Manual Kevin 2 Colegios Profesor

INSTITUTO CHILENO BRITNICO
DE CULTURA DE SANTIAGO
PROGRAMA MULTIMEDIAL
KEVINS WAY COLEGIOS

NIVEL PRE-INTERMEDIO
MANUAL DEL PROFESOR
WWW.BRITANICOONLINE.CL
ndice
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
QU ES EL PROGRAMA? .................................................................................... 3
CMO INGRESAR AL PROGRAMA? ...................................................................... 3
COMPONENTES DE KEVINS WAY......................................................................... 4
METODOLOGA DE TRABAJO .............................................................................. 5
OBJETIVOS ........................................................................................................ 9
EVALUACIN.................................................................................................... 10
AYUDA Y SOPORTE TCNICO ............................................................................ 11
PREGUNTAS FRECUENTES................................................................................. 11
CONTACTO ...................................................................................................... 13
PLANIFICACIONES ............................................................................................ 14
10.1. Unidad 1: Looking for a flat ................................................................... 14
10.2. Unidad 2: Comparing two cultures.......................................................... 15
10.3. Primera Evaluacin escrita: Unidades 1-2 ............................................... 16
10.4. Prueba escrita 1 Versin 1 ..................................................................... 17
10.5. Clave De Respuestas Prueba escrita 1, versin 1, Unidades 1-2................. 19
10.6. Prueba escrita 1, Versin 2 .................................................................... 20
10.8. Unidad 3: First day at work .................................................................... 23
10.9. Unidad 4: New colleagues...................................................................... 24
10.10. Primera Evaluacin en Lnea, Unidades 1-4 ............................................. 25
10.10.1. Pruebas en lnea Kevins Way: Generalidades .................................... 26
10.10.2. Pruebas en lnea Kevins Way: Formato ............................................. 26
10.11. Unidad 5: An important business meeting ............................................... 30
10.12. Unidad 6: A busy weekend .................................................................... 31
10.13. Segunda Evaluacin Escrita Unidades 5-6................................................ 32
10.14. Prueba escrita 2 Versin 1, Unidades 5-6 ................................................ 33
10.16. Prueba escrita 2 Versin 2, Unidades 5-6 ................................................ 36
10.18. Unidad 7: An unexpected task................................................................ 39
10.19. Unidad 8: A videoconference.................................................................. 40
10.20. Segunda Evaluacin en Lnea, Unidades 5-8 ............................................ 41
10.21. Unidad 9: Meeting deadlines .................................................................. 42
10.22. Unidad 10: Being promoted ................................................................... 43
10.23. Tercera Evaluacin Escrita Unidades 9-10 ............................................... 44
10.24. Prueba escrita 3, Versin 1, Unidades 9-10.............................................. 45
10.25. Clave De Respuestas Prueba escrita 3, versin 1, Unidades 9-10............... 47
10.26. Prueba escrita 3, Versin 2, Unidades 9-10.............................................. 48
10.27. Clave De Respuestas Prueba escrita 3, versin 2, Unidades 9-10............... 50
10.28. Unidad 11: Making choices .................................................................... 51
10.29. Unidad 12: What the future holds........................................................... 52
10.30. Tercera Evaluacin en Lnea, Unidades 8-12............................................ 53
11. ANEXO 1: TCNICAS SUGERIDAS PARA EL TRABAJO CON VIDEO......................... 54

12. ANEXO 2: TABLA DE NOTAS AL 60, 65 Y 70 POR CIENTO DE EXIGENCIA.............. 55
13. ANEXO 3: PLANTILLA - REGISTRO DE CALIFICACIONES ..................................... 56
EEEzDDD
2
1. QU ES EL PROGRAMA?
Bienvenido a Kevins Way, el programa de ingls multimedial
del Instituto Chileno Britnico de Cultura de Santiago.
Nuestro Instituto pone a disposicin del pas su innovador y motivante programa de ingls
funcional multimedial de apoyo a la docencia, que se ajusta a los contenidos sugeridos por el
Ministerio de Educacin. Nuestra misin es dotar a los establecimientos educacionales y sus
alumnos de una herramienta para el aprendizaje de un ingls funcional, con un fuerte nfasis en la
comunicacin oral efectiva y con la asesora acadmica integral del Instituto Chileno Britnico de
Cultura de Santiago.
A continuacin, usted encontrar la informacin necesaria para familiarizarse con los
componentes del programa, sus objetivos, metodologa de trabajo, adems de detalles relacionados
con informacin de contacto y ayuda.
2. CMO INGRESAR AL PROGRAMA?

Para poder ingresar correctamente a Kevins
Way: At work, usted debe primeramente tener a
mano su nombre de usuario y clave de acceso.
Luego, debe conectarse a Internet, abrir Internet
Explorer y digitar la direccin del curso,
www.britanicoonline.cl
En esta pgina, usted debe dirigirse a la seccin
superior derecha donde tendr que ingresar su
nombre de usuario y clave de acceso segn se
muestra en la ilustracin.
Una vez que usted haya ingresado, podr ver una

nueva pgina. En su calidad de usuario, usted debe
hacer clic en el link Entrar a curso. Al momento
de seleccionar esta opcin, usted ingresar a la sala
virtual donde se encuentra disponible el men del
alumno, con acceso a los distintos elementos en
interaccin contemplados para el desarrollo del
curso.
Antes de comenzar con el trabajo a desarrollar con
los elementos de este programa multimedial, es altamente deseable que usted verifique que los
PCs en los que tanto usted como sus alumnos trabajarn cuentan con las tres principales
aplicaciones requeridas para acceder a los materiales multimediales de Kevins Way: At work Windows Media Player, Macromedia Flashplayer y Acrobat Reader. Si algn computador no
cuenta con ellas, ingrese a www.britanicoonline.cl con su nombre de usuario y clave, entre al curso
como se ha sealado anteriormente, vaya a Descargas (men del alumno) y baje el (los)
programa(s) faltante(s).
En trminos generales, para bajar
exitosamente estos programas a su PC,
usted debe hacer clic primeramente en
Descargar
Programa,
y
luego,
seleccionar el programa faltante en su
PC, siguiendo las instrucciones en
pantalla, teniendo especial cuidado en
seleccionar la versin recomendada para
el curso y tomando en cuenta el sistema
operativo que su PC est utilizando, que,
hoy en da en la mayora de los casos,
corresponde a Windows XP.
Una vez que usted cuenta con todos los
elementos sealados, usted y sus alumnos estarn en condiciones de ingresar y trabajar
eficientemente con las distintas herramientas de aprendizaje comprendidas en Kevins Way: At
work.
Es importante mencionar que la versin de Kevins Way; At work que ha sido adquirida por su
establecimiento tienen una caracterstica que permite que los alumnos vayan avanzando
correlativamente por cada captulo. Esto significa que una vez que sus alumnos comiencen con el
trabajo de lengua del captulo uno, automticamente podrn acceder al captulo dos y a los
ejercicios asociados impresos y en lnea; sin embargo, no podrn acceder al captulo tres, ya que
para ello debern primero finalizar los contenidos del captulo dos.
3. COMPONENTES DE KEVINS WAY

Kevins Way centra todas sus actividades y contenidos sobre la base del trabajo de los alumnos a
realizar en www.britanicoonline.cl, mediante el acceso a travs de nombre de usuario y clave.
Los componentes comprenden:
3 12 videos en versin digital de Kevin Way, ya sea en su nivel post-elemental (Kevins
Way) o pre-intermedio (Kevins Way: At work), segn el nivel contratado por su
establecimiento para su curso.
3 12 sesiones de prctica en lnea en la plataforma de ejercicios basada en Internet
denominada E-Practice, las que recomendamos se realicen siempre dentro de las sesiones
de horas de clases.
3 12 guas de ejercicios en formato electrnico PDF a imprimir, las cuales sugerimos
asignar como ejercitacin adicional que los alumnos deban realizar como trabajo personal
en casa.
3 12 guas con las respuestas a los ejercicios en formato PDF por unidad, a imprimir,
para permitir que los alumnos autocorrijan sus ejercicios asignados como tarea individual.
3 Seis pruebas. Tres de ellas se realizarn de manera escrita, mientras que otras tres
pruebas en lnea se encontrarn disponibles en el sitio web www.britanicoonline.cl
Teniendo en cuenta los componentes anteriormente mencionados, el proceso de aprendizaje estar
centrado en la ejecucin de la siguiente metodologa de trabajo que usted debe procurar seguir con
sus alumnos o adaptar, segn lo estime conveniente.
4. METODOLOGA DE TRABAJO
Para optimizar el proceso de aprendizaje, el profesor puede decidir que el alumno trabaje con cada
uno de los componentes antes sealados en el orden de su preferencia, aunque se recomienda
empezar siempre con la exhibicin de los videos, como punto de partida. Teniendo en cuenta lo
anterior, el profesor debe contemplar lo siguiente para el trabajo eficiente de los cuatro elementos
en interaccin comprendidos en este programa de estudios multimedial:
A) El primer componente lo constituye el material de video, que presenta los principales
contenidos lxicos, gramaticales y funcionales de cada clase. Los alumnos deben ver el video
seleccionado y considerar lo siguiente:
3
3
3
B)
Segn la planificacin de los

contenidos contemplados por el
profesor, el alumno primeramente
deber ir a la seccin Video del
men del alumno y deber elegir el
tipo de conexin a Internet disponible
en el establecimiento, ya sea Banda
Ancha o Conexin Telefnica (Para
efectuar este paso, se recomienda
abrir el video haciendo clic en link
Ver Video, con el botn derecho del
Mouse y seleccionar la opcin Abrir
en ventana nueva.) Se abrir una
ventana de Windows Media Player con
el video seleccionado. Para trabajar
este video con sus alumnos, puede remitirse a las metodologas de trabajo de
video explicadas en el anexo de la pgina 54 de este manual.
Indique a sus alumnos que en la primera ocasin que vean el video presten atencin
a la historia que se cuenta en el captulo.
Recomiende a los alumnos a que vean el video una segunda oportunidad y que en
esta ocasin tomen en cuenta las palabras y/o expresiones que aparecen con
subttulo amarillo.
Cuando se inste al alumno a practicar con el programa, ste debe hacerlo
repitiendo los modelos entregados y verificando si ha comprendido lo enseado
durante el captulo, mediante ejercicios de preguntas y respuestas.
Especial atencin requiere la seccin denominada Key Phrases en el tercer bloque
de ejercitacin, constituida por vocabulario y/o frases que son necesarios de
aprender y practicar en cada clase o unidad.
Finalmente, solicite a los alumnos que interacten con la seccin Check your
progress, instancia dentro del programa cuyo fin es verificar el aprendizaje
logrado, mediante una breve evaluacin formativa en pantalla.
E-practice es el segundo componente de este programa.

Corresponde a una
plataforma de ejercicios en lnea, con un banco de ms de 5.000 ejercicios que permiten
la prctica intensiva de todas las habilidades comprendidas en el aprendizaje del idioma
ingls. El profesor, como se ha mencionado anteriormente, puede preferir que sus
alumnos realicen los ejercicios E-practice sugeridos para la clase que se est trabajando
antes de realizar los ejercicios impresos en formato PDF. El docente debe tomar en
cuenta lo siguiente antes de realizar una sesin prctica mediante E-practice:
Es necesario revisar que los computadores que utilizarn los alumnos pueden
reproducir sonido y que estn equipados con Macromedia Flash Player. Si no es as,
los alumnos, o idealmente el
encargado de informtica del
establecimiento, debe proceder
a instalar la versin 7.0 o
superior, disponible en la
seccin Descargas, en el
men del alumno, en cada uno
de los computadores que no
cuenten con el programa y que
sern utilizados para efectos de
este curso multimedial.
Los alumnos debern realizar

los ejercicios seleccionados para
cada clase.
Usted puede
realizar una transparencia con los ttulos de las actividades seleccionadas, escribirlas en
el pizarrn o remitir a los alumnos a www.britanicoonline.cl, men de alumno, seccin
E-Practice, Actividades por Captulo, donde encontrar el listado completo de ellas
por clase.
Dentro de la opcin E-Practice del men, el alumno debe hacer clic en el botn gris
titulado Ingresar, para poder conectarse. La primera vez que se conecte a esta
plataforma de ejercicios, se le pedir el nombre y un nick o apodo para efectos del
chat de voz. Este procedimiento se realiza solo una vez y no es necesario memorizar o
registrar la informacin ingresada. Estos detalles son meramente referenciales.
Una vez que el usuario haya ingresado, el alumno debe dirigirse a la seccin
Language Lab y realizar los ejercicios recomendados para la clase estudiada y
segn el nivel (1, 2 3) especificado. Si el alumno dispone de tiempo adicional, puede
visitar otras secciones de su inters, tales como Leisure, con msica y juegos entre
otras actividades y sin restriccin alguna.
En el caso de alumnos con dificultad para comprender las instrucciones en ingls, en el

nivel 1 de Language Lab, existe la opcin de traducir al espaol las instrucciones
de los ejercicios a realizar haciendo clic en la bandera espaola junto a ellas.
Inste a los alumnos a que lean cuidadosamente las explicaciones gramaticales que
preceden a los ejercicios. Una vez que hayan comprendido, el profesor puede sealar
a los alumnos a que realicen los temes que se encuentran disponibles, procurando
digitar la informacin requerida sin dejar un espacio previo antes de comenzar a
escribir. Especial atencin requiere tambin la escritura de formas negativas como
dont, donde se debe utilizar el signo de apstrofe () que se encuentra en la
mayora de los teclados bajo el signo de interrogacin de cierre y abstenerse de usar el
acento agudo (). El no seguir estas recomendaciones se traduce en que el sistema
toma como incorrectas ejercicios que efectivamente estn correctos.
Una vez realizados los ejercicios, el alumno tiene la posibilidad de verificar sus
respuestas inmediatamente haciendo clic en la opcin Answers, a pie de pgina, a la
derecha de su pantalla. Todas las respuestas correctas estarn destacadas con verde,
mientras que las incorrectas tendrn el color rojo. Si el alumno obtiene menos de un
60% de respuestas correctas, es recomendable sugerirle que realice el ejercicio
nuevamente.
En el caso de los ejercicios de comprensin auditiva, el profesor puede realizar

actividades de Pre-Viewing, formulando preguntas generales tendientes a verificar el
conocimiento previo de los alumnos con respecto al tema de la actividad de
comprensin auditiva seleccionada. Luego, puede instar a los alumnos a que
6
seleccionen el ejercicio elegido, con lo que se desplegar una nueva ventana donde
aparecern un cono de audfonos el que, al ser activado, despliega una ventana de
audio. Se sugiere que los alumnos escuchen el ejercicios al menos dos veces. Como
actividad de post-listening, el profesor puede realizar preguntas de comprensin para
verificar si los alumnos han entendido apropiadamente.
Para corroborar lo
comprendido, el profesor puede sugerir que los alumnos hagan clic en el cono Listen
and Read, que se encuentra al final de la pgina del ejercicio, donde podrn escuchar
y leer al mismo tiempo el dilogo del ejercicio.
3
Asimismo, los alumnos tienen la posibilidad de verificar el significado de palabras

desconocidas con el diccionario en lnea que se encuentra a la izquierda de la pantalla,
en
la
seccin
Dictionaries,
en
la
opcin English- Spanish.
Finalmente, recuerde que
idealmente el alumno
debiera realizar todos los
ejercicios sugeridos para
una clase. Para ello, los
alumnos
pueden
desarrollar
algunos
ejercicios en una sesin
prctica y otro nmero de
ellos asignarlos como tarea que deban realizar en sus hogares, procurando verificar en
la siguiente clase si efectuaron los ejercicios asignados.
3
C)
El tercer componente corresponde a un set de ejercicios a imprimir

y disponibles en formato electrnico PDF, los que han sido
especialmente diseados para cada clase. En el caso de estos
ejercicios, es preciso que el profesor tome en cuenta los siguientes
puntos:
3
3
3
3
3
3
Para que el alumno pueda acceder al archivo de los ejercicios, es

necesario que cuente con el programa Acrobat Reader. Si el
alumno no tuviese instalado el mencionado programa en el
computador desde donde va a imprimir los ejercicios, puede dirigirse a la seccin
Descargas del men del alumno y bajar el programa necesario.
Para la realizacin de estos ejercicios, el profesor puede decidir que el alumno trabaje
de manera individual, parejas o grupos.
Se debe enfatizar a los alumnos de realizar los ejercicios, prestando especial atencin a
las instrucciones dadas para la realizacin de los mismos.
El profesor puede sugerir que el alumno utilice un destacador para resaltar las nuevas
palabras de vocabulario.
Indique a los alumnos a que presten especial atencin a los cuadros que contienen los
resmenes gramaticales o nuevas palabras para aprender (New Words To Learn).
Una vez que hayan realizado los ejercicios, el profesor puede seleccionar ciertos temes
a discrecin para verificar las respuestas de los alumnos. Alternativamente, los
alumnos pueden comparar sus respuestas de modo colaborativo. De igual modo, el
alumno tiene la opcin de descargar el archivo con las respuestas correctas de los
ejercicios realizados desde la seccin Ejercicios link Clave de respuestas a los
ejercicios.
D)
www.britanicoonline.cl es el sitio web con una sala virtual para su clase, especialmente
diseada para este programa de estudios. Esta pgina web constituye el nexo central de
todos los alumnos que se encuentran dentro de su curso. El profesor debe informar a
sus alumnos que este sitio web les permite, entre otras, realizar las siguientes
actividades:
3
Volver a ver uno de los videos del curso dentro y fuera de la sala de clases, si as el
alumno lo desea.
Imprimir los ejercicios complementarios de gramtica y vocabulario que puedan

requerirse para su realizacin ya sea en la sala de clases o como trabajo autnomo de
los alumnos en sus casas.
Imprimir la clave de respuestas de los ejercicios para que los alumnos tengan la opcin
de cotejar sus propias
respuestas
con
las
respuestas
correctas
para cada clase.
Mantenerse informados con respecto a las noticias

del curso, fechas de pruebas, entre otros.
Emitir comentarios en el foro del

relacionados con el desarrollo del curso.
Revisar las notas obtenidas en las pruebas en

lnea rendidas requeridas para completar su curso,
como tambin las respuestas correctas e
incorrectas obtenidas en cada evaluacin en lnea.
Escribir mensajes a un tutor o al personal de

apoyo tcnico, requiriendo ayuda ya sea de
naturaleza acadmica o informtica.
Ingresar a E-Practice
para
realizar
los
ejercicios de lenguaje
recomendados para el
captulo en estudio.
Acceder a las 3 pruebas

en lnea contempladas
dentro del programa de
estudio, en las fechas
establecidas
por
el
profesor para ello.
sitio,
5. OBJETIVOS
A continuacin, usted encontrar una descripcin de los objetivos de cada una de las
unidades de Kevins Way: At work, nivel pre-intermedio.
Mdulos
Contenidos
MDULO A
MDULO A
Interaccin en el idioma
ingls
a
nivel
preintermedio
para
establecer
saludos,
expresar
opiniones,
evaluar opciones, preparar
una entrevista laboral y
postular a un puesto de
trabajo.
Se
cubrirn
adems
contenidos
preintermedios
gramaticales que apoyen
dichos objetivos.
UNIDAD 1 Looking for a flat: Intercambio de informacin personal, interacciones en

reuniones sociales, expresin de opiniones. Presente simple, Verbo poder para expresar
posibilidades, adjetivos.
UNIDAD 2 -Comparing two cultures: Descripcin de acciones pasadas, evaluacin de
diferentes alternativas. Verbo poder en pasado, adjetivos comparativos.
PRIMERA EVALUACIN: PRUEBA ESCRITA, UNIDADES 1-2
UNIDAD 3 First day at work: Expresin de acciones necesarias para una entrevista de
trabajo. Verbos en presente simple, Presente perfecto en contraste con pasado simple.
UNIDAD 4 New colleagues: Desarrollo de una entrevista de trabajo. Planificacin de una
reunin. Futuro para planes, pasado simple, presente perfecto para experiencia.
SEGUNDA EVALUACIN: PRUEBA EN LNEA, UNIDADES 1 A 4
MDULO B
MODULO B
ingls
a
nivel
preintermedio
para
expresar
elecciones,
descripciones
de
productos
y
departamentos dentro de
una empresa, realizacin
de
peticiones,
ofrecimientos, planes y
arreglos para efectuar un
viaje de negocios. Se
cubrirn
adems
contenidos preintermedios
dichos objetivos.
UNIDAD 5 An important business meeting: Cmo realizar presentaciones de negocios.

Pasado simple contrastado con presente perfecto y expresiones temporales tales como recin,
ya y todava. Cuantificadores.
UNIDAD 6 - A busy weekend: Cmo realizar pedidos en un restaurante, adjetivos
comparativos y superlativos. Expresiones utilizadas para efectuar invitaciones. Primer
condicional.
MDULO C
MODULO C
ingls
a
nivel
preintermedio
para
efectuar una presentacin
laboral, expresar planes,
realizar
sugerencias,
extender
invitaciones,
adems de describir el
rendimiento
y
responsabilidades dentro
de
una
empresa
y
discusin
del
futuro.
Se
cubrirn
adems
contenidos preintermedios
dichos objetivos.
UNIDAD 9 Meeting deadlines: Cmo efectuar una presentacin laboral, expresin de

planes y arreglos. Presente continuo con significado futuro en planes. Verbos modales de
obligacin.
UNIDAD 10 Being promoted: Realizacin de sugerencias y extensin de invitaciones.
Presente perfecto en contraste con presente perfecto continuo. Adverbios de modo.
TERCERA EVALUACIN: PRUEBA ESCRITA, UNIDADES 5-6

UNIDAD 7 An unexpected task: Cmo realizar comentarios y crticas. Cmo realizar
solicitudes cortsmente. Voz pasiva en presente simple para explicar procesos o hechos.
UNIDAD 8 A videoconference: Cmo realizar negociaciones. Solucin de problemas
tcnicos. Utilizacin de expresiones que denotan acuerdo o desacuerdo.
CUARTA EVALUACIN: PRUEBA EN LNEA, UNIDADES 5 A 8
QUINTA EVALUACIN: PRUEBA ESCRITA, UNIDADES 9-10

UNIDAD 11 Making choices: Descripcin del rendimiento y responsabilidades de una
persona dentro de una empresa. Revisin de tiempos presente, pasado y futuro. Clusulas
relativas con quien, el cual, la cual.
UNIDAD 12 What the future holds: Expresin de planes en el futuro. Vocabulario y
expresiones asociados a estas funciones, tales como futuro para planes, futuro simple. Revisin
de primer condicional.
SEXTA EVALUACIN: PRUEBA EN LNEA, UNIDADES 9 A 12
6. EVALUACIN
El curso comprende tres mdulos de aprendizaje de cuatro unidades cada uno. Para
efectos de evaluacin, el Instituto Chileno Britnico de Santiago ha diseado tres pruebas que
debern ser rendidas por los alumnos en lnea en www.britanicoonline.cl y tres pruebas escritas
que debern realizarse en una sesin dentro del aula. Son, por lo tanto, seis pruebas sugeridas
en total que el alumno debe rendir a lo largo del curso, con el siguiente esquema:
Evaluacin
Unidades evaluadas
Tipo de Prueba
1
1-2
Escrita
2
1a4
En lnea
3
5-6
Escrita
4
5a8
En lnea
5
9-10
Escrita
6
9 a 12
En lnea
Las pruebas en lnea consisten en 36 preguntas. Dentro del tipo de temes que
contemplan se encuentran ejercicios de Multiple choice, True or false, Select the correct
answer, Put the sentences in the right order, Which word is different?, What are the
answers to these questions?. Usted podr encontrar una muestra de cada uno de estos tipos
de ejercicios en la seccin de planificaciones, entre las pginas 26 y 29.
Las pruebas en lnea que se realizan en www.britanicoonline.cl, men de alumno, tem
PRUEBAS pueden ser rendidas por el alumno una sola vez y no existe posibilidad alguna de
que el alumno ingrese a esta rea a revisar las preguntas antes. Esto significa que una vez
que el alumno abre la sesin de prueba haciendo clic en ENTER, estar efectivamente
rindiendo la evaluacin seleccionada. Si el alumno llegara a permanecer en una misma
pregunta durante ms de 10 minutos, el sistema automticamente cerrar la sesin de prueba. Las
respuestas ya ingresadas quedarn registradas y el usuario podr ingresar nuevamente a la prueba
para volver al mismo punto donde qued su ltima respuesta. La prueba solo ser rendida
satisfactoriamente cuando el alumno finalice las 36 preguntas.
Una vez rendida la evaluacin, los alumnos pueden verificar la calificacin obtenida de
manera inmediata en la seccin NOTAS, men de alumno. El porcentaje mnimo de aprobacin de
las pruebas en lnea corresponde al 70% de exigencia para obtener la nota mnima equivalente a
nota 4,0 (cuatro coma cero).
Por otro lado, las pruebas en versin impresa consisten en 40 preguntas que el alumno
deber responder dentro de la sala de clase en una fecha asignada por el profesor. Este tipo de
pruebas tienen una diversidad de temes entre ellos: Whats the right sequence?, Correct the
mistake, Multiple Choice, True or false, Fill the gaps y Match the columns.
Recomendamos que antes de iniciar la prueba, lea en conjunto con los alumnos las instrucciones
correspondientes a cada tem, de tal manera de los alumnos comprendan a cabalidad la naturaleza
del ejercicio a realizar.
En el caso de las pruebas escritas diseadas para que los alumnos las desarrollen sin la
necesidad de utilizar un computador, se sugiere que el porcentaje de exigencia sea de al menos un
60%.
Se han diseado dos versiones para cada evaluacin escrita. Usted las podr encontrar,
junto con sus correspondientes claves de respuestas, inmediatamente despus de cada
planificacin de las sesiones de evaluacin escrita en la seccin 10 de este manual.
Se recomienda llevar un registro de las calificaciones obtenidas por sus alumnos, tanto en
las evaluaciones escritas como en lnea. Si lo estima conveniente, puede utilizar la plantilla
modelo, en el anexo 3 de este manual, pgina 56.
10
7. AYUDA Y SOPORTE TCNICO

En caso de que usted tenga dudas o necesite comunicarse con personal de apoyo, el Instituto
Chileno Britnico de Cultura de Santiago ha dispuesto las siguientes herramientas de ayuda:
A. Nmero telefnico: A travs del nmero 413-2200, los alumnos puede contactarse con
una central telefnica donde obtendrn respuestas relacionadas con aspectos acadmicos
y/o administrativos del programa. Este servicio cuenta con operadoras dedicadas del
Instituto Chileno Britnico de Cultura de Santiago.
B. Consultas por correo electrnico: Asimismo, tanto el profesor como los alumnos puede
formular sus consultas o inquietudes a travs del sitio en Internet como nexo central entre
usuarios, www.britanicoonline.cl, las 24 horas del da, los 7 das de la semana . Para ello,
usted debe ingresar a nuestra pgina web con su nombre de usuario y clave personal y
redactar un mensaje de texto que ser debida y prontamente contestado. Para acelerar el
proceso, el Instituto Chileno Britnico de Cultura ha dispuesto la cuenta
academico@britanicoonline.cl , donde profesores altamente calificados respondern las
dudas, preguntas o consultas de ndole acadmica enmarcadas dentro del programa de
estudios. A su vez, la cuenta ayuda@britanicoonline.cl recibir todos aquellos mensajes
que se relacionen con aspectos tecnolgicos y que sern debidamente respondidos por
personal informtico de la institucin.
C. Recuperacin de clave personal: En caso de que un alumno olvide o tenga inconvenientes
con su clave personal, deber ingresar a la pgina www.britanicoonline.cl y hacer clic en
el link Olvid su clave?. De esta manera, aparecer una nueva pgina que solicitar la
direccin de correo electrnico consignada por el usuario al momento de efectuarse la
inscripcin en el curso. Con esta informacin, nuestra plataforma enviar automticamente
el nombre de usuario y clave a la casilla del alumno. Este servicio se encontrar disponible
las 24 horas del da, los 7 das de la semana.
8. PREGUNTAS FRECUENTES
A continuacin, presentamos ciertas preguntas cuyas respuestas pueden ser de utilidad:
1.- Qu es Kevins Way?
Kevins Way es un programa multimedial para aprender ingls a distancia de una manera amena
y entretenida para toda la familia. El curso desarrolla sus actividades y temticas sobre la base de
4 elementos en interaccin:
Un programa de televisin en formato video.
Una seccin de ejercicios en formato texto.
Prctica intensiva de ingls en todas sus reas mediante una plataforma de ejercicios
basada en Internet denominada e-practice.
Una pgina web http://www.britanicoonline.cl , que sirve de nexo central entre todos los
componentes del programa de estudios y sus alumnos.
11
2.- Cules son los requerimientos tcnicos computacionales para poder tomar este
programa?
Un computador multimedia con conexin Internet. Se excluyen PCs Macintosh.
Windows 98, 2000 XP.
Windows Media Player versin 7.01 superior.
Macromedia Flash Player versin 7.0.
Acrobat Reader 7.0.
Internet Explorer versin 6.
Memoria RAM 128 MB.
Procesador Pentium III de al menos 550 MHZ.
Ancho de banda mnimo 160 KBPS, 256 KBPS recomendado.
Audfonos.
3.- Puede un alumno trabajar en su casa si tiene conexin Internet telefnica?
S, aunque es ciertamente ms recomendable una conexin Internet banda ancha para efectos de
una mejor visualizacin de los videos del programa en versin digital y acceso ms expedito a los
dems elementos multimediales disponibles.
4.- Qu puedo hacer si un alumno no ve uno de los videos disponibles en la pgina?
Primeramente, cercirese de que el PC del alumno dispone de Windows Media Player versin 7.01
superior y que este no se encuentre inserto dentro de la misma pgina al abrir Internet Explorer.
Este programa debiese aparecer en una ventana separada. Para mayor seguridad, se recomienda
hacer clic con el botn derecho del mouse sobre el link del video que se desea ver y luego
seleccionar la opcin Abrir en ventana nueva.
5.- Cmo va a saber el alumno qu ejercicios realizar en la plataforma E-practice ?
Cada archivo en formato texto de ejercitacin escrita le indicar al alumno qu ejercicios debe
desarrollar en esta plataforma de ejercicios en una seccin bajo la denominacin Ejercicios EPractice. Es importante recordarle a sus alumnos que es absolutamente esencial seguir la
secuencia de ejercicios recomendados para cada unidad, con el fin de lograr un aprendizaje
ms significativo. En forma adicional, el alumno puede ingresar directamente a
www.britanicoonline.cl, interfaz usuario, men alumno y elegir la opcin E-Practice. Dentro de
esta seccin, se encuentra el link Actividades por Captulo con las mismas referencias
requeridas para realizar todos los ejercicios en lnea recomendados por clase.
6.- Para qu sirve el foro?
El foro en lnea tiene como principal funcin ser un canal de expresin de los alumnos, donde
podrn emitir opiniones y sugerencias.
7.- Cundo rinden las pruebas los alumnos?
Los alumnos rinden las evaluaciones a medida que el grupo curso vaya completando las unidades
consideradas para cada prueba y en las fechas que el profesor estime convenientes. Los alumnos
rendirn las pruebas escritas para las unidades 1-2, 5-6 y 9-10, mientras que las tres pruebas en
lnea en www.britanicoonline.cl comprendern las unidades 1 a 4, 5 a 8 y 9 a 12.
8.- Puede un alumno revisar la prueba en lnea antes de rendirla?
No. El sistema de autocorreccin de las pruebas no permite ni retroceder una vez que se ha
comenzado ni mirar la evaluacin antes para saber de qu se trata. Si el alumno comienza a
12
revisar la prueba sin responder, el sistema automticamente considerar esas preguntas como
respondidas, lo que dar como resultado una nota insuficiente.
9.- Cmo va a saber el alumno qu nota obtuvo en las pruebas?
El sistema de autocorreccin de www.britanicoonline.cl entrega la nota de la prueba rendida
inmediatamente despus de efectuada la evaluacin en lnea. Este resultado quedar registrado por
usuario, el que podr informarse de las notas obtenidas en cada prueba en la seccin Notas en
la interfaz alumno de nuestro sitio web.
10.- Qu puede hacer el alumno si olvida su clave para acceder al Sitio web del curso?
Si el alumno pierde, olvida o tiene problemas con su clave personal, deber ingresar a la pgina
www.britanicoonline.cl y hacer clic en el link Olvid su clave?. Aparecer una nueva pgina que
le pedir la direccin de correo electrnico informada por el establecimiento al momento de realizar
el registro de los cursos. Con esta informacin, nuestro sistema enviar automticamente la clave a
la direccin electrnica consignada.
11.- Mi alumno necesita ayuda fuera de las horas de clase. A quin puede contactar?
Si el alumno tiene algn inconveniente de tipo tcnico o requiere de orientacin lingstica fuera de
las horas de clase, puede ingresar a www.britanicoonline.cl con su nombre de usuario y clave e ir a
la seccin Ayuda en el men. En esta seccin, el alumno puede escribir su consulta en el
formulario correspondiente: ayuda acadmica u orientacin tcnica.
12.- Puede un alumno trabajar en su casa si tiene un PC Macintosh?
El formato Macintosh no es compatible con algunas aplicaciones que forman parte de este
programa. Por consiguiente, recomendamos trabajar con las distintas herramientas de aprendizaje
en un PC en ambiente Windows.
9. CONTACTO
Cualquier inconveniente, ya sea con la pgina WEB, formato de documentos, foros, etc., por favor
comunquese con el departamento de Tecnologa Educativa del Instituto Chileno Britnico de
Cultura de Santiago, (02) 413-2026 o al (02) 413-2052, tecnologica@britanico.cl o recurra a
algunas de las herramientas de soporte tcnico indicadas dentro de esta gua del profesor.
13
10. PLANIFICACIONES
10.1 Unidad 1 : Looking for a flat
Objetivos Generales: Al trmino de la unidad los alumnos sern capaces de intercambiar informacin
personal, interactuar en reuniones sociales y expresar sus opiniones.
Objetivos
especficos
Actividades sugeridas
Materiales
Tiempo
sugerido
FUNCIONALES:
Formular saludos
y
realizar
presentaciones.
Preguntar
y
responder sobre
informacin
personal.
Hacer preguntas
y
respuestas
acerca de un
lugar
para
arrendar.
Continuar
una
conversacin con
una persona que
se
acaba
de
conocer.
Pre-Viewing: profesor muestra a los alumnos el ttulo del captulo y

algunos segundos de la primera parte, invitndolos a especular sobre
ste con preguntas como Quin?, Dnde?, Cundo?, Por qu?
Alumnos ven junto con el profesor la primera parte completa del video
de la Unidad 1, Looking for a flat. Los alumnos ven la primera parte
de la historia comprensivamente y luego repiten los modelos del
flashback. (Listen and repeat) . Profesor pone pausa en el video en el
segundo flashback (Multiple Choice). Alumnos responden al estmulo
presentado en pantalla antes de que aparezca la respuesta correcta en
ella.
Alumnos ven junto al profesor la segunda parte y el fin de la historia de
la Unidad 1, Looking for a flat. Profesor pide a los alumnos que tomen
nota de al menos 2 de los subttulos en amarillo que aparecen en esta
seccin.
Profesor insta a los alumnos a que realicen las actividades que aparecen
en los ejercicios en pantalla.
Primeramente, los alumnos deben
responder con una frase adecuada el estmulo presentado en pantalla
(Open dialogue). Se recomienda que el profesor ponga el video en
pausa para que los alumnos respondan. Luego, los insta a responder
nuevamente un set de ejercicios de seleccin mltiple a travs de una
actividad de Multiple Choice.
Alumnos ingresan a la plataforma de ejercicios E-practice para realizar
las siguientes actividades:
LEVEL 2 / Grammar Lab
Present simple and continuous

LEVEL 1 / Reading Lab
Giving personal information
Teenage children
LEVEL 2 / Vocabulary Lab
Money 1
LEVEL 1 / Pronunciation Lab
Got or gut?
Verbs in the ING form

LEVEL 1 / Listening Lab
George Clooney
Mother and daughter

STUDENT SUPPORT / Grammar Centre
Present continuous
Present simple
Video 1: Looking for a

flat (Banda Ancha o
Conexin
telefnica)
disponible
en
70 minutos
Ingreso
a
www.britanicoonline.cl,
seccin E-practice
100
minutos
Alumnos bajan e imprimen desde el sitio web , seccin Ejercicios, el

archivo PDF correspondiente a la unidad N1, junto con la clave de
respuestas de la misma. Trabajo autnomo.
Archivos de ejercicios
impresos
y
sus
respuestas en formato
electrnico
PDF
disponibles
en
seccin Diario.
10 minutos
GRAMATICALES:
Present simple.
Present
continuous.
Can / Cant.
LXICOS:
Adjetivos
calificativos.
Dinero.
180
minutos
14
10.2 Unidad 2: How embarrasing!

Objetivos Generales: Al trmino de la unidad los alumnos sern capaces de describir situaciones
pasadas, evaluar distintas alternativas y desenvolverse en entrevistas.
Objetivos
especficos
Materiales
Tiempo
sugerido
FUNCIONALES:
Describir
situaciones
acaecidas en el
pasado.
Evaluar distintas
alternativas
posibles.
Desenvolverse
en
entrevistas
laborales.

Alumnos ven comprensivamente junto con el profesor la primera parte
completa del video de la Unidad 2, How embarrasing!.
Profesor pide a los alumnos que vean la primera parte por segunda
vez, ahora tomando nota de al menos 6 de los distintos adjetivos
utilizados (important busy different small nervous stressful
Video
2:
How
embarrasing!
(Banda
Ancha
o
Conexin
telefnica) disponible en
80 minutos
Ingreso
a
seccin e-practice
90 minutos
impresos
y
sus
electrnico
PDF
disponibles
en
men Ejercicios.
10 minutos
GRAMATICALES:
Adjetivos
comparativos.
Expresin
de
igualdad
entre
dos elementos.
Pasado simple.
Pasado continuo.
LXICOS:
Adjetivos
comparativos.
Verbos
irregulares.
big metropolitan crowded polluted potential perfect hardworking responsible )
Profesor realiza preguntas tendientes a confirmar la comprensin de

la historia. Profesor hace pausa en los ejercicios en pantalla de Who
says what?, dando tiempo a los alumnos para que identifiquen al
personaje que dice la frase presentada en pantalla. A continuacin,
los alumnos responden con verdadero o falso las afirmaciones
presentadas en la seccin True or False?.
Alumnos comparan sus respuestas con respecto a los adjetivos que
seleccionaron a partir de la primera parte del video.
Profesor muestra la segunda parte de la historia con el audio inactivo.
Alumnos especulan acerca de lo que est sucediendo. Discusin
grupal. (Silent Viewing).
Profesor retrocede el video y reproduce la segunda parte con audio.
Alumnos realizan el ejercicio en que deben responder al estmulo
presentado en pantalla (Open dialogue). Profesor pausa el video
para dar tiempo a los alumnos de pensar. Luego, retrocede el video
nuevamente para dar a los alumnos la oportunidad de Repetir las
frases presentadas. Profesor pone pausa en el video en el caso del
ejercicio de seleccin mltiple (Multiple Choice).
Alumnos ingresan a la plataforma de ejercicios E-practice (trabajo
individual), mientras el profesor dilucida dudas que se puedan
presentar con respecto a la realizacin de los mismos. Las actividades
a realizar en esta unidad son las siguientes:
Past simple 3
Past simple 4
Comparatives 1
Comparatives 2
Irregular past review
Past continuous
Past continuous v Past simple

The lost city of Atlantis

Description of New York

Comparing London and Rio

Past simple
Alumnos bajan e imprimen desde el sitio web, seccin Ejercicios, el
respuestas del mismo. Trabajo autnomo.
180 minutos
15
10.3 PRIMERA EVALUACIN ESCRITA, UNIDADES 1 - 2

Objetivos Generales: Al trmino de las unidades 1 y 2, los alumnos sern capaces de interactuar en el
idioma ingls a nivel preintermedio para establecer saludos, interactuar en reuniones sociales, dar
opiniones, evaluar distintas alternativas y desenvolverse en entrevistas.
Objetivos
especficos
Materiales
Tiempo
sugerido
FUNCIONALES:
Dar saludos.
Entregar
informacin
personal.
Interactuar
en
contextos
sociales.
Evaluar
alternativas.
Desenvolverse
en entrevistas.
Profesor pide a alumnos que formen grupos donde discutan aquellos

puntos funcionales, gramaticales o lxicos en los que tienen dudas o
preguntas. Profesor sugiere revisar los archivos de ejercicios de las
unidades 1 a 2 para recabar la informacin necesaria.
impresos en formato
electrnico
PDF
disponible
en
Unidades 1 a 2.
15 minutos
GRAMATICALES:
Presente simple.
Presente
continuo.
Pasado simple.
Pasado continuo.
Expresin
de
igualdad
entre
dos elementos.
Can / Cant
LXICOS:
Vocabulario
relacionado con
las
funciones
descritas.
Profesor pregunta a los alumnos las inquietudes surgidas dentro del

grupo y procede a explicar los puntos con dudas.
Profesor entrega a los alumnos la prueba correspondiente a las

unidades. Profesor discute y explica a los alumnos los distintos tipos
de temes de la prueba (Whats the right sequence?, Correct the
75 minutos
Prueba 1, Unidades 1 a
2, Versin escrita.
5 minutos
mistake, Multiple Choice, True or False, Gap fill, Match the

columns).
Profesor asigna el tiempo para el desarrollo de la evaluacin.

Alumnos completan la prueba en el tiempo delimitado.
60 minutos
Profesor solicita a alumnos que formen grupos para que discutan las
preguntas de las pruebas en las que tienen dudas. Profesor supervisa
el trabajo de los grupos.
25 minutos
180 minutos
16
10.4
Programa Multimedial de Ingls Kevins Way: At work
TEST 1, VERSIN 1
Units 1-2
Name: ___________________________ Class:________________ Mark:__________
1. Whats the right sequence? Put the sentences in the following dialogue into the
correct order. Number them from 1 to 5.
Kevin : Im a photographer.
Walter: Im self-employed. I run a news agency with a friend. And you?
Walter: Where do you work?
Kevin : What do you do?
Kevin : I dont have a job at the moment.
(5 marks, 1 each)
2. There is one mistake in each of the following sentences. Underline it and correct it.
Rewrite the whole sentence.
1. Kevin always keeps his room spacious.
______________________________________________________________________
2. Kevin cant using Walters computer during the week.
______________________________________________________________________
3. He isnt have any friends in Chile.
______________________________________________________________________
4. Walter is write poetry at the moment.
______________________________________________________________________
5. London is expensiver than Santiago.
______________________________________________________________________
6. The salary at Global News is lower as the salary at M&C advertising.
______________________________________________________________________
7. Kevin was worked in Kenya when he saw the crocodile.
______________________________________________________________________
8. Kevin looks for a job now.
______________________________________________________________________
9. Kevin can affords to pay $ 80,000 per month.
_____________________________________________________________________
10. Does Walter has any children?
_____________________________________________________________________
(15 marks, 1.5 each)
3. Multiple choice. Select the correct answer for the questions below.
1. Is Walter writing poetry at the moment?
a) Yes, he does.
b) No, he doesnt.
c) No, he isnt.
3. What did your friends do last weekend?

a) They usually work until eight at night.
b) They dont often go to the gym.
c) They visited the Bellas Artes museum.
2. Can Kevin use Walters computer?

a) Yes, but only at the weekends.
b) No, Kevin cant use the microwave.
c) Yes, he can use the washing machine
any time he likes.
4. Is it easy to learn Chinese?

a) No, its more easier to learn English.
b) No, I dont think so.
c) Yes, its a very interesting culture.
PHOTOCOPIABLE
17
5. Where were you living in the 1980s?

a) I lived in Japan last year.
b) We were living in Australia then.
c) I live in Santiago.
(5 marks, 1 each)
4. Decide if the sentences below are true (T) or false (F).

Kevin was very upset after Andrea broke up with him. He didnt want to leave Chile
though, so he started to look for a job as a photographer. His flat mate, Walter, had
lots of useful advice for him about job interviews in Chile and in the end Kevin went to
an interview with Walters partner, Gary.
1.
2.
3.
4.
___
___
___
___
Kevin was glad that Andrea ended their relationship.

Kevin wanted to return to England after his conversation with Andrea.
Walter told Kevin about the differences between job interviews in Chile and abroad.
Gary never interviewed Kevin.
(4 marks, 1 each)
5. Fill the gaps in the following sentences. Choose one word from the box.
enough
1.
2.
3.
4.
5.
6.
sold
was
earlier
late
bought
cant
watching
very
didnt
less
writing
Walter is sitting in his living room; he is ________ poetry.

English people say that South America is __________ stressful than Europe.
Chris ____ talking to his girlfriend on the phone when Gary walked into the office.
Yesterday Alejandra went shopping and _______ herself two new pairs of shoes.
Im sorry, I _____ help you now; I am very busy editing a report.
Gary always gets to work at 8 am, ________ than the other staff who arrive at 9.
(6 marks, 1 each)
6. Match the word in column A with the appropriate definition in column B. There are
two extra definitions which you do not need to use.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
rent
skill
fluent
tidy
sack
challenging
a) the ability to do a job well.

b) to dismiss someone from their job.
c) to speak angrily to someone
d) a task that is difficult and which tests your ability.
e) a person who can speak a language easily, well and quickly.
f) money that you pay every month to use a flat, room or car.
g) to interrupt what someone is doing.
h) when everything is arranged in the right place, neat.
(6 marks, 1 each)
7. Answer the following questions about yourself . Write full sentences.

1. Did you play any sport yesterday?
..
2. What did you eat for lunch yesterday?
..
3. What were you doing at 7.00 last night?
..
4. What did you do last weekend?
..
(4 marks, 1 each)
TOTAL SCORE: 45 MARKS
PHOTOCOPIABLE
18
10.5
1.
2.
CLAVE DE RESPUESTAS PRUEBA ESCRITA 1, VERSIN 1, UNIDADES 1-2

Correct sequence: 3-2-4-1-5
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
3.
4.
5.
6.
7.
Mistake: Kevin always keeps his room spacious

Correct sentence: Kevin always keeps his room tidy.
Mistake: Kevin cant using Walters computer during the week.
Correct sentence: Kevin cant use Walters computer during the week.
Mistake: He isnt have any friends in Chile.
Correct sentence: He doesnt have any friends in Chile.
Mistake: Walter is write poetry at the moment.
Correct sentence: Walter is writing poetry at the moment.
Mistake: London is expensiver than Santiago.
Correct sentence: London is more expensive than Santiago.
Mistake: The salary at Global News is lower as the salary at M&C advertising.
Correct sentence: The salary at Global News is lower than the salary at M&C advertising.
Mistake: Kevin was worked in Kenya when he saw the crocodile.
Correct sentence: Kevin was working in Kenya when he saw the crocodile.
Mistake: Kevin looks for a job now.
Correct sentence: Kevin is looking for a job now.
Mistake: Kevin can affords to pay $80,000 per month.
Correct sentence: Kevin can afford to pay $80,000 per month.
Mistake: Does Walter has any children?
Correct sentence: Does Walter have any children?
1) c
2) a
3) c
4) b
5) b
1)
2)
3)
4)
_F_
_F_
_T_
_F_
Kevin was glad that Andrea ended their relationship.

Kevin wanted to return to England after his conversation with Andrea.
Walter told Kevin about the differences between job interviews in Chile and abroad.
Gary never interviewed Kevin.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Walter is sitting in his living room; he is writing poetry.

English people say that South America is less/more stressful than Europe.
Chris was talking to his girlfriend on the phone when Gary walked into the office.
Yesterday Alejandra went shopping and bought herself two new pairs of shoes.
Im sorry, I cant help you now; I am very busy editing a report.
Gary always gets to work at 8 am, earlier than the other staff who arrive at 9.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
rent
skill
fluent
tidy
sack
challenging
F
A
E
C
B
D
a) the ability to do a job well.

b) to dismiss someone from their job.
c) to speak angrily to someone
d) a task that is difficult and which tests your ability.
e) a person who can speak a language easily, well and quickly.
f) money that you pay every month to use a flat, room or car.
g) to interrupt what someone is doing.
h) when everything is arranged in the right place, neat.
1. Did you play any sport yesterday?

Yes, I did. // No, I didnt.
2. What did you eat for lunch yesterday?
I ate / I had (********)
3. What were you doing at 7.00 last night?
(Students should write a past continuous sentence)
4. What did you do last weekend?
(Students should write a past simple sentence)
19
10.6
Programa Multimedial de Ingls Kevins Way: At work
TEST 1, VERSION 2
Units 1-2
Name: ___________________________ Class:________________ Mark:__________
Chris
: Its true. Did you talk to him before he left?
Alejandra : Yes, he was furious.
Alejandra : I cant believe Bill was sacked!
Chris
: Did he look angry?
Alejandra : No, he left very quickly.
(5 marks, 1 each)
1. Santiago is cheapper than London.
______________________________________________________________________
2. Walter is never uncomfortable he is always on time.
______________________________________________________________________
3. London is as pollution as Santiago.
______________________________________________________________________
4. Can I to use the telephone, please?
______________________________________________________________________
5. Kevin always keeping his room tidy.
______________________________________________________________________
6. Bill doesnt working for us anymore.
______________________________________________________________________
7. The cupboard in Kevins room is very cosy.
______________________________________________________________________
8. Chris cant to talk to Bernadita while hes at work.
______________________________________________________________________
9. Kevin is as hard-working than Chris.
______________________________________________________________________
10. Kevin travelling to Kenya on a work project last year.
______________________________________________________________________
1. What are Kevins colleagues like?
a) They are friendly and hardworking.
b) Kevins bedroom is very small and dark.
c) I think that Kevin is lazy and messy.
2.Did Gary sack Bill?
a)
No,
he
doesnt
anymore.
b) Yes, he did.
c) No, he wasnt.
work
at
Global
News
3. Can Kevin use all the pots and pans in the

kitchen?
a) No, he doesnt like cooking.
b) He cant because the heater is broken.
c) Of course he can
4. What film were you watching when I phoned
yesterday?
a) We watched three good films last weekend.
b) I wasnt watching a film it was a TV program called
Your say.
c) I didnt phone you yesterday.
PHOTOCOPIAB
LE
20
5. How is the weather in London different to

Santiago?
a)
London
is
generally
cheaper
than
Santiago.
b) No, I dont like the weather in London.
c) London is colder and wetter than Santiago.
(5 marks, 1 each)

Kevin went to an interview at an advertising company. The woman who interviewed him
was friendly and asked him various questions. Kevin told her about when he was shooting
hippos in Kenya. She was interested in his story and impressed by the amount of
experience he had. Kevin felt very positive about that interview.
1.
2.
3.
4.
___
___
___
___
The woman who interviewed Kevin didnt ask him many questions
While in Kenya, Kevin was filming crocodiles.
The woman wasnt very nice and didnt pay attention to what Kevin was saying.
Kevin felt very satisfied after that interview.
(4 marks, 1 each)
work
1.
2.
3.
4.
5.
6.
are
happy
can
was
heavier
did
going
getting
always
healthier
will
Walter tells Kevin that he _____ invite friends over to the flat whenever he likes.
Kevin ____ planning to stay in Chile just for a few months, but he changed his mind.
Do you _____ well under pressure?
Orange juice is ________ than coffee.
Where _____ you live when you were a child?
Chris is ______ out with a girl who comes from Concepcin.
(6 marks, 1 each)
6. Match the word in column A with the appropriate definition in column B. There are two
extra definitions which you do not need to use.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
spacious
rewarding
deadline
abroad
untidy
doubts
a) a task that is difficult and which tests your ability.

b) a feeling of uncertainty about how good something is
c) in a foreign country
d) when things arent arranged in the right place, messy.
e) the ability to do a job well.
f) large, with lots of space
g) making you feel satisfied that youve done something well
h) a time or day by which something must be done
(6 marks, 1 each)

1. What did you eat for breakfast?
..
2. What were you doing last Friday evening at 8:30 ?
..
3. Did you watch TV last night?
..
4. What town were you born in?
..
(4 marks, 1 each)
PHOTOCOPIABL21
E
10.7
1.
2.
CLAVE DE RESPUESTAS PRUEBA ESCRITA 1, VERSIN 2, UNIDADES 1-2

(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
3.
4.
5.
Mistake: Santiago is cheapper tthan London.

Correct sentence: Santiago is cheaper than London.
Mistake: Walter is never uncomfortable he is always on time.
Correct sentence: Walter is never late he is always on time.
Mistake: London is as pollution as Santiago.
Correct sentence: London is as polluted as Santiago.
Mistake: Can I to use the phone, please?
Correct sentence: Can I use the phone, please?
Mistake: Kevin always keeping his room tidy.
Correct sentence: Kevin always keeps his room tidy.
Mistake: Bill doesnt working for us anymore.
Correct sentence: Bill doesnt work for us anymore.
Mistake: The cupboard is Kevins room is very cosy.
Correct sentence: The cupboard is Kevins room is very spacious.
Mistake: Chris cant to talk to Bernardita while hes at work.
Correct sentence: Chris cant talk to Bernardita while hes at work.
Mistake: Kevin is as hard-working than Chris.
Correct sentence: Kevin is more hard-working than Chris.
Mistake: Kevin travelling to Kenya on a work project last year.
Correct sentence: Kevin travelled to Kenya on a work project last year.
1) a
2) b
3) c
4) b
5) c
1)
2)
3)
4)
_F_ The woman who interviewed Kevin didnt ask him many questions
_F_ While in Kenya, Kevin was filming crocodiles.
_F_ The woman wasnt very nice and didnt pay attention to what Kevin was saying.
_T_ Kevin felt very satisfied after that interview.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Walter tells Kevin that he can invite friends over to the flat whenever he likes.
Kevin was planning to stay in Chile just for a few months, but he changed his mind.
Do you work well under pressure?
Orange juice is healthier than coffee.
Where did you live when you were a child?
Chris is going out with a girl who comes from Concepcin.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
spacious
rewarding
deadline
abroad
untidy
doubts
6.
7.
F
G
H
C
D
B
a) a task that is difficult and which tests your ability.

b) a feeling of uncertainty about how good something is.
c) in a foreign country.
d) when things arent arranged in the right place, messy.
e) the ability to do a job well.
f) large, with lots of space.
g) making you feel satisfied that youve done something well.
h) a time or day by which something must be done.
1. What did you eat for breakfast?

I ate / I had (********)
2. What were you doing last Friday evening at 8:30 ?
(Students should write a past continuous sentence)
3. Did you watch TV last night?
Yes, I did // No, I didnt.
4. What town were you born in?
I was born in (********)
22
10.8 Unidad 3: First day at work

Objetivos Generales: Al trmino de la unidad los alumnos sern capaces de averiguar informacin
especfica acerca de un producto y su procerso de elaboracin y realizar llamados telefnicos efectivos.
Objetivos
especficos
Materiales
Tiempo
sugerido
FUNCIONALES:
Realizar
llamados
telefnicos
efectivos.
Responder
preguntas en el
contexto de una
entrevista
de
trabajo.
Averiguar
informacin
especfica acerca
de un producto y
su proceso de
elaboracin.
Responder
preguntas
relacionadas con
el estado de
salud.

ste con preguntas como Quin?, Dnde?, Cundo?, Por qu?.
de la Unidad 3, First day at work.
Profesor pide a los alumnos que vean el video por segunda vez
tomando nota de al menos 6 preguntas que el personaje Gary formula
a Kevin dentro del contexto de la entrevista (Did you find the office
Video 3: First day at

work (Banda Ancha o
Conexin
telefnica)
disponible
en
90 minutos
Ingreso
a
seccin e-practice
80 minutos
impresos
y
sus
electrnico
PDF
disponibles
en
men Ejercicios.
10 minutos
easily? Do you have a copy of your CV with you? Where are you
from in England Why are you here in Chile? How World your
friends describe you? Where have you worked before? Have you
ever worked for a news agency? What do you think is important for
a news photographer to do a good job? Where do you see yourself
in five years time? Have you had other interesting job offers? Do
you have any questions? ).
Los alumnos ven la historia
GRAMATICALES:
Pasado simple
Presente
perfecto.
LXICOS:
Vocabulario
relacionado con
conversaciones
telefnicas.
Vocabulario
relacionado con
entrevistas
laborales.
Vocabulario
relacionado con
salud
y
enfermedades.
comprensivamente. Profesor pausa video despus de cada frase

presentada en la actividad de Listen and Repeat. Profesor pausa el
video en los ejercicios de Multiple Choice, para entregar tiempo a
los alumnos para las respuestas y, asimismo, verificar la comprensin
de la historia presentada.
Alumnos comparan sus respuestas preguntas realizadas dentro del
contexto de entrevista laboral. Retroalimentacin del profesor.
Profesor exhibe la segunda parte y fin de la historia. Profesor pausa
video en actividad Choose the right video para que los alumnos
indiquen cul es el video correcto segn la oracin presentada en
pantalla. A continuacin, el profesor pausa el video en el caso del
ejercicio True or False, para entregarle a los alumnos la oportunidad
de verificar su comprensin de la segunda parte del video.
Profesor confirma la comprensin de la historia presentada en el
video. Para ello, se seleccionan 8 oraciones o frases de los dilogos y
pregunta a los alumnos qu personaje dice la frase enunciada (Who
says what?). Alumnos toman nota de las frases, discuten y
deciden. Seleccin sugerida: Could you come to the office today
for an interview? (Gary) // I will schedule a meeting (Alejandra) // I
dont have a temperature but I dont feel well (Walter) //Do you
suffer from lots of headaches? (Doctor) //, I cant give you a few days
off? (Gary) // Everything went very well (Alejandra) //, I hope she
gets better soon (Kevin)
Profesor solicita a alumnos que realicen las actividades E-practice
correspondientes a esta unidad:
Present Perfect and Past simple 1
PresentPerfect and Past simple 1

A health quiz
Stress
A job interview
Feeling ill
At the doctors
Health 1 - Complaints
Health 2 illnesses and injuries

180 minutos
23
10.9 Unidad 4: New colleagues

Objetivos Generales: Al trmino de la unidad los alumnos sern capaces de averiguar informacin
especfica acerca de un producto y su proceso de elaboracin y planificar eventuales reuniones de
trabajo futuras.
Objetivos
especficos
Materiales
Tiempo
sugerido
FUNCIONALES:
Averiguar
informacin de
productos y su
proceso
de
elaboracin.
Planificar
reuniones.

de la Unidad 4, New colleagues. Profesor pausa el video para que
los alumnos tengan tiempo de completar la primera actividad
Gapped Script. Profesore retrocede el video algunos minutos y
alumnos repiten las oraciones que acaban de completar en Gapped
Script. A continuacin, profesor pone pausa en video para el
ejercicio True or False, con el fin de fomentar la participacin de los
alumnos en la entrega de las respuestas correctas.
la historia presentada en el video.
Profesor pide a los alumnos que vean la segunda parte del video.
ahora tomando nota de los subttulos que aparecen en amarillo.
Profesor pone pausa en el video para la actividad Open dialogue y
adems, pausa el video para que alumnos realicen la actividad de
Multiple Choice.
Profesor selecciona oraciones extradas de cualquier seccin del video
y copia en la pizarra estas oraciones a las que le falta una o ms
palabras a completar. (Gapped script). Alternativamente, puede
entregar a los alumnos posibles respuestas de donde los alumnos
puedan elegir. Seleccin Sugerida: What _________ like to kow?
(would)/ How lond goes the whole process __________? (take), Im
going to invite the big ____________ from London (bosses) / We met
her three _________ ago (years) / I _____________ learnt a lot
today. (have)
Alumnos trabajan colaborativamente en parejas en la completacin de
la actividad. Retroalimentacin.
Profesor solicita a los alumnos a que ingresen a la plataforma de
ejercicios E-practice para realizar las siguientes actividades:
Video
4:
New
colleagues!
(Banda
Ancha
o
Conexin
90 minutos
Ingreso
a
seccin e-practice
80 minutos
impresos
y
sus
electrnico
PDF
disponibles
en
men Ejercicios.
10 minutos
GRAMATICALES:
Pasado
simple
en contraste con
presente
perfecto.
Futuro going to
LXICOS:
Expresiones
futuras.
Subject verb agreement 1
Subject verb agreement 2

Present perfect for experience
Going to future
Tom Cruise
Oktoberfest
LEVEL2 / Listening Lab
Talking about plans

Verbs 8 Talking about the future

LEVEL 2 / Writing Lab
A job interview (Role play online)

STUDENT SUPPORT / Grammar centre
Present perfect simple

180 minutos
24
10.10 PRIMERA EVALUACIN EN LNEA, UNIDADES 1 A 4

Objetivos Generales: Al trmino de las unidades 3 y 4, los alumnos sern capaces de intercambiar
informacin personal, describir acciones pasadas, describir experiencias, evaluar alternativas,
desenvolverse en una entrevista de trabajo y planificar futuros eventos.
Objetivos
especficos
Materiales
Tiempo
sugerido
FUNCIONALES:
Entregar
informacin
personal.
Describir
acciones pasadas
Hablar acerca de
experiencias.
Evaluar
alternativas.
Desenvolverse
en
una
entrevista
de
trabajo.
Planificar
el
futuro.

preguntas. Profesor sugiere especialmente revisar los archivos de
ejercicios de las unidades 3 a 4 para recabar la informacin necesaria.
impresos en formato
electrnico
PDF
disponible
en
Unidades 1 a 4.
15 minutos
GRAMATICALES:
Pasado simple.
Presente
perfecto.
Futuro going to
Profesor discute y explica a los alumnos los distintos tipos de temes

de la prueba (Multiple choice, True or false, Select the correct
answer, Correct the mistake). Menciona que el total de preguntas
a responder corresponde a 36 ejercicios y que los ejercicios son
aleatorios, por lo que no existe una nica versin de prueba.
5 minutos

60 minutos
LXICOS:
Vocabulario
relacionado con
las
funciones
descritas.

Profesor solicita a los alumnos que ingresen a www.britanicoonline.cl ,

seleccionen la primera prueba.
Una vez finalizado el tiempo asignado, profesor solicita a los alumnos

que se dirijan a la seccin Notas de www.britanicoonline.cl para
revisar las respuestas correctas e incorrectas dadas por los alumnos al
momento de la evaluacin. El alumno toma nota de errores y de su
correccin. Retroalimentacin.
75 minutos
4, disponible a travs de
Seccin Notas,
5 minutos
20 minutos
180 minutos
25
10.10.1
PRUEBAS EN LNEA DE KEVINS WAY: Generalidades
Las pruebas en lnea cuentan con un formato estandarizado y se encuentran disponibles en el

men del alumno de www.britanicoonline.cl., mediante acceso con nombre de usuario y clave.
Recomendamos mencionar la siguiente informacin a sus alumnos:
Estas evaluaciones pueden ser rendidas por el alumno una sola vez, en un plazo no superior a
90 minutos.
El alumno no puede ingresar al rea de pruebas a revisar las preguntas antes. Esto
significa que una vez que el alumno abre la sesin de prueba haciendo clic en ENTER, estar
efectivamente rindiendo la evaluacin seleccionada.
Estas evaluaciones en lnea consisten en 36 preguntas distribuidas en 8 temes, las que irn
apareciendo una a una en pantalla. Los ejercicios son aleatorios, por lo que no existe una
versin nica de la evaluacin, sino varias.
Una vez que el alumno comienza a rendir la evaluacin solo tiene la opcin de avanzar. El
sistema no permite retroceder a la pregunta anterior.
Si el alumno llegara a permanecer en una misma pregunta durante ms de 10 minutos, el
sistema automticamente cerrar la sesin de prueba. Las respuestas ya ingresadas quedarn
registradas y el usuario podr ingresar nuevamente a la prueba para volver al mismo punto
donde qued su ltima respuesta.
La prueba solo ser completada satisfactoriamente cuando el alumno finalice las 36 preguntas.
Una vez rendida la evaluacin, los alumnos pueden verificar la calificacin obtenida de manera
inmediata en la seccin NOTAS, men del alumno. El porcentaje de aprobacin de las pruebas
en lnea corresponde al 70% de exigencia para obtener la nota mnima de aprobacin,
equivalente a nota 4,0 (cuatro coma cero).
Para que el proceso de evaluacin sea significativo, recomendamos que inste a sus alumnos a
revisar dentro de la misma seccin NOTAS, las respuestas correctas e incorrectas obtenidas
dentro de la evaluacin, entregando, en caso de dudas, la retroalimentacin necesaria.
10.10.2
PRUEBAS EN LNEA DE KEVINS WAY: Formato
Al hacer clic en el men del

alumno, rea Pruebas, el
usuario acceder a la primera
pantalla, que corresponde a las
instrucciones que debe seguir
para
rendir
una
prueba
exitosamente.
Para
comenzar
con
la
evaluacin, el alumno debe
hacer clic en el botn ENTER.
26
A continuacin, el alumno debe seleccionar la

prueba que desee realizar haciendo clic en el link
Realizar Prueba
Estas evaluaciones en lnea consisten

de 36 preguntas distribuidas en 8
temes. Las preguntas irn apareciendo
una a una en pantalla. El primer
tem que los alumnos debern
responder corresponde a un ejercicio
de seleccin mltiple, donde debern
mirar un dilogo y ordenar las oraciones
en la secuencia correcta. Una vez que
el alumno ha respondido la pregunta,
siempre deber presionar el botn
SIGUIENTE.
El segundo tem corresponde a un conjunto

de 10 ejercicios en pantallas independientes
en los que los alumnos deben seleccionar si la
oracin presentada es gramaticalmente
correcta o incorrecta. Es importante
mencionar los alumnos pueden verificar su
estado de avance en la evaluacin mirando el
contador de preguntas.
El tercer tem corresponde a un set de

3 ejercicios que tienen como objetivo
medir el vocabulario aprendido durante
las unidades. En este tem, los alumnos
deben elegir cul de las 4 palabras
presentadas en pantalla es distinta.
27
El cuarto tem corresponde a un

conjunto de 5 ejercicios en los que los
alumnos
deben
seleccionar
la
alternativa que mejor responde a la
pregunta presentada en una situacin.
Los alumnos deben elegir entre tres
opciones en pantalla.
En el quinto tem, los alumnos deben

leer un pequeo texto y responder un
set de 3 ejercicios de verdadero y
falso, los que sern presentados a los
alumnos en forma de afirmaciones, una
por una en pantalla. Es importante
mencionar que los textos pueden variar
de un ejercicio a otro.
En el sexto tem, los alumnos se
enfrentan a una respuesta y de
acuerdo
a
ella,
deben
seleccionar la mejor pregunta,
segn la situacin presentada.
Este tem consta de 4 ejercicios
en total, en los que se muestran
tres alternativas de donde elegir.
En el sptimo tem, se les muestra a

los alumnos un pequeo dilogo en el
que una de las partes tiene las
palabras en desorden. Los alumnos
deben, entonces, seleccionar desde las
cuatro opciones presentadas el orden
correcto. Este tem consta de 5
ejercicios en total.
El octavo y ltimo tem mostrar
a los alumnos un pequeo texto
de comprensin de lectura.
Los alumnos debern leerlo
comprensivamente
y
luego
determinar si la afirmacin que se
encuentra a continuacin del texto
es verdadera o falsa. Este tem
tiene 5 ejercicios en total,
pudiendo variar los textos de
comprensin de lectura.
28
Una vez que el alumno finalice con

la evaluacin, volver a la
misma pgina de inicio del
rea de prueba.
Es importante mencionar que si el alumno desea realizar la

prueba nuevamente, el sistema no le permitir
hacerlo y desplegar el mensaje Error: prueba ya
rendida. Si aparece este error en pantalla, se
recomienda hacer clic en Aceptar.
Si los alumnos hacen clic en el rea Notas,

podrn verificar la calificacin obtenida. Las
calificaciones de los alumnos se emiten de
manera automtica y se encuentran disponibles
inmediatamente despus de que un alumno
ha finalizado una prueba en lnea.
Adicionalmente, los alumnos pueden hacer clic en

el nombre de la prueba rendida, para ver el
detalle de sus respuestas en la evaluacin
rendida.
Una vez efectuado este paso, se desplegar en

pantalla una ventana separada, donde los alumnos
podrn revisar tanto sus respuestas correctas
como incorrectas.
29
10.11 Unidad 5: An important business meeting

Objetivos Generales: Al trmino de la unidad los alumnos sern capaces de dar una presentacin
formal, expresar una queja y cambiar una reserva en un hotel.
Objetivos
especficos
Materiales
Tiempo
sugerido
FUNCIONALES:
Dar
una
presentacin
formal.
Expresar quejas.
Cambiar
una
reserva en un
hotel.

Alumnos ven junto con el profesor el video de la Unidad 5, An
important business meeting. Los alumnos ven la primera parte
completa de la historia comprensivamente. Profesor pone pausa al
momento de realizar las actividades en pantalla Open dialogue y
luego repiten los modelos presentados en la actividad Listen and
repeat. Profesor realiza preguntas tendientes a confirmar la
comprensin de la historia presentada en el video. Para verificar la
comprensin profesor escribe en la pizarra las siguientes dos
preguntas: Whats the presentation about? Does Kevin get the right
photos? Alumnos discuten respuestas. Retroalimentacin.
Profesor pide a los alumnos que vean la segunda parte del video,
Profesor pone el video en pausa para que los alumnos puedan tomar
nota de las oraciones incompletas en la actividad Gapped Script y
luego verifica con ellos. A continuacin, realiza la actividad de True
or False. Para ello, pone el video en pausa al momento de realizar
los ejercicios en pantalla.
Profesor retrocede el video unos segundos, hasta el comienzo de la
actividad de True or False. Alumnos repiten los modelos.
Profesor verifica los subttulos seleccionados por los alumnos.
Retroalimentacin.
Video 5: An important
business
meeting
(Banda
Ancha
o
Conexin
telefnica)
disponible
en
90 minutos
Ingreso
a
seccin e-practice
80 minutos
impresos
y
sus
electrnico
PDF
disponibles
en
men Ejercicios.
10 minutos
GRAMATICALES:
Presente
perfecto
con
expresiones
temporales:
just,
yet,
already.
Cuantificadores
para sustantivos
contables
e
incontables.
LXICOS:
Expresiones
temporales
en
presente
perfecto..
Vocabulario
relacionado con
el
mundo
laboral.
Too much too many and enough
Much many a lot of

A house exchange
A dating agency
Jobs
Work collocations
The e and I sounds
Words ending in -er

180 minutos
30
10.12 Unidad 6: A busy weekend

Objetivos Generales: Al trmino de la unidad los alumnos sern capaces de realizar pedidos en un
restaurante y efectuar sugerencias, adems de llevar una conversacin informal en torno a deportes y
hobbies.
Objetivos
especficos
Materiales
Tiempo
sugerido
FUNCIONALES:
Realizar pedidos
en
un
restaurante.
Efectuar
sugerencias.
Llevar
una
conversacin
informal.

de la Unidad 6, A busy weekend. Los alumnos ven la historia
comprensivamente. Profesor solicita a los alumnos que escriban al
menos 4 acciones sugeridas en la primera parte acerca de dnde
llevaren Santiago a los jefes que vienen desde Londres.
la primera parte de la historia presentada en el video. Profesor pausa
el video para que los alumnos respondan las actividades en pantalla
de Multiple Choice y Who says what?.
Alumnos trabajan en pequeos grupos para comparar sus notas con
respecto a los distintos lugares sugeridos dentro del video para visitar
en Santiago. Profesor retrocede la primera parte nuevamente y
solicita ahora a los alumnos que escriban las oraciones completas que
se presentan en el video para realizar sugerencias
Profesor muestra la segunda parte de la historia con el audio inactivo
y pide a los alumnos que especulen acerca de lo que est sucediendo.
Discusin grupal de los alumnos. (Silent Viewing)
Profesor muestra la segunda parte con audio, ahora tomando nota de
al menos 3 subttulos en amarillo presentes dentro de la segunda
parte.
Profesor pausa el video en las actividades en pantalla de Gapped
Script y True or False. Profesor solicita a los alumnos que repitan
los modelos entregados en la seccin Gapped Script.
Alumnos comparan sus apuntes de los subtitlos destacados dentro
de la segunda parte del video. Profesor entrega retroalimentacin.
Alumnos ingresan a la plataforma de ejercicios E-practice (trabajo
individual), mientras el profesor dilucida dudas que se puedan
presentar con respecto a la realizacin de los mismos. Las actividades
a realizar en esta unidad son las siguientes:
Video
6:
A
busy
weekend (Banda Ancha
o Conexin telefnica)
disponible
en
70 minutos
Ingreso
a
seccin e-practice
100 minutos
impresos
y
sus
electrnico
PDF
disponibles
en
www.britanicoonline.cl ,
men Ejercicios.
10 minutos
GRAMATICALES:
Adjetivos
superlativos.
Primer
condicional.
LXICOS:
Deportes
Hobbies
Comparatives 3
Superlatives
Comparative or Superlative
Superlatives
As As
First conditional
Inusual World records

World records
Superstitions
Leisure opinions
The l sound
Profesor solicita a los alumnos que trabajen en parejas y desarrollen
un proyecto. Temas: World records; Superstitions in Chile and the
UK.
180 minutos
31
10.13 SEGUNDA EVALUACIN ESCRITA, UNIDADES 5-6

Objetivos Generales: Al trmino de las unidades cinco y seis los alumnos sern capaces de realizar
presentaciones, efectuar pedidos en un restaurante, realizar sugerencias, adems de llevar una
conversacin informal en torno a deportes y hobbies.
Objetivos
especficos
Materiales
Tiempo
sugerido
FUNCIONALES:
Realizar
presentaciones.
Efectuar pedidos
de comida en un
restaurante.
Realizar
sugerencias.
Llevar
una
conversacin
informal en torno
a deportes y
hobbies.

impresos en formato
electrnico
PDF
disponible
en
Unidades 5 a 6.
15 minutos
GRAMATICALES:
Pasado
simple
en contraste con
Presente
perfecto.
Cuantificadores
Comprativos
Superlativos
Primer
condicional.
LXICOS:
Vocabulario
relacionado con
las
funciones
descritas.


de la prueba (Whats the right sequence?, Correct the mistake,
Multiple Choice, True or False, Gap fill, Match the columns).
75 minutos
6, Versin escrita.
5 minutos

60 minutos
25 minutos
180 minutos
32
10.14
Programa Multimedial de Ingls Kevins Way
TEST 2, VERSION 1
Units 5-6
Name: ___________________________ Class:________________ Mark:__________
Receptionist
Kevin
Receptionist
Kevin
Kevin
:
:
:
:
:
Of course, when are you going to leave?
Thats not a problem.
Thats confirmed, but Im afraid the rate has changed.

On Tuesday morning.
I would like to change a reservation for Mr. Kevin Clarke

(5 marks, 1 each)
1. I am not hungry I have yet had lunch.
______________________________________________________________________
2. Chris doesnt have some reports to write today.
______________________________________________________________________
3. Kevin hasnt met the big bosses from London already.
______________________________________________________________________
4. How much people work at Global News Chile?
______________________________________________________________________
5. If the weather will be sunny this weekend we will go to Via del Mar.
______________________________________________________________________
6. The area they live in is noisy than where I live.
______________________________________________________________________
7. Lets going to the cinema on Friday evening.
______________________________________________________________________
8. Thomas said that Chilean red wine is the better in the world.
______________________________________________________________________
9. He cant afford it he hasnt got some money at all.
______________________________________________________________________
10. Crime is usually badder in big cities than in the countryside.
______________________________________________________________________
1. Would you like some coffee?
a) Yes, you do like coffee.
b) No, I have never drunk Brazilian coffee.
c) No thank you, Ive just had some.
3. If it rains next Saturday

a) they go to the cinema.
b) they wont go to be beach.
c) theyll go to an open air concert.
2. How many countries have you visited?

a) I have never travelled in Peru.
b) Weve travelled in 26 countries, in 4
continents.
c) I travelled last year in June.
4. Why do you prefer Chile to other countries?

a) Because the people are generally friendlier than in
Europe.
b) Because the pollution is worse in Santiago.
c) Because its more expensive to go skiing than in
other countries.
PHOTOCOPIABLE
33
5. Have you seen the latest Spielberg

film?
a) She always watches Spielberg films.
b) I havent seen it yet, but I want to see it
tomorrow.
c) Yes, I love drama.
(5 marks, 1 each)
1.
2.
3.
4.
___
___
___
___
Gary : Can I have a look at your article on fishing in the South of Chile, please?
Chris : Er.. the article is not ready yet.
Gary : What? But why not?
Chris : I only arrived at work ten minutes ago, Gary. I had to take Bernadita to the
doctor this morning.
Gary : Yes, but Chris that article was due on my desk this morning. I have already
told you a few times that we have to meet deadlines.
Gary wants to read Chriss article.
The article has been ready for three days.
Chris has just arrived at work.
This is the first time Gary has spoken to Chris about meeting deadlines/being punctual.
(4 marks, 1 each)
5. Fill the gaps in the following sentences. Use one word only.
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
_____ we buy her some flowers for her birthday?

If I get to work late today, my boss ____ be very disappointed in me.
Youre crazy to go sky-diving! I think its the ____ dangerous sport of all.
In summer you should drink ____ of water so that you dont get de-hydrated.
How _____ articles do you write on average every month?
Susans suitcase weighed 25kg it was much _____ than Thomass bag.
(6 marks, 1 each)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
rise
annual revenue
research
sharp
pie chart
reporter
a) the money which a company makes every year.

b) increase.
c) a type of food made with meat and vegetables.
d) person who interviews people and writes articles about events.
e) a circular graph which shows how a total amount is divided up.
f) large, sudden.
g) to move or go from one place to another.
h) study of a subject to discover new information.
(6 marks, 1 each)

1. What do you think is the worst program on Chilean TV at the moment?
..
2. What food havent you eaten in a long time?
..
3. How much water do you drink everyday?
..
4. What will happen if you get a 3.5 in this test?
..
(4 marks, 1 each)

PHOTOCOPIABLE 34
10.15 CLAVE DE RESPUESTAS PRUEBA ESCRITA 2, VERSIN 1, UNIDADES 5-6

1.
2.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
3.
4.
1) c
1.
2.
3.
4.
2) b
3) b
4) a
5) b
_T_ Gary wants to read Chriss article.

_F_ The article has been ready for three days.
_T_ Chris has just arrived at work.
_F_ This is the first time Gary has spoken to Chris about meeting deadlines/being punctual.
5.
6.
Mistake: I am not hungry. I have yet had lunch.

Correct sentence: I am not hungry. I have just had lunch.
Mistake: Chris doesnt have some reports to write today.
Correct sentence: Chris doesnt have any reports to write today.
Mistake: Kevin hasnt met the big bosses from London already.
Correct sentence: Kevin hasnt met the big bosses from London yet.
Mistake: How much people work at Global News Chile?
Correct sentence: How many people work at Global News Chile?
Mistake: If the weather will be sunny this weekend we will go to Via del Mar.
Correct sentence: If the weather is sunny this weekend we will go to Via del Mar.
Mistake: The area where they live in is noisy than where I live.
Correct sentence: The area where they live in is noisier than where I live.
Mistake: Lets going to the cinema on Friday evening.
Correct sentence: Lets go to the cinema on Friday evening.
Mistake: Thomas said that Chilean red wine is the better in the world.
Correct sentence: Thomas said that Chilean red wine is the best in the world.
Mistake: He cant afford it he hasnt got some money at all.
Correct sentence: He cant afford it he hasnt got any money at all.
Mistake: Crime is usually badder in big cities than in the countryside.
Correct sentence: Crime is usually worse in big cities than in the countryside.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Shall we buy her some flowers for her birthday?

If I get to work late today, my boss will be very disappointed in me.
Youre crazy to go sky-diving! I think its the most dangerous sport of all.
In summer you should drink lots / a lot of water so that you dont get de-hydrated.
How many articles do you write on average every month?
Susans suitcase weighed 25kg it was much heavier than Thomass bag.
rise
annual revenue
research
sharp
pie chart
reporter
B
A
H
F
E
D
a) the money which a company makes every year.

b) increase.
c) a type of food made with meat and vegetables.
e) a circular graph which shows how a total amount is divided up.
f) large, sudden.
g) to move or go from one place to another.
h) study of a subject to discover new information.
7.
1. What do you think is the worst program on Chilean TV at the moment?
(I think the worst program on Chilean TV at the moment is *******)
2. What food havent you eaten in a long time?
Students should write a present perfect sentence.
3. How much water do you drink everyday?
Students should write a sentence using quantifiers
4. What will happen if you get a 3.5 in this test?
Students should write a first conditional sentence / will.
35
10.16
TEST 2, VERSION 2
Units 5-6
Name: ___________________________ Class:________________ Mark:__________
Alejandra : I dont feel like cooking tonight.
Alejandra : Ok, lets try that new pizzeria on the corner.
Alejandra: Thats a great idea! How about ordering Chinese?
Fernando : Shall we eat out then?
Fernando : No, why dont we have pizza instead?
(5 marks, 1 each)
1. I think that Japanese is the more difficult language in the world.
______________________________________________________________________
2. How much articles have you written this month?
______________________________________________________________________
3. Shall we to travel to the North of Chile in the summer holidays?
______________________________________________________________________
4. I have already walked into the office so I havent finished the report yet.
______________________________________________________________________
5. This is the easy English test I have ever done!
______________________________________________________________________
6. Has Alejandra yet reserved her flight to London? But shes only going next year!
______________________________________________________________________
7. How many time do you need to produce an article?
______________________________________________________________________
8. The weather in Chile is hoter than the weather in North European countries.
______________________________________________________________________
9. Alejandra has spoken to Susan Miller on the phone none times.
______________________________________________________________________
10. Chris will take his girlfriend out for dinner if she will feel better this evening.
______________________________________________________________________
red
3.
2. Are they having another tea break?

a) Yes, theyve had two breaks today.
b) No, nobody has broken anything today.
c) They cant be theyve just had a half hour
break!
4.
1.
Many people believe

wine is the
a) funniest wine in England.
b) softest wine in South America.
c) best in the whole world.
that
Chilean
Why dont we go to that great Chinese

restaurant?
a) No, we dont often eat out.
b) Thats a good idea everyone loves Chinese food!
c) No, I have never been to China.
How much work do you need to do this
weekend?
a) I dont have any work to do on Wednesday.
b) I have lots of work to do.
c) I do many different things at the weekend.
PHOTOCOP
IABLE
36
5. If theyre tired of walking after

visiting the museum,
a) were going back by taxi.
b) we are able to walk slowly.
c) well take a taxi back to the office.
(5 marks, 1 each)

Alejandra
Kevin
Alejandra
Kevin
Alejandra
1.
2.
3.
4.
___
___
___
___
:
:
:
:
:
Where are the pizzas I ordered?

I dont think theyve been delivered yet. Be patient.
But Ive already waited for over an hour.
Well, they say that if they are really late, theyll give you a refund.
Service is much better in England Im sure!
Kevin thinks that the pizzas were delivered over an hour ago.
Alejandra ordered the pizzas more than sixty minutes ago.
Kevin says that if the pizza arrives late, Alejandra will have to pay more.
Alejandra isnt happy with the service.
(4 marks, 1 each)
5. Fill the gaps in the following sentences. Use one word only.
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Why ____ we go skiing this weekend?

Do you have ____ questions before I end off this meeting?
The North of Chile doesnt get much rain its the ______ region.
How ____ time does it take you to get to work in the morning?
If Global News enlargens their readership, their sales ____ increase.
In Chile, football is ____ popular than baseball.
(6 marks, 1 each)
6. Match the word in column A with the appropriate definition in column B. There are two
extra definitions which you do not need to use.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
goal
drop
tourist guide
statistics
slight
remained constant
a) stayed the same.

b) person who shows tourists round cities.
c) a little, small amount.
e) aim, purpose.
f) large, sudden.
g) fall, decrease.
h) information based on a study of numerical facts.
(6 marks, 1 each)
7. Answer the following questions about yourself. Write full sentences.

1. What will happen if you come to school late tomorrow?
..
2. How many hours do you spend watching TV every week?
..
3. Where is the furthest place from Santiago which youve been to?
..
4. Do you already know what youre doing during your next holidays? What?
..
(4 marks, 1 each)
PHOTOCOPIABLE
37

1.
2.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
3.
Mistake: I think that Japanese is the more difficult language in the world.
Correct sentence: I think that Japanese is the most difficult language in the world.
Mistake: How much articles have you written this month?
Correct sentence: How many articles have you written this month?
Mistake: Shall we to travel to the North of Chile in the summer holidays?
Correct sentence: Shall we travel to the North of Chile in the summer holidays?
Mistake: I have already walked into the office so I havent finished the report yet.
Correct sentence: I have just walked into the office so I havent finished the report yet.
Mistake: This is the easy English test I have ever done!
Correct sentence: This is the easiest English test I have ever done!
Mistake: Has Alejandra yet reserved her flight to London? But shes only going next year!
Correct sentence: Has Alejandra already reserved her flight to London? But shes only going next year!
Mistake: How many time do you need to produce an article?
Correct sentence: How much time do you need to produce an article?
Mistake: The weather in Chile is hoter than the weather in North European countries.
Correct sentence: The weather in Chile is hotter than the weather in North European countries.
Mistake: Alejandra has spoken to Susan Miller on the phone none times.
Correct sentence: Alejandra has spoken to Susan Miller on the phone a few/ many times.
Mistake: Chris will take his girlfriend out for dinner if she will feel better this evening.
Correct sentence: Chris will take his girlfriend out for dinner if she feels better this evening
1) c
2) c
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
3) b
4) b
5) c
_F_ Kevin thinks that the pizzas were delivered over an hour ago.
_T_ Alejandra ordered the pizzas more than sixty minutes ago.
_F_ Kevin says that if the pizza arrives late, Alejandra will have to pay more.
_T_ Alejandra isnt happy with the service.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Why dont we go skiing this weekend?

Do you have any questions before I end off this meeting?
The North of Chile doesnt get much rain its the driest region.
How much time does it take you to get to work in the morning?
If Global News enlargens their readership, their sales will increase.
In Chile, football is more popular than baseball.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
goal
drop
tourist guide
statistics
slight
remained constant
E
G
B
H
C
A
a) stayed the same.

b) person who shows tourists round cities.
c) a little, small amount.
e) aim, purpose.
f) large, sudden.
g) fall, decrease.
h) information based on a study of numerical facts.
7.
1. What will happen if you come to school late tomorrow?
Students should write a sentence using first conditional / will.
2. How many hours do you spend watching TV every week?
Students should write a present simple sentence, stating the number of hours.
3. Where is the furthest place from Santiago which youve been to?
The furthest place Ive been to is (******)
4. Do you already know what youre doing during your next holidays? What?
Yes, I do / No, I dont. (In case they do know, students should write a
sentence using going to)
38
10.18 Unidad 7: An unexpexted task

Objetivos Generales: Al trmino de la unidad los alumnos sern capaces solicitar cosas de manera
corts, as como tambin explicar procesos secuencialmente.
Objetivos
especficos
Materiales
Tiempo
sugerido
FUNCIONALES:
Solicitar cosas de
manera corts.
Dar instrucciones
en una secuencia
especfica.

de la Unidad 7, An unexpected task. Los alumnos ven la historia
comprensivamente.
Profesor pide a los alumnos que vean el video por segunda vez
tomando nota de las expresiones utilizadas para solicitar cosas de
manera corts.
Alumnos comparan sus respuestas de platos de comida.
Retroalimentacin del profesor.
Profesor pausa el video para las actividades de Open dialogue y
Who says what?, para as proporcionar tiempo a los alumnos de
entregar las respuestas correspondientes.
Profesor exhibe la segunda parte y fin de la historia. Profesor pausa
el video en los ejercicios de Gapped Script, para entregarle a los
alumnos la oportunidad de verificar su comprensin de la segunda
parte del video. Profesor, asimismo, pausa el video en la actividad de
Listen and Repeat para que los alumnos imiten los modelos
proporcionados.
la historia presentada en el video. Para ello, se formulan 6 preguntas
tendientes a corroborar la comprensin de la historia presentada.
Seleccin sugerida: Where did Chris go? (He had to take his
fiance to the hospital) // How long is Mr Morales staying in Africa?
(MR Morales is staying in Africa for three weeks) // Where is Chilean
copper exported? (Chilean copper is exported all over the world ) //
Did Alejandras tips help Kevin? (Yes, they did) // What does Gary do
once he receives an article? (He checks the grammar and comments
on the style of the article) //Where does the word Chuquicamata
come from? (It comes from the Aymara language).
Video 7: An unexpected
task (Banda Ancha o
Conexin
telefnica)
disponible
en
80 minutos
Ingreso
a
seccin e-practice
90 minutos
impresos
y
sus
electrnico
PDF
disponibles
en
men Ejercicios.
10 minutos
GRAMATICALES
World you mind
+ ING
Voz
pasiva
presente.
Participios
pasados
LXICOS:
Organizadores
de secuencia.
Present passive
Past participles
Look look like

New Cork nightlife guide
Gossiping at work
Linking words 3 Sequencers
Linking words 4 Sequencers

Words often mispronounced 1

Requests: can, could, may, will, would.

180 minutos
39
10.19 Unidad 8: A videoconference

Objetivos Generales: Al trmino de la unidad los alumnos sern capaces de realizar negociaciones y dar
solucin a problemas, adems de utilizar expresiones para notar su acuerdo o desacuerdo con respecto
a un tema.
Objetivos
especficos
Materiales
Tiempo
sugerido
FUNCIONALES:
Expresar
opiniones.
Hacer
sugerencias para
resolver
inconvenientes.
Tener
una
conversacin
informal acerca
de eventos en el
pasado.

de la Unidad 8, A videoconference. Los alumnos ven la historia
comprensivamente.
Profesor solicita a los alumnos que las
actividades de Gapped Script y Open dialogue, pausando el video
despus de cada ejercicio.
la historia presentada en la primera parte del video. Are Thomas and
Video
8:
A
videoconference
(Banda
Ancha
o
Conexin
telefnica)
disponible
en
70 minutos
Ingreso
a
seccin e-practice
70 minutos
Archivos
de
ejercicios
impresos y sus respuestas
en formato electrnico PDF
disponibles
en
men Ejercicios.
10 minutos
GRAMATICALES:
Presente pasivo.
Pasado pasivo
Pasado simple
Susan still in Santiago? Did the bosses have a good trip back to
London? Where did Kevin and Walter go? Who do they meet in Via
del Mar? Retroalimentacin.
Profesor pide a los alumnos que vean la segunda parte del video,
Profesor pausa el video para las actividades de Multiple Choice y de
True or False.
Profesor selecciona oraciones extradas de todo el video y copia en la
pizarra estas oraciones a las que le falta una o ms palabras a
completar. (Gapped script). Seleccin sugerida: __________ we
begin (Shall) // Why ________ we try again? (dont) // Have you
__________ good weather in Santiago? (had) // When was Teatro
Municipal __________? (built) // They dont have _______ questions
(any)I think its ________ to go home (time)I always ___________ to
be an actor as a child (actor)
Alumnos trabajan colaborativamente en parejas en la completacin
de la actividad. Retroalimentacin.
Past passive
So do I Neither do I
Verbs Dublin
The inventor of the air condiitioner

Giving opinions
Making suggestions 1
Making suggestions 2
Words containing ea
Words containing ion and ation

180 minutos
40
10.20 SEGUNDA EVALUACIN EN LNEA, UNIDADES 5-8

Objetivos Generales: Al trmino de las unidades los alumnos sern capaces de interactuar en el idioma
ingls para realizar comentarios y sugerencias, explicar procesos, y expresar acuerdo o desacuerdo.
Objetivos
especficos
Materiales
Tiempo
sugerido
FUNCIONALES:
Realizar
comentarios
y
sugerencias.
Explicar procesos
Expresar
acuerdo
o
desacuerdos

ejercicios de las unidades 7 a 8 para recabar la informacin necesaria.
impresos en formato
electrnico
PDF
disponible
en
Unidades 5 a 8.
15 minutos
GRAMATICALES:
Pasado
simple
en contraste con
presente
perfecto.
Cuantificadores.
Voz
pasiva
presente
Voz
pasiva
pasada.
LXICOS:
Vocabulario
relacionado con
las
funciones
descritas.


75 minutos
8, disponible a travs de
5 minutos

answer, Correct the mistake)).
Menciona que el total de
preguntas a responder corresponde a 36 ejercicios y que los ejercicios
son aleatorios, por lo que no existe una nica versin de prueba.
5 minutos

60 minutos

Seccin Notas,
20 minutos
180 minutos
41
10.21 Unidad 9: Meeting deadlines

Objetivos Generales: Al trmino de la unidad los alumnos sern capaces de efectuar una presentacin
laborar y efectuar planes y arreglos para el futuro cercano.
Objetivos
especficos
Materiales
Tiempo
sugerido
FUNCIONALES:
Efectuar
una
presentacin
laboral.
Efectuar planes y
arreglos para el
futuro.

de la Unidad 9, Meeting deadlines. Los alumnos ven la historia
comprensivamente. Profesor pausa el video para que los alumnos
realicen la actividad en pantalla de Gapped Script. Una vez
verificadas las respuestas, profesor retrocede el video hasta el
comienzo de la actividad para que los alumnos repitan el modelo
presentado en pantalla. La misma metodologa se sigue con la
siguiente actividad de Listen and repeat.
Profesor pide a los alumnos que la segunda parte y fin del video,
Profesor pausa el video para que los alumnos interacten con las
actividades en pantalla de Who says what? yTrue or False.
Alumnos comparan sus respuestas. Retroalimentacin.
la historia presentada en esta seccin del video. Does Alejandra help
Video
9:
Meeting
deadlines
(Banda
Ancha
o
Conexin
80 minutos

Ingreso
a
seccin e-practice
90 minutos
impresos
y
sus
electrnico
PDF
disponibles
en
men Ejercicios.
10 minutos
GRAMATICALES:
Presente
continuo
con
significado
de
futuro.
Verbos modales
de obligacin.
Futuro going to
LXICOS:
Expresiones
a
utilizar en futuro.
Chris write the article? (No, she doesnt) What time are the bosses
expecting the annual report? (At 7) How do the British drink their
tea? (with milk)
LEVEL 2/ Grammar Lab
Present continuous future

LEVEl 1 / Listening Lab
New Year resolution

LEVEl 2/ Listening Lab
Talking about a film
Stress
Japanese social behaviour

On the Telephone
Asking for Information

New Years resolutions

LEVEL 2/ Pronunciation Lab
Mustnt have to has to

Commonly confused words 1

Must need have to

180 minutos
42
10.22 Unidad 10: Being promoted

Objetivos Generales: Al trmino de la unidad los alumnos sern capaces de realiza sugerencias y
extender invitaciones, adems de hablar de eventos en el pasado.
Objetivos
especficos
Materiales
Tiempo
sugerido
FUNCIONALES:
Realizar
sugerencias.
Extender
invitaciones.

de la Unidad 10, Being promoted. Alumnos siguen los modelos
presentados en el ejercicio de Listen and Repeat. Profesor pausa el
video para que los alumnos puedan dar las respuestas a la actividad
en pantalla de True or False.
Profesor muestra la segunda parte de la historia con el audio inactivo
y pide a los alumnos que especulen acerca de lo que est sucediendo.
Discusin grupal de los alumnos. (Silent Viewing).
Profesor muestra a los alumnos la segunda parte del video
nuevamente con audio.
Profesor pausa el video para que los alumnos interacten con el
ejercicio en pantalla Open dialogue y Who says what?.
Profesor realiza preguntas tendientes a corroborar la comprensin de
la historia. Are Chris and Alejandra happy about Kevins promotion?
Video
10:
Being
promoted
(Banda
Ancha
o
Conexin
80 minutos
Ingreso
a
seccin e-practice
90 minutos
impresos
y
sus
electrnico
PDF
disponibles
en
men Ejercicios.
10 minutos
GRAMATICALES:
Presente
perfecto
en
contraste
con
presente
perfecto
continuo.
Adverbios
de
modo.
Used to
LXICOS:
Vocabulario
relacionado con
lugares
de
encuentro social.
(No, they arent) // Who does Kevin meet on the street? (Carolina,
Andreas friend), // What has Carolina been doing lately? (Shes
been shes been shopping, listening to music, going to concerts,
reading magazines).
Alumnos trabajan individualmente. Luego comparan sus respuestas.

Retroalimentacin.
Adverb.
Keswick An English village

At the pub
At school
Silent letters 1
Silent letters 2
Present perfect continuous
Present perfect simple x Present perfect continuous
Adicionalmente, el profesor puede asignar como proyecto un trabajo

en que los alumnos comparen la educacin en el Reino Unido con la
educacin en Chile, asignando una actividad en E-practice, Internet
Caf / British Life /Education in the UK.
180 minutos
43
10.23 TERCERA EVALUACIN ESCRITA. UNIDADES 9-10

Objetivos Generales: Al trmino de las unidades los alumnos sern capaces de efectuar una
presentacin laboral, expresar planes y arreglos, realizar sugerencias y extender invitaciones.
Objetivos
especficos
Materiales
Tiempo
sugerido
FUNCIONALES:
Efectuar
presentacin
laboral.
Expresar planes
y arreglos.
Realizar
sugerencias.
Extender
invitaciones.

impresos en formato
electrnico
PDF
disponible
en
Unidades 9 a 10.
15 minutos
GRAMATICALES:
Presente
continuo
con
significado
futuro.
Verbos modales
de obligacin.
Presente
perfecto
en
contraste
con
presente
perfecto
continuo.
Adverbios
de
modo.
LXICOS:
Vocabulario
relacionado con
las
funciones
descritas.

75 minutos

de la prueba (Whats the right sequence?, Correct the mistake,
Multiple Choice, True or False, Gap fill, Match the columns).

5 minutos
Prueba 3 Unidades 9 a
10, Versin escrita.
60 minutos
25 minutos
180 minutos
44
10.24
TEST 3, VERSION 1
Units 9-10
Name: ___________________________ Class:________________ Mark:__________
1. Whats the right sequence? Put the sentences in the following dialogue into the correct
order. Number them from 1 to 5.
Dad
Kevin
Dad
Dad
Kevin
:
:
:
:
:
Thats great news!
Im sorry. Ive been really busy, Dad
Are you going to come back to England?
Why havent you called for so long?
Global News are sending me for training in London, but only for a month.
(5 marks, 1 each)
1 The report was bad written because of poor team work.
______________________________________________________________________
2. When I was younger I used to walking home at night alone.
______________________________________________________________________
3. He shouldnt drinking so much beer if he wants to lose weight.
______________________________________________________________________
4. Is Kevin meet Carolina at 7.00 this evening?
______________________________________________________________________
5. Gary has being playing Golf since he was 20 years old.
______________________________________________________________________
6. Walter cant climb the stairs very quick anymore.
______________________________________________________________________
7. Do I have to paying for parking over here?
______________________________________________________________________
8. Gary arent going to send anyone to the London Training Seminar.
______________________________________________________________________
9. We shouldnt to argue about such minor issues.
______________________________________________________________________
10. Alexandra and Chris has been working together for 3 years.
______________________________________________________________________
1. I want to lose weight. What do you suggest?
a) You mustnt drink any water.
b) You shouldnt do exercise more than once a week.
c) You should eat fruit and vegetables rather
bread.
than
2. What do you think we should do to increase sales?

a) We havent made any sales this month!
b) I think we must change our marketing strategies.
c) I think we mustnt write more articles.
3. Has Andrea been going out dancing a lot lately?

a) Yes, she did lots of tap dancing as a child.
b) No, she hasnt danced with Kevin lately.
c) Yes, she has.
4. Do we need to prepare graphics for the presentation?
a) Yes, we have to summarise our article topics on a
pie chart.
b) No, we dont have to provide sandwiches.
c) No, Susan hasnt prepared anything yet.
PHOTOCOPIABLE 45
5. The law states that you have to:

a) Drive with all the windows shut.
b) Wear a seat belt at all times.
c) Stop for a break when youre
distances.
travelling
long
(5 marks, 1 each)
1.
2.
3.
4.
___
___
___
___
Alejandra : Are you going to attend the News Journalism Conference this
weekend, Chris?
Chris
: No, Im not. Are you?
Alejandra : Of course I am! Arent you going?
Chris
: Do we have to go?
Alejandra : No, we are not obliged to, but Gary is going to presenting a paper.
He said that we should attend if we want to improve our reporting
techniques.
Chris
: Well, Bernardita and I are taking the bus to Concepcin in an
hours time. I must leave now.
Chris isnt going to go to the Journalism conference.
Alejandra says that Chris has to give a presentation.
Gary suggested that they attend the conference.
Chris and Bernardita have been on the bus for an hour.
(4 marks, 1 each)
quick
1.
2.
3.
4.
5.
6.
have to
shouldnt
quietly
hardly
dont have to
heavy
slowly
mustnt
heavy
You _______ park here the sign says No Parking.

She understands quite a lot of Spanish as long as you speak _____ .
I promised we would be on time we ________ be late.
I think you _______ apologise and make up with her.
It was raining so ________ that we got wet even though we used umbrellas.
When I watch a film with subtitles I always ______ sit near the front so that I can see.
must
should
(6 marks, 1 each)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
tip
unexpectedly
potential
library
accurately
promoted
a) to decrease
b) to be raised to a higher, more important position
c) someones ability to develop or succeed
d) a collection of books for people to borrow and read
e) when something happens that you didnt think would happen
f) small in size.
g) a useful piece of information about how to do something
h) correctly, without any mistakes
(6 marks, 1 each)
7. Answer the following questions about yourself. Write full sentences.

1. How long have you been studying English?
..
2. What do your parents say you have to do at home?
..
3. What are you going to do when you leave school?
..
4. Do you think you are able to live independently?
..
(4 marks, 1 each)
PHOTOCOPIABLE 46

1.
2.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
3.
Mistake: The report was bad written because of poor team work.
Correct sentence: The report was badly written because of poor team work.
Mistake: When I was younger I used to walking home at night alone.
Correct sentence: When I was younger I used to walk home at night alone.
Mistake: He shouldnt drinking so much beer if he wants to lose weight.
Correct sentence: He shouldnt drink so much beer if he wants to lose weight.
Mistake: Is Kevin meet Carolina at 7.00 this evening?
Correct sentence: Is Kevin meeting Carolina at 7.00 this evening?
Mistake: Gary has being playing Golf since he was 20 years old.
Correct sentence: Gary has been playing Golf since he was 20 years old.
Mistake: Walter cant climb the stairs very quick anymore.
Correct sentence: Walter cant climb the stairs very quickly anymore.
Mistake: Do I have to paying for parking over here?
Correct sentence: Do I have to pay for parking over here?
Mistake: Gary arent going to send anyone to the London Training Seminar.
Correct sentence: Gary isnt going to send anyone to the London Training Seminar.
Mistake: We shouldnt to argue about such minor issues.
Correct sentence: We shouldnt argue about such minor issues.
Mistake: Alexandra and Chris has been working together for 3 years.
Correct sentence: Alexandra and Chris have been working together for 3 years.
1) c
4.
5.
6.
2) b
1.
2.
3.
4.
3) c
4) a
5) b
_T_ Chris isnt going to go to the Journalism conference.

_F_ Alejandra says that Chris has to give a presentation.
_T_ Gary suggested that they attend the conference.
_F_ Chris and Bernardita have been on the bus for an hour.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
You mustnt park here the sign says No Parking.

She understands quite a lot of Spanish as long as you speak slowly.
I promised we would be on time we mustnt be late.
I think you should apologise and make up with her.
It was raining so heavily that we got wet even though we used umbrellas.
When I watch a film with subtitles I always have sit near the front so that I can see.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
tip
unexpectedly
potential
library
accurately
promoted
G
E
C
D
H
B
a) to decrease
b) to be raised to a higher, more important position
c) someones ability to develop or succeed
d) a collection of books for people to borrow and read
e) when something happens that you didnt think would happen
f) small in size.
g) a useful piece of information about how to do something
h) correctly, without any mistakes
7.
1. How long have you been studying English?
Ive been studying English for (***) years.
2. What do your parents say you have to do at home?
My parents say I have to (***********)
3. What are you going to do when you leave school?
Im going to (********)
4. Do you think you are able to live independently?
(Open answer)
(4 marks, 1 each)
47
10.26
TEST 3, VERSION 2
Units 9-10
Name: ___________________________ Class:________________ Mark:__________
Kevin
Dad
Kevin
Dad
Dad
:
:
:
:
:
Ive been working a lot.

Really? Congratulations!
Yes, I am. Im now learning to be a reporter too!
Are you finding your new job interesting?
So, what have you been doing recently?
(5 marks, 1 each)
1 How long have you being working for Global News?
______________________________________________________________________
2. The weather has been surprising cold in Santiago this winter.
______________________________________________________________________
3. Do you must work on Sunday?
______________________________________________________________________
4. He coughs so much he should to stop smoking.
______________________________________________________________________
5. When we were students, we used to went out to parties until 5 a.m.
______________________________________________________________________
6. Kevin have been interviewing various professionals about their experiences abroad.
______________________________________________________________________
7. Gary and Walter are go to promote Kevin to journalist.
______________________________________________________________________
8. We are leave for Barcelona at 7:30 tomorrow morning.
______________________________________________________________________
9. His boss suggested that he should taking a weeks holiday!
______________________________________________________________________
10. The football player was serious injured in Saturdays game.
______________________________________________________________________
1. Why are you in such a rush?
a) I dont have to be anywhere soon.
b) I have to be at work in 10 minutes.
c) Yes, Im in a hurry.
What
work
has
Kevin
been
doing
recently?
a) He worked in Kenya as a photographer last year.
b) No, he hasnt been travelling much recently.
c) Hes been learning how to be a journalist.
3. I need to send someone who is able to work without

help.
a) Chris can write articles rather quickly.
b) Alejandra edits work carefully.
c) Well, I find that Kevin works well independently.
2.
4. How long have you been living in Santiago?

a) Four months.
b) We used to live in Santiago in the 1990s.
c) Im going to move to Santiago to live with my Chilean
girlfriend and her family.
PHOTOCOPIABLE
48
5. I feel very unfit. What advice can you

give me?
a) You must spend more time watching TV on the
sofa.
b) You should do at least 20 minutes of exercise
everyday.
c) You should run 3 kilometres about twice a year.
(5 marks, 1 each)

Kevin
Carolina
Kevin
Carolina
Kevin
Carolina
1.
2.
3.
4.
___
___
___
___
: You look very well, Carolina.

: Well, Ive been doing a lot of sport recently. I spend lots of time at the gym.
: Oh, what kind of sport do you practise?
: I love aerobics, but the past few months Ive been learning Kung fu.
: Ah! I really like martial arts. When I was younger I used to do karate.
: You should join the Super World gym on the corner there. Its great and
they offer karate classes.
Carolina has been spending lots of time at the gym lately.

Kevin has been practising Kung fu all morning.
Kevin used to do lots of aerobics as a youngster.
Carolina gives Kevin advice about which gym to join.
(4 marks, 1 each)
difficult
1.
2.
3.
4.
5.
6.
should
surprising
must
quietly
dont have to
easily
surprisingly
shouldnt
loud
have to
mustnt
Were really late we ______ hurry!

I cant go out this evening because I ________ finish an assignment for tomorrow.
We used to travel a lot so we adapt to change _______.
We ________ make so much noise my sister is trying to sleep.
You ________ walk home alone at this time of night I recommend you take a taxi.
I thought my parents didnt like my girlfriend but they were __________ kind to her yesterday.
(6 marks, 1 each)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
expenses
lend
efficiently
punctual
seminar
performance
a) when an expert and a group of people meet to discuss something.

b) to take money from a bank.
c) how well a person does a piece of work or activity.
d) arriving at the correct time, not late.
e) money which you spend.
f) in a good, quick and well-organised way.
g) a college for training people to become priests.
h) to give something to somebody for a short time.
(6 marks, 1 each)

1. How long have you known the person sitting next to you?
..
2. What marks do you have to obtain to enter university?
..
3. What are you going to study after you leave school?
..
4. What is something that you can do or make perfectly?
..
(4 marks, 1 each)
PHOTOCOPIABLE49

1.
2.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
3.
Mistake: How long have you being working for Global News?
Correct sentence: How long have you been working for Global News?
Mistake: The weather has been surprising cold in Santiago this winter.
Correct sentence: The weather has been surprising cold in Santiago this winter.
Mistake: Do you must work on Sunday?
Correct sentence: Do you have to work on Sunday?
Mistake: He coughs so much he should to stop smoking.
Correct sentence: He coughs so much he should stop smoking.
Mistake: When we were students, we used to went out to parties until 5 a.m.
Correct sentence: When we were students, we used to go out to parties until 5 a.m.
Mistake: Kevin have been interviewing various professionals about their experiences abroad.
Correct sentence: Kevin has been interviewing various professionals about their experiences abroad.
Mistake: Gary and Walter are go to promote Kevin to journalist.
Correct sentence: Gary and Walter are going to promote Kevin to journalist.
Mistake: We are leave for Barcelona at 7.30 tomorrow morning.
Correct sentence: We are leaving for Barcelona at 7.30 tomorrow morning.
Mistake: His boss suggested that he should taking a weeks holiday!
Correct sentence: His boss suggested that he should take a weeks holiday!
Mistake: The football player was serious injured in Saturdays game.
Correct sentence: The football player was seriously injured in Saturdays game.
1) b
2) c
3) c
4) a
5) b
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
_T_ Carolina has been spending lots of time at the gym lately.
_F_ Kevin has been practising Kung fu all morning.
_F_ Kevin used to do lots of aerobics as a youngster.
_T_ Carolina gives Kevin advice about which gym to join.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Were really late we must / should hurry!

I cant go out this evening because I have to finish an assignment for tomorrow.
We used to travel a lot so we adapt to change easily.
We mustnt /shouldnt make so much noise my sister is trying to sleep.
You shouldnt walk home alone at this time of night I recommend you take a taxi.
I thought my parents didnt like my girlfriend but they were surprisingly kind to her yesterday.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
expenses
lend
efficiently
punctual
seminar
performance
E
H
F
D
A
C
a) when an expert and a group of people meet to discuss something.

b) to steal money from a bank.
c) how well a person does a piece of work or activity.
d) arriving at the correct time, not late.
e) money which you spend.
f) in a good, quick and well-organised way.
g) a college for training people to become teachers.
h) to give something to somebody for a short time.
7.
1. How long have you known the person sitting next to you?
Ive known (*) for (***) years/ months
2. What marks do you have to obtain to enter university?
I have to obtain a (*****) to enter university.
3. What are you going to study after you leave school?
Im going to study (****)
4. What is something that you can do or make perfectly?
I can (*****) perfectly.
50
10.28 Unidad 11: Making choices

Objetivos Generales: Al trmino de la unidad los alumnos sern capaces de describir el rendimiento y
responsabilidades en una institucin y describir condiciones climticas.
Objetivos
especficos
Materiales
Tiempo
sugerido
FUNCIONALES:
Describir
el
rendimiento
y
nivel
de
responsabilidad
dentro de una
institucin.
Describir
condiciones
climticas.

de la Unidad 11, Making choices. Los alumnos ven la historia
comprensivamente. Profersor pausa el video para que los alumnos
realicen las actividades de Multiple Choice y True or False.
Alumnos ven la segunda parte del video.
Profesor solicita a los alumnos que escriban a partir de la historia al
menos 4 palabras utilizadas para describir las condiciones del tiempo.
Adjetivos utilizados en video: windy, cloudy, rainy, foggy,
Video
11:
Making
choices (Banda Ancha o
Conexin
telefnica)
disponible
en
80 minutos
GRAMATICALES:
Revisin
de
presente simple,
pasado simple y
futuro.
Clusulas
relativas.
Alumnos comparan sus apuntes. Retroalimentacin.

Profesor anota en la pizarra adjetivos utilizados en la segunda parte
de la historia. Puede llevar imgenes de condiciones atmosfricas y
preguntas Whats the weather like? Alumnos responden Its ***.
Profesor pausa el video para que alumnos entreguen las respuestas
de los dos ejercicios interactivos presentados en esta seccin: Listen
and repeat y Gapped Script.
Profesor confirma la comprensin de la historia presentada en el
video. Para ello, se seleccionan 8 oraciones o frases de los dilogos y
pregunta a los alumnos qu personaje dice la frase enunciada (Who
says what?) Seleccin sugerida: Could you please write me a
letter of reference? (Chris) // You should also listen to people whose
ideas are good (Gary) // Why dont you talk to Gary about it?
(Alejandras mother) // Im really looking forward to visiting my family
(Kevin) // What have you been doing lately? How is your job going?
(Walter) //How long do I have to wait? (Alejandra) // Did you finally
leave that awful job? (Bernardita) // Im thinking about the trip to
London (Kevin)
Relative clauses
British weather
Whats the weather like? 1
Whats the weather like? 2

Words often mispronounced 2

My home town (Role Play Online)

Relative pronouns: who- whom- whose- which where- when
Ingreso
a
seccin e-practice.
90 minutos
impresos
y
sus
electrnico
PDF
disponibles
en
men Ejercicios.
10 minutos
LXICOS:
Tiempo.
freezing, clear

180 minutos
51
10.29 Unidad 12: What the future holds

Objetivos Generales: Al trmino de la unidad los alumnos sern capaces de describir los planes que
desean desarrollar en el futuro, con distintos niveles de probabilidad.
Objetivos
especficos
Materiales
Tiempo
sugerido
FUNCIONALES:
Describir
los
planes
que
desean
desarrollar en el
futuro,
con
distintos niveles
de probabilidad.

de la Unidad 12, What the future holds. Los alumnos ven la historia
comprensivamente. Profesor pausa el video para que los alumnos
interacten con los ejericicios presentados en la actividad Gapped
Script. A continuacin, los alumnos repiten los modelos de la
actividad en pantalla Listen and Repeat.
la historia presentada en el video. Is Kevin sure about the trip to
Video 12: What the

future holds (Banda
Ancha
o
Conexin
80 minutos
Ingreso
a
seccin e-practice
90 minutos
Archivos
de
ejercicios
impresos y sus respuestas
en formato electrnico PDF
disponibles
en
men Ejercicios.
10 minutos
GRAMATICALES:
Pronombre
relativos
Futuros will /
might
Primer
condicional
Presente
perfecto.
London? How do Andrea and Kevin feel when they see each other on
the street?
Profesor pide a los alumnos que vean ahora la segunda parte del
video, ahora tomando nota de 2 subttulos que aparecen en amarillo.
Profesor pausa el video, de tal manera que los alumnos respondan los
ejercicios de True or False y los correspondientes a la actividad de
Multiple Choice.
Profesor entrega retroalimentacin con respecto a los subttulos.
Profesor selecciona oraciones extradas del video y copia en la pizarra
estas oraciones a las que le falta una o ms palabras a completar.
(Gapped script) Seleccin sugerida: Were a small ________ and
we all have several responsibilities. (branch) // Im going to send my

______________ to a number of agencies. (CV) // Everything is
going to be ________ (different) // You should go on _________
(holiday) // I really need to think ____________ it (about)
Alumnos trabajan colaborativamente en parejas en la completacin de

la actividad. Retroalimentacin.
The future will going to
Will for predictions

At a conference
Smart homes
On the telephone
Initial s sound
The schwa sound

Crystall ball ( Role Play Online )

180 minutos
52
10.30 TERCERA EVALUACIN EN LNEA, UNIDADES 9-12

Objetivos Generales: Al trmino de las unidades 11 y 12 los alumnos sern capaces de efectuar
presentaciones, explicar planes y arreglos en el futuro, realizar sugerencias, extender invitaciones,
describir responsabilidades y rendimiento en una institucin.
Objetivos
especficos
Materiales
Tiempo
sugerido
FUNCIONALES:
Efectuar
presentaciones.
Explicar planes y
arreglos en el
futuro.
Realizar
sugerencias.
Extender
invitaciones
Describir niveles
de
responsabilidad
y rendimiento en
una institucin.

ejercicios de las unidades 11 a 12 para recabar la informacin
necesaria.
impresos en formato
electrnico
PDF
disponible
en
Unidades 9 a 12.
15 minutos
GRAMATICALES:
Presente
continuo
con
significado
futuro.
Verbos modales
de obligacin.
Presente
perfecto
en
contraste
con
presente
perfecto
continuo.
Adverbios
de
modo.
Clusulas
relativas
Futuro will /
might
LXICOS:
Vocabulario
relacionado con
las
funciones
descritas.


75 minutos
12, disponible a travs
de
5 minutos

answer, Correct the mistake). Menciona que el total de preguntas
a responder corresponde a 36 ejercicios y que los ejercicios son
aleatorios, por lo que no existe una nica versin de prueba.
5 minutos

60 minutos

Seccin Notas,
20 minutos
180 minutos
53
11. ANEXO 1:
TCNICAS SUGERIDAS PARA EL TRABAJO CON
VIDEO
Listen and Repeat: En esta metodologa, el profesor insta a los alumnos a que
repitan algunas de las frases que se presentan en el video. Usted puede detener el
video e instar a algn alumno en particular a la clase completa que repita la frase que
se est destacando en la imagen.
Silent Viewing: En esta tcnica, usted puede reproducir una seccin del video
sin sonido, de manera que los alumnos puedan especular con respecto a la
accin que se est desarrollando en la historia. Usted como profesor puede
realizar preguntas generales tendientes a establecer la informacin primaria, del
tipo Who?, When? , How? , Why?, Where?
Who says what?: Esta metodologa consiste bsicamente en que usted puede
extraer algunas frases del video y escribirlas en la pizarra. Los alumnos debern
identificar el personaje que dice las lneas.
Gapped Script: Con esta tcnica usted puede seleccionar lneas de los dilogos
de los personajes y eliminar temporalmente una o ms palabras para que los
alumnos luego procedan a completar los espacios en blanco.
Otras tcnicas incluidas en Kevins Way: At work, nivel pre-intermedio son:

True or False En el video, la narradora dice una frase que puede ser
verdadera o falsa. El alumno debe identificar si la afirmacin es cierta o no.
Multiple Choice Con esta tcnica, el alumno debe elegir la respuesta correcta que
mejor responde la pregunta u oracin presentada en el ejercicio.
Identify the Picture - En el video se presentan una oracin o un tem de
vocabulario que el alumno debe relacionar con una foto o dibujo presentado en
un set de 4 ilustraciones en pantalla.
54
12. ANEXO 2:
TABLA DE NOTAS AL 60, 65 Y 70 POR CIENTO
DE EXIGENCIA
La siguiente tabla debe aplicarse a las pruebas escritas que realicen sus alumnos en el
marco de este programa de estudios y segn el criterio de exigencia determinado por su
establecimiento.
Para utilizar esta tabla, sume los puntos que el alumno obtuvo en su evaluacin,
multiplquelos por 100 y luego divdalos por el puntaje total de la prueba. Con esto, usted obtendr
el porcentaje que se traducir en una calificacin.
PUNTOS ALUMNOS X 100
= calificacin obtenida
PUNTAJE TOTAL PRUEBA
%
100
99
98
97
96
95
94
93
92
91
90
89
88
87
86
85
84
83
82
81
80
79
78
77
76
75
74
73
72
71
70
69
68
67
70%
7.0
6.9
6.8
6.7
6.6
6.5
6.4
6.3
6.2
6.1
6.0
5.9
5.8
5.7
5.6
5.5
5.4
5.3
5.2
5.1
5.0
4.9
4.8
4.7
4.1
4.5
4.4
4.3
4.2
4.1
4.0
3.9
3.9
3.9
65%
7.0
6.9
6.8
6.7
6.7
6.6
6.5
6.4
6.3
6.2
6.1
6.1
6.0
5.9
5.8
5.7
5.6
5.5
5.5
5.4
5.3
5.2
5.1
5.0
4.6
4.9
4.8
4.7
4.6
4.5
4.4
4.3
4.3
4.2
60%
7.0
6.9
6.8
6.7
6.7
6.6
6.5
6.4
6.4
6.3
6.2
6.2
6.1
6.0
5.9
5.8
5.8
5.7
5.6
5.5
5.5
5.4
5.3
5.3
4.9
5.1
5.0
4.9
4.9
4.8
4.7
4.7
4.6
4.5
%
66
65
64
63
62
61
60
59
58
57
56
55
54
53
52
51
50
49
48
47
46
45
44
43
42
41
40
39
38
37
36
35
34
33
70%
3.8
3.8
3.7
3.7
3.7
3.6
3.6
3.5
3.5
3.4
3.4
3.4
3.3
3.3
3.2
3.2
3.2
3.1
3.1
3.0
3.0
2.9
2.9
2.9
2.8
2.8
2.7
2.7
2.6
2.6
2.6
2.5
2.5
2.5
65%
4.1
4.0
3.9
3.9
3.8
3.8
3.7
3.7
3.6
3.6
3.5
3.5
3.5
3.4
3.4
3.3
3.3.
3.2
3.2
3.1
3.1
3.1
3.0
3.0
2.9
2.9
2.8
2.8
2.7
2.7
2.7
2.6
2.6
2.6
60%
4.4
4.4
4.3
4.2
4.2
4.1
4.0
3.9
3.9
3.8
3.8
3.7
3.7
3.6
3.6
3.5
3.5
3.4
3.4
3.3
3.3
3.2
3.2
3.1
3.1
3.1
3.0
3.0
2.9
2.9
2.8
2.8
2.7
2.7
%
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
70%
2.4
2.4
2.3
2.3
2.2
2.2
2.2
2.1
2.1
2.0
2.0
1.9
1.9
1.8
1.8
1.7
1.7
1.7
1.6
1.6
1.5
1.5
1.4
1.4
1.4
1.3
1.3
1.2
1.2
1.1
1.1
1.0
65%
2.5
2.5
2.4
2.4
2.4
2.3
2.3
2.2
2.2
2.2
2.1
2.0
2.0
1.9
1.9
1.8
1.8
1.8
1.7
1.7
1.6
1.6
1.5
1.4
1.4
1.3
1.3
1.3
1.2
1.2
1.1
1.0
60%
2.7
2.6
2.6
2.5
2.5
2.4
2.4
2.4
2.3
2.3
2.2
2.2
2.1
2.1
2.0
2.0
1.9
1.8
1.7
1.7
1.6
1.6
1.5
1.4
1.4
1.3
1.3
1.3
1.2
1.2
1.1
1.0
55
13. ANEXO 3: PLANTILLA - REGISTRO DE CALIFICACIONES

Teacher: ________________________________ Class: ________ Year:______ Kevins Way: At work: Pre-intermediate
W: Written test
O: Online test
Students name
T1
W
T1
O
T2
W
T2
O
T3
W
T3
O
Aver.
Students name
1.
24.
2.
25.
3.
26.
4.
27.
5.
28.
6.
29.
7.
30.
8.
31.
9.
32.
10.
33.
11.
34.
12.
35.
13.
36.
14.
37.
15.
38.
16.
39.
17.
40.
18.
41.
19.
42.
20.
43.
21.
44.
22.
45.
23.
46.
T1
W
T1
O
T2
W
T2
O
T3
W
T3
O
Aver.

Manual Kevin 2 Colegios Profesor

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INSTITUTO CHILENO BRITNICO

KEVINS WAY COLEGIOS

11. ANEXO 1: TCNICAS SUGERIDAS PARA EL TRABAJO CON VIDEO......................... 54

2. CMO INGRESAR AL PROGRAMA?

Una vez que usted haya ingresado, podr ver una

3. COMPONENTES DE KEVINS WAY

Segn la planificacin de los

E-practice es el segundo componente de este programa.

Los alumnos debern realizar

En el caso de alumnos con dificultad para comprender las instrucciones en ingls, en el

En el caso de los ejercicios de comprensin auditiva, el profesor puede realizar

Asimismo, los alumnos tienen la posibilidad de verificar el significado de palabras

El tercer componente corresponde a un set de ejercicios a imprimir

Para que el alumno pueda acceder al archivo de los ejercicios, es

Imprimir los ejercicios complementarios de gramtica y vocabulario que puedan

Mantenerse informados con respecto a las noticias

Emitir comentarios en el foro del

Revisar las notas obtenidas en las pruebas en

Escribir mensajes a un tutor o al personal de

Acceder a las 3 pruebas

UNIDAD 1 Looking for a flat: Intercambio de informacin personal, interacciones en

UNIDAD 5 An important business meeting: Cmo realizar presentaciones de negocios.

UNIDAD 9 Meeting deadlines: Cmo efectuar una presentacin laboral, expresin de

TERCERA EVALUACIN: PRUEBA ESCRITA, UNIDADES 5-6

QUINTA EVALUACIN: PRUEBA ESCRITA, UNIDADES 9-10

7. AYUDA Y SOPORTE TCNICO

Pre-Viewing: profesor muestra a los alumnos el ttulo del captulo y

Present simple and continuous

Giving personal information

Verbs in the ING form

Mother and daughter

Video 1: Looking for a

Alumnos bajan e imprimen desde el sitio web , seccin Ejercicios, el

10.2 Unidad 2: How embarrasing!

Pre-Viewing: profesor muestra a los alumnos el ttulo del captulo y

big metropolitan crowded polluted potential perfect hardworking responsible )

Profesor realiza preguntas tendientes a confirmar la comprensin de

Irregular past review

Past continuous v Past simple

The lost city of Atlantis

Description of New York

Comparing London and Rio

10.3 PRIMERA EVALUACIN ESCRITA, UNIDADES 1 - 2

Profesor pide a alumnos que formen grupos donde discutan aquellos

Profesor pregunta a los alumnos las inquietudes surgidas dentro del

Profesor entrega a los alumnos la prueba correspondiente a las

mistake, Multiple Choice, True or False, Gap fill, Match the

Profesor asigna el tiempo para el desarrollo de la evaluacin.

(15 marks, 1.5 each)

3. What did your friends do last weekend?

2. Can Kevin use Walters computer?

4. Is it easy to learn Chinese?

5. Where were you living in the 1980s?

4. Decide if the sentences below are true (T) or false (F).

Kevin was glad that Andrea ended their relationship.

Walter is sitting in his living room; he is ________ poetry.

a) the ability to do a job well.

7. Answer the following questions about yourself . Write full sentences.

TOTAL SCORE: 45 MARKS

CLAVE DE RESPUESTAS PRUEBA ESCRITA 1, VERSIN 1, UNIDADES 1-2

Mistake: Kevin always keeps his room spacious

Kevin was glad that Andrea ended their relationship.

Walter is sitting in his living room; he is writing poetry.

a) the ability to do a job well.