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II. Justificacin.........
III. Objetivos......
3.1 Objetivo General...........................................................................................
3.2 Objetivos Especficos.....................................................................................
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7
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V. Psicodrama
5.1 Definicin
5.2 Objetivos fundamentales del Psicodrama
5.3 Ventajas y Limitaciones .
5.4 Fundamentos existenciales y psicolgicos del Psicodrama. Conceptos clave ..
5.5 Modos de aplicacin .
5.6 Temas del Psicodrama
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INFORME DE PSICODRAMA
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IX. El Psicodrama en Terapia Gestalt
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INFORME DE PSICODRAMA
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El psicodrama no es solo una tcnica teraputica basada en la analoga teatral, sino un sistema
teraputico que abarca las tcnicas psicodramticas, la sociometra y la terapia de grupos. Su
cuerpo de teora bsico es la sociometra, que puede ser definida como la ciencia de las relaciones
interpersonales.
Adems de la conciencia cognoscitiva o reflexiva, el psicodrama, al situarse en el presente,
introduce tambin la dimensin corporal y afectiva incrementando el awareness, pues ste
emerge de la situacin y est mucho ms cerca de lo perceptivo que de lo verbal.
Por medio de la descarga emocional (catarsis) y la actuacin, el protagonista puede reencontrarse
con muchas dimensiones de su experiencia personal, muchas veces ncleos patgenos, otras de
desarrollo de la creatividad, el humor, el movimiento corporal, el contacto fsico y la comunicacin
no verbal.
El psicodrama esta especialmente indicado para personas que tienden a utilizar como defensas la
intelectualizacin o la racionalizacin. Sin embargo, es necesario tener cuidado con personalidades
histrinicas que tienden a la actuacin en razn de su misma patologa, con lo cual estn
encubriendo an ms su problemtica personal.
Es previsible que durante la dramatizacin se den situaciones de transferencia y de
contratransferencia hacia un protagonista. El terapeuta director, debe estar al tanto acerca del
manejo de esta situacin para que pueda encuadrarlo en un marco teraputico y evite situaciones,
por ejemplo: de enojo, hacia el protagonista.
En esta misma lnea, es importante que el protagonista concluya en la accin psicodramtica para
que corra el riesgo de una actuacin irracional fuera de contexto o en otro contexto no apropiado,
esto es el llamado actino-out (actuacin fuera) que tiene lugar cuando ha habido un
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pensamientos
no
verbalizados,
los
encuentros
con
quienes
no
estn
presentes,
representaciones de fantasas sobre lo que los otros pueden estar sintiendo o pensando, y muchos
otros aspectos de los fenmenos de la experiencia humana.
Los elementos del psicodrama son:
Los egos auxiliares: Segn Moreno (1961), tienen una doble funcin: representan una
prolongacin del director, exploradora y teraputica y al mismo tiempo son una prolongacin
del paciente. El ego auxiliar es otro de los actores, adems del protagonista.
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El pblico: Est formado por los otros miembros del grupo teraputico, integrantes de la
familia del protagonista, etc. son las personas que estn presentes durante la escenificacin.
Segn Moreno (1961), el pblico tiene una doble finalidad: ayudar al protagonista cuando
ste reacciona crtica o defensivamente frente a lo que est sucediendo en el escenario y
ayudarse a s mismo gracias a la experiencia que se desarrolla en escena. Le permite
aumentar su insight.
En el Psicodrama se desarrollan las siguientes etapas:
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IIII.. JJuussttiiffiiccaacciinn
Uno de los pilares sobre los que se apoya la Terapia Gestalt es el desarrollo de la conciencia y del
contacto, con el fin de alcanzar una mayor flexibilidad a la hora de afrontar los problemas de la
vida.
Cualquier aprendizaje necesita de la accin correspondiente para ser asimilado e incorporado en el
propio arsenal experiencial, si en una persona no se da esta asimilacin, la experiencia se queda
incompleta, pudiendo entrar el individuo en un bucle repetitivo y rgido en algunas situaciones de
su vida que no se han resuelto satisfactoriamente.
Durante el proceso teraputico, es posible experimentar que se llega a un nivel de consciousness
(consciencia reflexiva) durante un tiempo hasta que avanza el proceso. El psicodrama al poner en
escena el conflicto, es una herramienta que acelera y favorece el paso del awareness (Darse
Cuenta) incluyendo la consciencia emocional. De este modo, una persona puede llegar a la
concientizacin de motivaciones y factores inconscientes, sin necesidad de hacer (a veces)
laboriosos anlisis. Con el psicodrama se puede evitar hablar acerca de.
Por otro lado, el psicodrama involucra activamente a todo el grupo. Los participantes enriquecen la
experiencia aprendiendo y aportando feedback, completando as la experiencia psicodramtica.
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IIIIII.. O
Obbjjeettiivvooss
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IIVV..
M
Moorreennoo.. PPaaddrree ddeell PPssiiccooddrraam
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Jacob Levy Moreno nace en 1889 en Bucarest, a los cinco aos emigra a Viena donde cursa
estudios de filosofa. Durante esta poca, Moreno comienza a aplicar tcnicas de juegos de roles
con nios en los parques de Viena, all observa que los nios suelen ensayar roles familiares y
culturales, como el de padre, maestro, etc. Y tambin nota que los nios utilizan la fantasa
representando los roles de mitos y fbulas que ms encajan con sus necesidades y frustraciones.
De este modo, comienza a utilizar la tcnica del Role-playing (juego de roles) como medio para
ampliar o corregir la percepcin personal.
En 1917 se grada en medicina y psiquiatra. Trabaja con personas desplazadas por la guerra,
despertando su inters por los problemas sociales posteriores a la Primera Guerra Mundial, de all
que nacen sus ideas de relaciones grupales, de donde surge posteriormente la sociometra
(conjunto de tcnicas, para investigar, medir y estudiar a los procesos vinculares que se movilizan
en los grupos humanos), otra de las creaciones de Moreno.
En 1925 emigra a Estados Unidos, all trabaja como psiquiatra en prisiones y escuelas
correccionales, fruto de esta labor surge su libro: Who Shall Survive, donde expone sus ideas de
espontaneidad,
creatividad,
roles,
sociometra
psicodrama.
Moreno
utiliza
escenas
psicodramticas estructuradas, por ejemplo, para levantar el nimo y la estima de las personas
marginadas en grupos. Tambin utiliza el mtodo sociomtrico para reconocer la dinmica interna
del grupo y el psicodrama para corregir las deficiencias y promover la integracin y cohesin.
Como resultado de sus trabajos y en el contexto de la poca, comienza a difundirse la idea de la
potencialidad del grupo como agente teraputico, a lo cual Moreno denomina Terapia de Grupo,
llegndose a convertir en una rama muy importante de la psicoterapia. En 1931, Moreno se
proclama creador del concepto de Psicoterapia de Grupo.
En 1936, establece un sanatorio en Beacon llamado Beacon Hill Sanatorium donde reside y
desarrolla sus numerosas actividades. Entre ellas un teatro de psicodrama, donde toma forma
concreta, lo que se conoce hoy como Psicodrama. Luego, a sus seminarios acuden pacientes y
profesionales interesados en aprender este nuevo mtodo. Profesionales de nombrada reputacin,
como Kurt Lewin y Fritz Perls, han sido propagadores de muchas de las ideas de Moreno. La
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famosa silla vaca, por ejemplo, es una tcnica psicodramtica inventada por Moreno y adoptada
posteriormente por F. Perls en su labor teraputica.
El Psicodrama ha sido adoptado en todo el mundo. En Italia se lo acoge como un sucesor natural
de la comedia del arte y de la tradicin pirandeliana.
Autores de la talla de Bustos y Pavlovsky son claves en la literatura en espaol sobre el tema. El
psicodrama se aplica a una infinidad de reas en los campos de la salud, la psicoterapia, la
investigacin, la educacin y el desarrollo organizacional.
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5.1
Definicin
El psicodrama procede de la palabra psique (alma) y drama (accin). De acuerdo con Arceln
(1979), es el procedimiento por medio del cual se puede ayudar a una persona a explorar las
dimensiones psicolgicas de sus problemas, por medio de la representacin o interpretacin
de uno o ms papeles relacionados con sus problemas existenciales, conflictos actuales o
pasados, sntomas o fantasas
El psicodrama proporciona respuestas a la mayora de problemas que provocan los conflictos
humanos.
El psicodrama no es solo una tcnica teraputica basada en la analoga teatral, sino un
sistema teraputico que abarca las tcnicas psicodramticas, la sociometra y la terapia de
grupos. Su cuerpo de teora bsico es la sociometra, que puede ser definida como la ciencia
de las relaciones interpersonales.
Segn Obst (2001), el psicodrama cumple todos los requisitos de un mtodo:
Es un camino para abordar un objeto de conocimiento
Es un conjunto de procedimientos que pueden sistematizarse en pasos, tcnicas y
recursos dramticos
Ofrece una trama bsica secuenciada
Se deriva de una teora con la cual es coherente
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5.2
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ambiente puedan emerger re-creando la relacin de ese individuo consigo mismo y con el
mundo. Tal y como afirma Emunah, citado por Obst (2001):
La actuacin dramtica es un estado interior intermedio, un intermediario entre la
fantasa y la realidad. La modalidad es ficticia pero la experiencia es muy real. La
modalidad ficticia nos permite hacer cosas que an se encuentran afuera de nuestro
alcance en la vida real, tales como expresar emociones temidas, cambiar patrones de
conducta o exhibir nuevos rasgos. Una vez que las hemos vivenciado, aunque en modo
ficticio, estas nuevas experiencias pueden formar parte del repertorio de nuestra vida
real
Del mismo modo Arceln (1979) afirma:
El psicodrama es tambin una forma personal que ayuda a cada individuo a desarrollar
su potencial humano y a convertirse en un adulto responsable que ha conseguido su
madurez efectiva (growth, segn la expresin de C. Rogers) y a desbloquear su
espontaneidad creadora
5.3
Ventajas y limitaciones
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5.4
La concepcin del ser humano que subyace al psicodrama procede del existencialismo, en
este sentido, Moreno (1961) aboga por la recuperacin de la espontaneidad y de la
creatividad.
La imagen o metfora que utiliza Moreno (1961) del hombre es la de un Dios cado. Segn
este autor, la persona durante su infancia tienen un entendimiento de poder similar al de
Dios, todas las personas que rodean al nio satisfacen sus necesidades, ste se siente dueo
del mundo, cada acontecimiento, parece ser resultado de su creacin. En la medida que
avanza el proceso de crecimiento, la sociedad (la socializacin) va desfigurando el proceso
de creatividad y espontaneidad del ser humano. All es donde el psicodrama ayuda al
paciente a recuperar algo de su Yo primitivo, de su divinidad perdida.
Moreno (1961), enfatiza las ideas sobre la espontaneidad, la creatividad, la accin, la
aceptacin de riesgos en el encuentro entre seres humanos, la importancia del Aqu y Ahora,
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5.4.1
Los Roles:
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5.4.2
La Espontaneidad:
La espontaneidad, seala Moreno (1961), es el factor que anima todos los fenmenos
psquicos, dndoles novedad, frescura y flexibilidad. La espontaneidad significa la
integracin del ser humano que, ante una situacin (nueva o antigua), moviliza sus
impulsos corporales, sentimientos, emociones, pensamiento y voluntad, para dar la
respuesta ms adecuada en el momento presente.
La espontaneidad completa es la respuesta integral del hombre completo: cuerpo,
sentimientos, acciones, imaginacin, pensamiento y determinaciones voluntarias.
Moreno (1961) alaba mucho la espontaneidad de los nios, partiendo de la idea de que
si estos tienen la aceptacin de sus padres y maestros y no estn metidos en una
rgida estructura educativa y religiosa, dan constantemente una forma viva a sus
expresiones.
Pero lamentablemente este desarrollo se ahoga y asfixia en moldes culturales rgidos.
El hombre llega a la madurez por socializacin, todo sucede como su hubiera una
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5.4.3
El Aqu y Ahora:
5.4.4
La catarsis:
5.5
Modos de aplicacin
Segn Moreno (1961), la Sociatra estudia las situaciones disociales que afectan al equilibrio
de los sistemas sociales humanos. Algunas de sus modalidades son:
i.
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ii.
iii.
iv.
Las tcnicas psicodramticas pueden usarse en forma efectiva en cualquier campo que
requiera cierta exploracin de las dimensiones psicolgicas de un problema, por ejemplo:
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viva de
En teatro: Con la ayuda de las tcnicas del psicodrama, se reflexiona sobre temas
como la confianza grupal, la disciplina y la creacin, el bloqueo actoral y el xito o el
fracaso.
5.6
Los temas cubren un amplsimo abanico: el odio, la ambivalencia, la angustia, la clera, los
celos, la tristeza, el conflicto, el miedo, las relaciones, etc.
Se puede representar el pasado, el presente y el futuro, para prepararse a l o para afrontar
la imagen que se tiene ahora de l, un futuro posible imaginado con los deseos y temores
profundos del protagonista, as se puede lograr disminuir la angustia.
Se puede explorar en la accin, no slo los acontecimientos histricos, sino tambin los
pensamientos
no
verbalizados,
los
encuentros
con
quienes
no
estn
presentes,
representaciones de fantasas sobre lo que los otros pueden estar sintiendo o pensando, y
muchos otros aspectos de los fenmenos de la experiencia humana.
Se puede representar lo real, lo imaginario, lo posible, lo imposible, puede ser un ser
humano distintos objetos, etc.
Al abordar el problema de ladeado, las resistencias son entonces menores, la actitud es
menos defensiva.
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VVII.. EElleem
meennttooss ddeell PPssiiccooddrraam
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6.1
El director
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confundido o no tiene la figura clara, observa lo que el cuerpo dice. El director trata de estar
en contacto con cada miembro del grupo y con cmo se siente l con cada persona.
Cuando el director llega a estructurar al grupo en el Ciclo de la Experiencia, encuentra la
figura de ese momento.
El director va a promover la espontaneidad del grupo, para que se vaya dramatizando las
distintas situaciones inconclusas. Puede aumentar o disminuir la implicacin emocional
modificando escenas.
Debe tener conciencia del estado de nimo de la audiencia, para que sta pueda beneficiarse
con la accin que se desarrolla. El director puede interrumpir o congelar una escena con el
fin de establecer una metacomunicacin o de integrar alguna tcnica gestltica.
Segn Greenberg (1978), el director debe tener preparacin, habilidad y sensibilidad. Debe
ser capaz de actuar en situaciones cambiantes y mantener el control o estar en todo
momento por encima de la situacin.
Finalmente, el director debe ser capaz de dirigir eficazmente la discusin del grupo hasta
llegar al convencimiento de que todos han llegado a un grado de insight.
6.2
El Protagonista
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6.3
El Escenario
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6.4
Segn Moreno (1961), tienen una doble funcin: representan una prolongacin del director,
exploradora y teraputica y al mismo tiempo son una prolongacin del paciente.
El ego auxiliar es otro de los actores, adems del protagonista. Por lo general el ego auxiliar
representa a alguien en la vida del protagonista, como puede ser por ejemplo el cnyuge, el
hijo, el padre, la madre, el jefe, e incluso puede representar un aspecto o parte del mismo
protagonista. Tal el caso del llamado doble, que viene a representar los aspectos ms
internos del protagonista y que puede expresar sus sentimientos internos.
El ego auxiliar es enviado por el director con instrucciones de representar el papel y de
observar la accin. No solo siente, sino que hace.
Segn Greenberg (1978), los egos auxiliares son actores que representan personas ausentes
tal como aparecen en el mundo privado de paciente. Aunque el protagonista elige por lo
general un ego auxiliar semejante a esa persona de su vida, en muchos casos, la semejanza
fsica real no es importante, ni la edad ni el sexo.
Otras veces el Yo auxiliar puede ser una figura fantaseada, como un padre idealizado que
nunca tuvo el protagonista, el diablo, Dios, o tambin puede representar entidades
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abstractas como la justicia, la juventud de hoy, ellos, etc. Tambin puede representar algn
objeto inanimado como una cama, un escritorio, etc., con el cual el protagonista entra en
contacto.
En todos los casos, el ego auxiliar ayuda al protagonista a explorar su propia situacin,
actuando hacia l en el papel asignado: juega los roles complementarios que el protagonista
necesita para poder cumplir con su dramatizacin.
Muchas veces puede ocurrir que el protagonista sienta algo pero verbalice algo diferente a
lo que siente o que exista una incongruencia entre el lenguaje del cuerpo y las
comunicaciones verbales. Por ejemplo, una persona puede decir que ama a otra, pero con
su cuerpo o sus gestos expresar repudio, en estos casos el Yo auxiliar puede, como doble,
expresar esos sentimientos de repudio que le cuestan expresar al protagonista. El Yo auxiliar
viene a auxiliar en estas situaciones, ayudando a liberar, al protagonista, sus afectos
reprimidos.
La funcin del Yo auxiliar puede ser desempeada por profesionales preparados, que estn
presentes en calidad de colaboradores del terapeuta o por otros integrantes del grupo que
sean elegidos por el protagonista, con la condicin de que acepten hacerlo y que el director
no lo considere inconveniente.
En los casos en que no hay o no se desean emplear otros integrantes ni colaboradores para
cumplir esta funcin (por tratarse de una terapia individual o por no ser considerado
conveniente) los otros actores de la escena pueden:
Ser representados por el mismo psicoterapeuta.
Ser representados simblicamente por objetos (sillas vacas, almohadones, etc.).
En este ltimo caso se suele denominar a la experiencia: monodrama y es una
forma generalmente empleada en la Terapia Gestalt.
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6.5
El Pblico
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Caldeamiento
Una representacin con una vivencia plena y emotiva, requiere previamente una preparacin
o puesta en clima. Las actividades destinadas a lograr este clima configuran la primera etapa
del proceso, denominada calentamiento o caldeamiento.
El caldeamiento es una fase preparatoria esencial, donde gradualmente el protagonista se va
constituyendo como tal, adquiriendo mayor espontaneidad en la expresin de lo que siente.
Implica establecer una cierta cohesin grupal, desarrollar un tema determinado, encontrar el
protagonista y llevarlo al escenario para comenzar la accin.
En cada sesin se requiere un calentamiento previo a la realizacin de un psicodrama,
destinado en un primer tiempo a generar el clima para que los participantes se conecten con
algunos de sus problemas y que alguna persona desee realizar su psicodrama. Luego de
elegido el protagonista, esa persona requiere un calentamiento para poder meterse en su
escena a representar hasta estar preparada para vivenciarla al mximo.
Los caldeamientos se dirigen tanto al grupo como totalidad como a sus integrantes. De
hecho, el director o terapeuta, puede elegir entre un caldeamiento grupal, cuyo objetivo es
un emergente grupal que se concretara en una dramatizacin grupal a partir de la cual se
trabajaran las problemticas y los conflictos grupales que emergen o puede elegir realizar
un caldeamiento donde el objetivo es la bsqueda de un emergente individual.
Se pueden establecer dos fases del caldeamiento:
7.1.1 Caldeamiento inespecfico:
Corresponde al momento de la iniciacin, puede ser verbal o no verbal, mediante
preguntas o juegos donde se percibe el estado del grupo, las inquietudes, etc. Con
este caldeamiento se moviliza al grupo y se encamina hacia la emergencia de una
figura. Consiste en un incremento gradual del movimiento fsico, con inclusin de
conductas espontneas y la atencin dirigida hacia un rea o tarea especfica con la
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intencin de
recoger informacin valiosa sobre los problemas del grupo. Se busca llegar al conflicto
que preocupa al grupo total en ese momento, detectando introyectos, resistencias,
necesidades etc. El terapeuta se va formando un mapa anmico de las necesidades
para dar paso al Caldeamiento especfico en el que se propone un ejercicio para que
surja la figura.
7.2
Drama
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catarsis dramtica, la percepcin del logro del objetivo deseado para la dramatizacin o de
una etapa satisfactoria del proceso hacia el mismo, son seales (algo difciles de definir pero,
luego de cierta experiencia prctica, fciles de percibir) para que el director considere que la
actuacin ha llegado a su fin. Arte y criterio psicoteraputico se unen para definir la forma y
momento de la finalizacin de la representacin.
La dramatizacin es vista como un acto creador que produce catarsis parciales y de
integridad o total, tiene el poder de modificar las problemticas vinculares del protagonista o
de los protagonistas.
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7.3
Retroalimentacin
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8.1
8.2
Soliloquio
8.3
Cambio de roles
El recurso del cambio de roles consiste en indicar al protagonista que acte desde el lugar de
otra persona, concepto, objeto o parte de s mismo.
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8.4
El doble
Es la externalizacin de un proceso interno, por tanto, los dems actores no deben tener en
cuenta su presencia durante la dramatizacin.
Sirve para poner en evidencia elementos no expresados por el cliente, sobre todo cuando
hay conflicto interno. Es importante hacerlo corporalmente.
Segn Greenberg (1978), tiene cuatro etapas:
i.
ii.
iii.
iv.
Doble grupal: Un ego auxiliar expresa lo que el grupo siente uno a uno, ponindose detrs
de cada uno.
Doble mltiple: Varios Yo auxiliares representan al mismo tiempo varios aspectos del
paciente. Sobre todo cuando se hace necesario enfatizar ambivalencias.
8.5
El espejo
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8.6
Otras tcnicas
Interpretacin de resistencias: Se le enfrenta al paciente con situaciones conocidas,
luego se cambia esta situacin y actuacin por situaciones temidas.
con la
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Bouquet (1971) plantea esta tcnica del siguiente modo: se le sugiere al protagonista
que imagine una escena para dramatizar, va a tener libertad para
crear
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Teatralizacin de una situacin inconclusa del pasado lejano, el objetivo es que el paciente
recobre todo lo perdido en su camino.
ii.
iii.
iv.
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XX.. PPssiiccooddrraam
maa FFeennoom
meennoollggiiccoo G
Geessttllttiiccoo
El Psicodrama Fenomenolgico Gestltico, trmino acuado por Salama (1992), es una tcnica
teraputica que integra el cuerpo, las emociones y el pensamiento. Mediante la actuacin de un
conflicto se busca la solucin del mismo. Tomando en cuenta que la psicoterapia Gestalt es una
filosofa de vida en la cual se enfatiza el cambio a travs de la accin, incorpora los conceptos
bsicos del psicodrama de Moreno explicados anteriormente, la Fenomenologa y las tcnicas
gestlticas desarrolladas por Fritz y Laura Perls.
Consta de los siguientes pasos: caldeamiento (inespecfico y especfico), accin y retroalimentacin
(individual y grupal).
Para desarrollar un psicodrama fenomenolgico gestltico, el siguiente esquema puede ser til
como guin:
i.
ii.
iii.
Buscar:
Director
Protagonista
Egos auxiliares
Escenario
Pblico
iv.
v.
Accin
vi.
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parte de la escena total, que le consuena con alguna escena particular. A travs de
mltiples escenas resonantes que se dramatizan, la escena de protagonista es
desestructurada, posibilitando que se libere una parte de la informacin que antes
permaneca encubierta y excluida de los datos manejados por l.
vii.
viii.
Feedback
Sensacin /
Desensibilizacin
Caldeamiento
Inespecfico
Formacin de
Figura /
Proyeccin
Caldeamiento
Especfico
Movilizacin
de la energa /
Introyeccin
Reposo /
Retencin
Retroalimentacin
Accin
Post-contacto /
Fijacin
Contacto /
Confluencia
Accin /
Retroflexin
Pre-contacto /
Deflexin
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Maite Descalzo
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XXIIII.. AAnneexxooss
Anexo 1. Bibliografa recomendada para consulta
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