Informasi

Pentaksiran
Berasaskan Sekolah (PBS)

5/7/2014

Cetakan Pertama 2014

Hak Cipta Terpelihara 2014
Lembaga Peperiksaan
Kementerian Pendidikan Malaysia
Sebarang artikel, ilustrasi, isi kandungan dari mana-mana bahagian dalam buku
Informasi Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) ini adalah tidak dibenarkan untuk diterbitkan
semula, disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan lagi atau dipindahkan dalam apa jua
bentuk dan dengan apa cara pun sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanikal, rakaman
atau lain-lain sebelum mendapat izin daripada:
Pengarah Peperiksaan,
Lembaga Peperiksaan,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
ISBN 978 - 967 - 12360 - 4 - 8

Buku informasi ini merupakan panduan ringkas tentang pelaksanaan

Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) yang boleh dijadikan rujukan oleh guru,
murid, ibu bapa dan pemegang taruh.

Untuk maklumat dan penerangan lanjut tentang PBS, sila hubungi

Lembaga Peperiksaan (LP) melalui :
URL:

www.moe.gov.my/lp

E-mel:

lp.unitpbs@moe.gov.my

Telefon: 03 - 8889 3640/ 3520/ 3601/ 3551

03 - 8884 3022

5/7/2014

PENGENALAN
Apa itu Pentaksiran Pendidikan?
Apa itu Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)?
Mengapa perlu PBS?
Apakah Hubungkait Kurikulum, Pedagogi dan Pentaksiran?

KOMPONEN PBS
Apa itu Pentaksiran Sekolah (PS)?

Apakah Mata Pelajaran dalam PS?

Apa itu Panduan Perkembangan Pembelajaran Murid ?
Apakah Jenis Instrumen Pentaksiran dalam PS?
Apakah Peranan Pihak yang Terlibat dalam Pelaksanaan PS?
Bagaimanakah Bentuk Pelaporan PS?

Apa itu Pentaksiran Pusat (PP)?

Apa itu Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3)?

Apakah Tanggungjawab LP dan Pihak Sekolah dalam Pelaksanaan PT3?
Apakah Mata Pelajaran yang Ditaksir dalam PT3?
Bagaimanakah Bentuk Pelaporan PT3?

Apa itu Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK)?

Bagaimanakah Bentuk Pelaporan PAJSK?

Apa itu Pentaksiran Psikometrik (PPsi)?

Bagaimanakah Bentuk Pelaporan PPsi?

PENJAMINAN KUALITI PBS

Bagaimanakah Penjaminan Kualiti PBS?

PENAMBAHBAIKAN PBS

5/7/2014

Satu proses mendapatkan maklumat

Tentang apa yang
murid:

tahu

boleh buat

boleh amalkan

Guru membuat keputusan

tentang prestasi murid

Guru membuat keputusan berdasarkan maklumat yang dikumpulkan melalui pelbagai teknik
dan bentuk pentaksiran daripada yang formal sehinggalah kepada yang kurang formal.

Kurang formal
Tidak berstruktur
Perjumpaan/
pertemuan tidak
rasmi

Perbualan

Lebih formal
Kurang
berstruktur

Berstruktur

Sangat berstruktur

Ujian dalam kelas

Soal selidik

Senarai semak

Pemerhatian

Tugasan praktikal

Peperiksaan
Ujian setara
Ujian aptitud

Pentaksiran kendiri

Projek
Kajian kes

Pentaksiran Berasaskan Sekolah

(PBS)
merupakan
satu
pentaksiran yang bersifat holistik
iaitu menilai aspek kognitif,
afektif dan psikomotor selaras
dengan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan
dan
kurikulum
kebangsaan.

5/7/2014

Murid

Mengenali diri dan potensi untuk diperkembangkan.

Tahu dengan jelas apa yang perlu dikuasai melalui maklum
balas guru.
Terlibat dalam pelbagai aktiviti pentaksiran yang lebih
bermakna.
Berupaya memperlengkapkan diri dengan pengetahuan dan
kemahiran yang diperlukan pada masa kini dan hadapan.

Guru
Mengenali diri dan potensi murid.
Memberi fokus terhadap pembelajaran murid.
Mendapat maklum balas tentang kaedah
pengajaran-pembelajaran.

Tahu apa yang telah dikuasai oleh anak.

Ibu Bapa

Dapat mengenali diri dan potensi anak

untuk digilap.

Tahu matlamat kurikulum dan kualiti murid yang

telah melalui sistem pendidikan negara.
Mendapat modal insan yang holistik merangkumi
kemahiran kebolehkerjayaan.

5/7/2014

Pihak Berkepentingan

BPK

BILIK DARJAH/SEKOLAH

LP

KURIKULUM

PEDAGOGI

PEPERIKSAAN

Standard
Kandungan

UPSR
Pengajaran & Pembelajaran

Standard
Pembelajaran

Pentaksiran
PENTAKSIRAN SEKOLAH (PS)
Pentaksiran
sebagai
Pembelajaran
(Assessment as
Learning)

Pentaksiran
untuk
Pembelajaran
(Assessment
for Learning)

Band/Deskriptor
(Formatif)

SPM

Pentaksiran
tentang
Pembelajaran
(Assessment of
Learning)
Ujian bulanan &
Peperiksaan
Pertengahan/Akhir
Tahun (Sumatif)

PENTAKSIRAN AKTIVITI SUKAN DAN

KOKURIKULUM (PAJSK)
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK (PPsi)
PENTAKSIRAN PUSAT (PP)
PS dilaksanakan sepenuhnya oleh guru di sekolah.
- Fokus utama pentaksiran ialah pembelajaran menarik dan bermakna kepada murid.
- Perekodan prestasi murid dalam PS adalah untuk kegunaan guru merancang PdP dan
pentaksiran yang lebih berkesan.
Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK) dilaksanakan oleh
Guru Penasihat.
Pentaksiran Psikometrik dilaksanakan oleh Guru Bimbingan dan Kaunseling.

Pentaksiran Pusat dilaksanakan oleh sekolah menggunakan instrumen dan panduan

penskoran yang setara (standardised) oleh Lembaga Peperiksaan.
5/7/2014

PS
Dilaksanakan
oleh sekolah

Perancangan
Pembinaan item dan
instrumen
Pentadbiran
Pemeriksaan dan
penskoran
Perekodan
Pelaporan

Fungsi PS

Mengukuhkan pembelajaran
murid
Meningkatkan keberkesanan
pengajaran guru
Memberi maklumat tentang
penguasaan murid

Pentaksiran
Rujukan
Standard

Melihat perkembangan
pembelajaran murid
Melaporkan penguasaan
murid mengikut standard
tanpa membandingkan
pencapaian murid

Pentaksiran
Formatif &
Sumatif
Pentaksiran formatif dilaksanakan seiring dengan PdP sebagai sebahagian
prosesnya dan juga untuk mentaksir perkembangan pembelajaran murid:
- Pentaksiran sebagai pembelajaran (Assessment as learning)
- Pentaksiran untuk pembelajaran (Assessment for learning)
Pentaksiran sumatif dijalankan pada akhir unit pembelajaran, penggal, bulan
atau tahun untuk mentaksir pencapaian murid:
- Pentaksiran tentang pembelajaran (Assessment of learning)

5/7/2014

Pentaksiran Sekolah terbahagi kepada dua peringkat;

Peringkat Rendah;
Tahun 1 - 6
melihat perkembangan (Development)
melibatkan semua mata pelajaran

Peringkat Menengah Rendah:

Tingkatan 1 3
melihat perkembangan (Development)
melibatkan semua mata pelajaran

Mata Pelajaran Peringkat Menengah Rendah

5/7/2014

Bahasa Melayu
Bahasa Inggeris
Bahasa Arab
Bahasa Cina
Bahasa Tamil
Bahasa Iban
Bahasa Kadazandusun
Mathematics
Science
Pendidikan Islam
Pendidikan Moral
Sejarah
Geografi
Pendidikan Seni Visual
Pendidikan Muzik
Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan
Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal
Kemahiran Hidup Bersepadu Ekonomi Rumah Tangga
Kemahiran Hidup Bersepadu Pertanian
Kemahiran Hidup Bersepadu Perdagangan dan Keusahawanan

Apa itu Panduan Perkembangan Pembelajaran Murid (PPPM)?

Panduan Perkembangan Pembelajaran Murid (PPPM) ialah panduan untuk mentaksir dan
melapor pengetahuan, kemahiran dan nilai yang perlu dipamerkan oleh murid mengikut tahaptahap seperti yang dihasratkan dalam dokumen kurikulum. Panduan ini merangkumi
tema/kemahiran/tajuk, band, pernyataan deskriptor seperti berikut:
Tema/Kemahiran/ Tajuk
Tema , kemahiran dan tajuk
pembelajaran mengikut
dokumen kurikulum.

Band

Pernyataan Deskriptor

Satu label yang

digunakan untuk
menunjukkan tanda
aras tertentu yang
disusun secara
hierarki digunakan
bagi tujuan pelaporan
individu.

Pernyataan tentang sejauh mana murid perlu

mempamerkan pengetahuan, kemahiran dan
nilai bagi setiap standard aras penguasaan.
Deskriptor mengandungi cakupan kriteria atau
aspek yang ditaksir, tingkah laku yang perlu
dipamerkan dalam pentaksiran dan dimensi
kualiti tingkah laku (Qualifier) yang perlu
dipamerkan oleh murid.

Standard Prestasi
Pengetahuan, kemahiran dan nilai yang perlu dipamerkan oleh murid pada peringkat atau aras
perkembangan pembelajaran murid.

5/7/2014

Band 6

Tahu, faham dan boleh buat dengan beradab misali

Band 5

Tahu, faham dan boleh buat dengan beradab terpuji

Band 4

Tahu, faham dan boleh buat dengan beradab

Band 3

Tahu, faham dan boleh buat

Band 2

Tahu dan faham

Band 1

Tahu
9

Apakah Jenis Instrumen yang Digunakan dalam PS?

Pelbagai instrumen pentaksiran yang bersesuaian dengan konstruk yang ditaksir dalam sesuatu
mata pelajaran digunakan. Antara Instrumen pentaksiran yang digunakan ialah:

8.
9.
10.
11.
12.
5/7/2014

Lembaran kerja
Soal jawab
Kuiz
Senarai semak
Latihan / Tugasan rumah
10 10

Apakah Peranan Pihak yang Terlibat dalam Pelaksanaan PS?

Pentadbir
Sekolah

5/7/2014

Mengadakan program
pembangunan staf secara
berterusan yang
merangkumi aspek
pengetahuan dan kaedah
pelaksanaan PS.
Menyediakan peralatan,
bahan dan jadual.
Menyediakan kemudahan
untuk melaksanakan PS.
Memberi sokongan moral
kepada guru untuk
melaksanakan PS.
Menjalankan pementoran,
pemantauan, penyelarasan
dan pengesanan.

Guru
Sekolah

Memantau, mentaksir dan melapor

perkembangan pembelajaran setiap
murid.
Mengenal pasti kelemahan dan
kekuatan murid dalam pembelajaran
untuk tindakan susulan yang
berkesan.
Mendapatkan profil kelas atau
gambaran tentang perkembangan
pembelajaran murid untuk guru
merancang pengajaran yang lebih
berkesan.
Memberikan maklumat yang segera
tentang perkembangan
pembelajaran murid kepada guru,
pentadbir sekolah, ibu bapa dan
mana-mana pihak berkepentingan
sebagai asas perbincangan untuk
tindakan meningkatkan prestasi
murid.
Memberi maklum balas tentang
keberkesanan sesuatu intervensi
pengajaran yang dilaksanakan.
Merancang dan menetapkan sasaran
pencapaian murid di awal tahun
secara individu dan kolaboratif.

11 11

Apakah Peranan Pihak yang Terlibat dalam Pelaksanaan PS?

Murid

Ibu bapa

Melibatkan diri dalam aktiviti

pengajaran, pembelajaran dan
pentaksiran.
Melaksanakan tugasan
pentaksiran mengikut
kemampuan masing-masing.
Mengenal pasti kekuatan dan
kelemahan diri berdasarkan
maklum balas daripada guru dan
memperbaiki prestasi.
Mendapatkan nasihat dan
tunjukajar daripada guru atau
rakan sebaya cara memperbaiki
pembelajaran dan prestasi.

Pihak
Berkepentingan
Mengetahui dan memahami
transformasi pendidikan dalam
aspek pentaksiran.

Memahami dan mengiktiraf

kewujudan perbezaan individu
(individual differences).
Menggalakkan anak mengambil
bahagian dalam aktiviti PBS.
Memastikan anak
bertanggungjawab melaksanakan
tugasan pentaksiran mengikut
prosedur yang ditetapkan.
Mengambil tahu perkembangan
pembelajaran anak melalui
komunikasi dengan mereka.
Menyediakan suasana
pembelajaran yang kondusif
di rumah.
Membimbing anak dan bukannya
melaksanakan tugasan
pentaksiran untuknya.
Mendapatkan pelaporan
perkembangan dan pencapaian
anak daripada pihak sekolah dari
semasa ke semasa seperti melalui
Hari Terbuka.

Memahami dan menyedari

peranan yang boleh dimainkan
dalam menjayakan pentaksiran
di sekolah.
Memberi pelbagai
sokongan
dalam
5/7/2014
pentaksiran.

bentuk
aktiviti

12 12

Bagaimanakah Bentuk Pelaporan PS?

Contoh Pelaporan Pentaksiran Sekolah
SMK BINTANG TIMUR
PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH
TINGKATAN 1, 2013
Nama : SHARIFAH NURUL HANNAH BINTI SYED HASMI
Tingkatan : 1 Nekad
Gred
Pencapaian
Dalam
Peperiksaan
Pertengahan
Tahun

A
Cemerlang

B
Kepujian

A
Cemerlang

B
Kepujian

5/7/2014

Mata
Pelajaran

Bahasa
Melayu

Bahasa
Inggeris

Geografi

Pendidikan
Muzik

No. Kad Pengenalan/ No. Murid : 990722145118

Tarikh: 1 Julai 2013

Pernyataan Deskriptor Perkembangan Pembelajaran Murid

Selepas Enam Bulan

Band 4

Lisan: Berbincang dan mengemukakan hujah yang relevan untuk

menerima atau menolak pendapat secara sopan dalam pelbagai situasi.

Band 4

Baca: Membaca dan menjelaskan maksud yang tersurat dan tersirat

dengan betul daripada pelbagai bahan.

Band 4

Tulis: Menulis kerangka penulisan, idea utama dan idea sokongan

berdasarkan sesuatu tajuk dalam perenggan dengan betul.

Band 3

Oral: Talk about self, family and friends correctly and display
understanding when others talk about themselves. Listen and respond to
texts and recall main ideas.

Band 3

Reading: Read aloud a variety of text genres with good pronunciation and
intonation, obtain information by filling in the blanks adequately, able to
find meanings of unfamiliar words from a variety of sources and using
contextual clues

Band 4

Writing: Write a text expressing ones opinions with a fair amount of

sentence patterns, writing conventions, vocabulary and creativity.

Band 6

Kemahiran Geografi: Mengemukakan dan mempersembahkan idea /

pendapat / cadangan yang bernas tentang kesejahteraan persekitaran
menggunakan kemahiran geografi yang sesuai.

Band 4

Bentuk Muka Bumi: Menghuraikan kepentingan bentuk muka bumi

Malaysia dengan menggunakan fakta dan contoh yang jelas.
Tanah tinggi Tanah pamah Pinggir laut Saliran

Band 2

Teori: Menjelas dan menerangkan mengenai konsep muzik Irama, Melodi,

Harmoni, Warna ton, Tekstur, Bentuk, Ekspresi, Tanda isyarat dan
Terminology dengan betul.

Band 4

Nyanyian: Mengaplikasikan teknik nyanyian dengan betul tanpa

bimbingan.

Band 3

Alat Muzik: Mengaplikasikan teknik permainan alat muzik konvensional

dan tradisional dengan bimbingan.

Band 3

Etika: Mengamalkan nilai-nilai murni semasa latihan dan persembahan.

13 13

Pentaksiran Pusat (PP) merupakan suatu pentaksiran yang dilaksanakan oleh sekolah
menggunakan instrumen pentaksiran, tugasan, panduan penskoran dan jadual penggredan yang
disediakan oleh Lembaga Peperiksaan (LP). Pelaporan PP dikeluarkan oleh pihak sekolah.

LP dan pentaksir luar yang dilantik oleh LP akan

melaksanakan moderasi dan verifikasi sebelum
pelaporan dikeluarkan.

Moderasi
Moderasi ialah suatu proses menyelaras
markah yang diberi oleh beberapa orang
pemeriksa ke atas hasil kerja murid bagi
mendapatkan satu markah yang dipersetujui
bersama. Persetujuan ini adalah berdasarkan
peraturan pemarkahan yang disediakan dan
merupakan prosedur untuk memastikan
ketekalan (konsistensi) pemberian markah
antara pemeriksa.

Verifikasi
Verifikasi pula ialah proses menentusahkan
markah yang diperoleh murid adalah markah
yang selayaknya diterima.
5/7/2014

14 14

Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3) adalah komponen Pentaksiran Pusat yang terdapat dalam Pentaksiran
Berasaskan Sekolah (PBS). PT3 merupakan pentaksiran sumatif yang setara di Tingkatan 3 bagi menilai
pencapaian akademik murid. Ini bermakna PT3 mentaksir aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai
secara menyeluruh di peringkat menengah rendah.

Apakah Tanggungjawab LP dan Pihak Sekolah dalam Pelaksanaan

PT3?
Tanggungjawab Pihak Sekolah
Pihak sekolah bertanggungjawab dalam
melaksanakan perkara-perkara seperti berikut:

5/7/2014

Memasang instrumen Ujian Bertulis

berdasarkan Jadual Spesifikasi Ujian, Format
Instrumen dan Panduan Pemasangan
Instrumen serta membuat verifikasi
instrumen.

Menyediakan jadual dan mentadbir PT3

dalam tempoh ditetapkan oleh LP dengan
mematuhi peraturan pentadbiran PT3.

Melaksanakan moderasi skrip jawapan PT3

dengan Panduan Penskoran di antara Ketua
Panitia mata pelajaran dengan guru mata
pelajaran PT3.

Memeriksa
skrip
jawapan
murid
berpandukan Panduan Penskoran yang telah
melalui aktiviti moderasi.

Melaksanakan moderasi dan verifikasi skor

bersama Pentaksir Luar yang dilantik oleh LP.

Menghantar
Peperiksaan.

Mengeluarkan pelaporan berdasarkan

format Pelaporan PT3.

keputusan

ke

Lembaga

15 15

PENTAKSIRAN TINGKATAN 3

Sehingga 2013 - PMR

Pelbagai Instrumen
Sejarah
Geografi

Peperiksaan Pusat
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Bahasa Melayu
Bahasa Inggeris
Science
Mathematics
Sejarah
Geografi
Kemahiran Hidup Bersepadu
(KHB)
Pendidikan Islam
Bahasa Tambahan
Bahasa Cina
Bahasa Tamil
Bahasa Iban
Bahasa Kadazandusun
Bahasa Arab
Bahasa Punjabi

Ujian Lisan &

Ujian Bertulis
Bahasa Melayu
Bahasa Inggeris

Ujian Bertulis

Science
Mathematics
Pendidikan Islam
Kemahiran Hidup Bersepadu
Bahasa Tambahan
o Bahasa Cina
o Bahasa Tamil
o Bahasa Iban
o Bahasa Kadazandusun
o Bahasa Arab

Murid beragama Islam

- 8 atau 8 + bahasa tambahan
Murid bukan beragama Islam - 7 atau 7 + bahasa tambahan

5/7/2014

16 16

Bagaimanakah Bentuk Pelaporan PT3?

Contoh Pernyataan Keputusan PT3
PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN TINGKATAN 3
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH 2014
NAMA

MUHAMMAD BIN ABDULLAH

ANGKA
GILIRAN

V100 A 001

NAMA SEKOLAH

SMK PUTRAJAYA

NO KP

990907-10-5397

KOD

MATA PELAJARAN

GRED

02

BAHASA MELAYU

Cemerlang

03

BAHASA MELAYU LISAN

Cemerlang

12

BAHASA INGGERIS PENULISAN

Kepujian

13

BAHASA INGGERIS LISAN

Baik

21

SEJARAH

Kepujian

23

GEOGRAFI

Kepujian

31

BAHASA ARAB

Baik

45

PENDIDIKAN ISLAM

Cemerlang

50

MATHEMATICS

Kepujian

55

SCIENCE

Cemerlang

76

KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU

(TEKNIKAL)

Kepujian

Tafsiran Gred PT3

Gred
A
B
C
D
E
F
5/7/2014

Tafsiran Gred
Cemerlang
Kepujian
Baik
Memuaskan
Mencapai tahap minimum
Belum mencapai tahap minimum
17 17

PAJSK adalah pentaksiran yang ditadbir, direkod dan dilaporkan melalui penyertaan, penglibatan
dan pencapaian murid dalam aktiviti sukan, kokurikulum dan ekstrakurikulum. Murid perlu
melibatkan diri dalam aktiviti bukan akademik sama ada di dalam atau di luar bilik darjah mengikut
keupayaan murid.
PAJSK dilaksanakan di Tahun 4, 5 dan 6 di sekolah rendah dan di Tingkatan 1 hingga 5 di sekolah
menengah.

KOMPONEN PAJSK

SEGAK & BMI

Standard
Kecergasan Fizikal
Kebangsaan
(SEGAK)
Mengukur tahap

KOKURIKULUM

SUKAN &
PERMAINAN

KELAB &
PERSATUAN

EKSTRA
KURIKULUM

BADAN
BERUNIFORM

kecergasan.

Body Mass Index

(BMI)
Merekodkan tentang
ketinggian dan berat
badan bagi
menentukan tahap
jisim badan.

5/7/2014

Penyertaan,
penglibatan dan
pencapaian Sukan
dan Permainan
di peringkat
sekolah, daerah,
negeri, negara &
antarabangsa.

Penyertaan,
penglibatan dan
pencapaian Kelab
dan Persatuan
di peringkat
sekolah, daerah,
negeri, negara &
antarabangsa.

Penyertaan,
penglibatan dan
pencapaian Badan
Beruniform
di peringkat
sekolah, daerah,
negeri, negara &
antarabangsa.

Penyertaan,
penglibatan dan
pencapaian
dalam kerja
sukarela semasa
atau luar waktu
sekolah.

18 18

Bagaimanakah Bentuk Pelaporan PAJSK?

SMK BINTANG TIMUR
PELAPORAN PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
TINGKATAN 3, 2014

Nama : SHARIFAH NURUL HANNAH BINTI SYED HASMI

No. Kad Pengenalan/ No. Murid : 990722145118
KELAB/
PERSATUAN
Pengerusi Kelab
Bahasa Melayu
Sekolah

BADAN
BERUNIFORM
Tali Pinggang Hitam
(Tae Kwon Do)
Daerah

Menunjukkan
kepimpinan,
bertanggungjawab
dan menepati
waktu.

Menunjukkan
Kepimpinan,
Menepati waktu
dan menunjukkan
minat.

Menunjukkan
Kepimpinan,
Menepati waktu dan
menunjukkan minat.

Khidmat
Sumbangan

Teknikal-atlet

Pengurusan

PENYERTAAN

Kehadiran

40

40

PengurusanMentadbir Badan
Beruniform
(Tae Kwon Do)
40

PRESTASI

Tahap
Prestasi

Johan Daerah

Penyertaan

Naib Johan Daerah

ELEMEN

ASPEK

Jawatan
Peringkat
Komitmen
PENGLIBATAN

PELAPORAN
Skor Elemen
Jumlah Skor (%)
10%
CGPA
Pernyataan Pelaporan

SUKAN/
PERMAINAN
Ketua Pasukan
Bola Jaring
Daerah

Tingkatan : 3 Nekad
Tarikh: 13 November 2014

95
85

98
93

96
87

10

7.9
79.25
Syabas. Anda seorang yang sangat aktif, komited dan menunjukkan potensi diri
yang tinggi dalam aktiviti yang disertai. Anda hendaklah mengekalkan prestasi
dan usaha untuk berjaya dalam bidang yang diceburi dan diminati. Semoga
kecemerlangan ini boleh diteladani oleh orang lain.
Skor

RUMUSAN PENTAKSIRAN
STANDARD KECERGASAN FIZIKAL KEBANGSAAN (SEGAK)

Naik Turun Bangku (kadar nadi seminit)

Tekan Tubi (ulangan)

Ringkuk Tubi Separa (ulangan)

Jangkauan Melunjur (jarak cm)

Jumlah Skor

12

BMI

Gred

Tafsiran

5/7/2014

Ketua Murid
Sekolah

MARKAH

Jenis Ujian

Pencapaian

EKSTRA
KURIKULUM

Tinggi (cm)

154

Berat (kg)

40
16.87
Normal

Baik

19 19

Apa
Itu PPsi?

Pentaksiran Psikometrik (PPsi) ialah

suatu kaedah yang digunakan secara
sistematik
untuk
mengumpul
maklumat yang menggambarkan tret
psikologi iaitu aptitud dan personaliti
murid.

Apa
Tujuan?

Mengukur kebolehan semula jadi

(innate ability) dan kebolehan yang
diperoleh (acquired ability).

Bila?

Siapa
laksana?

PENTAKSIRAN
PSIKOMETRIK

UJIAN APTITUD
Aptitud Umum
(Tahun 3 & 6)
Aptitud Khusus (Tkt 3)

Mengenal pasti
kecenderungan,
kekuatan/kelemahan,
minat, bakat dan kesediaan
bagi menyediakan situasi
pengajaran dan
pembelajaran yang terbaik
dan mewujudkan suasana
pembelajaran yang aktif
dan berkesan.

5/7/2014

Komponen PPsi yang diuji

di peringkat rendah dan
menengah terdiri daripada
Ujian Aptitud dan Ujian
Personaliti.

Instrumen PPsi disediakan oleh

LP manakala Guru Bimbingan
dan Kaunseling atau Kaunselor
sekolah mengurus pelaksanaan
PPsi.

Tidak berasaskan kurikulum

INVENTORI PERSONALITI
Inventori Tret Personaliti
(Tkt 1 & 4)
Inventori Minat Kerjaya
(Tkt 1, 3 & 5)

LP menyediakan
instrumen
Pelaporan adalah secara
deskriptif

Mendapatkan maklumat
tentang ciri-ciri perilaku unik
dan stabil yang ada pada
setiap individu untuk
membimbing murid
membentuk personaliti yang
seimbang dan membantu
guru menggunakan strategi
pengajaran dan pembelajaran
yang sesuai.

20 20

Bagaimanakah Bentuk Pelaporan PPsi?

Petunjuk Inventori Minat Kerjaya

Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud

Khusus anda adalah seperti berikut:

INVENTORI
MINAT
KERJAYA
Realistik
Investigatif
Artistik

UJIAN APTITUD KHUSUS

Konstruk

Skor (10)

Verbal Linguistik
Visual Ruang
Logik Matematik
Muzik
Naturalis
Kinestatik
Interpersonal
Intrapersonal
Existential

9
8
8
7
5
4
4
4
3

Ulasan Guru:

..

5/7/2014

REALISTIK
INVESTIGATIF
ARTISTIK

Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi

dan kebolehan yang diperoleh daripada pengalaman dan
persekitaran melalui Inventori Minat Kerjaya dan Ujian
Aptitud Khusus. Inventori Minat Kerjaya bertujuan untuk
mendapatkan maklumat tentang kecenderungan kerjaya
murid. Ujian Aptitud Khusus bertujuan untuk mendapatkan
maklumat tentang kecerdasan serta minat atau
kecenderungan murid.

SOSIAL

Tingkatan : 3 Nekad

ENTERPRISING

Nama : NURUL HANI BINTI HASHIM

No. Kad Pengenalan/ No. Murid : 990520085116

PENERANGAN

KONVENSIONAL

SMK BINTANG TIMUR

PELAPORAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
TINGKATAN 3, 2014

Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran praktikal dan

mekanikal. Bekerja dengan objek, peralatan, mesin, haiwan dan
tumbuhan. Mempunyai kemahiran yang baik apabila menggunakan
peralatan, lukisan mekanikal, mesin atau haiwan. Menghargai objek
praktik yang boleh dilihat dan disentuh. Lebih suka bekerja di luar
bangunan.
Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran menyelidik,
saintifik, intelektual, analitikal dan mementingkan ketepatan. Suka
membuat pemerhatian, mempelajari sesuatu, membuat penyelidikan,
menganalisis, menilai dan menyelesaikan masalah. Menghargai sains
dan matematik. Melihat diri sendiri sebagai tepat, saintifik dan
intelektual serta meminati kerjaya saintifik dan beberapa kerjaya
bercorak teknikal.
Persekitaran pekerjaan yang memerlukan daya intuisi yang tinggi,
ekspresif, original, bebas,kreatif, inovatif dan artistik. Suka bekerja dalam
situasi yang kurang berstruktur, tidak rutin dan tidak berulang-ulang.
Mempunyai apresiasi yang tinggi dan menghargai hasil seni kreatif.
Persekitaran pekerjaan yang memerlukan interaksi, kerjasama,
kolaborasi, saling membantu, melatih dan membuat kebajikan kepada
orang lain. Mempunyai kemahiran berinteraksi dan berkomunikasi
dengan orang lain. Suka kepada aktiviti membantu, memberi
perkhidmatan dan menyelesaikan masalah sosial.
Persekitaran pekerjaan yang melibatkan pentadbiran dan pengurusan,
perniagaan dan keusahawanan.Wujudnya suasana pengaruhmempengaruhi, mengarah, memimpin dan mengurus individu lain serta
menjual barangan atau idea. Matlamat akhir mereka adalah untuk
mencapai keuntungan organisasi dan keuntungan ekonomi.
Persekitaran pekerjaan berstruktur dan teratur yang melibatkan data,
nombor, dan kerja-kerja perkeranian. Melakukan kerja secara terperinci,
mengikut peraturan dan arahan.

Petunjuk Ujian Aptitud Khusus

PENERANGAN

Visual
ruang

Keupayaan seseorang individu menggunakan bahasa,

memahami maklumat dan memberi respons dalam pelbagai
bentuk set komunikasi.
Bukan Verbal (pintar visual dan ruang): keupayaan seseorang
individu mengguna, menganggar dan mengintepretasi ruang.

Logik
Matematik

Keupayaan seseorang individu menggunakan nombor dalam

kehidupan seharian untuk membuat penyelesaian secara
logikal.

Verbal
Linguistik

Naturalis

Keupayaan seseorang individu menghargai, menghayati dan

menggubah muzik.
Keupayaan seseorang individu mengenalpasti, menghargai alam
semulajadi.

Kinestatik

Jasmani (pintar jasmani): keupayaan seseorang individu

mengawal dan memahami pergerakan tubuh.

Inter
personal

Keupayaan seseorang individu berkomunikasi, berinteraksi dan

bekerjasama dengan orang lain.

Intra
personal

Keupayaan seseorang individu memahami dan menilai

kekuatan, kelemahan, bakat dan minat kendiri.
Peka dan berkebolehan membincangkan hal-hal kewujudan
21
seperti mencari makna dalam kehidupan.

Muzik

Existential

21

Penjaminan kualiti dalam pelaksanaan PBS dilakukan melalui Pementoran,

Penyelarasan, Pemantauan dan Pengesanan oleh personel di peringkat Bahagian,
Jabatan Pendidikan Negeri, Pejabat Pendidikan Daerah dan Sekolah. Penjaminan
Kualiti PBS dijalankan secara formal mengikut jadual yang ditetapkan atau secara
informal mengikut keperluan Bahagian/JPN/PPD/ Sekolah.

Membantu, memudah
cara, membimbing,
meningkatkan
pengetahuan dan
kefahaman guru untuk
melaksanakan PBS
mengikut prosedur dan
garis panduan yang
ditetapkan.

Memastikan
pelaksanaan PBS mengikut
prosedur dan garis
panduan yang ditetapkan.

5/7/2014

Memastikan keseragaman
pelaksanaan tugasan dan
penskoran demi keadilan
kepada calon serta kesahan
dan kebolehpercayaan skor
pentaksiran

Pementoran

Penyelarasan

Pemantauan

Pengesanan

Memastikan instrumen
pentaksiran yang
digunakan mampu
menghasilkan skor yang
sah dan boleh dipercayai.

22 22

PENAMBAHBAIKAN PBS

5/7/2014

23 23

Lembaga Peperiksaan
Kementerian Pendidikan Malaysia
5/7/2014

ISBN 978 - 967 - 12360 - 4 - 8

24