SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
: SMP Negeri 2 Cingambul
Kelas
: VIII (Delapan)
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: I ( satu )
Standar Kompetensi : 1. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Penilaian

Kompetensi Dasar
1.1. Menjelaskan
Pancasila
sebagai dasar
negara dan
ideologi negara

Materi
Pembelajaran
Pengertian Idiologi
Pentingnya ideologi
bagi suatu bangsa
dan negara

Proses perumusan
Pancasila sebagai
dasar negara
Pengertian
Pancasila sebagai
satu kesatuan yang
bulat dan utuh

Teknik
Bentuk
Contoh Instrumen
Kegiatan
Indikator
Penilaian
Instrumen
Mata Pelajaran:
Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)
Pembelajaran
Pencapaian
Membaca, Satuan Pendidikan:
Tertulis2 Cingambul
Uraian
Jelaskan pengertian idiologi
Negeri
Menyimpulkan SMP Tes
menelaah buku
Kelas/Semester:
VIII /1
pengertian
Idiologi
dan
Tes
Tertulis Pilihan ganda Idiologi bagi suatu Negara
Menjelaskan
Mendiskusikan
sangat penting sebagai
Nama
Guru:
Yeni Maryantin, S.E
pentingnya
ideologi
pengertian
a.
pedoman untuk
NIP:bangsa
...........................
bagi suatu
idiologi,
mencapai
tujuan Negara
Sekolah:
SMP Negeri 2 Cingambul
dan negara
pentingnya
b.
alat menarik
ideologi bagi suatu
kepercayaan bangsa lain
bangsa, proses
c.
dasar untuk
KURIKULUM
TINGKAT
SATUAN
PENDIDIKAN
(KTSP)
perumusan
mendapatkan investasi
Pancasila sebagai
Negara sahabat
Menguraikan proses
dasar negara serta
d.
aturan untuk
perumusan
pengertian
mendapatkan pengakuan
Pancasila sebagai
Pancasila sebagai
Tes
Tertulis
Uraian
bangsa lain
dasar Negara
satu kesatuan yang
bulat dan utuh
Jelaskan proses perumusan

Menjelaskan
Tes Tertulis Uraian
Pancasila sebagai dasar
pengertian
negara!
Pancasila sebagai
Jelaskan pengertian
satu kesatuan yang
Pancasila sebagai satu
bulat dan utuh

Waktu
4x40

Sumber
Belajar
Buku teks,
buku atau
tulisan
tentang
Pancasila

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Karakter Building
1.2. Menguraikan
nilai-nilai
Pancasila
sebagai dasar
negara dan
ideologi negara

Nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan
sosial budaya
bangsa Indonesia
Nilai-nilai yang
terkandung dalam
setiap sila Pancasila

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian

Teknik
Penilaian

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Kewarganegaraan ( citizenship )
Menelaah nilaiPenugasan

Menunjukkan
nilai Pancasila
nilai-nilai Pancasila
melalui berbagai
dalam kehidupan
buku sumber
sosial budaya
bangsa Indonesia
Mendiskusikan
yang hidup dan
berkembang dalam
Mendiskusikan
masyarakat
nilai-nilai yang
Indonesia di masa
terkandung dalam
Tes Tertulis
lalu dan sekarang
setiap sila

Menguraikan

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
kesatuan yang bulat dan
utuh

Proyek

Pilihan ganda

nilai-nilai yang
terkandung dalam
setiap sila Pancasila

a.
b.
c.
d.

Tugas :
Buatlah identifikasi dalam
kelompok anda tentang
berbagai adat istiadat,
budaya, atau kebiasaan
hidup sehari-hari dalam
lingkungan anda yang
mencerminkan perwujudan
salah satu sila dari
Pancasila. Setiap kelompok
mengidentifikasi sila yang
berbeda. Laporkan hasil
kerja kelompok Anda!
Nilai-nilai yang terkandung
dalam sila kemanusiaan
yang adil dan beradab
antara lain adalah ....
menghargai perbedaan
pendapat
menghragai hasil karya
orang lain
memiliki semangat gotongroyong
menjunjung tinggi prinsip
persamaan derajat

Waktu

Sumber
Belajar

4 x 40

Buku teks,
buku atau
tulisan
tentang
Pancasila

Kompetensi Dasar
1.3. Menunjukkan
sikap positif
terhadap
Pancasila
dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara

Materi
Pembelajaran
Pentingnya sikap
positif terhadap
Pancasila

Sikap positif para

pendiri negara
terhadap Pancasila
ketika akan
disyahkan oleh
PPKI menjadi
dasar negara
Alasan para pendiri
negara memilih
Pancasila sebagai
dasar negara bukan
idiologi lain

Sikap positif
terhadap Pancasila

Karakter Building

Kegiatan
Pembelajaran
Mengamati dan

menunjukkan
perilaku dan sikap
positif terhadap
Pancasila dalam
kehidupan

berbangsa dan
bernegara

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen

Indikator
Pencapaian

Teknik
Penilaian

Menjelaskan
pentingnya sikap
positif terhadap
Pancasila

Tes Tertulis

Uraian

Jelaskan pentingnya
perilaku dan sikap positif
terhadap Pancasila dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara!

Tes Tertulis

Uraian

Jelaskan sikap positif para

pendiri negara ketika rapat
pengesyahan piagam
jakarta akan dijadikan
Pembukaan UUD 1945

Tes Tertulis

Uraian

Jelaskan tiga alasan para

pendiri negara memilih
Pancasila sebagai dasar dan
idiologi negara bangsa
Indonesia .

Penilaian
diri

Quesioner

Format penilaian skala

sikap
( instrumen terlampir )

Menunjukkan
sikap positif para
pendiri negara
terhadap Pancasila
ketika akan
disyahkan oleh
PPKI menjadi
dasar Negara
Menjelaskan
alasan para pendiri
negara memilih
Pancasila sebagai
dasar negara bukan
idiologi lain]

Menunjukkan sikap
positif terhadap
Pancasila

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Kewarganegaraan ( citizenship )
Integritas ( integrity )

Waktu

Sumber
Belajar

2 x 40

Buku teks,
UUD 1945,
Nara
sumber,
Buku
Sejarah
perumusan
Teks
Proklamasi.

Kompetensi Dasar
1.4. Menampilkan
sikap positif
terhadap
Pancasila
dalam
kehidupan
bermasyarakat
Karakter Building

Materi
Pembelajaran
Pancasila sebagai
dasar dan ideologi
negara

Kegiatan
Pembelajaran
Mensimulasikan
dan menampilkan
perilaku dan sikap
positif terhadap
Pancasila dalam
kehidupan seharihari

Indikator
Pencapaian

Teknik
Penilaian

Penilaian
Memberikan
antar teman/
contoh perilaku
yang sesuai dengan penilaian
diri
sila 1 s.d. sila ke
lima dalam
kehidupan
(keluarga, sekolah
dan masyarakat)
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Berani ( Courage )
Peduli ( Caring )
Jujur ( fairnes )
Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tanggung Jawab ( Responsibility )

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Lembar
penilaian
antar teman/
penilaian diri

Lembar penilaian antar

teman terhadap
pengamalan nilai pancasila
( instrumen terlampir )

Waktu
2 x 40

Sumber
Belajar
Buku teks,
Nara
sumber,
nilai nilai
pancasila

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi

: SMP Negeri 2 Cingambul

: VIII (Delapan)
: Pendidikan Kewarganegaraan
: I ( satu )
: 2. Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia

Kompetensi Dasar
2.1.Menjelaskan
berbagai
konstitusi yang
pernah berlaku di
Indonesia

Materi
Pembelajaran
Pengertian
konstitusi
Konstitusi yang
pernah berlaku di
Indonesia

Ketata negaraan
menurut UUD 1945
Ketata negaraan
menurut Kostitusi
RIS kurun waktu
1949 s.d. 1950
Ketata
negaraan
menurut
UUDS
1950 kurun waktu
1950 s.d. 1959
Ketata
negaraan
menurut UUD 1945
kurun waktu 1959
s.d. 1965

Sistem

Kegiatan
Pembelajaran
Menelaah isi buku
kemudian
berdiskusi tentang
berbagai konstitusi
yang pernah
berlaku di
Indonesia (UUD
1945, Konstitusi
RIS, UUDS 1950
dan UUD 1945
hasil Perubahan,).

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Uraian
Jelaskan pengertian
Konstitusi

Indikator
Pencapaian
Menjelaskan
pengertian
konstitusi
Mengindentifikasi
konstitusi
yang
pernah berlaku di
Indonesia

Teknik
Penilaian
Tes Tertulis

Tes lisan

Daftar
pertanyaan

Sebutkan konstitusi
yang pernah berlaku di
Indonesia lengkap
dengan masa
berlakunya

Menjelaskan ketata
negaraan menurut
UUD 1945
Menjelaskan ketata
negaraan menurut
Kostitusi
RIS
kurun waktu 1949
s.d. 1950
Menjelaskan ketata
negaraan menurut
UUDS 1950 kurun
waktu 1950 s.d.
1959
Menjelaskan
pelaksanaan ketata
negaraan menurut
UUD 1945 kurun
waktu 1959 s.d.
1965

Tes Tertulis

Uraian

Tes lisan

Daftar
pertanyaan

Jelaskan sistem
ketatanega-raan
menurut UUD 1945!
Sebutkan ciri sistem
pemerintahan
presidentil.

Tes lisan

Daftar
pertanyaan

Tes tertulis

Uraian

Sebutkan ciri sistem

pemerintahan
Parlementer
Jelaskan 3 ciri ketata
negaraan menurut UUD
1945 kurun waktu 1959
s.d. 1965

Pilihan Ganda

Hasil perubahan dalam

UUD 1945 di bidang
kehakiman
ditandai

Tes tertulis
Menjelaskan

Waktu
2x 40

Sumber
Belajar
Buku teks,
UUD 1945,
Konstitusi
RIS, UUDS
1950, UUD
1945 hasil
Perubahan

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran
ketatanegaraan
menurut
UUD
1945
hasil
perubahan

Kegiatan
Pembelajaran

Karakter Building

2.2. Menganalisis
penyimpangan
Penyimpangan
terhadap
konstitusi yang

Penyimpangan
secara hukum pada
masa berlakunya
UUD 1945 periode
19451949

Mengkaji
penyimpanganpenyimpangan
terhadap konstitusi
atau UUD

Indikator
Pencapaian
sistem
ketatanegaraan
menurut
UUD
1945
hasil
Perubahan

Teknik
Penilaian

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tes Tertulis
Menjelaskan
Penyimpangan
secara hukum pada
masa berlakunya
UUD 1945 periode

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
dengan pembentukan
lembaga baru yakni...
a. kejaksaan
dan
mahkamah agung
b. komisi
pemberantasan
korupsi dan KPU
c. komisi yudisial dan
mahkamah
konstitusi
d. dewan perwakilan
daerah dan DPRD

Pilihan ganda

Bukti penyimpangan
terhadap UUD 1945
pada periode 19451949 adalah ....
a.
pemberlakuan

Waktu

Sumber
Belajar

2 x 40

Buku teks,
buku tentang
perkembang
an
ketatanega-

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

berlaku di
Indonesia

Teknik
Penilaian

Kejadian-kejadian
secara hukum
maupun secara
politik pada masa
berlakunya UUDS
1950

Mengidentifikasi
kejadian-kejadian
secara hukum
maupun secara
politik pada masa
berlakunya UUDS
1950

Tes Tertulis

Penyimpangan
yang terjadi pada
masa berlakunya
UUD 1945 pada
kurun waktu 1959
s.d. 1998

Mengidentifikasi
penyimpangan
yang terjadi pada
masa berlakunya
UUD 1945 pada
kurun waktu 1959
s.d. 1998

Tes Tertulis

Karakter Building

2.3. Menunjukkan
hasil-hasil

Indikator
Pencapaian
19451949

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
UUDS
b.
berlakunya
sistem parlementer*
c. pembubaran
konstituante
d.
penangkatan
Presiden seumur
hidup
Uraian
Jelaskan nilai positif
dari peristiwa bubarnya
RIS kemudian kembali
ke NKRI

Uraian

Tuliskan 4 contoh
penyimpangan terhadap
UUD 1945 sesudah
Dekrit Presiden 5 Juli
1959 hingga
munculnya gerakan
reformasi!

Daftar
pertanyaan

Jelaskan 3 alasan
dilaksanakan

Waktu

Sumber
Belajar
raan
republik
Indonnesia

2 x 40

UUD 1945
hasil

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Kewarganegaraan ( citizenship )
Alasan terjadinya
perubahan terhadap

Menelaah buku/
dan Mengkaji

Menjelaskan alasan
terjadinya

Tes tertulis

Kompetensi Dasar
Perubahan UUD
1945

Materi
Pembelajaran
UUD 1945

Sistimatika UUD
1945 setelah terjadi
perubahan

Kegiatan
Pembelajaran
amandemen UUD
1945, dari aspek
alasan
dilaksanakan
perubahan,
sistimatik UUD
1945, pasal-pasal
hasil perubahan.

Jenis jenis
perubahan terhadap
UUD 1945.

Karakter Building

2.4 Menampilkan
sikap positif
terhadap
pelaksanaan UUD
1945 hasil
amandemen

Sikap positif
terhadap
pelaksanaan UUD
1945 hasil
perubahan
Perilaku positif
terhadap
pelaksanaan UUD
1945 hasil
perubahan

Indikator
Pencapaian
perubahan terhadap
UUD 1945

Mensimulasikan/
mendemontrasikan
/ mengamti sikap
positif
terhadap
pelaksanaan hasil
amandemen

Teknik
Penilaian

Menjelaskan
Sistimatika UUD
1945 setelah terjadi
perubahan

Tes Lisan

Daftar
pertanyaan

Sebutkan sistimatika
UUD 1945 setelah
dilakukan perubahan
ke 4.

Mengidentifikasi
Jenis jenis hasil
perubahan terhadap
UUD 1945

Tes tertulis

Uraian

Tuliskan empat jenis

perubahan dalam UUD
1945 hasil perubahan.

Skala sikap

Format penilaian skala

sikap
(
instrumen
terlampir

Quesioner

Format penilaian skala

sikap ( instrumen
terlampir )
Lembar penilaian antar
teman pengamalan
perilaku positif

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Penilaian diri

mengamti
sikap
positif
terhadap
pelaksanaan UUD
1945
hasil
perubahan
Penilaian diri

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
perubahan terhadap
UUD 1945 oleh MPR
pada tahun 1999?

Menampilkan
perilaku
positif
terhadap
pelaksanaan UUD
1945
hasil

Penilaian
antar teman/
penilaian diri

Lembar
penilaian

Waktu

Sumber
Belajar
perubahan,
artikel
tentang
perubahan
UUD 1945

2 x 40

UUD 1945
hasil
perubahan,
artikel
tentang
perubahan
UUD 1945

Kompetensi Dasar

Karakter Building

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
perubahan

Teknik
Penilaian

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Kewarganegaraan ( citizenship )

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
antar teman/
terhadap UUD 1945
penilaian diri
hasil perubahan
( instrumen
terlampir )

Waktu

Sumber
Belajar

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP Negeri 2 Cingambul
Kelas
: VIII (Delapan)
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: I ( satu )
Standar Kompetensi : 3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan nasional

Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi
tata urutan
peraturan
perundangundangan nasional

Materi
Pembelajaran
Pengertian
perundangundangan Nasional
Pentingnya
peraturan
perundangundangan

Tata urutan
Perundangundangan menurut
UU No. 10. Th 2004
Lembaga
pembentuk
perundangundangan Nasional

Kegiatan
Pembelajaran
Membaca isi UndangUndang No. 10/Tahun
2004, kemudian
mendiskusikanya
berkaitan dengan
pentingnya peraturan
perundang-undangan
nasional,tata urutan
Perundang-undangan,
lembaga pembuat
peraturan perundangundangan

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Uraian
Jelaskan pengertian
perundangundangan nasional

Indikator
Pencapaian
Menjelaskan
pengertian perundangundangan Nasional

Teknik
Penilaian
Tes
Tertulis

Menjelaskan
pentingnya peraturan
perundang-undangan

Tes
Tertulis

Uraian

Jelaskan pentingnya
peraturan
perundangundangan dalam
kehidupan
bernegara!

Menjelaskan
Tata urutan
Perundang-undangan
menurut UUNo. 10.
Th 2004

Tes
Tertulis

Uraian

Jelaskan Tata urutan

Perundangundangan menurut
UUNo. 10. Th 2004

Tes
Tertulis

Pilihan
ganda

Menurut UUD 1945

pasal 20 ayat 1
yang memiliki
kekuasaan

Menjelaskan
lembaga pembuat
perundang-undangan

Waktu

Sumber
Belajar

2x40

Buku teks,
Buku
UU No.10/
2004 tentang
Pembentuka
n peraturan
Perundangundangan,

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Karakter Building
3.2. Mendeskripsi-kan
proses
pembuatan
peraturan
perundangundangan nasional

Proses pembentukan
UUD 1945

Proses perubahan
UUD 1945

Menelaah dan
Mengkaji proses
pembuatan peraturan
perundang-undangan
kemudian
mendiskusikanya
berkaitan dengan
proses pembentukan
UUD 1945, proses
perubahan UUD 1945,
proses pembentukan

Indikator
Pencapaian
Nasional

Teknik
Penilaian

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Kewarganegaraan ( citizenship )
Tes lisan
Menguraikan proses
pembentukan UUD
1945

Menguraikan proses
perubahan UUD 1945

Tes
Tertulis

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
membentuk
Undang-undang
adalah...
a.
Preside
n sebagai
kepala
pemerintahan
b.
Majlis
permusyawarat
an rakyat
c.
Dewan
perwakilan
Rakyat
d.
Kerjasa
ma antar DPR
dan MPR

Uraian

Uraian

Jelaskan secara
singkat Proses
pembentukan UUD
1945
Jelaskan proses
perubahan
UUD 1945 yang
dilakukan oleh MPR
Jelaskan secara
singkat proses

Waktu

Sumber
Belajar

4 x 40

Buku teks,
artikel,
berita surat
kabar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran
UU, proses pembuatan
perpu, proses
pembuatan PP, Proses
pembuatan Perda.

Indikator
Pencapaian

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
pembuatan undangundang

Mendeskripsikan
proses pembentukan
undang-undang

Tes
Tertulis

Uraian

Proses pembuatan
peraturan
pemerintah

Menjelaskan proses
pembuatan
pembentukan Perpu

Tes
Tertulis

Uraian

Proses pembuatan
keputusan Presiden

Menjelaskan proses
pembuatan peraturan
pemerintah

Tes
Tertulis

Uraian

Jelaskan proses
pembuatan
Keputusan presiden

Tes
Tertulis

Uraian

Uraian

Jelaskan prosses
pembuatan
peraturan daerah,
mulai dari
pengajuan
rancanaagan
peraturan daerah
hingga
pengesahannya!.

Quesioner

Format penilaian

Proses pembentukan
undang-undang
Proses pembentukan
Perpu

Menjelaskan Proses
pembuatan keputusan
Presiden

Proses pembuatan
Peraturan Daerah

Menjelaskan Proses
pembuatan Peraturan
Daerah

Karakter Building
3.3.Mentaati peraturan

Teknik
Penilaian

Sikap mentaati

Mengamati,

Tes
Tertulis

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Kewarganegaraan ( citizenship )
Penilaian

Menampilkan

Waktu

Sumber
Belajar

4 x 40

Buku teks,

Jelaskan secara
singkat proses
pembuatan Perpu
Jelaskan proses
pembuatan
peraturan
pemerintah

Kompetensi Dasar
perundangundangan nasional

Materi
Pembelajaran
perundangan
undangan tentang
pendidikan
Mentaati
perundangan
undangan Narkoba

Mentaati
perundangan
undangan nasional

Karakter Building
3.4. Mengidentifikasi
kasus korupsi dan
upaya
pemberantasan
korupsi di
Indonesia

Pengertian korupsi

Kasus-kasus korupsi
yang terjadi dalam
masyarakat

Kegiatan
Pembelajaran
Mensimulasikan,
mendemontrasikan,
contoh mentaati
perundangan di bidang
pendidikan,
perlindungan hutan

serta UU tentang
narkoba

Indikator
Pencapaian
Sikap mentaati
perundangan
undangan tentang
pendidikan
Menampilkan perilaku
mentaati perundangan
undangan Narkoba

Menampilkan
perilaku mentaati
perundangan
undangan nasional

Teknik
Penilaian
diri

Penilaian
antar
teman/
penilaian
diri

Lembar
penilaian
antar teman/
penilaian diri

Lembar penilaian
antar teman perilaku
ketaatan terhadap
perundang
undangan nasional
( instrumen
terlampir )

Penilaian
antar
teman/
penilaian
diri

Lembar
penilaian
antar teman/
penilaian diri

Lembar penilaian
antar teman perilaku
ketaatan terhadap
perundang
undangan nasional
( instrumen
terlampir)

Daftar
pertanyaan

Sebutkan pengertian
korupsi

Pekerjaan
rumah

Buatlah identifikasi
kasus korupsi
yang sedang
disidangkan atau
telah divonis oleh

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Kewarganegaraan ( citizenship )
Tes lisan

Menjelaskan
pengertian korupsi

Menelaah buku dan

Berdiskusi tentang
pengertian korupsi,
Mengamati

pemberitaan media
masa tentang kasus
korupsi dan
pemberantasan korupsi.

Mengidentifikasi
kasus-kasus korupsi
yang terjadi dalam
masyarakat

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
skala sikap
( instrumen
terlampir )

Penugasan

Waktu

Sumber
Belajar
artikel,
berita surat
kabar

2 x 40

Buku teks,
berita media
masa

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Akibat korupsi bagi

kehidupan

Contoh upaya yang

dilakukan oleh
pemerintah dalam
pemberantasan
korupsi
Contoh sikap kritis
terhadap setiap
tindakan korupsi
Contoh dukungan
terhadap
pemberantasan
korupsi

Kegiatan
Pembelajaran
Mendiskusikan akibat
jikaterjadi korupsi bagi
pembangunan bangsa,
Diskusi tentang upaya
pemerintah
untukmemberantas
korupsi
Diskusi dengan teman
sebangkumu sikap
kritis terhadap perilaku
korupsi

Indikator
Pencapaian

Teknik
Penilaian

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
pengadilan!

Mengidentifikasi
akibat korupsi bagi
kehidupan masyarakat

Tes
Tertulis

Uraian

Jelaskan 4 akibat
korupsi bagi
kehidupan bangsa.
Tulislah tiga contoh
upaya yang
dilakukan oleh
pemerintah dalam
pemberantasan
Korupsi

Memberikan
contoh upaya yang
dilakukan oleh
pemerintah dalam
pemberantasan
korupsi

Tes
Tertulis

Uraian

Tuliskan tiga contoh

sikap kritis terhadap
setiap tindakan
korupsi

Tes
Tertulis

Uraian

Berikan tiga contoh

dukungan terhadap
pemberantasan
korupsi

Tes
Tertulis

Uraian

Memberikan contoh
sikap kritis terhadap
setiap tindakan
korupsi
Memberikan contoh
dukungan terhadap
pemberantasan
korupsi

Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Karakter Building
3.5. Mendeskripsikan
pengertian anti
korupsi dan
instrumen (hukum
dan kelembagaan)
anti korupsi di
Indonesia

Pengertian anti
korupsi

Landasan hukum
pemberantasan
korupsi

Teknik
Indikator
Penilaian
Pencapaian
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tes
Merumuskan
Tertulis
pengertian anti
korupsi

Mengkaji UU No. 29
Thn 1999 tentang
Penyelenggaraan
Negara yang Bersih
dan Bebas dari KKN
UU No. 31 Tahun 1999
tentang Pemberantasan
Tindak Pidana Korupsi

Lembaga-lembaga
pemberantasan
korupsi

Karakter Building

Menyebutkan
landasan hukum
pemberantasan
korupsi
Menyebutkan
lembaga-lembaga
pemberantasan
korupsi

Tes
Tertulis

Tes
Tertulis

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen

Uraian

Rumuskan
pengertian anti
korupsi menurut
pengertian Anda!

Uraian

Sebutkan landasan
hukum pemberan
tasan korupsi di
Indonesia!

Uraian

Sebutkan lembagalembaga
pemberantasan
korupsi di Indonesia

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Cingambul

Cingambul, Juli 2016

Guru Mata Pelajaran

EDEM RESMANA, S.Pd

NIP. 196103241984031008

YENI MARYANTIN, S.E.

Waktu

Sumber
Belajar

4 x 40

UU No. 29
Thn 1999
UU No. 31
Thn 1999

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)
Satuan Pendidikan: SMP Negeri 2 Cingambul
Kelas/Semester: IX /1
Nama Guru: Yeni Maryantin, S.E
NIP: ...........................
Sekolah: SMP Negeri 2 Cingambul

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
1.1. Menjelaskan
pentingnya usaha
pembelaan negara

: SMP Negeri 2 Cingambul

: Pendidikan Kewarganegaraan
: IX (Sembilan)
: 1 ( satu )
: 1. Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara

Materi Pembelajaran
Pengertian Negara

Unsur-Unsur Negara

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian

Menggali dari
Menjelaskan
berbagai sumber
pengertian negara
tentang Arti penting
usaha pembelaan
Menjelaskan
negara, dan
unsur-unsur negara
mendiskusikannya
Dalam kelompok

Teknik
Penilaian
Tes
Tertulis
Tes
tertulis

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumrn
Instrumen
Uraian
Jelaskan
pengertian negara !
Sebutkan 3 unsurUraian
konstitutif
berdirinya sebuah
negara !

Tujuan Negara

Menentukan tujuan
negara

Tes lisan

Daftar
pertanyaan

Sebutkan tujuan
negara Indonesia

Fungsi Negara

Menjelaskan fungsi
negara

Tes
Tertulis

Uraian

Jelaskan 4 fungsi
negara !

Hakikat pembelaan
negara

Menjeskan hakikat
Pembelaan Negara

Tes
Tertulis

Uraian

Jelaskan hakikat
pembelaan
negara !

Alasan penting nya

bela negara bagi
warga negara

Menjelaskan alasan
pentingnya bela
negara bagi warga
Negara

Tes
Tertulis

Uraian
Mengapa
warganegara wajib
membela

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

6 x 40

Buku
Teks PKn
Kelas IX
UUD
1945
UU No 3
Tahun
2002
tentang
Pertahana
n Negara

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Ketulusan ( Honesty )
Integritas ( integrity )
Peduli ( caring )
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
1.2. Mengidentifikasi Peraturan
Berdiskusi secara
bentuk-bentuk
perundangan tentang
kelompok untuk
usaha pembelaan
pembelaan negara
menggali informasi
negara
dari berbagai
sumber tentang
bentuk usaha
pembelaan negara,

Indikator
Pencapaian

Menunjukkan
peraturan per
undangan tentang
pembelaan negara

Teknik
Penilaian

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumrn
Instrumen
negaranya ?

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tes
Tertulis

Pilihan
Ganda

6 X 40

Tes
Tertulis

Pilihan
ganda

Buku
Teks PKn
Kelas IX
UUD
1945
Tap MPR
No
VII/MPR/
2002
tentang
Pemisaha
n TNI dan
Polri
UU No 3
Tahun
2002
tentang
Pertahana
n Negara

Menjelaskan
pengertian
sishankamrata
Menjelaskan
bentuk-bentuk
pembelaan negara

Pengertian
Sishankamrata
Bentuk-bentuk usaha
pembelaan negara
Bentuk-bentuk

Mengamati dan
membuat laporan
tentang ancaman
terhadap negara di
berbagai
lingkungan
keluarga, sekolah
dan masyarakat

Menjelaskan
bentuk-bentuk
ancaman terhadap
negara.
Menjelaskan
komponen

Tiap warga negara

berhak dan wajib
ikut serta dalam
usaha pembelaan
negara, ditegaskan
dalam UUD
Negara RI Tahun
1945 pasal ....
a. 27 ayat 1
c. 27 ayat 3
b. 27 ayat 2
d. 31 ayat 1
Sistem pertahanan
keamanan yang
mengikusertakan
seleuruh rakyat
dalam pembelaan
negara, adalah
pengertian ....
a. sistem semesta

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
ancaman terhadap
negara

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian

Teknik
Penilaian

Penilaian
Bentuk
Instrumrn

Tes
Tertulis

Pilihan
Ganda

Upaya membela
negara yang dapat
dilakukan oleh
pelajar adalah ....
a. Siskamling
b. belajar PKn
a.
menjaga daerah
perbatasan
b.
menjadi tim SAR

Tes
tertulis

Uraian

Jelaskan bentukbentuk ancaman

terhadap negara

Tes
tertulis

Pilihan
Ganda

Komponen utama
sistem pertahanan
negara Indonesia

Contoh
Instrumen
dan menyeluruh
b. sistem rakyat
menyeluruh
c. sistem kesatuan
rakyat dan TNI
d. sistem
pertahanan
rakyat semesta

pertahanan negara

Komponen pertahanan
negara

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Integritas ( integrity )
Peduli ( caring )
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
1.3. Menampilkan
Peran serta dalam usaha Mengamati dan Menentukan sikap
peran serta dalam Pembelaan Negara
membuat laporan
terhadap berbagai
usaha pembelaan Lingkungan keluarga,
tentang peran
ancaman dalam
negara
lingkungan
serta dalam usaha
berbagai
sekolah,Lingkungan
pembelaan
lingkungan
masyarakat,Lingkungan
negara di
bangsa dan negara
berbagai
Menunjukkan
lingkungan
partisipasi dalam
usaha pembelaan
negara di
lingkungannya
Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Integritas ( integrity )
Peduli ( caring )
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )

Teknik
Penilaian

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumrn
Instrumen
adalah ....
a. rakyat c. TNI
b. Polisi d. Polisi
dan TNI

Penilaian
diri

kuesioner

Format penilaian
skala sikap
( instrumen
terlampir )

Penilaian
diri

Lembar
penilaian
diri

Lembar penilaian
pengamatan
perilaku
( instrumen
terlampir )

Alokasi
Waktu

4 X 40

Sumber
Belajar

Buku teks
UUD 1945
UU No 3
Tahun 2002
tentang
Pertahanan
Negara
Nara Sumber
aparat
keamanan

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
2.1 Mendeskripsikan
pengertian
otonomi daerah

: SMP Negeri 2 Cingambul

: Pendidikan Kewarganegaraan
: IX (Sembilan)
: 1 ( satu )
: 2. Memahami pelaksanaan Otonomi daerah

Materi Pembelajaran
Pengertian
otonomi daerah

Peraturan
perundangan mengenai
otonomi daerah

Tujuan Otonomi
Daerah

Prinsip Otonomi
Daerah

Arti penting
otonomi daerah

Pembagian

Kegiatan
Pembelajaran
Menggali
informasi dari
berbagai sumber
tentang hakekat
otonomi daerah

Indikator
Pencapaian
Menjelaskan
pengertian
otonomi daerah
Menjelaskan
berbagai
peraturan
perundangan
mengenai
otonomi daerah
Menjelaskan tujuan
Otonomi Daerah
Menyebutkan
prinsip Otonomi
Daerah
Menguraikan arti
penting otonomi
daerah bagi
bangsa dan
negara

Teknik
Penilaian
Tes
Tertulis

Tes
Tertulis

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Inturmen
Uraian
Jelaskan pengertian
otonomi daerah

Pilihan
Ganda

Uraian
Tes
Tertulis

Salah satu peraturan

perundangan yang
mengatur otonomi
daerah adalah UU
tentang sistem
pemerintahan
daerah yaitu ....
a. UU No 31 Tahun
2004
b. UU No 32 Tahun
2004
c. UU No 33 Tahun
2004
d. UU No 35 Tahun
2004
jelaskan tujuan
otonomi daerah

Alokasi
Waktu
6 x 40

Sumber
Belajar
Buku MATERI
PEMBELAJARA
N tentang
Otonomi Daerah
UUD 1945
UU No 32 Tahun
2004 tentang
Pemerintahan
Daerah
UU No 33 Tahun
2004 tentang
Perimbangan
Keungan
Pemerintah Pusat
dan Daerah

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
urusan pemerintahan

Penyelenggaraan
Pemerintahan daerah

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Membedakan
urusan
pemerintah pusat
dan pemerintah
daerah
Menguraikan
penyelenggaraan
pemerintahan
daerah

Teknik
Penilaian
Tes
Tertulis

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Inturmen
Uraian
Sebutkan prinsip
Otonomi Daerah
Uraian

Tes
Tertulis

Jelaskan arti penting

otonomi daerah bagi
bangsa dan negara
Indonesia

Uraian
Tes
Tertulis

Pilihan
Ganda
Tes
Tertulis

Bedakan urusan
pemerintah pusat
dan pemerintah
daerah dalam
otonomi daerah.
Pengertian
pemerintah daerah
menurut undangundang tentang
otonomi daerah
adalah .....
a. Kepala Daerah
dan DPRD
b. DPRD dan
Pengadilan Tinggi
c. Kepala daerah
dan perangakat
daerah
d. Kepala daerah
dan Wakil Kepala

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Inturmen
daerah

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Karakter siswa yang diharapkan :

2.2 Menjelaskan

pentingnya
partisipasi
masyarakat

dalam
perumusan
kebijakan publik
di daerah

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Integritas ( integrity )
Peduli ( caring )
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Pengertian

Menguraikan
Kebijakan, dan
Mendiskusikan arti
pengertian
kebijakan Publik
penting
kebijakan,
partisipasi
kebijakan publik
Proses
masyarakat
Menguraikan
Perumusan dan
dalam
Pelaksanaan
proses perumusan
perumusan
Kebijakan Publik
dan pelaksanaan
kebijakan publik
kebijakan publik
Arti penting

Menjelaskan arti
partisipasi masyarakat
Mendiskusikan
dalam permusan dan
penting
berbagai kasus
pelaksanaan kebijakan
partisipasi
ketidakikutserta
publik di daerah
masyarakat dalam
an
masyarakat
perumusan
Tujuan
dalam
Menjelaskan
kebijakan publik
perumusan
dan
tujuan kebijakan
Konsekuensi
pelaksanaan
publik
ketidakikutsertaan
kebijakan
Menjelaskan
masyarakat dalam
publik
perumusan dan
konsekuensi

Teknik
Penilaian

Tes
Tertulis

Uraian

Bedakan pengertian
kebijakan dan
kebijakan publik!
Buatlah
bagan/skema proses
perumusan
kebijakan publik

Penugasan

Pekerjaan
Rumah

Tes
Tertulis

Uraian

Jelaskan arti penting

partisipasi
masyarakat dalam
perumusan
kebijakan publik !

Tes
Tertulis

Uraian

Jelaskan tujuan
kebijakan publik

Tes

Uraian

Jelaskan 4 akibat

6 X 40

Buku MATERI
PEMBELAJARA
N tentang
Otonomi Daerah
UUD 1945
UU No 32 Tahun
2004 tentang
Pemerintahan
Daerah
UU No 33 Tahun
2004 tentang
Perimbangan
Keungan
Pemerintah Pusat
dan Daerah
Nara sumber
pejabat
pemerintahan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

pelaksanaan kebijakan Melakukan

publik
kunjungan dan
dialog dengan
Partipsipasi
pemerintah
dalam perumusan dan
daerah berkaitan
pelaksanaan kebijakan
kebijakan publik
publik
di
lingkungan
terdekat

Karakter siswa yang diharapkan :

Indikator
Pencapaian
ketidakikutsertaa
n
masyarakat
dalam perumusan
dan pelaksanaan
kebijakan publik
Melakukan
partisipasi dalam
perumusan dan
pelaksanaan
kebijakan publik
di daerah

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Integritas ( integrity )
Peduli ( caring )
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )

Teknik
Penilaian
Tertulis

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Inturmen
ketidak ikutsertaan
masyarakat dalam
perumusan dan
pelaksanaan
Proyek
kebijakan publik

Penugasan
Lakukan kunjungan
dan dialog dengan
pemda tingkat
desa/kelurahan
mengenai beberapa
kebijakan publik
yang masih berlaku
dan kurang efektif
serta bagai mana
cara mengatasinya
masalah tersebut.
Buatkan laporan
(Praktik
kewarganegaraan
berbasis Portofolio)

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
daerah

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Cingambul

Cingambul, Juli 2016

Guru Mata Pelajaran

EDEM RESMANA, S.Pd

NIP. 196103241984031008

YENI MARYANTIN, S.E.