TALLER

3. La psicolingstica
3.1 Ample su consulta y disee un cuadro para explicar con ejemplos que
comprende: la produccin, la comprensin, el habla y la adquisicin.

La produccin del habla

La comprensin del
habla

La adquisicin del habla

3.2 Consulte otros captulos o fuentes, precise los conceptos e ilstrelos con
ejemplos: competencia cognitiva, competencia comunicativa, competencia
lingstica.
COMPETENCIA COGNITIVA: son las estrategias y destrezas adquiridas basadas
por las experiencias y aprendizajes anteriores, tambin es la capacidad de
comprender, utilizar y analizar textos escritos.
Ejemplos:

Al momento de practicar un deporte, ya que al principio algunas veces no

conocemos las reglas del juego, y a medida que se va desarrollando se va
aprendiendo de estas por el cumulo de las experiencias, aprendizajes,
destrezas, etc.
Cuando un nio no conoce el fuego y hace contacto con este provocndole
una quemadura, para la prxima oportunidad el nio evitara acercarse al
fuego gracias a la experiencia y el conocimiento que obtuvo anteriormente,
porque ya sabe que este le causara quemadura.

COMPETENCIA COMUNICATIVA: Capacidad de hacer bien el proceso de

comunicacin, tambin es el entender, elaborar e interpretar los diversos eventos
comunicativos.
Ejemplos:

Al momento de dar de dar un discurso se utiliza la mayor coherencia y

cohesin, se evita que no se nos convierta en algo que no tenga sentido al
expresarlo y que sea de fcil entendimiento tanto para los receptores como
para nosotros mismos.

COMPETENCIA LINGSTICA: es el conjunto de conocimientos que

comprende y produce una cantidad de oraciones gramaticales completas.
Permite procesar informacin de un sistema de smbolos para reconocer la
validez fonolgica, sintctica y semntica en un acto de significacin de una
lengua.
Ejemplos:

Al momento del habla utilizamos la cognicin y el fenmeno comunicativo

mediante el desarrollo de la lingstica.

4. Etapas de desarrollo del lenguaje

4.1 Lea con atencin el texto de Gabriel Garca Mrquez.
Analice el texto para identificar cmo se manifiesta la capacidad representativa
o funcin simblica del hombre, respondiendo las siguientes preguntas:

En relacin con los objetos. Para qu le servan las palabras a los

Buenda?
Las palabras le servan a esta familia para recordar todos los elementos de
su casa a travs de los escritos.
Qu aspectos de la realidad represent Jos Arcadio con las palabras?
Los aspectos fueron: vaca, chivo, puerco, gallina, yuca, malanga, guineo,
mesa, silla, reloj, puerta, pared, cama, cacerola.
Es el lenguaje una necesidad para la sobrevivencia del hombre? por
qu?
Si, debido a que es una manifestacin o proceso para lograr un
entendimiento entre nosotros mismos.
Con base en el texto, qu relaciones se establecen entre el lenguaje,
pensamiento y realidad?

La relacin que hay entre estos tres elementos es al recordar y mirar las
palabras se venan a la mente los objetos sealados que luego se hacan
reales al momento de ubicarlos e identificarlos.

4.2 Discuta y escriba:

Qu implica la filogenia y la ontogenia del lenguaje?
La filogenia y la ontogenia implican el origen y el desarrollo evolutivo del
lenguaje.
Cmo se originan los smbolos y los signos?
Los signos se originan ya que es una unidad capaz de transmitir contenidos
representativos, es decir, es un objeto material llamado significante, que se
percibe gracias a los sentidos y que en el proceso comunicativo es portador
de una informacin llamada significado. Mientras el smbolo se origina
cuando el signo evoca valores y sentimientos, representando ideas
abstractas de una manera metafrica o alegrica.

4.3 Formule los conceptos de cada uno de los siguientes trminos:

Filogenia: origen de las especies y su desarrollo evolutivo.
Seal: cualquier cosa que por su naturaleza evoca una idea de otra.
Comunicacin: medio por el cual las personas se comunican ya sean de
manera escrita u oral.
Smbolo: imagen, figura que representa un concepto moral o intelectual por
analoga de convencin.
Funcin simblica: actividad relacionada en funcin al smbolo.
Signo: unidad mnima de la oracin constituida por el significante (forma) y
un significado (concepto).
Ontogenia: desarrollo de los seres vivos desde la concepcin hasta la
muerte.
Semiosis: conducta o proceso que involucra el signo incluyendo la
creacin de un significado.
Estmulo: cualquier elemento externo que captamos y que nos genera
respuestas.
4.6 Formule problemas que induzcan a investigar sobre el aprendizaje de la
lengua materna y sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras.
La funcin de las palabras en el desarrollo del lenguaje desde las
primeras manifestaciones del habla.
La importancia del aprendizaje de una segunda lengua para enfrentar a
un mundo globalizado.
4.7 Elabore un cuadro con las teoras sobre la adquisicin del lenguaje, autores y
principios representativos.

TEORA
AMBIENTALISTA

Consideran
factores
externos
proveniente
s del
entorno y
del medio
social.
Factor en el
que el nio
escucha,
imita y
repite de
forma
analgica y
logra hablar
gracias a lo
que le
presenta el
flujo del
medio
social.

AUTORES
FERDINAND DE
SAUSSURE: Con
su teora del
estructuralismo.
Expresa que la
lengua es la parte
social del
lenguaje, y afirma
que el nio se le
va asimilando
poco a poco, esto
quiere decir que
adquiere como
una apropiacin
de algo
procedente del

TEORA
NATIVISTA

Da
primaca a
los
factores
internos
del sujeto
ya sean
mentales
o
biolgicos.
Proviene
de la
afirmacin
de que la
adquisici
n de una
lengua se
produce
de
manera
innata,
esto
quiere
decir que
viene del
nacimient
o.

AUTORES
CHOMSKY: Con
su teora del
innatismo. Todos
los seres
humanos
tenemos
capacidades
innatas para
desarrollar el
lenguaje.
Para Chomsky

TEORA
COGNITIVISTA

Le otorgan
primaca al
desarrollo
cognitivo.
Subordina el
lenguaje al
pensamient
o.

AUTORES
JEAN PIAGET:
Con su teora del
constructivismo.
Defiende que el
lenguaje hablado
tiene dos fases
ms diferenciadas
el Egocentrismo y
el Lenguaje social.
El Egocentrismo
adquiere el
lenguaje segn
sus necesidades y
su propio yo, el
nio habla sobre s
mismo y para s
mismo. En cuanto
al lenguaje social
se refiere a la
interaccin con los
iguales incluyendo
el pensamiento
crtico.
El lenguaje
subordina a la
inteligencia.
VIGOTSKY:
Utiliza la teora del

TEORA
CULTURISTA

Es en la
cultura
donde se
construye,
interpreta y
se dispersa
la lucha por
el
conocimient
o.

AUTORES
BRUNNER: Utiliza
la teora
neurolingstica,
que son los
mecanismos que
facilitan el
conocimiento, la
comprensin, etc.,
del lenguaje.
El lenguaje es lo
ms importante en
la sociedad, por lo
que la sociedad
arregla la entrada
del nio en el
lenguaje.
El desarrollo del
lenguaje comienza
con la interaccin
desde el
nacimiento.
Estudiaba la
comunicacin
madre bebe, dice
que tenemos un

exterior: el
sistema de signos
depositados en el
cerebro de todos
los hablantes.
SKINNER: Con la
teora del
condicionamiento.
Segn Skinner el
aprendizaje del
lenguaje se
producira por
simples
mecanismos de
condicionamiento.
El ser humano no
tiene nada innato
a la hora de
aprender el
lenguaje.

es necesario
diferenciar entre
la adquisicin del
lenguaje: etapa
evolutiva del
lenguaje y el
aprendizaje del
lenguaje: se
producir ms
delante de
manera similar a
cualquier otro
tipo de
aprendizaje: a
travs de la
ejercitacin, la
memorizacin,
etc.

enfoque social.
Determina que el
origen del lenguaje
es social, es una
herramienta para
poder
comunicarnos, y
nos comunicamos
para realizar
intercambios
sociales.
Tambin plantea
que el lenguaje es
la base del
pensamiento, se
concibe el lenguaje
como el motor de
una serie de
desarrollo.

sistema de apoyo
en la adquisicin
del lenguaje, es
decir un entorno
sistemtico y
rutinario que facilita
al nio la
comprensin de lo
que le pasa y lo
que pasa a su
alrededor, si estas
interacciones son
rutinarias,
repetitivas, al nio
le ayuda a
aprender el
lenguaje.

4.9 Escriba un ensayo corto sobre uno de los siguientes tpicos:

Qu factores influyen positivamente en la adquisicin del lenguaje?
ENSAYO
Para iniciar a confrontar los factores que influyen en la adquisicin del lenguaje
del nio, se puede tomar en cuenta diferentes tems que abarcan de manera
positiva en este. Para esto es necesario tomar como referente lo expuesto por
algunos autores por ejemplo: Skinner nos plantea en su teora conductista que
la aprensin del lenguaje se adquiere por lo que el medio le exige a cada
individuo, es decir el ambiente lo condiciona a crear respuestas a travs de los
estmulos recibidos.
Asimismo Chomsky sugiere que cada ser humano tiene la capacidad innata de
desarrollar su lenguaje, es decir se adquiere de manera espontnea.
En este orden de ideas Piaget, Vygotsky y Brunner afirman el desarrollo del
lenguaje aun factor netamente social, que se desenvuelve a medida del
contacto del ser humano con la sociedad que va ligado con las experiencias y
todos estos elementos que generan lenguaje y conocimiento.