UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

FRANCISCO DE MIRANDA
(UNEFM)
VICERRECTORADO ACADMICO
AREA DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE MEDICINA
DEPARTAMENTO DE TRABAJO COMUNITARIO
APRENDIZAJE DIALGICO INTERACTIVO

GUA: QU ES UN DIARIO DE CAMPO?

Autor:
MSc. Lishay Vargas

Santa Ana de Coro, 4 de Marzo de 2014

DIARIO DE CAMPO
El diario de campo o bitcora es un instrumento que le facilita a
estudiantes, investigadores y docentes a la sistematizacin de informacin
en una investigacin, prctica de campo en la comunidad, en lo laboral y/o
institucional. En este caso particular de Trabajo Comunitario, permite al
estudiante registrar las actividades desarrolladas en la prctica de una forma
interpretativa y descriptiva. Es un soporte documental personal que se inicia
desde el primer da de las prcticas de esta unidad curricular, para
posteriormente la elaboracin de un informe en cada semestre una vez
finalizado.
Qu es un Diario de Campo?
Es un instrumento de carcter narrativo, descriptivo que recogen en una
investigacin o prctica de campo datos cuantitativos o cualitativos,
observaciones, reflexiones y acciones de amplias situaciones de la vida
diaria, donde se est realizando la investigacin. Las anotaciones deben ser
realizadas en el mismo momento; de lo contrario se perder la capacidad de
la informacin. Un modo prctico de hacerlo con rapidez consiste en grabar
con una grabadora un amplio comentario, bien pensado, de las anotaciones
que se realizaron durante la investigacin o practica de campo.
Pasos a tomar en cuenta para la redaccin de un diario de campo
1. Utilizar un cuaderno para diario de campo
2. Colocar fecha, hora, lugar, actividad, objetivo.
3. Identificar el desarrollo; contiene la redaccin de las anotaciones que
-

pueden ser de diferentes clases:

Anotaciones de la observacin directa: Se describe lo que se est viendo,
escuchando, olfateando y palpando del contexto, de los casos o de los
participantes observados; regularmente esta informacin va ordenada de

manera cronolgica, permitiendo as contar con una narracin de los hechos

ocurridos: Qu, quin, cmo, cundo y dnde.
Por otro lado, se describe el ambiente o contexto, en el cual se describe el
lugar, participantes, relaciones y eventos, todo lo que juzgamos relevante
para el planteamiento del problema (trabajo de investigacin). As como
tambin, mapas del contexto general y de lugares especficos, diagramas,
cuadros, esquemas (secuencia de hechos o cronologa de sucesos,
vinculaciones entre conceptos del planteamiento del problema, redes de
personas y organigramas.
En cuanto a los listados de objetos o artefactos, son recogidos en el
contexto, fotografas y videos que fueron tomados (indicando fecha, hora, y
el por qu se recolectaron o grabaron, y desde luego, su significado y
contribucin al planteamiento).
Por su parte se deben mencionar las tcnicas utilizadas para recabar la
informacin durante la investigacin como por ejemplo la observacin
participante, la entrevista estructurada o la entrevista no estructurada.
-

Anotaciones interpretativas: Se redactan comentarios acerca de los hechos;

es decir, las interpretaciones propias

de lo que se est percibiendo

(significados, emociones, reacciones, interacciones de los participantes).

-Anotaciones temticas: Ideas, hiptesis, preguntas de investigacin,
especulaciones vinculadas con la teora, conclusiones preliminares y
descubrimientos que, a nuestro juicio, vayan arrojando las observaciones.
Las anotaciones pueden llevarse en una misma hoja en columnas diferentes
o vaciarse en pginas distintas; lo importante es que, si se refieren al mismo
episodio, estn juntos y se acompaen de ayudas visuales (mapas,
fotografas, videos, entre otros) e indicaciones pertinentes.
REFERENCIAS

Alzate, T. El Diario de Campo como Mediacin Pedaggica en Educacin

Superior. [Gua en lnea] http://www.slideshare.net/oscarflopez/lectura-deldiario-de-campo-teresita-alzate[Consulta 2014, Marzo 27].
Dvila, Acua (2011) Diario de Campo y Trabajadora Social. [Documento en
lnea].Disponible:
http://www.facmed.unam.mx/deptos/salud/cvyda/spyc/centros/DiariodeCamp
o.pdf [Consulta 2014, Marzo 4].
Hernndez, S. y Otros. (2010). Metodologa de la Investigacin. Edicin 5ta.
Mxico.
Vargas, L. (2012) La Praxis Docente en las Unidades Curriculares de Trabajo
Comunitario del Programa de Gerontologa de la UNEFM. Coro, Estado
Falcn. Trabajo Especial de Grado para Optar al Ttulo de Magister
Scientiarum en Docencia para la Educacin Superior. Universidad Nacional
Experimental Rafael Mara Baralt. Venezuela.