VERSIN: 1.

0
PROCESOS ACADMICOS
GUA DIDCTICA DE APRENDIZAJE LOCAL

CDIGO:
FECHA: 05-AGO2014

I. IDENTIFICACIN DEL CURSO

Programa
Psicologa
Nombre del
Procesos psicolgicos bsicos
Curso
13662
Perodo
20161 NRC
Momen 1
13663
Acadmico
5
to
13664
13665

Componente
y rea

Crdit 3
os

CP

Cantidad de Horas de Estudio

Acompaamiento
Independiente
Tutorial
18 horas

Colaborativo

II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Lograr que el estudiante identifique los diferentes procesos cognoscitivos
bsicos concebidos por el ser humano, para entender su entorno y su
realidad, desde explicaciones epistemolgicas e investigativas.
III. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD
Unidad
Atencin, Memoria
Tiempo
Fecha de
16 Marzo
Fecha de
inicio
cierre
Objetivos especficos

1 semana
22 Marzo

Identificar y diferenciar los diferentes procesos de Atencin, Memoria y Aprendizaje.

Contenidos formativos por unidad

1. La Atencin
Definiciones y Clasificacin.
2. La Memoria
Definiciones y Clasificacin.

Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutora (Metodologa).

Al tratarse de un curso que integra la modalidad a distancia, los objetivos se
lograrn a travs de las actividades presenciales a desarrollar en el encuentro
tutorial y de actividades mediadas por la virtualidad.
La metodologa que se utilizara ser dinmica y participativa a travs del
modelo socio-constructivista para el cul se requiere la participacin y

aporte de los integrantes del grupo. Por lo tanto es necesario que el

estudiante asuma un nivel de responsabilidad para con la lectura previa del
texto gua que facilite su proceso de aprendizaje:
Preparacin de lectura:
Captulos: 5, 6 y 10
Santiago, J., Tornay, S., Gmez, E., Elosa, M. (2006) Procesos Psicolgicos
Bsicos, editorial McGraw Hill, segunda Edicin, Espaa.
Actividad Virtual:
En parejas los estudiantes realizarn la gua de preguntas adjunta de acuerdo
con la temtica desarrollada en la tutora No 6 (Atencin, memoria).
Importante que tengan en cuenta la lectura correspondiente para la semana y
la socializacin durante el desarrollo de las exposiciones y aclaraciones dadas
por el tutor.
Revisar Rubrica.
Grupos de SUSTENTACIN.
Tema: MEMORIA, ATENCIN ,

Evaluacin
1. Qu
Exposicin de grupo responsable para la semana
tipo de
Control de lectura
evaluac
in
utilizar
2. Qu
Gua de preguntas
evidenc Apropiacin de conocimientos evidenciado en la
ias
sustentacin.
solicitar

3. Con
cules
criterio
s va a
evaluar

ACTIVIDAD

EXCELENTE
50

BUENO
49-40

ACEPTABL
E
39-30

DEFICIENT
E
29-10

Presentacin personal
adecuada al contexto

Presentacin
personal adecuada
al contexto

Presentacin
personal adecuada
al contexto

Presentacin
personal No
adecuada al
contexto

Manejo de la
temtica siendo
coherente, claro,
explicativo y
argumentativo

Manejo de la
temtica pero
algunos vacios
tericos o
conceptuales

Realiza
ejemplificaciones
claras que
permitan ampliar o
aclarar el tema

Realiza
ejemplificaciones,
pero resultan
confusas con los
conceptos o las
teoras

Manejo de la
temtica siendo
coherente, claro,
explicativo y
argumentativo.
Adecuado tono de
voz, manejo del
pblico y de la
ansiedad.

EXPOSICIONE
SY
SUSTENTACIO
NES ORALES

Realiza
ejemplificaciones
claras que
permitan ampliar o
aclarar el tema.
Responde los
cuestionamientos
del pblico y
argumenta terica
y conceptualmente
Manejo adecuado
del material
audiovisual, con
poco texto y ms
imgenes o
esquemas que
facilitan su manejo.
Presenta
bibliografa en APA
Pregunta al
docente frente a
dudas o
inquietudes que
surjan de la
exposicin,
complementa y
aporta al tema

ACTIVIDA
D

EXCELEN
TE
50
Entrega y
socializacin
oportuna del
trabajo en
las fechas
establecidas
Presenta el
documento
completo y
con un alto
nivel de
desarrollo de
la lectura

El material
audiovisual
presenta textos
largos, imgenes y
esquemas

Pregunta al
docente frente a
dudas o
inquietudes que
surjan de la
exposicin,

BUENO
49-40

Entrega y
socializacin
del trabajo
Hay un
desarrollo
medio en el
anlisis y la
interpretacin
de la lectura

El material
audiovisual
presenta textos
largos, imgenes

Se le dificulta
plantear preguntas
o responder
cuestionamientos
del tema. Se
observa
improvisacin

El Manejo de la
temtica es confuso
y no explicativo

Se le dificulta
realizar
ejemplificaciones,
que articulen los
conceptos o las
teoras

El material
audiovisual
presenta en su gran
mayora textos
largos con pocas
imgenes

Se le dificulta
plantear preguntas
o responder
cuestionamientos
del tema. Se
observa
improvisacin

ACEPTABLE
39-30

DEFICIENTE
29-10

Entrega y
socializacin del
trabajo.

No se entrega el
trabajo en las
fechas acordadas

Hay un bajo
desarrollo del anlisis
y la interpretacin de
la lectura

No se encuentra
ningn nivel de
desarrollo y
anlisis en la
interpretacin de
la lectura

No Generan
conclusiones claras al

PROTOCOLO
DE
LECTURA /
Banco de
preguntas

El desarrollo
del ejercicio
permite
explicar con
claridad y
coherencia el
tema
Gener 3 o
ms
conclusiones
claras al
respecto de
la temtica
Presenta la
bibliografa
propuesta y
adicional

4.
Fechas
(Cules
sesione
s
abarca
cada
evaluac
in

respecto de la
temtica.
No presenta bibliografa

Se evidencia
improvisacin en la
realizacin del
documento .
No Generan
conclusiones al
respecto de la
temtica.

Gener 2
conclusiones
claras al
respecto de
la temtica.
Utiliza solo la
bibliografa
propuesta

Semana 6.

IV. RECURSOS
1. Bibliogrficos

2. Tecnolgicos
3. Fsicos
4. Otros

Ciudad
Profesor

El ejercicio
dificulta una
explicacin
clara de la
temtica
propuesta
por en la
lectura

Santiago, J., Tornay, S., Gmez, E., Elosa, M. (2006)

Procesos Psicolgicos Bsicos, editorial McGraw Hill,
segunda Edicin, Espaa.
Aula virtual

Ibagu
Fecha
Febrero 2016
Nidian Johana Sanabria Cardenas