TEMA

TAJUK 1

:
:

PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

DUNIA MELALUI DERIA KITA

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDEN PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

1.1
Memahami
organ deria
dan fungsinya.

Menjalankan aktiviti untuk

menghubungkait lima deria,
organ deria dan rangsangan.

1.1.1
Mengenal pasti dan mengaitkan
organ deria dengan
rangsangannya.

B4D1E1
Menghubungkait lima deria, organ deria
dan rangsangan melalui aktiviti.

Laporan aktiviti

1.1.2
Menyatakan laluan daripada
rangsangan kepada gerak
balas:
Rangsangan
Organ deria
Saraf
Otak
Saraf
Gerak balas.

B3D1E1
Melabel struktur kulit, menerangkan fungsi
reseptor,menyusun laluan daripada
rangsangan kepada gerak balas serta
menjelaskan kepada kepekaan kulit ketika
menerima suntikan dan menggunakan
Braille.

Lembaran Kerja

1.2.1
Mengenal pasti struktur kulit
manusia yang terlibat dalam
pengesanan rangsangan.

B4D2E1
Menghubungkait kepekaan kulit terhadap
rangsangan melalui aktiviti

Laporan aktiviti

1.2.2
Menyatakan fungsi reseptor yang
berbeza-beza tekanan, haba,
sakit.

B3D1E1
Melabel struktur kulit , menerangkan
fungsi reseptor, menyusun laluan daripada
rangsangan kepada gerak balas serta
menjelaskan kepekaan kulit ketika
menerima suntikan dan menggunakan
Braille

Membincangkan apa yang

berlaku dalam badan kita
apabila rangsangan dikesan.

1.2
Memahami
deria sentuhan.

Menjalankan aktiviti untuk

mengkaji yang berikut:
a)struktur kulit manusia yang
terlibat dalam pengesanan
rangsangan.
b) kepekaan kulit pada bahagian
badan yang berlainan terhadap
rangsangan.
Membincangkan kepekaan kulit
berhubung situasi berikut:
a) menerima suntikan.
b) menggunakan Braille.

1.3
Memahami deria
bau.

Membincangkan struktur
hidung dan kedudukan sel-sel
deria bau menggunakan model,
carta, perisian komputer dan
bahan bantu mengajar yang lain.

1.2.3
Membuat kesimpulan tentang
kepekaan kulit pada bahagian
badan yang berlainan terhadap
rangsangan.

1.3.1
Mengenal pasti struktur hidung.
1.3.2
Mengenal pasti kedudukan sel
deria bau dalam pengesanan
bau.

B4D3E1

Melabel struktur hidung, menentukan

kedudukan sel deria bau,menentukan
kawasan berbeza pada lidah yang
bergerak balas terhadap rasa yang
berbeza dan menghubungkait deria
rasa dengan deria bau melalui aktiviti

Lembaran kerja

LAPORAN
AKTIVITI

OBJEKTIF
1.4
Memahami deria
rasa.

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

Menjalankan aktiviti untuk

mengesan kawasan berbeza
pada lidah yang bergerak balas
terhadap rasa yang berbeza

1.4.1
Mengenal pasti kawasan
berbeza pada lidah yang
bergerak balas terhadap
rangsangan yang berbeza.

Menjalankan aktiviti untuk

menghubungkaitkan deria rasa
dengan deria bau.

1.5
Memahami deria
pendengaran.

1.6
Memahami
deria penglihatan

1.4.2
Menghubungkaitkan deria rasa
dengan deria bau.

Memerhati dan mengenal pasti

struktur telinga manusia.

1.5.1
Mengenal pasti struktur telinga
manusia.

Membincangkan fungsi setiap

bahagian pada struktur telinga
manusia.

1.5.2
Menyatakan fungsi bahagian
berbeza pada telinga manusia.

Membincangkan mekanisme
pendengaran.

1.5.3
Memerihalkan bagaimana kita
mendengar.

Memeriksa mata lembu atau

model mata manusia.
Mengumpul maklumat tentang
struktur dan fungsi setiap
bahagian mata.
Membincangkan bagaimana kita
melihat.

8.6.1
Mengenal pasti struktur mata
manusia.
8.6.2
Menerangkan fungsi bahagian
yang berbeza pada mata.
8.6.3
Memerihalkan bagaimana kita
melihat.

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
B4D3E1
Melabel struktur hidung, menentukan
kedudukan sel deria bau,menentukan
kawasan berbeza pada lidah yang
bergerak balas terhadap rasa yang
berbeza dan menghubungkait deria rasa
dengan deria bau melalui aktiviti

Laporan aktiviti

B3D2E1
Melabel struktur telinga manusia,
menerangkan fungsi struktur dan
menjelaskan mekanisme pendengaran

Lembaran kerja

B3D3E1
Melabel struktur mata manusia,
menerangkan fungsi struktur dan
menjelaskan bagaimana manusia boleh
melihat

Lembaran kerja

OBJEKTIF
1.7
Memahami
cahaya dan
penglihatan.

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

Menjalankan aktiviti untuk

mengkaji:
a) pantulan cahaya.
b) pembiasan cahaya di antara
dua medium yang berbeza
ketumpatan.

8.7.1
Memerihalkan sifat-sifat cahaya
(iaitu: pantulan dan pembiasan).

B4D4E1
Menentukan pantulan dan pembiasan
cahaya di antara dua medium yang
berbeza ketumpatan melalui aktiviti

8.7.2
Menyatakan pelbagai jenis
kecacatan penglihatan.

B1D1E1
Menamakan
penglihatan

Mengumpul maklumat tentang

jenis kecacatan penglihatan dan
sumbangan/penggunaan
teknologi untuk
membetulkannya.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan rabun jauh dan
rabun dekat serta cara
membetulkanannya.
Membincangkan maksud
astigmatisme dan cara
membetulkannya.
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji:
a) ilusi optik.
b) titik buta.
Membincangkan hubungan
antara penglihatan stereoskopik
dan monokular dengan
kemandirian haiwan.
Mengumpul maklumat tentang
alat untuk mengatasi had deria
penglihatan.

8.7.3
Menerangkan cara pembetulan
kecacatan penglihatan.

8.7.4
Menyatakan dan memberi
contoh had deria penglihatan.
8.7.5
Mengaitkan penglihatan
stereoskopik dan monokular
dengan kemandirian haiwan.
8.7.6
Mengenal pasti alat-alat yang
sesuai untuk mengatasi had
deria penglihatan.

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

pelbagai

jenis

kecacatan

B4D5E1
Menunjukkan rabun jauh, rabun dekat,cara
membetulkannya dan mengenalpasti ilusi
optik dan titik buta melalui aktiviti
B3D4E1
Menjelaskan penglihatan stereoskopik dan
monokular serta mengaitkan dengan
kemandirian haiwan

Laporan aktiviti

Lembaran kerja

Laporan aktiviti

Lembaran kerja

OBJEKTIF
8.8
Memahami
bunyi dan
pendengaran

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

Menjalankan aktiviti untuk

mengkaji:
a) penghasilan bunyi.
b) keperluan medium untuk
pemindahan bunyi.
c) pantulan dan penyerapan
bunyi.

8.8.1
Memerihalkan sifat bunyi

Mengumpulkan maklumat
tentang:
a) kecacatan pendengaran.
b) cara pembetulan kecacatan
pendengaran.

Membincangkan had
pendengaran dan cara
meningkatkan keupayaan
pendengaran.

Menjalankan aktiviti untuk

mengkaji pendengaran
stereofonik yang diperlukan bagi
menentukan arah bunyi.

8.8.2
Menerangkan pantulan dan
penyerapan bunyi
8.8.3
Menerangkan kecacatan
pendengaran

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
B4D5E1
Menunjukkan rabun jauh, rabun dekat
,cara membetulkannya dan mengenalpasti
ilusi optik dan titik buta melalui aktiviti
B3D5E1
Menjelaskan kecacatan pendengaran dan
cara pembetulannya

Laporan aktiviti

Lembaran kerja

8.8.4
Menerangkan cara pembetulan
kecacatan pendengaran
8.8.5
Menyatakan had pendengaran
8.8.6
Menyatakan alat yang digunakan
untuk mengatasi had pendengaran
8.8.7
Menerangkan pendengaran
stereofonik

B6D1E1
Pembentangan hasil buku skrap mengenai
alat teknologi yang sesuai untuk mengatasi
masalah had deria penglihatan dan
pendengaran
B4D6E2
Menghubungkait pendengaran stereofonik
yang diperlukan dengan arah bunyi melalui
aktiviti

Penghasilan buku
skrap

Laporan aktiviti

OBJEKTIF
8.9
Memahami
rangsangan
dan gerak
balas
tumbuhan

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

Menjalankan eksperimen untuk

mengkaji dan mengenal pasti:
a) rangsangan-rangsangan yang
dikesan oleh tumbuhan.
b) bahagian-bahagian tumbuhan
yang peka terhadap
rangsangan yang tertentu.

8.9.1
Menyatakan rangsangan yang
menyebabkan gerak balas
tumbuhan.

Membincangkan bagaimana
gerak balas terhadap ransangan
penting untuk kemandirian
tumbuhan.

8.9.3
Menghubungkait gerak balas
tumbuhan dengan
kemandiriannya.

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

8.9.2
Mengenal pasti bahagian
tumbuhan yang peka terhadap
rangsangan tertentu.
B3D6E1

TEMA
TAJUK 2

:
:

OBJEKTIF
2.1
Menganalisa
kelas-kelas
makanan.

PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

NUTRISI
CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDEN PENTAKSIRAN

Membincangkan kelas makanan

iaitu karbohidrat, protein, lemak,
vitamin, mineral, pelawas dan air
serta menyatakan fungsinya.

9.1.1
Menerangkan melalui contoh kelas
makanan.

B3D7E1
Menjelaskan fungsi 7 kelas makanan dan
faktor-faktor yang menentukan gizi
seimbang

Menjalankan aktiviti untuk

menguji kanji (larutan iodin),
glukosa (larutan Benedict),
protein (bahan uji Millon) dan
lemak (ujian alkohol-emulsi).
2.2
Menilai
kepentingan gizi
seimbang

Membincangkan:
a) apa maksud diet seimbang.
b) faktor yang menentukan gizi
seimbang seseorang: umur, saiz,
jantina, pekerjaan, iklim, keadaan
kesihatan.
Mengumpul pembungkus makanan
yang menunjukkan nilai kalori
makanan dan membuat senarai
untuk menunjukkan nilai kalori bagi
setiap jenis makanan.
Membincangkan untuk menganggar
nilai kalori makanan dalam satu
hidangan.
Merancang gizi seimbang untuk
satu hari (sarapan, makan tengahari
dan makan malam).

9.1.2
Menyatakan fungsi setiap kelas
makanan.

B4D7E1
Menentukan kehadiran kanji, glukosa,
protein dan lemak melalui aktiviti

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
Lembaran kerja

Laporan
eksperimen

9.1.3
Menguji kanji, glukosa, protein dan
lemak.
9.2.1
Menyatakan maksud gizi
seimbang.

B2D1E1
Memberi maksud gizi seimbang

9.2.2
Menyatakan faktor yang mesti
dipertimbangkan apabila
merancang gizi seimbang.

BED7E3

9.2.3
Menerangkan bagaimana faktor
berkenaan memberi kesan kepada
gizi seimbang.
9.2.4
Menyatakan kuantiti tenaga dalam
setiap gram karbohidrat,
protein dan lemak.
9.2.5
Menganggar kalori makanan yang
diambil dalam setiap hidangan.
9.2.6
Merancang satu gizi seimbang.

Lembaran kerja

Laporan aktiviti

OBJEKTIF
2.3
Memahami
sistem
pencernaan
manusia.

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDEN PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

Membincangkan pencernaan
sebagai penguraian molekul
makanan yang besar kepada
molekul yang lebih kecil yang boleh
larut dan sedia diserapoleh badan.

9.3.1
Menerangkan maksud
pencernaan.

B2D2E1
Memberi maksud pencernaan

Lembaran kerja

Mengenal pasti bahagian sistem

pencernaan dan aliran makanan
melalui salur pencernaan dengan
menggunakan model/ carta/CD
ROM

9.3.2
Mengenal pasti bahagian sistem
pencernaan.
9.3.3
Memerihalkan aliran makanan
melalui salur pencernaan.

B3D8E1
Menerangkan proses penguraian molekul
makanan dan alirannya dalam sistem
pencernaan

9.3.4
Menyatakan fungsi organ dalam
sistem pencernaan.
9.4.5
Memerihalkan proses
pencernaan dalam salur
pencernaan.
9.4.6
Menyenaraikan hasil pencernaan
karbohidrat, protein dan lemak.
9.4
Memahami
proses
penyerapan
makanan
tercerna.

Membincangkan proses
penyerapan hasil pencernaan
dalam usus kecil.

9.4.1
Menerangkan proses
penyerapan hasil pencernaan.

Menjalankan eksperimen untuk

Menunjukkan penyerapan glukosa
melalui tiub Visking.

9.4.2
Membuat inferens tentang
penyerapan glukosa melalui tiub
Visking.

B5D2E1
Menunjukkan penyerapan glukosa melalui
tiub visking melalui eksperimen

Laporan
eksperimen

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDEN PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

9.5
Memahami
penyerapan
semula air dan
penyahtinjaan

Membincangkan penyerapan
semula air oleh usus besar dan
proses penyahtinjaan.

9.5.1
Menyatakan bagaimana air diserap
semula dalam usus besar.

Lembaran kerja

Membincangkan kepentingan
amalan pemakanan yang baik
untuk mengelakkan sembelit.

9.5.2
Menerangkan penyahtinjaan.

B3D8E3
Menjelaskan proses penyerapan hasil
pencernaan, proses penyerapan semula
air dan penyahtinjaan serta mengaitkan
amalan pemakanan dengan masalah
penyahtinjaan

B6D2E1
Pembentangan hasil penulisan makanan
dan amalan pemakanan dalam pelbagai
bentuk persembahan berkaitan:

Hasil penulisan
dalam pelbagai
bentuk(cth: lagu,
sajak, puisi, skrip
drama ,rencana dll)
dan pembentangan

9.5.3
Mengaitkan masalah
penyahtinjaan dengan amalan
pemakanan.
9.6
Mempraktikkan
amalan
pemakanan
yang sihat.

Merancang dan melaksanakan

amalan pemakanan yang sihat.
Membincangkan topik berikut:
a) mempraktikkan amalan
pemakanan sihat (contoh:
makan makanan
seimbang
dan makan secara
sederhana).
b) pengagihan makanan
kepada yang kurang
bernasib
baik/memerlukan.
c) membudayakan adab makan
yang menepati sensitiviti dan
kepercayaan agama

9.6.1
Mewajarkan kepentingan
makan makanan berkhasiat.
9.6.2
Mempraktikkan amalan pemakanan
yang betul.
.
9.6.3
Mewajarkan pengagihan
makanan kepada yang kurang
bernasib baik/memerlukan.
9.6.4
Mengaitkan adab makan yang
menepati sensitiviti dan
kepercayaan agama.

kepentingan makan makanan

berkhasiat
mempraktikkan amalan pemakanan
yang betul
merancang satu gizi seimbang
mewajarkan pengagihan makanan
kepada yang kurang bernasib baik/
memerlukan
mengaitkan adab makan yang
menepati sensitiviti dan kepercayaan
agama

TEMA

MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN BENDA HIDUP

TAJUK 10

BIODIVERSITI

OBJEKTIF
10.1
Memahami
kepelbagaian
organism hidup
dan
pengelasannya

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDENS PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

Membincangkan kepelbagaian ciri

umum organisma hidup

10.1.1
Menerangkan kepelbagaian
organisma hidup dalam satu
habitat.

B3D9E1
Mengelaskan kepelbagaian haiwan,
tumbuhan dan menjelaskan kepentingan
kepelbagaian organisma kepada
persekitaran

Lembaran kerja

Mengumpul dan mengelaskan

pelbagai tumbuhan dan haiwan
berdasarkan ciri sepunya.
- Haiwan:
Invertebrata, vertebrata, mamalia,
ikan, burung, amfibia, reptilia.
- Tumbuhan:
Tumbuhan berbunga, tumbuhan
tidak berbunga, monokotiledon,
dikotiledon.
- Membina peta konsep tentang
organisma hidup berdasarkan
pengelasan di atas.

10.1.2
Mengelaskan kepelbagaian haiwan
berdasarkan ciri sepunya.
10.1.3
Mengelaskan kepelbagaian
tumbuhan berdasarkan ciri
sepunya.
10.1.4
Menerangkan kepentingan
kepelbagaian kepada
persekitaran.

TAJUK 11
OBJEKTIF
11.1
Menganalisa
Saling
bersandaran
antara
organisma
hidup

SALING BERSANDARAN ANTARA ORGANISMA HIDUP DAN PERSEKITARAN

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDEN PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

Menjalankan kajian lapangan untuk

mengkaji spesis, habitat,
populasi, komuniti dalam suatu
ekosistem.

11.1.1
Menyatakan maksud spesis,
populasi dan komuniti.

B2D3E1
Memberi maksud spesies, populasi,
komuniti, habitat dan ekosistem

Lembaran kerja

11.1.2
Menyatakan maksud habitat dan
ekosistem.

B4D8E1
Menghubungkait spesis, habitat, populasi,
komuniti dengan saling bersandaran
antara organisma hidup dan persekitaran
dalam mewujudkan ekosistem yang
seimbang melalui kajian lapangan

Menjalankan perbincangan
tentang saling bersandaran
antara organisma hidup dan
persekitaran untuk mewujudkan
ekosistem yang seimbang.

11.1.3
Mengenal pasti pelbagai habitat
dalam satu ekosistem.

Laporan projek

11.1.4
Menerangkan melalui contoh saling
bersandaran organisma
hidup dan persekitaran untuk
mewujudkan ekosistem yang
seimbang.
11.2
Menilai
interaksi
antara
organisma
hidup.

Mengumpul dan mentafsir data

tentang jenis interaksi antara
organisma hidup seperti berikut:
a) mangsa-pemangsa.
b) simbiosis: komensalisme,
mutualisme, parasitisme
(contoh: ikan remora dan
jerung, alga dan kulat,
cacing pita dan manusia).
b) persaingan.
Menjalankan satu aktiviti untuk
menunjukkan kepentingan interaksi
antara organisma dan persekitaran.

11.2.1
Menyenaraikan jenis interaksi
antara organisma hidup.

11.2.2
Menerangkan dengan contoh
interaksi antara organism hidup.
11.2.3
Mewajarkan kepentingan
interaksi antara organisma hidup
dan persekitaran.
11.2.4
Menerangkan melalui contoh
kebaikan dan keburukan kawalan
biologi dalam mengawal bilangan
musuh tanaman di kawasan
tertentu.

B3D10E1
Menjelaskan pelbagai interaksi di antara
organisma hidup , membina siratan
makanan dan aliran tenaga dalam siratan
makanan
B6D3E1

Lembaran kerja

PROJEK

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDEN PENTAKSIRAN

11.3
Mensintesis
siratan
makanan.

Mengumpul dan mentafsir data

tentang pengeluar, pengguna,
pengurai dan piramid nombor.

11.3.1
Menerangkan maksud
pengeluar, pengguna dan pengurai.

B2D4E1
Memberi maksud pengeluar, pengguna
dan pengurai

Membina siratan makanan

daripada beberapa rantai
makanan dan mengenal pasti
pengeluar, pengguna dan pengurai.

11.3.2
Menggabungkan beberapa rantai
makanan untuk membina siratan
makanan.

Membincangkan aliran tenaga dalam

siratan makanan yang dibina.

11.3.3
Mengenal pasti pengeluar,
pengguna dan pengurai dalam
siratan makanan.

Mengendalikan satu permainan untuk

menunjukkan kesan
penambahan atau pengurangan
bilangan organisma dalam piramid
nombor.
Membincangkan akibat
sekiranya satu komponen
organisma hidup dalam satu
ekosistem tiada.

11.4
Menganalisa
fotosintesis

Menjalankan perbincangan
tentang fotosintesis.
Menjalankan eksperimen
menentukan faktor yang
diperlukan untuk
fotosintesis
(contoh: karbon dioksida, air, cahaya
dan klorofil).

11.3.4
Membina piramid nombor daripada
rantai makanan.

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
Lembaran kerja

B3D10E1
Mengaitkan piramid nombor yang dibina
dengan aliran tenaga serta meramalkan
apa yang akan berlaku jika ketiadaan satu
komponen
B3D10E2

11.3.5
Mengaitkan siratan makanan dan
piramid nompor dengan aliran
tenaga.
11.3.6
Meramal akibat sekiranya satu
komponen organisma hidup dalam
satu ekosistem tiada.
11.4.1
Menyatakan maksud fotosintesis.
11.4.2
Menyatakan faktor yang
diperlukan untuk fotosintesis.

B5D3E1
Menerangkan maksud fotosintesis dan
menentukan faktor-faktor yang diperlukan
untuk fotosintesis melalui eksperimen
B5D4E1
Membuktikan kelembapan, suhu
persekitaran, luas permukaan dan
pergerakan udara mempengaruhi
penyejatan melalui eksperimen

Laporan eksperimen

Laporan eksperimen

BJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDEN PENTAKSIRAN

Membincangkan kepentingan
fotosintesis dalam mengekalkan
ekosistem yang seimbang.

11.4.3
Menyatakan hasil fotosintesis.

B3D11E1
Menjelaskan peranan fotosintesis, kitar
karbon dan kitar oksigen dalam
mengekalkan ekosistem yang seimbang

Membincangkan kitar karbon dan

kitar oksigen.

11.4.4
Mengawal pembolehubah yang
diperlukan untuk fotosintesis.
11.4.5
Menerangkan peranan
fotosintesis dalam mengekalkan
ekosistem yang seimbang.

B6D3E1
Menjalankan satu forum dari bahan
penulisan berkaitan:
Kepentingan interaksi antara
organisma hidup dan persekitaran
Menjelaskan kebaikan dan keburukan
kawalan biologi dalam pertanian
Menghuraikan kepentingan fotosintesis
dalam mengekalkan ekosistem
seimbang

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
Lembaran kerja

Hasil penulisan

OBJEKTIF
11.5
Menilai
kepentingan
pemuliharaan
dan
pemeliharaan
organism
hidup.

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDEN PENTAKSIRAN

Mengumpul dan mentafsir data

tentang memulihara dan memelihara
organisma hidup.

11.5.1
Menerangkan maksud
pemuliharaan dan pemeliharaan
organisma hidup.

B3D12E1
Menjelaskan maksud pemuliharaan dan
pemeliharaan serta menyatakan langkahlangkah untuk memulihara dan
memelihara organisma hidup

11.5.2
Menerangkan langkah yang diambil
untuk memelihara dan
memulihara organisma hidup.

B6D4E1
Membuat pembentangan dalam pelbagai
bentuk persembahan berkaitan:
pencemaran air
pengawalan
pembersihan
cara penjimatan penggunaannya

Menjalankan kajian lapangan di

hutan simpan semulajadi (tanah
lembap, hutan tanah tinggi atau
hutan hujan tropika) atau santuari
haiwan untuk mengkaji pemuliharaan
dan pemeliharaan organisma hidup.
Menjalankan perbincangan
tentang bagaimana kemajuan dalam
sains dan teknologi membantu
pemuliharaan dan
pemeliharaan organisma hidup.
Menjalankan satu kempen yang
menekankan kepentingan
pemuliharaan dan pemeliharaan
organisma hidup / menjalankan main
peranan yang melibatkan
pihak yang berkenaan dalam
penyelesaian masalah yang
berhubungkait dengan
pemuliharaan dan pemeliharaan
organisma hidup.

11.5.3
Mewajarkan kepentingan
pemuliharaan dan pemeliharaan
organisma hidup.
11.5.4
Menyokong aktiviti yang
dianjurkan oleh pelbagai pihak
memelihara dan memulihara
organisma hidup.

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
Lembaran kerja

Folio dan
pembentangan

TEMA

JIRIM DALAM ALAM

TOPIK 12

AIR DAN LARUTAN

OBJEKTIF
12.1
Menganalisa
ciri fizikal air.

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDEN PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

Menjalankan aktiviti untuk

menentukan yang berikut:
takat beku air,
takat didih air.

12.1.1
Menyatakan maksud takat beku
air.

B4D9E1
Menentukan takat beku dan takat didih air
berdasarkan Teori Kinetik serta
menentukan kesan bendasing melalui
aktiviti

Laporan aktiviti

B4D10E1
Menentukan komposisi air melalui
elektrolisis dan menguji kehadiran
hidrogen dan oksigen melalui aktiviti

Laporan aktiviti

B2D5E1
Memberi maksud penyejatan

Lembaran kerja

Menjalankan aktiviti untuk

memerhatikan kesan bendasing ke
atas ciri fizikal air.

12.1.2
Menyatakan maksud takat didih
air.
12.1.3
Memerihalkan ciri fizikal air.
12.1.4
Menerangkan melalui contoh
kesan bendasing ke atas ciri
fizikal air.

12.2
Menganalisa
komposisi air.

12.3
Menganalisa
proses
penyejatan air.

Menjalankan elektrolisis untuk

menentukan nisbah hidrogen
kepada oksigen dalam satu
molekul air.

12.2.1
Menentukan komposisi air.

Menjalankan eksperimen untuk

mengkaji faktor mempengaruhi
penyejatan air iaitu kelembapan,
suhu persekitaran, luas
permukaan dan pergerakan udara.

12.3.1
Menerangkan maksud penyejatan.

12.2.2
Menguji kehadiran hidrogen
dan oksigen.

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDEN PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

Membincangkan faktor yang

mempengaruhi kadar penyejatan
dan kaitannya dengan Teori
Kinetik.

12.3.2
Menerangkan melalui contoh
faktor yang mempengaruhi
kadar penyejatan air dengan
merujuk Teori Kinetik.

B3D13E1
Membanding beza antara penyejatan
dengan pendidihan serta memberi contoh
aplikasi penyejatan air dalam kehidupan
harian

Lembaran kerja

Membincangkan persamaan dan

perbezaan antara penyejatan
dengan pendidihan.

12.3.3
Membanding dan membezakan
antara penyejatan dengan
pendidihan.

Mengumpul maklumat tentang

proses penyejatan dan aplikasinya
dalam kehidupan harian iaitu
mengeringkan pakaian, pengawetan
hasil pertanian dan pemprosesan
makanan.
12.4
Menganalisa
larutan dan
kelarutan.

Membincangkan perbezaan antara

zat terlarut, pelarut dan larutan.
Menjalankan aktiviti untuk
menyediakan larutan cair, larutan
pekat dan larutan tepu.
Membincangkan persamaan dan
perbezaan antara larutan cair,
larutan pekat dan larutan tepu.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan perbezaan antara
larutan dengan bahan terampai.

12.3.4
Memerihalkan aplikasi
penyejatan air dalam kehidupan
harian.

12.4.1
Menerangkan maksud zat
terlarut, pelarut dan larutan.

B2D6E1
Memberi maksud zat terlarut, pelarut,
larutan dan bahan terampai

12.4.2
Membanding dan membezakan
antara larutan cair, larutan pekat
dan larutan tepu.

B4D11E1
Menunjukkan perbezaan antara jenis
larutan dan bahan terampai melalui aktiviti

12.4.3
Menerangkan maksud bahan
terampai.
12.4.4
Menerangkan maksud kelarutan.

Lembaran kerja

Laporan aktiviti

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDEN PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

Menjalankan eksperimen untuk

menentukan faktor yang
mempengaruhi kelarutan zat terlarut
jenis pelarut,
jenis zat terlarut,
suhu pelarut.

12.4.5
Menerangkan faktor yang
mempengaruhi kelarutan zat
terlarut di dalam air.

B5D5E1
Menentukan faktor-faktor yang
mempengaruhi keterlarutan zat terlarut
melalui eksperimen

Laporan
eksperimen

Menjalankan eksperimen untuk

menentukan faktor yang
mempengaruhi kadar keterlarutan:
suhu pelarut,
kadar kacauan,
saiz zat terlarut.

12.4.6
Menerangkan kepentingan air
sebagai pelarut universal dalam
kehidupan.
12.4.7
Memberi contoh kegunaan pelarut
organik di dalam kehidupan harian.

B3D14E1
Menerangkan kepentingan air sebagai
pelarut universal dan kegunaan pelarut
organik dalam kehidupan seharian
Lapangan kerja

Membincangkan kepentingan air

sebagai pelarut universal dalam
kehidupan harian.
Mengupul maklumat tentang aplikasi
pelarut organik dalam kehidupan
harian.
12.5
Menganalisa
asid dan alkali.

Menjalankan aktiviti untuk

mengkaji:
sifat asid dari aspek nilai
pH, rasa, sifat
mengkakis, kesan
ke atas kertas litmus,
tindakan terhadap
logam seperti
magnesium dan zink.

12.5.1
Mengenal pasti sifat asid.
12.5.2
Mengenal pasti sifat alkali.
12.5.3
Menyatakan asid dan alkali
hanya menunjukkan sifatnya
dengan kehadiran air.

sifat alkali dari aspek

nilai pH, rasa,
mengkakis, kesan ke
atas kertas litmus.

12.5.4
Menerangkan melalui
contoh definisi asid dan alkali.

Menjalankan perbincangan
untuk mendefinisi secara operasi
asid dan alkali.

12.5.5
Mengenal pasti bahan berasid dan
beralkali dalam kehidupan harian.

B4D12E1
Menentukan bahan yang bersifat asid dan
alkali melalui aktiviti

Laporan aktiviti

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

Menjalalankan aktiviti untuk

menentukan bahan berasid dan
bahan beralkali dalam kehidupan
harian.

12.5.6
Menyatakan kegunaan asid dan
alkali dalam kehidupan harian.

Mengumpul maklumat tentang

kegunaan asid dan alkali dalam
kehidupan harian seperti bidang
pertanian dan industri.

12.5.7
Menerangkan maksud
peneutralan.

Membincangkan maksud
peneutralan.

Menjalankan aktiviti untuk

menentukan peneutralan dengan
menggunakan asid hidroklorik dan
natrium hidroksida pada kepekatan
yang sama.

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
B3D15E1
Menerangkan maksud peneutralan
melalui persamaan perkataan serta
contoh aplikasi peneutralan dalam
kehidupan seharian

Lembaran kerja

Lembaran kerja

12.5.8
Menulis persamaan perkataan
untuk memerihalkan proses
peneutralan.
12.5.9
Menerangkan melalui contoh
kegunaan peneutralan dalam
kehidupan harian.

Membincangkan aplikasi
peneutralan dalam kehidupan harian
(contoh: menggunakan syampu dan
perapi, dan meneutralkan sengatan
serangga).
12.6
Menganalisa
kaedah
pembersihan
air.

Membuat lawatan ke loji

pembersihan air.

12.6.1
Menyenaraikan sumber air
semula jadi.

B1D2E1
Menamakan sumber air semulajadi
dan bahan cemar air

Sumbangsaran tentang yang berikut:

sumber air semula jadi.
sebab pembersihan air.

12.6.2
Menyatakan sebab pembersihan
air.

B3D16E1
Menerangkan kepentingan pembersihan
air dan kaedah pembersihannya serta
kebaikan dan keburukan sesuatu kaedah

Membincangkan pelbagai jenis

kaedah pembersihan air seperti
penurasan, pendidihan,pengklorinan
dan penyulingan.

12.6.3
Memerihalkan pelbagai jenis
kaedah pembersihan air.
12.6.4
Membandingkan kelebihan
dan kekurangan pelbagai

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI

kaedah pembersihan air.

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDEN PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

B4D13E1
Menerangkan pelbagai jenis kaedah
pembersihan air melalui aktiviti

Laporan aktiviti

B3D16E2
Menjelaskan sistem bekalan air berfungsi
dan cara penjimatan air

Lembaran kerja

Menjalankan aktiviti untuk

mengkaji pelbagai jenis kaedah
pembersihan air seperti penurasan,
pendidihan dan penyulingan.
Murid membentangkan dapatan
mereka untuk membincangkan
kelebihan dan kekurangan
pelbagai kaedah pembersihan air.

12.7
Menganalisa
sistem bekalan
air.

Melawat ke loji pemprosesan air

untuk mengkaji sistem bekalan air
dan peringkat yang terlibat dalam
pembersihan air.
Membincangkan cara menjimatkan
air.
Membuat projek untuk mengkaji
jumlah purata kegunaan air di
rumah.

12.7.1
Memerihalkan bagaimana
sistem bekalan air berfungsi.
12.7.2
Menerangkan cara untuk
menjimatkan air.

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDEN PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

12.8
Memahami
pemeliharaan
kualiti air.

Mengumpul dan mentafsir data

tentang bahan cemar yang
merangkumi:
bahan buangan industri seperti
bahan kimia dan sisa radioaktif.
bahan buangan domestik seperti
sampah sarap dan
kumbahan.
bahan kimia daripada aktiviti
pertanian seperti baja dan racun
haiwan perosak.
pengelodakan yang berpunca
daripada pembinaan dan
penebangan hutan.
Tumpahan daripada kapal
minyak.

12.8.1
Memberi contoh bahan cemar air.

B3D15E3
Menjelaskan kesan pencemaran,cara
mengawal pencemaran serta cara
memelihara kualiti air

Lembaran kerja

Mengendalikan perbincangan
tentang kesan pencemaran air ke
atas benda hidup.
Menjana idea tentang cara
mengawal pencemaran air.
Membincangkan cara memulihara
dan memelihara air dan kualitinya.
Menjalankan kempen Cintai Sungai
Kita.

12.8.2
Menerangkan kesan
pencemaran air ke atas benda
hidup.
12.8.3
Menerangkan cara mengawal
pencemaran air.
12.8.4
Menerangkan cara memelihara air
dan kualitinya

B6D4E1
Membuat pembentangan dalam pelbagai
bentuk persembahan berkaitan:
pencemaran air
pengawalan
pembersihan
cara penjimatan penggunaannya

Hasil penulisan
dan pembentangan

BIDANG PEMBELAJARAN:

13. TEKANAN UDARA

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDEN PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

13.1
Memahami
tekanan udara.

Menjalankan aktiviti untuk

membincangkan teori kinetik gas.

13.1.1
Menerangkan kewujudan
tekanan udara dengan
merujuk kepada Teori Kinetik.

B4D14E1
Menghubungkait pergerakan zarah udara
dengan Teori Kinetik gas, menunjukkan
udara mengenakan tekanan dan
menerangkan faktor yang mempengaruhi
tekanan udara seperti isipadu atau suhu
melalui aktiviti

Laporan aktiviti

B3D17E1
Menyatakan prinsip aplikasi tekanan udara
dalam picagari, sifon, pam penyembur dan
penyedut minuman serta menerangkan
langkah-langkah keselamatan yang perlu
diambil apabila menggunakan gas di
bawah tekanan tinggi

Lembaran kerja

Menjalankan aktiviti untuk

menunjukkan udara mengenakan
tekanan.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan faktor yang
mempengaruhi tekanan udara
iaitu isipadu dan suhu.
13.2
Mengaplikasi
prinsip
tekanan udara
dalam
kehidupan
harian.

Mengumpul dan mentafsir data

pada alatan yang menggunakan
prinsip tekanan udara.
Mengumpul maklumat dan
membincangkan aplikasi tekanan
udara dalam picagari, sifon, pam
penyembur dan penyedut
minuman.
Membincangkan cara
menggunakan prinsip tekanan
udara untuk menyelesaikan
masalah harian seperti sinki
tersumbat dan menuang susu
pekat daripada tin.
Mengumpul maklumat bagaimana
tangki gas di bawah tekanan tinggi
berfungsi.
Membincangkan langkah
keselamatan yang perlu diambil
apabila menggunakan gas di
bawah tekanan tinggi.

13.1.2
Menerangkan faktor yang
mempengaruhi tekanan udara.

13.2.1
Menerangkan dengan contoh
alatan yang menggunakan prinsip
tekanan udara.

13.2.2
Menjana idea untuk menyelesaikan
masalah dengan menggunakan
prinsip tekanan udara.
13.2.3
Menghubungkaitkan langkah
keselamatan yang perlu
diambil apabila menggunakan
gas di bawah tekanan tinggi.

OBJEKTIF
14.1
Memahami
daya.

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDEN PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

Menjalankan aktiviti untuk

menunjukkan tolakan dan tarikan
adalah daya.

14.1.1
Menyatakan daya adalah tolakan
atau tarikan.

B4D15E1
Menunjukkan tolakan dan tarikan adalah
daya, kesan daya dan pelbagai jenis daya
melalui aktiviti

Laporan aktiviti

Menjalankan aktiviti untuk

menunjukkan kesan daya
(perubahan bentuk, kedudukan,
kelajuan dan arah.

14.1.2
Menerangkan kesan daya.

B1D3E1
Menamakan unit daya

Lembaran kerja

B3D18E1
Menjelaskan kebaikan dan keburukanserta
aplikasi meningkatkan dan mengurangkan
daya geseran dalam kehidupan harian

Lembaran kerja

14.1.3
menerangkan pelbagai jenis daya

Menjalankan aktiviti untuk

menunjukkan pelbagai jenis daya
(daya geseran, daya graviti, daya
elektrostatik dan daya magnetik).
14.2
Memahami
pengukuran
daya.

Membincangkan unit daya dan

prinsip neraca spring.

14.2.1
Menyatakan unit untuk daya.

Menjalankan aktiviti untuk

mengukur magnitud daya

14.2.2
Menerangkan bagaimana neraca
spring berfungsi.
14.2.3
Mengukur magnitud daya.

14.3
Mengaplikasi
daya geseran.

Membincangkan dengan contoh

untuk menunjukkan kewujudan
daya geseran.

Menjalankan aktiviti untuk

mengenal pasti arah bagi daya
geseran dan mengukur magnitud
bagi daya tersebut.
TEMA
:
DAYA DAN GERAKAN
BIDANG PEMBELAJARAN:
14. DINAMIK

14.3.1
Menerangkan dengan contoh
kewujudan daya geseran.
14.3.2
Menyatakan arah bagi daya
geseran dan magnitud bagi
daya tersebut.

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDEN PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

Menjalankan eksperimen untuk

menunjukkan bagaimana
permukaan yang berbeza
mempengaruhi magnitud daya
geseran.

14.3.3
Menjalankan eksperimen untuk
menunjukkan bagaimana
permukaan yang berbeza
mempengaruhi daya geseran.

B5D6E1
Membuktikan permukaan yang berbeza
mempengaruhi magnitud daya geseran
melalui eksperimen

Laporan eksperimen

Mengumpulkan maklumat dan

membincangkan kebaikan dan
keburukan geseran.

14.3.4
Menerangkan kebaikan dan
keburukan geseran.

Menjalankan aktiviti cara:

a) meningkatkan geseran.
b) mengurangkan geseran.

14.3.5
Menerangkan cara meningkatkan
geseran.

Membincangkan aplikasi
meningkatkan dan mengurangkan
geseran dalam kehidupan harian.

14.3.6
Menerangkan cara mengurangkan
geseran.

B4D16E1
Menentukan kerja dilakukan dan kuasa
dengan menggunakan rumus melalui
aktiviti

Laporan aktiviti

14.3.7
Menerangkan dengan contoh
aplikasi geseran dalam kehidupan
harian.
14.4
Membincangkan dengan contoh,
kerja dilakukan apabila objek
digerakkan oleh daya.

14.4.1
Menerangkan dengan contoh
bagaimana kerja dilakukan.

Menjalankan aktiviti untuk

menentukan kerja dilakukan
dengan menggunakan rumus
berikut:
Kerja (J)
= Daya (N) X Jarak (m)

14.4.2
Menyatakan unit untuk kerja.
14.4.3
Menentukan kerja yang
dilakukan.

OBJEKTIF
14.5
Mengaplikasi
kuasa

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDEN PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

Menjalankan aktiviti untuk

menentukan kuasa dengan
menggunakan rumus berikut:
Kuasa (W) = Kerja (J)
Masa (s)

14.5.1
Menyatakan maksud kuasa.

B3D16E1
Menerangkan bagaimana kerja dilakukan
melalui contoh

Lembaran kerja

14.5.2
enyatakan unit untuk kuasa.
14.5.3
menentukan kuasa ke atas
kerja yang dilakukan.

14.6
Menganalisa
kepentingan
daya dalam
kehidupan

Mereka satu aktiviti contoh

melukis poster, melakonkan
sketsa atau lakonan untuk
menunjukkan bagaimana
kehidupan sekiranya tiada daya.

14.6.1
Memerihalkan bagaimana
kehidupan jika daya tidak
wujud.

OBJEKTIF
15.1
Memahami
sistem
sokongan
dalam haiwan.

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDEN PENTAKSIRAN

Mengumpul maklumat dan

membincangkan pelbagai sistem
sokongan bagi:
a) haiwan vertebrata darat dan
akuatik.
b) haiwan invertebrata darat dan
akuatik.

15.1.1
Menerangkan sistem sokongan
haiwan vertebrata dan pelbagai
sistem sokongan haiwan
invertebrata.

B3D20E1
Menjelaskan pelbagai sistem sokongan
haiwan , membanding beza sistem
sokongan haiwan vertebrata darat dan
akuatik serta sistem sokongan haiwan
invertebrata darat dan akuatik

Menjalankan perbincangan
tentang yang berikut:
a) persamaan dan perbezaan
antara sistem sokongan haiwan
vertebrata darat dan akuatik.
b) persamaan dan perbezaan
antara sistem sokongan haiwan
invertebrata darat dan akuatik
15.2
Memahami
sistem
sokongan
dalam
tumbuhan.

Menjalankan kajian lapangan

untuk mengkaji pelbagai sistem
sokongan bagi tumbuhan.
Menjalankan aktiviti untuk
mengelaskan tumbuhan
berdasarkan sistem sokongannya

BIDANG PEMBELAJARAN:

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
Lembaran kerja

15.1.2
Membanding dan membezakan
haiwan vertebrata dan pelbagai
sistem sokongan haiwan
invertebrata
15.1.3
Membanding dan membezakan
sistem sokongan antara
haiwan invertebrata darat dan
akuatik.
15.2.1
Menerangkan pelbagai sistem
sokongan bagi tumbuhan
berkayu dan tidak berkayu.
15.2.2
Mengelaskan tumbuhan
berdasarkan sistem sokongannya.

15. SOKONGAN DAN GERAKAN

B4D17E1
Menerangkan pelbagai sistem sokongan
tumbuhan dan membuat pengelasan
melalui kerja lapangan

Laporan kerja
lapangan

TEMA: PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT

BIDANG PEMBELAJARAN:
16. STABILITI

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDEN PENTAKSIRAN

16.1
Memahami
bahawa
pusat graviti
mempengaruhi
kestabilan.

Menjalankan aktiviti untuk

mencari titik keseimbangan
bagi bentuk sekata dan tidak
sekata.

16.1.1
Menentukan titik keseimbangan
bagi bentuk sekata dan tidak
sekata.

B3D21E1
Menyatakan hubungan antara pusat graviti
dengan kestabilan objek

Menjalankan aktiviti untuk

menyiasat bagaimana pusat
graviti mempengaruhi
kestabilan objek dengan
memanipulasikan:
a) tinggi.
b) luas tapak.

16.1.2
Menghubungkait titik
keseimbangan sebagai pusat
graviti objek.

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
Lembaran kerja

B4D18E1
Menentukan titik keseimbangan bagi
bentuk sekata dan tidak sekata serta
menunjukkan bagaimana pusat graviti
mempengaruhi kestabilan objek melalui
aktiviti

Laporan aktiviti

B6D5E1
Membuat projek atau permainan yang
mengaplikasikan konsep kestabilan

Hasil projek atau

permainan dan
pembentangan

16.1.3
Menghubungkait pusat graviti
dengan kestabilan objek.

Membincangkan hubungan
antara pusat graviti dan
kestabilan.
16.2
Menghargai
kepentingan
kestabilan.

Mengadakan sesi sumbangsaran

tentang cara meningkatkan
kestabilan.
Menjalankan aktiviti seperti membuat
projek atau permainan untuk
membina model yang mengaplikasi
konsep kestabilan.

16.2.1
Mencadangkan cara meningkatkan
kestabilan objek di sekeliling
mereka.
16.2.2
Menerangkan dengan contoh
aplikasi kestabilan dalam
kehidupan.

17

OBJEKTIF
17.1
Menganalisa
tuas.

MESIN RINGKAS

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDEN PENTAKSIRAN

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

Membincangkan bagaiamana
daya yang kecil mampu
mengangkat beban yang berat
dengan menggunakan tuas.

17.1.1
Menyenaraikan objek di sekeliling
mereka yang menggunakan prinsip
tuas.

B1D4E1
Menamakan objek yang menggunakan
prinsip tuas

Lembaran kerja

Membuat pemerhatian tentang

alat yang menggunakan prinsip
tuas.

17.1.2
Menyatakan apa yang boleh
dilakukan oleh tuas.

Mengenal pasti beban, daya dan

fulkrum, dan seterusnya
mengelaskan sistem kepada tuas
kelas pertama, kedua dan ketiga.

17.1.3
Mengenal pasti beban, daya dan
fulkrum dalam tuas.

B3D22E1
Menjelaskan peranan tuas, menentukan
kedudukan beban, daya dan fulkrum ,
membuat pengelasan tuas dan
menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan tuas

Membincangkan bagaimana
manusia mengaplikasi prinsip
tuas untuk mengatasi beban
yang berat.
Membincangkan momen daya
= daya X jarak tegak dari pangsi
ke daya.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan hubungan momen
daya dan hasil darab daya dan
jarak.
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan tuas dengan
menggunakan rumus berikut:
Beban (N) X jarak beban dari
fulkrum (m) = Daya (N) X jarak
daya dari fulkrum (m)

17.1.4
Mengelaskan tuas.
17.1.5
Menerangkan maksud momen
daya.
17.1.6
Menyelesaikan masalah berkaitan
tuas.

B4D19E1
Menghubungkait momen daya dengan
daya dan jarak melalui aktiviti

Laporan aktiviti

B6D6E1
Membina model yang menggunakan
prinsip tuas

Model dan
pembentangan

OBJEKTIF
17.2
Menghargai
usaha
inovatif dalam
mereka bentuk
mesin untuk
memudahkan
kerja.

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDEN PENTAKSIRAN

Menjalankan projek untuk membina

alat menggunakan prinsip tuas.

17.2.1
Mereka bentuk atau mengubahsuai
alat yang menggunakan prinsip
tuas

B6D8E1

INSTRUMEN
PENTAKSIRAN