PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE

MATEMTICAS II
PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

BLOQUE 1
EJE
TEMA
CONTENIDOS
ESTNDARES
CURRICULARES
A TRABAJAR

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 2

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

Sentido numrico y pensamiento algebraico

Problemas multiplicativos
Clculo de productos y cocientes de potencias enteras positivas de la misma base y
potencias de una potencia. Significado de elevar un nmero natural a una potencia de
exponente negativo.
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas a excepcin de la divisin
entre polinomios.
ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMTICAS
Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver
problemas.

PROPOSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Utilicen diferentes
tcnicas o recursos para
hacer ms eficientes los
procedimientos de
resolucin.

Resuelve problemas que implican el uso de las

leyes de los exponentes y de la notacin cientfica.
Resuelve problemas que impliquen calcular el
rea y el permetro del crculo.
Resuelve problemas que implican el clculo de
porcentajes o de cualquier trmino de la relacin:
Porcentaje = cantidad base tasa. Inclusive
problemas que requieren de procedimientos
recursivos.
Compara cualitativamente la probabilidad de
eventos simples.

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN
Resolver problemas de manera
autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y
Resultados
Manejar tcnicas eficientemente

EVALUACIN POR RUBRICAS

INDICADORES

PARMETROS DE VALORACIN POR RUBRICA

Elaboran, utilizan y justifican

procedimientos para calcular productos
de potencia.

Nivel de desempeo
1 Inaceptable
2 Bajo
3 Satisfactorio
4 Destacado
RUBRICA

Calificacin
5.0
6.0
7.0 y 8.0
9.0 y 10

Calcula productos y cocientes de potencia

enteras positivas de la misma base y potencias
de una potencia
Establece vnculos con otros como la
multiplicacin, el teorema de Pitgoras o las
ecuaciones de segundo grado

Identifican porqu se suman los

exponentes en un producto de potencias
de la misma base.

NIVEL DE
DESEMPEO

Interpretan el significado de elevar un

nmero natural a una potencia de
exponentes negativo.
Identifican que hay un patrn en las
potencias consecutivas y establecen la
relacin entre una potencia de exponente
negativo y un cociente en el que el
numerador es 1 y el denominador es una
potencia de la misma base con exponente
positivo

Plantea clculos con nmeros pequeos que

puedan resolverse mentalmente y en los
cuales puedan observar regularidades para
estudiar potencias de una misma base y para
la potencia de una potencia

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE INICIO:
-

Se har notar la diferencia de la notacin cientfica con exponentes positivos y negativos

Se explicara el procedimiento para expresar un decimal en notacin cientfica (Se aclarara cuando es posible
hacerlo)
Se explicara en que consiste la potenciacin
Se explicaran las leyes de los exponentes (productos de potencias, cocientes de potencias, etc.)

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
- Se desarrollaran expresiones que contengan potencias de 10 con exponentes positivos y negativos
- Se expresaran decimales en notacin cientfica (ejemplo: 0.000005 = 5 x 10 -6 )
- Se analizaran y desarrollaran el caso de leyes de los exponentes: Multiplicacin de potencias de la
misma base y ejemplos.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
-

Se resolvern problemas y ejercicios que impliquen el uso de la notacin decimal y cientfica con exponentes
positivos y negativos
Se resolvern ejercicios y problemas que impliquen la potenciacin
Se resolvern ejercicios y problemas que impliquen el uso de las leyes de los exponentes
ACTIVIDADES GENERALES:
-Plantear clculos con nmeros pequeos que puedan resolverse mentalmente y en los cuales puedan observar
regularidades para estudiar potencias de una misma base y para la potencia de una potencia. Por ejemplo

21x 25 = 2 x 32 = 64 = 26
22x 23 = 4 x 8
= 32 = 25
4
5
2 x 2 = 16 x 32 = 512 = 29
-Promover que reflexionen sobre la regularidad y se percaten de la posibilidad de hacer generalizaciones. Por
ejemplo 2m x 2" = 2mn para llegar a establecer que, am x a" = amn
*De manera similar abordar el cociente de potencias de la misma base y llegar al exponente negativo. Una
forma de hacerlo es generalizar la regla para simplificar expresiones de la forma am partir de casos
particulares.
an
4 = 4x4x4x4x4 = 4x4x4 =45-2 =43
4 4x4
-Luego, utilizar el significado de los exponentes para simplificar 7 375
-Finalmente, utilizar la regla anterior para simplificar 7 375
-E interpretar el significado de elevar un nmero natural a una potencia de exponente negativo.
- Promover que se percaten que con frecuencia, la cancelacin de factores en expresiones fraccionarias da
lugar a que
-En este caso 7.2 =7 y en general, am =1
7
am
-Promover que se percaten que con frecuencia, la cancelacin de factores en expresiones fraccionarias da
lugar a que comenta errores como el siguientes
23 = 2x2x2
0
=

Explicar:
Para elevar una fraccin a una potencia se eleva tanto el numerador como el denominador al exponente.

Potencias de exponente negativo

Propiedades de las potencias de fracciones

1.

2.
3. Producto de potencias con la misma base:
Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es la suma de los exponentes.

4. Divisin de potencias con la misma base:

Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es la diferencia de los exponentes.

5. Potencia de una potencia:

Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es el producto de los exponentes.

6. Producto de potencias con el mismo exponente:

Es otra potencia con el mismo exponente y cuya base es el producto de las bases

7. Cociente de potencias con el mismo exponente:

Es otra potencia con el mismo exponente y cuya base es el cociente de las bases.

Recibe: Profesor (a)________________________