RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Topik
Sub Topik
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

Sekolah Menegah Pertama Negeri 1

Pasuruan
IPA
Semester I
Klasifikasi benda
Mengidentifikasi benda-benda disekitar
2 X 40 menit ( 1 kali tatap muka)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek
fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem , dan peran manusia dalam
pengamalan ajaran agama yang dianut
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
2.3. Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas
sehari-hari
3.2. Mengidentifikasi ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup dar bendabenda dan makhluk hidup yang
4.2. Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda (makhluk) hidup
dan tak hidup ada di lingkungan sekitar
C. INDIKATOR
1.
Mengamati, mengidentifikasi dan menginformasikan ciri-ciri charta
makhluk hidup dan benda mati
2.
Mengklasifikasikan benda benda pada charta berdasarkan sifat-sifatnya
3.
Menjelaskan kegunaan dari berbagai jenis benda disekitar

4.
5.

Menyimpulkan berbagai perbedaan benda benda disekitar berdasarkan

ciri-cirinya
Mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur, tekun,
tanggungjawab, saling menghargai pendapat melalui kegiatan observasi
dan diskusi kelompok

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Siswa
dapat
menyajikan
hasil
pengamatan,
identifikasi
dan
mengomonikasikan hasil observasi melalui diskusi kelompok
2.
Siswa mampu menjelaskan benda benda sekitar pada charta yang bersifat
alamiah melalui diskusi kelompok
3.
Siswa mampu menjelaskan benda benda sekitar pada charta yang bersifat
buatan melalui diskusi kelompok
4.
Siswa mampu menjelaskan benda benda sekitar pada charta yang bersifat
kompleks dan bersifat sederhana melalui diskusi kelompok
5.
Siswa mampu menjelaskan kegunaan dari berbagai jenis benda disekitar
melalui diskusi kelompok
6.
Siswa mampu menyimpulkan berbagai perbedaan benda benda disekitar
berdasarkan ciri-cirinya melalui diskusi kelompok
7.
Siswa mampu mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur, tekun,
tanggungjawab, saling menghargai pendapat melalui kegiatan observasi
dan diskusi kelompok

E. MATERI
Segala sesuatu disekitar kita terdiri atas benda benda. Benda benda yang ada
di alam semesta terdiri atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup yang
jumlahnya sangat banyak dan beranekaragam . tuhan telah menciptakan
menciptakan alam semesta beserta isinya dengan teratur den sempurna.
Perhatikan gambar anak yang bermain bola dengan sebuah robot , robot dan
anak bisa bergerak ,tapi robot tidak bisa: bernafas, tumbuh dan berkembang
biak, ada air untuk minum, ada udara untuk bernafas, ada tanah untuk berpijak
,maka kalian wajib selalu bersukur kepada tuhan yang menciptakan alam
semesta.
Klasifikasi benda berdasarkan sifat-sifatnya:
1. a. Benda bersifat alamiah: benda yang ada secara alami:
Contoh: batu, logam,air , udara, matahari
b. Benda bersifat buatan manusia:
Contoh: pensil ,baju, makanan,
2. a. benda bersifat kompleks: benda yang terdiri dari beberapa bahan
contoh : mobil terdiri dari bahan: karet, logam,kaca
b. benda bersifat sederhana: contoh: baju, makan
Klasifikasi benda berdasarkan ciri-cirinya
1. Benda hidup: benda yang mempunyai ciri-ciri hidup
2. Benda mati: benda yang tidak mempunyai ciri ciri hidup
Manfaat benda benda dialam, sebagai:
* sarana transportasi,
* bahan pangan sandang dan papan,dll

F. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan
2. Metode
3. Model

: Scientific
: Diskusi dan pengamatan
: Discovery Learning

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1.
Media
Charta , Komputer, LCD , lembar observasi
2.
Alat dan Bahan
No.
Jenis
1.
2.

Charta benda dalam kehidupan

sehari-hari
Beberapa benda sehari -hari

Jumla
h
5
buah
5
buah

3.

Sumber Belajar
a) Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013
b)
Buku lain yang relevan (misalnya: internet)

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama ( 2 JP)

Kegiatan
Pendahulu
an

Langkahlangkah
Model
Discovery
Menciptakan
Situasi
(Stimulasi)

Deskripsi Kegiatan

Pemusatan perhatian :
- coba sebutkan ciri-ciri makhluk hidup

Kegiatan
Inti

Pembahasan
Tugas dan
Identifikasi
Masalah
Mengamati
dan bertanya

Guru memperlihatkan beberapa cartha

benda misalnya charta : robot, anak
yang main bola kemudian
guru
mengajukan pertanyaan seperti :
- Apakah persamaan dan perbedaan
ciri dari kedua charta?
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini
Menyampaikan informasi tentang
kegiatan yang akan dilakukan yaitu
untuk memberikan pemahaman kepada
peserta tentang ciri-ciri benda sekitar
Membagi siswa menjadi 8 kelompok
Diskusi kelompok untuk
mengidentifikasii ciri-ciri beberapa
charta benda hidup dan benda mati yang

Alokas
i
Waktu
10 men
it

50
menit

bernalar
Pengumpula
n data
Pengolahan
data dan
analisis
Penutup

telah disediakan
Mengkomonikasikan hasil obsevasi
Diskusi kelompok untuk LKS ciri-ciri
benda
Diskusi kelompok untuk menjelaskan
kegunaan beberapa benda hidup dan
benda mati disekitar kita
Menyimpulkan berbagai perbedaan
benda disekitar kita berdasarkan ciricirinya
Siswa dan guru melakukan refleksi hasil
kegiatan pembelajaran
Guru
dan
siswa
memberikan
penghargaan (misalnya pujian atau
bentuk penghargaan lain yang relevan)
kepada kelompok yang berkinerja baik
Guru dan siswa membuat kesimpulan
dari hasil kegiatan pembelajaran
Pemberian tugas untuk mengidentifikasi
ciri-ciri benda disekitar rumah masingmasing

20
menit

I. PENILAIAN
1. Jenis dan Bentuk Instrumen
Jenis
Bentuk Instrumen
Sikap
Lembar Pengamatan Sikap dan
Rubrik
Tes Tertulis
Tes Uraian

2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
1. Pengamatan Perilaku Ilmiah
N
o
1

Aspek yang dinilai

Rasa ingin tahu (curiosity)

Ketelitian
dan
kehati-hatian
melakukan percobaan

dalam

Ketekunan dan tanggungjawab dalam

belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok

Keterampilan berkomunikasi pada saat

Ke
t

belajar

Rubrik Penilaian Perilaku

N
o
1.

Aspek yang
dinilai
Menunjukkan
rasa ingin tahu

2.

Ketelitian dan
hati-hati

Ketekunan dan
tanggungjawab
dalam belajar
dan bekerja
baik secara
individu
maupun
berkelompok

Berkomunikasi

Rubrik
3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
antusias, aktif dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan,
sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
walaupun telah didorong untuk terlibat
0: tidak menunjukkan rasa ingin tahu ditunjukkan
dengan tidak melakukan kegiatan pengamatan
3: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
hati-hati dalam melakukan percobaan
2: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
1: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
0: tidak teliti dan hati-hati dalam melakukan
kegiatan
3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat
waktu.
2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
tugas, namun belum menunjukkan upaya
terbaiknya
1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas,
0: tidak mampu menyelesaikan tugas
3: aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
2: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide, menghargai
pendapat siswa lain
1: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide, kurang
menghargai pendapat siswa lain
0: tidak mampu mengkomunikasikan hasil
percobaan

J. Instrumen Soal Pengetahuan

Soal Uraian
1. Mengapa sepeda motor dan mobil mempunyai ciri dapat bergerak
dan mengeluarkan zat sisa, tetapi tidak disebut mahluk hidup ?
jelaskan jawaban kalian terkait dengan ciri-ciri makhluk hidup
a. Sebutkan persamaan dan perbedaan antara ayam dan burung
elang

2. Carilah hewan lain yang memiliki ciri yang sama dengan ayam dan
elang
3. Jika kalian perhatikan rumah rayap dari hari-kehari terus bertambah
besar . dari peristiwa ini apakah rumah rayap disebut hidup ? jelaskan
alasannya
4. Pada suatu hari, kalian menemukan benda yang mempunyai ciri
dapat bergerak ,tidak dapat bereproduksi, bertambah ukurannya.
Dari benda yang kalian temukan, termasuk benda tak hidup atau
makhluk hidup? Jelaskan alasanmu
Rubrik penilaian uraian
No Soal
1

2a
2b.
3
4

Kunci jawaban uraian

Skor

Karena sepeda motor dan mobil hanya

memiliki sebagian ciri dari mahluk hidup
Persamaan:
bentuk tubuhtubuh, ditutupi bulu ,
bertelur,
Perbedaan:
Jenis makanan, elang dapat terbang jauh
Bebek, burung nuri, gagak, merpati
Tidak karena rumah rayap terbuat dari
tanah yang setiap hari selalu dtambah oleh
rayap dan tidak memiliki ciri hidup selain
bertambah besar
Termasuk benda tidak hidup karena ada
beberapa ciri hidup yang tidak dimiliki
Total

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Pasuruan

15

10
5
15
15
60

Pasuruan, Juli 2013

Guru Mata Pelajaran

Moch. Choirul Anam, S.Si,

M.Pd
NIP.

NIP. 19831217 200904 1 001

LEMBAR OBSERVASI SISWA 1

Topik
Sub Topik

:
:

Klasifikasi benda
Mengidentifikasibenda-benda
disekitar

Alat dan Bahan:

1. charta kucing dan mobil mobilan
2. tabel observasi
Cara Kerja:
1. Lakukan pengamatan terhadap mobil-mobilan
2. catat ciri hidup dan ciri tak hidup yang dimiliki kedua benda tersebut
3. tulis ciri tersebut pada tabel berikut
Ciri-ciri
Kucing

Mobil-mobilan

Keterangan

Bandingkan dan Simpulkan

Bandingkan hasil pengamatanmu dengan pengamatan temanmu, Catat
persamaan dan perbedaanya.
Perbedaan

Persamaan

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

Berdasarkan hasil perbandingan tersebut hal penting apakah yang harus

dirumuskan bersama
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

LEMBAR OBSERVASI SISWA 2

Topik

Klasifikasi benda

Sub Topik

Mengidentifikasibenda-benda
disekitar

Alat dn Bahan:
1. charta tas, ban mobil, bola, buah buahan, orang utan, helikopter, merak
2. tabel observasi
Langkah Kerja:
1. Perhatikan dan amati benda-benda dilingkungan sekitar, seperti gambar
dibawah ini

2. Diskusikan ciri-ciri benda pada gambar, kemudian isi tabel dibawah ini
Tabel Nama dan Ciri-Ciri Benda
Nama Benda
Ciri-Ciri Makhluk Hidup
Tas
Ban Mobil
Helikopter
Buah-buahan
Orang utan
Burung merak

1. Dari hasil pengamatan apakah ada benda-benda yang mempunyai ciri yang
sama
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
2. Bandingkan dengan kelompok lain
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
3. Tuliskan kesimpulan dari hasil pengamatanmu pada buku tugas dan kumpulkan
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................