UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR

UNIDAD 3:
PROCESOS INICIALES DE
COMPRENSIN
PROCESOS DE ORGANIZACIN DEL
PENSAMIENTO

Sesin 10:
Duracin:

Objetivo:

3 horas
Relacionar las caractersticas y buscar relaciones, por medio de la
comparacin para establecer jerarquas, cambios y clasificaciones.

Conocimientos (Saber)

Comparacin y relacin
Clasificacin
Cambios y secuencias
Jerarquas

Habilidades
Clasifica y establece jerarquas con los objetos.
(saber hacer)
Actitudes
Establece prioridades para el cumplimiento de los objetivos.
(saber ser)

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10

Introduccin

En toda estructura de componentes, sea esta una sociedad, un conjunto de enunciados, un grupo de
estudiantes, un conjunto de objetos, se hace imprescindible la organizacin que sin duda parte de la
observacin inicial para determinar su naturaleza. En una siguiente etapa, es menester que al organizarlos y para poder clasificarlos, se establezcan comparaciones para buscar relaciones entre ellos,
labor imprescindible a la hora de comprender.

1. EXPERIENCIA:
Ejercicio: Estudio de Caso (EC)
Observa la siguiente obra de
Pa- blo Picasso llamada El
Beso

Realiza un listado de caractersticas y variables del mismo cuadro:

CARACTERSTICA
Obra de arte

VARIABLE
Tipo de objeto

Horizontal

Posicin

Blanco, gris, negro.

Color

Rectangular

forma

2. REFLEXIN

Por qu crees que el autor le design con ese ttulo a su obra?

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Si prestamos la atencin debida al cuadro, podemos distinguir sutilmente dos siluetas besandose

Qu elementos del cuadro se podran considerar como secundarios y por qu?

La figuras que estan inmersas en el retrato pues no tienen mucha relacion con el titulo de esta obra

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3. CONCEPTUALIZACIN
En las situaciones, o problemas de la vida diaria o acadmica es improbable que se presente con solamente un elemento o una sola variable, por esta razn, dentro de los procesos del pensamiento se
deben manejar un sinnmero de alternativas posibles y es ah donde se disparan una serie de
preguntas o du- das sobre cmo proceder, qu alternativa escoger. Un ejemplo clsico es el
escogimiento de la carrera universitaria Cuntas interrogantes te asaltan? Plantea tres:

Que profesion me gusta lo suficiente como para ejercerla toda la vida?

Una vez culmine la carrera, tendre oportunidad profesional, es decir, encontrar trabajo?
Es la Carrera que voy a escoger lo suficientemente rentable?

Y para dar sentido y organizacin a la cantidad de ideas que se generan, se deben tomar en consideracin cuatro procesos mentales:
1. Comparacin y relacin
En este primer proceso se establece una confrontacin o una equiparacin de caractersticas entre dos
o ms objetos; por ejemplo, observa los siguientes dos objetos y establece las siguientes
comparaciones de semejanza, diferencia o igualdad.
Observa las siguientes figuras y completa el cuadro

CUADRO DE
CO
1. Pensar caractersticas y la variable en que son
iguales
2. Pensar caractersticas en que son diferentes
3. Pensar caractersticas en que son similares

MPARACIN
CARACTERSTI

VARIABLE

CA

Tipo de objeto

Mandalas
Circular
y ovalada

Forma

Blanco y negro

Color

Concomitante a la comparacin surge el proceso de relacin mediante el cual se busca unir los objetos
comparados y buscar su correspondencia, describimos la relacin:

1. La figura A es circular mientras que la figura (b) es de contorno irregular.

2. Ambas figuras son mandalas
3. Ambas se encuentran delimitadas por colores negros y blancos

Actividad
Compara las figuras, busca la solucin y explica los cambios que observas en cada cuadro
2. Clasificacin
En este segundo proceso se busca ubicar los elementos en grupos de acuerdo a la variable que los
contiene. Por ejemplo tenemos un listado de palabras para clasificar en variables de tipo gramatical,
ubcalas en el casillero correspondiente:
Caminar
Examen
Or

Feroz
Tener
Texto

SUSTANTIVOS

Proyecto
Exitoso
Preciso

ADJETIVOS

VERBOS

Examen

feroz

Caminar

Proyecto

Exitoso

Oir

Texto

Preciso

Tener

3. Cambios y secuencias

Dentro de los procesos de comparacin es fundamental comprender que gran parte de las situaciones
problemticas no son estticas, sino que varan, por lo que es imperioso identificar en qu orden cambian y cules son estos cambios, tomando en cuenta siempre el anlisis de las caractersticas y
variables,
as por ejemplo se
observemos
siguiente
secuencia
continuacin
describir,
se se enc
Observadas
las caractersticas,
trata delauna
secuencia
depara
for-amas
geomtricas
encomo
la que
comporta:
Las variables
que podemos determinar son aumento y disminucin de cuadros, por lo que determina

Ejercicios resueltos
Analiza las siguientes secuencias resueltas, y verifica en el caso de la solucin, la descripcin de la
secuencia que se observa:
1, 5, 4, 11, 7, 17, 10, 23, _, _
2, 12, 30, 56, 90, _, _

SOLUCIN:
1, 5, 4, 11, 7, 17, 10, 23, _, _
En el primer caso nos apoyaremos en la observacin de una secuencia numrica normal:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, ..
Notamos que ambas secuencias comienzan en 1, as que lo mantenemos:
1,
El siguiente elemento de la secuencia propuesta es 5, que resulta de la suma entre 2 y 3 =5
1, 5,
Se mantiene la siguiente posicin:
4
El siguiente elemento debera ser entonces la suma entre 5 y 6 =11
1, 5, 4, 11
Nuevamente se mantiene la prxima posicin:
7
Vemos que la secuencia se cumple, por lo tanto, ratificamos que se trata de una secuencia formada
por la suma de dos pares de nmeros en una secuencia natural:
1, 5, 4, 11, 7, 17, 10, 23, 13, 29
2, 12, 30, 56, 90, _, _
SOLUCIN:
2, 12, 30, 56, 90, _, _

4. Jerarquas
Finalmente, en este proceso, una vez que se establecieron comparaciones y relaciones, debemos tener
en cuenta lo que es ms importante, y es ah precisamente donde estriba el concepto de jerarqua, que
relaciona lo analizado en categoras de importancia o dicho de otra manera en niveles, es decir se
esta- blecen niveles principales, secundarios, terciarios, etc.; por ejemplo, con los datos del siguientes
listado sobre El Sistema Circulatorio organizar un cuadro de jerarquas:
Corazn Arterias
Sangre Venas

Vlvulas
Vasos sanguneos Vasos capilares Glbulos
Blancos

G
l

b
u
l

os Rojos Clulas
sanguneas Plasma
Cmaras

La primera accin que debemos realizar es la identificacin en partes, de acuerdo a sus

caractersticas, as determinamos tres grandes grupos, en cada una de las bolsas escribe lo que
corresponda a las cate- goras identificadas:
CORAZN

VASOS SANGUNEOS

SANGRE

Una vez clasificadas las palabras en las subcategoras, solamente resta el organizar el cuadro
jerarqua- co, que estara conformado de la siguiente manera:

CORAZN

SISTEMA
CIRCULATORIO
VASOS SANGUNEOS

SANGRE
+

AURICULAS

ADVENTICIA

VENTRICULOS

CAPA MUSCULAR

O-

VALCULA PULMONAR

SUBENDOTELIO

A+

VALCULA AORTICA

B+

ENDOTELIO

4. APLICACIN:
a) Realiza una clasificacin jerrquica, referente a la msica actual; te sugerimos que partas de dos
grandes variables:
Msica bailable
Msica no bailable
Debes incluir subniveles tales como, autores, gneros, temas.
MUSICA VAILABLE

MUSICA NO VAILABLE

b) Ejercicio de enfoque al Proyecto Integrador de Saberes:

Elige un organizador grfico en el que se pueda visualizar una jerarqua del uso del tiempo en las
actividades a realizarse en el Proyecto Integrador de Saberes; para ello debes realizar un listado de
las actividades y priorizar las ms importantes
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Desicion del tema a

investigar

Planteamiento de las
diferentes pautas del
proyecto
Definir los diferentes
objetivos
Plantear las hipotesis

Definicion de los
temas primodriales a
investgar

Busqueda de temas a
aadir en el proyecto

Definicion de
conceptos basicos

Organizacion de los
subtemas a
investigar

Diseo de maqueta o
experimento

Previa presentacion,
para correcion de
errores

Escritura de
conclusiones y
recomendaciones
acerca del proyecto