SESIN PARA EL REA DE MATEMTICA.

TTULO
Visitamos al centro de salud
PROPSITO Que los nios elaboren un croquis
al centro de salud.
APRENDIZA competencia capacidad indicador
Acta y
Comunica Emplea
JES
y
croquis
ESPERADO piensa
matematica representa simples al
S.
meny en
ideas
resolver
situaciones
matemtic problemas
de forma,
as.
de
movimiento
localizaci
y
n
localizacin.
MOMENTOS INICIO.
DE LA
Problematizacin
SECUENCIA
La docente simula tener un dolor
DIDCTICA
de estmago y consulta con los
nios Dnde puedo ir?, hay un
solo camino?, quines pueden
llevar?, Por dnde podemos ir?
propsito y organizacin
Hoy elaboraremos el croquis del
recorrido realizado del jardn a la

centro de salud.
Motivacin inters e
incentivo
La docente se muestra mal de
salud.
Hacer ver un video sobre una
persona que esta enfrena y visita
a posta.
saberes previos
Cundo se enferman a dnde
van?
Quines los llevan?
Estar cerca o lejos la posta de
salud?
DESARROLLO.
Gestin y acompaamiento
de los aprendizajes.
Procesos didcticos del rea.
Comprensin del problema.
La docente simula estar enferma con
dolor de estmago y necesita ir con
suma urgencia a la posta de salud y
los nios eligen el camino ms corto

Evaluacin
formativa

a la posta,.
Bsqueda de estrategias.
Representacin( de lo concreto a lo
simblico) al retornar al aula los
nios representan mediante un
croquis el recorrido del jardn al
centro de salud utilizando materiales
solidos del aula
Reflexin.
Porque fuimos a la posta?
Por qu se eligi el camino ms
corto?
Qu lugares conocidos
encontramos en el camino?
Con quienes nos encontramos en el
camino?
Transferencia.
Los nios dibujan el croquis que hay
entre su casa y la municipalidad de
su distrit
CIERRE.
Sirve para
regular los
procesos de

Evaluacin
sumativa

enseanza
aprendizaje
y apoyar a
los
estudiantes
Evaluacin
de
resultados,
con
instrumentos
vlidos que
nos permite
ver hasta
donde
llegaron y
cules son
sus avances
y
dificultades.
nuestros
estudiantes