Curs 13/14

GOVERN DE LES ILLES BALEARS

Conselleria dEducaci i Cultura
C EIP C AM IL O J OSE CEL A

PROGRAMACI DAUDICI I LLENGUATGE

CURS 2013-2014
ALUMNE:
DATA DE NAIXEMENT:
NIVELL:
N SESSIONS SETMANALS:

ANYS:
TUTORA:

NECESSITATS DE LALUMNE

OBJECTIUS A TREBALLAR DURANT EL CURS

1
TRIM
1_REA PREVERBAL DEL LLENGUATGE
ATENCI:

Escoltar quan li parlin.

Posar atenci a un conte durant ( min.)

PERCEPCI-DISCRIMINACI VISUAL:

Associar objetes iguals.

Trobar la imatge diferent.

Cercar una imatge duna srie dimatges.

PERCEPCIN-DISCRIMINACI AUDITIVA:

Diferenciaci de la presencia/absncia de so i
de veu.
Discriminar so,silenci i renou.
Discriminar y associar sons amb objectes,
coses, persones, animals, sons natura
(onomatopies).
Reproducci de sons: execuci i discriminaci
donomatopeies.

2
TRIM

3
TRIM

Discriminar figura-fons de dos o tres sons

superposats.
Distinguir les diferents qualitats del so
(intensitat, duraci i to).
Memria auditiva: sons, accions, paraules.
Discriminar:
- Fonemes
- Sllabes
- Paraules

IMITACI:

Imitar gestos realitzats amb el cos (braos i

cames).
Imitar expresions facials.

Imitar accions simples (menjar, beure,

dormir,...)
Imitar vocalizacions.

Imitar onomatopies.

RITME

Diferenciar ritme lent-rpid.

Reproducci destructures rtmiques.

- 0o0o0o
- 00 o 00 o 00 o
- 00 oo 00 oo
- 0 oo 0 oo 0 oo

Combinaci de moviments amb ritmes.

2_REA ANATMIC-FUNCIONAL
RELAXACI

Relaxaci de tot el cos.

Relaxar les diferents parts del cos.

Relaxar: cara, coll, garganta.

PRXIES

Aconseguir el domini lingual.

Aconseguir el domini labial.

Aconseguir el domini de les galtes.

Aconseguir el domini mandibular.

Aconseguir el domini del vel del paladar.

Imitar expressions facials.

RESPIRACI

Vivenciar la funci respiratoria.

Vivenciar la funci olfactiva.

Aprendre a sonar-se.

Regular el ritme i la frequncia respiratria.

Controlar la mecnica respiratria: inspiracin

nasal, espiracin bucal.
Experimentar i aprendre la respiraci
costodiafragmtica.

BUF

Regular la fora e intensitat del buf.

Controlar la direccionalitat del buf.

Realitzar exercicis de buf amb material de

bufada.
Desenvolupament progressiu de la capacitat
respiratria: inflar un globus.

3_REA FONTIC-FONOLGIC
FONACI

Reconeixement dels mals hbits vocals.

Adquisici de les pautes per una adequada

higiene vocal i utilitzaci destratgies per
millorar-la.
Realitzaci donomatopeies corresponents als
fonemes.

ARTICULACI DE FONEMES
Emisi de fonemes:

Emetre correctament el fonema /m/.

Emetre correctament el fonema /b/.

Emetre correctament el fonema /p/.

Emetre correctament el fonema /n/.

Emetre correctament el fonema /t/.

Emetre correctament el fonema /k/.

Emetre correctament el fonema /d/.

Emetre correctament el fonema /g/.

Emetre correctament el fonema //.

Emetre correctament el fonema //.

Emetre correctament el fonema /f/.

Emetre correctament el fonema /s/.

Emetre correctament el fonema //.

Emetre correctament el fonema //.

Emetre correctament el fonema /X/.

Emetre correctament el fonema /l/.

Emetre correctament el fonema /ll/.

Emetre correctament el fonema /r/.

Emetre correctament el fonema //.

Emetre correctament /bl/.

Emetre correctament /pl/.

Emetre correctament /kl/.

Emetre correctament /fl/.

Emetre correctament /gl/.

Emetre correctament /br/.

Emetre correctament /pr/.

Emetre correctament /tr/.

Emetre correctament /dr/.

Emetre correctament /gr/.

Emetre correctament /fr/.

Emetre correctament /kr/.

DISCRIMINACI AUDITIVA FONTICA I FONOLGICA

Identificar vocals allades.

Identificar vocals entre consonants.

Identificar vocales en posicin inicial, media y

final.
Identificar vocals en posici inicial, mitja i
final.
Diferenciar auditivament els fonemes (b/p,
t/d, t/k, f/ , r/d, r/l, s/ , /, m/n...)
Identificar un fonema consonntic dintre de la
paraula.
Contar les sillabes de les paraules.

Trobar una sllaba donada dintre de la paraula.

Dir la sllaba inicial, mitja i final de les

paraules.
Trobar paraules curtes i llargues.

Reconixer el nombre de cops de veu.

4_REA LXIC-SEMNTICA
LXIC-SEMNTIC

Reconixer persones, objectes i imatges de

lentorn ms prxim.
Agrupar paraules pel seu camp semntic
(aliments, animals, cos hum,...)
Assenyalar imatges que responguin a una
descripci.

Denominar imatges.
Descriure imatges.
Narrar imatges.

Trobar caracterstiques comuns i diferents

dintre dun camp semntic.
Averiguar lobjecte que no pertany al camp
semntic.
Exercitar la memoria i ampliar vocabulari a
travs de cancions, adivinances,...
Ampliar conceptes temporals, espacials i
qualitats.
Definir paraules propies de la seva edat.

Comprendre i executar ordres verbals de

dificultat creixent.
Comprensi dun conte.

Contar breument una histria escoltada.

5_REA MORFOSINTCTICA
MORFOSINTAXIS
Estructura de la frase:
Paraula> frase
Art+N
N+Adj
N+V
Art+N+V
Art+N+V+Od
Art+N+V+Cc
L.M.E (Longitud Mitja de lEnunciat)

2 ..... 3...... 4...... 5...... 6..... paraules

Tipus doracions
Simples
Afirmatives
Negatives
Exclamatives
Interrogatives
Coordinades
Subordinades
Concordana entre las parts de loraci
Concordana gnere
Concordana nombre

1
TRIM

2
TRIM

3
TRIM

NV

NV

NV

Pronoms
Personals
Demostratius
Possessius
Flexi verbal
Usar el temps present dels verbs
Usar el temps passat
Usar el temps futur

Usar el temps infinitiu

Usar el temps participi
Usar el temps gerundi

Usar correctament el verb ser/estar

Ordenar frases:
2 ..... 3...... 4...... 5...... 6..... paraules
Ordenar histries
2 ..... 3...... 4...... 5...... 6..... frases
6_REA PRAGMTICA
PRAGMTICA
Funcions i s del llenguatge

Saludar - Respondre a la salutaci.

Contestar quan se li demana atenci.

Seguir consignes: senyalar, agafar, cercar...

Expressar els seus desitjos i necessitats

personals.
Contestar a preguntes tancades amb s/no

Contestar a preguntes obertes.

Expressar emocions.

Relatar experiencies presents i passades.

Solicitar informaci.

Responder preguntes.

Formular preguntes.

Contar una histria amb imatges davant.

Contar una histria sense imatge.
Responder preguntes sobre la histria
Inventar un final.

Mantener coherncia discursiva.

Participar activament en una conversaci.

1
TRIM

2
TRIM

3
TRIM

Mantenir conversacions respectant els torns:

nins........... adults.................
Iniciar conversacions: nins.............
adults..............
Relatar situacions imaginades.

N.T: NO TREBALLAT
I: INICIAT
A.A: ACONSEGUIT AMB AJUDA

E.D: EN DESENVOLUPAMENT
D: DOMINAT

METODOLOGIA

AVALUACI

Signat: Eugnia Romero

Mestra dAudici i Llenguatge