UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA CIVIL
SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
CAMINOS
A. SILABO
1. Informacin General
1.1 Denominacin de la asignatura

CAMINOS

1.2 Cdigo de la asignatura

3.1.011162

1.3 Cdigo del rea curricular

Especialidad.

1.4 Naturaleza de la asignatura

Obligatoria.

1.5 Nivel de Estudios

Pregrado.

1.6 Ciclo acadmico

VI.

1.7 Crditos

02

1.8 Semestre Acadmico

2016-II

1.9 Horas semanales

03hrs. (Teora: 1- Prctica: 2)

1.10 Total horas por semestre

48 horas.

1.11 Pre requisito

2.19.011143- Topografa II

1.12 Docente Titular

Ing. Melndez Calvo Luis Enrique

Ing_lmelendez_calvo@hotmail.com

1.13 Docentes Tutores

(Ver anexo 03)

2. Rasgos del Perfil del egresado relacionado con la asignatura:

Disea e implementa soluciones de Ingeniera Civil para la intervencin profesional en la
problemtica de las organizaciones.
3. Sumilla:
La asignatura de Caminos pertenece al tipo de estudios de especialidad, es de naturaleza
obligatoria, terico prctico. Permite al educando tener los conocimientos para realizar el
trazo en planta del eje de la va, el perfil longitudinal, las secciones transversales, siguiendo
los lineamientos y parmetros de los manuales para el diseo geomtrico de carreteras y
especificaciones tcnicas para construccin de carreteras, complementando su proyecto con
el diseo de obras bsicas como cunetas, alcantarillas, muros de contencin y se brindara
conocimientos previos de puentes, badenes, pavimentos y caminos. Sus contenidos son: Vas
de comunicacin, clasificacin y vehculos. Trazo de perfil longitudinal y diseo de curvas
verticales. Explotacin de canteras, rendimientos, procesamiento y uso de materiales.
4. Objetivo general:
3.1.1 Dominar los conceptos, teoras y formulas, reforzar los conocimientos sobre los
mtodos mecansticos - empricos, dar a conocer los materiales especiales que se emplean
EPIC-SPA-P-V007

en la construccin de pavimentos, y mostrar los mtodos de diseo de pavimentos en

condiciones especiales tales como zonas de altura, cargas especiales, pavimentos
segmentados y pavimentos afirmados; as como los procesos de planificacin, ejecucin,
conservacin y modificacin de los pavimentos de acuerdo con las Normas y
Especificaciones existentes en el Per.
5.

Objetivos Especficos:
3.1.1 Identificar y justificar un proyecto de caminos, podr obtener informacin bsica para
el diseo. Calcular y dimensionar los elementos de curvas, perfil longitudinal
clculo de reas y volmenes de movimientos de tierras de un camino.
3.1.2 Seleccionar los materiales para la construccin y conocer las pruebas de laboratorio
que son necesarios para optimizar el estudio, proyecto o construccin.

6. Unidades de Aprendizaje:
Unidad de Aprendizaje

I Unidad
Eleccin de Ruta,
trazo de Perfil
longitudinal, curvas
horizontales y
verticales, secciones
transversales, reas y
volmenes. Calcular y
dimensionar elementos
de un camino.

II Unidad
Canteras. Movimiento
de Tierras,
conformacin y
compactacin,
Maquinarias,
Materiales,
planeamiento,
programacin y
ejecucin en caminos.

7.

Objetivos
Especficos

3.1.1

3.1.2

Contenidos
1.1 Presentacin, exposicin y desarrollo descriptivo
(socializacin) del silabo Historia de los caminos en
el Per.
1.2 Vas de comunicacin, clasificacin y vehculos.
1.3 Trazo en planta, seleccin y evaluacin de rutas.
1.4 Diseo geomtrico y alineamiento horizontal
1.5 Diseo de curvas horizontales.
1.6 Trazo del perfil longitudinal y curvas verticales.
1.7 Secciones transversales, obras de arte.
1.8 Clculo de reas y volmenes, diagramas curva
masa y drenaje.
1.9 Impacto ambiental, mitigacin y seguridad en la
ejecucin de la carretera.
1.9 Examen parcial Unidad I.
2.1Explotacin
de
canteras,
rendimientos,
procesamiento y uso de materiales. Movimiento de
Tierras y maquinarias a usar.
2.2 Ubicacin de Acopio de agua, Campamento y
botadero en el trazo.
2.3 Unidades de transporte, Maquinarias y equipos.
2.4 Maquinarias: para Conformacin y compactacin.
2.5 Maquinarias: para Conformacin y mezcla de
suelos.
2.6 Maquinarias: Imprimacin asfltica, sealizacin y
pintura.
2.7 Partidas a ejecutar, costo y presupuesto del
camino.
2.8 Planeamiento y programacin de ejecucin de
obra.
2.9 Examen final.

Estrategias de enseanza aprendizaje:

EPIC-SPA-P-V007

En el aula el docente considera al estudiante como portador de rasgos y caractersticas

(saberes previos) que constituyen la base del aprendizaje y sobre el cual se construyen
otros aprendizajes. A travs de experiencias de aprendizaje se incorporan destrezas,
habilidades y conocimiento que se integran como competencias. Las evidencias del
aprendizaje es el resultado de aplicar competencias lo que permite evaluar el aprendizaje
basado en desempeos de tareas especficas. Los instrumentos que permiten construir
experiencias de aprendizaje son las estrategias de enseanza aprendizaje.
Las estrategias para iniciar las actividades de la secuencia didctica se usan para indagar
los conocimientos previos en la consecucin de los resultados esperados; entre otras
estrategias se usan: lluvia de ideas y preguntas. Las estrategias para la comprensin de la
informacin para la ejecucin de las actividades son, entre otras: Cuadro sinptico, cuadro
comparativo, matriz de clasificacin, matriz de induccin, tcnica UVE de Gowin,
correlacin y analogas; resumen, sntesis y ensayo y otros.
La ejecucin de actividades responden a la aplicacin de las metodologas activas
permitiendo poner en juego las destrezas, habilidades y conocimiento del estudiante en
una situacin dada y en un contexto determinado, de tal manera que los estudiantes
estructuran y organizan su conocimiento a travs de resolucin de problemas y otras
estrategias como: tpico generativo, simulacin, proyectos, estudio de casos, aprendizaje in
situ, aprendizaje basado en TIC, aprender mediante el servicio, investigacin con tutora,
aprendizaje colaborativo y Webquest y otros.
El trabajo colaborativo utiliza entro otra las estrategias el debate, simposio, mesa redonda,
foro, seminario, taller y otros.
El propsito de las estrategias de enseanza y del aprendizaje que implemente el docente
es que el estudiante aplique la informacin a la prctica y desarrolle competencias
genricas.
La instrumentacin transversal de los procesos de enseanza y del aprendizaje utilizan el
Campus Virtual Angelino (EVA) y el uso de mdulos informticos del ERP University
para el uso intensivo de nuevas tecnologa en lo que se refiere al acceso de informacin de
la biblioteca virtual a travs de base de datos actualizada; inclusin del link de la asignatura
en el campus virtual con disposicin de SPA.
El sistema de tutora est dirigido a los estudiantes como servicio personal de orientacin
individual o grupal y ayuda durante el proceso de aprendizaje, como medio de apoyo para
hacer efectiva la formacin profesional integral, entendida como la realizacin profesional
y el desarrollo personal social del estudiante, a travs de docentes encargados de tutora.
La docencia en la Escuela Profesional de Ingeniera Civil, se desarrolla en un escenario de
autonoma universitaria respetando la libertad de ctedra, la investigacin y la
responsabilidad social, en observancia de las garantas establecidas por la Constitucin
Poltica, la ley universitaria y el Estatuto de la ULADECH Catlica. La Escuela organiza
sus sistemas, procesos y actividades garantizando a sus miembros la libertad acadmica,
los derechos de las personas y de la comunidad dentro de la verdad y el bien comn; as
mismo, gestiona sus procesos acadmicos respetando la identidad catlica, la libertad de
credo y de conciencia; ofreciendo espacios de dilogo con los docentes sobre los principios
de libertad de ctedra y el pluralismo acadmico.
8. Recursos pedaggicos:
Se utiliza el campus virtual de la ULADECH Catlica EVA (Entorno Virtual Angelino),
como un ambiente de aprendizaje. En el desarrollo del curso y segn el escenario educativo
se har uso de los medios materiales siguientes:
EPIC-SPA-P-V007

Aula moderna: Los medios que se utilizaran son EVA e internet, proyector multimedia
pizarra, y los materiales son: diapositivas, enlaces de internet, videos, etc.
Aula virtual: Los medios que se utilizaran son: EVA e internet y los materiales son:
diapositivas, enlaces de internet, videos, etc.
9. Evaluacin del aprendizaje.
La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje.
La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
Actividades formativas de la carrera:

Trabajos escalonados y sustentados

Trabajos en plataforma .
Practicas calificadas y sustentadas.

(60%)
(20%)
(20%)
(20%)

Actividades de Investigacin Formativa:

(10%)

Actividades de Responsabilidad Social:

(10%)

Examen sumativo

(20%).

La calificacin mnima aprobada ser 12.00 (doce). No existe redondeo.

La calificacin mnima correspondiente para rendir el examen de aplazados ser de 10
(diez).
El estudiante tendr derecho al examen de aplazados cuando tenga la nota entre 10 a 11.99
La nota mxima aprobatoria del examen de Aplazado ser de 13 (trece).
10. Referencias Bibliogrficas:

Grupo Editorial Megabyte. Manual de diseo geomtrico de carreteras. Lima:

Megabyte; 2011.

Berardo M; Baruzzi A; Dapas O. Manual de diseo geomtrico vial. Tomo I, 1

Edicin. Argentina: Editorial Brujas; 2014. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
ppg=1&docID=11002073&tm=1465061172992

Ibez W. Costos y tiempos en carreteras, 2da ed. Per: editorial macro; 2011.

Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
ppg=1&docID=10174317&tm=1465054565683

Aaos O. Obras de drenaje en caminos vecinales. Chimbote, Per: Uladech Catlica;

2009. Disponible en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000019424

Justo F. Los defectos viales y sus probables consecuencias. Buenos Aires, AR: ANI Academia Nacional de Ingeniera; 2004. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?
docID=10418116&p00=ingenieria+caminos
Valdivia S. Instrumentos de gestin ambiental para el sector construccin. Per: Fondo
Editorial de la Pontificia Universidad Catlica del Per; 2009. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
ppg=29&docID=10751423&tm=1456059804437
EPIC-SPA-P-V007

 ICG. Mantenimiento y Gestin Vial. Lima, Per: ICG; 2008.

11. Anexos
Anexo 1: PLAN DE APRENDIZAJE.
Unidad de Aprendizaje I: Eleccin de Ruta, trazo de Perfil longitudinal, curvas horizontales y verticales, secciones
transversales, reas y volmenes. Calcular y dimensionar elementos de un camino.
2.- Objetivo especfico:
- Identificar y justificar un proyecto de caminos, podr obtener informacin bsica para el
diseo. Calcular y dimensionar los elementos de curvas, perfil longitudinal clculo de reas y
volmenes de movimientos de tierras de un camino.
-Seleccionar los materiales para la construccin y conocer las pruebas de laboratorio que son
necesarios para optimizar el estudio, proyecto o construccin.

Actividades de Aprendizaje.

TIEMPO

Socializacin y Visin global de la asignatura y del proceso de Aprendizaje.

- La socializacin del SPA a cargo del docente y estudiantes, incidiendo en la
importancia del desarrollo de la asignatura y el logro del perfil profesional que
se espera alcanzar.
- Desarrollar Importancia de las vas de comunicacin; Historia de los caminos
del Per y el sistema vial actual; Clase de transporte y clasificacin de
carreteras segn las Normas Peruanas; Representacin del camino en el plano y
parmetros del proyecto de carretera; Componentes mecnicas del vehculo,
potencia, cilindrada, velocidad, esfuerzo tractor, coeficiente de rendimiento,
capacidad de ascenso, resistencia al movimiento, llantas y normas de pesos y
medidas.
Tarea de Responsabilidad Social 1:Los estudiantes de forma grupal deben
brindar un comentario a la diferencia de una carretera de la ciudad y una
carretera del interior de la sierra, conforme al filme en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=A4sDOSbtjQU
https://www.youtube.com/watch?v=QMWRyLqI3T8
- Aplicacin de una prueba de entrada en forma escrita.

Semana
N 01

Eleccin de rutas:
- Trazo en planta, eleccin de ruta y diseo geomtrico.
- Tramo en tangente: Distancia de visibilidad, distancia de parada, distancia
mnima entre dos vehculos, distancia de sobre paso, distancia de doble sobre
paso, plazoletas de paso.
- Tramo en Curva: Determinacin del radio en funcin de la velocidad directriz, Semana, N
02
problema de deslizamiento, problema de vuelco, peralte, sobre ancho, banqueta
de visibilidad.
Tarea: Elaborar un mapa conceptual referente a, como influye la ejecucin de
una carretera en la ubicacin de: campamento, puntos de acopio de agua,
canteras y ubicacin de botaderos, en el medio ambiente.
Los estudiantes en sus respectivos grupos, investigar el impacto ambiental
negativo que se produce al ejecutar una carretera e indicar como mitigar o
compensar.

EPIC-SPA-P-V007

En cada sesin de clase los estudiantes en sus grupos resuelven las tareas en la
pizarra con apoyo del docente tutor.
Tarea de Investigacin Formativa 1: - El docente tutor forma los integrantes
de los grupos escogidos al azar de a 2, formando el registro respectivo por
apellidos y nmero del grupo para realizar la tarea:
- Los alumnos elaboraran la descripcin del proceso constructivo en la
ejecucin de una carreta, a partir del trazado de las rutas hasta la colocacin de
seales y el pintado sobre la va. Usar referencias bibliogrficas indicadas en el
spa. Esta tarea debe subirse al finalizar la I unidad en "Subir la tarea de la
Primera Unidad". Fase I, teniendo como base la Bibliografa Fsica de
Uladech Catlica:
Grupo Editorial Megabyte. Manual de diseo geomtrico de carreteras.
Lima: Megabyte; 2011.
Los estudiantes deben formular una monografa, que se irn presentando en
cada unidad.
1. Esta actividad puede ser grupal (mximo 2 estudiantes por grupo) y de
acuerdo a lo establecido en el respectivo reglamento, el mnimo de pginas es
de seis, el tipo de letra es Times New Roman de 12 puntos, interlineado 1.5,
mrgenes de 3 cm por cada lado; el tema de la monografa puede ser elegida
por los estudiantes con el apoyo del docente tutor.
2. Generalidades, Memoria, descriptiva y factores externos que afectan los
clculos y diseo de la Monografa. Presentacin al trmino de la I unidad.
Eleccin de rutas:
- Eleccin de la ruta, diseo geomtrico, progresivas, diseo de curvas
circulares: Elementos de curvas horizontales, curva horizontal simple,
compuesta, policntrica, curva de desarrollo.
- Estacado: clculo de progresivas, replanteo de la curva horizontal, longitud de
tramo en tangentes entre curvas, tortuosidad de la va.
- Diseo de curva horizontal de transicin: Elementos de curva de transicin,
longitud, ngulo de la espiral, clculo de sus elementos, estacado, replanteo.
Trazo del Perfil longitudinal:
- Diseo de curvas verticales: presentacin del plano de perfil longitudinal y
plano de planta; criterios y clculo de rasante.
- Tipo de curvas por su forma y por su clculo.
- Aplicacin de distancia de visibilidad en las curvas verticales.
- Coordinacin con el alineamiento horizontal.
- Tramos de descanso.
- Capacidad de la va, carril de ascenso, cambios de ancho de la calzada.
- Criterios econmicos para la seleccin de la rasante.
Los estudiantes presentaran su plano de planta con la poligonal y curvas
horizontales con todos los datos solicitados en clase.

EPIC-SPA-P-V007

Semana
N 03

Semana
N 04

Seccin Transversal:
- Seccin tpica, determinacin de la seccin transversal.
- Sobre ancho, bermas, bombeo, talud de relleno, talud de corte.
- Desarrollo del peralte.
- Plazoletas de pase.
- Metrados, reas y clculo de volmenes, diagrama de masa.
Semana
Los estudiantes observan video clculo de secciones transversales
http://sjnavarro.files.wordpress.com/2008/08/movimiento-de-tierra1.pdfel
y
formular los comentarios y preguntas en clase.

N 05

Los estudiantes presentaran su plano del perfil longitudinal con todos los datos
solicitados en clase.
Seccin Transversal:
- Drenajes y sealizaciones, pendientes y bombeos.
- Cunetas, alcantarillas y otros.
- Intersecciones, tneles.
Los estudiantes deben presentar el clculo de sus secciones transversales de los
diferentes tipos de suelos, con todos los datos solicitados en clase.
Los estudiantes deben establecer diferencias entre las cunetas y las
alcantarillas; mediante ejemplos existentes en su Provincia presentar, con todos
los datos solicitados en clase; correspondiente a la Tesis de:
Obras de drenaje en caminos vecinales.
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000019424
Impacto ambiental, mitigacin y seguridad en ejecucin de obra:
- Impacto ambiental en la explotacin de Canteras, remocin, corte, relleno,
voladuras, acopio de agua, campamento, botaderos.
Los alumnos utilizaran la presente Bibliografa Virtual; para desarrollar el
tema.
Valdivia, S. Instrumentos de gestin ambiental para el sector construccin.
Per: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Catlica del Per; 2009.
Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
ppg=29&docID=10751423&tm=1456059804437
Presentacin del desarrollo de la monografa, parte I y RS.
Fase II

Semana
N 06

Semana
N 07

Los estudiantes deben formular una monografa, que se irn presentando en

cada unidad.
1. Esta actividad puede ser grupal (mximo 2 estudiantes por grupo) y de
acuerdo a lo establecido en el respectivo reglamento, el mximo de pginas es
de seis, el tipo de letra es Times New Roman de 12 puntos, interlineado 1.5,
mrgenes de 3 cm por cada lado; el tema de la monografa puede ser elegida
por los estudiantes con el apoyo del docente tutor.
2. Diseo del camino, otros, conclusiones y recomendaciones de la
Monografa. Presentacin al trmino de la II unidad
En la evaluacin sumativa, ser considerado el Examen de I unidad.

EPIC-SPA-P-V007

Instrumentos de Evaluacin de Aprendizaje: Ficha de Observacin y rbrica de evaluacin

(Anexo N 02)

1. Unidad de Aprendizaje II: Canteras. Movimiento de tierras, conformacin y

compactacin. Maquinarias, materiales. Planeamiento, programacin y ejecucin en
caminos.

1. Objetivo especfico: Seleccionar los materiales para la construccin y conocer las pruebas
de laboratorio que son necesarios para optimizar el estudio, proyecto o construccin.
Actividades de Aprendizaje.

TIEMPO

Examen de la Primera unidad.

Socializacin del SPA de la Segunda unidad.
Canteras:
- Explotacin de Canteras, disponibilidad, consideraciones de acceso,
topografa, calicatas, estratigrafa, evaluacin de la cantera, Potencia bruta y
neta, rendimiento, mtodos de remocin, traslado y acumulacin de material
procesado, equipos de procesamiento, zaranda esttica y mecanizada,
chancadora y tipos, lavadora de agregado
Formular sus comentarios en subir tarea de la primera unidad
Foro N 2: Los estudiantes deben establecer diferencias entre las cunetas y las
alcantarillas; mediante ejemplos existentes en su Provincia presentar, con todos
los datos solicitados en clase.

Semana

Tarea: Elaborar un mapa conceptual referente a las actividades que se presentan N 08

en una cantera dentro de su Provincia y verificar el tipo de material que se
extrae; investigar factores positivos y negativos que ocasionara al uso de
maquinaria y materiales; seguridad y salud de los trabajadores.
En cada sesin de clase los estudiantes en sus grupos resuelven las tareas en la
pizarra con apoyo del docente tutor.
Movimiento de tierras
-Trabajo con equipos, factores que influyen en el rendimiento, eficacia horaria,
eficiencia por mantenimiento, por tipo de transicin mecnica, hidrulica y
digital, por condiciones climticas y topografa.
Los alumnos vern el video canteras de rio,
https://www.youtube.com/watch?v=Nb3c2QdeRIk comentar y polemizar en
clase.
Ubicacin de los puntos de:
Semana, N
- Acopio de agua, anlisis del agua, volumen, distancia a la zona de trabajo.
09
- Campamento, zonificacin del rea destinada, antes y despus de la ejecucin
y
- Botaderos en el trazo de la ruta.
Unidades de transporte

EPIC-SPA-P-V007

- Transporte de equipo pesado.

a) Cama baja y cama alta, ventajas y desventajas comparativas.
b) Usos y aplicaciones del camin de baranda, camin cisterna, camin mixer,
camin termo tanques, camin imprimador, camin volquete.
- Transporte con camin volquetes.
a) Rendimiento y clculo de costos unitarios de transporte.
b) Modalidad de contratacin en M3 - km.
c) Forma de metrado.
Maquinaria:
- Tractores:
a) Tipos, oruga y neumtico.
b) Usos previos: corte masivo, explotacin de cantera, desbroce y apilamiento
de material.
c) Parte principales: cuidado de lampn, cuchillas, ripper y cantoneras.
- Palas Mecnicas:
a) Aplicacin de la pala mecnica en obra.
b) Excavacin de zanjas.
c) Explotacin de canteras.

Semana
N 10

d) Corte de talud.
e) Carguo de volquete.
- Mquinas excavadoras, zanjadoras, aplicacin y ventajas.
Ventajas de la utilizacin de maquinaria nueva y maquinaria obsoleta en
ejecucin de obras.
Los estudiantes en sus respectivos grupos, investigar los tipos de maquinarias y
las precauciones que se deben tomar respecto al uso de combustibles, aceites y
grasas en las canteras y campamentos en la ejecucin de carreteras, realizando
preguntas y polmica del tema.
Ver el video y comentar:
https://www.youtube.com/watch?v=v3ga8rxLJJo
https://www.youtube.com/watch?v=5Smka-Ov1QU
Maquinarias:
a) Maquinaria de conformacin y compactacin
b) Conformaciones: Sub Base y Base
c) Aplicacin de la moto niveladora, cuidado de lampn, cuchilla, cantonera y
ripper.
Maquinarias
- Mtodos de conformacin y mezcla de suelos.
- Compactacin de tangentes y curvas.
- Compactacin de suelos arcillosos y granulares.
Aplicacin del rodillo vibratorio y pata de cabra, cuidado del rodillo.
Ver video, discutir y comentar en: https://www.youtube.com/watch?
v=WYsqPzhUxIg

EPIC-SPA-P-V007

Semana
N 11

Semana
N 12

https://www.youtube.com/watch?v=KEHtbB-PaDQ

Imprimacin asfltica y riego de liga.

Maquinaria, Equipos y materiales que son utilizados.
Dosificacin y espesores en pista y en tanque.
Controles y verificacin.
Sealizacin y pintura.

Ver video, comentar en

https://www.youtube.com/watch?v=csPkYcOt6gc
polemizar el tema.

Semana
N 13

investigar, preguntar y

Partidas a ejecutar, costos y presupuestos en la ejecucin de un camino.

a) Partidas.
b) Costos.
c) Presupuesto.
Los alumnos revisaran el texto de
Walter Ibez, Costos y tiempos en carreteras.
Planeamiento y programacin de ejecucin de obras viales.
a) Evaluacin de requerimiento de campamento, almacn, talleres
personales, equipos, materiales e infraestructura para ejecutar la obra.
b) Formulacin del plan de accin, listado de actividades, planeamiento
del programa tiempo.
c) Las herramientas de control y su aplicacin en obra.
d) Plan de utilizacin del adelanto directo, plan de utilizacin de
materiales.
e) Plan de utilizacin de mano de obra.
f) Aplicacin de equipos
g) Plan de utilizacin de personal tcnico y administrativo.
h) Metodologa del impacto ambiental y Mitigacin.
i) Plan de ejecucin de rubros.
j) Programa valorizado de avance de obra.
k) Aplicacin del anlisis detallado de cada herramienta de control.
l) Ventajas de su aplicacin.

Semana
N 14

Semana
N 15

Examen final.
En la evaluacin sumativa, ser considerado el Examen de la II unidad.
Instrumentos de Evaluacin de Aprendizaje: Ficha de Observacin y rbrica de evaluacin
(Anexo N 02)

Examen de Aplazados.

EPIC-SPA-P-V007

Semana
N 16

10

ANEXO 02: Instrumentos de evaluacin del aprendizaje.

RBRICA DE EVALUACIN I UNIDAD

ESCALA DE CALIFICACIN
ASPECTOS A EVALUAR

Alta(4)

Media(3)

Mximo
puntaje

Baja(1)

Socializan el SPA en cada

unidad de aprendizaje.

Socializan el SPA, con

coherencia y excelente
redaccin en cada unidad
de aprendizaje.

La
El estudiante socializa
socializacin
el SPA, pero la
del SPA no se
redaccin no es la
adeca a lo
adecuada.
solicitado.

Participar en el foro de ventajas

de utilizar concreto asfaltico
trasladado desde la cantera y de
confeccionarlo dentro de la
obra en la ejecucin de una
obra vial.
Los estudiantes en sus
respectivos grupos, investigar
las ventaja de utilizar concreto
asfaltico trasladado desde la
cantera y de confeccionarlo
dentro de la obra en la
ejecucin de una obra vial.
Indicar referencias
bibliogrficas, segn Normas
de Vancouver.

Responden el foro de
manera
precisa
y
redaccin adecuada a lo
solicitado en la unidad.

Comentan el foro de
manera precisa, pero
la redaccin no es
adecuada.

El comentario
del foro no se
centra en lo
solicitado.

Proponen conceptos
coherentes de las
ventajas de utilizar
concreto asfaltico
trasladado desde la
No presentan
cantera y de
ejemplos a lo
confeccionarlo dentro solicitado.
de la obra en
ejecucin de una obra
vial, pero los
ejemplos no son
adecuados.

Proponen conceptos
Conceptan al imaginario,
coherentes de las ventajas
significado del Ventajas de
de utilizar concreto
utilizar concreto asfaltico
asfaltico trasladado desde
trasladado desde la cantera y de la cantera y de
confeccionarlo dentro de la
confeccionarlo dentro de
obra en la ejecucin de una
la obra en la ejecucin de
obra vial.
una obra vial y precisan
con ejemplos adecuados.

En investigacin Formativa, Presentan la introduccin Presentan la

participan en la elaboracin de a la monografa segn la introduccin a la
la
introduccin
a
la estructura
establecida, monografa, pero la

EPIC-SPA-P-V007

La monografa
presentada no
guarda

11

estructura no guarda
monografa,
indicando precisando las referencias relacin a lo
relacin con el
referencias bibliogrficas segn bibliogrficas
segn establecido ni se
tema
normas de Vancouver.
normas de Vancouver.
especfica las normas propuesto.
de Vancouver.
Los ejercicios y
problemas desarrollados
en los trabajos son al
100%.

Resuelven los ejercicios y

problemas de la tarea de cada
unidad de aprendizaje.

Los ejercicios y
problemas
desarrollados en los
trabajos son al 70%.

Los problemas
desarrollados
en los trabajos
son al 30%.

TOTAL PUNTOS

20

RBRICA DE EVALUACIN II UNIDAD

ESCALA DE CALIFICACIN
ASPECTOS A EVALUAR

Alta(4)

Media(3)

Mximo

Baja(1)

puntaje

Socializan el SPA en cada unidad

de aprendizaje.

El estudiante
Socializan el SPA, con
socializa el SPA,
coherencia y excelente
pero la redaccin
redaccin en cada unidad
no es la
de aprendizaje.
adecuada.

La socializacin
del SPA no se
adeca a lo
solicitado.

Participa en el foro de cmo

influye la tecnologa en nuestra
vida cotidiana y en el desarrollo de
los pavimentos en la ingeniera
civil. Los estudiantes en sus
respectivos grupos, investigar
cmo influye la tecnologa en
nuestra vida cotidiana y en el
desarrollo de los pavimentos en la
ingeniera civil y cules son los
riesgos al utilizarlos; Indicar
referencias bibliogrficas, segn
Normas de Vancouver.

Comentan el
Responden el foro de
foro de manera
manera
precisa
y
precisa, pero la
redaccin adecuada a lo
redaccin no es
solicitado en la unidad.
adecuada.

El comentario
del foro no se
centra en lo
solicitado.

Presentan una imagen que

diferencie los pavimentos
asfalticos y de concretos.

Los estudiantes en sus

respectivos grupos,
presentan una imagen
que diferencie los
pavimentos asfalticos y
de concretos mediante
ejemplos.

EPIC-SPA-P-V007

Los estudiantes
en sus respectivos
grupos, presentan
un tema de la
diferencia entre
pavimentos
asfalticos y de
concretos.

No presentan la
imagen
solicitada ni
ejemplos a lo
solicitado.

12

Participan en la elaboracin de la
primera parte de la monografa,
indicando referencias
bibliogrficas segn normas de
Vancouver.

Los estudiantes en sus

respectivos grupos,
presentan la primera
parte de la monografa,
segn la estructura
establecida, precisando
las referencias
bibliogrficas segn
normas de Vancouver.

Presentan los
trabajos de la
monografa, pero
la estructura no
guarda relacin a
lo establecido, ni
precisan las
referencias
bibliogrficas
segn normas de
Vancouver.

La monografa
presentada no
guarda relacin
con el tema
propuesto.

Resuelven los ejercicios y

problemas de la tarea de cada
unidad de aprendizaje.

Los ejercicios y
problemas desarrollados
en los trabajos son al
100%.

Los problemas
desarrollados en
los trabajos son al
70%.

Los problemas
desarrollados en
los trabajos son
al 30%.

TOTAL PUNTOS

20

RBRICA DE EVALUACIN III UNIDAD

ESCALA DE CALIFICACIN
ASPECTOS A EVALUAR

Alta(4)

Media(3)

Mximo
puntaje

Baja(1)

Socializan el SPA en cada unidad

de aprendizaje.

El estudiante
Socializan el SPA, con
socializa el SPA,
coherencia y excelente
pero la redaccin
redaccin en cada unidad
no es la
de aprendizaje.
adecuada.

Participacin en el foro de las

Ventajas de la utilizacin de cama
baja para el transporte de
vehculos pesados y cmo influye
el peso de los neumticos en los
pavimentos.
Los estudiantes en sus respectivos
grupos, investigar las precauciones
que se deben tomar en los pesajes
respecto al uso de cama baja para
el transporte de vehculos pesados
y cmo influye el peso de los
neumticos en los pavimentos.
Indicar referencias bibliogrficas,
segn Normas de Vancouver.

Comentan el
Responden el foro de
foro de manera El comentario del
manera
precisa
y
precisa, pero la foro no se centra
redaccin adecuada a lo
redaccin no es en lo solicitado.
solicitado en la unidad.
adecuada.

Resuelven las ventajas y

Las ventajas y

EPIC-SPA-P-V007

Los estudiantes

La socializacin
del SPA no se
adeca a lo
solicitado.

Los estudiantes

13

desventajas de los diferentes

mtodos usados para el diseo de
los pavimentos flexibles y rgidos
en cada caso.

presentan
dificultad para
establecer la
desventajas de los
diferencia entre
diferentes mtodos
ventajas y
usados para el diseo de desventajas de los
los pavimentos flexibles diferentes
y rgidos con aplicacin mtodos usados
de forma adecuadas
para el diseo de
los pavimentos
flexibles y
rgidos.
Presentan los
trabajos de la
monografa, pero
la estructura no
guarda relacin a
lo establecido, ni
precisan las
referencias
bibliogrficas
segn normas de
Vancouver.

Participan en la elaboracin de la
segunda parte de la monografa,
indicando referencias
bibliogrficas segn normas de
Vancouver.

Presentan la segunda
parte de la monografa,
segn la estructura
establecida, precisando
las referencias
bibliogrficas segn
normas de Vancouver.

Resuelven los ejercicios y

problemas de la tarea de cada
unidad de aprendizaje.

Los ejercicios y
Los ejercicios y
problemas
problemas desarrollados
desarrollados en
en los trabajos son al
los trabajos son al
100%.
70%.

no aplican las
ventajas y
desventajas de los
diferentes
mtodos usados
para el diseo de
los pavimentos
flexibles y rgidos.

La monografa
presentada no
guarda relacin
con el tema
propuesto.

Los ejercicios y
problemas
desarrollados en
los trabajos son al
30%.

TOTAL PUNTOS

EPIC-SPA-P-V007

20

14

FICHA DE OBSERVACIN
F I C H A D E O B S E R VAC I N D E T RAB AJ O S E N G R U PO
AISGNATURA: Caminos.

CICLO: VI

FECHA: 07/01/16

DOCENTE: Ing. Melndez Calvo, Luis Enrique

N
INDICADORES

ALUMNOS

Se
Participa
desenvuelve activamente con
con
opiniones y
naturalidad en soluciones a los
su grupo de diversos
trabajo.
problemas.

Respeta la
opinin de
sus
compaeros
de grupo.

Ayuda y permite
que le ayuden a
resolver
ejercicios a nivel
de grupo.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

EPIC-SPA-P-V007

Cumple con las expectativas planteadas.

Presenta dificultad para cumplir con las expectativas planteadas.

No logra cumplir las expectativas planteadas.

15

Anexo 03- Listado de docentes tutores del ciclo de estudios

1.- Melndez Calvo Luis
2.- Pisfil Reque (D) Hugo Nazareno
3.- Zamudio Zelada (D) Manuel Rodrigo A
4.- Salcedo Cabezas (D) Domingo
5.- Prez Huera (D) Tomas Segundo
6.- Tene Farfn (D) Baldemar
7.- Aranguri Castillo (D) Gloria

Ing_lmelendez_calvo@hotmail.com
hpisfil_cad@hotmail.com
mzzpe64@gmail.com
salcerin1@hotmail.com
tperezhuerta@yahoo.es
02604700@uladech.edu.pe
yulissa2002@hotmail.com

EPIC-SPA-P-V007

16