Diasas oleh Rudolf Dreikurs (1879 - 1972)

Model ini menekankan kepentingan guru memberikan kepercayaan dan

J tanggungjawab kpd murid untuk bersama-sama menjaga disiplin dalam bilik
darjah
Asas modul
ini:

murid harus diberi autonomi utk berbincang salah laku di dlm bilik darjah dan
membantu menguatkuasakan peraturan di dlm bilik darjah. Apabila bila murid
faham dan amalkan peraturan, masalah disiplin berkurang
Dreikurs menekankan bhw guru harus mengenalpasti punca masalah disiplin
serta menyatakan disiplin kendiri boleh dicapai di dalam suasana bilik darjah
yg demokratik

Model Pengurusan
Disiplin Akibat
Logikal Dreikurs

Pengurusan Disiplin

Murid perlu dilatih untuk mengawal kawalan kendiri terhadap pengurusan

disiplin bilik darjah.
Murid dan guru bersama-sama memikul tanggungjawab dalam pengurusan
disiplin bilik darjah agar amalan demokrasi dapat diaplikasikan.

Rasa Kepunyaan

Merupakan matlamat utama dlm pembentukan disiplin dlm bilik darjah dan
Rasa Kepunyaan apabila Murid rsa disayangi apbl guru dan rakan2
memberikan perhatian, menghormati dan melibatkan mereka

Mereka akann menarik perhatian, mencabar kekuasaan guru, membalas

dendam atau menunjukkan kekurangan
Gagal Rasa
Kepunyaan

a) Mendapatkan perhatian
b) Mencabar kuasa guru (konflik)
c) Membalas dendam
d) menunjukkan kekurangan