You are on page 1of 42

Colegio de Bachilleres del Estado de

Yucatn

HISTORIA DE
MEXICO I

Cuaderno de Actividades de Aprendizaje.

Segundo semestre
Bachillerato General
AUTOR: Josu Amacas Ek
Puc.
Teabo, Yucatn.

2016

INDICE

PARCIAL I4
BLOQUE I. Revisas las categoras terico- metodolgicas para el estudio de la
Historia.5
BLOQUE II. Identificas las escuelas de interpretacin histrica13

PARCIALII...15
BLOQUE III. Describes el poblamiento de Amrica....17
BLOQUE IV. Ubicas y explicas los procesos de desarrollo Sociocultural de las
sociedades del Mxico antiguo. ....19
BLOQUE V. Describes el proceso de conquista de Mxico...24

PARCIAL III.30
BLOQUE VI. Caracterizas la vida en Mxico durante el virreinato...31
BLOQUE VII. Describes el proceso de la Guerra de Independencia...36

Presentacin:
Estimado alumno del Colegio de Bachilleres del estado de Yucatn, pongo en tus
manos una herramienta que te servir para desarrollar tus competencias como
estudiante en la asignatura de Historia de Mxico I. El tiempo designado a esta
unidad acadmica curricular es muy corta, por ese motivo surgi en m la
necesidad de elaborar este cuaderno de ejercicios con el fin de que puedas
desarrollar las competencias disciplinares de una manera ms organizada y
rpida. De esta manera, nos permitir a ambos (alumno-maestro) ganarle tiempo
al tiempo. Est dividido en tres parciales, estn los indicadores y las actividades a
realizar. La secuencia didctica a seguir es la que a continuacin se describe:
1.-Investiga en los medios a tu alcance el tema sealado en el indicador que se
encuentra en la parte superior de cada actividad.
2.-Resuelve tu ejercicio en base a tu investigacin, ya sea de forma individual o en
equipo.
3.-Preparate para comentar en el saln tu aprendizaje, tu comentario ser
primordial para hacer interesante la clase.
4.- Despus de reforzar tu aprendizaje en el grupo, contesta la pregunta de
reflexin. Analiza sobre lo que representa el tema en relacin a tu pas, estado,
comunidad o personal.
Como podrs darte cuenta, acabo de presentarte un panorama general de la
asignatura, el enfoque constructivista y las caractersticas de este Cuadernos de
Actividades de Aprendizaje. Ahora slo falta que t inicies el estudio formal de
Historia de Mxico I, para lo cual te deseo:
Mucho xito!

PARCIAL I
Competencias Genricas y atributos:
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin,
Mxico y el mundo.
9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
9.6. Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional
e internacional, ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones
culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms
amplio.
Disciplinares y desempeos:
1.-Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformacin.
_Comprende el objeto de estudio de la Historia, la Teora de la Historia y la
Historiografa.
_Explica el carcter polismico de la Historia.
_Identifica y compara las diferentes escuelas de interpretacin histrica
aplicndolas de manera prctica en su localidad.
_Aplica los principios de las diferentes escuelas de interpretacin histrica a
hechos ocurridos en su comunidad.

BLOQUE I
Historia

Revisas las categoras terico- metodolgicas para el estudio de la

INDICADOR 1: Establece diferencias entre la Historia, la Teora de la Historia


y la Historiografa.
Teora de la
Historia

Historia

Historiografa

Qu es?
Qu estudia?
Cundo surge?
Qu significa?
Para qu es til?
Cul es su
mtodo de
estudio?

PREGUNTA DE REFLEXION: Qu importancia tiene en tu vida estudiar la


historia?

INDICADOR 2: Analiza un hecho histrico de su localidad a partir del espacio


y tiempo, estructura, duracin y coyuntura.
Tiempo

Espacio

Estructura

Coyuntura Duracin

Qu es?

Cmo se
clasifican?
Cmo se
explica la
clasificacin
Ejemplos

Lee la siguiente historia


La noche del domingo 14 de febrero, vecinos de la colonia Miraflores del municipio
de Peto, estuvieron a punto de linchar a Jess Cen Pech Cholis, que intent
robar en un predio de la calle 21 entre 22 y 24 de esta Villa.
Segn se pudo averiguar, alrededor de las 8:30 de la noche un vecino se percat
de que Cholis brinc la barda de un predio donde pretenda cometer un robo, por
lo que rpidamente pidi ayuda a los vecinos para detenerlo.
En cuestin de minutos, los vecinos se organizaron para frustrar el robo, mientras
que otros dieron aviso a la Polica Municipal.
Cuando lleg la unidad 1153 al lugar, los oficiales prcticamente rescataron a
Jess Cen, de los enfurecidos vecinos. Cabe sealar que Cholis, de 28 aos,
tiene fuertes problemas de alcoholismo y drogadiccin, por lo que constantemente
se mete en problemas y es remitido a la comandancia municipal por cuestiones
administrativas y delitos menores. Al no haber denuncia formal, despus de
cumplir sus horas en una celda, es dejado en libertad.
Asimismo, no es la primera vez que los vecinos de esta colonia se organizan para

defender sus propiedades, pues en meses pasados han retenido a varios amantes
de lo ajeno, quienes corrieron con la misma suerte que Cholis.
Analzala y escribe lo que se pide:
ESPACIO:
TIEMPO:
ESTRUCTURA:
COYUNTURA:
DURACION:

PREGUNTA DE REFLEXION: Por qu es necesario considerar estos elementos


al narrar una historia?

INDICADOR 3: Relaciona los actores colectivos e individuales dentro de la


Historia.
ACTOR

ACTORES
DE LA
HISTORIA

ACTORES
INDIVIDUALES

ACTORES
COLECTIVOS

Qu es?

Cmo se
identifica?

5 Ejemplos

PREGUNTA DE REFLEXIN: Crees que los actores individuales y colectivos


estn influyendo en el desarrollo de tu comunidad? Por qu?

INDICADOR 4: Expresa las caractersticas y diferencias entre las fuentes


primarias, secundarias, directas e indirectas de la Historia.

FUENTES DE LA
HISTORIA

FUENTES
PRIMARIAS O
DIRECTAS

FUENTES
SECUNDARIAS O
INDIRECTAS

DEFINICION

PROPOSITO

EJEMPLOS

PREGUNTA DE REFLEXIN: Qu opinas acerca de la funcin que tienen las


fuentes de la historia para creer un acontecimiento?

INDICADOR 5: Distingue las divisiones de la Historia e indica su campo de


estudio.

PERIODOS DE LA HISTORIA
NOMBRE

PREHISTORIA

HISTORIA

CARACTE
RISTICAS

TIEMPO
NOMBRE

EDAD
DE

EDAD
DE LOS

GRANDES
CIVILIZACI

PIEDRA

METAL
ES

ONES

EDAD
MEDIA

CARACTE
RISTICAS

10

RENACIMI
ENTO

EPOCA
MODERN

EPOCA
CONTEMPO

RANEA

TIEMPO

TIPOS DE
HISTORIA

DEFINICION

EJEMPLOS

HISTORIA
NACIONAL

HISTORIA
REGIONAL

MICROHISTORIA

HISTORIA
ECONOMICA
HISTORIA
CULTURAL

PREGUNTA DE REFLEXIN: Cmo describiras tu vida comparando con los


periodos de la historia?

11

INDICADOR 6: Distingue el carcter polismico de la Historia como proceso


de estudio y como ciencia que estudia y analiza los hechos del pasado.
En cada hexgono escribe una definicin de historia.

CARCTER
POLISEMICO DE
LA HISTORIA

12

PREGUNTA DE REFLEXIN: Dentro del contexto en el que vives, Qu otras


palabras polismicas usas?

BLOQUE II. Identificas las escuelas de interpretacin histrica


INDICADOR 7.- Describe la funcin de la historia segn las escuelas de
Interpretacin Histrica: Escuela Positivista, Historicismo, Escuela marxista,
Escuela de los Annales
ESCUELAS DE
INTERPRETACION FUNCION DE LA HISTORIA
HISTORICA

POSITIVISTA

HISTORICISTA

MARXISTA

DE LOS ANNALES

13

PRINCIPALES
EXPONENTES

PREGUNTA DE REFLEXIN: Cuando tu pap o mam te aconseja desde que


punto de vista te habla, es decir, ideas de cul de las escuelas manejan?
Explcalo.

INDICADOR 8: Argumenta cmo se puede estudiar la Historia partir de las


caractersticas de las diferentes escuelas de interpretacin histrica.
ESCUELAS DE
INTERPRETACION
HISTORICA

CMO SE PUEDE ESTUDIAR LA HISTORIA?

POSITIVISTA

HISTORICISTA

MARXISTA

DE LOS ANNALES

PREGUNTA DE REFLEXIN: segn tu propia opinin, si tuvieras que estudiar la


historia de tu familia Cmo lo haras?

14

PARCIAL II
Competencias genricas y atributos:
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin,
Mxico y el mundo.
9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene
informado.
9.6 Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e
internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y diversidad de
creencias, valores, ideas y prcticas.
10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos punto de vista y tradiciones
culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms
amplio.
Competencias disciplinares y desempeos:
2. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas
en Mxico y el mundo con relacin al presente.
-Describe las principales teoras del poblamiento de Amrica.
-Distingue las caractersticas de las teoras cientficas de las teoras no cientficas
del poblamiento de Amrica.
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales,
nacionales e internacionales que la han configurado."
_Explica las causas econmicas, polticas, sociales y culturales que influyeron
para que los pases europeos buscaran nuevas rutas comerciales y reflexione
sobre la influencia de la iglesia en el reparto del nuevo mundo."
15

_Describe las expediciones espaolas al territorio que hoy ocupa Mxico,


analizando las acciones polticas y militares de los conquistadores."

5. Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y


geogrficas de un acontecimiento.
_Construye su opinin sobre los efectos socioculturales que tuvo la conquista en
el proceso de evangelizacin y mestizaje."

16

BLOQUE III. Describes el poblamiento de Amrica.


INDICADOR 1: Usa las ideas centrales de las Teoras cientficas y no
cientficas para comprender cmo fue el poblamiento de Amrica.

Teora

Teora no
cientfica

Teora Cientfica

Definicin

Caractersticas

Ejemplos

PREGUNTA DE REFLEXIN: Cul de los dos tipos de teoras es mejor para


explicar un hecho histrico y por qu?

17

INDICADOR 2: Analiza las caractersticas de las Teoras del poblamiento de


Amrica: Teoras no cientficas (mitos y leyendas, origen autctono y origen
africano), Teoras cientficas (Origen nico y Origen mltiple).
TEORAS NO CIENTIFICAS DEL POBLAMIENTO DE AMERICA.
Origen autctono

Origen semtico

Origen de la
Atlntida

Autor
Argumento
(Cmo se pobl
Amrica?
Valoracin
personal
Por qu es o no
creble?

TEORIAS CIENTIFICAS DEL POBLAMIENTO DE AMERICA.


Origen Africano u Origen
nico
Autor
Argumento

Valoracin personal

18

Origen mltiple

PREGUNTA DE REFLEXIN: Crees que pueda surgir otra teora acerca del
poblamiento de amrica? Argumenta.

BLOQUE IV. Ubicas y explicas los procesos de desarrollo Sociocultural de


las sociedades del Mxico antiguo.
INDICADOR 3: Define la etapa ltica y distingue las caractersticas de sus
periodos, sealando los restos arqueolgicos ms antiguos que se han
encontrado en Mxico

LA ETAPA LITICA
Periodos
Definicin

Caractersticas

Restos arqueolgicos
Tiempo y duracin

Tiempo
PERIODOS
DE LA
ETAPA
LITICA

Caractersticas

Arqueolgico
Cenoltico
inferior
Cenoltico
Superior
Protoneoltico

19

PREGUNTA DE REFLEXIN: Imagina que vives en la Etapa ltica. Cmo


hubiese sido tu vida en familia? Descrbelo.

INDICADOR 4: Distingue las caractersticas geogrficas de las reas


culturales del Mxico antiguo: OasisAmrica, Aridoamrica y Mesoamrica.
AREA CULTURAL

UBICACIN
GEOGRAFICA

CLIMA

ESTADOS
ACTUALES
QUE ABARCA

CARACTERISTICAS
DE SUS
HABITANTES

SOCIEDADES
QUE SE
DESARROLLARON

OASISAMERICA

ARIDOAMERICA

MESOAMERICA

PREGUNTA DE REFLEXIN: Si vivieras en la poca del Mxico antiguo, Te


adaptaras a vivir en cualquiera de las reas culturales?

20

INDICADOR 5: Expone la ubicacin espacial y temporal, la organizacin


social, poltica, econmica, religin y cultura de las sociedades del Mxico
Antiguo.
SOCIEDADE
S DEL
MEXICO

UBICACI
N
ESPACI

UBICACI
N
TEMPO

ANTIGUO

AL

RAL

ORGANIZA
CIN
SOCIAL

ORGANIZA
CIN
POLITICA

ORGANIZA
CIN
ECONOMIC
A

Mogollon
es
Hohokam

Pataya

Trinchera
s
Apacher
a
Olmeca

Maya

Teotihuac
ana
Zapoteca
21

RELIGI
ON

SITIO
ARQUEOLO
GICO

Mixteca
Tolteca
Mexica

Huasteca

Totonaca

Purhpec
ha

PREGUNTA DE REFLEXIN: Segn la regin geogrfica donde vives, perteneces


a una cultura prehispnica. Te sientes orgulloso de tus races culturales? Por
qu?

22

INDICADOR 6: Analiza y reflexiona sobre las caractersticas de la


organizacin social, poltica, econmica, religiosa y cultural de las
sociedades del Mxico antiguo.
SOCIAL

POLITICA

ECONOMICA

RELIGIOSA

CULTURAL

PREGUNTA DE REFLEEXIN: Actualmente perteneces a la cultura mexicana.


Cmo es su organizacin social, poltica y econmica?

23

BLOQUE V. Describes el proceso de conquista de Mxico


INDICADOR 7: Identifica las causas econmicas, polticas, sociales y
culturales que motivaron los viajes de exploracin de Portugal y Espaa.
VIAJES DE EXPLORACION DE PORTUGAL Y ESPAA
CAUSAS

CAUSAS

CAUSAS

CAUSAS

ECONOMICAS

POLITICAS

SOCIALES

CULTURALES

PREGUNTA DE REFLEXIN: Dnde has viajado y con qu propsito lo


realizaste?

24

INDICADOR 8: Analiza el Tratado de Tordesillas y la Lnea alejandrina para el


reparto de Amrica.
ACUERDOS POLITICOS ENTRE ESPAA Y PORTUGAL
NOMBRE DEL
ACUERDO

AO

CUAL FUE EL
ACUERDO?

PROMOTOR

Tratado de
Alcazoba

Bula inter caetera

Tratado de
Tordesillas

PREGUNTA DE REFLEXIN: Qu reparto has visto que se haga y cules fueron


los acuerdos para evitar conflictos?

25

INDICADOR 9: Describe los primeros contactos con el territorio mexicano


(las expediciones espaolas a Amrica de Francisco Hernndez de Crdoba,
Juan de Grijalva y Hernn Corts).
EXPEDICIONES ESPAOLAS A AMERICA
EXPLORADOR

AO

RUTA

SUCESOS

FRANCISCO
HERNANDEZ DE
CORDOBA
JUAN DE
GRIJALVA

HERNAN CORTES

PREGUNTA DE REFLEXIN: Cmo te sientes cuando vas a un lugar


desconocido?

26

INDICADOR 10: Argumenta con qu finalidad se realizaron las expediciones


espaolas a Mxico para dar inicio su conquista y colonizacin.
PROPOSITOS DE LAS EXPEDICIONES ESPAOLAS A MEXICO
FINALIDAD 1

FINALIDAD 2

FINALIDAD 3

FINALIDAD 4

PREGUNTA DE REFLEXIN: Tu qu piensas, Es lo mismo conquistar que


colonizar? Argumenta.

27

INDICADOR 11: Describe los sucesos histricos que ocasionaron la cada de


Mxico-Tenochtitln.
SUCESOS HISTORICOS QUE OCASIONARON LA CAIDA DE MEXICOTENOCHTITLAN
LUGAR

SUCESO HISTORICO.

Cempoala

Veracruz

Tenochtitln

Popotla

Otumba

Tlaxcala

Tlatelolco

PREGUNTA DE REFLEXIN: Crees que la rendicin de los mexicas, signific


inferioridad ante los conquistadores?

28

INDICADOR 12: Describe los procesos de Conquista espiritual y material, las


acciones polticas, campaas militares emprendidas por Hernn Corts

PROCESO

CONQUISTA MATERIAL CONQUISTA


ESPIRITUAL

DEFINICION

CONQUISTADORES

PROPOSITOS

CONSECUENCIA

PREGUNTA DE REFLEXIN: Consideras que nuestra vida sera mejor si no nos


hubiesen conquistado los espaoles?

29

PARCIAL III
Competencia genrica y atributos:
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin,
Mxico y el mundo.
9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
9.6 Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e
internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
Competencia disciplinar y desempeos:
4. Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de
gnero y las desigualdades que inducen.
_Explica los procesos sociales y econmicos ms importantes que ocurrieron
durante el virreinato y los vincula con los hechos actuales que ocurren en su
comunidad.
5. Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, sociales y
culturales de un acontecimiento.
_Contrasta las caractersticas culturales y artsticas del virreinato con las del
Mxico actual y reconoce la forma en que impacta en su vida.
2. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en Mxico y el
mundo con relacin al presente.
_Analiza los factores externos e internos que influyeron en el inicio del proceso de
la Guerra de Independencia
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales,
nacionales e internacionales que la han configurado.
_Explica las etapas de la Guerra de Independencia, las propuestas que efectuaron
en sus planes, programas y logros.

30

BLOQUE VI. Caracterizas la vida en Mxico durante el virreinato.


1.- Describe la organizacin poltica y las divisiones territoriales de la Nueva
Espaa: Capitana General, Real y Supremo Consejo de Indias, Virrey, Real
Audiencia, Alcaldas Mayores, Corregimientos, Repblica de indios y
Repblica de espaoles.
AUTORIDADES COLONIALES

FUNCION

CAPITANIA GENERAL

REAL Y SUPREMO CONSEJO DE


INDIAS
VIRREY

REAL AUDIENCIA

ALCALDIAS MAYORES

CORREGIMIENTOS

REPUBLICA DE INDIOS

REPUBLICA DE ESPAOLES

PREGUNTA DE REFLEXIN: Qu semejanza existe entre la organizacin


poltica de la Nueva Espaa con la actualidad?

31

2.- Distingue la organizacin social de la Nueva Espaa e indica cuales son


las diferencias sobre el mestizaje y el sistema de castas.
GRUPO SOCIAL

CARACTERISTICAS

ESPAOLES PENINSULARES

CRIOLLOS

MESTIZOS

INDIGENAS

NEGROS

CASTAS

PREGUNTA DE REFLEXIN: Existen en nuestro pas hasta nuestros das estos


grupos sociales? Por qu?

32

3.- Analiza y reflexiona sobre las actividades econmicas que haba en la


Nueva Espaa y reporta la importancia que tenan para el virreinato.
ACTIVIDAD ECONOMICA

IMPORTANCIA

GANADERIA

AGRICULTURA

COMERCIO

MINERIA

PREGUNTA DE REFLEXIN: Por qu se han incluido otras actividades


econmicas en el desarrollo de nuestro pas?

33

4.- Distingue el papel evangelizador de la Iglesia en la Nueva Espaa como


institucin poltica y financiera.

Evangelizacin

misioneros

Clero secular

Clero
regular

Quines?

Cmo?

Por qu?

PREGUNTA DE REFLEXIN: Consideras que es correcto que en nuestros das


haya iglesias de varias denominaciones?

34

5.- Analiza, compara y valora expresiones artsticas y culturales de su


comunidad que tienen su origen en la poca colonial.
Describe e ilustra con imgenes las expresiones artsticas y culturales de tu
comunidad
Arquitectura Literatura

Baile

Msica

Pintura

Escultura

Religin

PREGUNTA DE REFLEXIN: Actualmente hay prcticas sociales que no son


nuestras. Crees que son beneficiosas para nuestro pueblo?

35

BLOQUE VII. Describes el proceso de la Guerra de Independencia.


6.- Analiza los antecedentes externos e internos que influyeron para el inicio
de la Guerra de Independencia.
ANTECEDENTES EXTERNOS

ANTECEDENTES INTERNOS

COMENTARIO PERSONAL: Te resultara una buena decisin independizarte de


tu familia?

36

7.- Identifica la divisin territorial de Nueva Espaa (reinos, provincias,


gobiernos e intendencias).
TERRITORIO DE LA NUEVA ESPAA

DESCRIPCION

REINOS

PROVINCIAS

GOBIERNOS

INTENDENCIAS

Pega aqu el mapa de las divisiones territoriales de la Nueva Espaa.

PREGUNTA DE REFLEXIN: Cmo est dividido el terreno don vives?

37

8.- Ubica de forma geogrfica y temporal los acontecimientos ms


importantes de la Guerra de Independencia en sus cuatro etapas.
Acontecimientos

Lugar

Tiempo

Reformas borbnicas
Conjura del
ayuntamiento
Conspiraciones
Inicio de la guerra de
independencia
El ppila incendia la
puerta de la Alhndiga
de Granaditas
Congreso de
Chilpancingo
Morelos es apresado
Se promulga la primera
constitucin de Mxico
Llegada de Francisco
Javier mina
Conjura de la profesa
Firma del plan de Iguala
Tratado de Crdoba
Entrada triunfal del
Ejrcito trigarante.

PREGUNTA DE REFLEXIN: En el transcurso de tu vida, Qu acontecimientos


importantes te ha sucedido o te ha tocado vivir?

38

9.-Identifica la participacin y el pensamiento poltico de los actores


individuales y colectivos en la etapa de inicio de la guerra de independencia:
Miguel Hidalgo y la abolicin de la esclavitud, El Virrey Venegas:
persecucin de los insurgentes. Composicin social de insurgentes y
realistas.
ACTORES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS

PARTICIPACION Y PENSAMIENTO

MIGUEL HIDALGO

EL PIPILA

VIRREY VENEGAS

EJERCITO INSURGENTE

EJERCITO REALISTA

PREGUNTA DE REFLEXIN: Qu papel desempeas dentro de tu familia o


comunidad? Por qu?

39

10.- Identifica la participacin y el pensamiento poltico de los actores


individuales y colectivos en la etapa de organizacin de la guerra de
independencia: Jos Mara Morelos y los sentimientos de la Nacin, Ignacio
Lpez Rayn y la Junta Suprema de Zitcuaro, El Congreso de Chilpancingo
La constitucin de Apatzingn, El Virrey Calleja y persecucin de los
insurgentes. Composicin social de insurgentes y realistas.
ACTORES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS

PARTICIPACION Y PENSAMIENTO

JOSE MARIA MORELOS Y PAVON

IGNACIO LOPEZ RAYON

VIRREY CALLEJA

EJERCITO INSURGENTE

EJERCITO REALISTA

PREGUNTA DE REFLEXIN: Cmo ayudas en tu casa para una buena


organizacin?

40

11.- Identifica la participacin y el pensamiento poltico de los actores


individuales y colectivos en la etapa de resistencia de la Guerra de
Independencia: La Constitucin de Apatzingn, Bando de Indulto a los
insurgentes, Participacin de Francisco Javier Mina. Composicin social de
insurgentes y realistas.
ACTORES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS

PARTICIPACION Y PENSAMIENTO

FRANCISCO JAVIER MINA

FRAY SERVANDO TERESA DE MIER

VIRREY JUAN RUIZ DE APODACA

EJERCITOINSURGENTE

EJERCITO REALISTA

PREGUNTA DE REFLEXIN: Cuando en tu casa hay problemas, De qu


manera ayudas a resolverlo?

41

12.- Identifica la participacin y el pensamiento poltico de los actores


individuales y colectivos en la Etapa de consumacin de la guerra de
independencia: La constitucin de Cdiz, La conjura de La Profesa, Agustn
de Iturbide y el Plan de Iguala, Tratados de Crdoba, Acta de Independencia
ACTORES INDIVIDUALES Y
COLECTIVOS

PARTICIPACION Y PENSAMIENTO

AGUSTIN DE ITURBIDE

VICENTE GUERRERO

VIRREY JUAN ODONOJ

EJERCITO TRIGARANTE

PREGUNTA DE REFLEXIN: Crees que la independencia de Mxico fue


beneficioso?

42