MODUL KHAS KAJIAN TINDAKAN

[INSTRUKSIONAL DAN PENCAPAIAN]

Pembahagian Masa
Bil

Topik

1
2
3
4

Asas Penyelidikan
Metodologi Penyelidikan
Kajian Tindakan
Perbengkelan (Menyediakan Kertas
Cadangan Kajian Tindakan dan Carta Gantt)
5 Pembentangan

Jumlah

Masa
(jam)
1.5
1.5
1
1
1

ASAS

PENYELIDIKAN

(1 1/2 jam)

PROGRAM KELAYAKAN PROFESIONAL

PEMIMPIN PENDIDIKAN KEBANSAAN
(NATIONAL PROFFESIONALISM
QUALIFICATION for EDUCATIONAL
LEADERS NPQEL)

O
B
J
E
K
T
I
F

Mengenal pasti ciriciri asas Penyelidikan

Mengenal pasti tujuan
penyelidikan
Mengenal pasti proses
asas penyelidikan

K
A
N
D
U
N
G
A
N

Konsep asas
Tujuan
penyelidikan
Proses asas
Istilah

PUNCA PENGETAHUAN
Pengalaman
Pengetahuan Pakar
Taakulan Deduktif (UK)
Taakulan Induktif (KU)
Pendekatan Saintifik

PENDEKATAN SAINTIFIK
Definisi Masalah
Pernyataan Masalah
Taakulan Deduktif
Pengumpulan dan
Analisis Data
Pengesahan atau
Penolakan Hipotesis

PENYELIDIKAN

Satu proses yang menggunakan

pendekatan saintifik untuk
mengkaji masalah dan
memperoleh maklumat yang boleh
dipercayai serta boleh digunakan

PENYELIDIKAN

Satu proses sistematik

dan objektif untuk
menemukan
pengetahuan.

CIRI-CIRI PENYELIDIKAN

Pernyataan Masalah
Mengenal pasti maklumat yang diperlukan
untuk menyelesaikan masalah
Pemilihan/pembinaan instrumen untuk
memungut data
Mengenal pasti populasi sasaran dan
memastikan prosedur persampelan yang
sesuai dilakukan

CIRI-CIRI PENYELIDIKAN
Hipotesis amat berguna tetapi bukan
satu kemestian
Interpretasi keputusan/dapatan dibuat
secara objektif, iaitu tidak bias
Kutipan data dibuat secara sistematik
Pemboleh ubah boleh dimanipulasi

CIRI-CIRI PENYELIDIKAN
Menyelesaikan masalah ATAU
menambahkan pengetahuan
Menentukan sebab-akibat antara
pemboleh ubah
Membuat generalisasi meramal
kejadian akan datang
Membuat inferens terhadap ciri-ciri
rumpunan sasaran

JENIS PENYELIDIKAN

Penyelidikan Asas
(Basic Research)
Penyelidikan Gunaan
(Applied Research)

PENYELIDIKAN ASAS
Penyelidikan yang bertujuan untuk
memperoleh data empirikal bagi
merumus, mengembangkan atau
menilai teori
Tumpuan utama penyelidikan jenis
ini ialah semata-mata untuk
menemukan pengetahuan dan tidak
berorientasi penyelesaian masalah
amalan

PENYELIDIKAN GUNAAN
Penyelidikan yang bertujuan
untuk menyelesaikan masalah
amalan secara langsung
Ia dijalankan dalam keadaan
seperti mana masalah itu
ditemui

TUJUAN PENYELIDIKAN
Memperoleh data/maklumat
Membuat keputusan
Membuat perancangan
Menyelesaikan masalah
Menyumbangkan pengetahuan

Menentukan permasalahan kajian

Meninjau bahan kajian yang berkaitan
Menentukan tujuan kajian/ soalan
kajian
Mengenal pasti dan menamakan
pemboleh ubah
Membentuk definisi operasional

PROSES ASAS

Mengolah dan mengawal pemboleh

ubah
Memilih strategi penyelidikan dan
membina instrumen
Mengutip data
Menganalisis dan mentafsir data
Melapor dan menilai hasil penyelidikan

PROSES ASAS

PROSES PENYELIDIKAN

Sources of
Research Ideas

The Heart & Soul

of the Research
( Nadi & Jantung
Penyelidikan)

The Blueprint How

You Will Answers Your
Research Question

Prior Research
(Keutamaan)
Own Experience
(Pengalaman Sendiri)

Statement of the Problem

(Pernyataan Masalah)
&
Research Question
(Persoalan Kajian)

Research Design
Methodology
Population &
Sample

Curiosity (Semangat
Ingin Tahu)
Finding, Conclusions,
Recommendation & Implication

Instrumentation
Data Analysis/Reporting
Procedures

Problem
Statement

Isu pendidikan,
kontroversi atau
bidang yang perlu
dikaji
Masalah Kajian

Masalah penulisan karangan Bahasa Inggeris dalam kalangan

pelajar tingkatan 2
Masalah vandalisme di SMK Lohan, Ranau, Sabah
Aplikasi pendekatan pelbagai kecerdasan (multiple
intelligences) dalam matematik tahun 1
Isu penguasaan Keluk Lorenz dalam kursus Pengurusan
Perniagaan
Aplikasi Model Polya Dalam Pengajaran Sejarah

Contoh Isu

Mengapa masalah perlu dikaji

Membantu penggubal dasar
membuat keputusan
Membantu guru menyelesaikan
masalah amalan
Memberikan kefahaman
mendalam kepada pengkaji

Isu
Topik
Kajian

Penulisan karangan
Penulisan karangan Bahasa Inggeris

Masalah
Kajian

Kelemahan murid Tingkatan 2B dalam

penulisan karangan BI

Tujuan
Kajian

Mengenal pasti kelemahan murid Tingkatan 2B dalam

penulisan karangan BI
Mengenal pasti kaedah meningkatkan bil murid Tingkatan 2B
yang mampu menghasilkan karangan BI berkualiti.

Soalan
Kajian

Apakah punca murid Tingkatan 2B tidak menghasilkan

penulisan karangan yang berkualiti?
Apakah kaedah pengajaran yang dapat meningkatkan kualiti
penulisan karangan dalam kalangan murid T2B?
Bagaimana program intervensi dapat meningkatkan kualiti
penulisan karangan Bahasa Malaysia dalam kalangan
murid Tingkatan 2B?

Masalah boleh dikaji jika:

Responden boleh dikenal pasti
Keadaan masalah diketahui
Masa mengizinkan untuk mengumpul dan
menganalisis data
Sumber untuk penyelidikan diperolehi
seperti personel, komputer dan
kewangan
Kemahiran penyelidikan dimiliki oleh
pengkaji seperti melalui latihan

Masalah perlu dikaji jika:

Menyumbang kepada
pengetahuan dalam
pendidikan
Menambah keberkesanan
amalan

Memenuhkan jurang atau menidakkan kajian-kajian

lepas.
Mereplikasi kajian lepas tetapi dengan responden
dan lokasi lapangan yang berbeza.
Melanjutkan kajian lepas atau mengkaji lebih
terperinci.
Mengeluarkan masalah kumpulan kecil yang belum
pernah diteliti
Membantu amalan sedia ada dengan penemuan
kaedah baru.

Laksanakan kajian jika:

Menulis pernyataan masalah

Isu dan Topik
Masalah kajian
Justifikasi @ kepentingan kajian dalam
amalan atau daripada kajian lepas
Kekurangan pengetahuan tentang masalah
yang wujud (keperluan untuk mengkaji)
Individu yang akan dapat manfaat daripada
kajian

Tugasan Kumpulan
Tuliskan satu pernyataan masalah
bagi kajian tindakan yang akan
anda laksanakan di sekolah /
organisasi anda.
Fokuskan kepada aspek p-p.