Juan Casassus

Poltica, teora y pragmtica

Los planteamientos bsicos de la

gestin

Movilizar a las personas

haca objetivos
predeterminados

Max weber: Orientar los

medios con los fines

Organizacin como
subsistema cuyo punto
principal son las metas

La gestin implica trabajar con

personas, no maquinas triviales

La definicin del trmino gestin

Destrezas para
operar en un
mundo cambiante

Modelos de gestin

Modelo normativo: visin lineal

del futuro donde la dinmica de
la sociedad estaba ausente

Accin humana siempre

sustentada con teora

Gestin: Capacidad de
articular los recursos de los
que se dispone para lograr lo
que se desea

Modelo prospectivo: visin del

futuro a partir de la construccin
de escenarios

Accin deliberada con base

cognitiva

Modelo estratgico: capacidad

de articular recursos

Gestin como proceso de

aprendizaje

Modelo planificacin situacional:

Viabilidad y trayecto haca el
futuro deseado

A: Abstracto, determinado, seguro,

rgido, homogneo, unidimensional,
objetivo
B: Concreto, indeterminado, incierto,
flexible, diverso, multidimensional,
subjetivo

Estudio de la organizacin del

trabajo en el campo de la educacin

La agenda poltica educativa de fin

de siglo

Visin del estado como una

entidad reguladora

Disear formas alternativas de

organizacin y accin social a travs
de polticas diferentes

Redistrubucin de tareas
para hacer manejable al
sistema
Mayor conectividad
escuela-comunidad

Problemas de Gestin Educativa en

Amrica Latina

Ausencia de la dimensin
educacin en la poltica
educativa
Tensin conceptual y valrica
producto de la
reconceptualizacin de la
educacin desde la economa
Tensin entre paradigmas
concurrentes
Divergencia de los objetivos
de la gestin desde la visin
de la escuela

Poltica de descentralizacin

En Amrica Latina: Gestin

como planificacin y
administracin

Modelo calidad total:

Planificacin, control y mejora
continua

Mezcla de la gestin con los

elementos internos
(alumnos)

Destrezas
invariables

Gestin educativa: aplicar principios

generales de la gestin al campo de
la educacin

Modelo reingeniera: contextos

cambiantes donde las mejoras
no bastan

Modelos A y B

Modelo comunicacional:
entender la operatoria de los
procesos

Cuestin de la contabilidad
social
Fragmentacin del
sistema
Capacidad de decisin

Desfase entre la formacin en

gestin y las demandas de la
poltica educativa

Capacidad de
intervencin

Ausencia de investigacin
adecuada

Poltica de Resultados dependientes

del nivel de compromiso y
satisfaccin en el trabajo

Tensin entre la visin

autoritaria y democrtica de
la gestin