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UNIDAD DIDCTICA N 7
NOMBRE DE LA UNIDAD 06:
CUIDANDO EL AGUA, EL AIRE Y EL SUELO VIVO MEJOR

I.

SITUACIN SIGNIFICATIVA O CONTEXTO


Los recursos naturales necesarios para los seres vivientes son el agua, el aire y el suelo y estn a disposicin de todas las personas, ltimamente se observa que estos
recursos estn siendo contaminados por el mismo desarrollo de la tecnologa y la presencia de grandes industrias, por lo tanto es indispensable formar en los nios del primer
grado una conciencia ecolgica para el cuidado de los recursos naturales vitales de su comunidad.
Ante esta situacin en esta unidad nos proponemos que los nios y nias movilicen sus aprendizajes utilizando el lenguaje oral y escrito, donde reflexionarn acerca del
cuidado que se debe dar al agua, aire y suelo de su escuela, hogar y comunidad.
Los nios producirn textos para hacer reflexionar a la comunidad educativa produciendo textos informativos (afiches) segn sus conocimientos de escritura y teniendo en
cuenta la situacin comunicativa.
Producto: Afiches para el cuidado de los recursos: agua, aire y suelo. Exposicin de los trabajos realizados a lo largo de la unidad.

II.

APRENDIZAJES ESPERADOS
REA/AF
COMUNICACIN

COMPONENTES /
DOMINIOS

COMPETENCIA
1. COMPRENDE TEXTOS ORALES

2. SE EXPRESA ORALMENTE

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

1.3. Infiere el significado de


los textos orales.

- 1.3.5 Interpreta el texto oral a partir de los


gestos corporales y el mensaje del
interlocutor.

1.4. Reflexiona sobre la


forma, contenido y contexto
de los textos orales.

- 1.4.1 Opina dando razones sobre lo que le


gusta o le disgusta del contenido del texto
escuchado.

2.4. Reflexiona sobre la


forma, y contexto de sus
textos orales.

- 4.1.1 Escribe textos cortos con silbas


trabadas en el nivel alfabtico o prximo al
alfabtico en situaciones comunicativas.
- 4.1.2 Muestra mayor dominio de linealidad
y direccionalidad en la transcripcin de
textos en letra script y ligada.

I SETIEMBRE 1

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REA/AF

COMPONENTES /
DOMINIOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO
- 2.4.3. Opina si la pronunciacin de
palabras nuevas y conocidas es clara y sus
gestos son adecuados a la situacin
comunicativa.

3.COMPRENSIN DE TEXTOS
ESCRITOS

2.3. Utiliza estratgicamente


variados recursos
expresivos.

- 2.3.1 Pronuncia con claridad palabras


variando la entonacin para enfatizar el
significado de su texto.

3.1. Se apropia del sistema


de escritura.

- 3.1.3 Aplica las convenciones asociadas a


la lectura: orientacin y direccionalidad.
- 3.1.4 Lee palabras con silabas trabadas
que forman parte del letrado que utiliza en
el aula o fuera de ella.

3.2. Recupera informacin de - 3.2.1 Localiza informacin que se


diversos textos escritos.
encuentra en lugares evidentes de un texto
narrativo (ancdotas) con estructura simple.
- 3.2.2. Reconstruye la secuencia de un
texto de estructura simple.

4. PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

3.3. Reorganiza informacin


de diversos textos escritos.

- 3.3.1. Parafrasea el contenido de una


ancdota de estructura simple que lee en
voz alta

3.4. Infiere el significado de


los textos escritos

- 3.4.2. Deduce el significado de palabras y


expresiones a partir de informacin explicita
- 3.4.1. Formula predicciones de un aviso y
su contenido a partir de los indicios que le
ofrece.
- 3.4.1 Formula hiptesis sobre el tipo del
texto y su contenido a partir de los indicios
que le ofrece el texto.

4.1. Se apropia del sistema


de escritura

- 4.1.1. Escribe palabras con silabas


trabadas en el nivel alfabtico o prximo al
alfabtico en situaciones comunicativas.

I SETIEMBRE 2

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REA/AF

COMPONENTES /
DOMINIOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES
4.2. Planifica la produccin
de diversos textos escritos.

MATEMTICA

1. ACTA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD

INDICADORES DE DESEMPEO
- 4.2.1 Menciona con ayuda del adulto el
destinatario, el tema y el propsito de un
aviso.
- 4.2.2. Propone con ayuda un plan de
escritura

4.3. Textualiza sus ideas


- 4.3.1.Escribe por medio del adulto afiches
segn las convenciones de la
en el nivel alfabtico de acuerdo a
escritura.3.
situaciones comunicativas y a sus
conocimientos previos.
4.4. Reflexiona sobre la
- 4.4.1. Revisa el contenido del afiche en
forma, contenido y contexto
relacin a lo planificado.
de sus textos escritos.
1.1. Matematiza situaciones
- 1.1.1. Identifica datos en problemas de una
etapa que demandan acciones de juntar,
agregar, con cantidades de hasta 20
objetos expresndolos en modelos de
solucin aditiva con soporte concreto.
- 1.1.1. Identifica datos en objetos, de una
etapa que demandan acciones de agregar
hasta 20 expresndolo en modelos de
solucin cardinal.
- 1.1.2 Identifica datos en situaciones de una
etapa que demandan acciones de quitar
con cantidades de hasta 20 objetos,
expresndolos en un modelo de solucin
aditiva, con soporte concreto o pictrico.
- 1.1.3 Identifica datos en problemas de dos
etapas que combinen acciones de juntarjuntar con cantidades de hasta 10
- 1.1.3 Identifica datos en problemas de dos
etapas que combinen acciones de agregar,
avanzar- avanzar, retroceder- retroceder,
expresndolo en un modelo de solucin

I SETIEMBRE 3

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REA/AF

COMPONENTES /
DOMINIOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO
aditiva.

1.2. Comunica y representa


ideas matemticas.

- 1.2.5 Expresa de forma escrita (lenguaje


matemtico) uso de los nmeros en
contextos de la vida diaria con nmeros
hasta el 20.
- 1.2.6. Describe el orden ascendente y
descendente de los nmeros hasta 20 con
apoyo de material concreto.
- 1.2.6. Describe la comparacin de los
nmeros hasta 20 usando las expresiones
mayor que, menor que, igual que
- 1.2.7. Elabora representaciones de
cantidades hasta 20 objetos de forma
concreta, simblica

1.3. Elabora y usa


estrategias.

- 1.3.1. Propone acciones para resolver


problemas de combinacin 1 y 2.
- 1.3.2 Emplea procedimientos para ordenar
cantidades

1.4. Razona y argumenta.

- 1.4.4. Explica a travs de ejemplos con


apoyo concreto o grafico los significados de
la adicin y lo que comprende la propiedad
conmutativa
- 1.4.4. Explica a travs de ejemplos con
apoyo de material concreto y grafico la
propiedad del elemento neutro.

PERSONAL SOCIAL

1. AFIRMA SU IDENTIDAD

1.2 Autorregula sus


emociones y
comportamiento.

I SETIEMBRE 4

- 1.2.3 Acta aceptando normas y acuerdos


propuestos en diversas situaciones
familiares y escolares.

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REA/AF

COMPONENTES /
DOMINIOS

COMPETENCIA
2. SE DESENVUELVE TICAMENTE

6. ACTA RESPONSABLEMENTE EN
EL AMBIENTE

CIENCIA Y
AMBIENTE

2. EXPLICA EL MUNDO FSICO,


BASADO EN CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS

3. DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS


TECNOLGICOS PARA RESOLVER
PROBLEMAS DE SU ENTORNO.

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

2.2. Sustenta sus principios


ticos.

- 2.2.3. Ejemplifica con hechos de la vida


diaria la importancia de practicar valores.

2.3. Reflexiona sobre las


relaciones entre sus
principios, decisiones y
acciones
6.1. Explica las relaciones
entre los elementos naturales
y sociales que intervienen en
la construccin de los
espacios geogrficos.

- 2.3.1. Identifica las emociones que


motivaron sus acciones percibidas como
buenas o malas.

6.2. Evala problemticas


ambientales y territoriales
desde mltiples perspectivas.

- 6.2.1. Menciona problemas ambientales


que afectan a su espacio cotidiano.
- 6.2.1. Menciona problemas ambientales
(uso inadecuado del agua)
- 6.2.2 Menciona problemas ambientales
que afectan a su espacio cotidiano.

2.1. Comprende y aplica


conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente.

- 2.1.7. Menciona que los suelos son


indispensables para los seres vivos:
plantas, animales, personas.

2.1. Comprende y aplica


conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente.

- 2.1.9. Menciona que las masas de aire,


agua y material solido son el resultado de
la evolucin de la tierra.

3.1. Plantea problemas que


requieren soluciones
tecnolgicas y selecciona
alternativas de solucin

- 3.1.1Describe el consumo inadecuado del


agua.
- 3.1.2. Presenta, con dibujos u oralmente,
ideas para caracterizar su alternativa de
solucin y sus posibles beneficios.
- 3.1.3. Hace preguntas sobre posibles

I SETIEMBRE 5

- 6.1.1 Describe los elementos naturales y


sociales de su espacio cotidiano.

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REA/AF

COMPONENTES /
DOMINIOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO
causas de la contaminacin del medio
ambiente.

ARTE

EXPRESIN
ARTISTICA

APRECIACIN
ARTSTICA

EDUCACIN
RELIGIOSA

TESTIMONIO DE
VIDA

1. Expresa con espontaneidad y


creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del mundo,
haciendo uso de los diferentes recursos
artsticos para explorar los elementos del
arte vivencindolos con placer.

2. Percibe, observa y se expresa acerca


de las caractersticas de los diferentes
elementos y espacios de su entorno
natural y social, sobre sus creaciones y
las de sus compaeros, y las
manifestaciones artsticas presentes en
su medio familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y comentando y
sobre sus gustos y preferencias.
2. Coopera en la conservacin de la
naturaleza y en el cuidado y defensa de
toda forma de vida.

3.2. Disea alternativas de


solucin al problema

- 3.2.3. Describe cmo va a construir u


prototipo y menciona las herramientas y
los materiales que va utilizar

1.1. Explora y experimenta


con materiales de expresin
grfico plstica; con objetos
sonoros del entorno; con su
voz, gestos, posturas y
movimientos Corporales.
1.2. Expresa de manera
espontnea vivencias,
sentimientos y situaciones
imaginarias a travs del
dibujo y la animacin de
objetos (muecos, tteres).
1.5. Se desplaza por el
espacio siguiendo ritmos
sencillos e imitando
diferentes personajes y
eventos de la naturaleza..
2.2. Describe su produccin
artstica y expresa lo que le
gusta de ella y cmo se sinti
al realizarla

- Explica como es la tcnica de dctilo


pintura.
- Representa paisajes con la tcnica de
dctilo pintura.

2.1. Agradece el cario que


recibe, con gestos, palabras,
oraciones, canciones y

- Seala canciones de alabanza a Dios.


- Agradece a Dios mediante Canciones de

I SETIEMBRE 6

- Representa vivencias personales a travs


de tteres.

- Realiza movimientos al comps de ritmos


musicales y otras

- Expresa su opinin de sus expresiones


artsticas.

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REA/AF

COMPONENTES /
DOMINIOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES
expresiones de amor.

EDUCACIN
FSICA

FORMACIN DE LA
CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA

1. Reconoce el plan amoroso de Dios


Padre para la humanidad expresado en la
creacin del mundo, en la del ser humano
a imagen y semejanza suya, y en su
encuentro personal con l.

1. COMPENSIN Y
DESARROLLO DE
LA CORPOREIDAD
Y LA SALUD

1. Comprende su cuerpo de forma


integral, lo utiliza en la ejecucin de
actividades fsicas sencillas, valorndolas
como medios para cuidar su salud.

DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESIN
CREATIVA

INDICADORES DE DESEMPEO
alabanza.
- Explica la fe que tiene hacia Dios padre.

1.3. Identifica que Dios Padre - Seala formas de cuidar a los seres que
enva a su Hijo Jess, para
tienen vida.
salvarlo del mal, que nace
- Agradece a Dios por darnos vida
pobre y tiene una familia
humana: Jos y Mara.

2.1. Reconoce la lateralidad


en su cuerpo
experimentando con
diferentes actividades
1.4. Identifica y reproduce
posturas corporales sencillas
2. Domina su cuerpo y utiliza sus
2.1. Reconoce la lateralidad
posibilidades de movimiento para resolver en su cuerpo
tareas motrices simples, orientarse en el
experimentando con
espacio y en el tiempo, expresarse
diferentes actividades.
corporalmente y manipular objetos;
mostrando espontaneidad en su actuar.

I SETIEMBRE 7

- Ejecuta juegos de lateralidad.


- Identifica su lateralidad a travs de
movimientos.
- Demuestra diferentes posturas corporales
- Ejecuta juegos de lateralidad.
- Identifica su lateralidad a travs de
movimientos.
-

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III. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES
3.1. SITUACIN DE APRENDIZAJE

EL AGUA, EL SUELO Y AIRE, ELEMENTOS INDISPENSABLES PARA LA VIDA


SESIN N 1
Cuidemos el agua, el aire y suelo para vivir. (Comunicacin)

SESIN N 2
Descomponemos el numero 10 (Matemtica)

SESIN N 3
Las buenas y malas acciones (Personal Social )

SESIN N 4
Deducir el significado de palabras en un cuento (Comunicacin )

SESIN N 5
Resolvemos problemas de agregar o juntar (Matemtica)

SESIN N 6
Las masas del aire y del suelo (Ciencia y Ambiente)

SESIN N 7
Afianzamos la consonante bl (Comunicacin )

SESIN N 8
Juguemos con los problemas de cambio 1(Matemtica)

SESIN N 9
Los tipos de suelo (Ciencia y Ambiente)

SESIN N 10
Leemos afiches (Comunicacin)

SESIN N 11
Solucionamos problemas de grupos de 10 (Matemtica)

SESIN N 12
Entonamos y escribimos alabanzas a Dios.(Educacin Religiosa)

SESIN N 13
Escribimos un afiche (Comunicacin)

SESIN N 14
Representamos cantidades quitando cantidades. (Matemtica)

SESIN N 15
Pintemos usando la tcnica de dctilo pintura (Arte)

SESIN N 16
Jugamos con posturas corporales. (Educacin Fsica)

I SETIEMBRE 8

_____________________________________________________________________________________________________________________________

Elementos de la naturaleza que debemos proteger y no contaminar


SESIN N 17
Juguemos con trabalenguas y jitajanforas. (Comunicacin)

SESIN N 18
Resolvemos problemas de aumentar y quitar (Matemtica)

SESIN N 19
La relacin entre el espacio natural y social. (Personal Social )

SESIN N 20
Escribimos un texto de recomendaciones. (Comunicacin)

SESIN N 21
Nmeros ascendentes y descendentes (Matemtica)

SESIN N 22
Los problemas ambientales de mi localidad. ( Personal Social)

SESIN N 23
Leemos avisos (Comunicacin)

SESIN N 24

SESIN N 25
El uso inadecuado del agua (Ciencia y Ambiente)

SESIN N 26
Cuidemos la creacin de Dios (Educacin Religiosa)

SESIN N 27
Reforzamos la escritura de textos cortos (Comunicacin)

SESIN N 28
Comparar nmeros hasta 20 (Matemtica)

SESIN N 29
Como se contamina el aire y suelo (Ciencia y Ambiente)

SESIN N 30
Escribir un aviso (Comunicacin)

SESIN N 31
Representamos nmeros de forma simblica y literal (Matemtica)

Sesin 32
Los ritmos musicales ( Arte)

Representamos nmeros de diferentes formas. (Matemtica)

Sesin N33
Reforzamos nuestra lateralidad (Educacin Fsica)

I SETIEMBRE 9

_____________________________________________________________________________________________________________________________

CMO UTILIZAMOS EL AGUA, AIRE Y SUELO?


SESIN N 34
Emitimos opiniones (Comunicacin)

SESIN N 35
Agregamos y aumentamos cantidades (Matemtica)

SESIN N 36
Los Problemas ambientales de mi localidad (Personal Social)

SESIN N 37
Escribimos textos cortos de los recursos naturales (Comunicacin)

SESIN N 38
Ordenar cantidades hasta 20 (Matemtica)

SESIN N 39
Cuidado del aire y del agua ( Ciencia y Ambiente)

SESIN N 40
Deducimos e inferimos ideas en un cuento. (Comunicacin)

SESIN N 41

SESIN N 42
El suelo de mi localidad (Ciencia y Ambiente)

SESIN N 43
Parafraseamos ancdotas. (Comunicacin)

SESIN N 44
La propiedad conmutativa. (Matemtica)

SESIN N 45
Dramatizamos con tteres (Arte)

SESIN N 46
Escribimos una ancdota. (Comunicacin)

SESIN N 47
Juguemos con el cero. (Matemtica)

SESIN N 48
Demuestro mi fe a Dios. (Educacin Religiosa)

SESIN N 49
Juguemos con movimientos de flexibilidad ( Educacin Fsica)

Ordenamos cantidades (Matemtica)

I SETIEMBRE 10

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IV. PLANIFICADOR SEMANAL


PRIMERA SEMANA:

EL AGUA, EL SUELO Y AIRE, ELEMENTOS INDISPENSABLES PARA LA VIDA


LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Cuidemos el agua, el aire y suelo


para vivir (Comunicacin)

Deducir el significado de
palabras en un cuento
(Comunicacin)

Afianzamos la consonante
bl (Comunicacin )

Leemos afiches
(Comunicacin)

Escribimos un afiche
(Comunicacin)

Descomponemos el numero 10
(Matemtica)
Las buenas y malas acciones
(Personal Social)

Resolvemos problemas de
agregar o juntar (Matemtica)
Las masas del aire y del suelo
(Ciencia y Ambiente)

Juguemos con los problemas


de cambio 1. (Matemtica)
Los tipos de suelo (Ciencia y
Ambiente)

Solucionamos problemas de
grupos de 10 (Matemtica)
Entonamos y escribimos
alabanzas a Dios.(Educacin
Religiosa)

Representamos cantidades
quitando (Matemtica)
Pintemos usando la tcnica
de dctilo pintura (Arte)
Diferentes posturas
corporales. (Educacin Fsica)

I SETIEMBRE 11

_____________________________________________________________________________________________________________________________
SEGUNDA SEMANA:

Elementos de la naturaleza que debemos proteger y no contaminar


LUNES
Juguemos con trabalenguas y
jitajanforas (Comunicacin)
Resolvemos problemas de
aumentar y quitar (Matemtica)
La relacin entre el espacio natural
y social (Personal Social)

MARTES
Escribimos un texto de
recomendaciones.
(Comunicacin)
Nmeros ascendentes y
descendentes (Matemtica)
Los problemas ambientales de
mi localidad (Personal Social)

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Leemos avisos
(Comunicacin)

Reforzamos la escritura de
textos cortos. (Comunicacin )

Escribir un aviso
(Comunicacin)

Representamos nmeros de
diferentes formas.
(Matemtica)
El uso inadecuado del agua
(Ciencia y Ambiente)

Comparar nmeros hasta 20


(Matemtica)

Representamos nmeros de
forma simblica y literal
(Matemtica)

Como se contamina el aire y


suelo (Ciencia y Ambiente)

Los ritmos musicales ( Arte)

Cuidemos la creacin de Dios


(Educacin Religiosa)

I SETIEMBRE 12

Reforzamos nuestra
lateralidad (Educacin Fsica)

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TERCERA SEMANA:

CMO UTILIZAMOS EL AGUA, AIRE Y SUELO?


LUNES

Emitimos opiniones
(Comunicacin)
Agregamos y aumentamos
cantidades (Matemtica)
Los Problemas ambientales de mi
localidad (Personal Social)

MARTES
Escribimos textos cortos de los
recursos naturales
(Comunicacin)
Ordenar cantidades hasta 20
(Matemtica)

MIERCOLES
Deducimos e inferimos ideas en
un cuento. (Comunicacin)

JUEVES
Parafraseamos ancdotas.
(Comunicacin)

VIERNES
Escribimos una ancdota.
(Comunicacin)

Ordenamos cantidades
(Matemtica)

La propiedad conmutativa.
(Matemtica)

Juguemos con el cero.


(Matemtica)

Cuidado del aire y del agua


( Ciencia y Ambiente)

El suelo de mi localidad
(Ciencia y Ambiente)

Dramatizamos con tteres


(Arte)

Demuestro mi fe a Dios.
(Educacin Religiosa)
Juguemos con movimientos de
flexibilidad ( Educacin Fsica)

I SETIEMBRE 13

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PROYECTO N 07
Nombre del proyecto:

Cuidado en la va pblica!
I.

Situacin significativa o contexto


En la I.E. se observa la afluencia de vehculos motorizados, y algunos estudiantes a la hora de entrada y salida de su I.E. son imprudentes al cruzar la calle,
desconociendo las normas de comportamiento en la va pblica adems algunos conductores no respetan las reglas de trnsito.
Ante esta situacin el presente proyecto propone actividades relacionadas a la educacin vial con el fin de prevenir accidentes de trnsito utilizando adecuadamente los
medios de transporte y las reglas de trnsito.
En este proyecto los nios indagarn acerca de las normas y reglas de Educacin Vial para evitar accidentes de trnsito que se presentan en su localidad y planteando
algunas soluciones.
Productos: Portafolio de instructivos de Educacin Vial

II. Aprendizajes esperados


REA/AF

Comunicacin

COMPONENTES /
DOMINIOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

1. Comprende textos orales.

1.4. Reflexiona sobre la


forma, contenido y contexto
de los textos orales.

- 1.4.3. Identifica el propsito del


texto escuchado.

3. Comprenden textos
escritos

3.1. Se apropia del sistema


de escritura.

- 3.1.1. Explica para que se usan los


textos socialmente, as como los
portadores donde se pueden
encontrar.

3.1. Se apropia del sistema


de escritura.

- 3.1.5. Lee convencionalmente


textos descriptivos de personas,
animales y lugares, de estructura
simple, sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.

I SETIEMBRE 14

INDICADORES DE DESEMPEO

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REA/AF

COMPONENTES /
DOMINIOS

COMPETENCIA

4. Produce textos escritos.

CAPACIDADES

3.2. Recupera informacin


de diversos textos escritos.

- 3.2.1 Localiza informacin que se


encuentra en lugares evidentes de
un texto de recomendacin con
estructura simple, e imgenes.

4.2. Planifica la produccin


de diversos textos escritos.

- 4.2.2. Propone con ayuda un plan


de escritura para organizar sus
ideas para escribir una descripcin.

4.3. Textualiza sus ideas


segn las convenciones de
la escritura.

- 4.3.1. Escribe solo o por medio de


adulto descripciones en el nivel
alfabtico, de acuerdo a la situacin
comunicativa y a sus conocimientos
previos; considerando el tema, el
propsito y el destinatario
- 4.4.2. Revisa si las ideas en el texto
guardan relacin con el tema,
aunque pueda presentar
repeticiones.

4.4. Reflexiona sobre la


forma, contenido y contexto
de sus textos escritos.
Matemtica

Personal Social

2. Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio

3. Convive respetndose a
s mismo y a los dems

INDICADORES DE DESEMPEO

2.1. Matematiza situaciones.

- 2.1.4. Identifica datos y relaciones


en problemas grficos o numricos
expresndolas en una igualdad con
datos conocidos y desconocidos.

2.2. Comunica y representa


ideas matemticas.

- 2.2.4. Expresa en forma oral o


grfica, a travs de ejemplos, lo que
comprende sobre el significado de
la equivalencia con cantidades

3.2. Construye y asume


normas y leyes utilizando
conocimientos y principios
democrticos

- 3.2.9. Identifica seales de trnsito


en las calles, y manifiesta su
disposicin a seguir las normas (por
ejemplo, caminar por la vereda o
fuera de la carretera, cruzar por el
crucero peatonal o cuando no
pasan vehculos por la carretera,
respetar el semforo).

I SETIEMBRE 15

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REA/AF

COMPONENTES /
DOMINIOS

Ciencia y Ambiente

COMPETENCIA

4. Construye una posicin


crtica sobre la ciencia y la
tecnologa en sociedad

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

3.2. Construye y asume


normas y leyes utilizando
conocimientos y principios
democrticos

- 3.2.9. Identifica seales de trnsito


en las calles, y manifiesta su
disposicin a seguir las normas (por
ejemplo, cruzar por el crucero
peatonal. L.C

3.2. Construye y asume


normas y leyes utilizando
conocimientos y principios
democrticos

- 3.2.9. Identifica medios de


transporte en su comunidad local.

4.1. Evala las implicancias


del saber y del quehacer
cientfico y tecnolgico

- 4.1.3. Explica que los objetos


tecnolgicos resultan del trabajo de
personas especializadas
- 4.1.4. Explica que los objetos se
fabrican para satisfacer ciertas
necesidades

Arte

EXPRESIN
ARTISTICA

APRECIACIN
ARTSTICA

1. Expresa con espontaneidad


y creatividad sus vivencias,
ideas, sentimientos y
percepciones del mundo,
haciendo uso de los diferentes
recursos artsticos para
explorar los elementos del
arte vivencindolos con
placer.
2. Percibe, observa y se
expresa acerca de las
caractersticas de los
diferentes elementos y
espacios de su entorno
natural y social, sobre sus
creaciones y las de sus
compaeros, y las
manifestaciones artsticas
presentes en su medio
familiar y comunitario,

1.4. Imita y representa


objetos, personas y
animales de su medio con
gestos, voz, movimientos y
desplazamientos; animando
objetos; percutiendo sonidos
y ritmos con objetos
sonoros del entorno

- Participa con entusiasmo durante la


dramatizacin.

2.3. Reconoce y describe


diversas producciones
manuales y artsticas
desarrolladas en el entorno
familiar o comunitario.

- Expresa su opinin sobre


espectculos artsticos de la
escuela y comunidad.

I SETIEMBRE 16

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REA/AF

COMPONENTES /
DOMINIOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

investigando sobre ellas y


comentando y sobre sus
gustos y preferencias.
Educacin
Religiosa

FORMACIN DE
LA CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA

Educacin Fsica

CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

1. Reconoce el plan amoroso


de Dios Padre para la
humanidad expresado en la
creacin del mundo, en la del
ser humano a imagen y
semejanza suya, y en su
encuentro personal con l.
3. Participa y establece
relaciones sociales
adecuadas con sus
compaeros, al realizar
actividades ldicas y
recreativas; respetando reglas
sencillas.

1.1. Identifica el gran amor


de Dios Padre, a travs del
cario de todos quienes lo
rodean.

- Demuestra en sus acciones


(compartir - ayudar) amor a sus
compaeros.
- Expresa a travs del dibujo libre
sus sentimientos hacia Dios.

3.2. Reconoce y practica


juegos tradicionales
sencillos de su comunidad,
respetando a sus
compaeros.

- Participa en juegos tradicionales de


su cultura local y nacional,
respetando a sus compaeros.

I SETIEMBRE 17

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III. Secuencia de sesiones de aprendizajes


1.1Situacin de aprendizajes
SESIN 1
- Lectura y escritura de oraciones.
Comunicacin
SESIN 3
- Leemos textos de recomendaciones.
Comunicacin
SESIN 5
- Problemas de igualacin.
- Matemtica
SESIN 7
- Leemos textos descriptivos.
Comunicacin
SESIN 9
- Escribimos un texto descriptivo.
Comunicacin
SESIN 11
- Dramatizamos situaciones de la vida cotidiana.
Arte
SESIN 13
- Amor al prjimo.
Educacin Religiosa

SESIN 2
- Equivalencia entre decenas y unidades.
Matemtica
SESIN 4
- Las seales de trnsito.
Personal Social
SESIN 6
- Reglas de trnsito.
Personal Social
SESIN 8
- Los medios de transporte.
Personal Social
SESIN 10
- Seguimos resolviendo problemas de igualacin.
Matemtica
SESIN 12
- Evolucin de los automviles.
Ciencia y ambiente
SESIN 14
- Juegos tradicionales
Educacin Fsica

I SETIEMBRE 18

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IV. Planificador del proyecto


LUNES

- Lectura y escritura de
oraciones.
Comunicacin
- Equivalencia entre decenas
y unidades.
Matemtica

MARTES

- Leemos textos de
recomendaciones.
Comunicacin
- Las seales de trnsito.
Personal Social

MIERCOLES

JUEVES

- Reglas de trnsito.
Personal Social

- Los medios de transporte.


Personal Social

- Leemos textos descriptivos.


Comunicacin

- Escribimos un texto
descriptivo.
Comunicacin
- Seguimos resolviendo
problemas de igualacin.
Matemtica

- Problemas de igualacin.
Matemtica

VIERNES

- Dramatizamos situaciones
de la vida cotidiana.
Arte
- Evolucin de los
automviles.
Ciencia y ambiente
- Amor al prjimo.
Educacin Religiosa
- Juegos tradicionales
Educacin Fsica

I SETIEMBRE 19