Calculo de los diferentes indicadores de Tendencia Central y Dispersin, cuando se

tiene 30 o menos datos.

Ejemplo.
UE: Curso semestral que se dict en el periodo acadmico 1997 I, en la EAPE de la
FCM de la UNMSM.
Conjunto de unidades de Observacin: Todos los cursos semestrales, dictados en el
Periodo Acadmico 1997 - I
Variable: Porcentaje de avance del curso(X).
Tipo de variable: cuantitativa continua.
Conjunto de datos: Constituyen los datos poblacionales
{ 45 40 50 50 55 45 40 48 48 45 50 48 50 40 45 48 48 45}
Cmo estos datos, son datos poblacionales y N < 30, entonces las frmulas a utilizar
para hallar los indicadores son los siguientes:

Indicadores Tendencia Central

1. Media Aritmtica
18

i1

18

46.6%

( Observacin: el smbolo porcentaje es la unidad de la

variable)
2. Mediana.
- Ordenamos los datos de menor a mayor
40 40 40 45 45 45 45 45 48 48 48 48 48 50 50 50 50 55
- Cmo el nmero de datos es par, entonces el valor de la mediana estar dado
por la semisuma de los datos centrales.
Luego. Me = 48%
3. Moda.
Existen varias modas, porque varios de los datos diferentes se repiten, por lo
tanto no tiene sentido considerar este indicador.

Indicadores de dispersin.
1. Longitud de recorrido.
LoR = 55 - 40 = 15%
2. Desviacin Media.
18

DeM

x
i 1

18

Lic. Mara A. Zacaras Daz

u = 46.6 %

xi

xi

40
40
40
45
45
45
45
45
48
48
48
48
48
50
50
50
50
55

6.6
6.6
6.6
1.6
1.6
1.6
1.6
1.6
1.4
1.4
1.4
1.4
1.4
3.4
3.4
3.4
3.4
8.4
56.8

3.15 %

Pgina 30
10 datos

Interpretacin.
Observando la columna de las desviaciones, xi , tenemos que 10 datos se alejan de la
media en menos de 3.15 o lo que es equivalente a que el 55% de los datos se aleja de
la media en menos de 3.15 lo que podramos interpretar como que los datos no estn
muy dispersos.
3. Varianza.

X
2

i1

(a)

Esta frmula es equivalente a:

N

X2

i1

2 X xi
i 1

X2

N X
N

(b)

Por lo tanto, el valor de la varianza puede ser obtenido a partir de las frmulas (a) o
(b).
Para el ejemplo utilizaremos las dos frmulas.
Clculos segn (a)
Clculos segn (b)
xi

( xi )

( xi ) 2

xi

xi2

40
40
40
45
45
45
45
45
48
48
48
48
48
50
50
50

-6.6
-6.6
-6.6
-1.6
-1.6
-1.6
-1.6
-1.6
1.4
1.4
1.4
1.4
1.4
3.4
3.4
3.4

43.56
43.56
43.56
2.56
2.56
2.56
2.56
2.56
1.96
1.96
1.96
1.96
1.96
11.56
11.56
11.56

40
40
40
45
45
45
45
45
48
48
48
48
48
50
50
50

1600
1600
1600
2025
2025
2025
2025
2025
2304
2304
2304
2304
2304
2500
2500
2500

Lic. Mara A. Zacaras Daz

Pgina 31

50
55
840

3.4
8.4

11.56
70.56
270.08

50
55
840

840 /18 46.6 %

840 /18 46.6 %

X2

2500
3025
39470

270.08
15.004 % 2
18

X2

39470
(46.6) 2 21.217 % 2
18

El valor de la varianza calculada a partir de la frmula (b) proporciona un valor

aproximado de ella.
4. Desviacin estndar.

X 3.874 %

X 4.6 %

Los indicadores de dispersin: longitud de recorrido, desviacin media, varianza y

desviacin estndar son llamados indicadores de dispersin absoluta ya que estn
expresados en trminos de las unidades de la variable en estudio.
5. Coeficiente de Variacin.
CoV = 0.083
Al coeficiente de variacin se le considera como un indicador de dispersin relativa.
(No tiene unidades)
Uso del coeficiente de variacin
Aunque fundamentalmente el coeficiente de variacin se utiliza en la "comparacin" de
dos o ms conjuntos de datos (para saber cul es ms disperso o menos disperso), en el
caso de analizar un solo grupo de datos y dado que la dispersin es un factor importante
para elegir que promedio usar (y teniendo cuidado que la media no este cercana a 0),
podemos tomar en consideracin lo siguiente:
S el 0<CoV<15%

los datos presentan poca dispersin

15%<CoV<25%

los datos presentan regular dispersin

25%<CoV

los datos presentan bastante dispersin

Nota. Si tuviera que compararse dos o ms conjuntos de datos, puede hacerse en

trminos de los indicadores de dispersin absoluta (si los conjuntos de datos
estn expresados en las mismas unidades)
CUADRO RESUMEN

Tendencia Central
Me
Mo

Lic. Mara A. Zacaras Daz

LoR

DeM

Dispersin
2

CoV
Pgina 32

46.6%

48%

15%

3.15 %

21.21%

4.61%.

0.099

Interpretacin.
El CoV = 0.099 nos dice que la dispersin de los datos es baja, ahora observamos los
indicadores de tendencia central, como no existe mucha diferencia entre el valor de la
media y el valor de la mediana, se elige la media aritmtica como indicador de
tendencia central, luego concluimos que la mayora de los datos estn en torno a la
meda, es decir, en la mayora de los cursos el avance del Silabo est en torno al 46.6 %
a mitad del periodo acadmico, es decir hay un ligero atraso.
Calculo de los diferentes indicadores de Tendencia Central y Dispersin, cuando se
tiene ms de 30 datos.
Ejemplo
La profesora del curso de estadstica I, grupo 4 Sem. 2003 I, de la EAP de
Estadstica, FCM, generalmente, al finalizar el semestre obtiene el porcentaje de
asistencia de cada uno de sus alumnos, para posteriormente ver si hubo o no relacin
con la nota que obtuvieron. Los datos se dan a continuacin:
0.4
8
0.1
0.6
1

0.3
5
0.7
1
0.1

0.4
2
0.7
4
0.3
2

0
0.7
4
0.6
1

0.2
6
0.4
5
0.7
1

0.1
3
0.3
9
0.5
5

0.0
6
0.8
1
0.6
5

0.1
6
0.6
8
0.6
5

0.8
4
0.0
6
0.7
7

0.5
5
0.1
9
0.7
4

0.7
4
0.2
3
0.6
1

0.2
6
0.7
1
0.5
5

Cmo estos datos, son datos poblacionales y N > 30, entonces las frmulas a utilizar
para hallar los indicadores son los siguientes:
1. Clculo de la media aritmtica, la varianza y la desviacin estndar y el
coeficiente de variacin.
UE: El alumno del curso de Estadstica I del grupo 4 del Perodo Acadmico 2003-I, de
la EAPE de la FCM.
Conjunto de individuos: todos los alumnos del grupo 4, constituyen la poblacin de
individuos.
Variable: Porcentaje de asistencia a clases (X).
Tipo de variable cuantitativa continua.
Conjunto de datos, constituyen los datos poblacionales.
Previo al clculo de los indicadores de tendencia central y dispersin, se construye la
tabla de frecuencias y el polgono de frecuencias, dado qu, el observar el
comportamiento de la variable ayuda a visualizar la tendencia central

Xi

fi

0.6 - 0.19 0.125

0.19 - 0.32 0.255

6
4

'

X i 1 X 'i

Lic. Mara A. Zacaras Daz

Pgina 33

0.32
0.45
0.58
0.71

- 0.45 0.385
- 0.58 0.515
- 0.71 0.645
- 0.84 0.775

4
5
6
10

Las frmulas a utilizar para el clculo de la media y la varianza son:

1
X
N

X i fi

i 1

Xi

fi
0

Xi

Xi

fi

Xif i

0.19
0.32
0.45
0.58
0.71
- 0.84

0.125
0.255
0.385
0.515
0.645
0.775

6
4
4
5
6
10
35

0.75
1.02
1.54
2.575
3.87
7.75
17.505

'
i 1

0.7
0.20
0.33
0.46
0.59
0.71

Luego:
0.48037

'

= 0.5%

= 0.0577222 %2

2
X

X
i 1

2
i i

N
X i f 2i

0.09375
0.2601
0.5929
1.326125
2.49615
6.00625
10.775275

= 0.2403 %

CoV =

2. Clculo de la mediana.
Procedimiento.
a. Se construye la tabla de frecuencias acumuladas ( absolutas o relativas)
'

X i 1
0.6
0.19
0.32
0.45
0.58
0.71
b.

'

Xi
- 0.19
- 0.32
- 0.45
- 0.58
- 0.71
- 0.84

Fi
6
10
14
19
25
35

Se halla N/2 = 17.5

c. Se busca en la tabla de frecuencias construida, la menor frecuencia
absoluta acumulada que supere a N/2, para el ejemplo es:
F 4 = 19 > 17.5, a esta cuarta frecuencia acumulada le corresponde el
cuarto intervalo, es decir [ 0.45 - 0.58), en este intervalo se encontrara
el valor de la mediana.

Lic. Mara A. Zacaras Daz

Pgina 34

d.

`
Utilizando la frmula, Me X 3 A4

0.5N F3
, obtenemos el valor de
F4 F3

la mediana, Me = 0.45 + 0.13( 17.5 14)/ (19 14) = 0.541 %

3. Clculo de la moda.
El comportamiento de la variable nos muestra la presencia de dos valores ms
frecuentes es decir dos Modas.
Mo1 = 0.125 % Mo2 = 0.775%

Cuadro de las medidas resumen

Tendencia central

Me
0.5 %
0.541%

Mo1
0.125%

Mo2
0.775%

Dispersin

LoR
2
2
0.78%
0.0577% 0.24%

CoV
0.48

Interpretacin.
El coeficiente de Variacin, CoV, como es superior a 0.25 nos dice que los datos estn
muy dispersos, y al ver los valores de tendencia central la media y la mediana estos son
diferentes, aparentemente estn cerca el uno del otro, pero al observar la tabla de
frecuencias y el polgono de frecuencias vemos que hay dos valores frecuentes, 0125 y
0.775 en torno a los cuales se acumulan los datos es decir existen 2 modas, por lo que la
media aritmtica ni la mediana no son los adecuados para representar a los datos.
Del anlisis hecho al problema anterior concluimos, que no basta contar con los
indicadores, siempre es conveniente complementar el anlisis con la representacin
grfica de la distribucin de los datos o comportamiento de la variable.
DESVIACIN TIPICA O ESTANDAR.
La varianza se expresa en unidades que son el cuadrado de la unidad de la variable, que
no tiene significado real, por ello es preferible utilizar otra medida de dispersin y esta
es la desviacin tpica o estndar que se define como la raz cuadrada positiva de la
varianza.

2
Cuando el polgono de frecuencias es simtrico o casi simtrico, la desviacin estndar
permite clasificar a las unidades estadsticas en cinco categoras e indicar el porcentaje
de individuos de cada categora.
Las categoras y el porcentaje son las siguientes:
Valores de la
variable
3
2

2



2
2
3
Lic. Mara A. Zacaras Daz

Nombre de la
categora
Muy malo
Malo
Regular
Bueno
Muy bueno

Porcentaje de
Unid. Estad.
2.5
13.5
68
13.5
2.5
Pgina 35

Ejemplo.
El siguiente cuadro estadstico y grfica muestran

Distribucin de los cursos

de acuerdo al porcentaje de
avance

Porcentaje
de avance
40 - 43
43 - 46
46 - 49
49 - 52
52 - 55
Total

Cursos
3
5
5
4
1
18

Que, la distribucin de los datos es casi simtrica, por lo tanto, podemos aplicar las
propiedades de la desviacin estndar.
En este caso la variable es: Porcentaje de avance de los cursos, donde = 46.6 % y =
4.61 %

Porcentaje de avance
32.77
37.38
41.99
51.21
55.82

37.38
41.99
51.21
55.82
60.43

Nombre de la
Categora
Avance muy bajo
Avance bajo
Avance regular
Avance Alto
Avance muy alto

Porcentaje de
cursos
Ningn curso
16.6
77.7
5.5
Ningn curso

Podemos observar que no hay ningn curso cuyo avance sea calificado como muy bajo
o muy alto, y en cuanto al porcentaje de cursos dentro de cada categora, difiere en
cuanto a lo establecido, debido a que el polgono es casi simtrico no es simtrico y
porque son pocos los datos.
VARIABLES ESTANDARIZADAS O TIPIFICADAS
Los datos de una variable pueden tomar varias apariencias numricas, dependiendo de
la unidad en la cual es medida. Por ejemplo si se registra el ingreso de los trabajadores
en soles o dlares, lo que da lugar a que, la media aritmtica y la varianza con cada una
de las unidades sea diferente, pero si se da en su forma estandarizada, las medias y las
varianzas sern iguales en una u otra unidad.
Una variable estandarizada se denota con Z y su definicin es:
Lic. Mara A. Zacaras Daz

Pgina 36

X X
X
Donde: X es la media y X es la desviacin estndar de X
xi X
Esta definicin indica que un dato, zi
, mide, en cunto, un dato xi se aleja de
X
su media en trminos de su desviacin estndar.
Z

La media y varianza de Z son:

X X
0
Media de Z es: Z
X
Varianza de Z es:

Z2

X2
1
X2

Ejemplo
La nota media y la varianza del primer examen parcial del curso de clculo I de un
grupo de estudiantes es:
X = 10 puntos
X2 = 4 puntos2
Donde X: Nota de clculo I.
Un alumno obtuvo 11 de nota En unidades estndar a cuanto equivale su nota?
Rpta.
Nota
x = 11 puntos
En unidades estndar:
z

x X 11 10

0.5
X
2

Ejemplo.
La siguiente tabla muestra informacin estadstica, respecto a las notas del primer
examen parcial del curso de Estadstica, de todos los alumnos del curso, los cuales
estn divididos en dos grupos
Grupo

Nota media

1
2

13
13

Varianza
9
4

El alumno Juan obtuvo 12 puntos y pertenece al grupo 1, y la alumna Rosa tambin

obtuvo 12 puntos y pertenece al grupo 2. Quin esta en mejor posicin?
Rpta.
Nota estandarizada de Juan:

z J = (12 - 13) / 3 = - 0.33

Nota estandarizada de Rosa:

zR = (12 - 13) / 2 = - 0.5

Lic. Mara A. Zacaras Daz

Pgina 37

Comparando estas notas estandarizadas, que la nota de Rosa es menor que la nota de
Juan, entonces Juan esta en mejor posicin.

Definicin de Conceptos Bsicos.

PARMETRO.
A las medidas resumen obtenidas a partir de todos los datos poblacionales se les llama
parmetros, es el caso de las medidas resumen obtenidas para los problemas dados
lneas arriba.
ESTADGRAFO.
A las medidas resumen obtenidas a partir de los datos muestrales se les llama
estadgrafos.
ESTADSTICA.
Definicin: Estadstica es la ciencia que proporciona mtodos por medio de los cuales
podemos recolectar, clasificar, presentar, resumir y analizar datos numricos relativos a
un conjunto de individuos u objetos, tambin nos permite extraer conclusiones vlidas y
efectuar decisiones lgicas basadas en dichos anlisis.
Dentro de la estadstica se puede considerar:
A. Estadstica Descriptiva.
Esta relacionada con la recoleccin, tabulacin, presentacin de datos y el clculo de
medidas resumen que permiten obtener informacin estadstica, a partir de sta se
obtendr conclusiones sea a nivel de la poblacin o la muestra. Se ha aplicado
estadstica descriptiva.
B. Estadstica Inferencial
Relacionada con el proceso de generalizar conclusiones respecto de la poblacin total,
s la informacin con la que se cuenta ha sido obtenida de una parte o muestra de la
poblacin. Esta generalizacin podr hacerse, s el tamao de muestra y la seleccin
de los individuos integrantes de la muestra han sido seleccionados utilizando mtodos
estadsticos.
Ejemplo.
1.

El propietario de una fabrica de corbatas, desde hace 2 aos cuenta con 50 trabajadores.
Posee informacin respecto de la produccin diaria de ellos, esta algo satisfecho, sin
embargo cree que s introduce algunas modificaciones, la produccin podra mejorar. Es as
que divide el grupo de trabajadores en dos, en el saln A ubica a 25 trabajadores, quienes
trabajan en las mismas condiciones de siempre, en el saln B ubica a los otros 25
trabajadores, en este ambiente establece nuevas condiciones de trabajo: Msica de
ambiente, alfombra y mejor iluminacin. Al da siguiente, despus de un mes de esta
modificacin, registro la produccin de cada trabajador y los resultados son los siguientes:
Saln A
12
24

21
32

13
16

Saln B
16
18

18
20

Lic. Mara A. Zacaras Daz

36
45

41
45

40
44

44
42

47
48

Pgina 38

28
26
32

a.
b.
c.
d.
e.

25
29
31

33
35
30

26
45
40

30
59
30

46
51
56

48
51
52

49
53
55

50
54
52

49
54
59

Observe los datos, A que conclusin llega?

Estadsticamente, A que conclusin llega?
Qu le dira al propietario?
Las medidas resumen que ha utilizado que nombre tienen?
Utiliz estadstica descriptiva o inferencial?

2. Al da siguiente despus de un mes de la modificacin, se selecciono una muestra de 10

trabajadores de cada saln y se registro la produccin de cada uno de ellos, siendo los datos
los siguientes:

12
24

a.
b.
c.
d.
e.
f.

21
32

Saln A
13 16
16 18

18
20

36
45

41
45

Saln B
40 44
44 42

47
48

Observe los datos, A qu conclusin llega?

Estadsticamente, A qu conclusin llega?
Que le dira al propietario?
Las medidas resumen que ha obtenido, qu nombre tienen?
La informacin estadstica que ha obtenido, en cuanto a su ocurrencia en qu situacin
se encuentra?
Utiliz estadstica descriptiva o inferencial?

Solucin.
Considerando los datos poblacionales
1.a. En el saln A la produccin ms baja es de 12 corbatas y la produccin ms alta es de 59
corbatas, pero este ltimo dato es el nico, en realidad la produccin esta oscilando entre
12 y 45 corbatas.
En el saln B, la produccin de corbatas oscila entre 36 y 59 corbatas.
De la informacin anterior podramos concluir, que los trabajadores del saln B tienen una
produccin ms homognea y es mayor que la de los trabajadores del saln A.
1.b. Obtenemos las medidas resumen.
Tendencia Central
Saln
A
B

X
27.56 Corb.
48.44 Corb.

Dispersin

Med
LoR
28 Corb. 47 Corb. 105.29 Corb2.
49 Corb. 23 Corb. 29.21 Corb2.
2
X

X
10.26 Corb.
5.404 Corb.

CoV
0.370
0.112

El coeficiente de variacin, nos indica que la produccin de corbatas en el saln A

es disperso y esto se debe a la presencia de unos pocos valores altos, por lo que,
elegimos a la mediana como medida resumen de los datos, por otro lado el
coeficiente de variacin de la produccin de corbatas del saln B es poco disperso,
por lo que elegimos a la media, como medida resumen de los datos, pero para
comparar la produccin de corbatas de ambos salones debemos utilizar la
mediana, y como el valor de la mediana del saln B, 49 corbatas, es mayor que el
valor de la mediana del saln A, 28 corbatas, por lo tanto concluimos que la
Lic. Mara A. Zacaras Daz

Pgina 39

produccin de corbatas de los trabajadores del saln B es mucho mayor que la de

los trabajadores del saln A.
1.c. Al propietario le dira, que del anlisis anterior, vemos que la produccin de
corbatas de los trabajadores del saln B es ms pareja, adems la produccin
promedio de este grupo de trabajadores es mucho mayor que los trabajadores del
grupo A, por lo que concluimos que las condiciones de ambiente han influido en la
produccin y se debe implementar las mismas condiciones en el saln A.
1.d. Las medidas resumen que se ha obtenido se llaman parmetros, porque se han
calculado a partir de todos los datos poblacionales.
1.e. Las medidas resumen obtenidas proporcionan informacin respecto a la dispersin
y la tendencia central de la produccin de corbatas de todos los trabajadores de la
fbrica, por lo que se ha utilizado la Estadstica Descriptiva.
2. Considerando los datos de la muestra.
2.a. La produccin de la muestra de los trabajadores del saln B es ms pareja y oscila
entre 36 y 48 corbatas, mientras que la produccin de la muestra de los
trabajadores del saln A es ms dispersa y oscila entre 12 y 32 corbatas, a partir de
estas cantidades podemos deducir que la muestra de trabajadores del saln B
produce ms que la muestra de trabajadores del saln A.
2.b. Las medidas resumen para estos datos muestrales son:
Saln
A
B

2.c.
2.d.
2.e.
2.f.

Media

19
43.2

Mediana

Moda

18
44

Long.
Recorrido

20
12

Varianza

33.77
12.62

Desv.
Estandar

5.81
3.56

Coef.
Variacin

0.31
0.082

El coeficiente de variacin indica que la muestra de datos de la produccin del

saln A estn dispersos, en cambio la muestra de datos de la produccin de los
trabajadores del saln B estn poco dispersos, y el indicador de tendencia central,
despus de observar la muestra de datos originales de la produccin del saln A,
vemos que no hay datos extremos, entonces la media es el indicador de tendencia
central adecuado, es decir la produccin media de los trabajadores de la
muestra es de 19 corbatas, y la de los trabajadores de la muestra del saln B es
de 43.2 corbatas, por lo que concluimos que los trabajadores de la muestra del
saln B producen mucho ms que los trabajadores de la muestra del saln A.
Que a nivel de muestras los trabajadores del saln B producen mucho ms que los
del saln A.
Las medidas resumen obtenidas tienen el nombre de Estadgrafos.
Las medidas resumen obtenidas estn en situacin de incertidumbre, ya que se han
obtenido a partir de una parte de la poblacin.
Se utiliz estadstica descriptiva, para utilizar la estadstica inferencial se debe
hacer uso de probabilidades, dado que las medidas resumen estn en
situacin de incertidumbre.

Ejemplo.
En los siguientes enunciados identifique si en su contenido se encuentra, un estadgrafo,
un parmetro o un dato e indique el nombre, justifique su respuesta. Asimismo diga si se
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esta utilizando Estadstica descriptiva o inferencial. Interprete la informacin que

proporciona cada enunciado.
a. De los 7 mil 108 docentes que obtuvieron nota aprobatoria en el ltimo examen
de la Carrera Pblica Magisterial (2012), 3 mil 122, es decir el 44%, recibi
antes capacitacin por parte del Ministerio de Educacin, lo que evidencia que
las clases de actualizacin, que se imparten de manera gratuita, han permitido
una mejora en el conocimiento de los maestros y la ms alta nota fue de 19
puntos.
b. Siete de cada diez mujeres no denuncia el maltrato que recibe de su pareja
debido a que siente vergenza, miedo a ms agresin, temor al divorcio, culpa, o
no sabe a dnde ir, inform el director del Instituto Guestalt de Lima, Manuel
Saravia Oliver, quien indic que "la violencia familiar es un grave problema de
salud pblica".
Solucin a
Subpoblacin constituida por 7108 docentes que aprobaron el ltimo examen de
la Carrera Pblica Magisterial.
U.E: profesor que aprob el ltimo examen de la carrera pblica magisterial.
Variable. X: Recibi o no recibi Capacitacin antes del examen por parte del
Ministerio de educacin.
Datos: {1, 0, 0, 0, , 1, 0, 0, 0} son 7108 datos donde: 0 = No recibi
capacitacin y 1 = si recibi capacitacin.
Informacin obtenida.
Distribucin de los profesores de acuerdo
A si recibi o no Capacitacin.
Capacitacin Profesores
Si
No

3122
3986

A partir de este cuadro obtenemos el porcentaje de profesores que recibieron

capacitacin,
P = 0.44 es decir 44%, estadsticamente este es un parmetro porque se ha obtenido a
partir de todos los datos poblacionales y su nombre es Proporcin Poblacional.
SE ha utilizado estadstica descriptiva, porque se recopila, procesa y se obtiene
informacin, la cual permite analizar y tomar decisiones, en este caso, de este grupo de
profesores el 56 % no ha recibido capacitacin, y para ver el efecto de la capacitacin se
debiera contar con la distribucin de las notas de los profesores que recibieron
capacitacin y los que no recibieron asimismo con las notas promedio.
Para este mismo conjunto de datos tambin se cuenta con la caracterstica, Y: Nota
Obtenida, pero slo proporcionan la nota ms alta obtenida por uno de los profesores
que es 19 puntos, en este caso slo se cuenta con un dato.
Solucin b
Suponemos que el Instituto Guestalt ha llevado a cabo una encuesta por muestreo y no
un censo porque la poblacin constituida por mujeres peruanas que tienen pareja es muy
grande. La muestra es de tamao n.
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U.E es la mujer peruana que tiene pareja.

De la muestra de tamao n de mujeres que tienen pareja, se considera a la submuestra
de mujeres de tamao n1 que son maltratadas y en estas se mide la variable, X: Si
denuncia o no denuncia el maltrato que recibe de su pareja.
Datos, {1, 0, 1, 0, 0, 0} donde 0= No denuncia que recibe maltrato de su pareja, 1=
si denuncia que recibe maltrato.
Informacin obtenida.
Distribucin de Mujeres Maltratadas por
su pareja de acuerdo a si denuncian o
no el maltrato.
Denuncia de
Maltrato

Porcentaje de
Mujeres

Si
No

30
70

A partir de este cuadro obtenemos la proporcin de mujeres de la submuestra, que No

denuncian que reciben Maltrato, p = 70 %. Estadsticamente, tenemos que esta medida
resumen es un estadgrafo porque su valor se obtuvo a partir de datos muestrales su
nombre es proporcin muestral.
Se hizo uso de la Estadstica descriptiva, pero suponemos que el instituto recurri a un
Estadstico para que determine el tamao de muestra y la forma de seleccin de la
muestra y un mtodo adecuado de Estimacin del parmetro, lo que no incluyo es la
medida de probabilidad con la que hace la estimacin, bajo estas consideraciones
podemos decir que utiliz estadstica inferencial.

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