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Informe final:
Le gusta, recortar, pegar, muestra actitudes de solidaridad, participa en actividades religiosas
(convivencias), trabaja individualmente y en grupo, manifestando armona, su comportamiento
y disciplina no es el mas indicado, omite letras, slabas o palabras al escribir, debe desarrollar
su iniciativa y creatividad, en ocasiones muestra actitudes de respeto hacia sus maestros, se
recomienda una mejor presentacin de las tareas, en ocasiones se esfuerza poco y se deja
llevar por la apata aunque se esmera en elaborar por si mismo sus trabajos, en ocasiones se
muestra agresivo y discute con sus compaeros. Tiene una lectura es vacilante.
Medianamente:
En
exposiciones
referidas
al
proyecto
presenta
dominio
del
contenido.
Produce
individualmente diversos tipos de textos. Identifica y amplia sujeto, verbo y predicado, maneja
y aplica los conectivos. Clasifica las palabras agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas.
Conoce e identifica los juegos tradicionales, recreativos, analiza si el resultado obtenido es
correcto o no. Comunica ideas matemticas. Opera en los distintos sistemas de numeracin.
Transforma del sistema decimal a otros como: no posicionales, binario y quinario o viceversa.
Calcula el m.c.m., M.C.D. Aplica divisin, multiplicacin y resolucin de problemas.
ESTRATEGIAS SUGERIDAS:
Escribe textos de tu agrado luego revisa, corrige los errores, con la ayuda del
diccionario y elaborarlos.
OBSERVACIONES:
Se sugiere conversar con el nio para que tenga otra actitud en el aula y as adquirir
un aprendizaje significativo.
El nio xxxx al lograr algunas de la competencias necesarias para ser promovido para el grado
posterior inmediato con el Literal C
Se conto con un excelente apoyo por parte de algunos padres de familia en los diferentes
procesos desarrollados en las reas sobre todo en castellano y matemticas por lo que el
avance de la gran mayora fue evidente, el dialogo fue permanente con los padres de familia
aunque con otros fue muy difcil lograr una comunicacin por su reiterada ausencia en los
procesos de aprendizaje.
Finalmente se culmino con 31 estudiantes de los cuales 4 reprobaron el ao debido a la falta
de compromiso e inters tanto de los estudiantes como de los mismos nios.
Adems, se desarroll el programa propuesto en el texto CALCULIN, que fue comprado
por los padres de familia al inicio del ao escolar. En trminos generales se trabaj todo el
programa propuesto.
En la parte disciplinaria el grupo fortaleci los valores de convivencia y respeto en el aula
de clase y fuera de ella.
El dialogo con los padres de familia fue permanente en busca de fortalecer el
acompaamiento y orientacin en cada una de los aspectos tanto disciplinarios como
acadmicos.