PLANEACIN DIDCTICA

ESCUELA TELESECUNDARIA EMILIANO ZAPATA

ASIGNATURA: TECNOLOGIA
GRADO: 2 GRUPO C
BLOQUE: 4 DESHIDRATACIN,
CRISTALIZACIN, CONFITURAS Y POSTRES.
SECUENCIA: 1 CMO SECAR FRUTAS
PROPSITO DE LA SECUENCIA: Preparar conservas utilizando diferentes mtodos como la deshidratacin, cristalizacin y
confitacin para su consumo.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Conservar por ms tiempo las frutas utilizando un desecador solar en base a lo aprendido en
la secuencia.
TRANSVERSALIDAD: Entre asignaturas con Tecnologa de segundo grado. Conservacin y preparacin de alimentos II.
SESION/
FECHA

75
76
77

CONTENIDOS DE
APRENDIZAJES ESPERADOS
Introduccin a la secuencia.
Conocer ms acerca del mtodo de
deshidratacin.
Conocer el material para construir un
secador.

78
79

Construir un secador con foco.

80-81

Construir un secador con foco.

82

Construccin de un secador solar.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

MATERIALES

Conocer los temas que se abordaran durante

la secuencia mediante la lectura de textos.

Libro

Leer y contestar las actividades de la sesin

y resolver la autoevaluacin en su cuaderno.

Libro y cuaderno

Conocer las herramientas, equipo y

utensilios que se necesitan para elaborar un
secador con foco.
Dibujar e iluminar los utensilios y
herramientas que se necesitan para elaborar
un secador.
Contestar la autoevaluacin en el cuaderno.

Libro.

Leer las instrucciones para elaborar un

secador con foco.
Resolver la autoevaluacin. (Opcional
elaborarlo).
Seguir las instrucciones para elaborar un
secador con foco y contestar la
autoevaluacin. (Opcional elaboracin).

FORMAS DE
EVALUACION
Participacin.
Ejercicio del libro y
autoevaluacin.
Dibujos y autoevaluacin.

Libro y material para

practica pg. 213

Autoevaluacin.

Material para prctica pg.

216.

Secado y autoevaluacin.

Material para la prctica

pg. 219.

Autoevaluacin y
participacin

83
84

Construir la caja trmica de un

secador solar.

Conocer los materiales para elaborar un

secador solar y contestar la autoevaluacin.
(Opcional elaborarlo).

Material pgina 224.

Conocer los materiales y las instrucciones

para elaborar una caja interior de un secador
solar. Resolver la autoevaluacin.
(Opcional elaboracin).

Material pgina 225.

Construir la caja interior de un secador

solar.

Construir la charola y la tapa de un

secador solar.

Conocer los materiales para elaborar una

caja interior de un secador solar, as como su
funcionamiento. Realizar la autoevaluacin.
(Opcional elaborarlo).

Autoevaluacin y
participacin.

Autoevaluacin y
participacin.
Material pg.226
Autoevaluacin y
participacin.

Conocer al funcionamiento de la charola y la

tapadera de un secador solar as como la
forma de elaborarlo. (Opcional elaborarlas).
Y resolver la autoevaluacin.

SESION/
FECHA

85

CONTENIDOS DE
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconocer las etapas de un secador
solar.

Conocer las etapas de un sacador solar y

dibujar e iluminar cada una de ellas.

Colores.

Desecar una fruta.

Utilizar el desecador solar utilizando una

fruta de temporada.

Desecador y material de la
pg. 232

86

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

MATERIALES

FORMAS DE
EVALUACION
Etapas de un secado solar
ilustradas.

Secado de fruta.

SECUENCIA: 2 PREPARACIN DE CONFITURAS Y FRUTAS CRISTALIZADAS.

PROPSITO DE LA SECUENCIA: Que los alumnos apliquen las tcnicas para elaborar, confituras y frutas cristalizadas, usando
diferentes tipos de frutas, para su conservacin y consumo.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Utilizar las frutas para preparar ates en base a las indicaciones de su libro.
SESION/
FECHA

87

CONTENIDOS DE
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identificar en que consiste el
cristalizado.

88
Conocer el proceso de cristalizacin.

89

Reconocer el aporte nutrimental de las

frutas en conserva.

90

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Introducirse al tema de cristalizacin de
frutas mediante la lectura de pequeos textos
y preguntas. Realizar la autoevaluacin.

Libro.

Identificar el proceso de cristalizacin de

algunas frutas. Resolver la autoevaluacin.

Libro.

Realizar un trabajo de investigacin sobre

las frutas para contestar la sesin.

Libro, encarta e internet .

Conocer el tratamiento que se les da a las

frutas antes del confitado. Y contestar la
autoevaluacin.

Reconocer los tratamientos despus de

confitado.

Conocer el tratamiento que se les da a las

frutas ya confitadas.
Resolver la autoevaluacin.

92
93-100
101

Proceso de confitacin y
cristalizacin.
Cristalizar fruta.

FORMAS DE
EVALUACION
Participacin y
autoevaluacin.

Ejercicio de libro y
autoevaluacin.
Ejercicio del libro y
autoevaluacin.

Reconocer los tratamientos previos al

confitado.

91

MATERIALES

Conocer las etapas de confitacin y

cristalizacin para su preparacin.
Representar con un dibujo cada etapa e
iluminarlo.

Libro.
Libro.

Ejercicio del libro y

autoevaluacin.

Libro.

Ejercicio del libro y

autoevaluacin.

Libro.
Examen.

Ejercicio del libro y

autoevaluacin.

Cristalizar la fruta de su preferencia

siguiendo el procedimiento

Evaluacin

Cristalizado de fruta.
Contestar la evaluacin del bloque.

PROFR. ROBERTO MUIZ CAYETANO.

Cuarto bloque.
Vo. Bo. DIRECTOR DE LA ESCUELA.

PLANEACIN DIDCTICA
ESCUELA TELESECUNDARIA EMILIANO ZAPATA
ASIGNATURA: EDUCACIN FSICA
GRADO: 2
GRUPO C
BLOQUE: 4 CMO
FORMULAR UNA ESTRATEGIA.
PROPSITO DEL BLOQUE: Que el alumno conozca sus posibilidades de accin motriz en actividades de cancha de invasin con
alto grado de incertidumbre y que sea capaz de
controlar adems de ajustar sus movimientos tcticos de acuerdo con la duracin y el mvil de las actividades as como ambiente
afectivo de las mismas.
SECUENCIA: 1 LA ESTRATEGIA Y LA TCTICA
PROPSITO DE LA SECUENCIA: Que el alumno se concentrara en las estrategias de juegos de meta lejana, y la intercomunicacin
de los jugadores, la red de pases y las maneras
de lograr una anotacin.
SESION/
FECHA

CONTENIDOS DE
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica el desempeo
grupal
mediante
un
ludograma para proponer
estrategias.

Analizar la importancia de
la estrategia en el juego.

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
-Identificar que es una estrategia y
sus tipos (individual y de equipo).
-Contestar lo que se pide.
-Realizar las actividades 1,2,3 y 4
siguientes.
-Prepararse para actividades fsicas
de mayor intensidad.
-Analizar la estrategia individual
durante la practica de la actividad.
Implementar
la
estrategia
individual para el control del
baln.: Implementar la estrategia
individual para el control del baln.
-Contestar lo que se pide.
-Identificar que es una tctica y
relacionarla con la estrategia.
-Contestar lo que se pide.
-Realizar las actividades 1,2,3,y 4.
-Pases (Prepararse para actividades

MATERIALES
Aros
Balones de voleibol

Balones
de
bsquetbol,
ftbol,
conos y pelotas.

COMPETENCIAS

FORMAS DE
EVALUACION

Construye estrategias para

realizar
el
trabajo
colaborativo.

Participacin, trabajo en
clase
y
actividades
realizadas.

Participacin, trabajo en
clase
y
actividades
realizadas.

Identificar el ludograma
como herramienta para
planear la tctica y la
estrategia a seguir en el
juego.

fsicas de mayor intensidad).

-Propiciar la bsqueda de
estrategias al realizar acciones que
involucren un mayor grado de
complejidad.
-Mejorar el desempeo fsico
mediante ejercicios de fuerza y
precisin.
-Impulsar la variabilidad de la
prctica de los desempeos
motrices de los alumnos al
intervenir en diversos juegos de
competencia.
-Contestar lo que se pide.

Balones de voleibol y
bsquetbol

Organizacin,
participacin y libro

-Prepararse para actividades fsicas

de mayor intensidad.
-Analizar estrategias a travs del
ludograma.
-Disear estrategias al participar
bajo las indicaciones de un director
tcnico o entrenador.

FIRMA DEL PROFR..

Vo. Bo. DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA.

SESION/
FECHA

CONTENIDOS DE
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Desarrollar el pensamiento
estratgico
mediante
ejercicios de conjunto y de
atencin permanente.

Desarrollar actitudes de
solidaridad en situaciones
de juego.

6
Identificar
problemas
tcticos en situaciones de
defensa y ataque
con o sin baln.

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MATERIALES

COMPETENCIAS

-Identificar que aspectos se deben

tomar en cuenta para disear una
estrategia. Realizar las actividades
siguientes.
-Prepararse para actividades fsicas
de mayor intensidad.
-Fomentar la estrategia en
actividades
de
movimiento
constante.
-Elaboracin de estrategias y
tcticas en actividades dinmicas
de mucha intensidad.
-Practicar estrategias y tcticas en
actividades
individuales
con
dinmicas de mucha intensidad.
Contestar lo que se pide.

Balones de voleibol,
bsquetbol, gallitos y
raquetas.

Construye estrategias para

realizar
el
trabajo
colaborativo

-Identificar que es lo que se tiene

que hacer para plantear una
estrategia. Realizar las siguientes
actividades.
-Prepararse para actividades fsicas
de mayor intensidad.
-Aplicar estrategias para que el
equipo tenga mayor o menor
numero de integrantes.
-Enfrentar situaciones para resolver
en equipo.
-Analizar las estrategias de los
adversarios en situaciones reales de
juego.
-Contestar lo que se pide.
Identificar a la invasin como a las

FORMAS DE
EVALUACION
Participacin
Trabajo en clase

Participacin
Balones de voleibol,
bsquetbol, gallitos y
raquetas.

Participacin
Balones de voleibol y
bsquetbol
Aros

condiciones de cancha y estilo de

juego, as como tambin porque se
caracterizan, etc.
Identificar
las
caractersticas
estructurales y estrategias de los
juegos de invasin en el ataque y
defensa.
Prepararse para actividades fsicas
de mayor intensidad.
Mejorar el desempeo fsico en
actividades
de
velocidad
y
reaccin.
Propiciar el trabajo colaborativo.
Practicar reglas de convivencia y
respeto a las reglas. Buscar tcticas
individuales en actividades de
grupos grandes.
Plantear estrategias y tcticas
ofensivas y defensivas al participar
en juegos de cancha comn.

FIRMA DEL PROFR..

Vo. Bo. DELDIRECTOR DE LA ESCUELA.

SESION/
FECHA

CONTENIDOS DE
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Analizar
algunas
caractersticas
de
las
estrategias y las tcticas.

Identificar los desafos que

van a enfrentar durante el
juego.

Analizar
algunas
caractersticas
de
las
estrategias y las tcticas.

FIRMA DEL PROFR.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

MATERIALES

Prepararse para actividades fsicas de

mayor intensidad.
Plantear tcticas de juego en
actividades de fuerza, resistencia y
precisin.
Propiciar la bsqueda de tcticas
durante el desarrollo de la actividad.
Plantear estrategias y tcticas en
actividades de iniciacin deportiva.

Balones
voleibol
bsquetbol
Aros

Prepararse para actividades fsicas de

mayor intensidad.
Plantear
estrategias
y
tcticas
individuales.
Mejorar el desempeo fsico mediante
actividades de resistencia y precisin.
Propiciar el trabajo en equipo y la
integracin.

Balones
de
voleibol.
bsquetbol,
gallitos y raquetas.

Prepararse para actividades fsicas de

mayor intensidad.
Elaborar estrategias y tcticas para
mejorar el desempeo motor en
actividades con ejercicios de compleja
variabilidad.
Mejorar la accin motriz en
actividades de mayor variabilidad.
Plantear y ajustar tcticas de juego.

Balones
voleibol
bsquetbol
Aros

de
y

COMPETENCIAS

FORMAS DE
EVALUACION

Construye estrategias para

realizar
el
trabajo
colaborativo.

Participacin y trabajo en
clase.

Participacin
organizacin.

Actividades
participacin.

de
y

Vo.Bo. DELDIRECTOR DE LA ESCUELA

SECUENCIA: 2 ORGANIZACIN DE UN TORNEO.

PROPSITO DE LA SECUENCIA: El alumno se concentrara en organizar uno o varios torneos a travs del trabajo en equipo.
SESION/
FECHA

10
11
12

CONTENIDOS DE
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Organizacin de un torneo.

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MATERIALES

COMPETENCIAS

FORMAS DE
EVALUACION

-Comprender y aplicar la estrategia

y la tctica individual y de conjunto
obtenida en la secuencia de trabajo
anterior.
-Prepararse para actividades fsicas
de mayor intensidad.
-Propiciar el trabajo colectivo.
-Prepararse para actividades de
mayor intensidad.

Balones de voleibol y
bsquetbol

Construye estrategias para

realizar
el
trabajo
colaborativo.

Participacin y trabajo en
clase.

Actividad complementaria

13

Balones de voleibol,
bsquetbol y ftbol.
-Prepararse para actividades fsicas
de mayor intensidad.
Ayudar al alumno a descubrir hasta
dnde pueden utilizar su capacidad
de resistencia en el desarrollo de la
actividad.
-El alumno har uso de su
capacidad de fuerza controlndola
para no lastimar a sus compaeros.
-Descubrir que parte de su cuerpo
es ms flexible.
-Desarrollar una mayor resistencia
en sus acciones dentro del juego.

Participacin,
organizacin y libro.

FIRMA DEL PROFR.

ESCUELA.

Vo. Bo. DEL DIRECTOR DE LA

PLANEACIN DIDCTICA
ESC. TELESECUNDARIA EMILIANO ZAPATA
ASIGNATURA: ARTES DANZA
GRADO: 2 GRUPO C
BLOQUE: 4
PREPARACION PARA EL MONTAJE DANCSTICO
SECUENCIA: 1 contexto sociocultural y caractersticas de la danza con fines rituales.
PROPSITO DE LA SECUENCIA: Indagar, observar y reflexionar acerca del contexto sociocultural y caractersticas de una danza
con fines rituales.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Indagar sobre el contexto sociocultural para investigar las caractersticas de una danza con
fines rituales.
SESION/
FECHA

CONTENIDOS DE
APRENDIZAJES ESPERADOS
Ubicacin de la danza en el
contexto sociocultural.

2
Caractersticas de la danza
seleccionada.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Organizados en equipos van a investigar sobre una danza
con fines rituales. Describir la festividad en que se baila.
Elaborar encuestas a visitantes a la misma.
Elaborar una ficha socioeconmica y cultural de la regin
en que se baila la danza.
Hacer una breve resea histrica.
En plenaria, discutir a acerca de las condiciones
socioeconmicas de la regin y el prestigio y actividades de
los danzantes en la comunidad.
Trabajar en equipos de 4 alumnos para hacer una
investigacin documental y de campo de a danza y una
fiesta en que se presente.
Indagar sobre las caractersticas de la danza como:
*Preparacin y organizacin del grupo de danzantes,
coreografa, msica e indumentaria.
*Descripcin de algunas de las fiestas en que se baila.
*Descripcin de lo que ocurre los das de la celebracin.
*Descripcin de lo que ocurre despus de la celebracin.
Elaborar la ficha correspondiente.
Elaborar un peridico mural con la informacin recabada.

MATERIALES

FORMAS DE EVALUACION
Encuesta
Ficha socioeconmica
Resea del contexto
socioeconmico y cultural

Investigacin
Elaboracin de fichas
Peridico mural

FIRMA DEL PROFR.

Vo. Bo. DELDIRECTOR DE LA ESCUELA.

SECUENCIA: 2 PREPARACIN PARA EL MONTAJE DANCSTICO

PROPSITO DE LA SECUENCIA: Preparar el montaje de una danza con fines rituales.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Que los alumnos preparen el montaje de una danza con fines rituales para bailarla.
TRANSVERSALIDAD:
SESION/
FECHA

CONTENIDOS DE
APRENDIZAJES ESPERADOS
Pasos, movimientos corporales y
desplazamientos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Realizar calentamiento aplicando los ejercicios que
maraca el libro.

2
Elaboracin de vestuario.

3
Manejo de utilera y accesorios.
FIRMA DEL PROFR.

Revisar la indumentaria y su significado

comunitario.
Disear el vestuario.
Elaborar el vestuario.

MATERIALES
Libro

FORMAS DE
EVALUACION
Participacin y ejercicios
de calentamiento

Tela para vestuario y

material para elaborarlo.

Significado
Diseo en dibujo
Elaboracin del vestuario.

Instrumentos musicales.

Manejo de instrumentos y
elaboracin en su caso.

Identificar los objetos y accesorios de la danza.

Ensayo de la danza con el uso de los instrumentos.
Vo. Bo. DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA.