A origem romana de nosso alfabeto

As letras que usamos hoje tm sua origem no antigo Imprio Romano.
Os romanos no s desenvolveram o
nosso alfabeto com os seus valores fonticos, mas tambm a forma das letras, a sua esttica e as suas
relaes de espaamento. Um belo exemplo de registro da escrita romana antiga encontra-se na base da
Coluna de Trajano em Roma.
Segundo o epigrafista alemo Emil Hbner, muito provavelmente as inscries romanas antigas mais
elegantes foram desenhadas e pintadas com o auxlio de rgua e compasso: dificilmente poderia ser
diferente, pois a construo de letras seguindo propores pr-estabelecidas certamente faria uso da mesma
geometria empregada no planejamento de edifcios. Mais ainda: embora seja fcil desenhar bem uma letra
pequena mo livre, o mesmo no ocorre para letras grandes. Quanto maior a escala, mais necessrios so
os instrumentos de desenho geomtrico. Contudo, no existem registros de como exatamente os antigos
romanos construam suas letras. A partir do perodo da Renascena, vrios estudiosos propuseram
construes geomtricos com rgua e compasso para reproduzir as letras romanas antigas: Fra Luca
Bartolomeo de Paccioli, Albrecht Drer, Geofroy Tory, Felice Feliciano, Francesco Tornellio, Giovanni Battista
Palatino, entre outros.
Com o advento do computador e da era digital, novas tcnicas de representao e de desenho de letras
foram propostas. As mais usadas so o formato bitmap (onde cada letra representada por uma matriz de
pontos) e o formato vetorial (onde cada letra representada por curvas de Bzier).
Albrecht Drer (*1471, Nrnberg; 1528)

Alberto Durero
Gnio da Renascena alem. Multifacetado, artista e humanista alemo, ocupou-se de vrios

modos com a tipografia da poca. Fez uma anlise geomtrica das versais romanas e foi co-autor
da Fraktur.
Albrecht Drer, na sua Underweysung der Messung mit Zirkel und Richtscheyd (Instruo para
medir com rgua e compasso, obra publicada em 1525), estudou intensivamente as letras versais
romanas favorecidas pelos mestres calgrafos italianos.
Entre todas as tentativas de explicar e descrever os caracteres romanos com mtodos de
geometria descritiva, a obra de Drer a mais precisa e clara.
Clebre mestre pintor e gravador, mas tambm exmio tipgrafo (co-autor da Fraktur), Drer
conhecia os estudos de Da Moile e Luca Pacioli, pois tinha visto os desenhos destes durante a sua
segunda viagem Itlia, que o levara at Veneza, grande emprio e centro tipogrfico da poca.
Drer, que tinha comeado por fazer uma aprendizagem de ourives e de pintor em Augsburg, fez
duas viagens pela Itlia uma prtica comum para
artistas e intelectuais alemes, que perdurou at hoje.
O interesse que Albrecht Drer desenvolveu pela
tipografia no foi um capricho pessoal; muitos outros
artistas pintores, gravadores e escultores
ocuparam-se dos belos caracteres do alfabeto romano.
As suas supostas propores ideais foram sujeitas
a anlises sistemticas e descritas em relaes
numricas.
Underweysung der Messung, Instruo para
medir com rgua e compasso
Assim apareceram as grelhas geomtricas nas quais
Leonardo da Vinci colocou a sua verso da forma
ideal da anatomia humana. Drer executou semelhantes
anlises, passando os seus resultados s imagens
elucidativas do tratado Underweysung der Messung.
Alm de ser um belssimo livro, este famoso tratado
uma obra pioneira na ilustrao exata, no que hoje
chamamos desenho tcnico; contm mais de 150
gravuras, incluindo projees ortogrficas.
Drer apresentou este livro composto na letra Fraktur,
que tinha sido recentemente desenhada o que parece
uma contradio, mas no ; tratava-se de apresentar
um assunto moderno (italiano, humanista) a um pblico de cultura alem, habituado letra gtica.
Drer desenvolve temas geomtricos e sua aplicao prtica na arquitetura e na arte incluindo a
construo de colunas e a construo de letras. Na anlise anatmica, Drer dissecou as letras
do alfabeto versal romano.
Letra a letra, analisa as formas da Capitalis romana, obtendo as componentes geomtricas
elementares, mostrando as medidas e as propores das linhas retas e curvas que definem as
linhas de contorno e mostrando os pontos de interseo. Como nos tratados italianos, o quadrado
continuou a ser a grelha de referncia para as construes; contudo, Drer omitiu o crculo inscrito,
que reconheceu ser intil.
Esta anlise geomtrica de Drer e as semelhantes dos seus contemporneos tero, cerca de
450 anos mais tarde, importantes consequncias e resultados prticos; so a base da
representao numrica das fontes digitais para uso em computadores.
Os artistas humanistas da Renascena, tanto os italianos como os alemes, que buscavam o
segredo das propores ideais nas inscries romanas, viram frustrados os seus intentos. As suas
complicadas anlises no lhes permitiram chegar a qualquer concluso.
Hoje, a definio da forma dos caracteres de uma fonte feita com curvas (mais precisamente, por
curvas de tipo Bzier); estas representaes so derivadas diretas do trabalho analtico dos
humanistas. A representao renascentista era anloga e tinha como suporte o papel; a
contempornea digital e tratada no computador.
Se Albrecht Drer e os seus colegas j tivessem um PC, poderiam ter facilmente definido fontes
digitais, pois j dispunham de todo o know-how necessrio para isso. A base essencial da
vetorizao das formas de letras foi por eles descoberta h mais de 400 anos...
Hoje, os peritos em informtica recorrem matemtica para elaborar programas que produzem
tipos e caracteres grficos de qualidade. Por exemplo, a linguagem de programao
POSTSCRIPTS, desenvolvida pela Adobe Systems.
No sculo XV e XVI, Albrecht Drer utilizou construes geomtricas em letras romanas.
Analise a seguir alguns exemplos:
Com certeza a escolha tipogrfica um dos desafios mais prazerosos na hora de se elaborar um
trabalho grfico com textos e, pensando nisso, Juan Pablo de Gregorio, designer grfico chileno,
demonstra que a conexo entre a palavra escrita e a falada pode ser maior do que muitos pensam.
3
Representar isso tipograficamente pode parecer complicado, mas na verdade, percebe-se que
mais simples do que se imagina. Basta sempre lembrar a quem voc quer transmitir sua
mensagem. Por exemplo: quando voc diz "te amo" pessoa amada, seu tom de voz certamente
estar carregado de doura. Agora, se a pessoa for sua me, voc dir isso com mais ternura.
E, por fim, se quiser passar essa mesma mensagem a um amigo muito querido, sua voz transmitir
afeto. Veja alguns exemplos para se entender melhor a sensibilidade atravs dos tipos de letras.
Clareza
Imaginemos a voz de nossa professora primria. Aquela que nos ensinou a ler. Possivelmente com
uma voz simptica e entusiasmada. Sempre fazendo esforos
gigantescos para que sua voz seja a mais clara possvel e
priorizando ensinar palavras fceis com sons muito simples
para que as crianas no se confundam na hora de desenhar
as letras.
Classe
Pense agora como seria a escrita da voz de um sndico de um edifcio de alto padro. Ele um
senhor conservador e que d valor s coisas antigas. Nunca vacila com o idioma e usa a
plenitude de seu vocabulrio correto, seja com seu neto de 6 anos ou
com um executivo amigo. pontual e muito refinado.
S escuta msica clssica e usa roupas bem alinhadas.
Possivelmente usa um par de sapatos impecavelmente engraxados
aos domingos pela manh somente para ir comprar o jornal.
Simpatia
Pense naquele figura que tenha sido um gordinho simptico toda sua vida. Tem por volta de 30
anos, porm esbanja infantilidade. Uma reunio do pessoal das antigas nunca seria o mesmo sem
ele e todos se renem ao seu redor para ouvir suas divertidas histrias,
sempre contadas com uma voz alta, alegre e de entusiasmo nico.
Psicodelismo
A voz de um hippie bem caracterstica. calma e quase cantada. Fala somente frases prfabricadas e defende ideais que talvez nem ele mesmo entenda.
Adora o ar livre e o contato com a natureza, sempre com suas
roupas largas e despojadas pontuadas por muitos adereos
artesanais esquisitos.
Vanguarda
um jovem transgressor, porm contido. Consome tecnologia como um louco e adora passar
horas em frente ao seu computador. Adora experimentar vozes estranhas recheadas de
expresses nicas e em constante mutao. Est com a cabea mais no
futuro do que no passado. No pensa duas vezes em sacar seu iPhone
conectado a uma banda larga mega rpida para consultar sobre
alguma coisa simples a decidir ou lembrar algum fato histrico que
algum j disse ter sido interessante antes da inveno da internet.
Adolescncia (feminina)
A voz da menina adolescente ingnua, tmida porm com um entusiasmo prprio da idade. Ela
geralmente segura de si dentro de seu universo de complicaes simples e quer transmitir
a elegncia e a distino das mulheres mais velhas.
Sofisticao (feminina)
A irm mais velha, um pouco mais madura e j tem certeza do que quer. solteira convicta e se
considera uma artista plstica que gosta de estar antenada
culturalmente. Adora cinema alternativo, elegante e sabe, como
nenhuma outra, andar de salto alto. Em um evento fashion, sabe ser
sofisticada e se distinguir das demais.
Formalidade
Um jornalista do noticirio possui a voz clara e pausada. Ele l as notcias da maneira mais formal
possvel, sem atropelos e demonstrando o mnimo de emoo.
jovem, mas nem tanto, querendo sempre passar a impresso de
ser mais maduro do que . Centrado, estudioso e bem comportado.
Evita a todo custo constranger a si mesmo.
Dinamismo
O tom de voz de um esportista mais rstico e simples. Robusto, dinmico, forte e decidido tenta
sempre transmitir suas habilidades em competir. O amor ao seu
estilo de vida empresta um ar passional e quase religioso s suas
falas.
A mistura de "vozes"
Para os designers mais experientes o processo de se escolher uma determinada fonte to
apaixonante e criterioso quanto a um diretor fazer um casting de talentos para um programa de
T.V. Pensando assim, nunca escolheramos o gordinho simptico para apresentar as notcias do
dia, mas o seu carisma pode ser mesclado com a sofisticao e a elegncia da moa artista e a
formalidade e a clareza do jornalista quando o tema um programa de variedades, por exemplo.
Essa uma forma bem bacana de se pensar em tipos de letras e voc pode praticar pensando em
outras vozes e automaticamente associar uma fonte a ela. Seu trabalho ganhar personalidade e
transmitir a mensagem de forma mais clara ao seu pblico-alvo.
Disponvel em: www.pt.wikipedia.org. Acesso em: 21 set. 2011.
As questes seguintes foram elaboradas esperando que lhe sejam de grande valia nas provas, exerccios
avaliativos ou mesmo como questes de treinamento em sala de aula, em grupos de estudos ou em
quaisquer outras atividades por voc elaboradas, podendo ser modificadas para melhor se adaptarem a sua
finalidade e caracterstica do pblico alvo.
O quadro a seguir apresenta a relao de unidades, captulos e contedos de acordo com seu livro texto e
questes correspondentes para facilitar sua escolha.
Ao selecionar as questes, no se esquea de retirar os descritores, pois eles contm as habilidades
utilizadas pelo aluno para resolv-las. O nvel de dificuldade tambm uma informao a ser utilizada pelo
professor, no devendo assim ser apresentado ao aluno.
Bom Trabalho!
Um Abrao
lcia Starling Pessim
RELAO DAS UNIDADES, CAPTULOS, CONTEDOS E QUESTES CORRESPONDENTES
UNIDADES
1 - Retas, Planos e Figuras

Geomtricas
CAPTULOS
1 - Retas, Segmentos e
ngulos
2 - Retas, ngulos e Figuras
Geomtricas
3 - Os Nmeros Reais
2 - No Universo dos
Nmeros e da lgebra
4 - Um Pouco de lgebra
QUESTES
OBJETIVAS
Q1, Q2, Q3, Q4, Q5
e Q6
Q7, Q8, Q9 e Q10
Q11, Q12, Q13, Q14
Q15 e Q16
QUESTES
ABERTAS
Q21, Q22, Q23, Q24
e Q25
Q26, Q27, Q28,
Q29 e Q30
Q31, Q32, Q33, Q34
e Q35
Q17, Q18, Q19 e

Q20
Q36, Q37, Q38,

Q39 e Q40
Disponvel em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Carta_n

%C3%A1utica. Acesso: 12 out. 2011.
I) QUESTES OBJETIVAS
QUESTO 01 (Descritor: Interpretar as informaes apresentadas e utilizar o conhecimento
geomtrico na resoluo do problema proposto)
Nvel de dificuldade: Fcil
Assunto: Geometria Plana
Albrecht Durer foi um artista alemo do Renascimento que explorou bastante a relao da
Matemtica com a Arte. Analise atentamente uma de suas obras intitulada Melancholia (Ano
1514).
Observe que, nessa obra, Albrecht retrata vrios elementos
da geometria.
Um desses elementos utilizados para desenhar arcos de
circunferncia
(A) a esfera.
(B) a rgua.
(C) o compasso.
(D) o poliedro.
RESPOSTA: C
Disponveis em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Albrecht_D%C3%BCrer

Acesso: 12 out. 2011
QUESTO 02 (Descritor: identificar e utilizar instrumentos de clculo geomtrico que possam

solucionar o problema proposto)
Nvel de dificuldade: Mdio
Carta nutica, carta de marear, carta hidrogrfica, ou plano hidrogrfico uma representao
cartogrfica de uma rea nutica, podendo representar em conjunto
as regies costeiras adjacentes rea nutica.
So o equivalente martimo dos mapas terrestres.
Uma carta martima circular graduada com 32 arcos
Congruentes. A medida de cada arco :
(A) 12 20
(B) 11 15
(C) 9 14
(D) 8 13
Carta nutica do cartgrafo portugus

Pedro Reinel (1504)
RESPOSTA: B
7
QUESTO 3 (Descritor: identificar e utilizar conceitos geomtricos que possam solucionar o

problema apresentado)
Regras da estrada so as prticas e procedimentos gerais que os utilizadores das estradas
seguem, especialmente motoristas e ciclistas. Elas governam as interaes entre veculos
distintos e pedestres.
As faixas confeccionadas sobre o asfalto so um exemplo dessas
regras. Analise a figura a seguir que apresenta a sinalizao feita
sobre o asfalto em um trecho de rua, em linha reta
O conceito de retas ao qual pode ser associada essa sinalizao :
(A) Coincidentes
(B) Concorrentes
(C) Paralelas
(D) Reversas
Disponvel em:
maguimalona.blogspot.com.
Acesso em: 12 out. 2011.
RESPOSTA: C
QUESTO 4 (Descritor: interpretar a tabela apresentada e utilizar conhecimentos geomtricos de

ngulos com a finalidade de resolver o problema proposto)
Duzentas pessoas responderam a uma pesquisa, na qual indicaram o local que mais frequentam
nos fins de semana. Analise as respostas na tabela a seguir.
Nmero de
Respostas
Shopping
100
Clube
50
Restaurante
30
Praia
20
O grfico de setores que representa o resultado dessa pesquisa :

(A)
(B)
(C)
(D)
RESPOSTA: D
QUESTO 5 (Descritor: utilizar conceitos geomtricos e sua representao de acordo com a
figura apresentada)
O ngulo assinalado na figura pode ser definido como:
(A)
(B)
(C)
(D)
RESPOSTA: B
QUESTO 6 (Descritor: interpretar os dados e figura fornecidos e utilizar conhecimentos

geomtricos para solucionar o problema proposto)
Nvel de dificuldade: Difcil
A polcia procura uma estao de rdio pirata. Com um aparelho especial, instalado na delegacia,
localizada no ponto A, descobriu-se que a rdio pirata est a 540 m de A. analise o desenho
representativo a seguir.
B
A
Oceano Atlntico
Como somente essa informao no suficiente para localizar a rdio, o delegado instalou o
aparelho em B e descobriu que a rdio pirata fica a 330 m de B. Como nessa regio o mar
muito agitado, a rdio pirata no pode estar no mar. Para localizar a rdio, os policiais devero
determinar os pontos de interseo de:
9
(A) duas circunferncias de raios distintos e centros A e B .

(B) duas retas, uma passando por A e a outra passando por B.
(C) uma circunferncia de centro A e uma reta passando por B.
(D) uma circunferncia de centro B e uma reta passando por A.
RESPOSTA: A
QUESTO 7 (Descritor: interpretar os dados fornecidos e utilizar o conhecimento geomtrico que
possibilite solucionar a situao apresentada)
Analise atentamente a figura a seguir.
A rua Roma paralela rua Paris, mas para ir do ponto A ao ponto B necessrio passar por
trs ruas transversais. No cruzamento da rua
com
,
o motorista precisar fazer uma curva de:
(A) 90
(B) 70
(C) 60
(D) 30
RESPOSTA: B
10
QUESTO 8 (Descritor: interpretar os dados fornecidos, em forma de texto e desenho, e utilizar o

conhecimento geomtrico que possibilite verificar a veracidade das afirmativas)
Leia o pequeno texto que possui algumas informaes referentes aos logotipos utilizados pelos
fabricantes de automveis.
Os emblemas dos fabricantes de automveis so mais do que simples smbolos de identificao
das marcas. A maioria deles traz embutidos diversos aspectos da histria da marca, capazes de
aguar a
curiosidade dos aficionados por carros.
Os logotipos acompanham o surgimento das primeiras fbricas de automveis, no incio do sculo
passado. Como escuderias, agremiaes esportivas e outras associaes, os primeiros
fabricantes de automveis no dispensavam um smbolo de identificao do modelo, seguindo
uma tradio surgida na Idade Mdia, como os brases nobilirquicos. A logomarca a seguir, da
conhecida empresa japonesa Mitsubishi, foi construda dentro de um tringulo regular. Ela possui
trs quadrilteros
idnticos entre si, e de lados congruentes que representam as trs
pontas de um diamante que remete resistncia e preciosidade.
O smbolo veio do nome da marca: "Mitsu" significa trs em japons;
"Bishi", diamante.
De acordo com as informaes fornecidas:
Disponvel em: http://www.v8ecia.com.br/artigos/Logotipos

%20Carros.htm. Acesso em: 17 out. 2011
(A) As logomarcas surgiram na Idade Mdia, com o incio do estudo da Geometria, com a
finalidade de confeccionar brases nobilirquicos.
(B) As logomarcas utilizadas pelos fabricantes de automveis so confeccionados com figuras
geomtricas e possuem um significado.
(C) Os ngulos internos opostos dos quadrilteros, na logomarca da Mitsubishi, so congruentes e
possuem os valores de 60 e 120.
(D) Os quadrilteros que compem a logomarca da Mitsubishi, so retngulos e representam trs
diamantes confeccionados no interior de um tringulo equiltero.
RESPOSTA: C
11
QUESTO 9 (Descritor: interpretar os dados apresentados e utilizar instrumentos de clculo, a

partir do conhecimento geomtrico, que permitam solucionar o problema proposto)
Na figura a seguir
O ngulo x mede:
= 30.
(A) 110
(B) 90
(C) 80
(D) 70
RESPOSTA: B
QUESTO 10 (Descritor: utilizar o conhecimento geomtrico e selecionar instrumentos de clculo
com a finalidade de solucionar o problema proposto)
Na figura a seguir considere as retas r // s // t // u.
A medida do ngulo
(A) 120
(B) 110
(C) 100
(D) 90
RESPOSTA: A
QUESTO 11 (Descritor: Selecionar e utilizar conceitos matemticos com a finalidade de
solucionar a situao apresentada)
Assunto: Conjuntos Numricos
Analise atentamente os Nmeros Reais representados nos itens a seguir.
I ) 3,212121...
II ) III ) IV ) 2,15
Um desses nmeros irracional e est representado no item:
12
(A)
(B)
(C)
(D)
I
II
III
IV
RESPOSTA: C
QUESTO 12 (Descritor: Interpretar as informaes apresentadas, selecionar e utilizar
instrumentos de clculo que possibilitem solucionar o problema proposto)
Um nmero inteiro chamado Nmero Perfeito se for igual soma de todos os seus divisores
menores que ele. Na sequncia dos nmeros naturais, o primeiro Nmero Perfeito
(A) 4
(B) 6
(C) 8
(D) 15
RESPOSTA: B
QUESTO 13 (Descritor: Interpretar as informaes apresentadas, selecionar e utilizar
instrumentos de clculo que possibilitem solucionar o problema proposto)
Assunto: Anlise Combinatria Bsica - Fundamentos
Um aluno vai resolver trs questes objetivas, com cinco opes (A, B, C, D, E) cada uma delas.
Em cada questo, o aluno dever assinalar somente uma alternativa correta.
Analise algumas respostas possveis para as duas primeiras questes.
A
(Opo A na questo 1 e B na questo 2 )
(Opo B na questo 1 e A na questo 2)
(Opo A na questo 1 e D na questo 2); etc.
A chance de o aluno acertar a questo 1 ao acaso, sem nem sequer l-la de:
(A)
(B)
(C)
(D)
50%
25%
20%
15%
RESPOSTA: C
13
QUESTO 14 (Descritor: Utilizar instrumentos de clculo que possibilitem resolver o problema

proposto)
Assunto: Expresses Numricas
Simplificando a expresso
(A)
(B)
(C)
(D)
obtm-se um nmero:
compreendido entre -2 e 0
compreendido entre -1 e 2
compreendido entre 2 e 3
compreendido entre 3 e 4
RESPOSTA: A
QUESTO 15 (Descritor: Utilizar instrumentos de clculo que possibilitem resolver o problema
proposto a partir dos dados fornecidos)
Sejam X e Y nmeros reais tais que:
A = 3x - 2y. De acordo com essas afirmativas, podemos concluir que:
(A)
(B)
(C)
(D)
RESPOSTA: D
14
QUESTO 16 (Descritor: Analisar e interpretar a tabela apresentada, selecionar e utilizar

instrumentos de clculo com a finalidade de solucionar o problema apresentado)
A tabela a seguir apresenta dados referentes a uma classe do Oitavo Ano de um colgio.
Analise-a atentamente.
Idades
12
Meninos
13
14
12
Meninas
13
14
Nmero
de Alunos
14
16
Nessa classe, a chance de se sortear um menino de 14 anos de:

(A)
(B)
(C)
(D)
RESPOSTA: C
QUESTO 17 (Descritor: Interpretar a situao apresentada, selecionar e utilizar instrumentos de
clculo para solucion-la)
Assunto: Expresses e Fraes Algbricas
Analise atentamente a mquina hipottica transformadora a seguir.
Y
Disponvel em: www.sejaetico.com.br. Acesso: 12 out. 2011.
15
Podemos afirmar corretamente que nessa mquina hipottica,

(A) a expresso matemtica que relaciona Y com X : x = [(y + 5) . 3 12] : 3.
(B) cada nmero x transformado em sua soma com a unidade, obtendo assim o y.
(C) o nmero obtido na sada sempre igual ao dobro do nmero x colocado na mquina.
(D) os nmeros irracionais no podem ser utilizados substituindo a varivel x na entrada.
RESPOSTA: B
QUESTO 18 (Descritor: Interpretar a figura apresentada, selecionar e utilizar instrumentos de
clculo para solucionar o problema proposto)
Assunto: Fatorao e Produtos Notveis
Luiza tinha um terreno quadrado medindo x metros de lado. Ela comprou mais 3 m de frente e 5 m
de largura, conforme ilustra a figura a seguir.
O polinmio que representa a nova rea do terreno aps a
5m
compra :
(A) x
(B) x
2
2
(C) x
(D) x
2
2
+ 8x + 15
+ 5x + 15
+ 3x + 8
3m
+ 5x + 8
RESPOSTA: A
2
Considere trs nmeros consecutivos a, b e c em ordem crescente. Assim sendo o valor de b
ac igual a
(A)
(B)
(C)
(D)
-1
0
1
2
RESPOSTA: C
16
QUESTO 20 (Descritor: Interpretar o anncio apresentado e estabelecer uma relao entre as

grandezas apresentadas)
Leia atentamente o seguinte anncio.
O valor em reais que ser pago pelo aluguel de uma bicicleta, por um perodo de n dias, nessa
locadora, poder ser representado pela expresso algbrica:
(A)
(B)
(C)
(D)
5n
8n
5 + 8n
8 + 5n
RESPOSTA: D
17
II) QUESTES ABERTAS

QUESTO 21 (Descritor: Interpretar a situao apresentada, selecionar e utilizar conceitos
geomtricos para solucion-la)
Considerando o paraleleppedo da figura a seguir, complete o quadro com o nome da posio
relativa entre os pares das retas coplanares dadas.
Retas
Posio Relativa no Plano
RESPOSTA:
Retas

Concorrentes ou Perpendiculares
Paralelas
Paralelas
Coincidentes
QUESTO 22 (Descritor: Interpretar a figura apresentada, e utilizar conhecimentos geomtricos

para solucionar o que se pede)
Analise a figura a seguir e, de acordo com a mesma, resolva cada item.
(A) Escreva um ngulo congruente com o ngulo
(B) Escreva um ngulo congruente com o ngulo
(C) Considerando x = 20, calcule o valor do ngulo
RESPOSTA: (A)
(B)
(C)
= 4 . 20 = 80
18
QUESTO 23 (Descritor: utilizar conhecimentos geomtricos e instrumentos de clculo para

solucionar o problema proposto)
Na figura a seguir
bissetriz do ngulo , e
.
B
Calcule a medida do ngulo .
bissetriz do ngulo .
110
RESPOSTA: Clculo da Medida do ngulo

X + Y + 110 = 180
X + Y = 70
2X + 2Y + Z = 180
2 ( X + Y ) + Z = 180
2 . 70 + Z = 180
ngulo
Z = 40
= Z = 40
B
N
110
QUESTO 24 (Descritor: Interpretar a situao apresentada e utilizar conhecimentos geomtricos

para solucionar cada item proposto)
Sabendo que a soma das medidas de dois ngulos adjacentes 108, resolva cada item a seguir.
(A) Escreva um pequeno pargrafo explicando o que so ngulos adjacentes.
(B) Faa um desenho representando os ngulos em questo.
(C) Calcule a medida do ngulo formado pelas bissetrizes desses dois ngulos adjacentes.
RESPOSTA: (A) Dois ngulos so adjacentes, quando so consecutivos e no apresentam
ponto interno em comum.
(B) Representao:
ngulos Adjacentes
(C) Clculo do ngulo formado pelas bissetrizes O

dos ngulos adjacentes (x + y):
108
y
y
.
A
19
2X + 2Y = 108
X + Y = 54
QUESTO 25 (Descritor: Interpretar o grfico apresentado e utilizar conhecimentos geomtricos

para solucionar o problema proposto)
Quando a Internet surgiu, no final da dcada de 60, servia para a comunicao de cientistas,
militares e rgos do governo norte-americano. Hoje, mais de
da informao trocada na me
de todas as redes tem fins comerciais. Analise o grfico apresentado a seguir.
Disponvel em: www.sejaetico.com.br. Acesso em: 21 dez. 2011
Calcule os ngulos centrais relativos a cada setor do grfico, completando a tabela seguinte.
Setores
Governo
Educao
Fins Militares
Atividades Puramente Comerciais
Pesquisas (incluindo atividades comerciais)
ngulo Central Correspondente
RESPOSTA: Clculo dos ngulos Centrais

Governo
100%
360
7%
Educao
360
x
x 25
100%
8%
360
x
100%
10%
x 29

100%
Fins Militares
360
x
x 36

100%
360
20
31%
44%
x 112
x
x 158
Setores

25
29
36
112
158
Governo
Educao
Fins Militares

clculo e instrumentos de medida geomtricos para solucionar o problema proposto)
Para resolver esta questo, necessrio que o aluno utilize uma rgua milimetrada e um
transferidor.
Um rob caminha sobre a reta r. Chegando ao ponto A, ele gira 85 direita e avana 5 m sobre
a reta s, at o ponto B. Ele gira, ento, 300 direita e segue sobre a reta t, at encontrar a reta r
no ponto C.
Utilizando uma rgua e um transferidor e adotando a escala 1: 100, desenhe o trajeto do rob na
figura a seguir e calcule algebricamente o ngulo interno do tringulo ABC formado.
Ponto A
Reta r
Disponvel em: blogs.forumpcs.com.br. Acesso em:

10 nov. 2011.
RESPOSTA:
Reta s
Ponto A
Reta r
85
5,0 cm
Ponto C
Ponto B
Reta t
300
21
Clculo Algbrico do ngulo
+ 60 + 95 = 180
= 25
QUESTO 27 (Descritor: Interpretar a figura apresentada, e utilizar conhecimentos geomtricos

para solucionar o problema proposto)
Analise atentamente a trajetria de uma bola de sinuca em um jogo de computador, aps uma
certa jogada.
3Y
3X
3X
120
2Y
Disponvel em: raphaelmarques.wordpress.com. Acesso 20 nov. 2011
Calcule o menor ngulo que a trajetria da bolinha fez com a mesa de sinuca nessa jogada.
RESPOSTA: Clculo do menor ngulo formado pela trajetria da bolinha e a mesa de
sinuca:
30
78
72
60
60
120
48
30
102
22
6X + 60 = 180
X = 20
5Y + 60 = 180
Y = 24
Ento o menor ngulo ser de 30
QUESTO 28 (Descritor: Interpretar o problema proposto, selecionar e utilizar instrumentos de

clculo com a finalidade de resolv-lo)
No tringulo ABC da figura a seguir,
tringulo e o ngulo
, O o ponto de encontro das bissetrizes desse
o triplo do ngulo .
C
O
B
Calcule as medidas dos ngulos internos do tringulo ABC.

C
RESPOSTA: Clculo dos ngulos Internos do Tringulo ABC

y y
Resolvendo o sistema
temos:
y = 36 e x = 36, ento os ngulos internos sero: 72 , 72 e 36
3x
y
y
B
QUESTO 29 (Descritor: Selecionar e utilizar instrumentos de clculo para solucionar o problema

proposto)
Sejam duas retas paralelas distintas r e s, cortadas por uma transversal t. As medidas de dois
ngulos colaterais internos, formados por essas trs retas, possuem valores em graus expressos
por: 5x 30 e 3x + 90.
Resolva cada item que se segue de acordo com os dados fornecidos.
(A) Faa um desenho representativo da questo contendo os dados fornecidos.
(B) Calcule o complementar do menor ngulo dado.
RESPOSTA:
a)
3x + 90
15
5x 30
b)
5x 30 + 3x + 90 = 180
x=
23
ento o menor ngulo 5x 30 =

45
Complementar do menor ngulo = 90 45 = 45
QUESTO 30 (Descritor: Interpretar a situao apresentada e formular uma argumentao

baseada no conceito de nmeros irracionais)
0,1357911.
O nmero
foi obtido colocando-se sucessivamente a sequncia de nmeros
.. a partir do 1.
mpares positivos,
Escreva se esse nmero racional ou irracional. Justifique sua resposta por escrito, utilizando
argumentos matemticos.
RESPOSTA: O nmero formado irracional porque o conjunto dos nmeros mpares
infinito. Assim, o nmero formado no um decimal exato nem uma dzima peridica.
proposto)
Assunto: Mdias
Leia o pequeno texto a seguir.
O seu organismo apresenta um ritmo de funcionamento semelhante

a um relgio, despertando para a hora de dormir, de acordar... e de
estudar. Muitos fatores externos podem alterar este ritmo como a
luz, temperatura, desequilbrios emocionais e fatores ligados s
relaes sociais.
Considere que voc precisa dormir uma mdia de 8 h por noite.
Analise o grfico que representa o seu tempo de sono durante uma
Semana e resolva cada item a seguir.
6 noite
5 noite
4 noite
3 noite
2 noite
1 noite
Disponvel em: www.sejaetico.com.br. Acesso em 23 nov.

2011.
24
(A) Considerando as seis noites de sono, calcule o tempo mdio de sono por noite.
(B) Calcule quantas horas voc dever dormir na 7 noite para que seja mantida a mdia de 8
horas de sono por noite.
(C) Escreva todos os nmeros primos que figuram no relgio apresentado.
RESPOSTA:
(A) Tempo Mdio =
= 7 horas e 50 min
(B) Clculo do Tempo de sono na 7 noite
X = 9 horas
(C) Nmeros Primos representados no relgio: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23
QUESTO 32 (Descritor: Interpretar o texto e figura apresentados com a finalidade de fazer uma
estimativa)
Para a resoluo dessa questo necessrio que o aluno utilize uma rgua milimetrada.
Um bosque delimitado por quatro estradas. Sua planta tem a forma de um trapzio retngulo de
acordo com a figura. A distribuio de suas rvores bastante uniforme. Para fazer uma
estimativa do nmero delas, foram escolhidas cinco pequenas reas quadradas, de 25 m de lado,
localizadas nos pontos 1 a 5 do mapa apresentado.
Ponto
Nmero de
rvores
173
142
160
182
135
Faa uma estimativa, por escrito, do nmero de rvores

desse bosque e justifique sua resposta, utilizando clculos.
RESPOSTA: Clculo da Mdia do Nmero de rvores em 625 m
4
3
5
Escala 1: 100 000
= 158,4 rvores
Clculo da rea do Bosque
25
Utilizando uma rgua e medindo o terreno, temos:

rea =
= 106 000 m
390 m
De Acordo com a
escala do Desenho
1 cm = 100 m
330 m
550 m
Ento temos:
2
625 m
106 000 m
158,4 rvores
2
X 26 865 rvores no bosque

QUESTO 33 (Descritor: Analisar a coerncia entre a frase e o grfico relacionados a uma
situao cotidiana, apresentando uma argumentao sobre essa anlise)
Leia a frase que se segue:
H uma crena popular de que os filhos, a partir dos 14 anos, consideram seus pais
ultrapassados, injustos e caretas.
Agora analise o resultado de uma pesquisa feita com estudantes adolescentes de 14 a 18 anos,
representado no grfico a seguir.
ZAGURY, Tnia O Adolescente por Ele Mesmo.

Local: Record, ano.
Escreva um pequeno pargrafo que relacione o resultado da pesquisa apresentada com a frase
citada.
RESPOSTA:
Levando em considerao a pesquisa realizada, essa crena seria infundada. De acordo
com o grfico apresentado, podemos concluir que mais de 80% dos adolescentes tm uma
opinio muito boa de seus pais e no do importncia a algumas discordncias que tm
com eles.
26
27

proposto)
Em um jogo de Bingo, restam as seguintes bolinhas:
45
47
50
52
53
56
59
60
61
65
Calcule a probabilidade do prximo nmero a ser sorteado ser par ou mltiplo de 5.

RESPOSTA: Clculo da probabilidade
Espao Amostral = 10 elementos
Evento Nmero Par = 4 elementos
Evento Nmero Mltiplo de 5 = 4 elementos
Interseo entre os eventos = 2 elementos
Ento temos: Probabilidade =
= 0,6 = 60% de chance

proposto)
O frentista de um posto de gasolina deve calibrar os quatro pneus de um carro. Como est com
pressa, escolhe, ao acaso, apenas 2 deles para calibrar. Calcule a probabilidade dele ter calibrado
os dois pneus dianteiros.
RESPOSTA: Clculo da Probabilidade
Espao Amostral / Possibilidades
Dois Dianteiros
Traseiros
Dianteiro Esquerdo
e Traseiro Direito
Dois
e Traseiro esquerdo
X
Dianteiro Esquerdo
e Traseiro Esquerdo
Dianteiro Direito
Dianteiro Direito
e Traseiro direito
28
Evento = 1 elemento ( dois pneus Dianteiros). Ento, Probabilidade =
17%.
QUESTO 36 (Descritor: Identificar regularidades e estabelecer relaes entre as grandezas

apresentadas)
Em uma competio esportiva, cada atleta d um aperto de mo a cada um dos outros atletas
uma nica vez. O nmero de apertos de mos n, de acordo com o nmero de atletas N, foi
registrado na tabela a seguir.
Nmero de Atletas
(n)
3
4
5
6
7
8
Nmero de Apertos
de Mos (N)
3
6
10
Resolva o que se pede em cada item:

(A) Complete a tabela.
(B) Escreva uma expresso algbrica que
fornea o nmero de apertos de mos para um
nmero n de atletas.
RESPOSTA: (A) Completando a tabela temos:

Nmero de Atletas
(n)
3
4
5
6
7
8
Nmero de Apertos
de Mos (N)
3
6
10
15
21
28
(A) Expresso Algbrica:
29
QUESTO 37 (Descritor: Interpretar a situao apresentada, identificar regularidades e

estabelecer relaes entre as grandezas apresentadas)
Em uma festa, quatro amigos reuniram-se em torno de uma mesa. Assim que se acomodaram,
chegaram mais duas amigas. Uma delas pediu ao garom que juntasse duas mesas e pegasse
mais cadeiras, e assim eles se reacomodaram. Transcorrido um tempo, chegaram mais dois
amigos que quiseram se juntar ao grupo j formado. Novamente mais uma mesa foi posta e mais
cadeiras. Dessa maneira, os oito amigos confraternizaram. Ao anoitecer, mais amigos se juntaram
ao grupo e mais mesas e cadeiras foram dispostas como as outras. Analise a figura ilustrativa a
seguir.
Disposio com
duas mesas
Disposio com
uma mesa
Disposio com
trs mesas
Considerando M o nmero de mesas, C o nmero de cadeiras, resolva cada item que se segue.
(A) Preencha a tabela a seguir.
Mesas
Cadeiras
(B) Escreva uma expresso algbrica que relacione o nmero de mesas com o nmero de
cadeiras que podem ser colocadas ao redor.
RESPOSTA: (A)
Mesas
Cadeiras
1
4
2
6
3
8
4
10
(B) C = 2 . M + 2
30
QUESTO 38 (Descritor: Interpretar o problema proposto, selecionar e utilizar instrumentos de

clculo para solucion-lo).
Uma das vantagens de se conhecer os produtos notveis a habilidade de achar, de imediato, o
resultado de algumas operaes que, a princpio, nos parecem trabalhosas sem o uso das
calculadoras.
2
2
Utilizando o processo das fatoraes, calcule o valor da expresso: 365 + 366 - 366 . 364 2
364
RESPOSTA: Substituindo 365 = x temos:
2
2
2
2
2
2
2
X + ( X + 1 ) - ( X + 1 ) . ( X - 1 ) - ( X - 1 ) = X + X + 2X + 1 - X + 1 - X +
2X - 1
= 4X = 4 . 365 = 1 460
Assunto: Expresses Numricas
O tempo t, em segundos, que um objeto leva para cair de uma altura x, em metros, na superfcie
da Terra, dado, aproximadamente, pela frmula
Calcule de que altura aproximada caiu uma pedra
cujo tempo de queda foi de 4 segundos.
Pedra
Altura x
Superfcie da Terra
RESPOSTA: Clculo da Altura x
x =
Altura = 80 m
31

Em um copo cilndrico de 15 cm de altura colocado um lquido at uma certa altura h, de acordo
com a figura a seguir.
O volume de um cilindro calculado

2
atravs da expresso algbrica R H em que: 15 cm
= Nmero Irracional 3,14
R = Raio do Cilindro
H = Altura do Cilindro
Escreva uma expresso algbrica, utilizando as variveis fornecidas, que represente o espao
vazio deste copo.
RESPOSTA: Espao Vazio = Volume do Copo Cilndrico - Volume Ocupado pelo Lquido
Espao Vazio =
Obs.: As unidades do raio R e da altura h devem ser ambas em cm.
32
GABARITO
Questes Objetivas
Questo 01:
Questo 11:
C
Questo 02:
Questo 12:
Questo 03:
Questo 13:
Questo 04:
Questo 14:
Questo 05:
Questo 15:
B
C
A
D
Questo 06:
Questo 16:
Questo 07:
Questo 17:
Questo 08:
Questo 18:
C
B
A
Questo 09:
Questo 19:
Questo 10:
Questo 20:
C
D
Questes Abertas
Questo 21 RESPOSTA:
Retas

Concorrentes
ou
Perpendiculares
Paralelas
Paralelas
Coincidentes
Questo 22 RESPOSTA: a)
b)
33
c)
= 4 . 20 = 80
Questo 23 RESPOSTA: Clculo da Medida do ngulo

X + Y + 110 = 180
X + Y = 70
2X + 2Y + Z = 180
2 ( X + Y ) + Z = 180
2 . 70 + Z = 180
Z = 40
ngulo
B
N
110
= Z = 40
Questo 24 RESPOSTA: a) Dois ngulos so adjacentes, quando so consecutivos e no apresentam

ponto interno em comum.
ngulos Adjacentes
b) Representao:
108
c) Clculo do ngulo formado pelas bissetrizes

dos ngulos adjacentes (x + y):
2X + 2Y = 108
X + Y = 54
y
y
.
A
Questo 25 RESPOSTA: Clculo dos ngulos Centrais

Governo
100%
360
7%
Educao
360
x
x 25
Fins Militares
100%
8%
360
x
x 29
100%
10%
x
x 36
34
100%
31%
360
x
100%
44%
x 112
360
x
x 158
Setores
Governo
Educao
Fins Militares
Pesquisas
(incluindo
atividades
comerciais)

25
29
36
112
158
Questo 26 RESPOSTA:
Reta s
Ponto A
Reta r
85
5,0 cm
Reta t
300
Ponto C
Clculo Algbrico do ngulo
Ponto B
+ 60 + 95 = 180
= 25
35
Questo 27 RESPOSTA: Clculo do menor ngulo formado pela trajetria da bolinha e a mesa de
sinuca:
30
78
72
60
60
120
48
30
6X + 60 = 180
X = 20
5Y + 60 = 180
Y = 24
102
Ento o menor ngulo ser de 30
Questo 28 -
RESPOSTA: Clculo dos ngulos Internos do Tringulo ABC
Resolvendo o sistema
y y
temos:
O
A
3x
y = 36 e x = 36 ento os ngulos internos sero: 72 , 72 e 36
y
B
Questo 29 RESPOSTA:
a)
15
t
b)
5x 30 + 3x + 90 = 180
x=
3x + 90
5x 30
36
ento o menor ngulo 5x 30 =

45
Complementar do menor ngulo = 90 45 = 45
Questo 30 RESPOSTA: O nmero formado irracional porque o conjunto dos nmeros mpares
infinito. Assim o nmero formado no um decimal exato nem uma dzima peridica.
Questo 31 RESPOSTA:
a) Tempo Mdio =
= 7 horas e 50 min
b) Clculo do Tempo de sono na 7 noite
X = 9 horas
c) Nmeros Primos representados no relgio: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23
Questo 32 RESPOSTA: Clculo da Mdia do Nmero de rvores em 625 m
37
= 158,4 rvores
Clculo da rea do Bosque
Utilizando uma rgua e medindo o terreno, temos:
rea =
= 106 000 m
290 m
De Acordo com a
escala do Desenho
1 cm = 100 m
240 m
400 m
Ento temos:
2
625 m
106 000 m
158,4 rvores
2
X 26 865 rvores no bosque
Questo 33 RESPOSTA:
O que se cr desmentido estatisticamente. De acordo com o grfico apresentado,
podemos concluir que mais de 80% dos adolescentes tm uma opinio muito boa de seus
pais e no do importncia a algumas discordncias que tm com eles.
Questo 34 RESPOSTA: Clculo da probabilidade

Evento Nmero Par = 4 elementos
Evento Nmero Mltiplo de 5 = 4 elementos
Interseo entre os eventos = 2 elementos
Ento temos: Probabilidade =
= 0,6 = 60% de chance
Questo 35 38
RESPOSTA: Clculo da Probabilidade

Espao Amostral / Possibilidades
Dois Dianteiros
Traseiros
Dianteiro Esquerdo
e Traseiro Direito
Dianteiro Direito
e Traseiro esquerdo
X
Dianteiro Esquerdo
e Traseiro Esquerdo
Dois
Dianteiro Direito
e Traseiro direito
Evento = 1 elemento ( dois pneus Dianteiros)

Ento, Probabilidade =
17%
Questo 36 RESPOSTA: a) Completando a tabela temos:

Nmero de Atletas
(n)
3
4
5
6
7
8
Nmero de Apertos
de Mos (N)
3
6
10
15
21
28
b) Expresso Algbrica:
Questo 37 RESPOSTA: a)
39
Mesas
Cadeiras
1
4
2
6
3
8
4
10
b) C = 2 . M + 2
Questo 38 RESPOSTA: Substituindo 365 = x temos:

2
2
2
2
2
2
2
X + ( X + 1 ) - ( X + 1 ) . ( X - 1 ) - ( X - 1 ) = X + X + 2X + 1 - X + 1 - X +
2X - 1
= 4X = 4 . 365 = 1 460
Questo 39 RESPOSTA: Clculo da Altura x
x =
Altura = 80 m
Questo 40 RESPOSTA: Espao Vazio = Volume do Copo Cilndrico - Volume Ocupado pelo Lquido
Espao Vazio =
O.B.S: As unidades do raio R e da altura h devem ser ambas em cm.
40
41

A origem romana de nosso alfabeto

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A origem romana de nosso alfabeto

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As letras que usamos hoje tm sua origem no antigo Imprio Romano.

Albrecht Drer (*1471, Nrnberg; 1528)

Gnio da Renascena alem. Multifacetado, artista e humanista alemo, ocupou-se de vrios

1 - Retas, Planos e Figuras

Q17, Q18, Q19 e

Q36, Q37, Q38,

Disponvel em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Carta_n

Disponveis em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Albrecht_D%C3%BCrer

QUESTO 02 (Descritor: identificar e utilizar instrumentos de clculo geomtrico que possam

Carta nutica do cartgrafo portugus

QUESTO 3 (Descritor: identificar e utilizar conceitos geomtricos que possam solucionar o

QUESTO 4 (Descritor: interpretar a tabela apresentada e utilizar conhecimentos geomtricos de

O grfico de setores que representa o resultado dessa pesquisa :

QUESTO 6 (Descritor: interpretar os dados e figura fornecidos e utilizar conhecimentos

(A) duas circunferncias de raios distintos e centros A e B .

QUESTO 8 (Descritor: interpretar os dados fornecidos, em forma de texto e desenho, e utilizar o

Disponvel em: http://www.v8ecia.com.br/artigos/Logotipos

QUESTO 9 (Descritor: interpretar os dados apresentados e utilizar instrumentos de clculo, a

(Opo A na questo 1 e B na questo 2 )

(Opo B na questo 1 e A na questo 2)

(Opo A na questo 1 e D na questo 2); etc.

QUESTO 14 (Descritor: Utilizar instrumentos de clculo que possibilitem resolver o problema

A = 3x - 2y. De acordo com essas afirmativas, podemos concluir que:

QUESTO 16 (Descritor: Analisar e interpretar a tabela apresentada, selecionar e utilizar

Nessa classe, a chance de se sortear um menino de 14 anos de:

Podemos afirmar corretamente que nessa mquina hipottica,

QUESTO 20 (Descritor: Interpretar o anncio apresentado e estabelecer uma relao entre as

II) QUESTES ABERTAS

Posio Relativa no Plano

Posio Relativa no Plano

QUESTO 22 (Descritor: Interpretar a figura apresentada, e utilizar conhecimentos geomtricos

(B) Escreva um ngulo congruente com o ngulo

(C) Considerando x = 20, calcule o valor do ngulo

QUESTO 23 (Descritor: utilizar conhecimentos geomtricos e instrumentos de clculo para

Calcule a medida do ngulo .

RESPOSTA: Clculo da Medida do ngulo

QUESTO 24 (Descritor: Interpretar a situao apresentada e utilizar conhecimentos geomtricos

(C) Clculo do ngulo formado pelas bissetrizes O

QUESTO 25 (Descritor: Interpretar o grfico apresentado e utilizar conhecimentos geomtricos

de todas as redes tem fins comerciais. Analise o grfico apresentado a seguir.

Disponvel em: www.sejaetico.com.br. Acesso em: 21 dez. 2011

ngulo Central Correspondente

RESPOSTA: Clculo dos ngulos Centrais

Atividades Puramente Comerciais

Pesquisas (incluindo atividades comerciais)

ngulo Central Correspondente

QUESTO 26 (Descritor: Interpretar a situao apresentada, selecionar e utilizar instrumentos de

Disponvel em: blogs.forumpcs.com.br. Acesso em:

Clculo Algbrico do ngulo

QUESTO 27 (Descritor: Interpretar a figura apresentada, e utilizar conhecimentos geomtricos

Disponvel em: raphaelmarques.wordpress.com. Acesso 20 nov. 2011

Ento o menor ngulo ser de 30

QUESTO 28 (Descritor: Interpretar o problema proposto, selecionar e utilizar instrumentos de

, O o ponto de encontro das bissetrizes desse

Calcule as medidas dos ngulos internos do tringulo ABC.

RESPOSTA: Clculo dos ngulos Internos do Tringulo ABC

y = 36 e x = 36, ento os ngulos internos sero: 72 , 72 e 36

QUESTO 29 (Descritor: Selecionar e utilizar instrumentos de clculo para solucionar o problema

ento o menor ngulo 5x 30 =

QUESTO 30 (Descritor: Interpretar a situao apresentada e formular uma argumentao

O seu organismo apresenta um ritmo de funcionamento semelhante

Disponvel em: www.sejaetico.com.br. Acesso em 23 nov.

(B) Clculo do Tempo de sono na 7 noite