ESTUDIANTES COMO CIUDADANOS ACTIVOS Y CRTICOS & PROFESORES

INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS
Fredys A. Caballero S.
27/Sept/2015

Introduccin
[] si los profesores han de educar a los estudiantes para ser ciudadanos activos y crticos,
deberan convertirse ellos mismos en intelectuales transformativos. Con esta afirmacin de
Henry Giroux (1990), pretendo realizar una reflexin, considerando cada una de las palabras que
encierra esta potente asercin, centrndome en dos tipologas que el nos muestra, una de los
estudiantes y otra de los profesores. La primera que tratare de definir, enfocada en los
estudiantes; Ser ciudadanos activos y crticos, luego, saber que significa que los profesores
deberan convertirse en Intelectuales Transformativos, para finalmente concluir si se esta de
acuerdo o no con la posicin que le da el Sr. Giroux tanto a profesor como estudiante en el
enunciado.
Ciudadanos Activos y Crticos
Qu son ciudadanos activos y crticos? En primer lugar comenzare definiendo que es un
ciudadano activo. Segn Adriana Crdenas (2015) un ciudadano activo es toda persona
comprometida e involucrada en diferentes asuntos pblicos de la comunidad en la que vive,
abordando sus problemas y logrando el cambio o la resistencia al cambio no deseado. Un
ciudadano activo desarrolla un sentido de pertenencia y entendimiento para poder tomar
decisiones basadas en un conocimiento profundo sobre su comunidad. Tambin, Tom Gresham
(2010) agrega que la ciudadana activa es un trmino que se refiere a ser un miembro
comprometido de una comunidad. Un ciudadano activo se involucra de alguna manera en la
operacin y asuntos de una comunidad en particular. Este termino se puede complementar con
otros conceptos como solidaridad, necesidades sociales o transformacin social y no debemos
confundir con vandalismo o rebelda sin sentido. Ya que un ciudadano activo no acta para crear
dao sino por el contrario, forjar cambios positivos. En segundo lugar, un ciudadano critico, se
caracteriza por tres notas fundamentales; se reconoce en una perspectiva universal, promueve los
valores de una democracia deliberativa y demanda el ejercicio de un pensamiento complejo, de
orden superior (Leslie Cazares Aponte & Ernesto Prez, 2013).
Intelectuales Transformativos
En cuanto a lo que significa que los profesores se convierta en intelectuales transformativos,
Rigoberto Martnez, nos explica; Cuando hablamos del docente como intelectual
transformativo, nos referimos a un profesor que es capaz de crear sus propios contenidos
tomando en cuenta los intereses, necesidades y caractersticas de sus alumnos; que no parte de
esquemas acabados del conocimiento, sino que a partir del contexto del alumno es capaz de
propiciar la construccin de saberes; que su prctica no responde a esquemas autoritarios reflejo
de una sociedad antidemocrtica basada en la explotacin del hombre por el hombre, en el lucro
material y el caos econmico. El profesor como intelectual transformativo, pretende construir, en
conjunto con sus alumnos, una sociedad menos injusta y ms humana. Adems, ver a los

profesores como intelectuales transformativos es ver la imagen de la persona que queremos ser y
la cual queremos seguir, teniendo en cuenta que esta persona tiene valores, experiencias,
conocimientos, ancdotas, etc. Que pueden ayudar a una mejor formacin individual y grupal del
estudiante para que de esta forma pueda integrarse mejor a la sociedad y aportarle cosas
innovadoras a esta (Danny Acosta, 2012).
Conclusin
Finalmente, teniendo en cuenta el significado de estas dos topologas, se puede decir que las
escuelas no son lugares neutrales, en consecuencia, tanto alumnos como profesores deben
convertirse en seres polticos que tomen una postura frente a determinados temas, para poder as
realizar el conocimientos constructivista. Por un lado, los estudiantes que se eduquen para ser
ciudadanos activos y crticos, respetaran la justicia y la democracia de la nacin en la que viven o
en la que nacieron, sern abiertos y tolerantes a nuevas ideas, estarn dispuestos a trabajar y
luchar por otros y no solo pensaran sino actuaran. Ahora bien, los profesores que sean
intelectuales transformativos, no sern vistos como seres instrumentales que transmiten
conocimiento, o seres tcnicos que solo deben cumplir una labor determinada dentro del aula,
como si fueran maquinas, sino que, por la mera definicin de intelectuales, estos no sern
sujetos neutrales a la hora de ensear a los alumnos y sabrn desarrollar tcnicas de aprendizaje
para determinado grupo de educandos.

CIBERGRAFA
Acosta, Danny (2012). Los Profesores como Intelectuales Transformativos. EduPedagoga.
Recuperado
de
http://alejandroacostafrv.blogspot.com.co/2012/08/los-profesores-comointelectuales.html.
Crdenas, Adriana. (2015). 8 Caractersticas de un Ciudadano Activo. Cambio Social y
Conceptos Idealistas Blog. Recuperado de http://blog.es.idealist.org/8-caracteristicas-de-unciudadano-activo/.
Cazares Aponte, Leslie. (2013). Existen mecanismos para formar ciudadanos crticos? Filosofa
para Nios Reflexiones Marginales. Recuperado de http://reflexionesmarginales.com/3.0/17existen-mecanismos-para-formar-ciudadanos-criticos/.
Gresham, Tom. (2010). Definicin de Ciudadana Activa. eHow en espaol. Recuperado de
http://www.ehowenespanol.com/definicion-ciudadania-activa-hechos_485034/.

Katy & Johny (2009). Los Profesores como Intelectuales Transformativos. Pedagoga Critica.
Recuperado
de
http://verfolgung.blogspot.com.co/2009/06/los-profesores-comointelectuales_22.html.
Martnez, Rigoberto (2007). Los Profesores como Intelectuales Transformativos. Recuperado de
http://praxismadera.galeon.com/an1n2_p2.htm.