DISEO Y PROMOCIN DE UN PROYECTO DE RECICLAJE DE ALUMINIO, PLSTICO Y

VIDRIO EN EL COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA

NDICE GENERAL

INTRODUCCIN.................................................................................................
CAPTULO
I. EL PROBLEMA................................................................................................
Planteamiento, Justificacin e Importancia......................................................

pp
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Finalidad........................................................... ...............................................
II. MARCO TERICO................................................... ......................................
El Reciclaje.....................................................................................................

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El Reciclaje del Vidrio................................................... ...........................

El Reciclaje del Plstico........................................... ................................

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El Reciclaje del Aluminio................................................... ......................

Glosario.............................................................................................................
III. METODOLOGA................................................... ........................................
Diseo y Procedimiento................................... ................................................
Gestiones para la implantacin del proyecto de reciclaje.................................

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Educacin de las alumnas del plantel...............................................................

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La elaboracin de campaas incentivas............................................................
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La futura inversin de fondos recaudados en proyectos
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beneficiosos para el alumnado..........................................................................
Poblacin y muestra............ ................................... .........................................
Variables................................................... .......................................................
Instrumentos de medicin y registro................................................... .............
IV. RESULTADOS................................................... ...........................................
Resultado de las encuestas................................................... ............................

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V. CONCLUSIONES................................................... ........................................
Conclusiones................................................... .................................................
Limitaciones................................................... .................................................
Recomendaciones................................................... .........................................

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REVISIN BIBLIOGRFICA................................................... .........................

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ANEXOS................................................... ...........................................................
IIA Escala Valorativa.......... .............................. ..............................................

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1

IIB Escala de actitudes.......... .............................. ............................................

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RESUMEN
La presente investigacin se cataloga dentro de lo que es proyecto factible, ya que persigue el diseo y
promocin de un proyecto de reciclaje de aluminio, plstico y vidrio; a la vez que se logra la instruccin,
educacin y capacitacin de cmo llevarlo a cabo. Tal proyecto se dirige espec-ficamente al alumnado
del colegio Santa Rosa de Lima, ya que stos mostraron a travs de las encuestas realizadas un grado de
desinformacin muy alto (promedio de 9,7/20) y se encontraron muy a gusto con la idea de reciclar (un
96%). Adems que el propsito principal de este trabajo no fue otro que darles a conocer a la poblacin la
gran importancia que tiene el reciclaje a nivel mundial, ya que es uno de los medios primordiales para la
preservacin del planeta y del equilibrio ecolgico, del cual no podemos prescindir; y que con la prctica
adecuada de ste, se pueden obtener cuantiosos beneficios. Al invertir de una manera inteligente, (los
fondos recibidos por la recoleccin de los materiales reciclables) en pro de las necesidades presentes en el
plantel, como la falta de casilleros, computadoras, etc.
INTRODUCCIN
El siguiente proyecto de investigacin pretende de una forma prctica, informativa, educacional y
venturosa, la concientizacin y capacitacin del estudiantado del Colegio Santa Rosa de Lima para la
adopcin permanente y necesaria de la recaudacin y recuperacin, de productos desechables renovables
como lo son: el plstico, el aluminio y el vidrio. En otras palabras, el reciclaje.
A pesar de que en la actualidad es muy fcil recibir informacin acerca de este maravilloso proceso (el
reciclaje), pues contamos con novedosos y prcticos medios de comunicacin como la radio, prensa,
televisin, Internet, etc., hemos notado que todav-a no se ha podido lograr la total instruccin de la
poblacin, en este caso del alumnado del colegio Santa Rosa de Lima, tal como se muestra en el anexo
IIIA. Esta es una de las razones que nos motiv a tomar parte activa en programas que ayuden, a que cada
vez sean ms las personas que contribuyan y tomen conciencia de que nuestro planeta necesita que los seres
humanos sepamos aprovechar al mximo, los recursos que la Madre Naturaleza nos brinda, para poder
mantener el equilibrio ecolgico, que es imprescindible.
En este sentido, el presente trabajo abarca los aspectos, que a continuacin se sealan,
El Cap-tulo I: se refiere al planteamiento del problema, los objetivos generales y espec-ficos de la
investigacin y, el por qu e importancia que para las autoras ten-a llevar a cabo este proyecto.
El Cap-tulo II: presenta el marco conceptual, es decir, los aspectos tericos, conceptuales y representativos
de la realidad contextual que implica esta investigacin, adaptados de manera de que se relacionen con la
variable estudiada.
El Cap-tulo III: ofrece el marco metodolgico, el cual descr-belos mtodos, tcnicas,
procedimientos, poblacin y muestra utilizados para llevar a cabo todo lo propuesto en el Cap-tulo I.
El Cap-tulo IV: se analiza e interpreta los resultados obtenidos y su efectividad o no, con relacin a las
variables y objetivos planteados.
El Cap-tulo V: ofrece el resumen de los aspectos ms relevantes, el aporte de la investigacin tomando en
cuenta los resultados obtenidos, adems, se especifican las limitaciones que se tuvieron y las
recomendaciones que las autoras consideran que se deben tomar en cuenta
CAPITULO I
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EL PROBLEMA
Planteamiento, Justificacin e Importancia
En la actualidad, el reciclaje juega un papel importante en la conservacin y proteccin del ecosistema, por
lo tanto, es fundamental la apropiada ejecucin de programas educativos sobre el reciclaje y adems la
puesta en prctica de acciones concretas en pro de ste, porque el correcto uso de los recursos naturales de
un pa-s depende en gran parte, de su nivel de educacin ecolgica.
Esta inquietud y deseo fue lo que impuls a las autoras a investigar qu nivel de conocimiento sobre el
tema (reciclaje) ten-a la poblacin estudiantil de 1 a 5 ao del Colegio Santa Rosa de Lima
per-odo 20002001.
Dada la desinformacin que presentaron los alumnos del S.R.L sobre el reciclaje y sus diversas aplicaciones,
afirmacin que se hace sobre la base de los datos arrojados por la encuesta aplicada a la poblacin, tal como
se puede observar en el grfico (Ver Anexo IVA), se decidi que la mejor manera de concientizarlos y
lograr que stos adquirieran el hbito de reciclar, era implantando un programa enfocado en la necesidad e
importancia del reciclaje como parte de la vida cotidiana. Para ello, la educacin del alumnado se convirti
en una necesidad apremiante, ya que ser-a imposible realizar un programa permanente de reciclaje si la
poblacin que va a formar parte de l no tiene conocimiento acerca del tema.
Otro motivo que nos impuls a llevar a cabo esta investigacin fue la posibilidad de recaudar fondos para el
alumnado del S.R.L.
La realizacin de este proyecto se dio en parte porque se pens que con l se lograr crear una
conciencia ecolgica y un hbito de reciclaje, que en el futuro ayudar considerablemente a la
proteccin del planeta y sus recursos naturales, que se traducir en la preservacin de la vida.
Finalidad
El principal propsito de este trabajo de grado es disear y promover un proyecto de reciclaje en el plantel
y con ello lograr que los alumnos se informen a la vez que toman conciencia de lo indispensable que es el
reciclaje como un proceso para la preservacin de los recursos naturales y de esta manera, adquieran
el hbito de reciclar.
CAPITULO II
MARCO TERICO
El Reciclaje
Los primeros seres humanos no ten-an una estrategia de gestin para los residuos slidos, pues
sencillamente no exist-a la necesidad. Probablemente, por el hecho de que no permanec-an en un lugar
fijo, por un tiempo considerable como para acumular una gran cantidad de residuos y buscar una manera de
deshacerse de ellos o en su defecto reutilizarlos. Pero todo esto tom una forma diferente cuando se
establecieron las primeras comunidades y las cantidades de residuos se hicieron cada vez mayores,
vindose en la necesidad de gestionar los desechos. De aqu- en adelante se crearon diferentes maneras de
controlar el problema, unos optaron por incinerarlos, otros por recolectarlos y depositarlos en lugares
estratgicos y as- sucesivamente hasta que se encontr la manera ms til, prctica y beneficiosa de
tratar los desechos renovables como el papel, plstico, aluminio, vidrio, desechos orgnicos, etc. la cual no
es otra que reciclarlos.
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El reciclaje es un proceso mediante el cual se transforma un material de desecho en otro material de utilidad,
es decir, darle un uso a lo que ha sido catalogado como inservible o basura. Tambin es una forma de
solucionar el problema de la acumulacin de residuos, el ahorro de la energ-a, la extincin de recursos no
renovables, etc. Logrando de esta manera la proteccin del medio ambiente, se mejora la econom-a
nacional porque no se necesita ni el consumo de materias primas ni el de energ-a, que son ms costosos
que el proceso de las industrias de recuperacin adems de que constituye una fuente de empleos e ingresos
de gran beneficio y sin duda, contribuye al equilibrio ecolgico. Se le da de esta manera un poco ms de
vida, tanto a la naturaleza como a cada uno de nosotros.
Los objetivos principales del reciclaje son:
1. Conservacin o ahorro de los recursos naturales y energ-a.
2. Disminucin del volumen de residuos que hay que eliminar.
3. Proteccin del medio ambiente.
4. Mejoramiento de la econom-a nacional puesto que no se necesita ni el consumo de materias primas ni el
de energ-a que son ms costosos que el proceso de la industrias de recuperacin.
Para reciclar cualquier material presente en los residuos, tiene que poder ser procesado en una materia prima
viable y limpia. Esta materia prima debe fabricarse despus en un producto. Este producto debe
comercializarse y distribuirse, hay que encontrar clientes, y convencerlos para comprar y seguir comprando
dicho producto fabricado con materiales residuales.
Por lo tanto, el reciclaje requiere cuatro elementos:
Recoleccin.
Seleccin de materias primas.
Recuperacin de la materia prima para fabricar el producto.
Mercado y clientes que compren el producto.
El Reciclaje del V i d r i o
El vidrio se forma a partir de la fusin de la arena de s-lice con sosa o potasa. El inconveniente que ste
presenta no es su escasez, ya que hay mucho en el mundo, es que tarda miles de miles de aos en degradarse
y su transporte es muy costoso.
El vidrio para envases es el nico vidrio que en la actualidad se recicla en grandes cantidades pues es 100%
reciclable, es decir, ya sea claro u oscuro, roto u entero, puede ser fundido y convertido en vidrio nuevo en un
infinito nmero de veces, sin ser esto motivo de que su calidad no sea la misma que cuando fue hecho por
primera vez, ejemplo: un kilo de envases de vidrio fundido se convierte en un kilo de nuevos envases de
idntica caracter-stica, sin generar ningn tipo de subproducto o residuos. As- tambin el vidrio
triturado conocido como Casco, se utiliza en diferentes maneras que l de envases porque se emplea
muchas veces en procesos de fabricacin y en otras aplicaciones industriales tal y como cuando forma el
rido que se utiliza en los pavimentos bituminosos de la carretera.
El reciclaje de vidrio de ventanas, bombillas, espejos, platos de cermica, vasos recipientes para el horno y
fibra de vidrio se considera, sin embargo, contaminante.
Desde que fue inventado hace unos cinco mil aos, el vidrio ha desempeado un papel fundamental en la
civilizacin. Por sus caracter-sticas especiales, ha sido un elemento indispensable tanto en la vida cotidiana
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del hombre como en el desarrollo de la tecnolog-a y el arte, siempre cumpliendo la misin de proteger,
dejar ver, iluminar, decorar y comunicar
La opcin de retorno y reuso de los envases de vidrio es de gran valor tanto para la industria como para el
hombre en general. En lo referente al retorno, es decir a la recoleccin por parte de los envasadores de los
frascos usados para rellenarlos con el mismo producto, como es el caso de las industrias de refrescos y
cerveza, resulta de gran rentabilidad pues convierten el envase retornable en una de las bases de la
comercializacin de su producto. Este tipo de envase se fabrica con especificaciones tcnicas especiales
que le permiten resistir a los mltiples procesos de lavado y envasado a los cuales son sometidos.
Cualidades del Vidrio
Inerte: no reacciona ante los productos envasados, su sabor, olor, y la calidad de su contenido se mantiene
inalterable.
Moldeable: se pueden elaborar envases con una gran variedad de formas y tamaos.
Higinico: nace del fuego a 1500 C, de este modo garantiza la total pureza de los productos que en l
se envasan.
Honesto: su transparencia permite ver a simple vista la calidad del producto que contiene.
100% Reciclable: los envases ya usados pueden fundirse para fabricar nuevos envases, logrndose con ello
la proteccin del medio ambiente, lo que lo hace el envase ecolgico por excelencia.
El reciclado de vidrio domstico produce una serie de beneficios provenientes de:
El reciclaje de vidrio usado que ocasiona la noextraccin de materia prima; por cada tonelada de envases
de vidrio usado que se recicla. En esto se ahorra 1,2 toneladas de materias primas.
La disminucin en el uso de energ-a: debido a dos factores: por la noextraccin de materias primas y
porque la temperatura en los hornos que se necesita con el vidrio reciclado es menor a la utilizada con la
materia prima. Se estima que cada tonelada de envases de vidrio usados ahorra 130 Kg de fuel.
La disminucin del volumen de residuos que se han de recoger, as- ahorrando el costo de la recoleccin
y transporte del mismo.
Segn Serviplus (1997), el reciclaje es una necesidad urgente para nuestro planeta porque si ste se
practicara en el mbito mundial y correctamente, la extraccin de materias primas de nuestros recursos
naturales ser-a entre un 40 y 75% menor por cada cm3 de vidrio reciclado lo cual reducir la
contaminacin del aire en un 20%, la del agua en 50% y se ahorrar-a la energ-a suficiente para mantener
encendida durante 4 horas una bombilla de 60 voltios.
El Reciclaje del Plstico
Hoy por hoy, el plstico es esencial en nuestra vida, est hecho por petrleo, elemento no renovable, por
lo tanto cada vez ms caro.
La industria del plstico recicla anualmente varios miles de millones de kilogramos de termoplsticos
procedentes de los recortes y canales secundarios de moldeo de su proceso de fabricacin. Esto se denomina
regranulado. Los recortes se recolectan y despus se densifican o se trituran para mezclarlos con la resina
virgen al comienzo del proceso. La importancia de este proceso radica en el hecho de que demuestra la
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reusabilidad de un material que de otra forma ser-a desechado.

Pearson (citado en Herbert F. Lund, 1996) destaca que:
El enfoque principal del reciclaje de los plsticos se centra sobre el componente termoplstico, que supone
75% de todos los plsticos fabricados. Es interesante destacar que, basndonos en el volumen, el envase
plstico para bebidas supone la tercera parte del volumen de los objetos que actualmente son reciclables,
(como lo muestra el grfico a continuacin. Esto es muy importante, porque demuestra claramente que si se
incluyesen los envases para plstico de bebidas entre los reciclables tradicionales, es decir, peridicos y
envases no plsticos para bebidas, el volumen del material desviado del vertedero se incrementar-a en un
50%.
Nota. Datos tomados del Manual McGrawHill de Reciclaje. Grfico elaborado por las autoras.
Si bien existen ms de cien tipos de plsticos, los ms comunes son seis: el Polietileno Tereftalato (PET),
el Polietileno de Alta Densidad (PEAD), el Cloruro de Plolivinilo(PVC), el Polietileno de Baja Densidad
(PEBD), el Polipropileno (PP) y el Poliestireno (PS). Para su reciclaje se clasifican segn sus
caracter-sticas por lo cual su reciclaje generalmente, es por separado. Esta clasificacin debe hacerse en el
origen del desecho, tales como los hogares, centros educativos, centros de salud, oficinas, etc.
Clasificacin
Pueden clasificarse segn su capacidad para ser vueltos a fundir mediante el calor. Los termoplsticos son
los ms utilizados en la vida diaria.
Procesamiento del plstico por tipos
El reciclaje implica procesar las basuras en componentes finitos para que cada componente pueda encajar en
su propio espacio de mercado como materia prima; de la misma forma, para maximizar el valor de los
plsticos, lo ideal es dividirlos lo mximo posible. Las tecnolog-as para separar los plsticos
postconsumidor en sus componentes entran en una de las cuatro amplias categor-as:
1.Macro seleccin de componentes.
Este concepto se relaciona con la separacin, mediante mtodos manuales o automatizados, de botellas
enteras o trozos enteros.
La macro seleccin implica tomar los art-culos desechados y separarlos en diferentes componentes,
manipulando cada art-culo individual. Tambin permite la separacin de un amplio nmero de
pol-meros que han sido identificados por medio de una codificacin establecida por la Sociedad Industrial
de Plstico (SPI); esta codificacin asigna un nmero para siete categor-as de pol-meros:
PET (polietileno tereftalato)
PEHD (polietileno de alta densidad)
PVC (policloruro de vinilo)
PELD (polietileno de baja densidad)
PP (polipropileno)
PS (poliestireno)
Otros
2.Micro seleccin de componentes.

La micro seleccin implica la separacin de los pol-meros por tipos, despus de haber sido triturados y
cortados en pequeos trozos de, aproximadamente, 36 mm de dimetro.
Otra tecnolog-a que presenta algn potencial para separar materiales a nivel micro es el concepto de
trituracin criognica. Los pol-meros se fracturan de formas distintas a temperaturas mediante su
inmersin en nitrgeno l-quido.
3. Seleccin molecular de componentes
La tecnolog-a de seleccin a nivel molecular consiste en disolver el plstico para que las molculas de
pol-mero se separen en el disolvente. Es posible refinarseleccionar adicionalmente el nivel molecular
mediante un proceso de despolimerizacin para obtener monmeros.
Una de las ventajas de esta tecnolog-a de separacin molecular es que permite la recuperacin de los
pol-meros individuales de un envase con mltiples capas. Muchos embalajes modernos contienen uno o
ms pol-meros combinados para conseguir ciertas propiedades, como por ejemplo: barreras para el
ox-geno, barreras para la humedad, etc. Mediante la tecnolog-a de separacin molecular, se ha
comprobado que estos materiales pueden separase para recuperar los materiales genricos originales.
4. Otros mtodos
Los productos por su durabilidad permanecen intactos durante much-simos aos, agregndose a miles de
toneladas de basura sin un tratamiento adecuado. Lamentablemente, esta cualidad es su mismo defecto, se
necesita que est hecho con materiales naturales y para que pueda ser biodegradable, pero eso le quitar-a
su mejor virtud: que es su resistencia. Los cient-ficos ya encontraron varios mtodos para hacer plstico
biodegradable. Ahora se tiene que encontrar el trmino justo entre la durabilidad y la rpida
descomposicin.
Un mtodo para hacer este tipo de plsticos es por medio de la utilizacin de bacterias. Estas convierten
los residuos de la produccin de azcar (melado) en ingredientes para pinturas.
Otro es un proceso especial que funde al almidn de ma-z con agua, a altas presiones, creando un material
plstico, que al ubicarse en diferentes moldes, se endurece (PHBV).
Los plsticos pueden ser fuente de energ-a pero no es muy aconsejable porque la quema de alguno de estos
plsticos, como el PVC, produce corrosivos, sustancias txicas y sustancias cancer-genas
El Reciclaje del Aluminio
Los yacimientos, de donde se extrae industrialmente el material, son depsitos de los mismos que estn
siendo poco a poco agotados. En los nuevos yacimientos se debe invertir mayor capital, porque los minerales
se encuentran ms adentrados en la corteza terrestre y en lugares ms remotos del centro de produccin.
A su vez estos acarrean mayores impactos ambientales, y son de peor calidad.
Al respecto, cabe citar que la Sra. Calleti dijo que:
El cobre, desde los 80, procede de lugares econmicamente remotos, como Chile, Zambia, Zaire, Papa
Nueva Guinea. Hasta hace slo 4 aos, estos pa-ses representaban el 8% del cobre en la Tierra, hoy
representan, menos del 1%. En 1990, para obtener los, casi, 9 millones de toneladas de cobre que se
produjeron, hubo que extraer y reprocesar 990 toneladas de mineral.
El reciclaje de los metales contribuye significantemente a no empeorar la situacin actual de
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contaminacin. Al respecto, Jordan (citado en Herbert F. Lund,1996) destaca que:

Al reciclar la chatarra se reduce la contaminacin del agua, aire y los desechos de la miner-a en un 70%. El
obtener aluminio reciclado reduce un 95% la contaminacin, y contribuye a la menor utilizacin de
energ-a elctrica, en comparacin con el procesado de materiales v-rgenes.
Una gran ventaja del reciclaje del metal, est en el ilimitado nmero de veces que se puede reciclar. Sin
embargo, presenta una desventaja, no se puede reciclar en casa. Una vez en la empresa que lo recicla, se corta
en trozos, se somete a altas temperaturas y se le da la nueva forma deseada.
Latas de aluminio
Los materiales ms aptos para el reciclaje son aquellos para un uso a corto plazo, desechados rpidamente
y presentes en grandes cantidades en el flujo de residuos slidos. Por ello el aluminio, sobre todo las latas
para bebidas, es un material sumamente importante y apto para reciclar; tienen un per-odo de vida til muy
corto, es fabricado y apenas es consumido ya es desechado.
Las latas de aluminio son unos de los art-culos ms frecuentemente recuperados mediante los programas
de reciclaje municipales y comerciales, porque son fcilmente identificables para los residentes y empleados.
Tambin proporcionan ms ingresos que otros materiales reciclables.(Ver Anexo IVA)
Jordan (citado en Herbert F. Lund ,1996) destaca que:
El reciclaje de latas usadas no slo ahorra un espacio valioso en los vertederos, sino que tambin
minimiza el consumo de energ-a durante la fabricacin de latas nueva utilizando envases usados para
bebidas (EBU) consume el 95% menos de energ-a que utilizando materiales v-rgenes, un ahorro
energtico equivalente a decenas de millones de barriles de petrleo anuales.
Fabricacin de aluminio a partir de envases usados para bebidas
Dentro de la industria dedicada a la chatarra, la fabricacin de productos nuevos de aluminio a partir de
materiales usados se denomina produccin de aluminio secundaria. En este proceso, el aluminio recuperado
mediante programas de reciclaje se funde en un horno y se mezcla con otros materiales para conseguir una
aleacin que cumpla con las especificaciones industriales. Tambin se aade aluminio virgen con el fin
de asegurar las correctas especificaciones requeridas por el producto final. Despus de calentarse, la mezcla
fundida se consolida en lingotes, lminas o productos de aluminio.
Jordan (citado en Herbert F. Lund ,1996) destaca que:
Aproximadamente el 95% de los EBU recolectados se funden y se elaboran con ellos una lmina de
aluminio. El 5 % restante ser utilizado por las fundiciones para la produccin de lingotes destinados a
otros usos, y un pequeo porcentaje se exportar. El aluminio de las latas usadas de bebidas,
frecuentemente, se encuentra en el supermercado en tan solo en noventa d-as, completndose as- el
c-rculo del reciclaje.
Comercializacin
El componente ms importante de un programa de reciclaje es la identificacin, eleccin y obtencin de
los mercados para EBU. El mtodo de recoleccin empleado para el programa de reciclaje y la forma en la
que se vende el material depender del mercado. Existen tres principales tipos de mercado para las latas de
aluminio:

Los Intermediarios
Compran y venden materiales reciclables, proporcionando una valiosa salida a muchos programas de
reciclaje.
Los Procesadores
Compran latas de aluminio sueltas y las embalan para venderlas a un usuario final.
Los Usuarios Finales
Son aquellos fabricantes que limpian y funden el aluminio para elaborar lminas, lingotes o bloques de
aluminio, que sern reutilizados en la fabricacin de latas nuevas u otros art-culos.
Glosario
Despolimerizacin: es un proceso mediante el cual se rompen los enlaces de las cadenas del
pol-mero, dando a origen varios monmeros.
Monmeros: son pequeas unidades repetitivas que constituyen los pol-meros.
Pol-meros: son molculas grandes constituidas de pequeas unidades repetitivas llamadas
monmeros.
Pol-mero termoplstico: es aquel que puede ser deformado y vuelto a formar mediante la aplicacin de
calor y fr-o
CAPITULO III
METODOLOGIA
El presente trabajo utiliz el Mtodo Descriptivo de tipo Proyecto Factible, porque en ste se present
un anlisis sobre el reciclaje, sus caracter-sticas, sus procesos y sus ventajas, al mismo tiempo se busc la
solucin de dos problemas los cuales eran:
La necesidad de disminuir el desperdicio de materiales renovables por medio de la implantacin de un
proyecto de reciclaje.
El grado de desinformacin presente en el alumnado del colegio Santa Rosa de Lima sobre el reciclaje.
Solucionable por medio de un folleto y una pgina web creados por las autoras de esta tesis.
Diseo y Procedimiento
Con esta investigacin se logr el diseo de un proyecto de reciclaje, el cual se encarga de:
Promover un programa de reciclaje en el plantel.
Motivar la prctica de reciclaje en el plantel.
Educar a las alumnas de dicho plantel.
Elaborar campaas incentivas.
Promover la inversin de los fondos recaudados en proyectos beneficiosos para el alumnado.
Gestiones para la implantacin del proyecto de reciclaje.

Los pasos que se dieron para gestionar la implantacin de este proyecto de reciclaje en el plantel fueron los
siguientes:
Contactar a las empresas encargadas en el reciclaje espec-fico de cada material.
Owens Illinois (encargada del vidrio)
V-a telefnica se contact a la persona encargada del departamento de reciclaje de sta empresa (Sra.
Anita Fasulo) la cual exigi una serie de requisitos para poder establecer el acuerdo previo con la empresa,
los cuales fueron los siguientes.
Redactar una carta en la cual se especificaran las caracter-sticas del proyecto y donde constara el
permiso otorgado por la directora del colegio Santa Rosa de Lima (Sor Purificacin) para
implantarlo . Adems se deb-a anexar el nmero de dependencia del colegio para tramites de
remuneracin posteriores al convenio.
Proponer un coordinador que se encargara de darle continuidad a dicho proyecto, con el fin de que la
empresa observase la responsabilidad que este proyecto pretende, sin mencionar que uno de los
objetivos principales es que perdure este proceso en dicho plantel. Es por eso que se le pidi a la
profesora Marianela Anzola, que se encargara del proyecto pues adems de que la disposicin y
entusiasmo que present, cuenta con las cualidades necesarias que ste requiere.
Una vez cumplidos los requisitos se fij, en mutuo acuerdo, una entrevista entre las alumnas encargadas del
proyecto (Srta. Brbara Borgatta, Silvia Caradonna y Mar-a Karina Garc-a) y la Sra. Anita Fasulo; con el
objeto de analizar, establecer, e informarnos de los puntos que la empresa, como tal, nos propuso. De esta
manera, se lograron las charlas educativas y los diversos materiales informativos de la labor que cumple la
Owens & Illinois como empresa recicladora de vidrio. Con estas herramientas se cumpli el objetivo de
educar e instruir al alumnado del colegio en el arte de reciclar.
Se acord que facilitar-an los pipotes la primera semana de junio, donde es posible que se lleve a cabo una
segunda charla para la primaria del plantel. Tambin acordamos que por cada kilo de vidrio recolectado se
nos pagarn 8 bol-vares.
Torno Metales (encargada del aluminio)
Se contact dicha empresa v-a telefnica, y slo se logr llegar a un acuerdo simple: el de recaudar el
material que luego, Torno Metales recoger y pagar. La nica condicin puesta por dicha empresa fue
la recaudacin un m-nimo de 500 kilos de aluminio, por el cual nos pagar 550 bol-vares por cada
kilogramo.
PROVENCA (encargada del plstico)
Al igual que las empresas anteriores, sta fue contactada v-a telefnica. El Sr. Ceveriano Gonzlez es
la persona encargada de la tramitacin de los proyectos de reciclaje en la empresa, por ende sostuvimos una
entrevista con l, en la cual nos explic el proceso del reciclaje de plstico y qu tipo acepta la
empresa, etc. A travs de la entrevista se lleg al acuerdo por el cual se nos facilitarn las bolsas
diseadas especialmente para el material a reciclar, que se llaman Big Bags.
Educacin de los alumnos del plantel
Para educar a los alumnos se elaboraron: una pgina web (Ver Anexo VA) y un folleto informativo (Ver
Anexo VB). Ambos referentes al reciclaje y al proyecto de reciclaje y aclaran qu son, su importancia y
beneficios tanto ecolgicos como econmicos. El folleto informativo fue distribuido para ser le-do tanto
10

por los docentes como por el alumnado, en el momento de ser recibido, parta evitar que ste fuera
desechado.
Tambin hablamos con las empresas recicladoras para que stas se comprometieran a dictar charlas
informativas al alumnado y a entregar material informativo a las autoras.
La elaboracin de campaas incentivas
Se realizaron campaas incentivas relativas al proyecto de reciclaje para motivar a las alumnas a participar
activamente en l. Entre los medios utilizados estn:
Medios visuales: afiches y calcoman-as (Ver Anexo VIA).
Medios audiovisuales: charlas.
Medios interactivos: pgina web (Ver Anexo VA).
La futura inversin de los fondos recaudados en proyectos beneficiosos para el alumnado.
Se dise un sistema para incentivar la participacin de los alumnos en el proyecto de reciclaje, que
consiste en la inversin del dinero, obtenido de la recoleccin y venta de los materiales a reciclar (aluminio,
plstico y vidrio), en bienes necesarios, por ejemplo, la instalacin de casilleros para cada alumno, la
remodelacin de la sala audiovisual, computadoras, etc
Poblacin y Muestra
Para medir en el alumnado el nivel de conocimientos del reciclaje, su disposicin a participar en el proyecto
y para saber en qu prefieren invertir el dinero recaudado, se aplic un encuesta cuya poblacin fue
formada por el alumnado de bachillerato del Colegio Santa Rosa de Lima per-odo 20002001, tomando el
25% del total de alumnas por saln, sustentndonos en el listado de cada uno de ellos.
La muestra fue elegida al azar por medio del uso de un biombo, por lo tanto, el tipo de muestra fue
probabil-stica por azar simple.
Variables
La variable que se present en esta investigacin fue la disposicin por parte del alumnado de bachillerato
del Colegio Santa Rosa de Lima per-odo 20002001 a reciclar.
Para las autoras de esta investigacin la disposicin a reciclar consiste en la aceptacin y actitud
colaboradora que expresaron las alumnas ante la posibilidad de reciclar.
Los indicadores de la variable fueron:
El grado de aceptacin ante el reciclaje.
El grado de importancia del reciclaje en sus vidas.
La conciencia acerca de la importancia y necesidad del reciclaje.
Conocimientos bsicos sobre el reciclaje.
Instrumentos de Medicin y Registro
Los instrumentos que se utilizaron en esta investigacin fueron:
a) La "escala valorativa", utilizada para medir el grado de conocimiento que pose-a la muestra sobre el
11

reciclaje, con preguntas de : Verdadero o Falso; la escala de evaluacin fue sobre veinte puntos y cada
pregunta ten-a un valor de 4 puntos. El puntaje m-nimo aprobatorio era doce puntos (ver Anexo IIA).
b) La escala de actitudes, utilizada para medir la disposicin de la muestra ante su participacin en el
reciclaje. Se elabor con preguntas cuyas respuestas oscilaron entre: S-, No mucho, No o sus posibles
variaciones (Ver Anexo IIB). Se le dio un valor a las respuestas que fuera directamente proporcional al
grado de aceptacin y disposicin, es decir, las respuestas (a) tuvieron un valor de 3 puntos que
correspondieron a: Alta, S-; las respuestas (b) valieron 2 puntos y correspondieron a: Baja, No Mucho y las
respuestas (c) valieron 1 punto porque correspondieron al m-nimo nivel de aceptacin o disposicin
(Insignificante,No).
CAPITULO IV
RESULTADOS
Esta investigacin tuvo como resultado la exitosa realizacin de todos los objetivos que fueron planteados,
dado que:
Se aplic una encuesta a las alumnas donde se analiz cun dispuestas estn a reciclar, qu
materiales podr-an traer al plantel y cul es el grado de conocimiento que tienen sobre el reciclaje, cuyos
resultados estn colocados en la tabla de datos principal (Ver Anexo VIIA).
Se dise y promovi un proyecto de reciclaje para el colegio Santa Rosa de Lima que luego fue
implantado .
Se elaborar tanto el folleto como la pgina web, el primero fue distribuido y le-do en todo el plantel y
la pgina web fue puesta en l-nea y puede ser accesada por cualquier persona a la direccin:
www.geocities.com/reciclajesrl
Se lleg a un acuerdo con las empresas recicladoras en el cual se estableci lo siguiente:
4.1. Owens & Illinois
Educacin del alumnado mediante charlas informativas a los cursos comprendidos entre 7to y 9no grado de
educacin bsica y 1 y 2 ao diversificado per-odo 20002001, el d-a 21 de mayo de 2001 en el
teatro del plantel.
Suministro de los pipotes a partir de la primera semana de junio, donde ser depositado el vidrio recolectado,
que se recoger mensualmente. Pagar un monto inicial de 8 Bs. por kilogramo de vidrio.
CAPITULO IV
RESULTADOS
Esta investigacin tuvo como resultado la exitosa realizacin de todos los objetivos que fueron planteados,
dado que:
Se aplic una encuesta a las alumnas donde se analiz cun dispuestas estn a reciclar, qu
materiales podr-an traer al plantel y cul es el grado de conocimiento que tienen sobre el reciclaje, cuyos
resultados estn colocados en la tabla de datos principal (Ver Anexo VIIA).
Se dise y promovi un proyecto de reciclaje para el colegio Santa Rosa de Lima que luego fue
implantado .
Se elaborar tanto el folleto como la pgina web, el primero fue distribuido y le-do en todo el plantel y
la pgina web fue puesta en l-nea y puede ser accesada por cualquier persona a la direccin:
www.geocities.com/reciclajesrl
12

 Se lleg a un acuerdo con las empresas recicladoras en el cual se estableci lo siguiente:

4.1. Owens & Illinois
Educacin del alumnado mediante charlas informativas a los cursos comprendidos entre 7to y 9no grado de
educacin bsica y 1 y 2 ao diversificado per-odo 20002001, el d-a 21 de mayo de 2001 en el
teatro del plantel.
Suministro de los pipotes a partir de la primera semana de junio, donde ser depositado el vidrio recolectado,
que se recoger mensualmente. Pagar un monto inicial de 8 Bs. por kilogramo de vidrio.
4.2 Tornometales
Debido a que esta es una empresa de reducida produccin y alcance, se comprometi nicamente en
recoger el aluminio recolectado (que previamente haya sido colocado en contenedores) cuando ste llegue a
una cantidad de 500 kilogramos. Pagar un monto de 500 Bs. por kilogramo de aluminio.
4.3 REPLASMAR
Se lleg a un acuerdo con la empresa y sta se comprometi a proporcionar cinco Big Bags donde se
colocar-a el plstico recolectado. Un camin, tambin provisto por la empresa, pasar-a mensualmente
para recoger el material contenido en los Big Bags. El precio inicial de venta establecido es de 60 Bs. por
kilogramo.
La empresa, de manera irresponsable, no cumpli con nada de lo estipulado porque no lleg a entregar los
Big Bags acordados.
Resultados de las encuestas
1.
TABLA DE DATOS
Promedio de las calificaciones
Curso
obtenidas
Sptimo
10.6
Octavo
9.4
Noveno
8.1
1er ao de
10.3
diversificado
2do ao de
10.2
diversificado
Nota. Datos obtenidos de la encuesta aplicada.
Este grfico # 1 (Ver Anexo IIIA), refleja los conocimientos presentes en la poblacin acerca del reciclaje
y sus aplicaciones. Se puede observar como las calificaciones obtenidas por el grupo en general se encuentran
por debajo del m-nimo aprobatorio, porque la media es 9.72 puntos, lo que nos indica que el alumnado del
Colegio Santa Rosa de Lima se encuentra sumamente desinformado sobre el tema evaluado.
2.

13

TABLA DE DATOS
Grado de
Curso
aceptacin
Sptimo grado
95.6%
Octavo grado
96%
Noveno grado
97.3%
1er ao de
96%
diversificado
2do ao de
95%
diversificado
Nota. Datos obtenidos de la encuesta aplicada.
En el grfico # 2 (Ver Anexo IIIB), se analiza la disposicin que tiene el alumnado ante la prctica del
reciclaje en el plantel. Se puede observar como la mayor-a de las alumnas encuestadas se muestran
dispuestas a colaborar con materiales reciclables, esto nos lleva a la conclusin de que si el alumnado
respondi sinceramente, la campaa tendr una alta participacin.
3.
TABLA DE DATOS
Material
Porcentaje
Aluminio
15.4%
Plstico
63.4%
Vidrio
21.2%
Nota. Datos obtenidos de la encuesta aplicada.
El grfico # 3 (Ver Anexo IIIC) nos muestra los resultados, en porcentajes, obtenidos por la poblacin al
aplicarle el test. Se puede observar como hay una fuerte inclinacin por parte del alumnado en proporcionar
plstico para la campaa, ya sea porque le es ms prctico (al momento del transporte) o accesible (ya
que es muy utilizado por sus familias). Como segundo elemento se muestra el vidrio con un 21% y por
ltimo el aluminio con un 15%. En conclusin, si la poblacin fue sincera al momento de responder, en el
futuro esto se deber-a reflejar al momento de la recoleccin, siendo las cantidades de plstico mucho
mayores que las dems recogidas.
4.
TABLA DE DATOS
Pieza
Porcentaje
Casilleros
77.7%
Computadoras
21.2%
Sala de
1.1%
Audiovisuales
Nota. Datos obtenidos de la encuesta aplicada.
El grfico # 4 (Ver Anexo IIID) es el resultado del test aplicado al alumnado. En l se muestra la
preferencia de la poblacin ante la idea de poder adquirir unos casilleros propios, porque el 78% estuvo de
14

acuerdo con invertir el dinero proveniente de la venta de los materiales a reciclar en esto. Se puede, de igual
modo, observar como se present una baja preferencia por parte de los alumnos en adquirir ms
computadoras para su propio uso y en mejorar la sala de audiovisuales del colegio. Esto nos lleva a concluir
que, utilizando los casilleros como una recompensa, se podr-a motivar al alumnado a que tomen parte en el
proyecto.
CAPITULO V
CONCLUSIN
Conclusiones
Unas breves conclusiones recogen los logros alcanzados con nuestro proyecto de investigacin. En este
sentido, podemos mencionar los siguientes:
* Se dise y aplic una encuesta para conocer: a) El nivel de claridad de informacin en relacin con
el proceso de reciclaje presente en la poblacin estudiada; b) La bsqueda de informacin relativa sobre la
disposicin del alumnado del Colegio Santa Rosa de Lima a participar en el proyecto; c) La obtencin de
informacin sobre la preferencia de la inversin del dinero recolectado como producto del proceso de
reciclaje.
* Se logr promover el proyecto de reciclaje en el Colegio Santa Rosa de Lima.
* Se elabor un folleto con informacin pertinente del reciclaje, as- como una pgina web atractiva y de
fcil acceso por parte de los alumnos.
* Los afiches elaborados por las autoras sirvieron para incentivar la campaa de reciclaje.
* En cuanto al compromiso realizado con diferentes empresas (las charlas informativas) para promover el
reciclaje, no pudo ser cumplido en su totalidad y, como tal, se convirti en un limitante.
* En relacin con la riqueza de conocimientos, las autoras de este trabajo, nos sentimos ampliamente
gratificadas por cuanto a la experiencia vivida fue altamente enriquecedora y porque todav-a seguimos
pensando que este proyecto es de gran importancia y trascendencia.
Limitaciones
Al poner en prctica esta investigacin surgi un obstculo que limit parcialmente el logro de un
objetivo: que las empresas recicladoras dieran charlas informativas al alumnado del colegio. Esto se debi a
que tanto Tornometal como REPLASMAR no cuentan con el tiempo, material y personal necesario y
adecuado para poder realizar dicha actividad y no dictaron ninguna charla. La nica empresa que lo hizo fue
la recicladora de vidrio Owens & Illinois, la cual envi a su encargada del departamento de reciclaje Ana
Fasulo, quien se hab-a comprometido anteriormente con las autoras de este trabajo a traer folletos y
materiales audiovisuales al momento de dictar las charlas que fueron realizadas el d-a 21 de mayo de 2001.
Otro problema que surgi en el desarrollo de esta investigacin fue que la recicladora de plstico
REPLASMAR no cumpli con el acuerdo establecido el cual fue : proporcionar 5 Big Bags al plantel. Esto
mantiene abierto un punto en la investigacin: buscar otra empresa que se encargue del reciclaje del
plstico.
Recomendaciones

15

Sabiendo lo extenso y complicado que puede llegar a ser un proyecto de implantacin de un plan de reciclaje
en un plantel, las autoras de este proyecto proponen ciertas pautas que podr-an ayudar considerablemente en
perpetuar este proyecto y su popularidad a lo largo de los aos. Las sugerencias son las siguientes:
Crear un departamento de reciclaje en el plantel integrado por:
1.1 Una coordinadora que se encargue de continuar el proceso de reciclaje en la institucin, mantener las
relaciones con las empresas y administrar el dinero recaudado.
1.2 Una persona que se encargue de administrar la pgina web del proyecto.
1.3 Una alumna que se encargue de la publicacin de art-culos sobre el
proyecto y el reciclaje en el peridico estudiantil.
2. Crear una brigada de reciclaje formada por los alumnos del colegio a partir de 4to grado hasta 9no de
educacin bsica, quienes se encarguen de vigilar que los materiales reciclables se encuentren en los
pipotes correctos, ayudar a los alumnos ms pequeos a llevar el material reciclable a los pipotes y a
orientar a las prximas generaciones en relacin a cmo debe estar el material al ser colocado en los
pipotes (limpios, sin tapas, etc.).
Como incentivo para que el alumnado participe, se le recompensar con puntos, debido a que sta es una
actividad extracurricular (tipo la banda, la patrulla, etc.); el m-nimo y mximo de puntos otorgados y en
que materias sern colocados, ser establecido sobre la base de criterios pedaggicos por la coordinadora
del departamento de reciclaje del plantel.
3. Hacer que en el plantel sea obligatoria la creacin de afiches incentivos referentes al reciclaje y que
contengan informacin sobre en la inversin del dinero recaudado.
3.1.En esta actividad pueden participar alumnos desde 1er hasta 6to grado de educacin bsica; y las fechas
que le corresponder-a a cada curso para la creacin de dichos afiches ser-an distribuidas de esta manera:
3.1.1. Octubre: primer grado, secciones A y B.
3.1.2. Noviembre: primer grado seccin C y segundo grado seccin A.
3.1.3. Diciembre: segundo grado, secciones B y C.
3.1.4. Enero: tercer grado, seccionesA y B .
3.1.5. Febrero: tercer grado seccin C y cuarto grado seccin A.
3.1.6. Marzo: cuarto grado, secciones B y C.
3.1.7. Abril: quinto grado, secciones A y B.
3.1.8. Mayo: quinto grado seccin C y sexto grado seccin A.
3.1.9. Junio: sexto grado, secciones B y C.
Con esto se lograr-a que el alumnado siempre est consciente de la presencia del reciclaje en el colegio y
se motive a participar activamente en l; hasta que se convierta en algo habitual y natural en sus vidas.
16

4. Para que el proceso de reciclaje, en cuanto a su recoleccin y separacin, sea ms rpido y eficaz,
proponemos una preseleccin de los materiales; para ello recomendamos que se coloquen papeleras de
distintos colores en las galer-as del plantel, en las que cada color representar el material a depositar y que
tendr una calcoman-a alusiva al material depositable. Los colores de las papeleras con sus respectivos
materiales podr-an ser los siguientes:
4.1. Azul: Vidrio
Verde: Plstico
Rojo: Aluminio
Tambin incluimos ciertos puntos que se corresponden con un plan de reciclaje pero que no pertenec-an a
este proyecto debido a que estos nacen a partir de cierto conocimiento y experiencia del tpico tratado. Estos
son:
5. La creacin de una cuenta bancaria de ahorros a nombre de Reciclaje SRL donde ser destinado el
dinero recaudado del reciclaje. Esta se convierte en el fondo monetario del alumnado que ser invertido en el
proyecto que el alumnado haya elegido y sea para su beneficio. Por ejemplo: la instalacin de casilleros, que
segn una encuesta aplicada por las autoras, demostr que la mayor-a del alumnado quiso que el colegio
los adquiriera (Ver Anexo VA).Por ello las autoras de esta tesis se encargaron de averiguar cul es el costo
de los casilleros para su futura adquisicin (Ver Anexo VIIIA).
REVISIN BIBLIOGRFICA
Caletti, B. (s.f.). Trabajo sobre el reciclaje de R.S.U. [Documento en l-nea]. Disponible:
http://www.altillo.com/monografias/index.asp [Consulta: 2000, noviembre 5].
Coripo, F. A. (1988). Diccionario prctico de sinnimos y antnimos. Dinamarca: Larousse.
Diccionario enciclopdico Grijalbo. (1986). Barcelona, Espaa. Autor.
Gabaldn, A.J. (1984). Pol-tica ambiental y sociedad. Caracas: Monte vila editores.
Garc-aPelayo, R. (1983). Diccionario prctico del espaol moderno. Par-s: Larousse.
Lund, H. F. (1996). Manual McGrawHill de Reciclaje. Madrid: McGrawHill.
Pelez, F. (s.f.). Los plsticos [Documento en l-nea]. Disponible:
http://www.monografias.com/trabajos5/plasti/plasti.shtlm [Consulta: 2000, noviembre 10].
Serviplus. (1997). [Pgina web en l-nea]. Disponible:
http://www.serviplus.com/m.ambiente/doc/esp/reco.htm [Consulta:2000, noviembre 8].
Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado. (1986). La
evaluacin de los programas de postgrado de los institutos universitarios de formacin docente. Caracas:
Autor.
[ANEXO IIA]
[ESCALA VALORATIVA]
U.E. Santa Rosa de Lima.
17

Ao: _____ Seccin: ____

El Reciclaje
En la siguiente encuesta se te presentan una serie de proposiciones las cuales debers de contestar marcando
con una "X" dentro de los parntesis si son verdaderas o falsas.
1. El Aluminio se puede reciclar un mximo de 10 veces. V____. F____.
2. El reciclaje del plstico es imposible de realizar, porque se quema el material convirtindose en algo
intil. V____. F____.
3. Para que el vidrio pueda ser reciclado debidamente se separa por color, composicin y tamao. V____.
F_____.
4.nicamente los elementos no renovables son reciclados, para as- no agotarlos, mientras que los
renovables no son reciclados porque solo traer-a prdida de energ-a. V____. F____.
5. El aluminio debe someterse a altas temperaturas para ser reciclado.
V____. F____.
[ANEXO IIB]
[ESCALA DE ACTITUDES]
U.E. Santa Rosa de Lima.
Ao:_____. Seccin: _____.
El Reciclaje
En la siguiente encuesta se te presentan una serie de situaciones a las cuales debers responder marcando
con una "x" la que ms se adapte a tu opinin.
1.Para ti el reciclaje es algo con una importancia:
a. Alta ____.
b. Baja ____.
d. Insignificante ____
2.Estar-as dispuesta a aportar material de reciclaje para iniciar una campaa en el colegio?:
a. Si ____.
b. No mucho ____.
c. No ____.
3. Cules de los siguientes materiales de deshecho puedes aportar ms fcilmente al colegio para ser
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reciclados?
a. Vidrio ____.
b. Aluminio ____.
c. Plstico ____.
4.Qu te parece que es necesario en el colegio?
a. Renovar la sala audiovisual_____.
b.Un casillero para cada alumna_____.
c. Ms computadoras______.
[

19