Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Curso: Competencias Comunicativas

Programa: Unidad Socio Humanstica

Cdigo: 90003

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Las actividades que componen este curso se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje Basado en Tareas, organizada en tres momentos: Momento Uno
(Pre-Tarea), aqu el grupo colaborativo se familiariza con el curso, comparten datos de contacto para que los estudiantes se conozcan (uso de redes sociales y
otros que les permita conversar en tiempo real y asincrnico). En un segundo momento (Ciclo de Tareas) los estudiantes realizan tres tareas individuales grupales en el foro de trabajo colaborativo. El foro es el espacio propicio para complementar lecturas, sugerir otras interpretaciones y proporcionar el apoyo
necesario a los compaeros. Este foro se caracteriza por la escritura argumentada del estudiante. Un tercer momento (Tarea Final) en el que los estudiantes
realizan un conjunto de sub-tareas colaborativas que conllevan a la entrega de un producto Final individual.

Temticas a desarrollar: Comunicacin Oral - Escrita

Nmero de semanas: 2

Fecha: Junio 8 Junio 14

Momento de evaluacin: Momento Uno

(Pre Tarea)

Entorno: Evaluacin y
Seguimiento. Pre - Tarea

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento

Actividad individual
Esta actividad fortalece en el estudiante: Lectura Redaccin
Elaboracin de Resumen
Actividades a desarrollar:

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual

Actividad
colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

No aplica

No aplica

Aspectos de presentacin del

documento: Portada, introduccin,
objetivo, desarrollo del contenido (2
pginas mximo), conclusiones,
bibliografa.

Documento Entregable en el Entorno

Lea el documento: Comunicacin Popular y Derecho a la
Comunicacin. Autor Washington Uranga (Descrguelo aqu) de Evaluacin y Seguimiento PreTarea.
Una vez realizado el proceso de lectura de W. Uranga, realice
un resumen utilizando los siguientes pasos (de acuerdo con su
experiencia en la realizacin de este tipo de ejercicios de
lectura y redaccin puede omitir uno o varios pasos hasta el
tem 7)

Ponderacin Individual 25 Puntos

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Curso: Competencias Comunicativas

Programa: Unidad Socio Humanstica

Cdigo: 90003

1. Listado de frases o palabras que considera

importantes.
2. Ordene el resumen en frases.
3. Selecciones las palabras con mayor sentido.
4. Jerarquice las frases segn su importancia.
5. Reordene las frases y ajuste ortografa.
6. Agrupe las frases en prrafos. En cada prrafo subraye
la palabra que de mayor importancia.
7. Reordene gramaticalmente las frases y los prrafos.
8. Lea en voz alta su resumen.
9. Vuelva a leer los materiales sugeridos.
10. Adicione frases segn su resumen inicial.
11. Ajuste su resumen a un documento de dos pginas en
el que se distribuyan los prrafos as: Un prrafo de 4
lneas introductorio. 5 prrafos entre 5 y 8 lneas
(Desarrollo del escrito) dos prrafos entre 3 y 5 lneas
para concluir el escrito.
12. Revise el documento en extensin de palabras. Ajuste
redaccin, ortografa.
13. La bibliografa corresponde al artculo ledo en esta
Pre-Tarea.
14. Coloque ttulo a su resumen.
15. Entregue el documento segn se indica en la siguiente
columna.
16. No se reciben tareas posteriores a la fecha segn
agenda.
Complemente su ejercicio individual de escritura con el
siguiente material didctico:
OVA Ortografa y Escritura (Haga clic aqu)
OVA Lectura y Redaccin (haga clic aqu)

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Curso: Competencias Comunicativas

Programa: Unidad Socio Humanstica

Cdigo: 90003

Temticas a desarrollar: Comunicacin Oral - Escrita

Nmero de semanas: 1

Fecha:
Junio 15 Julio 5
Fase de la estrategia de aprendizaje: Profundizacin

Actividad individual
Esta actividad fortalece en el estudiante: Participacin Individual
en el Foro de Trabajo Colaborativo Lectura y redaccin.
Actividades a desarrollar:
Lea las siguientes OVA de Lectura y Redaccin (haga clic aqu)
Ortografa y escritura (Haga clic aqu)
Copie su Pre-Tarea en el foro de trabajo colaborativo con el
propsito que sus compaeros conozcan sus apreciaciones sobre
las lecturas sugeridas.
Comente en el foro de trabajo colaborativo: Cules han sido sus
principales dificultades para leer en voz alta?
Qu dificultades experiment para realizar el resumen?
Desarroll los pasos sugeridos en pre-tarea?
Qu aspectos considera tiles para escribir?
Cules fueron sus estrategias para desarrollar la pre-tarea?

Momento de evaluacin: Momento dos (Ciclo Entorno: Evaluacin y

de Tareas) Tarea 1
Seguimiento. Tarea 1

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual

Actividad
colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

No aplica

No aplica

Aspectos de presentacin del archivo:

Portada, introduccin, objetivo, desarrollo del
contenido (500 a 550 palabras), conclusiones
y bibliografa
Documento entregable en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento Tarea 1 con el
desarrollo de la temtica.

Ponderacin Individual 150 Puntos

Cada estudiante elabora un resumen con los aspectos ms

relevantes de las preguntas anteriores de acuerdo con el desarrollo
de su foro de trabajo colaborativo.
El contenido del resumen deber estar en el rango de 500 palabras
a 550 palabras.

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Curso: Competencias Comunicativas

Programa: Unidad Socio Humanstica

Cdigo: 90003

Temticas a desarrollar: Comunicacin Oral - Escrita

Nmero de semanas: 2
Fecha: Julio 6 Julio 26

Fase de la estrategia de aprendizaje: Profundizacin

Actividad individual

Esta actividad fortalece en el estudiante: Participacin

Individual en el Foro de Trabajo Colaborativo Lectura y
redaccin.
1. Lea los artculos de Washington Uranga:
La comunicacin en accin
La comunicacin en el dilogo de culturas

2.

Responda en el foro de Trabajo Colaborativo las

siguientes preguntas:

Artculo 1: La comunicacin es accin (Descrguelo aqu)

P. 1: Explique: Qu se considera prcticas de
comunicacin? Proponga 5 ejemplos.
P. 2: Explique la relacin entre Comunicacin y Accin.
P. 3: Comente en un prrafo cuya extensin ser mnima de
7 renglones y en ella 4 oraciones los aspectos relevantes que
le llamaron la atencin del artculo ledo.
Artculo 2: La Comunicacin en el Dilogo de Culturas
(Descrguelo aqu)
P. 1: Explique la relacin entre espacio pblico y el dilogo
entre las culturas.
P. 2: A qu se refiere el autor cuando afirma: La
comunicacin permite la construccin de una identidad
abierta al dilogo.
P.3. El nfasis de una competencia comunicativa radica en
la posibilidad para escuchar al otro Qu opina usted? Por
favor argumente su punto de vista.

Momento de evaluacin:
Momento dos (Ciclo de
Tareas) Tarea 2

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Respuesta individual a cada
pregunta entregada en el foro
de trabajo colaborativo. Es
decir, una entrada al foro y una
respuesta. Claro que si se
pueden generar ms entradas
para afianzar la comunicacin
con los compaeros, pero
puntualmente,
para
cada
respuesta una entrada al foro.

No es necesario adjuntar
archivos en el foro, solamente
copiar las respuestas y pegarlas
en el foro. Esto facilita la
lectura y comprensin de la
intervencin
de
cada
estudiante.

Ponderacin individual
100 Puntos

Fase I: se entrega en el Foro de Trabajo

colaborativo.
Fase II se entrega en el Entorno: Evaluacin
y Seguimiento. Tarea 2

Actividad colaborativa*

Esta actividad fortalece en el

estudiante: Participacin Individual
en el Foro de Trabajo Colaborativo
Lectura y redaccin.
Cada estudiante interviene en el
foro respondiendo los siguientes
observaciones:
1. Plantee en el foro de
trabajo
colaborativo
los
aspectos o temticas ms
sobresalientes que en su lectura
encontr sobre las preguntas
orientadoras.
2. Explique porqu considera
valiosos sus aportes para las
Competencias Comunicativas.
Aqu es importante que los
estudiantes interacten en el foro.
Se debe observar inters por los
aportes de los compaeros(as) Se
espera que el estudiante converse
con sus compaeros(as) de manera
frecuente con el propsito que
encuentre en el foro comentarios a
modo de realimentacin de los
dems integrantes del grupo.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Establecer con claridad los
puntos de vista argumentados
de cada integrante.
Aspectos de presentacin del
archivo:
Portada,
Introduccin,
Objetivo General, Desarrollo
de la discusin grupal+ (3
pginas), Conclusiones y
Bibliografa (Normas APA)
Tipo de letra (Times New
Romn;
Tamao:
12)
Interlineado sencillo.
+

Desarrollo de la discusin
grupal es un captulo escrito de
la tarea final, en el que se
establezca los puntos de vista
argumentados
de
cada
estudiante que participa en el
dilogo de foro de trabajo
colaborativo.

Ponderacin grupal
100 puntos

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Curso: Competencias Comunicativas

Programa: Unidad Socio Humanstica

Cdigo: 90003

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Realizar un documento escrito respondiendo a cuatro necesidades establecidas
Nmero de semanas: 1
Fecha: Julio 27 Agosto 2
Momento de evaluacin: Entorno: Evaluacin y
Momento 3. Tarea Final Seguimiento. Tarea Final
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual
Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
actividad individual
colaborativa
Esta actividad fortalece en el estudiante:
Redaccin y grabacin lectura en Voz Alta
1. Documento escrito 300 palabras
Descripcin de la actividad
Ponderacin grupal
(incluye Ttulo) entregado en el foro de
Tarea Final
trabajo colaborativo.
1. Redacte un documento de mximo 300
palabras en el que destaque los logros
alcanzados por usted en el desarrollo de
estas lecturas y la manera como ahora
observa a su alrededor por ejemplo, de
manera local, regional, tal vez a nivel
nacional.
Coloque en el foro su escrito. Explique a sus
compaeros el porqu de su escrito (Es decir
justifique su argumento)
2. Una vez elaborado el escrito lalo en voz
alta y cuando observe que los signos de
puntuacin estn acordes con su modo de
leer proceda a grabarlo en audio mp3 y
entrguelo en el entorno de evaluacin y
seguimiento Tarea Final.

No aplica

2. Grabacin lectura en voz alta en

formato mp3 en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento (Tarea
Final)

Ponderacin Individual:
Tarea Final
125 Puntos

La duracin del audio no debe superar tres

minutos. (Recuerde que de entrada saluda y para
finalizar se despide o manifiesta
agradecimientos)

No aplica

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Programa: Unidad Socio Humanstica

Cdigo: 90003

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo

En el grupo colaborativo se distingue un rol para todos y cada uno

de los estudiantes que puede denominarse lder o dinamizador. En
este sentido, todos y todas son responsables de la entrega oportuna
de la tarea. Cada integrante revisa no solamente sus aportes sino
las intervenciones de cada compaero. Se encuentra a su
Cuando los estudiantes ingresan dos o tres disposicin el Entorno de Conocimiento con documentacin que
das antes del cierre de la tarea, est
les permite ampliar los posibles vacos que puedan encontrar en su
comprobado que no alcanzan a realizar
aprendizaje. Finalmente, el tutor(a) estar siempre disponible para
aportes significativos a sus compaeros, por
orientar las inquietudes que se presenten.
ende, el ejercicio no concluye de la mejor
manera. Salvo casos excepcionales de
dedicacin y compromiso con el curso
acadmico.
Ingresar al foro durante la vigencia del
mismo, previo dilogo, bajo acuerdos de
interaccin grupal.

Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes
No se establece una categorizacin de roles. Se
pretende que el estudiante sea lder y dinamice
el ejercicio planteado o mejor, la tarea
propuesta. Solamente con el apoyo decidido y
real de cada estudiante, la estrategia utilizada
(ABT) Aprendizaje Basado en Tareas ser un
dispositivo acadmico para fomentar en cada
uno la mejor experiencia de solidaridad,
fraternidad y promocin de conocimiento.

Recomendaciones por el docente: Qu se considera un aporte significativo? Todo escrito que bajo elementos argumentativos promueve reflexin sobre
documentos o aportes de los compaeros (as). Dicho en otros trminos, el estudiante lee tres veces cada lectura sugerida, toma apuntes de los conceptos,
definiciones, inquietudes, interrogantes que le arroja el proceso de lectura. Una vez abierto el tema de discusin en el foro de trabajo colaborativo (Entorno de
Aprendizaje Colaborativo) lee los aportes representados en prrafos de sus compaeros y entabla conversacin a partir de los apuntes tomados del proceso
individual de lectura. Es as como, cada estudiante podr contra-argumentar a su compaero(a), no solamente desde su experiencia de vida sino con las palabras
propias de la temtica leda. As mismo, el estudiante tendr los elementos mnimos para citar (Norma APA) a sus compaeros(as) de grupo colaborativo.
De lo anterior, cada aporte significativo se constituye por prrafos en los que el estudiante escribe su punto de vista y respalda bajo los autores citados en el texto
el argumento principal de su comentario al grupo colaborativo. De este modo, el prrafo presenta tres partes (produccin individual, respaldo bibliogrfico y cita
en la norma APA debidamente diligenciada). Para facilitar el trabajo de escribir se sugiere que el estudiante elabore en un cuaderno y escriba a mano, una vez
tenga el prrafo lo coloca en el tema de discusin respectivo. De esta manera, se pretende que el estudiante reflexione, escriba, reflexione, ajuste el sustento terico,
escriba nuevamente, cite la referencia utilizada y ajuste nuevamente el escrito y repita este ciclo las veces que sea necesario. Una vez finalizado el prrafo o los
prrafos, coloca su aporte significativo en el foro.

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Curso: Competencias Comunicativas

Programa: Unidad Socio Humanstica

Cdigo: 90003

Para finalizar, este tipo de aportes significativos requieren tiempo para realizarse y tiempo para recibir los aportes significativos de los integrantes del grupo
colaborativo. Razn por la cual, dos das antes de cada cierre no se aceptarn estas contribuciones tericas si no son realizadas en el transcurso de vigencia de cada
tarea. Ya que se considera que es poco probable que el ejercicio sea exitoso cuando el estudiante ingresa y los compaeros ya realizaron los aportes necesarios.
Aqu es fundamental atender a los acuerdos mnimos que se establecieron en el Entorno de Informacin Inicial (Tpico Consulta o Acuerdos).
Uso de la norma APA cuyos tutoriales se encuentran en el Entorno de Conocimiento.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber
apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301308/El_plagio.pdf