Anais do SEFiM, Porto Alegre, V.02 - n.2, 2016.

Apresentao

Que isto, a msica? Que significa discutir sobre a msica enquanto problema de
formao (Bildung) e qual a produtividade do recurso tradio filosfica nesse contexto?
Esses nos parecem ser questionamentos centrais que tornam claros os objetivos do II
Simpsio de Esttica e Filosofia da Msica Msica, Filosofia e Bildung (II SEFiM).
Postas assim, essas preocupaes nos vinculam ao ideal de experincia hermenutica, na
qual o pensar a partir da linguagem supera a mera experincia do pensar vinculada
dialtica do conceito. Em outra direo, o que se pe, a partir de nossas pretenses, o
reconhecimento da experincia hermenutica como caminho produtivo para a atualizao
e reposio de questes fundamentais que tomam a formao humana como dimenso
nuclear. Nesse sentido, existe tambm aqui uma dialtica, a qual, de modo diferente, no
se entende totalmente livre do poder da linguagem. Nas trilhas da hermenutica, esta nos
apresenta no modo de ser ou um fazer da prpria coisa, que, em oposio a perspectivas
metodolgicas estticas, nos convida a um compreender que sempre acontecer. A compreenso que perpassa o todo do II SEFiM liga-se necessariamente crena determinada
no universo infinito de acontecimentos quando se compreende algo. Essa posio alm
de nos exigir abertura para o dilogo, nos confere as condies de explorar novos sentidos
ligados s questes musicais, estticas e formativas, que nos so apresentadas pelas sociedades atuais e complexas.
O Simpsio de Esttica e Filosofia da Msica teve sua primeira edio em 2013.
Dando sequncia s preocupaes e aos estudos que motivam os envolvidos com o evento, apresentamos agora a edio 2016. Organizado pelo Departamento de Msica do
Instituto de Artes da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, que nesta edio conta
com a colaborao do Grupo Interinstitucional de Pesquisa Racionalidade e Formao.
O encontro pretende reunir pesquisadores, profissionais em geral e estudantes de
graduao e ps-graduao das reas da Msica, da Educao e da Filosofia, bem como de
outras reas que elevam a msica e a arte em geral a problema fundamental da formao
humana, para se discutirem e interpretarem problemas estticos, filosficos, histricos e

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formativos. Ganha destaque nesta edio, a perspectiva interdisciplinar da interlocuo

entre Msica, Filosofia e Bildung (Formao), o que se faz produtivo a partir de um esforo hermenutico de dilogo com a tradio e de reposio de questes fundamentais
s experincias musicais, estticas e formativas na contemporaneidade. A riqueza desse
debate poder ser encontrada na multiplicidade de perspectivas presentes nas conferncias
principais e nas comunicaes a serem apresentadas no evento. De formas diversas, estas
nos colocam no caminho de um tratamento srio e adequado, tanto em relao ao que
permanece, bem como ao que se apresenta como novo nas reas envolvidas.
O desejo de interdisciplinaridade e de aprofundamento filosfico de questes fundamentais em torno da msica e da formao humana, que perpassa essa edio, define em
larga medida um vnculo epistemolgico da proposta crtica a prticas escolstico-metafsicos-tradicionais, bem como s pretenses demasiado cientficas vinculadas de forma
irreflexiva ao mtodo das cincias da natureza. Como as discusses do evento podero
mostrar, o que se pe como tarefa fundamental para a epistemologia, para a formao e
para a prpria filosofia, a partir da msica, repousa justamente no despertar para o ouvir.
A experincia do ouvir em sentido tico confere as condies para a abertura dialgica
e para o reconhecimento, sem os quais nenhuma experincia de vnculo humano se faz
possvel. Na contramo da metafsica tradicional e da metodologia objetivista do projeto
moderno, a experincia da msica, da arte, desvela-se em sentido formativo, vinculada ao
mundo da vida, rompendo com o estatuto apenas idealista ou racionalizante, ampliando
nosso horizonte de compreenso para novos modos de ser da msica, da arte e dos prprios processos formativos. Da a pertinncia da pergunta sobre que a msica, a filosofia e a formao humana no contexto contemporneo. Esses questionamentos principais
encontram seu sentido mais profundo num processo de atualizao, em que a abertura, o
reconhecimento e o dilogo apresentam-se como necessidades centrais, que acreditamos,
podem ser conferidas pela hermenutica filosfica. Entende-se, a partir daqui a definio
segundo a qual, quando se pretende compreender, a entrega de antemo s prprias e prvias posies deve ser superada em razo da opinio do mundo que est a. Isso significa,
em outras palavras, que todo aquele que pretende compreender algo deve, antes, deixar
que isto lhe diga alguma coisa. Talvez esse seja o esprito do II Simpsio de Esttica e
Filosofia da Msica.
Esperamos com o evento poder ouvir os complexos mundos musicais e formativos
que se nos apresentam, na perspectiva de um dilogo que nos ajude a chegar a novos sentidos. Para alm da fixao de pressupostos e preconceitos, buscamos com o debate atentar
para a alteridade da experincia da msica e da formao. Questo se pe para alm de

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um ideal de segurana frente tradio filosfica e formativa que j se faz ouvir; buscando
chegar ao afastamento necessrio de tudo que possa nos impedir de compreender a prpria coisa em questo. o que se reconhece como carter essencialmente preconceituoso
de toda compreenso: um ponto fundamental e decisivo para elevao do problema hermenutico a sua agudeza.
Por fim, convidamos para a leitura dos temas que seguem. A diversidade das questes aqui apresentadas certamente nos ajudar a trilhar o caminho rumo a novos sentidos
sobre msica, filosofia e formao (Bildung).
Raimundo Rajobac
Luiz Carlos Bombassaro
Marlia Stein

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