Curso:

Medicin 1 a 3 Bsico

Titulo:

Desarrollo herramientas de evaluacin

Unidad:

1
Mdulo: Desarrollo Objetivos de Aprendizaje

DESARROLLO HERRAMIENTAS DE EVALUACIN

La evaluacin es consustancial al proceso de aprendizaje, es

decir debe estar presente permanentemente con el fin de
monitorear el progreso y lograr la mejora. Por lo tanto, el
profesor

debe

velar

para

que

las

evaluaciones

sean

permanentes y variadas de acuerdo a la naturaleza de los

objetivos de aprendizaje. As, la calificacin, es decir el asignar
una nota, corresponde slo a algunas instancias evaluativas
especficas. Observar, llevar registro, elaborar listas de
cotejo, ejercitar, preguntar, etc. son algunas de las mltiples
formas que puede adquirir la evaluacin y cuyos resultados
orientan al alumno para continuar aprendiendo. El desarrollo
de estas metodologas constituyen algunos ejemplos concretos y diversos de evaluacin en torno a
los objetivos de aprendizaje de la unidad.

El profesor que logra que sus alumnos(as) descubran que los resultados de sus tareas (actividades,
trabajos, pruebas, controles, ejercicios, etc.) le muestran potencial a desarrollar, puede sentirse
orgulloso porque les ha sealado lo ms importante: la autoevaluacin o monitoreo para el propio
aprendizaje.
Analgicamente podemos decir que la evaluacin es como una BRJULA porque seala una
direccin, y tambin es como una LUPA porque identifica logros y deficiencias que permiten
tomar decisiones concretas para mejorar.

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Alternativas de Formas Evaluativas para la Unidad

Forma de Evaluacin N 1 Algunos Indicadores de Evaluacin de los OA

Indicadores de evaluacin:

- Asocian eventos cotidianos con horas y medias horas determinadas.

- Leen horas y medias horas en relojes digitales en contextos de resolucin de problemas.

Leen la hora de los siguientes relojes:

9:00

4:30

1:00

6:30

Resuelven problemas cotidianos, usando estrategias de solucin que incluyen una hora y media hora:

Contestan las siguientes preguntas:

Qu hora ser en una hora ms en el reloj A?
Qu hora ser en dos horas ms en el reloj D?
Qu hora ser en media hora ms en el reloj C?
Qu hora era una hora atrs en el reloj B?
Qu hora era hace media hora atrs en el reloj B?
Qu hora era hace media hora atrs en el reloj A?

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Escribe en el reloj vaco, una hora ms que el reloj con hora:

5:00

Dibuja un reloj que muestre una hora menos que el siguiente reloj:

10:00

Une con una flecha cada reloj con el evento que se relacione con l (obviamente que en estos
casos, las horas pueden variar de un establecimiento a otro).

8:00

Almuerzo

3:30

Recreo

1:00

Entrada a la escuela

9:30

Salida

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Forma de Evaluacin N 2 Manejo del Calendario

Observa el siguiente calendario:

Identifican el da del colegio y lo marcan con color verde.

Identifican el da del profesor y lo marcan de color azul.

Identifican el da de Navidad y lo marcan de color rojo.

Responden las siguientes preguntas:

1) Cuntos das o meses faltan para el da del colegio?

2) Qu se celebra primero, el da del colegio o el da del profesor? Por qu?

3) Pasada la celebracin del da del colegio, cuntos das faltan para el da del profesor?

4) Pasada la celebracin del da del profesor, cuntos das faltan para Navidad?

5) Cuntos das hay desde el da del colegio hasta el da del profesor?

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