ESPAOL

Fecha: _______________________________

reas: Comunicacin Oral y Escrita

Objetivos de Aprendizaje:
Utiliza la lengua oral y escrita en la creacin de conceptos y mensajes, as como en la comunicacin de hechos, sucesos, ideas, pensamientos y sentimientos de manera oral y escrita
diversas situaciones de la vida cotidiana.
Utiliza distintas tcnicas grupales en el desarrollo de temas de inters, con el fin de desarrollar capacidades y habilidades para la solucin de problemas de su entorno.
Interpreta mensajes provenientes de los medios de comunicacin, lo que le permite mejorar la interaccin en su entorno.
Trimestre

CONTENIDOS
Segundo

1/13

CONCEPTUALES

1. Comunicacin escrita
*Redaccin de:
-Prrafos
-Composiciones
-Excusas
-Noticia

PROCEDIMENTALES
1. Construccin de textos escritos
como medio de comunicacin y
demostracin de la capacidad
creativa.

ACTITUDINALES

COMPETENCIAS

INDICADORES DE LOGROS

1. Valoracin de la importancia 1. Comunicativa

1. Aplica con
que posee la utilizacin de las Lenguaje y Comunicacin. correccin, los pasos en la redaccin de
normas de la escritura
textos como: prrafo, excusa,
composiciones y noticias.
*Organiza las ideas por escrito de un
tema sugerido de acuerdo a un esquema
seleccionado prrafo, excusa,
composiciones, noticias.
* Se esfuerza con
esmero, para redactar diferentes textos
con correccin siguiendo las normas
establecidas.

1.1. La Carta - Estructura - Tipos 1.1. Reconocimiento de !a estructura 1.1. Reconoce la

*Familiares *Personales
de una carta. *Clasificacin de las importancia de los
cartas segn su tipo
diferentestipos de
*Redaccin de cartas *Aplicacin de cartas.
los elementos que constituyen la
*Cuidado en la relacin del tema
carta, atendiendo al propsito y al de la carta y su propsito.
destinatario a partir de un modelo
*Seguridad, precisin y unidad
en la redaccin de la carta.

1.1. Describe la
estructura de la carta y del sobre.
*Agrupa las cartas
segn su tipo.
*Aplica correctamente, los pasos en la
redaccin de cartas
sociales y personales.

* Cuidado en la
redaccin de la carta a un
compaero o
familiar utilizando
frases de saludo y
despedida

*Organiza las ideas

por escrito para la
redaccin de las cartas sociales y
personales. * Se esfuerza
convenientemente,
por redactar diferentes textos con
correccion siguiendo las normas
establecidas.
*Organiza las ideas
por escrito para la
redaccin de las cartas sociales y
personales.
* Se esfuerza convenientemente,
por redactar diferentes textos con
correccion siguiendo las normas
establecidas.

2. Medios de comunicacin de
masa. Concepto
. Clases:
*Peridicos
*Televisin
*Secciones del peridico
*Funciones de las secciones

2.Creacin el concepto propio de

comunicacin de masa
*Clasificacin de los medios de
comunicacin.
* Utilizacin de medios de
comunicacin. *Procedimiento para
la elaboracin del peridico

2. Aprecia la
importancia de los medios de
comunicacin en la comunidad.
*Utilizacin pertinente
de la informacin
adquirida de los
medios de comunicacin de
masas.

2. Definir conceptos de comunicacin de

masa.
*Nombra, sin dificultad, los medios de
comunicacin de masa.
*Enumera los peridicos y televisoras o
canales que ms se utilizan en la
comunidad.

*Valoracin de la influencia
social que
ejercen los medios de
comunicacin en
conducta personal y
social del individuo.
*Inters por utilizar los medios
de
comunicacin de masa
en actividades extracurriculares.
3. El diccionario -Concepto
-Uso y manejo
*Funciones del Diccionario

3. Creacin del concepto

*Reconocimiento de la funcin del
diccionario como apoyo de
comprensin de lo que se lee y
escribe.

3. Seguridad en la creacin del

concepto

*Uso del diccionario como

instrumento de consulta, para la
bsqueda de palabras nuevas y
sugeridas.

*Muestra inters en la utilizacin

del diccionario como libro de
consulta.

*Esmero por mejorar y ampliar

su vocabulario

*Enumera las secciones de un peridico.

*Explica en forma oral y escrita en qu
consisten las secciones del peridico.
*Construye un mini Peridico.

3. Conoce el manejo adecuado y correcto

del diccionario.
*Busca palabras nuevas en el diccionario,
aunque no sean asignadas.
*Usa frecuentemente el diccionario como
auxiliar indispensable para aclarar dudas
y aumentar su bagaje cultural.
*Usa frecuentemente el diccionario para
mejorar su Vocabulario.

Comunicativa (Lenguaje y
Comunicacin)

4.

El Acento
4. Creacin del concepto de acento,
vocal y slaba
Concepto de:
Vocales abiertas
Vocales cerradas
*Diferenciacin de las vocales
Semivocales y (i), w (u) segn su posicin y estructura
Slabas
silabtica.
Diptongo
*Combinacin de slabas utilizando
Triptongo
las vocales abiertas y cerradas para
Hiato
formar fenmenos voclicos.
*Acentuacin del fenmeno
voclico.

4. Se esfuerza por comprender

las diferencias entre vocales
abiertas y cerradas
*Cuidado en la diferenciacin las
combinaciones entre vocales.
Identificando los fenomenos que
se forman.
*Cuidado en la
acentuacin de las concurrencias
voclicas
*Correccin en la aacentuacin
del fenmeno voclico.

4. Identifica con exactitud laas vocales

abiertas y las cerradas.
* participa con interes, en juegos ldicos
sobre las diferencias entre vocales y la
concurrencia voclica.
*Escribe palabras con diptongos,
triptongos e hiatos.
*Subraya el diptongo, triptongos e hiatos
de palabras en un texto con diferentes
colores
*Acenta el fenmeno Voclico

5. La slaba
Concepto
Clasificacin de las palabras
segn el lugar que ocupa la
slaba tnica.

5. Creacin del concepto

5. Seguridad en la definicin del

concepto.

5. Define el concepto de slaba

*Identifica y subraya la slaba tnica

de una palabra al pronunciarla.
*Muestra seguridad e inters al
*Identificacin de las palabras segn identificar la slaba tnica en
Comunicativa (Lenguaje y
el acento.
palabras que lee y
Comunicacin.
escribe.

*Subraya, acertadamente, las slabas

tonas y tnicas dentro de una palabra.

*Divisin de palabras en slabas

considerando las reglas de la
concurrencia voclica.

*Agrupa,correctamente, las slabas

tnicas y tonas.

*Seguridad en la identificacin
de las palabras.

*Divide palabras en slabas considerando

las reglas de la concurrencia voclica.

*Cuidado en la divisin correcta

de las slabas.
6. Signos de Puntuacion:

La coma
Los dos puntos
La diresis

6. Aplicacin de las reglas para

la correcta acentuacin de las
palabras.

6. Correccin en la
acentuacin del
fenmeno voclico

*Identificacin de los signos

de puntuacin para separar
ideas en un texto escrito.

*Se interesa en la
aplicacin de los
signos de puntuacin en la
lectura de textos.

*Lectura de textos con las

pausas correspondiente al
signo indicado.

*Seguridad y precisin
en la seleccin dei tipo
de slaba.

*Clasificacin de las palabras segn

*Correccin en la
el tipo de slaba.
aplicacin de los signos de
puntuacin en la redaccin de
*Redaccin de textos con la
textos.
aplicacin de los signo de
*Se interesa en la
puntuacin.
aplicacin de los
signos de puntuacin en la
lectura de textos.

Metodologia: Cuestionarios de preguntas Abiertas

Actividades deEvaluacion: Lista de cotejo, pruebas escritas
Infografa: Internet.

6. Acenta diptongos,
triptongos e hiatos con correccin.
Comunicativa (Lenguaje y *Subraya los signos de
Comunicacin.
puntuacin
correctamente: la
coma, dos puntos y la diresis en
diversos textos orales y escritos.
*Agrupa los signos de
puntuacin correctamente.
*Usa con correccin, los signos de
puntuacin en la
redaccin de diversos textos.
*Cuidado en la
correcta aplicacin de las reglas de uso
de los signos de puntuacin.