Unidad didctica 1: Conociendo el universo

Escuela: N16 Manuel P. Antequeda

Segundo ciclo: 6to grado A-B-C
Ciclo lectivo: 2015
Docentes: Azogaray, Roxana- Constantn, Judit- Guzman, Patricia

Fundamentacin:
Esta unidad didctica se basar en el conocimiento del planeta Tierra
como cuerpo csmico: forma, movimientos y dimensin, dentro de la
Biologa. Integrando la Fsico Qumico en el inicio del estudio del aire
como materia perteneciente a un subsistema del planeta Tierra.
En las Ciencias Sociales, se trabajar la divisin poltica del mundo.
El conocimiento de la evolucin a travs de millones aos, la
interpretacin y ubicacin en lneas del tiempo en historia.
En Matemtica, la utilizacin de nuestro de numeracin y los nmeros
mayores que el milln en la solucin de problemas.
Todos estos saberes es imposible aprenderlos sin la ayuda del rea de
Lengua, ya que la lectura y la escucha atenta es parte de todo
conocimiento. La escritura se basar en textos ficcionales y no
ficcionales con trama narrativa, inicindolos en la clasificacin de tipos
de textos segn su funcin. Sin olvidarnos de la literatura como
espacio en esta unidad didctica de placer por la escucha de cuentos,
renarrando y caracterizando, personajes, tiempo y espacio
En formacin tica y ciudadana se trabajar los valores como el
respeto y la responsabilidad como ejes transversales.

Propsitos:
El reconocimiento y uso de los nmeros naturales a travs de
distintas representaciones
Involucrarse en la resolucin de los problemas que se les
presente.
La interpretacin de la informacin presentada en forma oral o
escrita, con textos, tablas, dibujos, grficos.
Elaborar sus propias estrategias, comparndolas con la de sus
compaeros, considerando que los procedimientos incorrectos o
las bsquedas que no conducen al resultado que se espera, son
instancias ineludibles y necesarias para el aprendizaje.
El reconocimiento y uso de las relaciones espaciales y de
sistemas de referencia en la resolucin de problemas.
El reconocimiento de las funciones de la lectura y de la escritura
por medio de la participacin en interesantes, diversas,
frecuentes y sistemticas propuestas de lectura y de escritura.
El inters por producir textos orales y escritos, individualmente o
de manera colectiva, en los que se ponga en juego la
creatividad.
La lectura con diversos propsitos de textos: narrativos,
descriptivos, expositivos presentes en diversos portadores y en
diferentes contextos, desarrollando estrategias de lectura
adecuadas a los mismos.
La formacin como lector de literatura a partir de la
frecuentacin, exploracin y disfrute de obras literarias, y de la
socializacin de las experiencias lectoras.
La escritura de textos atendiendo a la organizacin del sistema
de la lengua
La bsqueda e interpretacin de fuentes de informacin. Avanzar
en ensayos de investigacin donde se utilicen las Tics
La lectura e interpretacin de diversas fuentes de informacin:
fotografas, planos, ilustraciones y textos escolares.
Comunicacin
de
los
conocimientos
a
travs
de
argumentaciones orales, producciones escritas y grficas.
La planificacin y realizacin de experimentos sobre los
fenmenos naturales del universo, la comunicacin y la

divulgacin a travs de la utilizacin de formatos textuales

descriptivos y explicativos.
La bsqueda y organizacin de la informacin en bibliotecas,
diccionarios y otras fuentes, fotografas, planos y mapas,
ilustraciones, textos escolares, pginas web, entre otras). La
produccin y la comprensin de textos orales y escritos
relacionados con las actividades de la ciencia escolar.
Promover actitudes de esfuerzo, de trabajo y responsabilidad en
el estudio, y de estmulo e inters por el aprendizaje,
fortaleciendo la confianza en las posibilidades de aprender

Contenidos
Matemtica
Contenidos

Situaciones de enseanza

LOS NMEROS

Se plantearn situaciones que requieran:

Interpretar, registrar, comunicar y comparar
cantidades nmeros y naturales
Argumentar sobre las equivalencias de
distintas descomposiciones de un nmero.
Comparar la organizacin del sistema
decimal con la de otros sistemas,
atendiendo a la posicionalidad y a la
funcin del cero.

Lectura, escritura, comparacin,

ordenamiento
de
nmeros
naturales usando las leyes del
sistema
de
numeracin
decimal(posicionalidad,
regularidades, agrupamientos).
Comparacin de la organizacin
del sistema de numeracin
decimal con la de otros sistemas.
EL ESPACIO, LAS FORMAS Y LAS
MEDIDAS

Uso de sistemas de referencias

para ubicar un punto en el plano
(sistemas de coordenadas).

Usar coordenadas para ubicar posiciones,

tomando como punto de partida el juego de
Batalla naval y batalla geomtrica, en las
que se usan referencias que combinan una
letra y un n

Lengua
Contenidos
HABLAR Y ESCUCHAR

La escucha atenta en la
alfabetizacin avanzada:
comprensin de narraciones y
renarraciones de textos no
ficcionales y ficcionales,
descripciones, instrucciones
seriadas, exposiciones orales,
solicitando informacin adicional,
aclaraciones y recuperando la
informacin relevante a partir de
lo registrado por escrito.
La narracin y la renarracin.
La exposicin oral como
estrategia de estudio:
exposiciones individuales y
grupales referidas a contenidos
estudiados y a temas de inters
a partir de la lectura de diversos
textos y atendiendo al
ordenamiento de la informacin,
a la distribucin de los subtemas
y al tiempo de la exposicin.

Situaciones de enseanza
En las instrucciones simples y seriadas
trabajar la comprensin de consignas
dirigidas a identificar el objetivo, el
orden y la jerarqua de las acciones
para facilitar a los chicos la resolucin
de tareas propuestas en las distintas
reas y su participacin en diversas
actividades escolares.
En la narracin: continuar con el
trabajo de identificacin de las
personas, el tiempo y el espacio en los
que ocurren los hechos, as como las
acciones, su orden y las relaciones
causales, identificando las palabras que
hacen referencia al transcurso del
tiempo y a los verbos que indican las
acciones realizadas.
Emplear de manera pertinente los
pronombres y los tiempos en las
narraciones de dilogos directos e
indirectos, en la descripcin de
personas, lugares, objetos y procesos y
en la renarracin de novelas, de
pelculas, de vidas de autores, etc.
En la exposicin oral (sobre texto
escrito): Realizar en forma grupal o
individualmente exposiciones acerca
de contenidos escolares

LECTURA Y ESCRITURA EN LA
ALFABETIZACIN AVANZADA:

La lectura y la escritura como

contenido transversal.

La lectura y la escritura :
estrategias.

Realizar lecturas en donde el maestro

sea el modelo lector, promoviendo la
exploracin de diferentes fuentes de
informacin( web, diarios,
enciclopedias, manuales, etc)
Leer en voz alta y silenciosa a cargo
de los alumnos; estableciendo rutinas
semanales, para ampliar la capacidad
de comprensin, permitiendo entender
la funcin de los signos de puntuacin y
logrando la progresiva fluidez en la
lectura oral
Los propsitos de lectura: leer para

aprender, para hacer, para informarse,

para averiguar un dato, para compartir
con otros lo ledo, por goce esttico y,
para apropiarse de la cultura letrada en
general, comunicando previamente a
los chicos la intencionalidad lectora
Estrategias de lectura :
- Explorar libros, textos, el paratexto, descubrir
relaciones entre el texto central y los textos
marginales, ilustraciones, esquemas, fotos,
epgrafes, analizar la estructura visual y
temtica del texto, ttulo, subttulos, prrafos;
- Reconocer la informacin relevante del texto:
tema y progresin del tema;
-conocer la intencionalidad del texto
Propuestas para abordar el proceso de
escritura:
- Planificar el texto:
- Redactar borrador/es:
- Revisar:
- Reformular:
-Presentar y trabajar con diferentes tipos de
textos , para que lo tengan como material de
consulta para luego producir y elaborar dichos
textos:
En esta unidad se trabajar en la produccin
de:
Historietas
Cuentos
Biografia

LA LITERATURA
La lectura de literatura como
Reflexionar y activar todas las
formas posibles de contacto con las
manera de relacionarse con un
obras literarias y otras obras con las
lenguaje diferente que crea
que estn conectados. (obras literarias
nuevos sentidos y nuevos
de autores diversos como la novela de
mundos posibles y para formarse
aventura y cuentos)
gradualmente como lector
Este ao se trabajarn con los recursos de la
literario.
biblioteca
Novela propuesta para esta unidad: La vuelta
al mundo en 80 das

Propiciando:
. La lectura en voz alta del maestro y/o de sus
compaeros,
. La lectura individual.
. Comentarios acerca de lo ledo.
- Debates posteriores a la lectura

REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA

DE LA LENGUA EN EL PROCESO
ALFABETIZADOR

La reflexin a travs de la
identificacin, con ayuda del
docente, de unidades y
relaciones gramaticales y
textuales distintivas de los textos
ledos y producidos en el ao, lo
que supone reconocerlas y
emplearlas

Reconocer y emplear en los textos ledos y

producidos en el ao:
Formas de organizacin textual y
propsitos de los textos
El prrafo como unidad del texto
Reglas ortogrficas ( segn lo que se
necesite trabajar)
Signos de puntuacin.

Ciencias Naturales
Contenidos

Situaciones de aprendizaje

LA TIERRA, EL UNIVERSO Y SUS

CAMBIOS
El Sistema Solar como sistema
planetario, cuerpos que lo
integran.

Buscar informacin (bibliogrfica,

videos, lminas, recortes periodstico),
sobre el Universo conocido.
Observar imgenes y videos
Indagar en distintas fuentes, sobre
teoras, mitos y leyendas del origen del
Universo. La bsqueda de informacin
sobre la evolucin de las ideas del
funcionamiento del Sol y sobre los
astros que integran el Sistema Solar
(planetas, asteroides, cometas) y el
orden en que se encuentran respecto
del Sol.
Elaborar maquetas
Elaborar trabajos prcticos
Exponer a travs de una actividad de
dramatizacin entre los chicos que
ayude a explorar un posible modelo
para el subsistema Tierra-Sol teniendo
en cuenta los movimientos estudiados.
- A travs de preguntas y repreguntas
generalizar los conceptos trabajados, dialogar
sobre la idea del ciclo da/noche, no solo como
consecuencia del giro del astro, sino tambin en
relacin con la presencia de una fuente de luz y
la inclinacin del eje.
Experimentar a travs de una esfera y
una linterna la representacin del
planeta y al Sol, para trabajar el da y la
noche, las estaciones y la inclinacin
del eje planetario.

Movimiento de traslacin y
rotacion de la Tierra. Sucesin
de las estaciones. Eclipses

 Armar tablas con los miembros del

Sistema Solar, ordenados por su
constitucin, forma, tamao y
caractersticas de sus movimientos, y
realizar un esquema en el que se
indiquen sus posiciones relativas.

LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS

Objeto de estudio de la Fsico
Qumica
Materia y cuerpo . Estados
El aire. composicin

Interpretar textos. Bsqueda de

informacin
Realizar experimentos

Ciencias Sociales
Contenidos

Situaciones de aprendizaje

NOSOTROS Y LOS LUGARES:

Objeto de estudio de la geografa
Organizacin poltica del mundo

Reconocer y analizar textos sobre el objeto

de estudio de la geografa
Analizar atlas histricos y geogrficos para
registrar cambios territoriales
Ubicar en el planisferio los distintos
continentes. Amrica y los pases que la
integran

NOSOTROS Y EL TIEMPO
HISTRICO.
Objeto de estudio de la Historia.
Fuentes histricas. La lnea del
tiempo
SOCIEDADES Y PRCTICAS
CULTURALES.

Conocimiento de la Declaracin
Universal de los Derechos
Humanos y Derechos del Nio.

Interpretacin de textos
Realizar
lneas histricas ubicando
los principales sucesos de nuestra
historia

Interpretar informacin.
Seleccionar informacin de internet,
registrar sntesis. Se plantearn estudios
de casos: trabajo infantil, condiciones y
controversias.

Formacin tica y ciudadana:

Contenidos
Los valores: Respeto. Responsabilidad

Situaciones de aprendizaje
Lectura de cuentos. Anlisis. Debates.

Estrategias de enseanza

Indagacin de ideas previas

Lectura e interpretacin de textos y grficos
Observacin de imgenes, videos
Mapa conceptual
Analogas
Resmenes
Juegos
Comparacin, descripcin, reflexin.
Deduccin
Experimentacin

Recursos materiales: mapas, videos, proyector, textos, maquetas,

laminas, globo terrqueo, manuales, atlas, fotocopias, juegos, TIC.
Criterios de evaluacin:
Interpretan informacin presentada en forma oral o escrita (con
texto, tablas, dibujos, grficos)
Usan nmeros naturales y sus propiedades a travs de distintas
representaciones en la resolucin de problemas.
Usan las caractersticas del sistema de numeracin decimal
(posicionalidad, regularidades, agrupamientos) en la resolucin
de problemas.
Usan relaciones espaciales y sistemas de referencia en la
resolucin de problemas.
Escuchan textos ledos, narraciones y exposiciones que realizan
el docente y/o sus compaeros.

 Participan en conversaciones sobre un texto ledo o un tema de

inters respetando el turno y manteniendo la coherencia.
Planifican, escriben, revisan y reformulan textos narrativos y
expositivos con propsitos determinados y escriben resmenes
con y sin ayuda del docente.
Leen en voz alta producciones propias o ajenas para
compartirlas con sus pares.
Leen textos literarios y se inicien en la construccin progresiva
de itinerarios de lecturas.
Buscan informacin en diferentes fuentes de consulta: libros,
revistas, Internet, entre otras.
Planifican y realizan exposiciones orales sobre soportes escritos.
Conocer diversas representaciones cartogrficas de la provincia,
el pas, el mundo.
Se ubican temporalmente, construyendo en conjunto secuencias
temporales y lneas del tiempo.
Interactan con el mundo natural a travs de observaciones,
exploraciones y diseos sencillos de indagacin escolar,
centrados en: fenmenos fsicos, objetos y materiales diversos,
fenmenos ambientales, meteorolgicos
Planifican y realizan experimentos , en forma individual y/o
grupal, indagando fenmenos naturales con sus alcances y
realizando observaciones y registros
Formulan hiptesis adecuadas a la edad y al contexto, frente a
la ocurrencia de determinados fenmenos, las comparan con las
de los distintos compaeros y con algunos argumentos basados
en los modelos cientficos, y disean diferentes modos de
ponerlas a prueba.
Producen y comprenden textos orales y escritos relacionados
con las actividades de la ciencia escolar.
Instrumentos de evaluacin:

Evaluaciones escritas y orales

Actividades en clase y extra clase
Exposicin. Argumentacin
Dilogo, la escucha
Presentacin de trabajos prcticos individuales y grupales

Tiempo: 40 das aproximadamente

Responsables: Azogaray, Roxana- Constantn, Judit- Guzman,
Patricia
Bibliografa:
Ministerio de Educacin Ciencia y Tecnologa de la Nacin.
Cuadernos para el aula 6to.-1ra edic.- Buenos Aires. 2007
Consejo General de Educacin. Gobierno de Entre RosDiseo
curricular de educacin primaria 2011.
Ministerio de Educacin. Ciencia y Tecnologa. Nap Aportes
para el seguimiento del aprendizaje en procesos de enseanza
4to,5to,6to- Educacin Primaria.