PROPOSTA DE RESOLUCI de XX de XXXX de 2016, de les direccions generals de Poltica

Educativa, i de Centres i Personal Docent, per la qual es dicten instruccions per a lorganitzaci
dels serveis psicopedaggics escolars i gabinets psicopedaggics escolars autoritzats, lelaboraci
del seu pla dactivitats i de la seua memria durant el curs 2016-2017.
ndex
Prembul
Primer. mbit d'aplicaci
Segon. Funcions
Tercer. Horari del personal
Quart. Indemnitzacions per ra del servei
Cinqu. Rgim jurdic del personal docent
Sis. Documentaci
Set. Protecci de dades
Huit. Coordinaci
Nov. Pla dactivitats
Des. Memria
Ons. Consideracions finals
La Llei Orgnica 2/2006, de 3 de maig, dEducaci, en larticle 157.h), establix com a recurs
fonamental per a la millora dels aprenentatges i suport al professorat lexistncia de serveis o
professionals especialitzats en lorientaci educativa, psicopedaggica i professional.
El Decret 131/1994, de 5 de juliol, pel qual es regulen els serveis especialitzats dorientaci
educativa, psicopedaggica i professional, en larticle quart, inclou en lestructura dels serveis
especialitzats alludits els serveis psicopedaggics escolars.
LOrdre de 10 de mar de 1995, de la Conselleria dEducaci i Cincia, per la qual es determinen
les funcions i es regulen aspectes bsics del funcionament dels serveis psicopedaggics escolars,
en la disposici final primera, autoritza a les diferents direccions generals que dicten, en lmbit de
les seues competncies, les resolucions necessries per a laplicaci d'aquesta ordre.
En conseqncia, les diferents direccions generals competents en matria dorientaci educativa,
psicopedaggica i professional,per Resoluci d1 de juliol de 1996, han dictat anualment, des del
curs 1996-97, les instruccions que regulen lorganitzaci i el funcionament dels serveis
psicopedaggics escolars, aix com lelaboraci del seu pla dactivitats i de la seua memria.
Per tot aix, en virtut de les competncies atribudes per la disposici final primera de la
mencionada Ordre de 10 de mar de 1995, i pel Decret 155/2015, de 18 de setembre, del Consell,
pel qual aprova el Reglament orgnic i funcional de la Conselleria dEducaci, Investigaci,
Cultura i Esport, aquestes direccions generals resolen:
Primer. mbit daplicaci
Aquestes instruccions sapliquen a tots els serveis psicopedaggics escolars i als gabinets
psicopedaggics escolars autoritzats a la Comunitat Valenciana, en els termes que les
disposicions normatives vigents reconeixen.
Segon. Funcions

1. Els serveis psicopedaggics escolars (SPE) desenvoluparan les seues funcions en els centres
educatius dEducaci Infantil, dEducaci Primria, dEducaci Secundria i dEducaci Especial
del seu sector, atenent principis de carcter preventiu, flexible, no discriminatori i diferenciat
segons la diversitat social i lingstica i segons les aptituds, interessos i motivacions de lalumnat,
tal com establix el Decret 131/1994, de 5 de juliol, del Govern Valenci.
2. Els SPE intervindran sistemticament en les escoles dEducaci Infantil, els collegis dEducaci
Infantil i Educaci Primria i els dEducaci Especial pblics de la Comunitat Valenciana.
3. LOrdre de 10 de mar de 1995, de la Conselleria dEducaci i Cincia, per la qual es
determinen les funcions i es regulen aspectes bsics del funcionament dels serveis
psicopedaggics escolars, en els seus articles sis, set i huit, regula les funcions prioritries del
professorat dorientaci educativa, dels mestres daudici i llenguatge, i dels treballadors socials
dels serveis psicopedaggics escolars en els centres dintervenci. Des daquesta perspectiva, cal
concretar les seues respectives funcions especfiques segons es detalla a continuaci:
3.1. Professorat dEnsenyament Secundari de lespecialitat dOrientaci Educativa:
a) Coordinar la planificaci i el desenvolupament de les activitats dorientaci en els centres del
sector que tinga atributs, aix com en la transici entre etapes, especialment entre lEducaci
Primria i lEducaci Secundria Obligatria.
b) Collaborar amb els tutors en lelaboraci i implementaci dels plans dacci tutorial.
c) Assessorar i collaborar en loptimitzaci dels processos densenyament i aprenentatge, des
duna perspectiva inclusiva, en lelaboraci, avaluaci i revisi psicopedaggica dels projectes
educatius dels centres i dels corresponents plans d'atenci a la diversitat i inclusi educativa, a
travs de la participaci en la comissi de coordinaci pedaggica daquests.
d) Realitzar un informe previ a l'escolaritzaci, per a la determinaci de les necessitats de
compensaci i de les necessitats educatives especials de l'alumnat de conformitat amb l'Ordre
7/2016, de 19 d'abril, de la Conselleria d'Educaci, Investigaci, Cultura i Esport, que en l'article
24 encomana als serveis o gabinets psicopedaggics la realitzaci d'aquest informe.
e) Collaborar amb els tutors i mestres de Pedagogia Teraputica en la prevenci i detecci
primerenca de necessitats especfiques de suport educatiu, en la intervenci sobre aquestes, aix
com en el seguiment de la seua evoluci.
f) Coordinar lavaluaci psicopedaggica de lalumnat amb necessitats especfiques de suport
educatiu per a identificar les seues necessitats d'accs, participaci i aprenentatge i realitzar
linforme psicopedaggic preceptiu amb una proposta per al pla dactuaci que incloga ladopci
de mesures educatives ordinries i extraordinries, que permeten donar resposta a aquestes
necessitats de manera coordinada i sistemtica.
g) Actualitzaci i manteniment a TACA de les dades corresponents a l'alumnat amb necessitats
especfiques de suport, en collaboraci amb els equips directius dels centres que atenga.
h) Coordinar lelaboraci collegiada de linforme tcnic per al dictamen descolaritzaci.
i) Proposar els criteris i els procediments previstos per a realitzar les adaptacions curriculars
individuals significatives per a lalumnat amb necessitats educatives especials que puga
necessitar-les, collaborar en la seua elaboraci, aix com, si s el cas, proposar altres mesures
educatives i collaborar en la seua planificaci i implementaci, en el marc de la proposta del pla
dactuaci.
j) Assessorar les famlies i participar, en lmbit de les seues competncies, en el
desenvolupament de programes formatius de famlies de lalumnat.
k) Assessorar els equips docents i equips directius en els aspectes que siguen requerits en l'mbit
de les seues competncies.
l) Formar part de lequip de transici dels centres docents atesos, de conformitat amb larticle 6.d
de lOrde 46/2011, de 8 de juny, de la Conselleria dEducaci, per la qual es regula la transici des
de letapa dEducaci Primria a lEducaci Secundria Obligatria a la Comunitat Valenciana.

Per a aconseguir la necessria coordinaci en els horaris dintervenci en els centres, aix com
lassistncia a les sessions de les corresponents comissions de coordinaci pedaggica, el
director o la directora del servei psicopedaggic escolar assignar a cada un daquests
professionals un nombre de centres del sector educatiu que li permeta una atenci efica. Per a
aix, els centres que haur datendre cada professional estaran ubicats en el mateix districte o en
districtes prxims geogrficament, si es tracta de la mateixa localitat, o en localitats prximes i,
preferentment, pertanyents a la mateixa zona. De la mateixa manera, el director o la directora del
servei psicopedaggic escolar, ot lequip de professionals del servei, assignar a cada un horaris
diaris que comprenguen mduls de mat, de vesprada o de mat i de vesprada per a la seua
intervenci en el mateix centre o centres prxims.
3.2. Mestres dAudici i Llenguatge:
De manera general, les funcions de les i els mestres especialistes en Audici i Llenguatge van
dirigides a potenciar, en entorns inclusius les capacitats comunicatives de lalumnat, i a superar els
problemes especfics de la parla i/o del llenguatge que puguen presentar, contextualitzant la seua
tasca en funci de les caracterstiques prpies de cada alumne o alumna. Les funcions son les
segents:
a) Participar en la prevenci, detecci, avaluaci i seguiment de necessitats especfiques de
suport educatiu derivades de trastorns del llenguatge i de la parla de lalumnat.
b) Collaborar en lelaboraci dadaptacions curriculars individuals significatives per a l'alumnat
amb necessitats educatives especials en lmbit de la seua competncia, per a la qual cosa s
fonamental la seua coordinaci amb tots els professionals que intervenen en el procs educatiu
daquest alumnat.
c) Informar i orientar els representants legals de lalumnat amb qu interv a fi daconseguir una
major collaboraci i implicaci en els processos densenyament-aprenentatge.
d) Elaborar programes dirigits al professorat, aix com orientacions a les famlies, perqu puguen
participar activament i complementar la intervenci amb lalumnat que la necessite, aix com
realitzar lassessorament i el seguiment daquests.
e) Intervindre directament sobre lalumnat que presenta trastorns de la comunicaci, ja siguen de
la parla i/o del llenguatge. Aquesta intervenci ha destar planificada i en consonncia amb el pla
dactuaci establit en linforme psicopedaggic, i es realitzar de la manera ms inclusiva i eficient
possible, de tal manera que, sempre que siga viable, es desenvolupar en el context de laula i, en
cas que siga necessria una atenci ms especfica, en el marc dels agrupaments dalumnat que
a aquest efecte es puguen determinar.
3.3. Treballadors socials:
a) Participar en lelaboraci i desenvolupament de programes dirigits a la comunitat educativa, de
prevenci i detecci de situacions sociofamiliars de risc, desprotecci infantil, violncia, aband
psicoemocional i educatiu, exclusi sociocultural o dificultats dinclusi escolar.
b) Realitzar lestudi i la valoraci sociofamiliar dels casos detectats.
c) Assessorar la comunitat educativa sobre aspectes familiars i socials de lalumnat en situaci de
risc descolaritzaci irregular o absentisme, sobre els quals establir estratgies psicoeducatives
dintervenci en el context escolar i familiar, i participar, si s el cas, en el desenvolupament de
programes formatius de pares i mares dalumnes.
d) En aquest context, assessorar el professorat en lelaboraci, seguiment i avaluaci dels
programes dacci tutorial i en latenci a la diversitat.
e) Elaborar propostes dintervenci socioeducativa directa, elaborar materials, documents respecte
daix, o canalitzar-la cap al recurs o recursos pertinents, amb el posterior seguiment i avaluaci
del cas.
f) Participar en lelaboraci i realitzaci dactivitats dorientaci educativa i sociolaboral.
g) Collaborar amb els distints rgans de representaci del centre, segons necessitats.

h) Assessorar i realitzar el seguiment dels plans de prevenci contra labsentisme escolar.

Tercer. Horari del personal
1. Lhorari del personal docent dels serveis psicopedaggics escolars s de 37 hores i 30 minuts
setmanals dedicades a les activitats dels centres o de la seu en qu estiguen destinats.
D'aquestes, almenys 25 hores seran datenci directa en els centres, mentres que la resta es
distribuir de forma flexible, adaptant-se a les necessitats dels centres o de la seu, en tasques
com atenci a pares i mares, coordinaci amb lSPE del sector, preparaci de tasques i adquisici
de noves tcniques psicopedaggiques.
2. Lhorari de treball del personal no docent, ats que no t la condici de burocrtic, sadaptar a
les caracterstiques dels centres i llocs de treball, i haur dajustar-se a les previsions de larticle
11.2.b) del Decret 175/2006, de 24 de novembre, del Consell, pel qual es regulen les condicions
de treball del personal al servei de lAdministraci del Consell, en la seua nova redacci feta pel
Decret 68/2012, de 4 de maig, del Consell.
3. En tot cas, haur de garantir-se latenci en els centres, de dilluns a divendres, almenys en
horari de mat. Les activitats de coordinaci en el sector i datenci en la seu es realitzaran en
horari de vesprades, i sassignar a cada professor i professora dorientaci educativa almenys
una vesprada a la setmana.
4. El director i lhabilitat de lSPE dedicaran fins a un mxim de 9 hores i 6 hores, respectivament,
per a lexercici de les seues funcions directives.
5. Lhorari tipus del servei psicopedaggic escolar s el que sestablix en lannex de lOrde de 10
de mar de 1995, de la Conselleria dEducaci i Cincia.
6. La distribuci horaria dels treballadors i de les treballadores socials podr tindre un carcter
ms flexible en funci del nombre de centres a atendre per cada professional, a la freqncia
dintervenci en aquests, a les necessitats de coordinaci entre altres serveis socioeducatius de la
zona i a les activitats prpies derivades de les seues funcions especfiques. No obstant aix, en
cada SPE el treballador o la treballadora social, amb lacord previ del director o de la directora i
segons les necessitats del servei, establir un temps mnim de treball en la seu.
7. La distribuci horria dintervenci en els centres docents i de permanncia en la seu ser
proposada per la direcci de lSPE, i autoritzada per la direcci territorial competent en matria
deducaci, amb un informe previ de la Inspecci dEducaci, de conformitat amb el que establix el
bloc III (horari dels professionals dels serveis psicopedaggics escolars) de lannex I de lOrde de
29 de juny de 1992, de la Conselleria de Cultura, Educaci i Cincia, per la qual saproven les
instruccions que regulen lorganitzaci i el funcionament dels centres docents que impartisquen
ensenyaments de segon cicle dEducaci Infantil, Preescolar, Primria, General Bsica, Educaci
Especial, Secundria Obligatria, Batxillerat i Formaci Professional, sostinguts amb fons pblics i
dependents de la Conselleria de Cultura, Educaci i Cincia de la Generalitat Valenciana.
8. Per a lassignaci horria del professorat dorientaci educativa, la direcci de lSPE tindr en
compte, a ms del nombre dunitats, aquells centres considerats despecial dificultat, que
desenvolupen programes especfics datenci a necessitats de compensaci educativa i/o
compten amb unitats dEducaci Especial.
9. El control dassistncia del personal dels serveis psicopedaggics escolars ser realitzat pel
director o la directora del servei psicopedaggic escolar. La direcci de lSPE haur de remetre a
la Inspecci dEducaci, en la primera quinzena de cada mes, els informes de faltes relatius al
mes immediatament anterior. Les absncies hauran de ser justificades davant del director o la
directora de lSPE de la manera prevista en lOrde de 29 de juny de 1992, que tindr carcter
supletori.
Quart. Indemnitzacions per ra del servei

Amb una periodicitat mensual, els especialistes de l'SPE realitzaran una previsi dels
desplaaments que generen indemnitzacions per ra del servei, que ser ordenada pel director
general de Poltica Educativa. Aquestes indemnitzacions seran satisfetes desprs de la
comprovaci pel director o la directora de l'SPE de qu han realitzat els serveis previstos i de
conformitat amb el que disposa el Decret 24/1997 d'11 de febrer del Govern Valenci sobre
indemnitzacions per ra del servei i gratificacions per serveis extraordinaris, amb les modificacions
dels decrets 88/2008 de 20 de juny i 64/2011 de 27 de maig del Govern Valenci.
Cinqu. Rgim jurdic del personal docent
El personal docent el lloc de treball del qual es troba adscrit a un servei psicopedaggic escolar no
estar incls en lmbit daplicaci de lOrde 44/2012, d11 de juliol, de la Conselleria dEducaci,
Formaci i Ocupaci, ateses les caracterstiques daquests llocs de treball quant a catalogaci i
adscripci al servei corresponent. En conseqncia, les comissions de servei que sordenen per la
direcci de lSPE per al desplaament del personal docent als centres docents, corresponents al
sector que atenga el servei i que els hagen sigut assignats per a exercir les seues funcions, es
formalitzaran prenent com a origen la seu o subseu del lloc de treball i com a destinaci el centre
docent on acudisca a exercir les seues funcions; tot aix, als efectes del meritaci de les
indemnitzacions per ra del servei que corresponguen a cada funcionari o funcionria segons el
que preveu la normativa vigent.
Sis. Documentaci
1. LSPE disposar daquella documentaci necessria per a la seua gesti, planificaci i
coordinaci, aix com de la documentaci administrativa del seu personal i aquella de carcter
reservat referida a lalumnat que romandr custodiada en la seu. La documentaci estar a
disposici de la Inspecci dEducaci.
2. La documentaci prpia de lSPE, que haur de trobar-se en la secretaria daquest, ser la
segent:
a) Expedient de personal amb aquella informaci que es considere dinters.
b) Registre dels comunicats de faltes, llicncies i permisos, junt amb els justificants o comunicats
laborals, omplits i firmats per les persones corresponents.
c) Pla dactivitats i memria.
d) Registre dentrades i eixides.
e) Inventari general i de biblioteca, material informtic i audiovisual i materials sociopsicopedaggics.
f) Arxiu de visats de certificacions i informes.
g) Llibre dactes de les reunions de coordinaci.
h) Arxiu de cpies dels contractes de serveis i subministraments.
i) Arxiu dels documents referents a acords presos respecte a la unificaci de criteris tcnics
dintervenci en el sector educatiu.
j) Arxiu de material tcnic i informatiu elaborat pel servei.
3. Pel que fa a linventari del material informtic i audiovisual mencionat en el punt 2 daquest
apartat, aquest inventari haur de mantindres actualitzat en tot moment. Aplicant-se en els SPE el
contingut de la Instrucci 7/2012, de la Direcci General de Tecnologies de la Informaci, sobre la
implantaci i s del programari lliure en el lloc de treball, en linventari haur de quedar reflectit
tant lequipament informtic com les aplicacions informtiques ls de les quals requerisca la
compra duna llicncia.

Set. Protecci de dades

En el tractament de la informaci de lalumnat i de dades de carcter reservat, caldr ajustar-se al
que disposa la legislaci en la matria i en les instruccions de servei que dicte la direcci general
amb competncies en matria de tecnologies de la informaci i de les comunicacions, i
especficament en:
a) La Llei Orgnica 15/1999, de 13 de desembre, de protecci de dades de carcter personal.
b) El Reial Decret 1720/2007, de 21 de desembre, pel qual saprova el reglament de
desplegament de la llei Orgnica 15/1999, de 13 de desembre, de protecci de dades de carcter
personal.
c) La Instrucci 4/2011, de la Direcci General de Tecnologies de la Informaci, sobre ladequaci
a la LOPD dels centres educatius pblics.
Huit. Coordinaci
1. De conformitat amb el que establix larticle onze i lannex de lOrde de 10 de mar de 1995, de
la Conselleria dEducaci i Cincia, les reunions de coordinaci es realitzaran en horari vespert.
2. Les reunions de coordinaci en la seu de lSPE es dedicaran, especialment, a la unificaci de
criteris tcnics dintervenci, i a la determinaci de criteris i estratgies doptimitzaci de la
utilitzaci dels recursos personals, materials i econmics disponibles. La unificaci de criteris
tcnics dintervenci saplicar tant pel que fa a metodologies com a la recerca, adaptaci i
elaboraci de materials, al registre i anlisi de dades, i a lintercanvi dinformaci referent a
lalumnat, a fi dassegurar la coherncia i progressi de mecanismes, procediments i programes
dintervenci en els diferents nivells educatius.
3. Els directors i directores dels serveis psicopedaggics escolars de cada direcci territorial es
coordinaran amb aquest rgan, almenys amb una periodicitat mensual, a travs de la direcci del
servei dEducaci corresponent, o qui designe el director o directora territorial amb competncies
en matria deducaci. En aquestes reunions de coordinaci es podran constituir comissions o
seminaris entre professionals de diferents SPE duna mateixa direcci territorial.
4. La direcci de lSPE tindr prevista la coordinaci amb els departaments dorientaci i gabinets
psicopedaggics autoritzats del seu mbit dinfluncia. Tamb sestabliran els mecanismes de
comunicaci oportuns amb els serveis socials, serveis datenci primria, serveis mdics
especialitzats i altres organismes o entitats.
Nov. Pla dactivitats
1. El pla dactivitats de lSPE o del gabinet psicopedaggic escolar autoritzat es realitzar segons
el model de lannex I amb les dades segents:
a) Dades generals.
b) Personal.
c) Centres docents atesos per lSPE.
d) Centres docents atesos pel gabinet psicopedaggic municipal o de centre privat concertat.
e) Horari.
f) Planificaci de la intervenci.
g) Planificaci de la coordinaci de lSPE o del gabinet psicopedaggic escolar autoritzat.
h) Planificaci de les tasques en la seu.
2. El pla dactivitats es remetr a la direcci territorial competent en matria deducaci, per a la
supervisi peridica per part de la Inspecci dEducaci, i cpia per correu electrnic
orientacio@gva.es a la Direcci General de Poltica Educativa. La data lmit per a la presentaci
ser divendres 21 doctubre de 2016.

Des. Memria
1. La memria de lSPE o del gabinet psicopedaggic escolar autoritzat somplir dacord amb el
model del annex II amb les dades segents:
a) Dades generals.
b) Personal. Noms sompliran aquells camps en qu shagen produt canvis respecte al pla
dactivitats.
c) Centres docents atesos per lSPE. Noms sompliran aquells camps en qu shagen produt
canvis respecte al pla dactivitats.
d) Centres docents atesos pel gabinet psicopedaggic municipal o de centre privat concertat.
Noms sompliran aquells camps en qu shagen produt canvis respecte al pla dactivitats.
e) Coordinaci de lSPE o del gabinet psicopedaggic escolar autoritzat.
f) Tasques en la seu.
g) Atenci a la diversitat: memria del pla dactuaci del professorat densenyament secundari de
lespecialitat dOrientaci Educativa.
h) Intervenci logopdica amb alumnat: memria del pla dactuaci dels mestres de lespecialitat
dAudici i Llenguatge.
i) Intervenci treball social: memria del pla dactuaci dels treballadors socials.
j) Intervenci daltres professionals.
k) Altres consideracions generals.
2. La memria completa del pla dactivitats de lSPE o del gabinet psicopedaggic autoritzat en
cada centre contindr les dades segents, segons el model de lannex III, i sinclour una cpia
daquesta en la memria del centre docent:
a) Dades generals.
b) Personal de lSPE o del gabinet psicopedaggic escolar autoritzat en el centre.
c) Atenci a la diversitat.
d) Orientaci individual.
e) Assessorament grupal.
f) Intervenci logopdica amb alumnat.
g) Intervenci treball social.
h) Intervenci altres professionals.
i) Propostes dactuaci per al curs prxim.
3. La memria es remetr a la direcci territorial competent en matria deducaci i senviar una
cpia per correu electrnic a orientacio@gva.es a la Direcci General de Poltica Educativa. La
data lmit per a la presentaci ser divendres 14 de juliol de 2017.
Ons. Consideracions finals
1. La direcci de cada servei psicopedaggic escolar complir i far complir aquestes instruccions,
i adoptar les mesures necessries perqu el seu contingut siga conegut pel personal de lmbit
dinfluncia del servei que dirigix.
2. La Inspecci dEducaci vetlar pel compliment del que establixen les presents instruccions.
3. Sautoritza a les direccions territorials competents en matria deducaci, dins de lmbit de les
seues competncies, per a resoldre els dubtes que puguen sorgir de laplicaci d'aquestes
instruccions.

Valncia, XX de XXXX de 2016.

El director general de Poltica Educativa: Jaume Fullana Mestre.
El director general de Centres i Personal Docent: Jos Joaqun Carrin Candel.