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GERENCIAACADMICA
Estudios
Generales
Matemtica P.T.
Parte 01
CDIGO: 89001295
MATEMTICAP.T.PARTE 01
AUTORIZACIN Y DIFUSIN
ESTUDIOS ENERALES
MATEMTICA BSICA P.T. PARTE-I
252..............
Firma:...
Lic. Jorge Chvez Escobar
Fecha:....
MATEMTICA
INDICE
UNIDAD01. Nmeros Naturales ............................................................................4
UNIDAD02. MCM y MCD....................................................................................45
UNIDAD03. NMEROS RACIONALES:FRACCIONES...............................73
UNIDAD04. FRACCIONES: ADICIN, SUSTRACCIN,
MULTIPLICACIN Y DIVISIN .....................................................................88
UNIDAD05.
NMEROS DECIMALES..................................................................................111
UNIDAD06.
POTENCIACIN Y RADICACIN................................................................146
UNIDAD 07.
TRIGONOMETRA BSICA ......................................................................... 172
UNIDAD 08.
MEDIDAS DE LONGITUD ........................................................................ 190
UNIDAD 09.
MEDIDAS DE TIEMPO........................................................................... 220
UNIDAD 10.
RAZONES Y PROPORCIONES ..................................................................... 240
MATEMTICA
UNIDAD 01
NMEROS NATURALES
MATEMTICA
1.2.
4 Perodo
MATEMTICA
8 Clase
7 Clase
3 Perodo
5 Clase
4 Clase
2 Perodo
ENTEROS
6 Clase
3 Clase
1 Perodo
2 Clase
1 Clase
24 Orden
23 Orden
22 Orden
21 Orden
Centenas de trilln.
20 Orden
Decenas de trilln.
19 Orden
Unidades de trilln.
18 Orden
17 Orden
16 Orden
15 Orden
Centenas de billn.
14 Orden
Decenas de billn.
13 Orden
Unidades de billn.
12 Orden
11 Orden
10 Orden
9 Orden
Centenas de milln.
8 Orden
Decenas de milln.
7 Orden
Unidades de milln.
6 Orden
Centenas de millar.
5 Orden
Decenas de millar.
4 Orden
Unidades de millar.
3 Orden
Centenas simples.
2 Orden
Decenas simples.
1 Orden
Unidades simples.
BILLONES
MILLONES
UNIDADES
MATEMTICA
Y se lee: Setenta y nueve billones, ciento cuarenta y dos mil treinta y un
millones, setecientos ochenta y nueve mil, trescientos cincuenta y ocho
unidades.
Aplicaciones:
1:An recordando, se realizarn los ejercicios siguientes:
Escribir cmo se lee cada nmero:
a) 4 121..................................................................................................................
b) 20 305................................................................................................................
c) 2 000...........................................................................................................
d) d) 5 001 008......................................................................................................
2:Leer y escribir con cifras cada nmero:
a) Tres mil cinco...................................................................................................
b) Cien mil cuarenta y
dos..................................................................................
c) Un milln trescientos mil................................................................................
d) Dieciocho millones tres mil uno........................................................................
e) Seis millones quince
mil....................................................................................
f) Doscientos tres millones cuatro mil
uno....................................................
3: Qu nmero est formado por 14D, 134UM, 14DM, 19CM?
a) 2480014 b) 2040814 c) 2174140 d) 2304014
e) 2048014
4:Se tiene 2C, 3UM, 7DM, 4U, 6D., dicho nmero es:
a) 73 264 b) 74 326 c) 72 364 d) 76 324 e) 24 763
5: Cuntas Centenas hay en 75 CM; 4 DM; 16 UM?
a) 75 560
e) 74 560
b)200
c)2000
d)2
e)0,2
MATEMTICA
7. Cmo se puede escribir el producto de: 345x11?
a) 30CM 79D 5U b) 31C 69D 5U c) 37D 95U d) 30C 71D 5U e) NA
1.3.1.
ADICIN.
17
32
13
Ejemplo 2:
=
Sumandos
Aplicacin 1:
Si:
a + b + c = 15,
28
Suma
hallar:
Aplicacin 2:
Hallar la suma de todos los nmeros de tres cifras del sistema decimal.
Rpta: 494550
Suma notables:
I)
S = 1+2+3+4+ ....+n
n (n 1)
2
Ejemplo:
n = 25
1 + 2 + 3 + 4 + ... + 25
2525 1
325
2
10
MATEMTICA
Suma de los n primeros impares.
n 1
S
S = 1 + 3 + 5 + .... + n
Ejemplo:
n = 39
39 1
S
400
2
1 + 3 + 5+ 7 + ... + 39
II)
S nn 1
S = 2 + 4 + 6 + ... + 2n
n = 10
Ejemplo:
S 1010 1 110
2 + 4 + 6 + 8 + ... + 20
1.3.2.
SUSTRACCIN.
Ejemplo 1:
235
140
95
SUSTRAENDO ( S )
MINUENDO( M )
Aplicacin 1: Si,
a+bc
Rpta: 8
11
MATEMTICA
Propiedades de la sustraccin:
1. Si se suma o resta un mismo nmero natural al MINUENDO y al
SUSTRAENDO, la diferencia NO SE ALTERA.
2. Si se suma o resta un mismo nmero natural SLO AL MINUENDO, la
DIFERENCIA queda aumentada o disminuida en esa misma cantidad.
3. Sise suma o resta un mismo nmero natural SLO AL SUSTRAENDO, la
DIFERENCIA queda disminuida o aumentada en esa misma cantidad.
4. La suma del SUSTRAENDO y la DIFERENCIA es igual al MINUENDO.
S
+
D
=
M
5. la suma de los TRES TRMINOS de la sustraccin es igual al DOBLE DEL
MINUENDO.
M
+
S
+
D
=
2M
Aplicacin 1:
La diferencia de dos nmeros es 305, si al menor se le quita 20 y al mayor se le
aumenta 85 Cul es la nueva diferencia?
Rpta.: 410
Aplicacin 2:
La diferencia de dos nmeros es 157, si al menor se le aumenta 48 y al mayor
se le quita 31 Cul es la nueva diferencia? Rpta.: 78
Aplicacin 3:
La suma de trminos de una sustraccin es 478 Cunto es el minuendo?
Rpta. : 239
1.3.3.
MULTIPLICACIN.
12
MATEMTICA
Se denomina multiplicacin a la operacin que hace corresponder a ciertos
pares de nmeros naturales (a; b) su producto a.b.
Ejemplo 1:
18
Multiplicando
Ejemplo 2:
15
270
Multiplicador Producto
Multiplicando
Multiplicador
Productos
parciales
Producto final
6
4
734 x 6
734 x 4
Aplicacin 1:
El producto de dos factores es 29016, si se aumenta 112 unidades al
multiplicando, el producto total aumenta en 13888 unidades Hallar la suma de
cifras del multiplicador? Rpta. 7.
Aplicacin 2:
El producto de dos factores es 74495, si se aumenta en 23 unidades al
multiplicador, el producto total aumenta en 5405 Hallar la suma de cifras del
multiplicador?
Rpta. 11.
POTENCIACIN.
Es una operacin matemtica que consiste en multiplicar un nmero por s
mismo varias veces.
an = a x a x a x .a = P
n veces a
Elementos de la potenciacin,
donde:
a: es la base
n: es el exponente
P: es la potencia perfecta de
grado n.
13
MATEMTICA
Nota:
00 = no est definido.
= ..
34
= ..
112
= ..
162
= ..
33
= ..
54
= ..
122
= ..
172
= ..
43
= ..
25
= ..
132
= ..
182
= ..
= ..
19
= ..
= ..
202
= ..
= ..
(14+17) = ..
14
24
= ..
(2X3 6)0= .
152
1.3.4.
DIVISIN.
a
, al nmero natural c, si existe, tal que a = b.c.
b
a
.
b
Divisor (d)
Dividendo (D)
104
11
99
9
Cociente (q)
5
Residuo (r)
Adems:
104
11. (9)
Algoritmo de la divisin
Clases de divisin:
Exacta(residuo = 0).
28
0
7
4
28 = 7. (4)
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO.
D
0
d
q
D = d.q
14
MATEMTICA
Inexacta(residuo 0).
Defecto:
Residuo por defecto
75
9
Exceso:
11
6
75 = 11.(6) +
En donde :
r(defecto)
75
2
11
7
75 = 11.(7) -
r(exceso)
11
=
divisor
En general:
Defecto:
Exceso:
D
r
D
r*
d
q
D = d.(q) +
d
q+1
D = d.(q + 1) -
Propiedades de la divisin:
Si: r = 0, la divisin es exacta.
Algoritmo de la divisin:
Residuo mximo :
D
r(mx)
Residuo mnimo :
r(defecto)
= d. (q) +
(d - 1)
r(min)
+ r(exceso) = divisor
d
q
D.k
r.k
d.k
q
Aplicacin 1:
El cociente de una divisin inexacta es 61, se suman 800 unidades al dividendo
y se repite la divisin, siendo el cociente 50 ms que el anterior y sin alterar el
residuo Cul es el divisor de la divisin?
Rpta.: 16
15
r*
MATEMTICA
Aplicacin 2:
El cociente de una divisin inexacta es 63, se suman 750 unidades al dividendo
y se repite la divisin, siendo el cociente 6 ms que el anterior y el residuo
disminuye en 42. Hallar la suma de las cifras del divisor?
Rpta: 6
1.3.5. RADICACIN.
Es una operacin matemtica inversa a la potenciacin que consiste en que
dados dos nmeros llamados ndice y radicando se calcula un tercer nmero
llamado raz, donde este ltimo elevado al ndice reproduzca el radicando. As
se tiene:
n
n
K RR K
TRMINOS
DE LA
RADICACIN
64
16
81
64
81
27000
144
125
625
810000
169
1000
1012
8 27
1600
16
MATEMTICA
1.3.6.
OPERACIONES COMBINADAS.
8 3 3 3 6
= 5 3 3 6
= 15 3 6
= 18 6
=3
Si una operacin combinada no tiene signos de agrupacin se resolver en
el siguiente orden :
o Primero:
o Segundo:
o Tercero:
La potenciacin o radicacin.
La multiplicacin o divisin (en el orden en que aparecen)
de izquierda a derecha.
Adicin o Sustraccin.
Ejemplo:
32 : 8 + 6 x 5
4
+
34
30
=
=
=
la
Resolver la expresin:
45 x 5 + 36 6 - 8 x 0 =
La respuesta debe haber sido 231; sino, corregir lo que hizo. No olvidar que
cero veces cualquier numeral es cero.
17
MATEMTICA
+ 3 x (40 9 x 4 ) 23 =
= 7 + 3 x ( 40 36 )
=7 + 3 x
=7 +3 x
=7 +
12
=
19
=
11
4
4
Observar parntesis.
Fue efectuada la multiplicacin contenida
en los parntesis (9 x4).
Tambin fue hecha la resta: (40 36)
3
Fue efectuada la potencia 2 .
23 =
23 =
8 =
8 =
8
=
EJERCICOS
Resolver las siguientes operaciones combinadas:
OPERACIN COMBINADA
RESPUESTA
( 70 8 x 4 ) x 3 32 + 35 : 7 =
6 x 8 + 13 - 9
250x 2 + 32+ 4 x 5 6 + 73 =
12 x 2 2 + 3 2 x 4 2 + 5 2
partes
Longitud Total
Longitud unitaria
Ejemplo:
Se tiene un rollo de alambre que mide 100 m Cuntos pedazos de alambre de
5 m se podrn obtener?
N de pedazos
100 m
20 pedazos de 5 m c/u
5m
18
MATEMTICA
Nmero de cortes
LNEA
ABIERTA
N cortes =
LNEA
CERRADA
Longitud total
1
Longitud unitaria
N cortes =
Longitud total
Longitud unitaria
Nmero de estacas
N estacas =
Longitud total
1
Longitud unitaria
N estacas =
Longitud total
Longitud unitaria
N rboles
(estacas)
50 m
50 m
50 m
50 m
200
1
50
= 4 + 1
= 5 rboles
200 m
50 m
50 m
50 m
N cortes
3
50 m
200
1
50
= 4 - 1
= 3 cortes
200 m
50 m
Permetro
= 200 m
(Longitud total)
50 m
N de rboles =
50 m
50 m
(estacas)
200
= 4 rboles
50
19
MATEMTICA
5m
N de cortes =
3
1
5m
20
= 4 cortes
5
5m
cortes
4
LNEA ABIERTA
Nmero de = Nmero
- 1
Cortes
de partes
Nmero de = Nmero
espacios
de puntos
- 1
20
MATEMTICA
PROBLEMAS:
1. Una barra de acero de 196 de longitud se divide en trozos de 1, en donde
cada corte pierde 1
a) 193
64
b) 235
d) 425
e) 194
1"
en 5 partes iguales perdiendo en cada
8
1
Qu longitud tendr cada parte?
32
a) 3
b) 5
c) 2
d) 4
corte
e) 1
d)352; 30cm
e)12; 30cm
1"
en trozos iguales de 2, se pierde en cada
8
. Cuntos cortes se obtiene?
1.4.
b) 5
c) 2
d) 4
e) 1
PLANTEO DE ECUACIONES.
21
MATEMTICA
Esmeralda es la cuarta parte de lo que posee Johana, s es susceptible de
ser representado matemticamente. En resumen: el lenguaje matemtico es
para ser usado fundamentalmente en todo aquello que sea MEDIBLE y
CUANTIFICABLE.
Ejemplo:
Cul es el precio de un Kg. de cobre, si al multiplicarlo por cuatro, aadirle 18,
y dividir dicha suma entre 19 se obtiene 2 como resultado?
Cul es el precio de un Kg. de cobre?
4x
4x + 18
aadirle 18
4 x 18
19
4x 18
19
4 x 18
2
19
Resolviendo la ecuacin:
4 x 18
2
19
4 x 18 2.(19)
4 x 38 18
4 x 20
x5
TEORA ADICIONAL:
Operaciones fundamentales con fracciones:
a. Conversin de un nmero mixto a Fraccin: E
N ED N
D
D
22
MATEMTICA
=
b. Suma de Fracciones:
x
p r t M q p M s r M u t
q s u
M MCM q, s, u
c. Nmero natural.
Pero para problemas, ejercicios el alumno debe recordar que elementos y/o
partes tiene el nmero natural, porque las computadoras cuando hacen las
operaciones de sumar y restar, multiplicar y dividir tienen en consideracin.
Se completa con ceros la parte decimal
Ejemplo 1
Exponente +1
Parte variable
Signo +
2+1,000 x a0 2
=
La coma divide la parte entera de la parte decimal.
+1
+
El denominador es +1
Ejemplo 2
+ 5+1,000 xb0
=5
+1
NOTA. Si se da cuenta; que es til saber que un nmero natural tiene todas
estas partes o elementos; potencia +1, signo positivo, la coma a la derecha que
representa el nmero decimal, puede estar dividido entre el valor UNO positivo,
a la derecha de la coma redondear con CEROS y al ltimo parte variable
elevado a la potencia CERO que equivale a uno.
En esta poca, siglo 21, an las computadoras lo ven as para poder operar
sumas, restas, multiplicar y/o dividir.
e. Reduccin de fraccin de fracciones :
a
b ad
c
bc
d
23
MATEMTICA
Ejemplos:
3 3
3 1
1
1
a. 4 4
6 6 46 4 2 8
1
c.
b.
3
3 1 3 6 9
1
4 4,5
4 4 1 4 2
2
6 6
3
2 3 20 15 7 1 7,5
4
2 4
2
2
20
Qu Fraccin
o
Qu Parte
f =
*Qu fraccin de b es c?
c/b
M/N
Q/P
24/60 <>2/5
a/b
b/a
11/33<> 1/3
24
MATEMTICA
2)
Yo tengo 20 ms que t
Lo que tengo = 20 ms lo que t tienes
3)
A es el doble de B
Expresin Matemtica
Forma Simblica
x x 1 3
Yo: 20 + x
Tu: x
A = 2B
A = 2K
A es 2 veces B
B=K
B es la mitad de A
A tiene una vez ms de lo que posee B
4)
5)
B = K ; A = 2K
A es 2 veces ms que B
A es 2 veces mayor que B
A = 3B A = 3X
B=X
A es a B como 3 es a 5
La relacin entre A y B es 3/5
A 3
B 5
A = 3k
A y B estn en la razn de 3 a 5
B = 5k
A es a 3 como B es a 5
6)
x y 2
7)
x2 y 2
8)
9)
10) A excede a B en 4
A es mayor que B en 4
4 y 20
4 y 20
A B 4
A x4
25
MATEMTICA
El exceso de A sobre B es 4
Bx
3 2x
2x 3
xx 1x 2x 4 m
a 2a 1aa 1a 2 m
R 3
A 4
R 3k ; A 4k
1.4.1.
X = 20
26
MATEMTICA
Ejemplos de aplicacin:
Resolver las siguientes ecuaciones mostrando el procedimiento:
1. 4 x 1 x 4
2. 40 x 97 120 x 63
3. 3( x 1) 4(2 x 1) 5( x 5) 2( x 3)
4. 1
x
1
x
2
2
5.
1
2
3
x
4
5
4
2
6.
x2
x2
2
6
3
5
7.
1
1
( x 1) 2 (2 x 1) 2
2
3
8.
2
x 4 5 x 5 x
3
7
9.
1 3
x 5 2 x 6
x4
2 2
3
x 1 30
3
10. 13 3x 2 4 11 6 2 x 2 1
PROBLEMAS DE APLICACIN:
Los problemas que aqu se plantean son resolubles a travs de ecuaciones de
primer grado. Es importante leer el problema 2 o 3 veces hasta
comprenderlo, hacer el planteamiento y resolver.
1. Los alumnos del ciclo de Estudios Generales contrataron un autobs para
seguir a su equipo de ftbol. Si el autobs se hubiera llenado, cada uno
27
MATEMTICA
habra pagado S/. 9.00; pero quedaron 12 asientos vacos y el viaje cost S/.
13.00 Cuntos asientos tena el autobs?
2. La suma de tres nmeros pares consecutivos es 60. Hallar esos nmeros.
3. Un ciclista sale por una carretera a 25 Km./h. 30 minutos despus sale otro
en su persecucin a una velocidad de 30 Km./h. Cunto tiempo tardar en
alcanzarle?
Comprobando respuestas:
1. El autobs tena 39 asientos.
2. Los nmeros son 18, 20 y 22.
3. El ciclista tardar 2h y 30 minutos.
SISTEMAS DE ECUACIONES.
MTODOS DE RESOLUCIN.
Mtodo de Sustitucin:
El mtodo de sustitucin consiste en despejar en una de las ecuaciones
cualquier incgnita, preferiblemente la que tenga menor coeficiente, para, a
continuacin, sustituirla en otra ecuacin por su valor.
En caso de sistemas con ms de dos incgnitas, la seleccionada debe ser
sustituida por su valor equivalente en todas las ecuaciones excepto en la que la
se ha despejado. En ese instante, se tendr un sistema con una ecuacin y
una incgnita menos que el inicial, en la que se podr seguir aplicando este
mtodo reiteradamente.
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO.
28
MATEMTICA
Por ejemplo, suponiendo que se quiere resolver por sustitucin este sistema:
MTODO DE IGUALACIN.
El mtodo de igualacin se puede entender como un caso particular del mtodo
de sustitucin en el que se despeja la misma incgnita en dos ecuaciones y
a continuacin se igualan entre s la parte derecha de ambas ecuaciones.
Tomando el mismo sistema utilizado como ejemplo para el mtodo de
sustitucin, si se despeja la incgnita en ambas ecuaciones queda de la
siguiente manera:
29
MATEMTICA
MTODO DE REDUCCIN.
Este mtodo suele emplearse mayoritariamente en los sistemas lineales,
siendo pocos los casos en que se utiliza para resolver sistemas no lineales. El
procedimiento, diseado para sistemas con dos ecuaciones e incgnitas,
consiste en transformar una de las ecuaciones (generalmente, mediante
productos), de manera que se obtengan dos ecuaciones en la que una
misma incgnita aparezca con el mismo coeficiente y distinto signo. A
continuacin, se suman ambas ecuaciones producindose as la reduccin o
cancelacin de dicha incgnita, obteniendo as una ecuacin con una sola
incgnita, donde el mtodo de resolucin es simple.
Por ejemplo, en el sistema
= -10
5x + 6y
= -6
30
MATEMTICA
Ejercicios de Aplicacin:
Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones empleando los tres mtodos.
1)
3)
5)
7)
x 2 y 15
2)
x 2 y 5
a 14 5b
2a 3b 11
4)
x 5 3y
6)
7 x 39 9 y
7 y x 2x 1 25
2 y x 7 y 1 32
1.4.2.
8)
x y 4
3 x 4 y 68
7 m 2n 34 0
5m 3n 11 0
( x 2 y ) (2 x y ) 8
x 1 y 2 x 1
3x 4 y 72 x y 10,5
14 x 3 y 4
ax 2 bx c 0 . Donde no se anula a
Si se observan los coeficientes b y c, se pueden clasificar en incompletas si
se anula b o c, o completas si no se anula ninguno de los coeficientes.
Nmero de soluciones:
Solucionar una ecuacin de segundo grado consiste en averiguar qu valor o
valores al ser sustituidos por la indeterminada convierten la ecuacin en una
identidad.
Se denomina discriminante b 4ac , en funcin del signo
discriminante se conocer el nmero de soluciones de la ecuacin, as:
2
del
31
MATEMTICA
Si el discriminante es mayor que 0 hay dos soluciones.
Ejemplo de Aplicacin 1:
Cuntas races tiene la ecuacin 8x 2 9 x 8 0 ?
a) Ninguna solucin
b) Una solucin: x =
c) Dos soluciones: x1 =
x2 =
Ejemplos:
Ejemplo de Aplicacin 1:
La ecuacin x 9 0
2
a) No tiene solucin
c) Tiene dos soluciones
x =
x2 =
32
MATEMTICA
Ejemplo:
Ejemplo de Aplicacin 1:
Resolver la ecuacin
Soluciones x1=
x2=
Ejemplo:
Ejemplo de Aplicacin 1:
La ecuacin x 6 x 9 0
2
a) No tiene solucin
c) Tiene dos soluciones
x =
x2 =
33
MATEMTICA
m y el menor
aos
horas
aos
5. Una persona compr cierto nmero de objetos por 360 euros. Podra haber
comprado 3 objetos ms, si cada uno hubiese costado 4 euros menos.
Cuntos objetos compr?Cunto cost cada objeto?
Compr
objetos a un precio de
euros
Comprobando respuestas:
1) El lado mayor mide 22 m y el lado menor mide 13 m
2) La edad del padre es 36 aos y la del hijo 6 aos
3) Ha estado caminando 8 horas
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO.
34
MATEMTICA
4) La edad del padre es 49 aos y la del hijo 7 aos
5) 15 objetos y cada uno costo 24 euros
6) El lado mayor mide 16 m y el lado menor 9 m
Resolver:
1. Jos compr una maquina por S/. 250, una sierra circular por S/. 198, y un
par de calculadoras por S/. 320. Con cunto se queda si tena S/ 1 000?.
Rpta. S/. 232
2. Se gast S/. 58 en cuadernos y S/ .135 en libros Cunto tena si an
se tiene el doble de la cantidad que se gast?
Rpta. S/. 579
3. En un almacn hay dos docenas y media de cajas rojas y dos
decenas y media de cajas blancas Cuntas cajas rojas hay dems?
Rpta. 5 cajas
4. Lus compr una computadora en S/. 5 150, dando una cuota inicial de
S/. 830 y el resto en 8 letras de cambio iguales. Cul es el valor de
cada letra?
Rpta. S/. 540
5. Mi padre cumpli 48 aos en 1970. En qu ao naci?
Rpta. 1922
6. En una divisin el cociente es de 17, el resto es 8 y el divisor es el
triple del residuo. Cul es el dividendo?
Rpta. 416
7. Si una docena de cuadernos cuesta S/. 117. Cuntos cuadernos se
podrn comprar con S/ 78?
Rpta. 8 cuadernos
8. Se dio un cheque de S/. 200, para pagar 9 metros de alambre, se
recibi de vuelto S/ 20. Cunto se pag por el metro de alambre?
Rpta. S/. 20
35
MATEMTICA
9. Mara compr 20 docenas de bombones, para repartir igualmente entre los
75 alumnos del jardn de la infancia, de su colegio. Cuntos bombones
recibi cada uno si an sobran 15 bombones?
Rpta. 3 bombones
10. Con S/. 2 340 se podrn comprar 4 casacas 9 camisas. Cul es la
diferencia de precio entre una casaca y una camisa ?
Rpta. S/. 325
11. Un tarugo de 300 milmetros fue cortado en 2 pedazos .Si uno de los
pedazos tena 128 milmetros, Cunto meda el otro? (Se desprecia
la prdida de corte).
Rpta. 172 mm
12. Un aprendiz hizo 58 tornillos en una semana y 49 tornillos en otra, en total,
29 estaban con defecto Cuntos tornillos perfectos entregados al final?
Rpta. 78 tornillos
13. En cierta fbrica hay 10 mquinas .Cada Mquina produce 30 piezas
por hora. Cul es la produccin de esa fbrica en 8 horas?
Rpta. 2 400 piezas
14. El divisor y el residuo de una divisin son respectivamente 48 y 36.
Si se multiplica al dividendo por 25 y se efecta nuevamente la divisin,
el cociente queda multiplicado por 26 y el resido no se altera. Cul
fue el dividendo inicial?
Rpta. 900
PROBLEMAS RESUELTOS
1)
Si reparto mis S/. 250 entre mis hijos, slo me queda S/. 2; pero si
accidentalmente 4 de ellos desapareciesen, me sobrara S/. 126;
Cuntos hijos tengo?
A) 10
B)1
C)6
D)4
E)8
2)
36
MATEMTICA
3)
8)
37
MATEMTICA
SOLUCIN
1)
C/U : S/ .x
Sobraran:
S/.x + S/.x + S/.x + S/.x + 2 = 126
4x 2 126 x 31
250 2
Clave: E
N de hijos
8
31
Clave: A
12 x 4 = 48 peldaos
Clave: C
4)
Clave: C
5)
Sea
Costo por
cada artculo
N de artculos
a 2 n 12
n
n
Compro 12 artculos
Clave: C
38
MATEMTICA
6) tnel + tren = para que pase por el tnel
500 + 200 =700
t
700 m
14 s
50 m
s
Clave: B
7) N de cabezas = 132
Suponiendo que los 132 son conejos 132 x4 528 patas
Se observa un exceso de patas de 108
Clave: B
Clave: D
83
3q
39
MATEMTICA
N 83q 3q 3q 83
N 86 q
q 27,6
El mayor nmero N se obtiene para
" q " 27 N 86 x27
N = 2322
Suma de cifras 2 3 2 2 9
Clave: A
Resolver x:
a)6 + x = 18
b)18 - x = 14
c) x - 6 = 24
d)
e)
f)
b
d
x
+ x = 18
- x = 14
- 3 = 24
a)14 = 7 + x
b)10 = x + 14
c) 1 = 6 - x
d)
e)
f)
m =7 + x
r = x+4
z = 6-x
g)
h)
i)
b + x=a
d - x= c
x -e = a
g)
h)
i)
m=k + x
r=x+v
z=1-x
g)
h)
i)
R1 = R R2
C2 = C C 2
t = t1 + t2
g)
x
h)
L
i)
36
-24 + F = 36 +
2.
3.
d)
e)
f)
l1 + l 2 = L
g1 + g2 = G
F1 + F 2 =
F3
4.
a)a + b = 86
b)c - t = - 65
c) F - G = 80
5.
d)
e)
f)
684 - G = 65 + K
456 + H = Z - 65
W - 45 = 32 + 14
V 18 = - 42 +
-16 + W = Z +
40
MATEMTICA
6.
Los tres lados de un triangulo tiene una longitud total de 318 mm.
Calcular la base cuando los otros dos lados tienen una longitud de 114
mm y 62 mm respectivamente.
7.
Resolver x:
a)
b)
c)
d)
3x = 24
9x = 36
56 = 7x
3x = A
e)
f)
g)
h)
9x = F
56 = F . x
b . x = A
p . x =F
2.
a) 0,3 x = 3
4
b) 9x = 36
4
c) 51 = 17x
3
d) 0,2 x = A
e)
f)
g)
h)
9x = R
4
51 = G . x
L
B . x=A
Q. x =R
4
3.
4.
5.
41
MATEMTICA
B)3
C)4
D)8
E)10
42
MATEMTICA
8. Hallar la suma de las cifras del producto abc x 27 .Si los productos
parciales suman 4 851.
A)18 B)20 C) 22 D) 23 E)24
43
MATEMTICA
13. Un seor quiso dar limosna a un grupo de ancianos , si les daba S/.5 a
cada uno , le faltara S/.30,si les daba S/.3 a cada uno , le sobrara
S/.70.Con cunto de dinero contaba esa persona?
A) S/.200 B)S/.220 C)S/.250 D)S/.280 E)S/.310
14. Entre cierto nmero de personas compran una computadora que cuesta
S/.1200.El dinero que paga cada persona excede en 194 al nmero de
personas .Cuntas personas participaron en la compra?
A)18
B)36
C)6
D) 12 E)20
15. Un padre compra entradas para sus hijos, si paga las entradas de 14
soles le falta para tres de ellos , pero si paga las de 7 soles le alcanza
para todos y le sobra 14 soles .Cuntos hijos tiene?
A)5
B)6
C)7
D) 8
E)9
18. Un espectculo pblico cubre sus gastos con las entradas de 30 adultos
ms 70 nios o de 42 adultos ms 18 nios. Si entraron solo nios
.Con cuntas entradas cubrir sus gastos?
A)216 B) 200 C)160 D)178 E)232
19. En SENATI existe un santo que hace el milagro de duplicar el dinero; pero
con la condicin que deje 8 soles de limosna .Si al cabo de 3 milagros
Rossmery sali sin dinero. Cunto dinero tuvo al ingresar?
A)S/.8
B)S/.9
C)S/.7
D)S/.14
E)S/.10
44
MATEMTICA
UNIDAD 02
MNIMO COMN MLTIPLO (MCM)
Y
MXIMO COMN DIVISOR (MCD)
45
MATEMTICA
2.
NMEROS ENTEROS.
2.1. DIVISIBILIDAD.
si al
adems,
* 0 es divisible por 3.
* 3 es un divisor de 0.
* 3 es un factor de 0.
* 0 es un mltiplo de 3.
S es, porque:
- 42
7
0
-6
2) 0 es divisible por 3?
S es, porque:
0
0
3
0
46
MATEMTICA
4) 15 no es divisible por 0.
(V)
(F)
5) 36 no es divisible por - 9
(V)
(F)
Verdadero, porque
debe ser positivo.
el
divisor
2.2. MULTIPLICIDAD.
Un nmero entero A es mltiplo de otro nmero entero positivo B, si se
cumple que A = B . K donde K es un nmero entero.
Ej. Responder las siguientes preguntas.
1) 15 es mltiplo de 3? S, porque 15 = 3 5 y 5 es un nmero entero.
2) - 12 es mltiplo de 4? S, porque - 12 = 4 - 3 y - 3 es un nmero entero.
3) Cero es mltiplo de 5? S, porque 0 = 5 0 y 0 es un entero.
4) 5 es mltiplo de cero?
No, porque 5 = 0 K, no hay ningn nmero entero que multiplicado por
cero nos de 5.
5) 8 es mltiplo de - 2?
No, porque por definicin un nmero entero no puede ser mltiplo de un
entero negativo.
Si un nmero A es mltiplo de B, su notacin ser:
0
A = B.K
donde K es un nmero entero
mltiplo de B .
A = B y se leer A es
Ej.
1) 20 = 5
20 = 5.K
2) 18 = 3
18 = 3.K
0 = 2.K
3) 0 = 2
47
MATEMTICA
Donde, para todos los casos K = 0;1;2;3;4;..
Ej. Hallar los mltiplos de 3 y de 5.
Eso se escribir 3K y 5K, entonces:
M ( 3 ) : 0 ; 3 ; 6 ; 9 ; 12 ; 15 ; 18 ; 21 ..
M ( 5 ) : 0 ; 5 ; 10 ; 15 ; 20 ; 25 ; 30 ;
Divisor
Ej. Entre 9 y 27.
Divisor
27
Mltiplo
48
MATEMTICA
A = B + rd
A = B - re
Ejemplo:
1) 15 no es divisible por 2 porque
15
1
2
7
Entonces:
7
3
Entonces:
0
15 = 2 + 1
1 + 1 = 2
26 = 7
+ 5
5 + 2 = 7
15 = 7 - 2
15 = 2 - 1
Entonces:
Entonces:
0
23 = 5 + 3
15 = 5 - 2
3 + 2 = 5
520 = 12 + 4
4 + 8 = 12
520 = 12 - 8
49
MATEMTICA
PROPIEDADES:
1) La cantidad de divisores de un nmero es una cantidad limitada.
2) La cantidad de mltiplos de un nmero es una cantidad ilimitada.
3) El menor divisor de un nmero es la unidad y el mayor, el mismo nmero.
4) El cero es divisible por todo nmero entero positivo.
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD.
50
MATEMTICA
Divisibilidad por 23 = 8.
Para que un nmero sea divisible por 8, las tres ltimas cifras del nmero debe
ser divisible por 8, o terminar en tres ceros.
Ejemplos.
a) 78 136 es divisible por 8 porque las tres ltimas cifras del nmero es 136 y
136 es divisible por 8.
b) 78 000 es divisible por 8 porque sus tres ltimas cifras son ceros, y cero es
divisible por 8.
c) 7 222 no es divisible por 8 porque sus tres ltimas cifras 222 no es divisible
por 8.
Divisibilidad por 5n.
Para que un nmero sea divisible por 5n, las n ltimas cifras del nmero debe
de ser mltiplo de 5n, o terminar en n ceros.
Divisibilidad por 51 = 5.
Para que un nmero sea divisible por 5, la ltima cifra del nmero debe ser
mltiplo de 5, o terminar en un cero.
Ejemplos.
a) 2 060 es divisible por 5 porque la ltima cifra del nmero es 0 y 0 es divisible
por 5.
b) 30 685 es divisible por 5 porque su ltima cifra es 5 y 5 es divisible por 5.
c) 357 no es divisible por 5 porque su ltima cifra 7 no es divisible por 5, adems
0
51
MATEMTICA
c) 257 088 no es divisible por 25 porque sus dos ltimas cifras 88 no es divisible
0
por 25, adems 88 = 25 + 13, entonces al dividir 257 088 entre 25, se
obtendr como residuo 13.
Divisibilidad por 3.
Un nmero ser divisible por 3 cuando la suma de las cifras del nmero d un
nmero que es divisible por 3.
Ejemplos. Verificar si los siguientes nmeros son divisibles por 3.
0
1) 2 358,
2 + 3 + 5 + 8 = 18 y 18 = 3
2) 283,
2 + 8 + 3 = 13 y 13 no es divisible por 3.
Adems, 13 = 3 + 1 lo que significa que al dividir 283 entre 3 el residuo debe ser
1.
0
Divisibilidad por 9.
Un nmero ser divisible por 9 cuando la suma de las cifras del nmero nos d un
nmero que es divisible por 9.
Ejemplos. Verificar si los siguientes nmeros son divisibles por 9.
0
1) 9 558,
9 + 5 + 5 + 8 = 27 y 27 =
2) 283,
2 + 8 + 3 = 13 y 13 no es divisible por 9, adems 13 = 9 + 4 lo
que significa que al dividir 283 entre 9 el residuo es 4.
0
52
MATEMTICA
Divisibilidad por 7.
Un numeral es divisible por 7 si al multiplicar cada una de sus cifras (de la
derecha hacia la izquierda) por los valores 1; 3; 2; -1; -3; -2; 1; 3; . y luego
realizar la suma, este resulte divisible entre 7, por ejemplo (0; 7; 14; 21 )
0
abcdefg = 7
g + 3f + 2e d 3c 2b + a = 7
1231231
Ejemplos.
Verificar si los siguientes nmeros son divisibles por 7, en caso contrario hallar su
residuo1).
1) 3 738
8x1 + 3x3 + 7x2
3) 99 148
- 3x1 = 28 y
8x1 + 4x3 + 1x2 - 9x1 - 9x3 = -14
0
28 = 7 , si es.
-14 = 7 , s es.
2) 35 266
4) 264
0
6x1 + 6x3 + 2x2 - 5x1 - 3x3 = 14 y
4x1
+
6x3
+
2x2
=
26
y
26
=
+5
7
0
14 = 7 , si es.
no es , y su residuo es igual a 5.
Para el nmero:
ab c d e f g
(g + e + c + a) (f + d + b) = 11
Lugares impares
53
MATEMTICA
Ejemplos:
1)
539
4)
8 074
0
4 + 0 7 8 = -11 = 11 ; entonces,
8 074 es divisible por 11.
9 + 5 3 = 11 = 11 ; entonces,
539 es divisible por 11.
5)
7 364
0
2)
5379
0
9 + 3 7 - 5 = 0 = 11 ; entonces,
5 379 es divisible por 11
4 + 3 6 7 = -6 11 ; entonces,
7 364 no es divisible por 11 ya que al
dividir 7 364 entre 11 dejar como
residuo por exceso 6 y por defecto
ser 5
0
7 364 = 11 - 6 = 11 + 5
3)
6) 579
381 909
0
9 + 9 + 8 0 1 3 = 22 = 11 ;
0
9 + 5 7 = 7 11 entonces 579 no
es divisible por 11. El residuo por
defecto es 7 y por exceso es 4.
Divisibilidad por 6.
Un nmero ser divisible por 6, si es divisible por 2 y 3 a la vez.
Ejemplos.
a) 11 028 es divisible por 6 porque 11 028 es divisible por 2 y por 3 a la vez.
b) 3152 es divisible por 2, pero no es divisible por 3, entonces no es divisible por
6.
Divisibilidad por 12.
Un nmero ser divisible por 12, si es divisible por 3 y 4 a la vez
Ejemplos.
a) 11 028 es divisible por 12 porque 11 028 es divisible por 4 y por 3 a la vez.
b) 3152 es divisible por 4, pero no es divisible por 3, entonces no es divisible por
12.
Divisibilidad por 10.
Un nmero ser divisible por 10, si su ltima cifra es cero.
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
54
MATEMTICA
Ejemplos.
a) 11 720 es divisible por 10 porque 11 720 termina en cero.
b) 3102 no es divisible por 10, porque su ltima cifra no termina en cero.
PRCTICA
Marcar con un aspa (X), si el nmero N de la columna izquierda es divisible por
alguno de los nmeros de la fila horizontal superior.
Nmero
N
324
6
X
10
11
12
X
570
1 120
3 240
1 540
20 310
1 120
8 690
9 372
189
a)
cantidad de
NMEROS SIMPLES.
55
MATEMTICA
3) 11, D ( 11 ) : 1 y 11
b)
NMEROS PRIMOS.
Son aquellos que tienen exactamente dos divisores, que son la unidad y
el mismo nmero.
Ej.
1) D( 2 ) : 1 y 2 , entonces 2 es primo.
2) D( 11 ) : 1 y 11 , entonces 11 es primo.
NOTA: El menor nmero primo es 2
c)
NMEROS COMPUESTOS.
Son aquellos que tienen ms de dos divisores.
Ej.
1) D (6): 1, 2, 3 y 6 entonces 6 es un nmero compuesto.
2) D (9): 1, 3 y 9 entonces 9 es un nmero compuesto.
56
MATEMTICA
Paso 2 : divide a 163 entre todos los nmeros primos menores a 12 , que son :
2 , 3 , 5 , 7 y 11 , en todos los casos el cociente es
inexacto por lo que concluye que 163 es primo .
Ej. 91 no es primo. (V)
(F)
Solucin:
Paso 1 : 91 en forma aproximada es 9.
Paso 2 : Nmeros primos menores a 9: 2; 3; 5 y 7.
91 es divisible por 7 por lo tanto, no es primo.
(F)
Solucin:
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
57
MATEMTICA
Paso 1: 247 en forma aproximada es 15.
Paso 2: Nmeros primos menores a 15: 2; 3; 5; 11 y 13.
247 no es divisible por : 2 ; 3 ; 5 ; 7 y 11 pero s es divisible por 13,
entonces 247 no es primo.
Dos o ms nmeros son PESI si solo tienen como nico divisor comn la
unidad.
Ej. Verificar si 4 y 9 son PESI.
Solucin.
D (4): 1 ; 2 y 4
D (9): 1 ; 3 y 9
Como se puede observar, el nico divisor comn que tienen es la unidad, por
lo tanto , se concluye que 4 y 9 son PESI.
Ej. Verificar si 6; 14 y 25 son PESI.
Solucin.
D (6) : 1 ; 2; 3 y 6.
D (14):1 ; 2; 7 y 14.
D (25) : 1 ; 5 y 25
Se puede observar que el nico divisor comn que tienen los tres nmeros es
la unidad, por lo que se concluye que los 3 nmeros son PESI.
(V)
(F)
D ( 15 ) : 1 ; 3 ; 5 y 15.
D ( 12 ) : 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 y 12.
D ( 18 ) : 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 y 18.
Como los tres nmeros tienen 2 divisores comunes entonces no son PESI.
58
MATEMTICA
2.6. DESCOMPOSICIN
DE
UN NMERO
PRIMOS O DESCOMPOSICIN CANNICA.
EN
SUS
FACTORES
N = Aax Bb x Cc x Dd
Donde A , B , C y D son los factores o divisores primos de N y a , b , c y d
, son los exponentes de los factores primos .
Ej. Descomponer en sus factores primos los nmeros:
1) 90
90
45
15
5
1
2) 120
2
3
3
5
120
60
30
15
5
1
2
90 = 2 3 5
2
2
2
3
5
3
120 = 2 3 5
se cumple, que la
CD ( N ) = a 1b 1c 1d 1
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
59
MATEMTICA
CD = 1 + CDprimos + CDcompuestos
CD =CDsimples + CDcompuestos
Ej. Cuntos divisores tiene 60?
Solucin.
2
Como 60 = 2 3 5
SD (N) =
Ej.
a 1
b 1
c 1
d 1
1 B 1 C 1 D
1
A 1
B 1
C 1
D 1
Solucin.
2
Como 60 = 2 3 5 entonces
2 1 3 1 5 1
x
SD (60) =
= 7 4 6 = 168.
2 1
3 1
5 1
Ej.
60
MATEMTICA
Solucin.
3
2 1 3 1 7 1
SD (504) =
= 15 13 7 = 1 365.
2 1
3 1
7 1
PROBLEMAS RESUELTOS.
Problema 1. Cuntos divisores primos tiene 700?
Solucin.
2
644 =2 7 23
3 7 = 2 2 3 7 , entonces,
CD pares = 1 12 11 1 = 12
61
MATEMTICA
CD( 360 )impares = (2+1)(1+1) = 6 .
PROBLEMAS PROPUESTOS.
1. De las siguientes afirmaciones :
I 3 es divisor de - 18
II - 4 es un divisor de 12
III 20 es un divisor de 5
IV 72 es un mltiplo de 9
V 4 es un mltiplo de 12
VI 8 no es mltiplo de cero
Cules son falsas?
A) I, III y VI B) II, III y V C) III y V D) II y III E) III , V y VI
2. Del siguiente grupo de nmeros :
53 ; 91 ; 187 ; 209 ; 163 y 71
Cul es la diferencia entre el mayor y el menor nmero primo?
A) 118
B) 134 C) 72 D)110
B) 16 C)10 D) 8 E)12
B) 2 C) 8 D) 6
E) 4
62
MATEMTICA
D( 12 ): 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 12
D( 18) : 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 ; 18
El mayor de los divisores comunes es 6, por lo tanto, el MCD = 6.
Si se hallan los divisores del MCD, D(6): 1;2;3;6 y justamente stos son los
divisores comunes de 12 y 18 , por lo tanto, los divisores comunes de un grupo
de nmeros son los divisores del MCD.
Los divisores comunes de un grupo de nmeros son los divisores del MCD
de dichos nmeros.
Propiedades:
1)
2)
63
MATEMTICA
2
3
mcd = 2 3= 6
2)
18 - 24 2
9 12 3
3 4 3
1 4 4
1 1
mcm = 2 3 3 4= 72
3)
2 2
y MCM = 2 3 5 = 180.
64
MATEMTICA
2
56
32
32
24
24
3
8
MCD=8
480
92
20
12
MCD = 4.
92
20
12
Entonces tendrn 4
divisores comunes.
residuos
Problema 2.
Cul es la menor longitud que debe tener un tubo de acero , si se desea
obtener un nmero exacto de pedazos de : 24 , 15 12 cm ?
Solucin.
La longitud del tubo debe ser un mltiplo de cada u no de los pedazos para
obtener una cantidad exacta de cada uno. De todos los mltiplos
comunes queremos el menor.
Longitud del tubo = MCM ( 24 ; 15 ; 12 ) = 120 cm.
Problema 3.
Cul es el menor
construir un cuadrado?
para
X
34cm
18 cm
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
65
MATEMTICA
96 cm
72 cm
X
X
Para dividir la plancha en pedazos de forma cuadrada, el valor de X debe de
ser un divisor comn de 96 y 72. Como se quiere la menor cantidad de
pedazos entonces el valor de X debe de ser el mayor posible, por esto que :
X = MCD (96; 72) = 24 cm
El nmero de pedazos que se obtendrn ser:
96
72
# pedazos =
x
= 4 x 3 = 12
24
24
66
MATEMTICA
Problema 5
Tres ciclistas A, B y C parten juntos desde un mismo punto en una pista circular
con velocidades constantes. A da una vuelta en 3 min. , B en 3 min. y medio , y C
en 4 min.. Cuando los tres se junten nuevamente, Cuntas vueltas habr dado
el ciclista A ?
Solucin.
PARTIDA
5040
= 28.
180
67
MATEMTICA
PROBLEMAS PROPUESTOS NIVEL I
1.
2.
e) 220
b) 17
c) 18
d) 19
e) 20
b) 396
c) 468
d) 684
e) 639
d) 2025
e) 2184
5.
d) 164
4.
c) 136
3.
b) 132
Si A 12.45n
b) 2075
y
c) 3196
presente 90
divisores.
a) 5
6.
c) 8
d) 6
e) 3
7.
b) 2
b) 605
c) 660
d) 671
e) 796
68
MATEMTICA
8.
9.
b) 419
c) 420
d) 463
e) 472
b) 480 l
c) 640 l
d) 840 l
e) 960 l
b) 23
c) 24
d) 12
e) 30
b) 40
c) 60
d) 80
e) 90
b) 20 h 21 s
c) 21h 18 s
d) 22 h
e) 20 h 21 min 18s
13. Si se tiene que llenar 4 cilindros de 72; 24; 56 y 120 litros de capacidad,
Cul es la mxima capacidad de un balde que permite llenarlos
exactamente?
a) 8 l
b) 15 l
c) 17 l
d) 4,5 l
e) 9 l
69
MATEMTICA
15. Una caja mide 82 cm de largo, 46 cm de ancho y 32 cm de alto; esta caja se
quiere llenar de cajitas cbicas y de la mayor arista posible, Cuntas cajitas
cbicas entraran?
a) 30 176
b) 15 088
c) 16 745
d) 13 272
e) 15 176
b) 826
c) 682
d) 724
e) 842
1.
Hallar la suma de
divisores: 4; 9 y 12.
A) 6
2.
D) 9
como
E) 5
B) 15
C) 25
D) 18
E) 9
4.
C) 10
3.
B) 8
las
B) 71
C) 89
D)108
E) 40
El MCD de los nmeros 36K; 54K y 90K es 1620. Hallar el menor de los
nmeros.
A) 900
B) 720
C)3 600
D)3 240
E) 2 400
70
MATEMTICA
5.
6.
B)19
E) 8
C) 84
D) 48
E) 30
B)5 lt
C)8 lt
D)25lt
E) 12 lt
9.
D) 420
8.
C) 4
7.
B) 5
E) 280
B) 6
C) 9
D) 25
E) 34
B) 54 y 53
C)15 y 35
D) 54 y 35
E) 30 y 40
71
MATEMTICA
UNIDAD 03
NMEROS RACIONALES: FRACCIONES
72
MATEMTICA
3.
FRACCIN.
Fraccin =
a
b
Numerador
Denominador
- Numero racional (Q) es aquel que se puede expresar como el cociente de dos
nmeros enteros con denominador diferente de cero.
- Una fraccin racional tambin se llama quebrado, nmero fraccionario o
fraccin.
- Toda fraccin tiene 3 signos.
A
A
B
B
A
A
B
B
A
A
B
B
A
A
B
B
S=
S=
3
11
73
MATEMTICA
5
4
S=
S = 1/12
Ejemplo Aplicativo:
Del grfico que se muestra:
k
k
k
k
k
k
k
Parte sombreada = 3k
Parte no sombrada = 5k
Total = 8k
Parte.sombrada
Total
Fsombrada=
3k
3
=
8k
8
Parte.no.sombrada
Total
Fno sombrada=
5
5k
=
8k
8
Fsombrada de la no sombrada =
Parte.sombrada
Parte.no.sombrada
Fsombrada=
3k
3
=
5k
5
Parte.no.sombrada
Parte.sombrada
Fsombrada=
5k
5
=
3k
3
74
MATEMTICA
3.2.
CLASIFICACIN DE FRACCIONES.
1
5
12
57
,
,
,
,...
10 100 1000 10000
7 4 4 1
,
,
,
,...
2 5 9 3
4) DE ACUERDO A LOS DIVISORES DE SUS TRMINOS.
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
75
MATEMTICA
a
= es irreducible, si a y b son PESI.
b
Fraccin irreductible.
a
= es reductible, si a y b tiene divisores
b
comunes a parte de la unidad.
Fraccin reductible.
1
2
3.3.
2
4
4
8
3
6
17
5
Ejemplo:convertir
p
a
= n
b
b
; donde ; p < b
a nmero mixto
numerador
17
denominador
Parte Entera
2
5
p n.b p
b
b
a
(Fraccin Impropia) ; p < b
b
76
MATEMTICA
Ejemplo:
convertir
2
5
+
3
x
3.4.
a fraccin.
2
17
5
5
a c e MCD(a; c; e)
MCD ; ;
b d f MCM (b; d ; f )
a c e MCM (a; c; e)
MCM ; ;
b d f MCD(b; d ; f )
a c e
Nota: donde las fracciones ; ; , deben ser fracciones irreductible si no lo
b d f
son, se tienen que simplificar.
28
7 4 M CM(7;4)
6
2 3 M CM(2;3)
MCM ;
6
M CD(7;4)
1
7 4
77
MATEMTICA
3.5.
SIMPLIFICACIN DE FRACCIONES.
24
180
2
15
90
45
15
2 Forma:
24
24 M CD(24;180)
24 12
2
3.5.1.
PROPIEDADES:
1.
aaa
a
bbb b
Ejemplo:
Simplificar:
Porque:
3
333 333
=
7
777 777
3
333 3 111
=
=
7
777 7 111
78
MATEMTICA
2.
abab
ab
cdcd
cd
Ejemplo:
Simplificar:
Porque:
3.6.
1212 1212
12
=
3737 3737
37
12 101
1212
=
;
3737
37 101
12
37
FRACCIONES EQUIVALENTES.
....
5
10
30
20
a
ak
, donde
b
bk
3.7.
k 1,2,3....
Ejemplo:
4
6
5 6
;
10 8
Solucin:
Para homogenizar, reducir dichas fracciones a su ms simple expresin:
4 5 6
2 1 3
;
;
; <> ;
;
6 10 8
3 2 4
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
79
MATEMTICA
Esquemticamente:
2 1 3
;
;
3 2 4
8
6
9
;
;
12 12 12
3.8.
MCM (3, 2, 4 ) = 12
COMPARACIN DE FRACCIONES.
1 2 7 8
; ; ;
3 3 3 3
80
MATEMTICA
Solucin: Ordenando de menor a mayor se obtiene:
7 7 7 7
; ; ;
13 9 3 2
MCM (3, 2, 9, 6) = 18
7
3
1
;
;
;
3
2
9
5
6
Fracciones
Equivalentes
42 27 81 15
;
;
;
18 18 18
18
Fracciones
Homogneas
15 27
42
81
que son las fracciones equivalentes a
;
;
;
18 18 18
18
5
3
7
;
;
;
6
2 3
1
respectivamente.
9
56
7
9
>
7
5
y
9
8
45
5
8
Entonces
7
9
>
5
8
81
MATEMTICA
Ejemplo: Comparar las siguientes fracciones:
Solucin:
25
<
5
4
y
8
5
32
5
8
Entonces
4
5
5
8
4
5
<
EJERCICIOS NIVEL I
1. Completar:
a.
3
12
4
16
e.
8
128
b.
f.
8
32
3
12
16
c.
1
8
g.
16
64
d.
4
32
h.
3
24
Res pues ta
a.
2 5
;
8 8
Res pues ta
1
4
Res pues ta
es
mayor
la
que
es
mayor
la
que
1/ 8
1/3
c. 3/4
g. 2/5> 2/7
5/4
d. 1/4 5/4
h. 4/5
4/6
82
MATEMTICA
una
fraccin
es
encontrar
otra
cuyos
trminos
diferente
de
cero
diferente
de
.................................................................
c. Cuando el numerador y denominador son primos entre s, una fraccin
...................... ser simplificada.
d. La fraccin propia con denominador 64, tendr como mayor numerador
posible ...........................................
e. Las fracciones de trminos diferentes, que representan un mismo nmero,
son llamadas fracciones ............................................
b. >
c<
d. <
5.
f. >
h. >
b. 48/60 > 45/60 > 40/60 > 35/60 R. 4/5 >3/4 > 2/3 > 7/12
6.
a.
b.
c.
d.
e.
ms simples
uno.
no puede
63
equivalentes
83
MATEMTICA
7. Reducir a su menor expresin, las siguientes fracciones (simplificar):
2
=
4
96
=
128
48
=
64
8
=
16
12
=
15
120
=
128
24
=
32
15
=
20
6
=
9
100
=
128
4
=
32
15
=
18
40
=
8
60
=
64
25
=
100
b. 3 > 15/3
b. 2/3 = ----- = ----- = ----- = ----- = ----c. 3/8 = ----- = ----- = ----- = ----- = ----d. 3/4 = ----- = ----- = ----- = ----- = -----
= 1/2
= 3/4
= 3/4
=1/2
= 15/16
= 3/4
= 3/4
= 2/3
= 1/8
=5/6
=5
= 15/16
8.
a. (V)
b. (F)
c. (V)
9.
d. (V)
= 4/5
=25/32
= 1/4
e . (V)
84
MATEMTICA
d) 3/4 = 6/8 = 9/12 = 12/16 = 15/20 = 18/24
10.
(X)
3/5 (
4/8 ( )
4/6 ( )
7/8 (
5/6
( X )
1/3 (
6/2 ( )
4/12 ( )
9/10(
C.8
D.1
E.13
B.15
C 12
D. 14
E.13
B.5
C8
D. 4
irreductibles
con
denominador
10
E.13
85
MATEMTICA
B.13
C.24
D.15
E.2
A. 5/7
B.3/4
C.4/7
D.3
E.1/4
y 4158 / 43 68
B.108
C.23
D.25
E.19
9. Una piscina est llena hasta sus 2/3 partes. Si sacara 2100 litros quedar
llena hasta sus 3/8 Cunto falta para llenarla?
A. 2400
B.2700
C.234
D.1235
E. 1300
B. 15
C. 10
D.14
E.5
86
MATEMTICA
UNIDAD 04
FRACCIONES: ADICIN, SUSTRACCIN,
MULTIPLICACIN Y DIVISIN
87
MATEMTICA
4.1.
a)
b
b
b
b
Ejemplo:
Efectuar:
8
5
2
7
3
85273
9
13 13 13 13 13
13
13
Ejemplo:
Efectuar:
b)
b
e
g
beg
d f
a d f
c
c
c
c
1
7
2
5
1 7 2 5
1
8
4
3 8 4
7
13
13 13
13
13
13
88
MATEMTICA
1. DENOMINADORES MLTIPLOS DE OTROS.
Ejemplo 1. Efectuar:
3
1
3
3
1 4
3 2
3
4
6
3 46
1
8
2
4
8
2 4
4 2
8
8
8
8
8
Multiplicar por un factor a ambos trminos de la
fraccin, tal que los denominadoressean iguales.
Ejemplo 2. Efectuar:
5
1
7
5 3
1
72
15
1
14
15 1 14
28
4 12
6
4 3 12
6 2
12 12 12
12
12
Fracciones Equivalentes!
los
denominadores
se
escribe
como
2
3
7
96 90 56
130
13
5
8
30
240
240
24
MCM(5;8;30) = 240
3 5
3 8 5 5
24 25
5 8
58
40
34
21
2
3
2 3
7
17
7 17
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
Ejemplo 2:
Efectuar
13
119
89
MATEMTICA
EJERCICIOS
I. Resolver con el mtodo de Denominadores mltiplos de otros.
a)
c)
7
5
6
12
41
2
1
45
5
3
b)
d)
7
3
60
10
1
3
5
7
2
4
8
16
a)
b)
c)
3 1 1 4
10 2 4 5
1 1 1 1
2 3 4 5
3 5 7
4 6 8
5 2
9 3
1 1
d)
2 3
a)
5 3
3 5
3 1
e)
8 2
b)
5 9
7 2
1
1
f)
13 12
c)
90
MATEMTICA
Se tiene que tener en cuenta que primero se resuelven las operaciones que se
encuentran al interior de los signos de agrupacin.
Ejemplo: resolver la siguiente operacin:
1 1
2
1 1
2
1
1
2
47
87
1
3
5 3
3
20
3
3
60
60
2
2 4
1 1
2
1 1
2
1
1
1
1
3
5
3
3
4
5
3
2
2 4
2
1
1
1
1
40 30 15 12 20
87
3
2
4
5
3
60
60
EJERCICIO
Efectuar las siguientes operaciones combinadas de adicin y sustraccin.
1 2 1 1 1
1. =
6 7 5 2 5
1 2 2 3
1
2. 3 2 1 =
6 3 5 2
5
1
1 1 1 5
3. 1 2 1 =
7
7 2 3 2
1 5 3 3 1 5
4. =
3 6 8 4 2 6
1 5
5 3
5. 2 2 =
7 4
2 7
91
MATEMTICA
a c ac
b d bd
Ejemplos:
a)
2 6 3
2 63
2
b) 9 10 7 9310 7 35
5
5 2 5 2 10
9 7 9 7 63
Para elevar una fraccin a cualquier potencia, se eleva cada uno de los
trminos de la fraccin, al exponente indicado.
n
an
a
bn
b
Ejemplos:
2
22
4
2
a) 2
7
49
7
14
1
1
b) 4
3
81
3
EJERCICIO
1. Escribir en el casillero en blanco el producto de las fracciones que se indican:
X
1
7
6
2
5
7
21
92
MATEMTICA
2. Multiplicar:
7
1
35
a) 2 5 = 5
3
3
3
d)
1
1
c) 3 1
4
5
3
1
2
5
2
1
1
f) 1 1
2
3
b) 4 5
2
1
5
3
4
e)
a
b
1
2
3
2
2
5
3
Al cuadrado
Al cubo
A la cuarta
1
8
4. La palabra de, del", de los es una orden que indica que se debe multiplicar.
Teniendo en cuenta este criterio, resolver los siguientes problemas:
a) Hallar los 3/5 de 20
c) Hallar lo 2/7 de los 7/8 de los 5/2 d) Hallar los 2/9 de la mitad de 45
de 400 soles?
kg?.
e) Los 3/5 de que nmero es 120?
93
MATEMTICA
a c a d ad
b d b c bc
Fraccin inversa
Ejemplo:
a)
2 3 2 4 2 4 8
5 4 3 3 3 3 9
b)
1 14 7 3
73 1
2
3 3 3 14 3 14 2
Producto de Producto de
medios
extremos
a
b ad
c
bc
d
Ejemplo:
7
73
7
a) 24
2
24 2 16
3
7
b)
20 7 4 7
1
20 1 5
4
EJERCICIOS
1. Escribir en el casillero en blanco el cociente de las fracciones que se indican:
3
1
7
6
2
5
7
94
MATEMTICA
1 1
a) 2 3 =
1
4
1 1
14
b) 5 4
3 2 23
4 5
1 1 1
4 2 3
c)
1
24
2 10 3 19
1
e) 5 7 7 5
=
6
3
35
28
2 1 1
d) 5 3 2 =
7
30
f)
1 1
1 2
7 2 3=
1
1 1
1
14
3 2
Para extraer una raz a una fraccin, se extrae la raz indicada a cada trmino de
la fraccin.
n
n
a
b
Ejemplo:
a)
3
1
1
1
3
125
125 5
b)
64
64
8
121
121 11
95
MATEMTICA
EJERCICIO
1. Encontrar las fracciones que elevadas al cuadrado reproducen las respectivas
fracciones dadas.
2
1
b)
9
4
e)
81
16
h)
81
16
a)
25
49
d)
64
1
g)
100
36
c)
25
100
f)
49
i)
25
121
27
b)
c)
1000
d)
16
25
e)
32
243
f)
16
625
g)
36
49
h)
27
125
i)
81
10000
a)
1.
6
1
5
6
7
3
3 10
61
41
1 1 1
1
1
1
2
3
9
2.
=
1 1
3
1
1
5
3
96
MATEMTICA
3.
1 1
1
2
3 =
1 1 1
8
4 6
4.
5.
1 1
1 1
2
3 8
8
1
1
1
2
6
12
2 =
5 6
13
14
3 1
4 2
3
4
7 1
1
3 4 93 =
1 1 56
6 2
6.
1
1
2
2
5
3 =
1
1
3
3
5
7
7.
16 7
817
1
12
25 1
36 9
Comprobar respuestas:
Pregunta N
Respuesta
-4
PROBLEMAS APLICATIVOS
97
MATEMTICA
La pulgada (en ingls inch) es una unidad de longitud antropomtrica que
equivala a la longitud de un pulgar.
1 representa un PIE
1 pulgada = 2,54 cm.
1 pulgada = 25,4 mm
1 pie = 12 pulgadas
1 yarda = 3 pies = 36 pulgadas
Ejemplo:
7"
3
Representa tres pulgadas y siete octavos de pulgada.
8
Las comillas () simbolizan la pulgada, una comilla ( ) simboliza un pie.
2 3 Representa dos pies y 3 pulgadas.
La pulgada es una unidad de medida del Sistema Ingls que se aplica en nuestro
pas principalmente en las especificaciones de materiales y de productos de uso
industrial.
98
MATEMTICA
99
MATEMTICA
7
1
8
01
08
Lectura
Lectura
Lectura
Lectura
Lectura
Lectura
Lectura
02
03
04
05
06
07
09
10
11
12
13
14
01
02
b)
07
10
03
100
MATEMTICA
49
17
b)
17
16
c)3
d)
2.
Calcular X en la pieza.
1
16
14
46
e)
a) 4
31
32
b) 3
31
32
c)
12
64
d) 3
3.
13
32
c)
d)
a) 6 11
16
e)
b) 5 1
32
c)
3
16
d)
101
MATEMTICA
4.
5.
5"
8
15"
32
35"
64
3"
4
1"
16
6.
Un agujero de dimetro
31
1
32
9
64
7"
5"
debe ser agrandado en
ms. Cul ser el
8
32
nuevo dimetro?
a) 1 4
32
b) 1 1
32
c) 2
d) 2 1 64
e)3/4
102
MATEMTICA
7.
1"
de longitud, de la cul cuatro pedazos miden,
2
9"
13"
1"
1"
respectivamente 6 , 8
, 10
y 5 . Despreciando por prdida de corte,
16
16
4
2
Calcule que pedazo de la barra fue utilizado?
a) 31
8.
1
8
b) 31
9.
2
5
b) 12
c) 31
1
16
d) 3
1
e)
8
1
8
25"
1"
, si se divide en partes iguales de 2
y se
32
32
1"
Cuntos cortes se realizarn si no sobra ni falta
32
c) 14
d) 15
e) 18
10.
b) 1
c) 22
d) 2
e) 1
b) 1
3
c) 2
d) 1/2 1
1
2 2
11. Determinar las dimensiones A, B, C, y D , dar como respuesta A + B + C D.
e)
a)3
b)2
c)1
d)4
e)5
103
MATEMTICA
25"
1"
, si se divide en partes iguales de 2
y se
32
32
1"
Cuntos cortes se realizarn si no sobra ni falta
32
material?
a) 10 b) 12
c) 14
d) 15
e) 18
b) 1
c) 2
d) 2
e) 1
1"
en 5 partes iguales perdiendo en cada
8
1
Qu longitud tendr cada parte?
32
a)1 7
32
b) 1
c) 2 5
32
d) 7
16
e) 2
d) 12 1
8
Nota: Por lo general, al interior de al interior de las mquinas, motores, piezas,
etc., los agujeros son equidistantes y simtricos.
104
MATEMTICA
16. Calcular la distancia x si las siguientes son equivalentes:
a) 19
b)13
c)14
d) 13
e) 7 1/8
Donde:
r : radio de la circunferencia
D : Dimetro de la circunferencia
Lc = 2.r
22
3,14
7
DIMETRO
CLCULOS
LONGITUD
DE CIRCUNFERENCIA
1"
3
2
1"
1
8
1"
1 7 22
3 3
11
2
7 2 7
11
6
7
1pie 2pulg
105
MATEMTICA
LC
Al dar una vuelta la rueda, esta se desplaza aproximadamente 3.14
veces la longitud del dimetro, sobre una superficie recta.
LC = Longitud de
circunferencia
3"
5
4
1"
2
2
5"
15
6
D = 2.r
Clculos
3" 1 23 7 161
73
:3
x
1
4 7
4 22 88
88
D = dimetro
r = radio
73"
88
161"
176
3"
4
1"
4
20. Cuntas vueltas tendr que girar una rueda, para recorrer 19,80 m, si el
radio de la rueda es de 21 cm?
Frmula:
Distancia recorrida = Numero de vueltas x Longitud de la circunferencia
a) 10
b) 15
c) 20
d) 25
e) 5
106
MATEMTICA
21. Las resistencias de una conexin en paralelo son R1 = 15 ohmios, R2 = 12
ohmios, R3 = 9 ohmios. Calcular la resistencia total.
a) 3
39
39
39
29
b) 3
c) 1d)
e) 4
47
47
47
47
1
1
1
1
1
. . .
R t R1 R 2 R 3
Rn
Frmula:
Donde:
Rt: Resistencia Total
R1 = 15
R1 = 12
R1 = 9
22. Susana tiene S/. 120 y pierde 3 veces consecutivas ; 1/3 y 1/4 de lo que le
iba quedando, Con cunto se queda?
Solucin:
3 21
3 2 120
30
120
4 3 2
4 3 2
Se tiene al inicio
Se pierde 1/2 queda 1/2
Se pierde 1/3 queda 2/3
Se pierde 1/4 queda 3/4
R. Se qued con S/. 30.
107
MATEMTICA
I-B
108
MATEMTICA
Dos tercios de los docentes de nuestro instituto son mujeres. Doce de los
instructores varones son solteros, mientras que los 3/5 de los mismos son
casados. Cul es el nmero de docentes?
a) 70
b) 120
c) 60
d) 56
e) 90
2.
3.
4.
Cada vez que un profesor entra al saln deja la mitad de las hojas que
posee y 8 hojas ms. Si entra sucesivamente a 3 salones y al final se queda
con 61 hojas, Cul es la cantidad de hojas que tena al entrar al primer
saln?
a)800 b)500
c)600
d)400
e)700
5.
De los dos caos que fluyen a un tanque, uno slo lo puede llenar en 6
horas, y el otro slo lo puede llenar en 8 horas. Si abrimos los dos caos a la
vez, estando el tanque vaco, En qu tiempo se llenar dicho tanque?
a) 3 1/7 h
b)3 2/7 h
c)3 3/7 h
d) 2
e) 3 1/4
6.
7.
Una pelota pierde un quinto de su altura en cada rebote que da. Si se deja
caer desde 1,25 m de altura qu altura alcanzar despus del tercer
rebote?
a) 50cm
b)64 cm
c)24cm
d)62cm
e)72 cm
109
MATEMTICA
8.
Si se deja caer una pelota desde cierta altura, Cul es esta altura, sabiendo
que despus del cuarto rebote se eleva 32 cm y que en cada rebote se eleva
2/3 de la altura anterior?
a) 81cm
b)162cm
c)324cm
d)62cm
e)72cm
9.
Cul es el nmero por el que hay que dividir 18 para obtener 3 1/3?
a) 5 1/5
b)5 7/9
c)5 2/5
d)5 1/9
e)5 1/3
10. Me deben los 3/7 de S/. 252. Si me pagan 1/9 de S/. 252, Cunto me
deben?
a) S/.80
b)S/.100
c)S/.120
d)S/.140
e)S/.125
11. Se llena un recipiente de 3 litros con 2 litros de alcohol y el resto con agua.
Se utiliza una tercera parte de la mezcla y se reemplaza con agua, luego se
utiliza la cuarta parte de la mezcla y se reemplaza con agua. Cunto de
alcohol queda en el recipiente?
a) 7/12 litro
b)1
c)2/3 d)nada
e)1/2
12. En una mezcla alcohlica de 20 litros de alcohol con 10 litros de agua, se
extrae 15 litros de la mezcla y se reemplaza por agua, luego se extrae 6
litros de la nueva mezcla y se vuelve a reemplazar por agua. Cuntos litros
de alcohol queda al final?
a) 8
b)10
c)9
d)5
e)6
13. Un comerciante compr un cierto nmero de computadoras y el precio que
pag por c/u era la cuarta parte del nmero de computadoras que compr. Si
gast S/ 30976.00 Cuntos computadoras compr?
a) 176
b) 88
c) 253
d) 352
e) 264
14. Un barril con cal pesa 3720 kg, cuando contiene 5/8 de su capacidad pesa
95/124 del peso anterior. Hallar el peso del barril vaca?
a) 2100
b) 1400
c) 1000
d) 7000
e)2400
110
MATEMTICA
UNIDAD 05
NMEROS DECIMALES
111
MATEMTICA
5.1.
NMERO DECIMAL.
3
0,375 Resulta de dividir 3 entre 8.
8
(2)
4
0,444..... Resulta de dividir 4 entre 9.
9
(3)
7
0,233.... Resulta de dividir 7 entre 30.
30
o cienmilsimos
Millonsimo
milsimos
o
diezmilsimos
Centsimos
de
milsimos
milsimos
centsimos
dcimos
Unidades
PARTE DECIMAL
Decenas
Centenas
Unidades de Millar
Decenas de Millar
Centenas de Millar
PARTE ENTERA
Dcimos de
5.2.
112
MATEMTICA
5.3.
b) 3,125
c) 0,000 4
d) 3,1416
e) 8,30
f) 12,005 ...........................................................................................................
15,26
6,002 3
:
:
0,012
0,000 050
Completar:
(1) Quince enteros y seis centsimos : .............................................
(2)
Cuatro centsimos
: .............................................
(3)
113
MATEMTICA
(4)
Veinticinco milsimos
: ..............................................
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Representacin
Literaria
x
1000
54
Representacin
100
Matemtica
Despejando x:
(2)
x = 540
centsimos?
x
100
1
10
20000
1
.
10000
100
20
(4)
Cuntos
cienmillonsimos
diezmilsimos?
(5)
de
centsimos
hay
en
4,52
114
MATEMTICA
5.4.
1.
2.
(1)
(3)
7,500 0 = 7,50
0,253 0,253
25,3
100
2 lugares
0,253
25,3
10 2
2 lugares
0,253 25,3 10 2
Potencia de 10
con exponente
(2)
0,000002 0,000002
negativo
0,02
10000
4 lugares
0,000002
0,02
10 4
4 lugares
0,000002 0,02 10 4
Potencia de 10
4 lugares
(3)
0,0075 = 75 104
4 lugares
Potencia de 10
115
MATEMTICA
EJERCICIOS:
(1)
0,007 = 7 x 10.....
(2)
0,00016 = 16 x 10.....
(3)
0,000064 = 64 x 10.....
(4)
(5)
3.
(1)
4 lugares
7,00025 10 4
Potencia de 10 con
exponente positivo
(2)
2000
= 2 1000
3 lugares
3 lugares
2 10 3
Potencia de 10 con
exponente positivo
(3)
50000000
= 50 10 6
6 lugares
EJERCICIOS:
(1)
(2)
(3)
(4)
25000000000 = 25 x 10.....
(5)
3200000000000 = 32 x 10.....
116
MATEMTICA
5.5.
3,574
3,574
-2,31
117
MATEMTICA
5.6.
NMERO DECIMAL
EXACTO
PERIDICO
PURO
NMERO DECIMAL
RACIONAL
NMERO
DECIMAL
NMERO DECIMAL
INEXACTO
(tienen Perodo)
PERIDICO
MIXTO
= 1,414213562373095 . . . .
= 3,1415926535897932 . . .
NMERO DECIMAL EXACTO. Es aquel nmero que tiene una cantidad
limitada de cifras decimales.
Ejemplos:
0,25 ;
2,75 ;
1,2
- Una fraccin da lugar a un NMERO DECIMAL EXACTO si en el
denominador aparecen slo factores que son potencias de 2 de 5 de
ambos (la fraccin tiene que ser irreductible).
Ejemplos:
(1)
La fraccin
17
Equivale a un nmero decimal exacto?
32
17
32
17 17
32 25
Potencia de 2
17
17
da origen a un nmero decimal exacto:
= 0,53125
32
32
118
MATEMTICA
(2)
La fraccin
24
Equivale a un nmero decimal exacto?
375
8
8
3
125 5
La fraccin
13
Equivale a un nmero decimal exacto?
80
Potencia
de 5
24
24
da origen a un nmero decimal exacto:
= 0,064
375
375
Entonces
(3)
24
8
375 125
13
80
13
13
4
80 2 5
Potencia de 2 y
5
13
13
da origen a un nmero decimal exacto:
= 0,1625
80
80
Entonces
13
13
4
80 2 5
Potencia de 2 y 5.
El mayor
exponente es 4
13
al convertirlo en nmero decimal, tendr solamente 4
80
2071
.
500
119
MATEMTICA
A. DECIMAL PERDICO PURO: Es aquel en cuya parte decimal aparece una
o un grupo de cifras llamado perodo que se repite indefinidamente a partir
de la coma decimal.
Ejemplo: 0,27272...... = 0,27
PERODO
(2 cifras)
cifra o grupo de cifras despus del coma decimal. A esta cifra o grupo de
cifras se denomina parte no peridica.
Ejemplo:
0,7312512512........ = 0,73125
Parte No Peridica
Parte Peridica
6/35 ;
5/24
120
MATEMTICA
5.7.
Ejemplos:
a) 0,75 =
75
100
2 ceros
2 cifras decimales
b) 2,058 =
2058
1000
3 ceros
3 cifras decimales
B.
2 CIFRAS
b) 0,1 =
54
99
6
11
2 NUEVES
1
9
121
MATEMTICA
2.
3.
= 3 +
54
99
= 3 +
6
11
=
C.
54
99
39
11
Ejemplos:
(1)
0,235
235 2
990
2 cifras
2 nueves
1 cifra
1 cero
(2)
0,235
233
990
0,372
372 37
900
0,372
. . . Completar.
122
MATEMTICA
3,254 =
3,254 =
3 +
3,254 =
5.8.
254 25
900
3 +
229
900
2999
900
12,7800
3,2057
16,2857
La coma conserva el
lugar de los dems
123
MATEMTICA
(2)
78,130
9,087
La coma conserva el
lugar de los dems
69,043
2,5 1,6
Solucin: Se van a reemplazar los decimales peridicos puros por sus fracciones
generatrices:
3
9
5
9
= 2 1
=3
=
Respuesta:
(2) Efectuar:
0,3
6
9
14
9
41
4,555....
9
31,62 -
7,36
= 31
62 6
36 3
7
90
90
56
33
7
90
90
= 24
23
90
2183
=24,25=24,2555
90
124
MATEMTICA
Eliminando parntesis
Suprimiendo corchetes
Suprimiendo llaves
16,65 0,525
16,125
B) 31,75
C) 41,57
D) 75,41
E) 75,31
B) 3,50
C) 1,578
D) 2,498
E) 5,310
B) 3,50
C) - 1,5
D) 2,4
E) - 3,2
B) 11/9
C) 5/9
D) 1
E) 2
B) 11/18
C) 7/9
D) 12/7
E) 1
125
MATEMTICA
3 dcimos 85 milsimos + 458 centsimos
(6)
A) 4,965 centsimos
B) 496,5 milsimos
D) 496,5 centsimos
E) 49,65 milsimos
C) 49,65 centsimos
B) 7363 milsimos
D) 73,63 centsimos
C) 736,3 dcimos
E) 736,3 milsimos
B) 2,4
C) 1,5
D) 4,24
E) 3,2
(9) Elio le dice a Oswaldo; si me dieras S/. 3,75 ambos tendramos la misma
cantidad de dinero. Si entre los dos tiene S/. 42,50 Cunto dinero tiene
Oswaldo?
A) S/ 12,50
B) S/ 38,75
C) S/. 25,00
D) S/ 40,00
E) S/ 35,50
Comprobar respuestas: 1A 2D 3E 4B 5A 6D 7B 8A 9C
5.9.
126
MATEMTICA
Ejemplo 1:
Para multiplicar 47,235 por 100, esto es, por 10 2. Basta correr la coma decimal
dos rdenes hacia la derecha.
Entonces: 47,235 x 100 = 4723,5
Adems:
235,6
75685,65
1202,1
1200
26
0,5
25800
10300
50000
127
MATEMTICA
Ejemplo 2:
Para Dividir 47,235 entre 1000 esto es 103 basta correr la coma decimal tres
rdenes hacia la izquierda.
As: 13,235 1000 = 0,013235 El valor relativo de 13 enteros pasa a ser
0,013 (trece milsimos).
Corre 3 espacios a la izquierda
128
MATEMTICA
Recordar que la multiplicacin es una suma indicada de sumandos iguales,
entonces 3 3,6 puede efectuarse como sigue:
3,6 +
3,63,6 x
3,6 3
10,8
Complete el ejercicio:
0,175 +
0,175
10,8
8,66
1,75
500
125
...............................
1,750
Rpta.: 3,2368
24,786 x
2,5
0,0048 x
3,9
Rpta.: 61,965
Rpta.: 0,01872
129
MATEMTICA
420
2 cd + 1 cd + 4 cd = 7 cd
= 0,0000420
= 0,000042
a) 0,005 x 0,06 =
b) 0,15 x 0,05 =
c) 5 x 0,0054 =
d) 2,48 x 0,005 =
e) 0,5 x 0,624 =
f) 3,20 x 0,5 =
g) 3,4 x 0, 11 =
h) 2,5 x 1,1 =
i) 0,071 x 0,011=
j) 1,2 x 1,1 x 0,01 =
k) 0,03 x 0,002 x 0,1 =
l) 4 x 0.02 x 0,1 x 0,05 =
130
MATEMTICA
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
1,60
0,374
2,75
0,000781
0,0132
0,000006
0,00040
8 cifras decimales
(0,03)4 = 0.00000081
Hallar la potencia de la cifra
4
significativa: 3 = 81
2 cifras decimales
2. (0.07)2 =
3. (0.2)5 =
4. (0.05)3 =
5. (0.012)2 =
6. (0.13)2 =
5.10.
Suponiendo que se tienen 13 caramelos para repartir entre 5 nios. El clculo ser:
13
5
2
131
MATEMTICA
Propiedad:
Si al dividendo y al divisor se multiplica por cualquier nmero entero K, y se
repite la divisin, el cociente no se altera, sigue siendo el mismo, pero el verdadero
residuo vara quedando multiplicado por el nmero K.
20
2
El cociente no vara
el residuo qued multiplicado por 4
12
500
2
El cociente no vara
el residuo qued multiplicado por 100
300
42
27
25
0,01
5
78,55
Cociente
Cociente: 78,55
Residuo: 0,001
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
132
MATEMTICA
Comprobando, utilizando el Algoritmo de la divisin:
Luego, se llega a la conclusin que para dividir decimales con coma decimal en el
divisor, se sigue la siguiente regla:
Se convierte el divisor a entero, multiplicando por una potencia de 10.
Se compensa esto multiplicando el dividendo con el mismo nmero
(Potencia de 10).
El verdadero residuo se obtendr dividiendo el falso residuo entre el
mismo nmero (Potencia de 10).
Realizar la divisin de 38,49 entre 0,6 y confirmar el resultado como se hizo con el
ejemplo anterior.
EJERCICIOS:
1. Convertir en enteros los divisores, como el ejemplo:
a) 4,6 0,02
460
b) 1,45 0,5
c) 8 0,001
d) 4 1,25
e) 1,2 4,325
f)
4,82 1,4
g) 6,247 21,34
133
MATEMTICA
2. a) Cociente = 0,011
Residuo = 0,005
b)Cociente = 3,333
Residuo = 0,00001
c) Cociente = 1,710
Residuo = 0,0001
d)Cociente = 8,281
Residuo = 0,00008
134
MATEMTICA
EJERCICIOS:
3. Calcular la distancia x de la pieza.
x
5,7 m
x
x
2,15 m
3,015 m
7,02
C
A
1 B
15,6
135
MATEMTICA
n : ndice radical
a : radicando
b : raz
a b b a
n
0,000064
0,000064
3
64 4
0,000064
6 cifras decimales y es divisible
por el ndice radical que es 3
Si cumple estas dos condiciones, entonces se puede afirmar con seguridad que el
nmero 0,000064 tiene raz cbica exacta.
Esa raz exacta se obtendr a simple vista de la siguiente manera:
Hallar la raz de la parte significativa.
Dividir la cantidad de cifras decimales, entre el ndice radical, este cociente
indicar la cantidad de cifras decimales que debe tener la raz.
0,000064
2 cifras decimales
6 cifras decimales
Ejemplo, hallar:
64 4
0,000000000625
0,04
3 cifras decimales
0,000000000625 0,005
12 cifras decimales
625 5
136
MATEMTICA
EJERCICIOS
I.
1,44
Tiene raz
exacta?
Si tiene raz
exacta, Cul
es?
1,2
Tiene raz
exacta?
3
0,000008
0,0625
0,125
0,000049
0,027
1,21
0,00000036
0,00009
II.
Si tiene raz
exacta, Cul
es?
0,0001
0,00000081
5
0,00001
Rpta: 0
2.
3.
0,5
Rpta: 1,2
Rpta: 2
4.
Rpta: 0,2
137
MATEMTICA
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Una rueda de 0,12 m de longitud Solucin:
Cuntas vueltas dar al recorrer 1,80 Frmula: (Lc : Longitud circunferencia)
Distancia recorrida = # vueltas x Lc.
m?
1,80 m = # vueltas.(0,12 m)
15 = # de vueltas
2. Para comprar 20 tornillos faltaran 8 Solucin:
cntimos de sol, si se compran 15 Se tiene : T
Precio de cada tornillo : P
tornillos, sobrara S/. 0,12. Cunto vale
cada tornillo en soles?
20P = T + 0,08
15P = T - 0,12
Restar miembro a
miembro.
5P = 0,20
P = 0,04
3. En cuntos ochentavos es mayor 0,32 Solucin:
x
que 0,1325?
0,32 - 0,1325
80
x 80.(0,1875)
x 15
5. Efectuar:
Restando miembro
a miembro.
924,3555... 24,3555...
97,666... 2,333
900
100
= 3
6. En el dibujo hallar a - b + c
Solucin:
R
3,25 mm
19,50 mm
b
3R = 19,50
R = 6,50
a = 21,75 - 2R = 21,75 - 13 =
8,75
a
21,75 mm
b = 2R = 13
c = 2R + 3,25 = 13 + 3,25 = 16,25
138
MATEMTICA
a - b + c = 8,75 - 13 + 16,25
a - b + c = 12 mm
Solucin:
Quedan por vender 180 alfileres que es
igual a :
180/12 = 15 docenas
Se vendi: 15 Docenas x 0,84 = S/. 12,60
Se Invirti: S/. 10 por los dos cientos.
Ganancia: S/.12,60 - S/. 10,00 = S/. 2,60
Solucin:
En los 40 kg., gan= 40.(0,60) = S/. 24
En el resto : 60,80 - 40 = 20,80 Kg
perdi = 20,80.(0,35) = 7,28
Ganancia liquida: 24 7,28 = S/. 16,72
P. de Compra = P. de Venta - Ganancia
P. de Compra = 160,72 - 16,72 = S/.144
Solucin:
Fraccin =
1,205
= 1/5
6,025
b) 50,17 Kg.
e) 48,25 Kg.
2. Un depsito de 425,43 litros de capacidad, se puede llenar con dos caos .La
primera vierte 25,23 litros en 3min. y la segunda 31,3 litros en 5min. Si trabajan
los dos juntos,en cunto tiempo podrn llenar el depsito?
a) 27min
b) 28min
c) 29min
d) 30min
e) 8min
139
MATEMTICA
3. Un rodillo de piedra tiene de circunferencia 6,34m. De un extremo a otro de un
terreno da 24,75 vueltas. Cul es la longitud del terreno?
a) 60,254 m
b) 162,558 m
c) 54,058 m d) 156,915 m
e) 52,128 m
b) S/. 72,28
c)S/.73
d) S/. 71,20
e) S/. 70
5. El precio del pasaje adulto en S/. 1,20y del medio pasaje es S/. 0,70. Si la
recaudacin fue S/. 18,60, adems se observa que por cada nio que subi,
subieron 2 adultos. Calcule el nmero de pasajeros.
a) 14
b) 15
c) 16
d) 17
e) 18
b) 60
c) 600
d) 0,06
e) 6000
7. Si Juan vende todos sus helados a S/. 1,50 cada uno, le faltara S/. 15 para
comprarse un par de zapatos, pero si vende todos los helados a S/. 2 cada uno
le sobraran S/. 30. Cunto cuesta un par de zapatos?
a) S/. 125
b) S/. 100
c) S/. 75
d) S/. 150
e) S/. 162
8. Si vendo cada lpiz a S/. 0,70 gano S/. 1,2 pero si vendo a S/. 0,5 perdera S/.
0,6. Cuntos lpices tengo?
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
e) 10
b) 4,52
c) 3,75
d) 4,25
e) 2,28
140
MATEMTICA
b) 53
c) 35
d) 45
e) 42
11. Si tiene 5 cajas y en cada caja hay 2,5 docenas de paquetes de medio ciento
de lpices cada uno. Si en total se pag s/.9 975. A cmo tiene que vender
cada ciento de lpices para ganar S/. 0,65 en cada lpiz?
a) 140
b) 192
c) 190
d) 198
e) 178
c) 10
d) 19
e) 9
1,16
a) 14
b) 11
b) 65
c) 70
d) 50
e) 60
a) 12,40 m
b) 14,20 m
c) 11,84 m
d) 15,30 m
e) 13,64 m
r
8,4 m
18,3m
0,0062 0,0025
0,0000042
a) 72 109
b) 1
c) 36 10 4
d) 3,6 10 4
e) 18 10 2
141
MATEMTICA
T 8,3521
a) 1, 3
b) 1,2
c) 1,7
d) 1,01
e) 1,4
a) 0,72
c) 0,60
d) 0,55
e) 0,333
d) 8,25
e) 5,444
a) 6,4
2
0,916 3,6
b) 12
c) 8
b) 62,558 m
c) 54,058 m
d) 56,915 m
e) 52,128 m
20. Despus de comprar 12 cuadernos, me sobran S/. 4,2 y para comprar otro
cuaderno, me falta S/1,3. Cunto dinero tena al inicio?
a) S/. 70,20
b) S/. 72,28
c)S/.73
d) S/. 71,20
e) S/. 70
21. El precio del pasaje adulto en S/. 1,20y del medio pasaje es S/. 0,70. Si la
recaudacin fue S/. 18,60, adems se observa que por cada nio que subi,
subieron 2 adultos. Calcule el nmero de pasajeros.
a) 14
b) 15
c) 16
d) 17
e) 18
b) 60
c) 600
d) 0,06
e) 6000
23. Si Juan vende todos sus helados a S/. 1,50 cada uno, le faltara S/. 15 para
comprarse un par de zapatos, pero si vende todos los helados a S/. 2 cada
uno le sobraran S/. 30. Cunto cuesta un par de zapatos?
a) S/. 125
b) S/. 100
c) S/. 75
d) S/. 150
e) S/. 162
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
142
MATEMTICA
24. Si vendo cada lpiz a S/. 0,70 gano S/. 1,2 pero si vendo a S/. 0,5 perdera S/.
0,6. Cuntos lpices tengo?
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
e) 10
b) 4,52
c) 3,75
d) 4,25
e) 2,28
Si:
1,16
a) 14
b) 11
c) 10
d) 19
e) 9
b) 65
c) 70
d) 50
e) 60
a) 12,40 m
b) 14,20 m
c) 11,84 m
d) 15,30 m
e) 13,64 m
r
8,4 m
13,6m
0,0062 0,0025
0,0000042
a) 72 10 2
b) 1
c) 36 10 4
d) 3,6 10 4
e) 18 10 2
143
MATEMTICA
30. Si la raz cuadrada de T es M, halle la raz cuadrada de M
T 8,3521
a) 1, 3
b) 1,2
c) 1,7
d) 1,01
e) 1,4
b) 0,50
c) 0,60
d) 0,55
e) 0,333
a) 6,4
2
0,916 3,6
b) 12
c) 8
d) 8,25
e) 5,444
b) S/.1400
c) S/. 985
d) S/.1280
e) S/. 1346
144
MATEMTICA
B) 10
C) 8
D) 18
E) 24
2. Efectuar :
8,31414... 0,31414...
B
1,444... 0,555...
A) 1/2
B) 2/3
C) 4
D) 1/4
E) 2
3. Se vio una muestra de bronce que pesaba 4,55 kg, contena 3,18 kg de cobre y
1,37 kg de zinc. En 500 kg de bronce cunto cobre habr? (Nota: la razn de
cobre a bronce ser constante en cualquier cantidad de bronce)
A) 300 kg
B) 250 kg C) 324 kg
D) 349 kg
E) 180 kg
4. En una tienda hay arroz de dos calidades cuyos precios son S/. 2,00 y S/. 1,50 el
kg. Cuntos kg de arroz de mayor precio se deben poner para obtener una
mezcla de 50 kg de arroz de S/ 1,80 el Kg?
A) 30 kg B) 25 kg C) 32 kg
1.1.1.1.1.1.1
D) 49 kg E) 18 kg
5. Se quiere formar un cubo slido con ladrillos cuyas dimensiones sean 0,12m;
0,10m; y 0,18m. Calcule el menor nmero de ladrillos?
A) 3000
B) 2500
C) 3240
D) 2700
E) 2800
23 9 17 301 5 43
;
; ;
; ;
60 900 41 30 16 47
A) 1/2
7. Hallar
B) 2
C) 4
D) 3
E) 1
R
, si:
3
(0,028)(0,00005)(2,25)
(0,002)(0,15)(0,007)
A) 1,20
B) 2,50
C) 1,50
D) 0,80
E) 0,50
145
MATEMTICA
UNIDAD 06
POTENCIACIN Y RADICACIN
146
MATEMTICA
6.1.
POTENCIACIN.
Es la operacin que consiste en repetir nmero llamado base, tantas veces como
factor, como lo indica otro llamado exponente, denominando al resultado de esta
operacin potencia.
b : base
n : exponente
n
b P
P : potencia
bn b b b .... b P
n veces
Ejemplos:
a. 54 5 5 5 5 625
b. 33 3 3 3 27
c. 71 7 7
d. 25 2 2 2 2 2 32
2 2 2 2 8
e.
3 3 3 3 27
6.2.
f.
SIGNOS DE LA POTENCIACIN.
Ejemplos:
a. (+2)4 = +16
b. (+2)5 = +32
c. (-2)4 = +16
d. (-3)2 = +9
e. (-2)5 = -32
f.
(-3)3 = -27
3
16
2
g.
81
3
1
1
h.
64
4
- 34 - 3 3 3 3
147
MATEMTICA
Por lo tanto: -34 (-3)4
6.2.1.
PROPIEDADES DE LA POTENCIACIN.
PROPIEDADES DE LA POTENCIACIN
PROPIEDAD
NOTACIN
a0 = 1; (a 0)
Exponente
cero
EJEMPLO
0
00 = Indeterminado
b)
Producto de potencias
de igual base
an x am = an+m
Cociente de potencias
de igual base
an
a n -m
m
a
a)
70 1
3 7 210 Indeterminado
5
2 x 2 2
5 3
28 283 25
23
1
1
n
a
a
Exponente negativo
a
b
bn
b
n
a
a
3
4
4
3
Potencia de un
producto
a bn a n bn
Potencia de un
cociente
an
a
n
b
b
3
3
4 42
Potencia de una
potencia
Exponente de
exponente
c
c
a b a b
b c
a bc
5x2
3 5
5 4 x2 4
3 x5
15
2 3 2 3x3 2 9
2
a) 18 = 1
Potencia de la unidad
1 =1
b) 115 = 1
148
MATEMTICA
EJERCICIOS
Completar el nmero que falta en el casillero correspondiente:
1)
(-5)3 =
2)
(+7)2 =
3)
(-1)715 =
4)
(-10)3 =
5)
(-9)2 =
6)
(-4)3 =
7)
(+5)3 =
8)
(+1)17 =
9)
(-7)3 =
10)
(-4)4 =
11)
(-1)13 =
12)
-113 =
13)
(-1)80 =
14)
-180 =
15)
(-5+5)3 3 =
16)
2
=
5
17)
2
=
5
18)
2
=
3
19)
2
=
5
20)
2
=
5
21)
2
=
3
77 72 73 7 7
2)
17 250 17 125 17
17 373
3)
273 98 275 38 3
4)
72 1388
5)
13
19
69
13
19
6)
..13 13
7)
3 2 5
8)
253 19
9)
.5
.2 .3
5 .3
.57
.20 .7 7
3. . 2. . 5
.3
.58 .0
149
MATEMTICA
10)
517
11)
3 5 3
12)
2 .3 8
7
7 2
13)
3
5
14)
132
15)
3 5 7 11
=
5 7 11 3
.87
.9 .........
.9 .3
.4
11
99
.27
5.12 15
11
11
11
a
b
Al cuadrado
Al cubo
A la cuarta
1
2
2
3
1
2
3
2
2
5
6.3.
RADICACIN.
150
MATEMTICA
3
8 = 3 2 3 =2
Si 24 = 2 x 2 x 2 x 2 = 16
Se dice que 2 es la raz de 16.
La notacin ser:
4
16 ........ ............
OBSERVACIONES:
15 = 1
32 = 9
= 3 ( se lee)
51 = 5
Luego:
La radicacin es la operacin que asocia al par ordenado (b;n), con b |R y n |N,
un nmero real (si existe) llamado raz ensima de b, que se denota
Radicacin: |R x |N* |R
151
MATEMTICA
(b, n) n b = a an = b
Donde:
Ejemplos:
a)
b)
0,027 0,3
36 = no existe en el conjunto de nmeros reales (R)
Se bajan las dos cifras siguientes, o sea el 90, separando la ltima cifra de la
derecha, o sea el cero.
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
152
MATEMTICA
Se resta 190 menos 176 y se escribe debajo del 190, subiendo ya el 4 a la derecha
del 2:
Se bajan las dos cifras siguientes, o sea el 74, separando la ltima cifra de la
derecha:
153
MATEMTICA
2432 25 59074
Donde 25 es el residuo de la
Si el nmero del que se quiere hallar la raz es decimal la separacin de las cifras
de dos en dos se hace desde la coma hacia la derecha y hacia la izquierda.
Si en la raz cuadrada anterior se quiere sacar decimales, se bajan dos ceros a la
derecha del 25, se pone una coma despus del 243 y se sigue el mismo
procedimiento.
154
MATEMTICA
EJERCICIOS.
Calcular la raz cuadrada de los siguientes nmeros e indicar su raz cuadrada, el
residuo y realizar su comprobacin.
Nmero
Raz cuadrada
Residuo
Comprobacin
242
144
58708
99500
734449
1522756
435600 24 32 52 112
Segundo. Extraer la raz cuadrada de 435600, utilizando la propiedad de radicales
(Raz de una multiplicacin indicada).
435600 24 32 52 112 24 32 52 112 22 3 5 11 660
Entonces
435600 660
216000 3 2 6 33 53 2 2 3 5 60
155
MATEMTICA
EJERCICIOS
Calcular la raz que se indica en cada caso (ver cuadro), utilizar le mtodo de
descomposicin de factores primos.
Nmero
3
Procedimiento
3
2744
Respuesta
2744 3 23 7 3 2 7 14
14
7744
4
50625
18225
6.3.1.
SIGNOS DE LA RADICACIN.
SIGNOS DE LA RADICACIN
EJEMPLOS
1)
a)
Par o Impar
2)
3)
4)
Impar
b)
1)
2)
c)
Par
No existe en el conjunto
de nmeros reales (R)
1)
2)
81 3
32 2
724
1 1
725
1 1
64 4
547
1 1
16
No existe en R.
No existe en R.
540
156
MATEMTICA
6.3.2.
PROPIEDADES DE LA RADICACIN.
PROPIEDAD
Raz de un
Producto
NOTACIN
EJEMPLOS
ab n a .n b
1) 3
27x64 3 27 3 64 3 4 12
2) 4
1)
Raz de un
Cociente
n
n
a
.
b
4
256
256
4
4
10000
10000 10
25 36
25 36
5 6 30
49 121
49 121 7 11 77
2)
1)
82
35 105
2)
(2 )2 4
105
35
33 27 Se simplifica el exponente
fraccionario!
Raz de una
Potencia
ab n a a
b
3)
15
4) 6
218 7 3
56
1) 4
2)
Raz de una
raz
n m
8 4
56
23 2 49 8 7 56
5
5
5
7 32 32 7 32 71 7
3 5 8
218 6 493
7 20 7
a n.m a.
3)
120
13240
132
13240
3 2
6
169 169
157
MATEMTICA
1)
n
a m b n a n m b
2)
Consecuencia
de las
propiedades
anteriormente
mencionadas
8 5 3 8 3
a n b n an b
81 16
81
16 4 81 4 16
3 2 6
1) 5 3
5 2 3 75
2) 23 10
2 3 10 3 80
x
5 26 5
a m
x . x
bp
( a . m b ).p c
n . m. p
Ejemplo:
8. 8 4
3
6.3.3.
33
2 2
2
( 33 3) 2 2
23 2
26
12
13
6
7;
8; 5 6;
b) 53 2 ;
3
;
5
3 2
5
7;
Radicales Semejantes. Son aquellos radicales que tiene el mismo ndice radical y
la misma cantidad subradical.
Ejemplos:
a)
7;
3 7
; 2 7
5
158
MATEMTICA
b) 53 2 ;
6.3.4.
2
;
5
SIMPLIFICACIN DE RADICALES.
720
1) Simplificar
Se descompone
factores primos:
720
en
sus
720 24 32 5
2) Simplificar
720 2 4 3 2 5 2 2 3 5 12 5
17280
17280 2 7 33 5
Algunos
factores
tienen
exponentes mayores que el ndice
radical, se descomponen de tal
forma que tengan exponentes
divisibles por el ndice radical.
3) Simplificar
17280 3 2 6 2 33 5
3 2 6 3 33 3 2 5
22 3 3 2 5
123 10
50
25 2
25 2 5 2
159
MATEMTICA
3) Simplificar 7 32
7 32 7 16 2 7 16 2 7 4 2 28 2
EJERCICIOS
Simplificar los siguientes radicales:
a)
77 2
b)
875
c)
54
d)
12500
e)
1080
f)
3 76 7 2 3 76 3 7 3 2 7 2 3 7 2 493 14
1920
6.3.5.
2 8 2 4 2
3 2 2 8 2 4 2
3 1 8 4 2 6 2
Sumar y restar slo los coeficientes.
2) Efectuar: 2
5 8 6 3 5 3 6
160
MATEMTICA
23 5 8 6 3 5 3 6
23 5 3 5 8 6 3 6
3 5 11 6
Se suman y restan solo los radicales semejantes.
3) Efectuar: 3
2 2 50 32
Se tiene que simplificar cada radical, para poder sumar (obtenindose radicales
semejantes):
3 2 2 50 32 3 2 10 2 4 2 9 2
MULTIPLICACION DE RADICALES.
Si los radicales son homogneos se multiplicar los coeficientes y los radicandos.
an b cn d a c n b d
Ejemplos:
1) Multiplicar:
23 5 33 2 43 7
23 5 33 2 43 7 2 3 4 3 5 2 7 243 70
2) Multiplicar:
35
3
4 5 3
5
7
35
3
3 3
9
4 5 3 5 4 3 5 12
5
7
5 7
35
DIVISIN DE RADICALES.
Si los radicales son homogneos se dividen los coeficientes y los radicandos.
an b cn d a c .n b d
161
MATEMTICA
Ejemplos:
1) Dividir: 12 6 3 3
2) Dividir:
6.3.6.
243 72
723 36
12 6 3 3 12 3 6 3 4 2
243 72 24 3 72 1 3
2
36 3
723 36 72
RACIONALIZACIN DE RADICALES.
5
, se
2
5
5 2
5 2 5 2
2
2
2 2
22
2 3
18
2 3
2 3
2 3
18
2.32 3 2
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
162
MATEMTICA
2 3 2 3 2 2 6
6
3
3 2 3 2 2 3 2
18
2 3 2 3. 18 2 54
54
18
9
18
18. 18
Y ahora se extraen factores de la raz del numerador y se simplifica.
54
2 33 3 2 3
6
CASO II:
Si el denominador de la fraccin contiene dos trminos en uno de los cuales o en
los dos hay una raz cuadrada, se multiplica numerador y denominador por el
conjugado del denominador. O sea si es una suma se multiplica por la resta, y
viceversa.
7
, multiplicar numerador y denominador por 5 3
5 3
Por ejemplo
5 3
5 3
5 3
5 3
5 3
5 3
5 3
Otro ejemplo:
3 5 3
5 3
5 3
53
5 3
2
, ahora multiplicar numerador y denominador por 3 7
3 7
163
MATEMTICA
2 3 7
2 3 7
2 3 7
2
3 7
97
2
3 7
3 7 3 7
CASO III:
Si el denominador slo tiene un trmino con una raz de ndice cualquiera, n, se
multiplica numerador y denominador por otra raz de ndice n quecomplete una
potencia de exponente n.
Por ejemplo:
1
25
1
1
y como 3 53 5 , se va a
2
3
25
5
multiplicar numerador y denominador por 3 5 para completar la potencia de 5:
1
1
3
3
25
52
Otro ejemplo:
3
3
2 3
3
3
5
3
5
5
2
,
2
Para que se elimine la raz cuarta, la potencia tiene que estar elevada a 4, luego
basta multiplicar por
23
2
2 4 23
2 4 23
2 4 23
4
4
4
2
2
2 4 23
24
23
164
MATEMTICA
EJERCICIOS NIVEL I
1. Extraer la raz de: a) 2916
b) 45796
c) 2401
d) 63,845
e) 0,8436
2. Valor de potencias:
a) (-3)2 =
b) (-2)2 + 24 =
c) (-4)2 - (-3)2 =
d) (-4)3 -2(-4)3 =
b) 4.33 2.33 =
c) 2. (-4)2 - 52 =
b) 3.33 . 3.33 =
c) 4. 42 . 42 =
d) 2b.23 .2 3 .2b3 =
b) 23. (0,3)3 =
c) 2. 33. 43 =
d) 2b3.3b3 .5b 3 =
b) 2-3. 3-2=
d) -2-3+( -3)-3 =
b) 33 : 31 =
c) 46 : 42 =
d) 6n4x5 : 2n4 x3
b) 63 : 33 =
c) 166 : 46 =
d) 6n5x3 : 2n5 x3
2.42.5
2.3.5
10.
b) (3-4)-2
c)
2b5 .3b.5b
3b.4b3.6b
d)
80b.7b.6d
16.5b 2 .9d
c) (-2-3)-2
d) (2-2.2-4.32.5-3)-2
Potencia de sumas:
a) (2+3).(2+3)
12.
4.6.5
22.3.5
Potencia de potencias:
a) 23.5
11.
b)
b) (1+6).(1+6)
c) (3a-1)2 =
d) (3-2b).(3+2b) =
a) 4-4a+a2
b) 25 + 30b +9b2
c) x2 +8x + 15
d) (25-c2)/ (5+c)
165
MATEMTICA
EXTRACCIN DE RACES
PROBLEMAS PROPUESTOS NIVEL I-A
1.
2916
45796
8,2944
4,53
2401
f)
g)
h)
i)
j)
88,36
6,3504
7,569
63,845
0,8436
2.
3.
4.
5.
166
MATEMTICA
VER FIGURA
a) 45 mm
b) 17 mm
c) 15 mm
d) 24 mm
de
e) 35 mm
b) 7 mm
c) 15 mm
d) 12 mm
e) 13 mm
a) 5,65 mm
b) 7,1 mm
c) 1,5 mm
d) 1,25 mm
e) 1,36 mm
167
MATEMTICA
II
1. Determinar la suma de cifras del menor nmero tal que al agregarle sus tres
cuartas partes se obtenga un cubo perfecto.
a) 1
b) 16
c) 8
c) 27
d) 9
e) 25
b) 87
c) 98
c) 27
d) 39
e) 55
b) 17
c) 48
c) 27
d) 39
e) 35
b) 1024 m2
b) 676
c) 576
d) 729
e) 616
7. Reducir:
a) 12
b) 6/7
c) 12/7
d) 5/7
e) 6
168
MATEMTICA
8. Seale el valor de verdad (V) o falsedad (F) de cada una de las proposiciones:
- 22 5 . 8 15 2
x n 2 .x 2 n 1; x 0
I.
II.
2n
III.
1
9
3 n.27 n
IV.
a) VVFV
b) FVVF
9. Efectuar: E 5 4 3
a)
b)
a) 9/7
a) 16
a)
3 1.5 4 3
c) 5 9
b) 7
b) 64
2
3 27
e) 8
c) 8
b)
b) 37
14. Simplificar :
d) 128
33 3
c) 12
e) 256
c) 2
7
5
13 648
d) 784
d)
, es
6 2 27
e)
4 108
hallar a + b :
e) 1
2412.125.6 7
1610.54 5.108 3
b) 2
c) 3
15. Efectuar:
16
a) 256
b) 216
54 3 250
c) 212
d) 4
e) 5
d) 144
0 ,8
0, 6
0, 4
16. Efectuar: E 32 32 32 32
a) 4
e) FFFV
e) -1
d) 2/7
a) 1
d) VFVV
equiv ale a :
19 3 1
3
a) 17
3 1
d) 1
c) 1
2 3 2 3
11. Efectuar:
108
10
c) VVVV
2n
3 1
3
2 2
2 7
7 2
7
10. Efectuar:
12.
x 2n
b) 16
c) 20
d) 32
e) 128
.2, 5
e) 64
169
MATEMTICA
b) 3n + 1
c) 3n + 3n
d)3n(n+1 )+ 1
e) 3
b) 13
c) 15
d) 17
e) 19
4
5
0,16 c)
1
3
d)
3
10
(0,2 0,05)
(0,2 0,05)
6. Resolver:
a)15
13
b)25
7. Resolver:
a) 5
8.
a) 2
e) ( 0,1 )3
458.7511.2257
315.518
c)125
d )250
e)225
3 2
2 3
3
2
2
3
b) 3
c) 2
d )1
e)2
3 2
2 2
1
2
b)5
c)6
d )7
e)1
170
MATEMTICA
1
1
1
)( 2 )( 5 )
10
2
5
9. ( 10
a)1,5
b)2,7
c)3,6
10. 20 80 245 (
a)10
5 b)8
11. P 0.0063
a)P 2Q
5 d)
7
2
3 e)3 6
Q 0,0082 0,006 2
b)P Q c)Q P
12. A 9 2
e)4,5
3 96
)
2 19,2
15
2
3 c)
d )4
d)P Q e)Q 5P
B 5 2. Hallar A2 .B 2
13. (1
1
1
) (2
)
2
2
a)1 2
14.
b)2 3
2 3
.
2 3
c) 3 2
d)3 2
e) 2
2 3
2 3
15. (
2
a) 2
a)1 / 8
2
3 1
b) 3
16. Hallar
) (
x :
b)1
2
)
1
c) 6
813
c)2
d ) 6 1 e)1
2x
27 4
d )1 / 2
2x
e)3
171
MATEMTICA
UNIDAD 07
TRIGONOMETRA BSICA
172
MATEMTICA
7.1.
Sistema Centesimal(francs)
Cg
R rad
7.1.1.
SISTEMA SEXAGESIMAL ( S ).
La UNIDAD de medida es el Grado Sexagesimal (1) que es la 360 ava. Parte del
ngulo de una vuelta.
El ngulo de una vuelta mide 360
Los submltiplos del Grado Sexagesimal son el Minuto Sexagesimal (1) y el
Segundo Sexagesimal (1), donde:
180
1 equivale a 60
1 equivale a 60
1 equivale a (60x60) 3600
90
7.1.2.
SISTEMA CENTESIMAL ( C ).
La UNIDAD de medida es el Grado Centesimal (1g) que es la 400 ava. Parte del
ngulo de una vuelta.
El ngulo de una vuelta mide 400g
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
173
MATEMTICA
Los submltiplos del Grado Centesimal son el Minuto Centesimal (1m) y el
Segundo Centesimal (1s), donde:
200g
100g
7.1.3.
1g equivale a 100m
1m equivale a 100s
1g equivale a (100x100)s 10000s
rad
2
174
MATEMTICA
7.1.4.
S
C
R
180
200
Observaciones:
S, C y R no representan submltiplos (minutos ni segundos).
Para convertir grados sexagesimales a centesimales o viceversa se emplea
S
S
C
C
slo:
; simplificando se obtiene:
180 200
9
10
Donde:
9.C
10
10.S
9
27 = 50m
180 = rad
200g = rad
81 = 250s
Ejemplos:
1) Convertir 45 a grados centesimales.
Como S = 45, remplazar en la siguiente frmula:
C
10.S
10.45
C
50g
9
9
175
MATEMTICA
2) Convertir 125g a radianes.
Como C = 125g, remplazar en la siguiente frmula:
R
R 125
5
C
R
rad
200
200
8
3) Convertir
3
radianes a grados sexagesimales.
5
3
rad, remplazar en la siguiente frmula:
5
3
S
S
1803
R
S 108
5 S
180
180
5
Como R =
OTRA FORMA:
Multiplicar la medida dada por un FACTOR DE CONVERSIN que est
conformado por una fraccin equivalente a la unidad.
En el denominador de tal fraccin se escribe la unidad a eliminar y en el
numerador la unidad que se busca.
3
rad a grados sexagesimales se har de la siguiente
5
manera:
3.rad
3.rad 180
1
5
5
.rad
180 = rad.
Luego :
3
3.rad 180 3 180
rad
108
5
5
.rad
5
176
MATEMTICA
No olvidar que:
1g=100m
9=10g
1m=100s
7500s 7500s
"
81
1
" 40,5
s
250 60
81
1
= 250s
= 60
EJERCICIOS
1. Completar el siguiente cuadro en el sistema de medidas angulares pedido:
N
SEXAGESIMAL ( S )
30
60
90
45
27
53
16
74
CENTESIMAL ( Cg)
10
91 1/9g
11
16 2/3g
12
83 1/3g
13
25g
RADIAL ( R rad )
177
MATEMTICA
14
75g
15
20 5/9g
16
79 4/9g
17
29 4/9g
127
360
2
3
5
4
18
19
20
27
36
21
1.
SEXAGESIMAL ( S )
CENTESIMAL ( Cg)
30
33 1/3g
60
66 2/3g
90
100g
45
50g
27
30g
53
58 8/9g
16
17 7/9g
74
82 2/9g
8 8/9g
10
82
91 1/9g
11
15
16 2/3g
12
75
83 1/3g
13
22,5
25g
14
67,5
75g
RADIAL ( R rad )
1 rad
6
1 rad
3
1 rad
2
1 rad
4
3 rad
20
53 rad
180
4 rad
45
37 rad
90
2 rad
45
41 rad
90
1 rad
12
5 rad
12
1 rad
8
3 rad
8
178
MATEMTICA
7.2.
15
18,5
20 5/9g
16
71,5
79 4/9g
17
26,5
29 4/9g
18
63,5
70 5/9g
19
120
133 1/3g
20
225
250g
21
135
150g
37 rad
360
143 rad
360
53 rad
360
127 rad
360
2 rad
3
5 rad
4
3 rad
4
Son las fracciones que se forman con las longitudes de los lados de un tringulo
rectngulo respecto a un ngulo agudo.
En el tringulo rectngulo que se muestra, los
catetos son los lados a y b; la hipotenusa es c,
adems:
Cateto opuesto de es a
Cateto adyacente de es b
Cateto opuesto de es b
Cateto adyacente de es a
Seno
a Cateto opuesto
c
Hipotenusa
Coseno
b Cateto adyacente
c
Hipotenusa
Cotangente
Secante
b Cateto adyacente
a
Cateto opuesto
c
Hipotenusa
b Cateto adyacente
179
MATEMTICA
Tangente
a
Cateto opuesto
b Cateto adyacente
Cosecante
c
Hipotenusa
a Cateto opuesto
60
2k
53
5k
k 3
25k
45
37
30
45
k 2
3k
4k
74
82
10k
7k
8
16
5k
10 k
k
k
53
2
37
2
3k
( 6 2 )k
15
( 6 2 )k
7 2k
24k
75
4k
k 2
15
75
4k
2k
15
16
Sen
2
10
6 2
4
7
25
Cos
7 2
10
6 2
4
24
25
Tng
1
7
6 2
6 2
Ctg
7
1
Sec
Csc
37/2 53/2
30
37
45
53
60
1
5
1
2
3
5
1
2
4
5
3
2
3
10
2
5
3
2
4
5
1
2
3
5
1
2
7
24
1
3
1
2
1
3
3
4
1
1
4
3
3
1
6 2
6 2
24
7
3
1
2
1
3
1
4
3
1
1
3
4
1
3
10
7 2
4
6 2
25
24
10
3
5
2
2
3
5
4
2
1
5
3
2
1
10
2
4
6 2
25
7
10
1
5
1
2
1
5
3
2
1
5
4
2
3
1
10
180
MATEMTICA
7.3.
Si un ngulo en posicin normal hace coincidir su lado final con alguno de los
semiejes del sistema de coordenadas, tal ngulo se llama CUADRANTAL.
Estos ngulos en una primera vuelta son 0; 90; 180; 270;360. Las razones
trigonomtricas de estos ngulos cuadrantales se muestran en la siguiente tabla:
90
sen cos
tg
0 360
ND
ND
90
ND
ND
180
-1
ND
-1
ND
270
-1
ND
ND
-1
180
ND: No definido
360
Ejemplos de aplicacin:
Calcular el valor numrico de las siguientes expresiones:
2
2 cos 45 6 cos16
cos 53
2
1.
2.
5ctg 2
3 sec 2
6
3
24
1
2 6
25
2
=
3
5
17
12
1
5
5
=
=
3
3
5
5
=
5ctg 2 30 3 sec 2 60
= 3 5 3 3 4
= 3
7.4.
144
1
2
25
2
=
3
5
17
3
3 2
27
181
MATEMTICA
Para resolver tringulos rectngulos se pueden presentar dos casos:
I.
II.
Ejemplos:
1. Resolver el tringulo que se muestra continuacin:
Solucin:
35 m
28 m
a 2 28 2 35 2
a 2 35 2 28 2
a 2 441
a
441
a 21
a
16
b
182
MATEMTICA
Se calcula a: tomando una razn trigonomtrica de 16, que relacione el
dato con la incgnita.
Lado desconocido
RT ()
Lado conocido
Razn Trigonomtrica de
a
sen16
50 cm
50cm
a
7
50 cm 25
16
b
a 14 cm
Se calcula b en forma similar que el caso anterior, pero esta vez conviene
trabajar con la razn trigonomtrica coseno de 16.
b
Cos 16
50cm
50 cm
a
a
24
50 cm 25
16
b
a 48 cm
7.5.
En todo tringulo, las longitudes de los lados son proporcionales a los senos de los
ngulos opuestos
a
b
c
183
MATEMTICA
Ejemplo:
1. Resolver el tringulo que se muestra continuacin:
Solucin:
37
70m
la
84 m
84m
70m
Sen 37 Sen
Sen
70 Sen 37
84
3
70
5
Sen
84
37
70m
Sen
1
; Entonces :
2
30
113
30
84 m
L
70m
70 m Sen 113
Sen 30
Pero :
70 m Sen 67 70 m 0,9205
;
1
Sen 30
2
Entonces :
L 128,87 m
184
MATEMTICA
7.6.
c 2 a 2 b 2 2ab.Cos
Ejemplo:
20 m
37
12 m
185
MATEMTICA
3. Convertir 5 a radiantes.
a)
b)
c)
d)
e)
8
7
6
3
36
186
MATEMTICA
75m
57m
115m
50m
250m
10. A qu es equivalente
a)
b)
c)
d)
e)
4
rad?
5
130
124
136
144
164
4 5 rad
5 4 rad
4 3 rad
5 6 rad
6 rad
13
26
39
52
65
2 2
3 2
2
4
187
MATEMTICA
2
2
b)
3 2
2
c)
2
4
( Es un ngulo agudo)
d)
2
8
e)
2 5
3. Hallar (X + Y):
a)
b)
c)
d)
e)
35
30
40
20
25
188
MATEMTICA
4. Hallar R:
a)
b)
c)
d)
e)
11
12
13
14
15
5. Hallar R:
a)
b)
c)
d)
e)
70,0
43,6
28,2
35,0
90,0
189
MATEMTICA
UNIDAD 08
MEDIDAS DE LONGITUD
190
MATEMTICA
8.1.
MEDIDAS DE LONGITUD.
Medir es comparar una magnitud con otra de la misma especie, tomada como
unidad de medida
Cientos de aos atrs, la gente media el largo de objetos usando partes del cuerpo.
Por ejemplo, el pie de una persona representaba a un pie de largo, el ancho de un
pulgar era una pulgada, el espacio entre brazos extendidos (de la punta de un dedo
hasta la punta del otro), eran 6 pies.
Cuando los Britnicos comenzaron a establecerse en Norteamrica las colonias
usaban pesos y medidas que eran comunes en aquel tiempo. An haba confusin
entre medidas que llegaron hacerse hasta ms confusas despus de la Revolucin
Americana, pues cada una de las 13 colonias trataba de encontrar una norma
uniforme de pesas y medidas.
Tambin los Franceses, Espaoles y Holandeses tenan sus propias normas y
nadie estaba de acuerdo. Es as que en el ao 1832, el Departamento de Tesorera
dispuso que Ferdinad Rudolph Hassler construyera las normas de medida y masas,
y en el ao 1836, el Congreso oficialmente cre la Oficina de Pesos y Medidas.
Hassler escogi el Sistema Imperial de Inglaterra sobre el sistema mtrico. Sin
embargo, el Sistema Internacional (SI) de Unidades (Sistema Mtrico), es
aceptado como la norma de medidas.
8.1.1.
DEFINICIN DE LA UNIDAD
Longitud del trayecto recorrido en el vaco, por un
rayo de luz en el tiempo de
Longitud
metro
1
s
299 792 458
191
MATEMTICA
8.1.2.
PREFIJOS EN EL S.I.
Los prefijos del SI son prefijos empleados para nombrar a los mltiplos y
submltiplos de cualquier unidad del Sistema Internacional (SI), ya sean unidades
bsicas o derivadas.
1.2
PREFIJO
exa
peta
Para formar
mltiplos
decimales
tera
giga
mega
kilo
E
P
T
G
M
k
FACTOR
10
10
10
10
10
10
hecto
10
deca
da
10
deci
10
centi
Para formar
submltiplos
decimales
SMBOLO
mili
micro
nano
pico
femto
atto
c
m
n
p
f
a
10
10
10
10
10
10
10
18
15
12
9
6
3
2
-1
-2
-3
-6
-9
-12
-15
-18
Dcima
centcima
milsima
millonsima
mil millonsima
billonsima
mil billonsima
trillonsima
Submltiplos
kilmetro
1.3
HECTMETRO
decmetro
X 1000
1.4
X 100
X10
1000 m
1.5
100 M
10 m
1 km
1.6
1 HM
1 dam
metro
decmetro
centmetro
milmetro
: 10
: 100
: 1000
1m
0,1 m
0,01 m
0,001 m
1m
1 dm
1cm
1 mm
192
MATEMTICA
Largo
Ancho
Alto
.......................
......................
...........................
cm
cm
cm
... ........................
...........................
...........................
mm
mm
mm
b) Un saln de clase
c) Un lpiz
forman 1 decmetro
dam
10 dam
forman 1 hectmetro
hm
Observar, con atencin, los dibujos de abajo. Cada una de las aristas de los
cuerpos recibe, en geometra, el nombre de segmento de recta. Medir algunos de
ellos, recordando que medir un segmento de recta es verificar cuantas veces una
unidad est contenida en l.
1Largo = unidades
2Ancho = . Unidades
3 Altura = . Unidades
193
MATEMTICA
Muy Importante:
El nmero es la MEDIDA y el segmento (u) es la UNIDAD DE MEDIDA.
Subrayar, entonces, con un trazo, la medida, y con dos, la unidad de medida.
Ejemplo:
La longitud de la regla es de seis pulgadas.
La broca de tres cuartos est sobre la bancada.
Compr mil milmetros de alambre de cobre.
Esta caja contiene doce docenas de pernos.
La primera clase comienza a las 7 h y 15 minutos.
En los dibujos de la pgina anterior, los segmentos medidos representan: Largo,
ancho y altura.La unidad (u), tomada como medida, fue el centmetro (cm).
Notar que cada centmetro est dividido en partes iguales, cada una de las cuales
se llama milmetro (mm).
En la medicin de la longitud: se tiene: 6 u = 6 cm = 60 mm.
Se puede comprobar que:
Ancho = 2,5 u =
alto = 1 u =
194
MATEMTICA
8.1.3.
MLTIPLOS
km
1.7
kilmetro 1.8
1000 m
1.9
HM
HECTMETRO
100 M
UNIDAD
SUBMLTIPLOS
dam
dm
cm
mm
decmetro
metro
decmetro
centmetro
milmetro
10 m
1m
0,1 m
0,01 m
0,001 m
Observacin:
Es preciso aclarar que:
Existen mltiplos mayores que el kilmetro.
Existe submltiplos menores que el milmetro.
Por ejemplo:
En mecnica de precisin y en trabajos cientficos, se usan otros submltiplos
del metro, como por ejemplo la millonsima parte ( micra) del metro que se
denomina micra ( m).
Resumiendo se tiene:
Medidas mayores que el metro, o sea, mltiplos del metro:
decmetro
dam
1 dam = 10 m
hectmetro
hm
kilmetro
km
1 .........= ........
195
MATEMTICA
decmetro
dm
1 dm = 0,1 m
centmetro
cm
1 ....... = ......... m
milmetro
mm
1....... = .............
EJERCICIOS
Haciendo uso de los conceptos vertidos y detallados anteriormente:
1. Completar:
a)
b)
18 mm= ...................................................
c)
d)
e)
35 cm= .....................................................
f) .
2. Completar:
a)
9,082 km
= 9 km, 8 dam y 2 m
b)
13,052 km
c)
d)
9,5 ..............= 9 m y 5 dm
e)
8,25 dm
= ............. y .............
3. Se sabe que:
1 dam = 10 m
Entonces, completar:
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
196
MATEMTICA
a)
8 dam = 8 x 10 = 80 m
b)
c)
d)
53 m = 53 10 = 5,3 dam
e)
156 m = . = . dam
90 m = .. = . dam
f)
4
5 hm = 5 x 10 = 50 dam
b)
c)
58 hm = ......................... = .. dam
d)
30 dam
e)
48 dam = .. = .... hm
f)
= 30 10 = . hm
2 km = 2 x 10 = 20 hm
b)
72 km = ........................... = . hm
c)
0,8 km = . = . hm
d)
5 m = 5 x 10 = 50 dm
e)
3,8 m = .... = . dm
f)
4 dm = 4 x 10 = 40 cm
g)
52 dm = ... = .... cm
197
MATEMTICA
8.1.4.
CONVERSIN DE UNIDADES.
dm
cm
Mm
4,587 m
que se lee, 4 metros y 587 milmetros
De las equivalencias:
1 dam = ...........m
1dm
= .............. m
1 hm
= .m
1cm
= ....m
1 km
= .m
1mm
= ... m
198
MATEMTICA
7.
8.
802,7cm = ...................................
7,28 dm = ....................................
0,85 m
= ....................................
9.
7 mm
b)
14,5 dm
c)
4,5 m
d)
20,1 cm
e)
0,2 m
f)
12,5 cm
g)
3m
h)
0,8 dm
dm
cm
mm
7
10. Responder:
a) Cul es mayor? 5cm 25 mm? .............................................
b) Cul es menor? 2dm 12 cm? ...............................................
c) Cuntos dm hay en 1 metro? ....................................................
d) Cuntos cm hay en 1 metro? ....................................................
e) Cuntos mm hay en 1 metro? ...................................................
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
199
MATEMTICA
11. Completar:
a) En 1 km hay ........................................ metros
b) En 1 hm hay ........................................ metros
c) En 1 dam hay ...................................... metros
d) En 3 m hay ...........................................decmetros
e) En 5 m hay ...........................................centmetros
f) En 10 m hay ........................................ milmetros
12. Completar:
6m = .................................. dm
23 dm = ......................... m
9,7m = .. dm
80 dm = m
88,53 m = . dm
8,2 dm = ... m
0,44 m = .. dm
33,4 dm = ........ m
b) 45,67 m = 4567 ..
c) 45,67 m = 45 670.
d) 45,67 m = 4,567 .
j) 10 hm = 100 000
m) 4000 dm = 4 .
g) 4 cm = ...................... dam
b) 17 m = . mm
h) 38 cm = ..... m
c) 9,5 m = cm
i) 680 cm = .. m
d) 0,16 m= . dm
j) 77,5 cm = hm
e) 0,007 m= .. km
l) 6,91 cm = ......................... dm
f) 2800 m= .................... cm
m) 0,25 cm = .. mm
200
MATEMTICA
15. Efectuar, haciendo la conversin de unidades conveniente:
80 cm + 0,7 Km + 5,2 m = ............................................................ m
4,8 dam 1 000 mm + 85 cm = cm
27,6 m 1,360 dam = ... m
Solucionario:
1. b) Dieciocho milmetros
c) 12 km
d) 9 hm
e) Treinta y cinco milmetros
f) 7 dm = siete decmetros
2. b) 13 km, 0 hm, 5 dam y 2 m
c) 19,53 dam
d) 9,5 m
e) 8 dm, 2 cm y 5 mm
3. b) 28 x 10 = 280 m
c) 3,4 x 10 = 34 m
e) 156 : 10 = 15,6 dam
f) 90 : 10 = 9 dam
4. b) 0,8 x 10 = 8 dam
c) 58 x 10 = 580 dam
d) 30 : 10 = 3 hm
e) 48 : 10 = 4,8 hm
f) 0,08 : 10 = 0,008 hm
201
MATEMTICA
5 b) 72 x 10 = 720 hm
c) 0,8 x 10 = 8 hm
d) 3,8 x 10 = 38 dm
c) 52 x 10 = 520 cm
6. 1 dam = 10m
1 dm = 0,1 m
1 hm = 100 m
1 cm = 0,01 m
1 km = 1000 m
1 mm = 0,001 m
7. 802,7 cm = 802 cm y 7 mm
7,28 dm = 7dm y 28 mm
2,5 mm = 2 mm y 5 dcimos de mm
1,520Km = 1 Km y 520 m
0,85 m = 85 cm
8. Doce decmetros y doce milmetros = 12,12 dm
Cuarenta y ocho centmetros y siete milmetros = 48,7cm
Treinta y dos milmetros y ocho dcimos de mm = 32,8 mm
.
M
........
4
..........
c
d
e
f
g
h
b) 12 cm
dm
..........
5
2
2
1
Cm
............
mm
..........
10.
a)5 cm
c)10 dm
d) 100 cm
11.
a)
1000 m
d)
30 dm
b)
100 m
e)
500 cm
c)
10 m
f)
10 000 mm
e)1000 mm
202
MATEMTICA
12.
6m = 60 dm
9,7 m = 97 dm
88,53 m = 885,3 dm
0,44 m = 4,4 dm
23 dm = 2,3 m
80 dm = 8 m
8,2 dm = 0,82 m
33,4 dm = 3,34 m
13.
a) . = 456,7 dm
g) . = 29 905 dam
b) . = 4567 cm
h) . = 3,007 dm
c) . = 45 670 mm
i) .. = 0,007 km
d) . = 4,567 dam
j) .. = 100 000 cm
e) . = 0,4567 hm
l) .. = 94,7 mm
14.
15.
a) .. = 800 cm
g) .. = 0,004 dam
b) .. = 17 000 mm
h) .. = 0,38 m
c) .. = 950 cm
i) = 6,80 m
d) .. = 1,6 dm
j) = 0,00775 hm
e) .. = 0,000 007 km
l) = 0,691 dm
f) = 280 000 cm
m) . = 2,5 mm
Observacin:
Unidades que permiten medir a seres microscpicos o distancias
inapreciables por los seres humanos:
1 micra
0,001 milmetros.
1 nanmetro
1 angstron (A)
203
MATEMTICA
Unidades que permiten medir enormes distancias, como la distancia de
los planetas:
1 ao luz
1 unidad astronmica
8.2.
SISTEMA INGLS.
Ahora se va a pasar de una a otra unidad (pulgada) que adems se emplea en las
especificaciones de materiales y de productos de USO industrial: la pulgada.
En la industria, las medidas de mquinas, herramientas, instrumentos e
instalaciones, se utiliza tambin otra unidad de medida, denominada PULGADA.
8.2.1.
PULGADA.
25,4 mm
204
MATEMTICA
8.2.2.
EQUIVALENCIAS DE PULGADAS.
1pulgada =1 = 25,4 mm
1yarda = 3 pies = 3 = 36
1 pie=0,3048 m
1 yarda=0,9144 m
1 pie = 1
1 m=3,28 pies
Ej.:
1"
2'
3"
;
4
5"
8
1"
2'
; 1
3"
4
13"
64
1
3
4
3
4
205
MATEMTICA
OBSERVACIN.
Se encuentran algunas veces pulgadas escritas en forma decimal.
Ej.:
1"
0,5"
2
1"
0,25"
4"
1"
0,125"
8
3"
0,75"
4"
Para medir una longitud utilizando pulgadas, es necesario que se observen las
divisiones de la regla:
1. En la parte superior, cada pulgada fue dividida en 8 partes iguales, por tanto
cada divisin es 1/8 (un octavo de pulgada).
2. Cada pulgada fue adems dividida en 16 partes iguales (la menor divisin es
1
1
); excepto una parte de 1 cuya menor divisin es
(de 1 a 32)
16
32
La regla indica:
3. La pulgada est dividida en 8 partes iguales.
De A hasta B se tienen .......... partes iguales. .
Por consiguiente la pulgada fue dividida en 8 partes y se estn tomando 5
partes, luego:
La medida de A hasta B es
Observar finalmente la lectura de las medidas indicadas en las reglas que
siguen, comenzando siempre la cuenta del inicio de la regla.
206
MATEMTICA
Medida A = 2
Medida B = 1
5"
8
Medida C = 2
13"
16
3"
4
Medida E =
1"
16
Medida F =
1"
2
Medida H =
7"
8
Medida I = 3
17"
32
Medida L =
15"
16
Medida M = 1
Medida D = 3
1"
2
Ejercicio:
Medida G = 2
Medida J =
1"
4
7"
32
8.2.3.
207
MATEMTICA
4. 1
3" 11
x .......... ... .......... .......... ..
8
8
Nmero x 25,4 mm
mm
1 x 25,4 mm
25,4 mm
3 x 25,4 mm
76,2 mm
5 x 25,4 mm
.............
10
10 x .................................
.............
1"
2
1 25,4 mm 25,4 mm
x
2
1
2
12,7mm
3"
4
3 25,4 mm
25,4
x
3x
mm
4
1
4
19,05
23 25,4 mm
25,4mm
x
23x
8
1
8
..............
11"
x.......... ..........
16
..............
7"
8
11"
16
8.2.4.
2 4 8 16 32 64
128
Hacer esta multiplicacin para obtener la fraccin de pulgada.
Observar con atencin los ejemplos y completar:
1.
208
MATEMTICA
1"
x
2.1 = 2
2.
25,4mm
50,8mm
50,8mm
2
25,4mm
0,5 .1 = 0,5 =
0,5 .
3.
1"
2
128" 64 64 1"
128 128 64 2
Transformar 10 mm a pulgadas:
10 mm
....................
25,4 mm
....................... x1 = .......................
................................ x x
Rpta. = 10 mm =
128" 50"
_________
128 ......
25"
64
21,2 mm
................ x 1= ............................
25,4 mm
............... x
128"
...................
128
209
MATEMTICA
8.2.5.
1
, De
25,4
acuerdo?
Como:
1
0,03937 , se puede escribir la primera regla prctica:
25,4
decimales,
.........................
se
multiplica
obtenindose
el
los
resultado
milmetros
en
por
pulgadas
(decimales).
8.2.6.
1 128
128
x
, pero como
5,04 se tiene la segunda regla
25,4 128
25,4
prctica. Luego:
210
MATEMTICA
128
128 64
Rpta. .....................
1.
128
2.
107"
128
211
MATEMTICA
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Una cuadrilla de trabajadores asfaltaban en el mes de enero 3 km de una
carretera, en febrero 3 hm 8m y en el mes siguiente 14 dam 34m. Cuntos
hectmetros de carretera se han asfaltado en los tres meses?
km
3
Hm
0
3
1
dam
0
4
3
dm
Es decir 34,82 hm
2. Cuntas varillas de 28 cm de longitud se pueden obtener de una tira de
madera de 5 m 6dm?
hm
0,
Dam
0
M
5
dm
0
6
cm
0
0
560 cm
20
28 cm
28,32 cm
2,36 cm
12
212
MATEMTICA
rea de la hoja = (200 mm) . (100 mm) = 20 000 mm2
rea del cuadradito = (5 mm) . (5 mm) = 25 mm2
2
Por lo tanto, el nmero de cuadraditos ser = 20 000 mm
800
25 mm2
5,04 464 29
5
3 pulgadas.
128 128
8
8
7. Una cinta metlica esta graduada en pies, pero en forma errnea, de tal manera
que cuando mide 15 pies, en realidad su verdadera longitud es 18 pies. Cul
es la verdadera medida de una tira de madera de 6,25 pies?
Si
213
MATEMTICA
0,68 dm
2. Convertir en dm:
3,21 m; 0,48 m ; 3,4 mm; 8,6 cm; 7,88 mm; 32, 08 m; 7,85 cm
3. Convertir en mm:
2,84 dm;
0,3 m;
4. Convertir en m:
2,84 dm ; 7621 cm
5. Sumar en mm:
3, 42 m + 34 cm + 68, 1 dm + 34, 1 mm + 0,085m + 3,485 cm + 0, 05 dm
6. Sumar en cm:
3,42 m + 38 cm + 0,12 mm + 0, 03 dm + 0,045 m + 0,00875 dm + 22,2 cm
7. Restar en m:
86, 4m 8,2 cm 3,45 cm 0,87 dm 0,0034m 0,082 dm
214
MATEMTICA
11. Se quieren poner dos soportes en un eje de 732 mm de longitud a tres
distancias iguales Qu longitud tienen los espacios?
12. En un hierro plano de 5,81 m de longitud se quieren perforar 6 agujeros a igual
distancia entre si y de los extremos. Calcule dicha distancia.
B) 16,554 m
B) 0,078 8 m
C) 780 dm
D) 780 mm
E) 78,8 dm
215
MATEMTICA
6. La medida de la arista de un cubo es 0,52 m, Cul ser la suma de las
medidas de todas sus aristas?
A) 31,2 dm
B) 20,8 dm
C) 41,6 dm
D) 42,7 dm
E) 62,4 dm
b) 660,33cm c) 660,033mm
d) 606,30m e) 660,33hm
b) 2,6cm
e) 122,75cm
216
MATEMTICA
A= 45,8cm 0,0428m;
B= 0,82dm + 14,3cm.
C= 2(A B)/3.
5. Si:
1"
?
4
d) 6,72cm
e) 9,28Cm
b) 5 c) 6 d) 8 e) 3
d) VVVV e) FVVF
217
MATEMTICA
4. Cuntas partes de 16mm de longitud pueden cortarse de una barra de
14,696dm de longitud, usando una herramienta de 2,4mm de ancho sin que
sobre material?
a) 8 b) 79 c) 80 d) 75 e) 87
b) 10,2dm
c) 0,25dm
d) 0,553dm e) 1,248dm
6. Cortando los 2/7 y los 3/5 de una varilla de cobre, la longitud de sta ha
disminuido en 124cm. Cul era la longitud de la varilla en centmetros?
a) 140
b) 120
c) 160
d) 144
e) 158
b) 2 000
c) 20 000
d) 200 000
e) 20
8. Al dividir un listn de madera de 2,1 pies de longitud, de tal manera que el trozo
menor mida los de la longitud del mayor. Dar la medida, en centmetros, del
trozo mayor.
a) 36,57
b) 36,576
c) 36, 574
d) 36, 5
e) 43
53
128
"
0,24 mm
0,24 mm
"
53
b)
32
"
1
c)
8
"
25
d)
128
2,34 mm
e)
21
32
"
2,34 mm
218
MATEMTICA
10. Convertir 2,04mm a fraccin ordinaria de pulgada.
a)
1
8
"
b)
1
16
"
c)
7
64
"
d)
5
64
"
e)
3
8
"
1
3
8
1
4
2
219
MATEMTICA
UNIDAD 09
MEDIDAS DE TIEMPO
220
MATEMTICA
9.1.
MEDIDA DE TIEMPO.
Unidad Fundamental.
Teniendo el marco del Sistema Internacional de Unidades (SI), la unidad
fundamental de la magnitud tiempo es el SEGUNDO.
MAGNITUD UNIDAD SMBOLO
DEFINICIN DE LA UNIDAD
Es la duracin de 9 192 631 770 perodos
Tiempo
Segundo
de la radiacin correspondiente a la
transicin entre los dos niveles hiperfinos
del estado fundamental del tomo de
cesio 133
221
MATEMTICA
9.2.
hora
min
minuto
segundo
Ejemplo:
Segundo: MINUTO y
08 h 23 min 43 s
Tercero: SEGUNDO
18 h 54 min 27 s
05 h 11 min 20 s
05 h 11 min 20
00 h 39 min 08 s
00 h 39 min 08
23 h 42 min
18 h 42
15 h
15 h
222
MATEMTICA
5. Para escribir el tiempo en horas, minutos y segundos, se recomienda usar el
modo descrito anteriormente, dejando de lado la forma antigua.
Ejemplo:
Denominacin recomendada
Denominacin antigua
08 horas
8 a.m.
15 h 30 min 15:30 h
12 h
12 m
23 h 42 23:42 h
11:30 p.m.
24 h
12 p.m.
Correcto
Incorrecto
47 s
cuarenta y siete s
27 min
veintisiete min
07
1998
98
Para expresar el mes se utilizarn dos cifras, desde 01 hasta 12. Para
expresar el da se emplear dos cifras, desde 01 hasta 31. Al escribir la
fecha completa, se respetar el orden siguiente:
223
MATEMTICA
Primero: AO
Segundo: MES
Tercero: DA
2005 03 17
98-09-23
9.3.
2007-03-20
98 09 23
Incorrecto
20-3-2007
25 / 12 / 98
28 de julio de 1821
1821-07-28
28 / VII / 1821
30 de abril de 2007
2007-04-30
2,007-04-30
15 octubre de 2003
2003-10-15
15 de octubre de 2003
1000 aos.
Siglo
100 aos.
Dcada
10 aos.
Lustro
5 aos.
Ao
Semestre
6 meses.
Trimestre
3 meses.
Bimestre
2 meses.
Mes
Quincena
15 das.
224
MATEMTICA
9.4.
Da
24 h
1440 min
Hora
60 min
Minuto
60 segundos
86 400 s
3600 s
ADICIN.
Operar:
07 h 45 min +
07 h 15 min +
02 h 14 min
04 h 50 min
09 h 59 min
11 h 65 min 12 h 05 min
Ahora sumar:
5d 21h 08min
Ahora sumar:
El resultado ser:
..
SUSTRACCIN.
Operar:
16 h 50 min -
18 h 30 min - 17 h 90 min -
12 h 30 min
17 h 45 min17 h 45 min
04 h 20 min
00 h 45 min
Observar que no se puede restar 45 min de 30 min, por eso, usar el artificio de
pedir prestado una unidad del orden inmediato superior, en este caso, 1 h.
Observacin:
05 h 30 min es diferente de 5,30 h
225
MATEMTICA
MULTIPLICACIN.
Operar:
Ahora multiplicar:
Operar: 57 h
54 h
43 min
180 min
30 s
420 s
03 h
60
180
223 min
18
43
36
7
60
420
450 s
36
90
00
18
03h 12min 25 s
Dividir:
226
MATEMTICA
EJERCICIOS
2. De 17 h restar 12 h 30 min
Ejemplo:
a) 05 h 45 min
b) 18 h 30 min
08 h
a) 05 h 30 min
330 min
b) 04 h 10 min
c) 02 h 50 min
d) 09 h 15 min
6. Desarrollar:
a) 05 h 40 min + 03 h 35 min
227
MATEMTICA
d) 08 h 12 min + 06 h 55 min + 01 h 45 min
30
b) 12 h 45 min 07 h 30 min
c) 04 h 15 min 30 min
d) 03 h 20 min 50 min
e) 12 h 07 h 30 min
01h
01h
min
1d
..................... h
1 semana
..................... d
1 ao
..................... d
1 dcada
..................... aos
... 07 h 27 min
. 12 h 18 min
d) 12 h 30 min . 12,30 h
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
228
MATEMTICA
e) 17,15 h
. 17 h 15 min
f) 17 h 15 min . 17,25 h
13. Una pieza fue fabricada en 4 perodos iguales. Si cada perodo fue de 06 h 50
min, Cul es el tiempo empleado en la pieza?
14. Un instalador hidrulico trabaja desde las 07 h hasta las 11 h 30 min, y desde
las 13 h hasta las 15 h. Despus de 6 das de trabajo. Cunto debe recibir, si
por hora cobra S/. 6?
Muy Importante:
Sera necesario memorizar las equivalencias de los mltiplos del tiempo, segn
esto, numerar la segunda columna de acuerdo a la primera:
(1) 1 ao
( ) 30 minutos
( ) 100 aos
(3) 3 minutos
( ) 3 meses
(4) 1 siglo
( ) 180 segundos
(5) 1 bimestre
( ) 365 das
(6) 1 trimestre
229
MATEMTICA
Un da tiene 24 horas
()
()
Un ao tiene 4 trimestres
()
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Al mirar el reloj se observa que los 3/5 de lo que falta para acabar el da es igual
al tiempo transcurrido. Qu hora es?
horas transcurridas x
Da = 24 h
horas que faltan transcurrir 24 x
3
(24 x) x 72 3x 5 x x 8
5
Luego:
Es las 9 de la maana
16h
1h
30 min
3
5d 5h 30 min
60mi 90 min
230
MATEMTICA
Recorre por minuto
120 000 m
750 m / min
160 min
Roberto:
15 aos 5
meses
das
7aos 4
meses
das
4 aos
18 das
26 aos 9
16 min
18 s x
8
24 h 128 min 144 s = 1 d (2 h 8 min) (2 min 24 )
1 d 2 h 10 min 24 s
231
MATEMTICA
4h
35 min x
14
350 d 56 h
358 d 10 min
6 obr
6 obr
4 obr
15 d 6 h
9 d 6 h 78h (como trascurren 6 d)
x
x
6 obr 78 h
117 h 14 d 5 h
4 obr
14 d 5 h 9 d 6 h = 4 d 7 h
15 d +
36 aos 8 meses
20 d
35 d
10. Una obra est programada para hacerla en 12 h 18 min por un trabajador. Este
empieza la jornada a las 8 h 20 min y para a las 14 h 40 min para refrigerar. Si
prosigue su labor a las 15 h 17 min, A qu hora deber acabar su trabajo?
15 h
Hora de inicio
8h
18 min
Refrigerio
20 min +
37 min
20 h 75 min
= 21 h 15 min
232
MATEMTICA
3,2min;
6800min; 22850 s;
415min.
2) Convertir en:
a) grados: 240' ;35' ; 4200; 31,2' ; 0,68' ; 0,42 ; 425'
b) minutos: 360 ;38 ;4600 ; 38,6 ; 0,64 ; 172 ; 86
c) segundos: 314' ;56' ; 3800' ;68,2 ; 0,45 ; 0,012; 15
d) decimales: 64' ; 28; 12627'42 ; 3638'18 ; 42 12' 48
f) sumar: 1446'+18134+378' + 9 12' 32
233
MATEMTICA
9 h 59 min 27s
B)
7 h 32 min 43 s
C)
3 h 29 min 50 s
D)
10 h 59 min 26s
E)
13 h 2 min 59 s
B) 25
C) 28D) 27
E) 24
B) 1160 m
E) 1830 m
B) 3 s
C) 0,3 s
D) 5 s
E) 4 s
234
MATEMTICA
7. Expresar en das, horas, minutos y segundos: 31 183 625 s
A) 114 d 22 h 07 min
B) 360 d 22 h 07 min
C) 360 d 22 h 07 min 05 s
D) 866 d 20 h 07 min 05 s
E) 368 d 22 h 07 min
235
MATEMTICA
11. Para construir un barco trabajan 120 soldadores; cada uno suelda 2 m 2 en
05 h 30 min. Si el barco tiene una superficie total de
347 760 m 2, En
cunto tiempo estar listo el barco?
A) 11 meses 2 d 01 h 30 min
B) 11 meses 15 d 03 h 25 min
C) 11 meses 04 d 15 min
D) 10 meses 3 d 02 h 10 min
E) 11 meses 28 d 10 h 15 min
12. Un cao llena un depsito en dos horas, y estando lleno el desage lo vaca
en tres horas. En cunto tiempo se llenar el depsito si se abre el
desage dos horas despus de abrir el cao?
A) 02 h
B) 03 h
C) 04 h
D) 05 h
E) 06 h
236
MATEMTICA
2. Un caracol sube por una pared, cada da logra ascender un metro, pero cada
noche baja 600 mm. Cunto tardar en llegar a lo alto de la pared que mide
10m de altura?
a) 22 das
b) 23 das
c) 24 das
d) 25 das
e) 26 das
3. En una casa encantada, un fantasma aparece en cuanto empiezan a dar las 12,
en el reloj de pared y desaparece en cuanto a sonar la ltima campanada.
Cunto dura la aparicin del fantasma, si adems el reloj tarda 6 segundos en
dar las 6?
a) 10 seg
b) 12 seg
c) 13 seg
b) 2h 23min 38s
e) 2h 43min 18s
c) 2h 33min 38s
b)36min
c)15min
d)27min
e)24min
237
MATEMTICA
7. Rosa ,Chabela, Margarita demora 15 minutos en limpiar ,1/3y 1/4 de su
casa
respectivamente.Si juntas se ponen a limpiar todo su casa En que
tiempo lo haran?
a)12/13 min
b)15s
c)24s
d)18s
e)30s
b) 3h 30min
c) 4h
d) 4h 30min
e) 5h
b) 2m 1d
c) 40d
d) 1m 15d
e) 6m 2d
b)6s
c)8s
d)9s
e)10s
13. Tres aviones A,B y C parten de una base a las 8 horas .Si A regresa cada
hora y cuarto, B cada hora y C cada 50 minutos, se reencontrarn
por primera vez en la base a las :
a)17h 20min
d)17h 30min
e)16h 30 min
238
MATEMTICA
14. Un reloj se retrasa 8 minutos cada 24 horas .Si ste marca la hora correcta
7am el 2 de Marzo Qu hora marcara a la 1pm del 7 de Mayo?
a)11h 28 min b)12h 8min
c)11h 18min
d)12h 42min
e)12h 18min
15. Un reloj se adelanta 2 minutos cada 15 minutos.si ahora marca las 5h 2min
y hace 4 horas que se adelanta,la hora correcta sera:
a) 4h 48min
b)4h 28min
c)4h 30min
d)4h 32min
e)4h 52min
c)15d 3h 45min15s
b)7:00am
c)7:20am
d)8:45am
e)7:45am
d) 3a6m15h e) 7a34m
239
MATEMTICA
UNIDAD 10
RAZONES Y PROPORCIONES
240
MATEMTICA
10.1.
RAZN.
10.2.
TIPOS DE RAZONES.
RAZN ARITMTICA.
a menos b
el exceso de a sobre b
a excede a b
Ejemplo:
Las velocidades de dos autos son Va = 30 m/s y Vb = 24 m/s.
Valor de
Razn aritmtica
la razn
Va Vb = 30 m/s 24 m/s=
Antecedente Consecuente
6 m/s
APLICACIONES:
1.
241
MATEMTICA
2.
3.
La edad del padre excede en 24 aos a la edad del hijo, y ste tiene 40 aos.
Hallar la edad del hijo.
Rpta. 16 aos.
4.
RAZN GEOMTRICA.
a= k
a es a b
Razn de a sobreb
a entre b
Antecedente a
Consecuenteb
48 aos
36 aos
4
3 Valor de la razn
APLICACIONES:
1.
2.
242
MATEMTICA
3.
4.
10.3.
PROPORCIN.
c d =r
COCIENTE:a = c = k
b
d
PROPORCIN ARITMTICA
PROPORCIN GEOMTRICA
10.4.
CLASES DE PROPORCIONES.
A)
a b = c d =
medios
extremos
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
243
MATEMTICA
a , c :antecedentes
b , d : consecuentes
suma de medios
PROPIEDAD BSICA:
suma de extremos
a
B)
+d
b+
b= a+c
2
Trminos
a
2
=
c=
3
r
A)
a b c d
c =
b
3
medios
extremos
PROPIEDAD BSICA:
Producto de extremos=Producto de medios
a. d =b.c
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
244
MATEMTICA
B)
a = b= k
b
c
2
3
10.5.
b =
a. c
a= c=k
bd
a + b = c + d = k + 1;
b
d
a+b = c+d=k+1
a b c dk 1
a + c = k;
a+b
a
cd = k
bd
=
c=
a b cdk1
a2 + b2 = c2 + d2 = k2
a2 b2c2 d2
a x c = (a + c)2 = k2
b x d (b + d)2
a1=
b1
ab=cd=k1
b
d
a2 = a3 = a4=.. = a(n 1) = an = k
b2
b3b4.. b(n 1) bn
245
MATEMTICA
10.6.
a1 + a2 + a3 + a4 + .. + a(n 1) + an = k
b1 + b2 + b3+ b4 + .. + b(n 1) + bn
ESCALAS GRFICAS.
ESCALA =
Tamao real=
Longitud en el plano
Longitud del tamao real
4,50 m
1 : 50
REPRESENTACIN.
1:100 indica: 1 mm de trazo en el papel es a 100 mm de longitud real
1/100 indica: 1 cm de trazo en el papel representa 100 cm de longitud real
1
100
246
MATEMTICA
PROBLEMAS DE APLICACIN:
1. Cuntos centmetros representa en el papel un puente de 45,00 m de largo, si
el dibujo se hace a una escala de 1 : 750?
1
750
= X
45 m
X =
750
45 m = 0,06 m=
6 cm
Rpta.6 cm
2.
3.
4.
ESCALAS
DISTANCIA
GRFICA
DISTANCIA
REAL
1
2
3
4
5
6
7
1 : 20
1 : 25
1 : 50
1 : 75
1 : 100
1 : 150
1 : 200
X mm
5 cm
5 cm
W mm
6,5 m
4 cm
R mm
2,40 m
Ym
Z cm
0,02 km
P cm
Q km
0,54 m
ESCALAS
DISTANCIA
GRFICA
DISTANCIA
REAL
1
2
3
4
5
6
7
1 : 20
1 : 25
1 : 50
1 : 75
1 : 100
1 : 150
1 : 200
120 mm
5 cm
5 cm
3 750 mm
6,5 m
4 cm
27 mm
2,40 m
1 3/8 m
262,5 cm
0,020 km
65 000 cm
0,006 km
0,54 m
247
MATEMTICA
PROBLEMAS RESUELTOS.
1.
2.
3.
4.
Se tienen dos barriles que contienen 400 litros y 500 litros de vino
respectivamente. Cuntos litros de vino se debe de pasar del primer al
segundo barril, para que las cantidades de vino en cada barril estn en la
relacin de 2 a 3?
A) 68
B) 30
C) 80
D) 40
E) 100
5.
6.
7.
S:A
2
A) 12
8.
= B =C
8
7
B) 18
C) 21
D) 30
E) 42
248
MATEMTICA
9.
10. Un empelado ahorra S/. 5 940 por da; si lo que cobra y lo que gasta
diariamente est en la relacin de 13 a 7. Determinar en cuntos soles debe
disminuir sus gastos diarios para que la relacin entre lo que cobra y lo que
gasta sea de 9 a 2.
A) S/. 2 035 B) S/. 4 070 C) S/. 5 040D) S/. 4 505E) S/. 6 015
1.
A+ B
A=6k
B= 5 k
=33
K=3
A= 18
6k + 5k =33
2.
3.
B=15 Rpta. B
A : Antonio; P : Pepe;
R : Ricardo
A = 50 = 2;P = 70 = 7;
753 909 605
R = 48 = 4
MCM (3 ; 9 ; 5)=45
A =30;
45
45
R = 36
P = 35;
45
Rpta. B
=72 m
AB
A=45 m
249
MATEMTICA
4.
400 X =
500 + X
5.
Escala =
Longitud en el plano
Longitud de tamao real
1 cm =
720 cm
6.
H=
2
3
X=40
X
4 320 cm
Rpta. D
X=6 cm
1 = 40 cm
30
H
1 = X
20
H
7.
A = B = C =
2
8
7
Propiedad:
8.
=
7
30 + C = C
17
7
A+B+C
2+8+7
A+B = A B =
11
5
A xB = k
144
A+B=11 k
A=8 k
A B= 5 k
B=3k
AxB=144 k
k=
A = C =
BD
F
X=60 cm
Rpta. D
(A + B)=30
dato
C=
Rpta. C
(8 k) x (3 k)=144 k A=
9.
Rpta. E
21
6
6x8
A=48 Rpta. B
E = k
Producto de antecedentes:A x C x E
= 288
Producto de consecuentes:B x D x F
=2 304
250
MATEMTICA
Propiedad:
AxCxE =
BxDxF
k3
288 =
2 304
Propiedad:
=1/2
A+C+E= k
B + D + F
21
= 1
B + D + F
10.
k3
B + D + F = 42
A=ahorra
C=
G+
G=
S/. 5 940.(1)
C = 13 k
G
7k
C=13 k
Rpta. A
G=7 k
Reemplazando en (1):
13 k 7 k= 5 940
4 k=
C=13x990
=12 870
5 940
K=
990
G= 7 x990 =6 930
9
2
12 879 = 9
6 930 X
2
251
MATEMTICA
2.
En una reunin hay 60 adultos, y por cada 5 jvenes hay 7 nios. Luego
llegan a la reunin 50 jvenes, 40 nios y cierto nmero de adultos.
Cuntos adultos llegaron al final, si los jvenes nios y adultos son ahora
proporcionales a 5; 6 y 8 respectivamente?
A) 150
B) 160
C) 170
D) 180
E) 190
3.
4.
5.
6.
B) 60
C) 110
D) 119
E) 120
252
MATEMTICA
7.
8.
9.
253
MATEMTICA
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. En un plano inclinado alcanza una bola despus de 6 segundos una velocidad
de rodaje de 7,6 m/s. Qu velocidad tiene la bola despus de 8 segundos?
11. Calcular las proporciones de Cu y Sn para 42 kg de latn, cuando la relacin
es de 2:3.
12. Longitud y anchura de un paralelogramo rectngulo de 54 cm2 de superficie
estn en razn directa de 2,3. Calcular la longitud de los datos.
13. Dos ruedas dentadas engranan entre s. Una rueda tiene 24 dientes y la otra
85. Calcular el nmero de revoluciones de la rueda grande cuando la pequea
efecta 640 revoluciones.
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
254
DIRECCINNACIONAL
GERENCIAACADMICA
Estudios
Generales
Matemtica P.T.
Parte 02
CDIGO: 89001296
MATEMTICAP.T.PARTE02
AUTORIZACIN Y DIFUSIN
ESTUDIOS GENERALES
MANUAL:
222..............
Firma:..
Lic. Jorge Chvez Escobar
Fecha:....
ESTUDIOS GENERALES-NIVELPROFESIONALTCNICO
MATEMTICA
MATEMTICAP.T.PARTE02
INDICE
UNIDAD11.MagnitudesProporcionales..............................................................6
UNIDAD12.Regla de Tres.....................................................................................25
UNIDAD13.Porcentaje..........................................................................................39
UNIDAD14.Angulos..............................................................................................75
UNIDAD15.Paralelas............................................................................................97
UNIDAD16.Circunferencia y Circulo.................................................................115
UNIDAD17.Polgonos..........................................................................................130
UNIDAD18.Permetro.........................................................................................162
UNIDAD19.Superficie yvolumen.......................................................................185
MATEMTICA
UNIDAD 11
MAGNITUDES PROPORCIONALES
MATEMTICA
11.1.
MAGNITUD.
11.2.
CANTIDAD.
11.3.
CANTIDAD
60 h
15 m
35 C
40 kg
CLASIFICACIN DE MAGNITUDES.
PRECIO
(S/.)
8,00
16,00
40,00
80,00
120,00
240,00
MATEMTICA
Al colocar 1 galn de gasolina, se pagar
S/. pero, si se colan15
galones de gasolina, el precio ser 15 veces mayor, o sea; 15 x 8.00 que es igual
a
S/. ..
As, si se aumenta la magnitud gasolina, la otra magnitud precio (soles)
aumentar el mismo nmero de veces, o sea, las magnitudes varan en el mismo
sentido.Por tanto, dos magnitudes son DIRECTAMENTE PROPORCIONALES:
Cuando al aumentar o disminuir los valores de una de ellas los
valores correspondientes en la otra magnitud tambin aumentan o
disminuyen en la misma proporcin.
Ejemplo de magnitudes directamente proporcionales:
Nmero de libros y costo total.
Si se compran libros, cada uno a S/. 2 (precio constante); a mayor cantidad de
libros el costo total ser mayor, pero; si compra menor cantidad de libros el costo
total ser menor.
4
0,25
16
24
0,25
96
3
0,25
12
1 4 24 3
0,25
4 16 96 12
Interpretacin geomtrica.
MATEMTICA
Conclusin.
Si:
I.
II.
III.
K: pendiente (constante)
).
TIEMPO
2 horas
3 horas
4 horas
5 horas
60 x 3 = 180
45 x 4 = 180
36 x 5 =180
MATEMTICA
Se puede finalmente concluir que:
Interpretacin Geomtrica:
Conclusin.
Si: " A" I.P."B"
valor
de A x valor de B Constante
Importante:
I.
II.
III.
K: constante
F(x )
K
x
PROPIEDADES:
I.
II.
Si :
AD.P.B
Si:
A I.P.B
BD.P. C
AD.P.C
A D.P. 1
B
10
MATEMTICA
o:
A D.P. B
III.
A I.P. 1
B
A
BxC
IV.
11
MATEMTICA
PROBLEMAS RESUELTOS
1.
A1 A2
B1 B2
51 34
3 x
2.
X=2
Resolucin:
Se debe plantear:
a 24 51 3
10 b 85 5
a=6
b = 40
a + b = 46
12
MATEMTICA
3.
A1 B1 A2 B2
4.
6 16 4 x
x = 36
( precio )(distancia )
k,
(rea)
( k = constante )
Entonces:
s
2s
5.
x = 195 000
RA = 3 RB
Das I.P. Rapidez
(Das) . (Rapidez) = cte
Reemplazando valores:
( RA + RB ) x 12 = RAxX
( 3RB + RB ) x 12 = 3 RBxX
4 RBx 12 = 3 RB xX
Simplificando:
X = 16
13
MATEMTICA
EJERCICIOS DE REFUERZO
Seguir los modelos para decir si las series siguientes representan sucesin de
nmeros directa o inversamente proporcionales:
a)
b)
Valores de magnitud
Q:
48
0,1
Valor de magnitud
R:
24
0,5
240
Valores de magnitud
M:
0,4
10
16
13
0,1
2,5
Valor de magnitud
N:
2,4
60
96
78
0,6
15
18
108
Resolver los ejercicios para fijar lo que estudi sobre magnitudes proporcionales.
1.
x:
10
0,4
Valor de magnitud
y:
20
40
100
2.
Completar:
Valor de magnitud
A:
Valor de magnitud
B:
28
12
..
..
3.
b)
Valor de magnitud
y:
10
25
Valor de magnitud
z:
20
Valor de magnitud
x:
Valor de magnitud
y:
5
.
24
0,5
69
90
14
MATEMTICA
c)
Valor de magnitud
A:
Valor de magnitud
B:
20
40
35
100
10
45
15
d)
Valor de magnitud
M:
48
Valor de magnitud
R:
...
240
Corregir respuestas:
1.
5 x 8 = 2 x 20 = 10 x 4
= 1 x 40 = 0,4 x 100 = 40
Rpta.: inversamente proporcional.
2.
20
36
Rpta.
3.
a)
11.4.
directamente proporcional
50
100
40
b)
72
1,5
207
270
21
c)
20
1,6
d)
24
0,5
0,1
REPARTO PROPORCIONAL.
A.
las
partes
obtener
son
15
MATEMTICA
Ejemplo:Repartir 400 en 3 partes que sean proporcionales a 2, 3 y 5.
Resolucin: Las partes sern: 2k , 3k y 5k las cuales deben sumar
400, entonces:
2 k + 3 k + 5 k = 400
K ( 2 + 3 + 5 ) = 400
K = 40
Suma de ndices
Constante de reparto
Ahora, damos lo que le toca a cada uno:
2 (40) = 80
3 (40)
= 120
5 (40) = 200
Mtodo Prctico:
PARTESD.P.
400
2k
3k
5k
k = 400 = 40
10
10k
Luego:
A = 2 (40) = 80
B = 3 (40) = 120
C = 5 (40) = 200
Observacin:
Si a los ndices de un reparto, se dividen o multiplican por un mismo nmero
positivo, el reparto no varia es decir se obtiene las mismas partes.
Ejemplo:
Repartir 470 en 3 partes que sean proporcionales a los nmeros:
5 ;
6
3 ;
8
3
4
Resolucin:
Es conveniente que los nmeros proporcionales sean enteros, entonces
buscamos nmeros que estn en la misma relacin que las fracciones; para ello
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
16
MATEMTICA
es necesario considerar el MCM de los denominadores, para multiplicar a los
ndices.
MCM ( 6 ; 8 ; 4) = 24
PARTES D.P.
A
470
5
x
6
24
= 20 k
3
x
8
24
9k
3
x
4
24
18 k
470
10
47
47 k
Luego las partes sern:A = 20 (10); B = 9 (10);
B.
C= 18 (10)
REPARTO INVERSO.
Recordando que:
( A IP B )
Inversamente
Proporcional
( A DP 1 )
B
Directamente
Proporcional
17
MATEMTICA
Resolucin:
Partes
390
I.P.
A:
B:
C: 12
D.P.
1 x 36 = 6 k
6
1 x 36 = 4 k
9
1 x 36 = 3 k
12
13 k
C.
k = 390 = 30
13
B = 4 (30) = 120;
C = 3 ( 30) = 90
REPARTO COMPUESTO.
Si:
EJEMPLO:
Repartir 2 225 en 3 partes que sean D.P. a los nmeros: 3 , 5 y 8 e I.P. a
los nmeros 4, 6 y 9.
Resolucin:
MCM ( 4, 6, 9 ) = 36
Partes D.P.
2 225
I.P. D.P.
A :
B :
C :
1 3 x1 =
4
4
1 5 x1
6
6
18 x1
9
9
3x 36 = 27k
4
= 5x 36 = 30k
6
= 8x 36 = 32k
9
89k
k = 2225 = 25
89
B= 30 ( 25 ) = 750
C = 32 ( 25 ) = 800
18
MATEMTICA
REGLA PRCTICA PARA EFECTUAR UN REPARTO COMPUESTO
Primero :
Segundo:
Tercero :
PROBLEMAS RESUELTOS
6.
Resolucin:
Partes D.P.
32
A :
3k
B :
5k
C :
k = 32 = 2
16
8k
16 k
B = .
C =
7.
Resolucin:
Partes
63
A :
B :
C :
D.P.
.
.
.
.
.
..
B = ,
C =
Comparar respuestas:
6)
A=3(2)=6
B = 5 ( 2 ) = 10
C) = 8 ( 2 ) = 16
19
MATEMTICA
DP
:2
:3
:4
7)
.
2k
3k
4k
9k
k = 63 = 7
9
B = 3 ( 7 ) = 21
C = 4 ( 7 ) 28
Resolver:
8.
Una firma instituye un premio de S/. 470 para ser distribuido entre sus
trabajadores en orden inverso a las faltas de los mismos. Al final del
semestre ste debe distribuirse entre tres trabajadores que tienen 3, 5 y 4
faltas, respectivamente. Cunto recibe cada uno?
9.
Corregir:
8)
Partes
470
I.P. D.P.
A :
B :
C :
1x 60
3
1x 60
5
1x 60
4
, MCM ( 3, 5 4 ) = 60
= 20 k
= 12 k
=
k = 470 = 10
47
15 k
47 k
:
:
:
5
3
2
B = 12 (10) = 120
C = 15 ( 10) = 150
9)
40
DP
5k
3k
2k
10 k
k = 40 = 4
10
20
MATEMTICA
Las partes son:
A = 5 ( 4 ) = 20 Kg cobre
B = 3 ( 4 ) = 12 Kg estao
C=2(4)=
8 Kg zinc
D) 220
es I.P. a B. Si cuando
E) 228
B) 27a, 280d
C) 27a, 294d
D) 28a, 292d
E) 30a..
B) 300
C) 100
D) 320
E) 120
4. Manolo descubre que los gastos que hace en celebrar su cumpleaos son
D.P al nmero de invitados e I.P. a las horas que ocupa en preparar la
reunin. Si la ltima vez gast S/. 1 200; invit a 100 personas y ocup 12
horas. Cunto ahorrar invitando 20 personas menos y ocupando 4 horas
ms?
A) 480 B) 230
C) 460
D) 320
E) 485
B) 17280
C) 46000
D) 32000
E) 48000
21
MATEMTICA
6. Repartir 22 270 inversamente proporcional a
como respuesta la menor de las 3 partes.
A) 140 B) 150 C) 160
D) 170
5 (n + 2);
E) 180
32 ; 72 ; 162
7. Repartir N directamente proporcional a los nmeros
obteniendo que la media geomtrica de las partes obtenidas es 4/19 de N
ms 578. Hallar N.
A) 5491 B) 2300
C) 2100
D) 4200
E) 1800
8. Una herencia dejada por un padre a sus tres hijos se reparti I.P. a sus
edades siendo; 12 ; n ; y 24 aos si el reparto hubiera sido D.P. a sus edades,
el que tiene n aos hubiera recibido los 13/12 de lo que recibi. Calcular el
valor de n.
A) 13
B) 18
C) 15
D) 16
E) 17
C) 2100
D) 4200
E) 1800
10. Repartir 33 000 en 4 partes que sean D.P. a los nmeros. 7 ; 3 ; 8 ; 0,5;
indicar una de las cantidades.
A) 8000
B) 6720
C) 10000
D) 10
E) 100
22
MATEMTICA
REPARTOS PROPORCIONALES.
En este tipo de problemas se divide un total en varias partes que han de ser
proporcionales a ciertos nmeros dados.
23
MATEMTICA
8. La ruedas delanteras de una locomotora tienen un radio de 0,45 m y las
traseras, 0,65 m. Cuntas vueltas darn las primeras mientras las
segundas dan 2600vueltas?
9. Una pieza de cierta aleacin metlica contiene 24 g de cobre, 5 g de estao
y 15 g denquel. Si en la fabricacin de una partida de esas piezas se han
invertido 84 kg decobre, Cules son las cantidades de estao y nquel
empleadas?
24
MATEMTICA
UNIDAD 12
REGLA DE TRES
25
MATEMTICA
CONCEPTO.
Es una de las ms usuales aplicaciones de la proporcionalidad que consiste en
calcular el valor desconocido de una magnitud relacionado dos o ms magnitudes
y esta puede ser regla de tres simples o bien regla de tres compuesta.
12.1.
Supuesto:
Pregunta:
(D)
MAGNITUD A
a
b
MAGNITUD B
c .
X
c
x
Despejando la incgnita X
x
bc
a
26
MATEMTICA
REGLAS PRCTICAS.
REGLA 1.Una vez planteado se multiplica en aspa; es decir, de se efecta:
a. X b.c
x
bc
a
b
a
EJEMPLO (1):
Si 3 limas cuestan S/. 144, Cunto se pagar por 7 limas iguales que las
primeras?
RESOLUCIN.
Las magnitudes que intervienen son la magnitud de cantidad de limas y el
costo las cuales son D.P. porque a mayor cantidad de limas el costo ser mayor
y a menor cantidad de limas el costo ser menor y se plantea:
Cantidad Limas
Costo (s/.)
Supuesto:
144
Pregunta:
7
(D)
7
336 soles
3
OBSERVACIN:
Para aplicar esta regla prctica es necesario que la incgnita se ubique en la
segunda fila adems se est indicando con (D) porque son directamente
proporcionales.
27
MATEMTICA
EJEMPLO (2):
Esmeralda al comprar 5 revistas gast x soles pero si hubiera comprado 12
revistas el gasto sera S/, 28 ms. Hallar el valor de X.
RESOLUCIN.
Del enunciado se nota que intervienen las magnitudes N de revistas y el gasto
respectivo, el cual se plantea del modo siguiente:
Supuesto:
Pregunta:
N REVISTAS
Costo (s/.)
5
12
(D)
X
X + 28
Supuesto:
Pregunta:
(I)
MAGNITUD A
a
b
MAGNITUD B
c
X
x.b c.a
x c.
a
b
28
MATEMTICA
REGLAS PRCTICAS:
REGLA N 1.Una vez planteado se multiplica en Lnea y stas deben ser
iguales, tal como se ha hecho en la solucin anterior.
REGLA N 2. Del planteo () la incgnita X es igual al valor que se encuentra
a
sobre ella multiplicado por la fraccin
; es decir, se copia Igual como est en
b
el planteo.
X c.
a
b
EJEMPLO 3:
En qu tiempo 2 albailes pueden hacer un muro, que un albail lo hace en 8
horas?
RESOLUCIN.
Del enunciado se nota que las magnitudes que intervienen son nmero
dealbailes y el tiempo los cuales son inversamente proporcionales, ya que a
mayor nmero de albailes se demora menos tiempo y a menor nmero de
albailes mayor tiempo, por lo cual se plantea:
N albailes
Tiempo
(horas)
Supuesto:
Pregunta:
2
(I)
1
4horas
2
EJEMPLO 4:
Un mvil a una velocidad de 90km/h emplea X horas para recorrer un trayecto
pero si aumenta su velocidad a 120 Km/h empleara 2 horas menos. Hallar X.
29
MATEMTICA
RESOLUCIN.
Se sabe que a mayor velocidad demora menos tiempo y viajando a menor
velocidad demora ms tiempo lo cual indica que la velocidad y el tiempo son I.P.
Supuesto:
Pregunta:
(I)
VELOCIDAD
90
120
TIEMPO
X
X - 2
12.2.
30
MATEMTICA
2. Se disponen los datos de manera que los valores pertenecientes a una misma
magnitud se ubique en una misma columna y es adecuada que estn en las
mismas unidades.
3. En la primera fila (supuesto) se colocan los datos y en la segunda fila
(pregunta) los dems incluido la incgnita.
4. La magnitud en la cual se ubica la incgnita se compara con las dems,
indicando en su parte inferior si es directamente proporcional por (D) y si es
inversamente proporcional con (I).
5. El valor desconocido o incgnita es igual al valor que se encuentra sobre ella
por las diferentes fracciones que se conforman en cada magnitud si es D.P. se
coloca de manera Diferente y si es I.P se copia Igual.
EJEMPLO (5).
Qu rendimiento deben tener 6 obreros que en 16 das trabajando 9h/d han hecho
21m3 de una obra cuya dificultad es como 3 si para hacer 14 m 3 de la misma obra
de 5 como dificultad se empleara 8 obreros de 60% de rendimiento durante 12
das de 8 h/d.
RESOLUCIN.
RENDIMIENTO
N OBREROS
N
DIAS
H/D
Supuesto
60%
12
14
Pregunta
X%
16
21
OBRA
DIFICULTAD
(I)
(I)
(I)
(D)
(D)
Igual
Igual
Igual
Diferente
Diferente
=60%.
8 12 8 21 3
.
. .
. 48%
6 16 9 14 5
NOTA:
31
MATEMTICA
TIEMPO
OBRA
60 % 8
12. 8 <> 2
14..5 <> 10
x%6
16..9 <> 3
21..3 <> 9
(I)
(D)
2)
Un obrero gana 528 nuevos soles en 48 horas. Cunto gana por hora?
3)
4)
Dos planchas de chapa de acero pesan 31,2 kg. Cul es la masa referida a
la superficie de cinco planchas de magnitudes idnticas?
5)
6)
7)
32
MATEMTICA
8)
9)
33
MATEMTICA
Para recorrer 44 km, una persona dio 60 000 pasos, si sus pasos son de
igual longitud. Cuntos pasos dar para recorrer 33 km?
A) 44000
2)
D) 33 000 E) 30
3)
B) 45 000 C) 44000
B) 26
C) 32
D) 25
E) 40
4)
5)
1
2
B)
Una obra
1
4
C)
puede
1
5
D)
1
6
E)
ser realizada
1
3
por 6
obreros
en 20 das Cuntos
10
B) 12
C) 20
D) 15
E) 18
B) 9 l C) 10 l
D) 11 l
E) 20 l
34
MATEMTICA
7)
8)
C)8
D)9
E) 15
9)
B)5
B) 18
C) 24
D) 32
E) 34
E)S/.3 560
B) 12
C) 15
D) 18
E) 20
11) Si 12 obreros pueden hacer una obra en 21 das .Si 8 de ellos aumentan
su rendimiento en 60%, qu tiempo emplear para realizar la obra.
A) 12
B) 15 C) 18
D) 24
E) 17
12) Un ingeniero puede construir 600 metros de carretera con 40 hombres ,en
5 das , trabajando 8 h/d Cuntos das tardara este ingeniero en construir
800 metros de carretera con 80 obreros doblemente eficientes que los
anteriores en un terreno de triple dificultad, trabajando 2 horas ms por
da?
A)4
B)5
C)8
D)9
E) 15
35
MATEMTICA
13) Despepitando 8250 kg de ciruelas se ha obtenido 6750kg de pulpa. Cul
sera el importe que se tendra que gastar para obtener 9 kg de pulpa?, si las
ciruelas se compran a razn de S/. 0.81 el kg.
A) S/. 91,81 B) S/. 8,91 C) S/. 8,80 D) S/. 72,90
E) SI. 7,29
14) Quince obreros han hecho la mitad de una obra en 20 das. En ese momento
abandonan el trabajo cinco obreros. Cuntos das tardarn en terminar el
trabajo los obreros que quedan?
A) 24 B) 26
C) 28
D) 30
E) 32
B) 15%
C) 20%
D) 25 E) 40%
16) Un reloj que da las horas por campanadas demora 6 segundos en dar las 4.
Cunto demorar en dar las 8?
A) 15s B) 1Os C) 16s D)12s E) 14s
17) Un reloj que marcaba las O horas se adelanta 6 minutos en cada hora.
Dentro de qu tiempo marcar la hora exacta?
A) 3 das B) 4 das C) 5 das D) 6das E) 7 das
18) Se sabe que 15 hombres y 10 mujeres pueden cosechar 20 hectreas de
trigo en 40 das, despus de 10 das de trabajo se retiran 5 hombres y 5
mujeres. Determinar con cuntos das de retraso se termina la cosecha si el
trabajo que realiza un hombre equivale al de 2 mujeres.
A) 18
B) 15 C) l2
D) l0
E) 9
36
MATEMTICA
20) Para pintar una casa, 1ero se pasa la primera mano, luego el acabado. Hugo
y Carlos se disponen a pintar una casa a las 6:00 a.m. Carlos el encargado
del acabado espera que Hugo pinte durante 3 horas aduciendo que l lo
hace en 2 horas lo que hasta ese momento Hugo ha hecho. Si terminaron
simultneamente el trabajo a qu hora fue.
A) l p.m
B)5 C)40
D)25
E)36
22) En cuntos das se atrasara una obra si faltando 10 das los obreros bajan
su rendimiento en un 25%. La jornada diaria es de 9 horas
A) 3d 3h B) 11d 3h C) 13d 3h D)15d E) 16d 4h
B)42
C)48 D)30
E)33
24) Una obra puede ser hecha por 24 obreros en 21das .Cuntos obreros
hay que aadir para que la obra se termine en 12 das ?
A) 14
B)15 C)16
D)17
E)18
25) Si 36 obreros cavan 1800 metros de una zanja diaria .Cul ser el
avance diario cuando se ausenten 18 obreros?
A)70 m
37
MATEMTICA
26) Dos ruedas cuyos dimetros , son 13m y 20,8m estn movidas por una
correa , cuando la menor da 208 revoluciones .Cuntas revoluciones da
la mayor?
A ) 137
B)137,2
C)130
D)133,7
E)135
28)
E)20
B) 30 C) 15 D) 40
E) 64
38
MATEMTICA
UNIDAD 13
PORCENTAJE E INTERS SIMPLE
39
MATEMTICA
13.1.
PORCENTAJE.
13.2.
1
100
10 100
125
100
2
1
1
d) 0,002% =
=
17 100 425
17
13.3.
Todo nmero puede ser expresado como porcentaje, multiplicando dicho nmero
por 100 %.
Ejemplos:
a) 1 <> 1 x 100% = 100 %
b) 3 <>3 x 100% = 300 %
c) 0,25 <> 0,25 x 100% = 25 %
d)
3
3
<> x 100% = 60 %
5
5
40
MATEMTICA
e)
13.4.
4
14
<>
x 100%= 280 %
5
5
Ejemplos II:
a) Una cantidad ms su 20% = 120% de la cantidad
b) Mi edad menos su 30% = 70% de mi edad
c) C menos su 40% = 60% C
13.5.
PROBLEMAS DE APLICACIN.
Problemas I:
a) Hallar el 30% de 6000.
Solucin:
Recordar que de, del y de los, en el lenguaje matemtico representa a la
operacin de la multiplicacin.
30% de 6000 =
30
6000
100
= 180
41
MATEMTICA
b) Hallar el 0,4% de 50000
Solucin:
0,4% de 50000 =
4
1
50000 = 200
10 100
3
20
5
6 104 = 18
100 100 100
2c. 10% de 50
25% de la figura
b.
100% de la figura
( 25%
25 1
100 4
(100% )
42
MATEMTICA
c.
80% de la figura
(80% )
d.
50% de la figura
(50% )
e.
60% de la figura
(60% )
Problemas II:
a) 20% de qu nmero es 70?
Solucin:
20% de que nmero es 70
20%.N = 70
20
N = 70 N = 350
100
b) 4 es el 0,25% de qu nmero?
Solucin:
0,25%.N = 4
25
1
N = 4 N = 1600
100 100
c) Si tuviera 30% ms del dinero que tengo, tendra 260 soles Cunto es el
dinero que tengo?
Solucin:
Lo que tengo: T, entonces si tuviera 30% ms; tendra 130% de T.
130
130%.T = 260
T = 260 T = 200
100
d) Si vendiera mi libro de razonamiento matemtico en un 40% menos; costara 6
soles. Cul es el precio real del libro?
43
MATEMTICA
Solucin:
El libro L lo estara vendiendo en un 60% de su valor real.
60
60%.L = 6
L = 6 L = 10
100
e) Jaime reparte su fortuna de la siguiente manera: a Rosa le da el 28% de la
fortuna, a Mara el 32% y a Fidel los 160 soles restantes De cunto fue la
Fortuna?
Solucin:
Problemas III:
a) Qu porcentaje de 80 es 4?
Solucin:
En el lenguaje matemtico, de es una multiplicacin y la palabra es,
significa igual.
x
x% . 80 = 4
80 = 4 x = 5Rpta: 5%
100
b) De 460 operarios que existen en una fbrica, 115 son mujeres. qu tanto por
ciento de los operarios no son mujeres?
Solucin:
El personal que no son mujeres sern: 460 115 = 345 personas
Qu porcentaje de 460 es 345?
x
X%.(460) = 345
460 = 345x = 75 Rpta 75%
100
44
MATEMTICA
Por lo tanto, se hallar la fraccin sombreada y luego se convertir en porcentaje.
A cada cuadrito se le asignar una k, total se tienen 64k.
Recordar:
S
S
S
S
S
rea total: 2S
9k
16k
16k
El rectngulo contiene
32k por lo tanto la parte
no sombreada del lado
inferior derecho ser 16k,
El rectngulo contiene
18k por lo tanto la parte
no sombreada del lado
superior 9k,
2k
9k
Trabajando en forma
similar las otras partes,
observamos que la parte
no sombreada es 36k
Resumiendo:
sombreado
3
24k
=
=
8
total
64k
3
Porcentaje sombreado =
100% = 37,5%
8
Fraccin sombreada =
e) Qu porcentaje del 80% del 40% de25 es el 0,8% del 20% de 100?
45
MATEMTICA
f) Qu tanto por ciento representa la parte
sombreada de la no sombreada?:
$ 100.00
$ 120.00
Ganancia de $ 20.00
Rossmery compra
un TV a $ 100.00
Rossmery vende
el TV a $ 120.00
PC
Pv
$ 100.00
$ 70.00
Prdida de $ 30.00
Rossmery compra
un TV a $ 100.00
Rossmery vende
el TV a $ 70.00
PV = PC + G
PV = PC - P
46
MATEMTICA
Pv: Precio de Venta
$ 40.00
$ 100.00
Rossmery realiza un
Descuento de $ 60.00
Problemas:
a) Esmeralda compra un vestido en 120 soles En cunto debe venderlo para
ganar el 15% sobre el precio de compra?
Solucin:
Datos:
Pc = 120
Pv= ?
G = 15%.Pc
PV = PC + G
PV = 120 + 15%.(120)
PV = 120 + 15%.(120)
PV =S/ 138
75
PFPF = 160
100
47
MATEMTICA
c) Cules precio de venta de un artculo, cuyo precio de costo es 46 soles y la
ganancia es el 8% del precio de venta?
d) El precio de venta de un televisor es $150, en esta venta se ha perdido el 25%
del precio de costo. Hallar el precio de costo.
$ 8000.00
Problemas:
a) Dos descuentos sucesivos del 20% y 40% equivalen a un descuento nico
de?
Solucin:
Una forma prctica de resolver este tipo de problema ser de la siguiente
manera:
48
MATEMTICA
PINICIAL = 100%
PFINAL = 80%.100%
PFINAL = 60%.80%.100%
60 80
PFINAL =
100%
100 100
100%
100 100
PFINAL = 156%
VARIACIONES PORCENTUALES.
Se denomina as al cambio que experimenta una cantidad, con relacin a su valor
original, y que es expresado en forma de Tanto Por ciento.
Problemas:
a) En que porcentaje se ha incrementado el rea de un rectngulo, si la base se
incremento en un 20% y su altura en un 50%?
Solucin:
Mtodo I:
h
49
MATEMTICA
La Base aumenta el 20% y su altura aumenta en un 50%
rea Final = 120%B.150%h =
150% h
120 150
B.h
100 100
X = 100%.
Bh
100%
1,8 Bh
1,8 Bh
= 180%
Bh
Mtodo II:
Con este mtodo no es necesario saber las formulas de reas de los diferentes
figuras planas, por que las constantes que existieran en dichas formulas se
anularan.
AINICIAL =
100%
+20%
AFINAL
+50%
120% .150% =
120
150% = 180%
100
Solucin:
AINICIAL =
100%
+10%
AFINAL
-40%
110% .60% =
110
60% =
100
66%
50
MATEMTICA
c)
Solucin:
rea del crculo es .r 2 = .r r , la dimensin de longitud radio se multiplica
dos veces, entonces el aumento de 30 % se repetir dos veces y la constante ,
se cancela.
AINICIAL =
100%
+30%
AFINAL
+30%
130% .130% =
130
130% =
100
169%
d)
Solucin:
3/5 equivale al 60%, entonces la base aumenta en 60% y su altura disminuye en
un 50%
AINICIAL =
100%
+60%
AFINAL
-50%
160% .50% =
160
50% =
100
80%
e)
Solucin:
Nota: En caso de variacin de volmenes, con este mtodo se tendra que
realizar 3 variaciones porcentuales Flechas, porque la magnitud fsica de
volumen es L3.
51
MATEMTICA
VINICIAL =
100%
-20%
VFINAL
-20% -20%
80 80
80% = 51,2%
100 100
RESOLVER:
f)
g)
h)
2.
3.
4.
5.
52
MATEMTICA
6.
7.
8.
Solucin:
Los datos desconocidos se disponen de igual manera que en la regla de tres
directa.
En total de piezas (600) corresponder al 100%. 3% es la parte del todo que se
debe calcular, luego, corresponder x.
PIEZAS
POR CIENTO
600.......................100%
X ....................... 3%
2.
600 100
x
.............. piezas....
x
3
100
Solucin:
El problema consiste en calcular Cunto corresponder al 100 %? (que es el
total de piezas).
POR CIENTO
PIEZAS
3
.......3% ...........................18
100% ............................X
100
53
MATEMTICA
3.
Jos compr un televisor de S/. 1800 por S/. 1 440 Cunto por ciento
obtuvo de descuento?
Solucin:
VALOR
PIEZAS
1 880 ...........................100%
1 440 ............................X
x ___________ 80%
Rpta. 20 %
4.
Solucin:
8% de 320
5.
Total = 320
Tasa = 8
Porcentaje =
B.%
320 8
.............
100
100
Solucin:
Total = 30
5 es de 30
Porcentaje = 5
Tasa =
6.
100. p
.............
.............
B
Determinar:
a.
b.
c.
d.
4% de 10
25% de 80
2,5% de 3
10% de 480
54
MATEMTICA
7.
c.
d.
B) 0,021
C) 2,1
D) 2,01
B) 1620
C) 162
D) 16,2
E) 36
B) 60%
C) 64 % D) 44%
E) 80%
B) 50%
C) 30%
D) 66 32 % E) 60%
1
6
B)
5
6
C)
7
6
D)
1
3
E)
6
7
B) 32 21 %
C) 35%
D) 32%
E) 20 21 %
55
MATEMTICA
8. De una chapa cuadrada de 400 mm de lado se desea cortar el mayor crculo
posible. Calcule el resto de recorte en %
9. Un obrero especializado trabaja a destajo por S/. 9 la hora. En qu tanto por
ciento supera su salario a destajo el salario normal de S/. 7,20?
10.Una taladradora usada se vende con 16% de descuento. El comprador paga
S/. 820,00. Cunto hubiera costado la mquina sin descuento?
11.Una pieza a trabajar tiene un peso bruto de 45,4 Kg. Con la elaboracin pierde
la pieza un 14% de su peso. Calcular el peso final.
12.El alquiler mensual de un taller es de S/. 1860,00. Habiendo sido aumentado a
S/. 3160,00.Calcular el porcentaje de aumento del alquiler.
13.En una escuela vocacional hay 88 mecnicos, los que constituyen el 22% de
todos los escolares. Cuntos escolares tiene la escuela?
14.Una pieza se tornea con una pieza de acero al tungsteno-silicio en 25 minutos,
con otra de acero rpido en 20,5 minutos Cul es el ahorro de tiempo en por
ciento?
15.Por refinado se mejora la resistencia a la traccin de un acero en un 36%
alcanzando entonces el valor de 11,2 N/mm2. Qu resistencia a la traccin
tena el acero antes del refinado?
16.Una aleacin se compone de 27 kg de cobre y 18 kg de cinc. Calcular las
proporciones de cobre y cinc en %.
17.60 kg de fundicin roja contienen 51,6 kg de Cu, 5,4 kg de Sn y 0, 6 kg de Pb;
el resto es cinc. Calcular las proporciones en %
18.Un rbol de 26 mm de dimetro recibe un corte de 2,4 mm de profundidad.
En que porcentaje disminuye la seccin transversal?.
56
MATEMTICA
20 % de 240;
5 % de 900;
60 % de 1240;
40 % de 12000;
8 % del 40 % de 160000;
5 % del 30 % de 400000;
10 % del 50 % de 60000;
250 % de 840000.
57
MATEMTICA
9. He conseguido que me rebajaran la nevera un 18 %, con lo que me ha costado
S/. 340. Cunto vala antes de la rebaja?
10.Si el precio de una mercanca se sube el 50 % y despus se baja el 50 %,
cmo queda con respecto al precio inicial? Comprubalo con un precio de S/.
100.
11.En las rebajas de una tienda se descuentan todos los artculos un 10 %. Si
compras por valor de 1580 S/. , cunto tendrs que pagar?
12.Una tienda carga el 12 % de IGV sobre cada factura. Si el importe de las
ventas es de S/. 30500, a cunto asciende con el IGV?
13.Un equipo de msica vale en una tienda S/. 739 + 12 % de IGV, y en otra, S/.
800 incluido el IGV. Dnde te conviene comprarlo?
14.Calcula el inters simple anual en los siguientes casos:
a) S/.
b) S/.
c) S/.
d) S/.
e) S/.
f) S/.
15.Cunto tiempo hay que tener colocados S/. 1000 al 5% anual para que se
conviertan en 1500 ?
Encuentra el capital que depositado al 7,5% ha producido unos intereses de
S/. 250 en 2 aos
58
MATEMTICA
13.6.
INTERS SIMPLE.
M=C + I
I
C
i
T
M
= Inters
= Capital
= Tasa de inters
= Tiempo
= Monto
59
MATEMTICA
TIEMPO
Ao
TIEMPO
Ao
3
Semestre
Bimestre 2
Cuando se desciende la
escalera, se multiplica
Mes 2
Quincena 15
Das
2
3
Semestre
Bimestre 2
Cuando se asciende la
escalera, se divide
Mes 2
15
Quincena
Das
Ejemplos:
1. Convertir 3 bimestres a quincenas:
3 4 = 12 quincenas; se
multiplica por 4, porque un bimestre tiene 4 quincenas.
2. Convertir 7 meses a aos:
porque un ao tiene 12 meses.
Ao
2
3
Semestre
Bimestre
Cuando se desciende la
escalera, se divide
Tasa de Inters ( i)
Ao
2
Mes 2
15
Quincena
Das
3
Semestre
Bimestre 2
Cuando se asciende la
escalera, se multiplica
Mes 2
Quincena 15
Das
Ejemplos:
1. Convertir la tasa de inters de 6% anual a tasa trimestral:
6% 4 = 1,5% trimestral;
se divide entre 4, porque un ao tiene 4 trimestres.
2.
60
MATEMTICA
Problemas:
Pedro deposit $ 4500 en el Banco de Crdito a una tasa mensual del 3%.
Cunto ha ganado en 4 meses?
a) $620
b) 480
c) 540
d) 370
e) 360
Solucin:
Datos:
C = S/ 4500
i = 3% mensual
T = 4 meses
I = 4500
3
4 = S/ 540
100
b) 160
c) 420
d) 480
e) 550
Solucin:
Datos:
C= ?
i = 5% mensual
I = 800
T = 4 meses
Hallando el capital C.
I = C.i.T
800 = C.(5%).(4)
800 = C 5 4
100
C = S/. 4000
61
MATEMTICA
Datos:
C = 4000
i = 9% semestral =
I = C.i.T
9
6
% mensual.
T = 8 meses
I = ?
1
8
100
I = S/ 480
El precio de una moto es $ 2600; si Pablo tiene slo $ 2400 Qu tiempo deber
depositar este dinero a una tasa del 4% anual para que pueda comprar la moto?
Suponer que la moto no cambia de precio.
a) 2a
b) 2a 1m
c) 1a 8m
d) 1a 6m
e) 3a 1m
Solucin:
El precio de la moto S/. 2600, es el capital final que se debe tener para `poder
comprar la moto, capital final o tambin llamado Monto.
El inters que se debe de ganar es: S/ 2600 S/ 2400 = S/ 200
El tiempo que se calcular ser en meses porque es la menor unidad de medida
del tiempo que se muestran en las alternativas.
I = C.i.T
Datos:
C = S/ 2400
i = 4% anual =
T = T meses
I = S/ 200
4
%).T
12
2400 4 1 .T
12 100
200 = 2400.(
4
12
% mensual.
200 =
62
MATEMTICA
Reglas Prcticas:
Tambin se tiene que:
c.%.t
100
t : aos
c.%.t
1200
1200
t : meses
c.%.t
36000
36000
t : das
Donde:
C : Capital
%=i = tasa de inters
I= Inters
Nota: La tasa de inters o
porcentaje, siempre debe estar en
tasa ANUAL
Nota:
Recordar la forma de realizar el cambio de tasa anual a otros perodos menores.
Averiguar cuntos perodos menores hay en el perodo mayor. Por ejemplo en
ao hay 6 bimestres, entonces dividir la tasa anual entre 6 y listo, se tiene la
tasa bimestral.
Ahora al revs, se quiere la tasa anual y slo se tiene la tasa trimestral, en un
ao hay cuatro trimestres, se multiplica por cuatro, ya se tiene la tasa anual.
Tasa anual
Perodo
N perodos al ao
40%
anual
40% anual
40%
semestral
20% semestral
40%
trimestral
10% trimestral
40%
bimestral
6,67% bimestral
40%
mensual
12
3,33% mensual
Ejemplo:
Qu inters origina S/ 7200,00, al 2% trimestral en 5 meses?
Solucin:
C = 7200 ;
I
Tasa = 8% anual
7200 8 5
c.%.t
I
240 I 240
1200
1200
63
MATEMTICA
Se deposita en un banco $ 2500 a una tasa quincenal del 0,6% Qu inters
habr producido en 5 quincenas?
a) $75
b) 150
c) 45
d) 60
e) 90
1
5
en forma de porcentaje.
Solucin:
1
100 1
x
............
,x
5 100
5
Sustituyendo x en la razn
Escribir
x
,se
100
tiene el porcentaje
20
100
20 %
3
en forma de porcentaje.
4
PORCENTAJE A FRACCIN.
Escribir 30% en forma de fraccin irreductible.
64
MATEMTICA
Solucin: 30%
30
3
100 10
600 100
x
.............. piezas....
x
3
100
100% ............................X
100
Jos compr un televisor de S/. 1800 por S/. 1 440 Cunto por ciento obtuvo de
descuento?
Solucin:
VALOR
PIEZAS
1 880 ...........................100%
1 440 ............................X
x ___________ 80%
65
MATEMTICA
Jos pag lo que corresponde al 80 %, luego el descuento obtenido fue:
100% ..................% ....................%
Rpta. 20 %
____________ .............
____________ X
....... 25.00
............... .................
x
..................
120
x
...........
Rpta. S/. 30
........ ........
............... .................
x
..................
........ ........
...........
Rpta.: S/. 200
66
MATEMTICA
EJERCICIOS DE PORCENTAJE.
a.
8% de 320
B.%
320 8
.............
100
100
b.
Total = 320
Tasa = 8
Porcentaje =
Porcentaje = 5
Tasa =
c.
100. p
.............
.............
B
Tasa = 60
Total =
...............
..................
. ...............
...............
..............
67
MATEMTICA
EJERCICIOS DE REPASO.
1.
Ejemplo:
a.
2.
4 80
80%
5 100
1 ......
..........%
2 100
b.
3 ......
..........%
4 100
0,70
70
70%
100
4.
Un objeto fue comprado con el 20% de descuento, as costo S/. 480. Cul
era su precio inicial?
5.
Determinar:
a. 4% de 10
b. 25% de 80
c. 2,5% de 3
d. 10% de 480
.
Una pieza de 36,5 Kg debe contener cobre, estao y zinc. Cunto de cada
metal ser necesario, si la mezcla debe contener 96% de cobre, 3% de
estao y 1% de zinc?
6.
7.
8.
9.
2
_________________
5
68
MATEMTICA
EJERCICIOS RESUELTOS DE PORCENTAJE:
1.
Los aumentos sucesivos del 10% y 30%, equivalen a un nico aumento de:
A) 63% B) 43% C) 42,8% D) 40% E) 48%
Solucin:
Calculando el primer aumento: 100% + 10% =110%
El segundo aumento: 100% + 30% =130% A=130%(110%) = 143%
Luego, el aumento es 43 %
2.
D) 24% E) 76%
Solucin:
Calculando el primer descuento: 100% - 20% = 80%
el segundo descuento: 100% - 30% =70%
Luego, el rea final es 80%x70% = 56 %del rea inicial,
disminuy en 44%.
3.
D) 84% E) 64%
rea final: 4 x 4 = 16
69
MATEMTICA
6. Qu porcentaje de a es (a + 0,05a)?
A) 105% B) 50%C) 125% D) 150% E) 250%
Solucin:
Se calcula(1a + 0,05a)/ a x100%= 105%
7. "a" es el n% de qu nmero?
A)
100 n
a
B)
a
100 n
C)
an
100
D)
100 a
n
E)
n
100 a
Solucin:
a= n% x luego despejando x =
100 a
n
B) S/. 70
C) S/. 60
D) S/. 120
de inters anual, ha
E) S/. 240
Solucin:
Datos:
I = S/. 22,4
r = 8% anual
t = 4 aos
Usando la frmula tenemos:
Capital:
100 22, 40
48
100 I
r.t
;
donde C =
70
MATEMTICA
9. A qu tasa anual se debe prestar un capital de S/. 120 para que al trmino de
3 meses produzca S/. 2,88?
A) 13
B) 8
C) 4,5
D) 7,1
E) 9,6
Solucin:
Datos: I = S/. 2,88
c = S/. 120,00
10.
t = 3 meses =
3
1
a a
12
4
100 I
C.t
100.2, 88
donde r =
1
120.
4
Calcular por cunto tiempo se debe prestar, a una tasa de 0,5% mensual, un
capital de S/. 800 para obtener S/. 280 de inters.
A) 5 a10 m
B) 3a10 m
C) 7 a8 m
D) 9 a4 m
E) 35 meses
Solucin:
Datos:
r = 0,5 x 12m = 6% al ao
100 I
C .r
100.280
800.6
5
t 5
a = ........aos y .......meses
6
Tiempo: t
Donde
11. Calcular el inters producido por un capital de S/. 20 000 colocados a una
tasa de 12% anual, durante 3 aos.
A) S/. 2500
B) S/. 3000
E) S/. 4000
71
MATEMTICA
Solucin:
Datos:
c = S/. 20 000
r = 12% anual
20000.12.3
100
t = 3 aos
C.r.t
100
Luego I = S/. .
C) 18 m.
D) 9 m.
E) 20 m.
Solucin:
La tasa 3% trimestral se pasa a anual,
Usando la frmula de meses
C.r.m
y despejando el tiempo
1200
m:
1200 x1360
16meses
12 x8500
13. A qu tasa anual debe ser colocado un capital para que a los 8 meses
produzca un inters equivalente a los 7/50 del capital?
A) 27
B) 35
C) 14 D) 21
E) 36
Solucin:
Se sabe que:
C.r.m
7
7
C reemplazando
C
1200
50
50
r.8
7
despejando, la tasa es
1200
50
r = 21 % anual
72
MATEMTICA
14. Jorge y Luis ahorran juntos. El primero deposita S/. 600 y el segundo S/. 800
a una tasa 10% mensual y el 10% bimestral respectivamente. Dentro de
cunto tiempo tendrn el mismo monto?
A) 17 m.
B) 12 m.
C) 13 m.
D) 8 m.
E) 10 m.
Solucin:
Calculando las tasas anuales:
Jorge 10% x 12 meses = 120% anual
Luis 10% x 6 bimestres = 60% anual,
como los montos ganados deben ser iguales
M1 M 2
r1 .t
r .t
) C2 (1 2
)
100
100
120.t
60.t
600(1
) 800(1
)
100
100
C1 (1
B) S/. 5000
E) S/. 3000
Solucin:
Como se convierte, entonces es monto M C (1
Reemplazando: 6500 C (1
r.t
)
100
15 x 2
)
100
73
MATEMTICA
2.
3.
A qu tasa se deben colocar S/. 850, durante 2 aos, para que rindan
S/.51?
4.
En la prctica las frmulas son preparadas para facilitar los clculos, as:
Para t en meses m : I
Para t en das d : I
C.r.m
1200
C.r.d
36000
y tasa r anual
y tasa r anual
Resolver:
5.
74
MATEMTICA
UNIDAD 14
NGULO
75
MATEMTICA
14.1
RECTA.
Conjunto infinito de puntos que siguen una misma direccin.
Postulados:
La lnea recta posee dos sentidos.
La lnea recta se extiende
indefinidamente en ambos
sentidos.
Dos puntos determinan una recta
Por un punto pasan infinitas
rectas.
H
u
Recta ..o CD
recta t, o..
recta o ..
RAYO.
Se determina en la lnea recta tomando un punto como origen y uno de los
sentidos.
OA
SEMIRRECTA.
Es uno de los sentidos de la recta. A diferencia del rayo una semirrecta no
considera el origen.
Grficamente:
Notacin: OA
76
MATEMTICA
14.2.
NGULO.
Es la regin del plano limitado por dos rayos que tienen un origen
Parte comn a dos semiplanos.
Es la unin de dos rayos que tienen el mismo punto extremo.
comn.
Se llama ngulo a la abertura que forman dos rayos que tienen el mismo
origen.
ngulo convexo
abertura
Lado
14.2.1
UNIDADES DE CONVERSIN.
S: sistema sexagesimal
C: sistema centesimal
R: sistema radial
S
360
En el sistema sexagesimal:
1 = 60
C
400g
R
2
1 = 60
90 /2
77
MATEMTICA
II
180
360 2
o
III
IV
270 3/2
14.2.2
A) TRANSPORTADOR.
B) GONIMETRO.
C) FALSA ESCUADRA.
78
MATEMTICA
D) ESCUADRA.
14.2.3
I.
A)
De acuerdo a su medidas.
ngulo agudo.
0 < m< 90
B)
ngulo recto.
m = 90
C)
ngulo obtuso.
B
90 < m< 180
D)
m = 180
A
E)
ngulo convexo.
0 < < 180
F)
79
MATEMTICA
II.
A) NGULOS ADYACENTES.
Son dos ngulos que tienen un lado comn .
B)
NGULOS CONSECUTIVOS.
B
A
O
C)
Tienen el mismo vrtice y los lados de uno son las prolongaciones de los lados
del otro: m = m
III.
A)
NGULOS COMPLEMENTARIOS.
+ = 90
C ()= 90
n = par:
C CCCCC () =
n=6
n = impar: C CCCC () = C ()
n=5
80
MATEMTICA
B)
NGULOS SUPLEMENTARIOS.
+ = 180
S () = 180
S SSS () = n = 4
n = par:
n = impar: S SSSS () = S ()
n=5
C)
NGULOS REPLEMENTARIOS.
+ = 360
R ()= 360
R RRRRR () =
n = par:
n=6
n = impar:
R RR () = R ()
n=3
81
MATEMTICA
14.2.4
Adicin.
Para sumar unidades angulares, debe de disponerse en columnas las unidades
de igual denominacin (de modo que se correspondan en columnas vertical), ya
se vio esto anteriormente.
32 1730 +
19 1315
51 3045
Observar la operacin siguiente.
Slo se pueden sumar magnitudes de la misma especie; esto es, segundo con
segundo, minuto con ................... y grado con ...............
En cambio, en la suma de unidades angulares, a veces se hace necesario usar
las relaciones existentes entre ellas.
1 grado () = 60 minutos ()
1 Minuto () = 60 Segundos ()
17 36
35 45
52 81
Se tendr entonces una nueva forma a la suma (resultado) que pasar a ser 53
21.
Pues bien, para que esto ocurra se debe dividir 81
por 60, que dar como cociente el nmero de grados
y el residuo -si hubiera- ser el nmero de minutos:
1
17 36 +
35 45
52 81
53 21
81| 60
21 1
82
MATEMTICA
Observar adems estos otros ejemplos:
35 16
45 45
80 61
81 1
1742
2041
3783
3823
EJERCICIOS DE ADICIN:
1. Sumar las siguientes medidas angulares:
a. 31 17 + 3 38 = ..............................
b. 105 18 + 25 17 + 10 25 = .....................
c. 2130 + 2 1340 = ..................................
d. 2 45 + 10 10 = ...................................
a = 27 25
b = 16 13
x = a + b = ...........
RESPUESTAS:
1.
2.
3.
a) 34 55
43 38
97
b) 141
c) 2 3510
d) 12 4510
83
MATEMTICA
Sustraccin.
En la resta se proceder de la misma manera que en la suma haciendo
corresponder en columnas las unidades de la misma denominacin, y cuando sea
necesario, tomando en cuenta las relaciones existentes entre ellas. Observar:
49 20
20 14
29 6
De 5 no se puede restar 16
18 16
?
Se pide prestado 1 a los 74. El mi A ser 73 65. Ud. debe de haber notado
que de los 74 fue
Retirado 1 quedando entonces 73, este
1 fue transformado
73 65 18 16
55 49
60 + 5 = 65
b)
13 16 -8 27
_________
4 49
35 25 -17 35940
_________
................
c)
1216 -____________
236
84
MATEMTICA
d)
e)
1025 -845
_________
f)
12 1518 -9 2025
___________
2 5453
c) 1176
d) 985 - 140
f) 19 70 - 1 555
EJERCICIOS DE SUSTRACCIN:
1. Calcular la medida del ngulo x:
x = ..........
a = 35 25
b = 90 - a
85
MATEMTICA
4. Restar las siguientes medidas angulares:
a. 45 30 - 22 15 = ....................
b. 53 - 19 45 = .................
c. 65 17 - 42 36 = ..................
d. 2018 - 1530 = ...............
e. 28 1630 - 17 4018 = .......
f. 47 48
23 5510 = ...........
g. 45 - 1229 = ...............
h. 36 - 1830 = ....................
i.
56 17 - 5 1010 = ...............
5. Efectuar:
18 36 - 15 4237 + 3 55
Multiplicacin.
Para multiplicar un ngulo por un nmero natural se debe multiplicar por ese
nmero cada una de las unidades del ngulo (grados, minutos y segundos). Si
alguno de los productos de los segundos o minutos es superior a 60, se
transformamos en una unidad de orden
inmediatamente superior.
18 26' 35"
X3
54 78' 105"
Pero 105" = 1' 45", luego
54 79' 45"
Pero 79' = 1 19', luego
55 19' 45"
86
MATEMTICA
56 20' 40" * 2
b.
37 42' 15" * 4
c.
d.
24 50' 40" * 3
e.
33 33' 33" * 3
f.
17 43' 34" * 2
Divisin.
Para dividir un ngulo por un nmero natural dividir los grados entre ese nmero.
Transformar el resto de la divisin en minutos, multiplicndolo por 60, y se suma a
los que se tenan. Dividir los minutos. Transformar el resto de la divisin en
segundos, multiplicndolo por 60, y sumar a los segundos que se tenan. Dividir
segundos.
56 20' 40" : 5
b.
37 42' 15" : 4
c.
d.
25 50' 40" : 6
e.
33 33' 33" : 2
f.
17 43' 24" : 12
87
MATEMTICA
NGULOS CONGRUENTES ().
Dos ngulos son congruentes cuando tienen igual medida.
A
30
30
mABC m PQR
BISECTRIZ DE UN NGULO.
La bisectriz es un rayo cuyo origen es el vrtice del ngulo y divide a ste en dos
ngulos de igual medida o congruentes.
OM : Bisectriz
14.3
45
Teorema 1
Teorema 2
Teorema 3
PROBLEMAS RESUELTOS.
1. Calcular la mitad de la tercera parte del complemento del suplemento de 120.
2. Calcular el valor de la razn aritmtica entre el duplo del complemento de la
mitad de un ngulo y la tercera parte del suplemento del triple de dicho ngulo.
88
MATEMTICA
3. Del grfico mostrado la medida del ngulo DRO es tres veces la media del
ngulo ARE. Calcular el valor de x. Si los rayos RD y RO son las bisectrices
del ngulo MRA y ERN.
6. Se tienen los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD, tal que: m AOC = 80
y m BOD = 60. Hallar la medida del ngulo determinado por las bisectrices
de los ngulos AOB y COD.
7. En la figura, calcular el ngulo AOB.
8. Se tiene los ngulos consecutivos AOB, BOC, COD y DOE, tal que m
AOB=20, m BOD = m DOE y m COE = m BOC + m BOD = 90.
Calcule m AOC.
9. En la siguiente figura, las medidas de los ngulos AOB, BOC, COD, DOE y
EOA est, en progresin aritmtica. Hallar la medida del ngulo COD.
89
MATEMTICA
10.
2
3
4
5
La ecuacin ser :
x
1 1
x CS120
2 3
1 1
x 90 (180 120 )
2 3
x 5
2.
Del enunciado se tiene:
1
X = 2C S 3 . . . ( I )
2 3
*
* x
Donde :
x = 2 90 180 3
2 3
x = 180 - - 60 + x = 120
En ( I) :
3.
Dato:
mDRO 3mARE
x 3x
2x
segn el grfico : 2 2 x 90
2( ) x 90
2(2 x) x 90
5x 90
; X 18
90
MATEMTICA
4.
x
3
180 x 5
x 67,5 6730
5.
Sea m AOX =
m AOB + m AOC = 90
( + ) + ( ) = 90
= 45
6.
Se pide: + + = ?
Como:
2 + = 80
2 + = 60
Al sumar y simplificar:
+ + = 70
7.
Sea m AOB = X
Del grfico, por ngulo de una vuelta:
m DOB + m BOD = 360
( 210 - X ) + 190 = 360
X = 40
91
MATEMTICA
8.
Piden m AOC = ?
Sean m BOC =
m BOD =
Del enunciado
+ = 90 ....... ( 1 )
Se Observa
2 = 90 + .........( 2 )
Sumando ( 1) y ( 2)
2 + = 180
= 60 y = 30
20
m AOC = 50
9.
Tomando los ngulos en forma conveniente
( X - 2 ) + ( X ) + X + ( X + ) + ( X + 2 ) = 360
= 72
10.
14 X = 42
X=3
Se pide:
CD = 12
92
MATEMTICA
2.
3.
4.
5.
Para trabajar una pieza hay que ajustarla en un ngulo de 14 12 56. Para el ajuste
se requiere el ngulo en decimales.
6.
Una vlvula de admisin abre 17,43 antes del punto muerto superior. Calcule tal
ngulo de abertura en grados, minutos y segundos.
7.
Convertir en:
a) Grados:
b) Minutos:
c) Segundos:
e) Sumar:
14 46 + 181 34 + 37 8 + 9 12 32
93
MATEMTICA
8.
9.
B) 90
C) 65
D) 100
E) 60
B) 30
C) 36
D) 40
E) 80
10. Un ngulo mide la sexta parte de la medida de un ngulo recto. Otro ngulo
mide los 5/9 de la medida de un ngulo recto. Determinar el complemento de
la suma de las medidas de dichos ngulos.
A) 25
11.
B) 30
C) 35
D) 40
E) 20
B) 85
C) 90
D) 100
E) 120
a
4
5
y
12. En un tringulo ABC, se trazan las alturas AH y CF, el ngulo B mide 80.
Calcular la medida del mayor ngulo que forman las bisectrices de los
ngulos HAC y ACF.
A) 125
B) 80
C) 135
D) 140
E) 120
94
MATEMTICA
PROBLEMAS PROPUESTOS NIVEL II
1. Encontrar el complemento de un ngulo que mide 25, ms el suplemento de
otro ngulo que mide 105.
A) 120
B) 125
C) 140
D) 130
E) 135
B) 35
C) 40
D) 45
E) 50
B) 100
C) 105 D) 110
E) 105
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7
B) 35
C) 40
D) 45
E) 25
B) 20
C) 10
D) 21
E) 25
B) 20
C) 18
D) 25
E) 26
Hallar G:
G = 2 (35 3255 24 4840)
5
A) 5 1245
E) 6 2742
95
MATEMTICA
9.
Efectuar:
98 45 + 77 42
5
6
11.
B) Congruente C) Llano
Restar:
D) Nulo
E) De un giro
(2 312 ) : 3 de 2 ( 4 6 )
a) 7 19 8
b) 8 41 8
c) 2 41 2 d) 9 19 8
e) 7 31 4
12.Dado los ngulos adyacentes AOB y BOC; los rayos OX, OY, OZ son
las bisectrices de los ngulos: AOB, BOC, XOY.
Si: mAOB mBOC = .
Hallar mBOZ
a) /2
13.
b) /3
d) /8
e) 2/3
14.
c) /4
b) 20
c) 30
d) 45
e) 50
a) 246 38 42
b) 248 04 30
c) 246 38 42
d) 252 31 10
e) 252 21 48
96
MATEMTICA
UNIDAD 15
ANGULOS DE RECTAS PARALELAS
CORTADAS POR UNA SECANTE
97
MATEMTICA
15.1. CLASIFICACIN DE NGULOS FORMADOS POR DOS RECTA
PARALELAS Y UNA SECANTE.
Considerar dos rectas paralelas r y s:
Regin externa
Regin interna
Regin externa
obtuso
agudo
agudo obtuso
obtuso
agudo
agudo obtuso
b
d
98
MATEMTICA
a y .......
c y ........
Dos ngulos alternos internos son iguales (pues ambos son agudos o ambos
obtusos)
....... = b
.......... = d
99
MATEMTICA
a y ........
....... y d
........ y ........
100
MATEMTICA
Ej:
a y d
........ y ........
c + b = .........
........ y h
101
MATEMTICA
Dos rectas paralelas, cortadas por una secante forman ...............ngulos
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
2.
a = .................................
b = .................................
c = .................................
3.
Determinar el valor de x:
x = .................................
x = .................................
102
MATEMTICA
4.
5.
Alternos internos
B y H , C y E
Alternos externos
Correspondientes
Conjugados internos
Conjugados externos
Opuestos por el vrtice
6.
1 = .............32....................
2 = ......................................
3 = ......................................
4 = ......................................
7.
Rectas .................................................
103
MATEMTICA
Rectas .................................................
Rectas .................................................
8.
a = .............130...........
b = ..............................
c = ................................
d = ..................................
9.
Si
Si
Si
Si
Si
e = .....................
f = ......................
g = .....................
h = ......................
=
=
=
=
=
70 , entonces
65 , entonces
65 , entonces
80 , entonces
20 , entonces
r
p
a
d
p
=
=
=
=
=
.............
.............
.............
.............
.............
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
8
( 1, 4, 6, 7)
( 2, 3, 5,8)
(2, 6) ; ( 1,5) ;
(4, 6) y ( 1,7)
(3, 5) y ( 2,8)
(1, 3) ; ( 2, 4) ;
( 6, 7) y ( 5,8)
( 8, 4) ; (3,7)
( 6, 8) ; (5, 7)
104
MATEMTICA
2.
a = 50
3.
x = 150
4.
30
b = 130
c = 50
x = 60
150
5.
B y H , C y E
D y F , A y G
D y H , C y G, Ay E ,
Correspondientes
ByF
Conjugados internos
E y B , C y H
Conjugados externos A y F , D y G
B y D , A y C, E y G,
Opuestos por el vrtice F y H
Alternos internos
Alternos externos
6.
2 = 148
3 = 32
4 = 148
7.
8.
b = 50
d = 50
f = 50
c = 130
e = 130
g = 130
9.
f = 70
a = 65
p = 65
d = 80
15.2.
h = 50
q = 160
PROPIEDADES AUXILIARES.
180
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
105
MATEMTICA
NGULOS DE LADOS PERPENDICULARES:
Si dos ngulos
suplementarios.
180
OTRAS PROPIEDADES:
m + n = + +
+ + + = 180
+ = m + n
106
MATEMTICA
TEOREMA DE THALES:
Tres o ms paralelas determinan sobre dos o ms rectas secantes segmentos
mutuamente proporcionales.
Si se aplica a un trapecio ADFC:
Se cumple que:
AB DE
BC EF
Se cumple que:
AB AE
BC EF
NGULOS Y PARALELAS.
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
107
MATEMTICA
1. Hallar la suma de los siguientes ngulos: 3552520 y 313947
A) 1840
D) 2310
B) 3512
E) 13
C) 2757
B) 1224
E) 6229
C) 568
B) 41230
E) 517
C) 710
B) 25015
E) 3352015
C) 2181745
5. Dos ngulos conjugados internos donde uno es el triplo del otro.Cunto mide
el ngulo conjugado del doble del ngulo menor?
A) 18
B) 35
C) 90 D) 23
E) 13
Solucin:
Por ser conjugados (+) = 180, luego (+ 3) =180, luego = 45
Luego 2 = 90 y su conjugado es 90
B) 44
C) 12410
D) 45
E) 39
108
MATEMTICA
Solucin:
Por ser conjugados (5K + 45) + ( 4K+15.) = 180 entonces K= 1320
El ngulo menor mide = 6820 y la mitad 3410
Luego SC(3410) = 180- ( 90 - 3410) = 12410
7. Calcular el valor del ngulo menor, sabiendo que los ngulos conjugados
internos estn en razn 2/3.
A) 60
D) 53
B) 44
E) 37
C) 72
Solucin:
Por ser conjugados 2K + 3K = 180 entonces K= 36
El ngulo menor mide 2K = 72
PARALELAS:
8. Si L1 // L2 . Hallar x.
SOLUCIN.
2 y 2 son ngulos conjugados internos, luego dichos ngulos
suplementarios, es decir su suma vale 180, entonces:
son
+ = 90
El ngulo x est formado por la suma de los ngulos y , porque son ngulos
alternos internos, por lo tanto:
+ = x
= 90
109
MATEMTICA
60
SOLUCIN:
Si se trazan paralelas por los vrtices de los ngulos y se aplican ngulos alternos
internos y ngulos opuestos por el vrtice, se obtiene:
Es decir
Finalmente
2 + = 60
= 20
SOLUCIN:
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
110
MATEMTICA
Por tringulo equiltero
B = 60
Por opuestos por el vrtice V = 6
Por suplementario
U = 180 -
Por propiedad de tringulos
El ngulo
D = 240 - 6
E = 60 +
El ngulo
= 24
B) 149 6271
E) 150 0311
C) 149 7221
B) 102 815
E) 92 1525
C) 112 2545
111
MATEMTICA
A) 8235
B) 1224
C) 568
D) 63 24
E) 3225
EJERCICIOS PROPUESTOS:
PARALELAS CORTADAS POR UNA SECANTE.
1. Hallar x, si L1 // L2:
A)
B)
C)
D)
E)
20
30
40
50
60
1
3
1/5
3/2
2
3. Calcular x, si L1 // L2, (a + b) = 4x
A) 20
B) 50
C) 30
D) 10
E) 40.
4. Calcular x, si L1 // L2 y si L3 // L4
112
MATEMTICA
A) 145
B) 105
C) 175
D) 95
E) 80
5. Si L1// L2 // L3 , hallar x
Si a = 45
A) 30
B) 30
C) 45
D) 60
E) 11
6. Si L1// L2 , hallar x
A) 30
B) 45
C) 51
D) 33
E) 75
7. Si L1// L2 , hallar x:
A) 120
B) 100
C) 102,8
D) 150
E) 90
8. Si L1// L2 , hallar x:
A) 98
B) 108
C) 45
D) 120
E) 116
9. Si L1// L2 , hallar y:
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
113
MATEMTICA
A)
B)
C)
D)
E)
34
14
60
30
50
L1
L2
12. Si CG es bisectriz.
L1// L2 , hallar x
A)
B)
C)
D)
E)
34
140
120
100
95
L1
L2
B) 1
C)4/5
D) 2
E) 145
14. Dos ngulos alternos internos entre dos rectas paralelas miden 2x y (3x
40). Hallar x:
A) 30
B) 25
C) 40
D) 45
E) 20
114
MATEMTICA
UNIDAD 16
CIRCUNFERENCIA CRCULO
115
MATEMTICA
CIRCUNFERENCIA.
16.1.
DEFINICIN.
16.2.
QP : Cuerda
CD : Dimetro
AB : Arco
L1 :
Recta
tangente
(T:
punto
tangencia)
L 2 : Recta secante
MN : Flecha o sagita
16.3.
NGULOS EN LA CIRCUNFERENCIA.
1) ngulo central.
2) ngulo inscrito.
AOB = AB
AC
2
116
de
MATEMTICA
ATB
4) ngulo interior.
AT
2
AB CD
2
5) ngulo exterior.
Casos que se pueden presentar:
a.- De dos secantes.
AB CD
2
AT TB
2
117
MATEMTICA
16.4.
NOTA
Si la recta L es tangente y AB // L entonces
AT = TB
AN = NB
118
MATEMTICA
REGIONES CIRCULARES.
O: Centro de circunferencia
OA : radio
1) Sector circular.
2) Segmento circular.
3) Corona circular.
4) Trapecio circular.
119
MATEMTICA
PROBLEMAS RESUELTOS
1) Si AC = 100 y AB = 110. Hallar la medida del ngulo CAB.
A) 150
B) 155
C) 166
D) 75
E )120
Solucin.
100
A
B
110
2) Hallar el valor de x
A) 70
B) 110
C) 120
D) 130
E) 150
Solucin.
A
220
140
F
B
40
C
120
MATEMTICA
Por propiedad, el arco AC mide 140 y
como el ABC es inscrito, su medida es de
140 2 = 70.
En el tringulo rectngulo , X = 90-70 =
20.
A
X
140
B 70
40
C
A) 30
B) 45
C) 50
D) 46
E) 60
Solucin.
El ngulo de 90 es un ngulo interior a la circunferencia, entonces su medida es
igual a:
CD AB 134 AB
90 =
=
de donde AB = 180 - 134 = 46.
2
2
Solucin.
B
A
E
40 X
D
5x
C
121
MATEMTICA
6) Si AB es el dimetro de la semicircunferencia. Hallar la medida de x.
A) 100
B) 110
C) 120
D) 130
E)150
Solucin.
D
C
80
40
180
A) 4 cm
B) 6 cm
C) 8 cm
D) 12cm
E) 10cm
Solucin.
P
B
10 37
O
10
122
MATEMTICA
8) Una cuerda de 16 cm est a 15 cm del centro de una circunferencia.
Hallar la medida del dimetro.
A)15 cm
B)17cm
C)34 cm
D)38cm
E) 20cm
Solucin.
B
P
15
9)
B) 8 cm
C) 5 cm
D) 10 cm
E) 7 cm
Solucin.
12
-x
13
13
D
C
P
A
Solucin.
123
MATEMTICA
D
C
A
58
P
B
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
124
MATEMTICA
125
MATEMTICA
13. Si AB es el dimetro de la semicircunferencia. Hallar la medida de x.
A)
B)
C)
D)
E)
100
110
120
130
150
PROBLEMAS PROPUESTOS
1.
NIVEL
III
2.
Hallar la medida de X.
A) 58
B)
C)
D)
E)
3.
80
45
60
70
Hallar x.
A) 70
B) 110
C) 120
D) 130
E) 115
126
MATEMTICA
4.
Hallar x si:
A) 30
B) 45
C) 36
D) 50
E) 60
5.
6.
7.
Si AO = BC . Hallar el valor de x.
A) 45
B) 60
C) 50
D) 30
E) 35
127
MATEMTICA
8.
9.
Si O es el centro y AB = OC . Hallar X.
A) 40 B) 50 C) 70 D) 60 E) 45
A) 20
B) 30
C) 40
D) 50
E) 41
128
MATEMTICA
100
110
120
130
150
10
A) 5/2
B) 30/7 C) 6
D) 5
E) 25/4
129
MATEMTICA
UNIDAD 17
POLGONOS: TRINGULOS,
CUADRILTEROS.
130
MATEMTICA
POLGONO.
17.1.
DEFINICIN.
ELEMENTOS DE UN POLGONO.
Apotema. OM, segmento que une el centro del polgono regular con el punto
medio del lado del polgono y son perpendiculares.
Permetro. AB + BC + CD + DE + EF + FA
131
MATEMTICA
17.3.
3 lados
Cuadriltero
4 lados
Pentgono
5 lados
Exgono
6 lados
Heptgono
7 lados
Octgono
8 lados
Nongono
9 lados
Decgono
10 lados
Endecgono
11 lados
Dodecgono 12 lados
Pentadecgono 15 lados
Icosgono
17.3.2
20 lados
Polgono Convexo
Polgono Equiltero
Polgono Cncavo
P. Equingulo
Polgono Regular
132
MATEMTICA
Observaciones:
En todo polgono, el nmero de lados (n) es igual al nmero de vrtices (n v), e
igual al nmero de ngulos interiores (ni), nmero de ngulos exteriores (ne),
nmero de ngulos centrales (nc).
n = nv= ni = ne =nc
17.4.
n.(n 3)
2
n3
La
Tringulos .
Si 180.(n 2)
Suma de medidas de los ngulos externos (Se):
Se 360
133
MATEMTICA
Nota:
= e
Se = S = 360
180.(n 2)
n
360
n
360
n
ngulo interno
A
C
ngulo externo
SP 180.(n 4)
La suma de las medidas de los ngulos exteriores es 720
Si la estrella es regular, La medida de uno de los ngulos internos es:
p
180.( n 4)
n
134
MATEMTICA
HEXGONO REGULAR.
Al trazar las diagonales AD, BE y CF, se forman 6 tringulos EQUILTEROS.
Los lados del Hexgono tienen igual medida del RADIO de la CIRCUNFERENCIA
que circunscribe al EXGONO.
C
60
L 3
Apotema OM =
2
L
L. 3
60
60
2.L
135
MATEMTICA
EJERCICIOS
I.
ngulos internos
S(i)
SUMA DE
MEDIDA DE
NGULOS
EXTERNOS
S(e)
Tringulo
Cuadriltero
Pentgono
Hexgono
Heptgono
Octgono
Icosgono
II.
(i)
(e)
Tringulo
Cuadriltero
Pentgono
Hexgono
Heptgono
Octgono
Icosgono
III.
136
MATEMTICA
3. Si a un polgono regular se le aumenta un lado, su ngulo interior aumenta en
12. El nmero de lados del polgono es:
a) 5 lados
b)6
c)7
d)8
e)9
4. Cmo se llama el polgono cuyo nmero de diagonales es igual a su nmero
de sus lados?
a) Pentgono b)Heptgono c) Octgono d) Hexgono
e) Cuadriltero
5. Si a un polgono se la aumenta en 4 a su nmero de lados; entonces la suma
de sus ngulos internos se duplica, Hallar el nmero de vrtices.
a) 8
b) 7
c) 6
d) 5
e) 10
6. Hallar la medida de x en cada caso: (hexgonos regulares)
a)
b)
c)
x
12 cm
12 cm
O
12 cm
Rpta:..........
Rpta:................
d)
e)
12 cm
Rpta: .............
f)
x
x
12 cm
Rpta:..........
g)
12 cm
Rpta:................
Rpta: .............
Rpta:................
12 cm
137
MATEMTICA
b)
Rpta: ..............
17.5.
c)
Rpta: ...................
Rpta: ............
TRINGULO.
Regin Triangular
a
b
c
c
Permetro = a + b + c
Semipermetro =
abc
2
60
60
60
60
30 30
h=L 3
2
60
C
L GENERALES-NIVEL PROFESIONAL
2
2TCNICO
ESTUDIOS
138
MATEMTICA
BM es la Altura relativa a la
base y a la vez es:
Mediana, Bisectriz y
Mediatriz.
M
Base
a
h
h = m.n
a = m.c
a.b = c.h
a +b =c
b = n.c
n
c
a
r
1
1
1
a2 b2 h2
a + b = c + 2r
Area = m.n
n
c
139
MATEMTICA
B) Tringulo Acutngulo.
Todos sus ngulos internos miden menos de 90.
B
Altur
a
C
Base
T. ACUTNGULO
T. OBTUSNGULO
T. RECTNGULO
O
O
140
MATEMTICA
Bisectriz
Interior
Bisectriz
Exterior
B
C
I : INCENTRO
I
O: BARICENTRO
P
O
y
2z
2x
z
x
2y
141
MATEMTICA
P
C
M
El CIRCUNCENTRO es el centro de la circunferencia que circunscribe al
tringulo
C
C
C
T. ACUTNGULO
T. OBTUSNGULO
T. RECTNGULO
CEVIANA. Segmento que une el vrtice del tringulo con cualquier punto del lado
C
opuesto.
Ceviana exterior
Ceviana interior
142
MATEMTICA
f=+
4.
g=+
+ + = 180
e + f + g = 360
Si:>>
Entonces:
a>b>c
5.
6.
X=
90
x
X=
90
143
MATEMTICA
X=
7.
AB
N
Entonces:
AB
MN =
2
B
8.
9.
a m
b n
b
x
x2 a.b m.n
m
a n
x2 m.n a.c
n
m
144
MATEMTICA
m ab
n
c
a
x
c2
2
A1
A2
A
A1 A 2
3 K
m
n
p
A3
A1 m.K
A 2 n.K
A 3 p.K
37
2k
60
5k
4k
45
k
30
k
53
3k
74
45
k
25k
7k
16
24k
k 2
53
2
2k
145
MATEMTICA
a
h
h = m.n
a = m.c
a.b = c.h
a +b =c
b = n.c
n
c
1
1
1
a2 b2 h2
PROBLEMAS:
146
MATEMTICA
b) 35 cm
c) 25 cm
d) a b
e) 21 cm
b) 36
c) 4 3
d) 2 3
e) 3
b) 21 cm
c) 41 cm
d) 42 cm
e) 43 cm
b) 13
5
x
10
c) 14
53
37
d) 15
e) 16
b) 18 cm
c) 27 cm
d) 24 cm
e) 30 cm
147
MATEMTICA
MN + NP
a) 6 3
b) 2 3 3
c) 4 2 3
d) 4 6 3
N
A
8 cm
e) 10 3
8 cm
b) 75
c) 90
d) 60
B
M
40
e) 85
20
C
N
b) L2
d) L5 e) L(23 3)
c) L(3 + 1)
b)213
d)5 3
c)315
e)10
b)50
c)64
d)80
e)75
II. 2, 3 y 5
b)2
c)3
III. 7, 7 y 1
d)4
IV. 2 , 2 y 6
V. 5, 12 y 13
e)5
148
MATEMTICA
d)Issceles
e)Equiltero.
17.6.
b)60/13
c)12
d)4
e)13
CUADRILTERO.
17.6.2. TRAPEZOIDE.
Caso Particular:
C
149
MATEMTICA
17.6.3. TRAPECIO.
b
AD : Base Mayor
M
BC : Base menor
BH : Altura
BC AD
h
D
MN : Mediana
Clases de Trapecios:
B
+ = 180
+ = 180
D
Trapecio Rectngulo
Trapecio Escaleno
Trapecio Issceles
PROPIEDADES:
MN
a) MN : Mediana
B b
2
PQ
B - b
150
MATEMTICA
17.6.4. PARALELOGRAMO.
PROPIEDADES:
B : base
h: altura
B
RECTNGULO
B
ROMBOIDE
D : Diagonal Mayor
d : Diagonal menor
L
45
45
L
CUADRADO
D
ROMBO
PROBLEMAS:
151
MATEMTICA
b) 1 : 4
c) 1 : 2
d) 1 : 2 e)
:1
b) 8
c) 5
d) 6
e)
97
152
MATEMTICA
3a
d) 30
b) 40
e) 50
c) 60
2
a
11. En un Rombo, las diagonales miden 6 y 8 cm. Hallar la distancia que hay entre
dos lados opuestos.
a) 5 cm b) 4,8 cm c) 4,5 cm d) 3 cm e) 6 cm
a) 20
3 1 b)
20 3 1 c) 10 3 1
d) 10 3 1
e) 15 3 1
PROBLEMAS NIVEL I.
1.
Hallar x
82
A. 115
B. 116
32
C.100
x
L1
L2
D. 88 E. 114
153
MATEMTICA
2.
Hallar x.
40
3x+y+10
2x+y
A. 20 B. 30 C. 18
3.
D. 24 E.32
C. 10
D. 20
E. 18
4.
C. 10
D. 11
E. 12
5.
Hallar x, OM es bisectriz.
1
m
A. 1 B. 2
a
C. 3 D.4
E.6
154
MATEMTICA
6.
B. 35
C. 20
D. 25
E. 28
7.
B. 32
C. 28
D. 29
E. 30
8.
Hallar RC , si AB = 10 m.
A. 8
3 B
B. 9
C 10
D. 12
E. 15
EJERCICIOS
NIVEL
II.
1.
2.
155
MATEMTICA
3.
4.
5.
6.
su
7.
8.
9.
156
MATEMTICA
EJERCICIOS
NIVEL
III.
157
MATEMTICA
5. Si; AB =BC = CD; hallar x, s ABCD es un trapecio issceles.
A. 10
B. 25
C. 30
D. 35
E. 37
6. Hallar x
A. 60
B. 50
C. 75
D. 55
E. 56
7. Hallar x:
A. 80
B. 70
C. 50
D. 45
E. 60
158
MATEMTICA
10. ABCD es un cuadrado; m ECF = 90. Hallar x.
A. 45
B. 40
C. 42
D. 43
E. 48
11. Hallar x.
A. 72
B. 94
C. 124
D. 100
E. 102
12. En el interior de un cuadrado ABCD se dibuja el tringulo equiltero AED.
Hallar m BEC.
A. 90 B. 120C. 135 D. 150 E. 145
13. Las bases de un trapecio miden 6 y 10cm, los lados no paralelos miden 8cm
cada uno. Calcular la medida de la diagonal del trapecio.
A) 11,13 B) 12,11 C) 13,4 D) 14 E) 15
14. El triple del semipermetro de un trapecio issceles equivale al doble del
permetro de un rombo, cuyas diagonales miden 54 y 72cm respectivamente.
Si la altura es igual a la mitad de la diagonal menor y los lados no paralelos
miden 45cm cada uno. Cunto mide la base mayor?
A) 15,1dm B) 14,1dm C) 13,1dm D) 12,1dm E) 11,1dm
159
MATEMTICA
15. En un trapecio issceles los lados no paralelos miden 18cm cada uno y
forman con la base mayor un ngulo de 60. Si la base media del trapecio
mide 24cm. Cunto mide el segmento que une los puntos medios de las
diagonales?
A) 9cm B) 10cm C) 11cm D) 12cm E) 15cm
16. Verdadero o Falso:
I. Todo trapezoide tiene siempre sus cuatro lados de diferentes medidas.
II. El segmento que une el centro de cualquier polgono con cualquiera de
sus vrtices se denomina apotema.
III. Dos ngulos cualesquiera que tienen un lado comn y un vrtice comn
son adyacentes.
IV. En un polgono de 9 lados la suma de sus ngulos interiores es igual a 14
ngulos rectos.
a) FFFV b) FVVV c) FFVF d) FFVV e) FFFF
17. Si la base de un triangulo aumenta en 1% y la altura disminuye en 1%,
entonces se rea:
a) aumenta 20% b) aumenta 1% c) disminuye 1%
d)disminuye 0,01% e) aumenta ,001%
18. Sea el cuadrado ABCD, sobre AD se ubica el punto E y sobre CE se ubica
el punto F, tal que m<FAE=30 y AB=AF. Hallar la m<AFE.
a) 15 b) 60 c) 75 d) 45 e) 30
19. En un hexgono regular de semipermetro 12cm. Calcular la longitud del
segmento formado al unir los puntos medios de dos lados no consecutivos.
a) 6 cm b) 4,54cm c) 5,86cm d) 6,92cm e) 7,24cm
20. En un trapecio rectngulo el segmento que une los puntos medios de las
diagonales mide 4cm y la altura del trapecio es 8cm. Calcular la longitud del
lado lateral mayor del trapecio.
a) 9,48cm
160
MATEMTICA
21. En qu polgono convexo al sumar su nmero de diagonales, la suma de
sus ngulos interiores y la suma de sus ngulos externos resulta 1460?.
Dar como respuesta la cantidad de diagonales que se pueden trazar desde
un solo vrtice.
a) 4
b) 5 c) 6
d) 7
e) 8
161
MATEMTICA
UNIDAD 18
PERMETRO
162
MATEMTICA
18.1
DEFINICIONES PREVIAS.
Regin Plana: Es una porcin de plano cuyo contorno es una lnea cerrada, la
lnea que limita a la regin puede ser poligonal o una curva cerrada.
Permetro de una regin: Es la medida de la longitud de la lnea (o lneas) que
conforman el borde o contorno de una regin.
18.2.
(a) Cuadrado
(b) Rectngulo
(c)Tringulo
b
a
P=4
P = 2a + 2b
P=a+b+c
(f) Longitud de
circunferencia
A
R
L
R
O
B
P = Longitud de Arco + 2R
P = n. P = 2R
360 o
+ R L 2R
163
MATEMTICA
AB =
BC =
CD =
DA =
mm
mm
mm
mm
+ + + =
2,5
1,5
1,5
4
164
MATEMTICA
En ciertos polgonos, el clculo del permetro puede ser hecho de forma ms
simple, no se requiere una frmula especial para cada caso, pues el modo de
calcularlo es simple y directo.
Ejemplo:
1. Calcular el permetro del tringulo equiltero cuyo lado mide 5 cm.
Como los lados del tringulo equiltero
son iguales se tiene:
P = 3L en este caso
P = 3 x 5 cm
P = 15 cm
lado
L = 5 cm
L = 3 cm.
Observacin:
Si el polgono es regular, todos los lados son iguales, y el
permetro se obtendr multiplicando la medida del lado (L) por
el nmero de lados (n).
165
MATEMTICA
Ejemplo:
El permetro de un pentgono regular cuyo lado mide 8 cm ser:
P = ..................... x 5
= ............................. cm
P=nxL
P = 5 + 3+ 5 + 3
P = .................... cm
b = 5 cm
BASE
5
Luego el permetro del rectngulo ser:
P = 2.b + 2.h
P = 2.( b + h )
L = 3 cm
P = ....................
b)
L = 4,5 cm
P = ....................
a)
L = 2 cm
P = ....................
166
MATEMTICA
b)
L = 1,5 cm
P = ....................
b)
h = 2 cm
P = ....................
b = 6,5 cm
h= 1,5 cm P = ....................
a)
L = 3,50 cm P = ....................
P=.... 5
35
45
b)
12
P=...........
10
30
37
c)
P = .....................
14
20
15
45
167
MATEMTICA
d)
P = .....................
15
42
6. Completar el siguiente cuadro:
Tringulo
Equiltero
L
Cuadrado
5 cm
Rombo
0,4 cm
120 mm
1,8 cm
144mm
Rectngulo
P
4 mm
25 mm
10 mm
1,5 cm
12 cm
10 cm
0,25 m
82 mm
16 mm
40 mm
b)
9/16
c)
1 1/2
1/2
7/8
5/8
5/8
1
P = ............
P = ............
P = ............
Cuadrado
L
15 cm
40 mm
Rombo
L
1,6 cm
36 mm
5,4 cm
1m
Rectngulo
P
16 mm
70 mm
6 cm
44 cm
20,5 mm
4 mm
168
MATEMTICA
7) a) 3
b) 2 15/16
c) 4
D = 17.7
cm
D = 17.7
cm
C = 55.6 cm
c 32,044
............
d
10,2
d = 10,2 cm
C = 19,479 cm
c 19,479
............
d
6,2
d = 6,2 cm
Procurar calcular los cocientes y llenar los vacos.
169
MATEMTICA
Siempre que se divida la longitud de una circunferencia por su dimetro obtendr,
aproximadamente, como cociente, el nmero 3,14; como se encontr
anteriormente.
Por lo tanto, siempre ser:
c
3,14 (con aproximacin al centsimo)
d
Ese nmero 3,14 es representado por la letra griega (pi)
3,14 =
Longitud de circunferencia
Dimetro
Que se representa:
C
.D
2 .R
Observacin:
1 = 3,14
= 22/7
170
MATEMTICA
Ejemplos:
1. Cul es la longitud de una circunferencia cuyo dimetro mide 6 cm?
D = 6 cm , Como: C = . D
Se tiene que: C = 3,14 x 6 cm
C =.................. cm
2. Determinar la longitud de la circunferencia que tiene 5 mm de radio.
R = 5 mm
C =2..r
C = 2 x 3,14 x 5 mm
C =........................ mm
10 cm
Distancia =.............................. cm
171
MATEMTICA
6. Cul es la longitud de una circunferencia de una rueda cuyo radio mide 25
cm?
C =..............................
7. Las ruedas de una bicicleta miden 70 cm de dimetro. Cul es la longitud de
su circunferencia? Cul ser la distancia recorrida por un ciclista, si cada una
de las ruedas de la bicicleta han dado 1000 vueltas?
C =.............................. cm
Distancia recorrida =............................... m.
8. Un carril de longitud 9,42 m. Cuntas vueltas tiene que dar una rueda de 50
cm de dimetro para recorrerlo?
R =.................... vueltas
9. Las ruedas de una bicicleta tienen como dimetro 0,5 m y la otra 40 cm,
respectivamente. Si al desplazar la bicicleta, se observa que la suma de
vueltas que dan las dos ruedas es 18 000, Qu distancia en metros ha
recorrido la bicicleta?
distancia =.................... m.
10. El auto de Guillermo se desplaza con una velocidad de 20 m / s, durante 2
minutos 37 segundos, y cada rueda tiene un radio que mide 40 cm, Cuntas
vueltas habr dado cada rueda?
R =.................... vueltas
9. 12560 m
2. 16,956 cm
3. 56,52 cm
4. 23,236 cm
5. 31,14 cm
6. 157 cm
7. c = 219,8 cm
Distancia = 2 198 m
8. 6 vueltas
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
172
MATEMTICA
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Hallarla longitud aproximada de la SOLUCIN :
30
correa de transmisin requerida para
el trabajo mostrado en la figura
L
30
=12
25
25
25
SOLUCIN :
La suma de todos los segmentos horizontales
mide el doble de 13 cm.
La suma de todos los segmentos verticales
mide el doble de 15 cm.
15 cm
13 cm
173
MATEMTICA
6m
6m
P
3
3
r
A
R
6-r
C
r
9 + 36 12r + r = r + 6r + 9
r = 2
L1
Entonces : AR = 2
L2
L3
2
A
Permetro = 2 + L1 + L2 + L3 .
Permetro = 2
Permetro =
4
2
2
( 2 8 ) metros
= 27,12 m.
B + b = 24 m
Permetro = B + b + C + D
Permetro = 24m
10 m
= 34 m
174
MATEMTICA
L
60
L
L
L
60
L
60
4 cm
60
60
60
4 cm
8
L2
18
L1
20
18
L1 18 L 2
4 12 20
16
Entonces :
L1 = 6 y
L2 = 30
Permetro = 4 + 4 + L1 + 18 + 8 + 8 + L2
Permetro = 4 + 4 + 6 + 18 + 8 + 8 + 30
Permetro = 78 mm.
12
12
m.
6
6 L
L 6
12 m.
12
Permetro = 12 + 12 + 6 + 6 + 6 + 6 + 4L
2(3)
Permetro = 48 + 4
Permetro = 48 + 12
Permetro = 12.( 4 + ) m.
= 85,68 m
175
MATEMTICA
O
O
A 1 D
D
Radio del Sector Circular : OB
E = OE = 5
Como EC = 2 ; Entonces
CO = 3 = AB.
C
En el Tringulo rectngulo
=
(Teorema de Pitgoras):
2
hallamos
CB
CB = 5 - 3 2 CB = 4 = OA
Como OA = 4 , Entonces AD = 1
Permetro = EC + CB + AB + AD + EBD
Permetro = 2 + 4 + 3 + 1 +
Permetro = 10 +
25
4
5
2
Permetro = 17,85 m
176
MATEMTICA
PERIMETROS NIVEL I
1. El dimetro de un rbol es de 315 mm. Cul es su permetro?
2. Una polea de transmisin tiene un dimetro de 450 mm. Cuntas
revoluciones ejecuta en un trecho de 1 km ?
3. Qu longitud de correa se necesita para dos poleas de transmisin de 350
mm de dimetro dada una distancia entre centros de 1,5 m?
4. Cul es el dimetro de una ventana redonda con igual permetro de una
ventana cuadrada con 620 mm de lado?
.
5. Qu trayecto (en m/min) recorre una broca espiral de 20 mm de dimetro de
un minuto cuando la taladradora ejecuta 520 revoluciones?
6. Cuntos metros de alambre de 1,2 mm de dimetro se pueden enrollar en
una bobina de 120 mm de longitud y 55 mm de dimetro? (Sin tener en
cuenta el grosor del alambre)
7. Para el trazado de una curva se necesita un arco con 210 mm de dimetro y
120 de ngulo central. Calcular la longitud del arco.
8. Una plantilla de chapa tiene una longitud de arco de 312 mm y un ngulo
central de 106. Calcular el dimetro.
9. Se quiere fabricar una cubierta protectora con una longitud de arco de 818 mm
y un radio de 310 mm. Calcular el ngulo central.
177
MATEMTICA
A) 46
B) 38
12
7 C) 48 D) 30 E) 36
4m
4m
12 3
16 2
C) 8 3
D) 24 3
E) 12 2
B)
4. El permetro de la parte sombreada mide 62,8 cm, ABCD es un cuadrado y los puntos N, M,
P y Q son puntos medios. Hallar el lado del cuadrado
A)
B)
C)
D)
E)
20 cm
10 cm
28 cm
25 cm
15 cm
178
MATEMTICA
30 cm
(30 - 80) cm
(30 + 80) cm
(30 + 20) cm
100 cm
4 3
B) 8
2
C) 8
3
3
D)
A)
E) 8
7. Si en la figura, ABC es un tringulo equiltero, y en cada lado tomamos el punto medio para
formar otro tringulo. Qu parte del permetro de ABC es el permetro del tringulo
achurado?
A)
B)
C)
D)
E)
1/2
1/3
1/4
1/16
1/32
42,84 cm
40,56 cm
48,24 cm
40 cm
48 cm
24,5 cm
17,5 cm
20,5 cm
35,5 cm
36 cm
6 cm
6 cm
179
MATEMTICA
16
A) 72
B) 42
C) 50
D)60
E)82
8
3
6
2 6
4
5
60
4
4(3 + 2) cm
(4 + 3) cm
3(4 + 2) cm
(12 + ) cm
(3 + 2) cm
60 m
14. Se tiene una circunferencia inscrita en un tringulo equiltero cuyo lado mide 4 3
metros, Hallar el permetro del hexgono inscrito en dicha circunferencia?
A) 15 m B) 24 m C) 50 m D)6 m E) 12 m
15. Hallar el permetro del tringulo que resulta de unir los puntos medios de los lados no
consecutivos de un hexgono regular cuya sagita mide 12 6 3 metros
A) 65 m B) 54 m C) 50 m D)60 m E) 42 m.
180
MATEMTICA
A) 20
B) 25 C) 30
D) 10 E) 35
18 m
A) 68
B) 84 C) 36
D) 70 E) 72
A) 20 8
D)
3 m
160 3 m
B) 180 m
E) 8 20
C) 160 m
3 m
181
MATEMTICA
a) 24 3 cm
c) 72 3 cm
d) 60 cm
e) 210 cm
c) 48 cm d) 9 cm
b) 300
c) 500
d) 3 000
e) 800
B
4 dm
182
MATEMTICA
7. El permetro del trapecio circular mide 6,2 m. Hallar la medida del ngulo .(
30
60
22
21
15
m
m
a)
b)
c)
d)
e)
22
)
7
8 cm
A) (10+14 ) cm
B) (14+20 ) cm
C) (10 +8) cm
D) (14+5 ) cm
E) (14 +5) cm
10. calcular el permetro del tringulo sombreado, si el lado del cuadrado ABCD
mide " 2a ".
a) 4a
b) 6a
c) 8a
d) 10a
e) 3a
183
MATEMTICA
e) 8 cm
12. Calcular el permetro del mayor tringulo equiltero, cuyos lados son nmeros
enteros, construidos sobre el lado de un tringulo en donde los otros lados
miden
7 cm y 14 cm.
a) 25 cm b) 90 cm c) 60 cm d) 30 cm e) 80 cm
184
MATEMTICA
UNIDAD 19
MEDIDAS DE SUPERFICIE Y VOLUMEN
185
MATEMTICA
19.1.
MEDIDAS DE SUPERFICIE.
Para medir una superficie, lo que hacemos es ver cuntas veces entra en ella una
unidad de medida. La unidad principal de superficie se llama metro cuadrado, y
corresponde a un cuadrado de un metro de lado.
Para medir superficies mayores y menores que el metro cuadrado, se utilizan sus
mltiplos y submltiplos, que aumentan o disminuyen de 100 en 100
La medida de una superficie es llamada REA DE SUPERFICE. La unidad
fundamental de medida de superficie, o sea, el rea, es el metro cuadrado (m 2).
1m
m2
1m
m2 = rea de un cuadrado de 1m de lado
Superficie de ABCD = 10 m2
5m
2
186
MATEMTICA
1m
1m
1 m3
1m
19.2.
REPRESENTACIN Y LECTURA.
MEDIDAS DE SUPERFICIE.
Como las unidades de superficie varan de 100 en 100, la cantidad 43,2 dm 2 es
conveniente escribirla 43,20 dm2 y se lee: cuarenta y tres decmetros cuadrados y
veinte centmetros cuadrados.
3,48 m2 se lee: Tres .
2,30 m2 se lee: .
MEDIDAS DE VOLUMEN.
Como las unidades de volumen varan de 1000 en 1000, la cantidad 43,2 dm 3 es
conveniente escribirla 43,200 dm3 y se lee: cuarenta y tres decmetros cbicos y
doscientos centmetros cbicos.
3,48 m3 se lee: Tres .
2,30 m3 se lee: .
19.3.
MEDIDAS DE SUPERFICIE.
MLTIPLOS
KILMETRO
CUADRADO
UNIDAD
SUBMLTIPLOS
HECTMETRO
CUADRADO
DECMETRO
CUADRADO
CUADRADO
DECMETRO
CUADRADO
CENTMETRO
CUADRADO
MILMETRO
CUADRADO
km2
hm2
dam2
m2
dm2
cm2
mm2
1 000 000 m2
10 000 m2
100 m2
1 m2
0,01 m2
0,0001 m2
0,000001 m2
METRO
187
MATEMTICA
188
MATEMTICA
Cada grupo que se sube, la coma se desplaza hacia la izquierda dos cifras por
cada grada.
Ejemplo:
108,42 dm2 = 1,0842 m2
5083 m2 = . km2
Concluyendo:
Unidad
Unidad
inmediatamente
inmediatamente
superior
inferior
0,345697 dam2
34,5697 m2
3456,97 dm2
Derecha
La coma se
desplaza dos
lugares
izquierda
para
3. 12,05 m2 a cm2
2.
189
MATEMTICA
EJERCICIOS:
1. Llenar los espacios con las palabras adecuadas:
a) Toda superficie tiene dos dimensiones: . y .
b) Medir una superficie es compararla con otra tomada como ..
El resultado obtenido de esta comparacin se llama .
c) rea es la . de una superficie.
d) Un metro cuadrado tiene decmetros cuadrados.
e) Un decmetro cuadrado tienecentmetros cuadrados.
f) 1 m2 = dm2 . cm2 mm2
Ahora, corregir:
1. a) Largo y ancho b) Unidad, rea c) Medida
d) 100 e) 100 f) 100 dm2 = 10 000 cm2 = 1 000 000 mm2
190
MATEMTICA
Continuar:
4. Completar:
a) 2,12 m2 + 31,45 dm2 + 12 cm2 = mm2
b) (5,12 m2 + 588,50 dm2) 30 050 cm2 = mm2
5. Completar:
a) 4,50 m2 + 45 dm2 + 445 mm2 = cm2
b) 0,85 m2 + 15 dm2 5 000 mm2 = .. cm2
6. Completar:
a) 4 m2 + 1 245 cm2 + 500 000 mm2 = dm2
b) 100 000 mm2 + (0,9 m2 5 000 cm2) = dm2
7. Completar:
a) 6,45 dm2 (6,45 mm2 + 6,45 cm2) = ..m2
b) (6,45 dm2 + 6,45 mm2 6,45 cm2) = m2
Corregir:
4. a) 2 435 700 mm2 b) 8 000 000 mm2
5. a) 49 504,45 cm2 b) 9 950 cm2
6. a) 462, 45 dm2
b) 50 dm2
7. a) 0,06384855 m2 b) 0,06386145 m2
191
MATEMTICA
MEDIDAS DE VOLUMEN.
dm3
1 dm3 = 0,001 m3
centmetro cbico
cm3
milmetro cbico
mm3
EQUIVALENCIAS ENTRE
DISTINTAS UNIDADES DE
MEDIDA PARA EL AGUA
Las unidades de volumen,
capacidad y peso del agua estn
relacionadas:
Un litro de agua a 4 C de
temperatura peso 1 kg y ocupa
un volumen de 1 dm3.
1m3 = 1 000 dm3 = 1 000 000 cm3 = 1 000 000 000 mm3
MLTIPLOS DEL METRO CBICO
decmetro cbico
dam3
1 dam3 = 1 000 m3
hectmetro cbico
hm3
kilmetro cbico
km3
CapacidadVolumen
1 litroequivale 1dm3
PesoVolumen
1 kgequivale
1dm3
1m3 = 0,001 dam3 = 0,000 001 hm3 = 0,000 000 001 km3
Construir, para facilitar, una escalera con las unidades de medidas de volumen.
km3
hm3
dam3
m3
dm3
cm3
mm3
192
MATEMTICA
hm3
Ejemplo:
108,42 dm3 = 0,108 42 m3
5083 m3 = . Km3
Concluyendo:
Unidad
Unidad
inmediatamente
inmediatamente
superior
inferior
0,0345697 dam3
34,5697 m3
34569,7 dm3
Derecha
La coma se
desplaza tres
lugares
izquierda
Para
193
MATEMTICA
3. 12,05 m3 a cm3
194
MATEMTICA
EJERCICIOS:
1. Transformar en metros cbicos. Observar antes los ejemplos:
a) 14542,75 cm3 = 0,01454275 m3
b) 0,72 dm3 = 0,00072 m3
c) 2 mm3 = 0,000000002 m3
d) 81 dm3 = ... m3
e) 0,04512 dam3 = m3
f) 1415,30 cm3 = . m3
g) 545,1257 hm3 = .. m3
Continuar:
1. Completar:
c) 2,12 m3 + 31,45 dm3 + 12 cm3 = mm3
d) (5,12 m3 + 588,50 dm3) 30 050 cm3 = mm3
2. Completar:
c) 4,50 m3 + 45 dm3 + 445 mm3 = cm3
d) 0,85 m3 + 15 dm3 5 000 mm3 = .. cm3
19.4.
se
tendr
la
A = b .h
P = 2 (b + h)
P: permetro
195
MATEMTICA
Completar:
El rea del rectngulo es igual al producto de la medida de
por la medida de la altura.
Calcular el rea del rectngulo que tiene 5 cm. de base y 4 cm de altura.
Respuesta: ..
A = b .h
Por lo tanto:
b=1 A=b.h
P=4L
d=L
d = diagonal
h=1 A=1.1
P = permetro
A = 12
Completar:
-
196
MATEMTICA
A = b.h
Ejemplo:
Medida de la base = 5 (b)
Medida de la altura = 3 (h)
A=b.h
A = 5 . 3 A = 15 cm2
Es el rea del paralelogramo de base b y altura h.
Completar:
Para calcular el rea del paralelogramo, se utiliza la misma frmula que se utiliza
para calcular el rea del ....
rectngulo / cuadrado
Un paralelogramo que tiene 8 cm. De base y 3 cm. De altura, tendr .cm 2
de rea.
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
197
MATEMTICA
REA DE UN TRINGULO
Observar en la figura, que el rea del tringulo QRS
es la mitad del rea del paralelogramo QRTS, o sea,
tiene la misma base b y la misma altura h.
Siendo A = b . h
El rea del paralelogramo, basta dividir por 2, para obtener el rea del tringulo,
como muestra la frmula.
A
b.h
2
3 x 2,8
b.h
A
2
2
A = .
Respuesta:
Otro ejemplo:
Calcular el rea de un tringulo cuyas medidas estn en el dibujo
Datos:
b = 8 cm
h = 4 cm
Frmula:
A
b.h
2
.........x .......... ..
2
Completar:
A = ______________ =
Respuesta:
198
MATEMTICA
Se ve entonces que el rea del rombo es la mitad del rea del rectngulo de
dimensiones D y d; o sea, que el rea del rombo es igual a la mitad del producto
de las medidas de las diagonales. Por tanto, el rea del rombo esta dada por la
frmula.
A
D.d
2
x
= . cm2
2
D.d
=
2
Respuesta:
REA DE TRAPECIO
Sea el trapecio de bases B y b y altura h.
Recortar otro trapecio igual al dibujado.
Ajustar sus lados de modo que se obtenga la figura
del lado. Se obtiene la figura de un
..
trapecio / paralelogramo
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
199
MATEMTICA
base . h
= (B + b) . h
Pero, observar que el rea sombreada (del trapecio) es apenas la mitad del rea
del paralelogramo. De ah que el rea del trapecio ser:
(B b) . h
2
b = 12 m. h = 9 m.
(B b) . h
2
2
..............
A = m2
200
MATEMTICA
P . ap
P = permetro
2
201
MATEMTICA
Ejemplo:
a) Calcular el rea del hexgono.
L = 20 mm.
ap = 17,32 mm.
A
P . ap
2
6 . 20 .17,32
=
2
A =
8 x ....... x ..........
P . ...........
A
2
2
= mm2
2.r
El paralelogramo ABCD contiene 32 partes iguales, de las cuales 16 constituyen
el crculo. El rea del paralelogramo se obtiene
A = b.h
= 2 r .r
2 r .r
= .r2
2
202
MATEMTICA
Ejemplo:
Calcular el rea:
Datos:
D = 10 cm r = 5 cm Se pide el rea
= 3,14
A = . r2 3,14 x 52 = 3,14 x .. = . cm2
Luego: el rea del crculo de dimetro 10 cm es de . cm2
A< =
r 2
360
Ejemplo:
Calcule el rea del sector circular para un arco 72, si r = 5 cm
Datos:
R = 5 cm
AB = 72 = 72
Frmula: A< =
r 2
360
= 3,14
203
MATEMTICA
A<=
(3,14)(5cm) 2 (72 )
360
A< =
(3,14)(25cm 2 )
5
A< = .. cm2
REA DE LA CORONA CIRCULAR
Observe que el rea de la corona sombrada es igual a la diferencia entre el rea
del crculo mayor y el rea del crculo menor; por lo tanto, el rea ser:
A = R2 - r2
Aplicando la propiedad distributiva tenemos:
A = (R2 r2)
Ejemplo:
Calcular el rea del una corona circular en la cual: D = 16 cm y d = 14 cm
Datos:
D = 16 R = 8 cm. D dimetro mayor
d = 14 r = 7 cm. d dimetro menor
Frmula:
A = (R2 r2)
A = 3,14 (82 72)
A = 3,14 (64 49)
A = 3,14 x 15
A = cm2
SEGMENTO CIRCULAR
Regin circular limitada por una cuerda y un arco. Su rea est dada por la
diferencia entre el rea del sector circular y el rea del tringulo
A SC
R 2 .
360
A BOA
Ejemplo:
204
MATEMTICA
A SC
A SC
R 2 .
360
A BOA
360
2
ASC = 16,14 12
ASC = . cm2
TRAPECIO CIRCULAR
Es la parte de una corona circular limitada por dos radios de la circunferencia
mayor. Su rea est dada por la diferencia entre las reas de los sectores
circulares mayor y menor, respectivamente.
ATC
R 2 r 2
360
360
ATC (R 2 r 2 )
360
Ejemplo:
Calcular el rea del trapecio circular de 72 de arco, sabiendo que los radios
miden 10 cm. y 5 cm., respectivamente.
Datos:
Arco = 72 = 72
R = 10 cm.
r = 5 cm.
A TC
A TC
A TC
R
360
r2
72
360
10cm 5cm
75cm
5
2
ATC =
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
205
MATEMTICA
EJERCICIOS:
1. Determinar el rea y los permetros, las medidas estn en mm.
a)
Respuesta A= mm2P = .. mm
b)
Respuesta A = . m m2
P= . mm
b)
c)
206
MATEMTICA
d)
e)
b)
c)
d)
e)
207
MATEMTICA
208
MATEMTICA
8. Calcular las partes sombreadas de cada figura. Los datos numricos se dan
en mm.
Corregir:
1. a) A = 46,24 P = 27,2 b) A = 113,15 P = 45,6
2. a) A = 693
b) A = 149,94
c) A = 685,54
d) A = 663,60
b) 699,867
d) 60,2
e) 656,04
4. a) 313,50 cm2
c) 815 cm2
b) 43 cm2
d) 24 cm2
5. 112 cm2
6. 169 dm2
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
209
MATEMTICA
7. 2 826 mm2
8. a) 107,875 mm2
b) 329,70 mm2
c) 12,56 mm2
EVALUACIN FINAL
8
5
16
210
MATEMTICA
RESPUESTAS A LA EVALUACIN
1. a) 0,004570 Dm2
b) 4 000 000 m2
c) 344 000 000 cm2
d) 0,020540 Hm2
2. 122,462
3. 360 cm2
4. 260,642
5. 2 200 mm2
211
MATEMTICA
INFORMACIN COMPLEMENTARIA
a) Frmula General
b.h
2
2. 3
4
c) Frmula trigonomtrica
a.b.sen
A
2
Donde :
p semipermetro
abc
p
2
P.r
2
P : permetro
A=
a.b.c
4R
212
MATEMTICA
d) Relacin de reas
A ABN m
A BNC n
2. Regiones cuadrangulares
a) Trapecio
a+b
A=
.h
2
A=m.h
Donde: m = mediana
a2 = b . c
213
MATEMTICA
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Calcular el rea de un cuadrado cuya diagonal mide 10 cm.
A) 50 cm2 B) 40 cm2 C) 30 cm2 D) 60 cm2 E) 70 cm2
2. El permetro de un rectngulo es de 40 cm. Si el largo es el triple del ancho
Cul es su rea?
A) 55 cm2 B) 60 cm2 C) 75 cm2 D) 85 cm2 E) 70 cm2
3. Hallar el rea de un paralelogramo cuya base mide 12 cm., la medida del lado
no paralelo es 8 cm. y el ngulo obtuso mide 150
A) 45 cm2 B) 46 cm2 C) 48 cm2
D) 50 cm2 E) 54 cm2
2 2
2 2
A) 1 u2 B) 2 u2 C) 3 u2
D) 4 u2 E) 5 u2
214
MATEMTICA
E) 58 3 cm2
8. El rea de una corona circular mide 12 cm2. Si los radios mayor y menor se
diferencian en 2 cm., entonces los radios suman.
A) 6 cm B) 7 cm C) 8 cm D) 9 cm E) 10 cm
9. Calcular el rea de un trapecio circular comprendido en un ngulo de 54 y los
radios 9m y 6m respectivamente.
A) 6,4 m2 B) 66 m2 C) 6,85 m2 D) 7,30 m2 E) 6,75 m2
19.5.
19.5.1. POLIEDRO.
Un poliedro es una figura que limita una regin del espacio
mediante cuatro o ms regiones poligonales planas.
19.5.2. PRISMA.
Es un poliedro, dos de cuyas caras son regiones poligonales
congruentes y paralelas, siendo las otras, regiones
paralelogrmicas.
LOS PRISMAS SE PUEDEN CLASIFICAR EN:
Prismas Rectos. Cuando las caras laterales son
perpendiculares a las bases, en este caso las caras laterales son rectngulos y la
arista lateral coincide con la altura.
Prismas Oblicuos. Cuando las caras laterales son oblicuas a las bases.
215
MATEMTICA
Prismas Regulares. Cuando el prisma es recto y las bases son polgonos
regulares.
Prisma recto
Prisma oblicuo
ORTOEDROS.
Es un paraleleppedoortogonal, es decir, cuyas caras
forman entre s ngulos diedros rectos. los ortoedros
son prismas rectangulares rectos, y tambin son
llamados paraleleppedos rectangulares. Las caras
opuestas son congruentes y paralelas. Tienen 6
caras y 4 diagonales.
Para calcular la diagonal :
Prisma regular
c
a
d
d2 a 2 b 2 c 2
V abh
(l arg o ancho alto )
At 2ab 2ah 2bh
V volumen
a, b lados de la base
h altura
At rea total
Paraleleppedo recto.
V volumen
V a a arista o lado
At area total
At 6a 2
a
Cubo
216
MATEMTICA
V B h
A t 2B perimetro h
B rea de base
h altura
A t rea total
Prisma recto
19.5.3. PIRMIDE.
Es un poliedro, que tiene por base un polgono. Las caras laterales son tringulos
con un vrtice comn llamado vrtice de la pirmide.
LAS PIRAMIDES SE CLASIFICAN:
1. Por el nmero de lados de la base pueden ser: pirmide triangular, pirmide
cuadrangular, etc.
2. Por su forma pueden ser : regular ( si la base es un polgono regular y la altura
cae en el centro de la base); irregular; convexa (cuando la base del polgono
es convexo) y cncavo
Bh
3
V volumen
hh
B area de la base
h altura
rea lateral = AL = Suma de reas de caras laterales
rea total = AL + B
Pirmide
aP
AL = p.aP
OBSERVACIN:
Si la pirmide es regular:
Donde:
P : semiperimetro
aP : apotema de la pirmide
aB : apotema de la base
AT = p.(aP + aB )
aB
217
MATEMTICA
SECCIN TRANSVERSAL:
En la figura se observa que
paralelo
con
ABCD,
EFGM es
es
seccin
AB h 2
Volumen V - EFGM h 3
2 y
AB H
Volumen V - ABCD H 3
PROBLEMAS:
mABC = 90
b)
.
3 3
218
MATEMTICA
h=2
10
Pirmide regular,
de base cuadrangular
c)
EA H
..
AB BC
9
12
d)
..
ABCD : cuadrado
EB 13 ; AB 4
EB ABCD
219
MATEMTICA
19.5.4. CILINDRO.
Un cilindro es una figura geomtrica formada por media revolucin
de un rectngulo. Consta de tres lados: dos caras idnticas
circulares unidas por un plano curvo y cerrado perpendicular a
ambas caras.
H=g
V R 2 .H
El rea lateral, AL, de un cilindro con una base de radio R, y altura, H, es:
AL 2R.H
La superficie o rea total, AT, de un cilindro con una base de radio r, y altura, h,
es:
2R
220
MATEMTICA
19.5.5. CONO.
Un cono, es un slido formado por
la revolucin de un tringulo
rectngulo alrededor de uno de sus
catetos. Al crculo generado por el
otro cateto ( R ) se denomina base
y al punto donde confluyen los
lados opuestos se llama vrtice (V)
y la hipotenusa generatriz ( g ).
Eje
g
H
En un cono de revolucin:
o Hay solo una base: crculo de radio R
o La generatriz (g) no es congruente a la altura (H)
Si pudiramos abrir un cono a travs de su
generatriz, tendramos el desarrollo de su
superficie lateral del cono en revolucin, como
se observa en la figura tiene la forma de un
sector circular, con igual radio a g.
o Area lateral (AL):
o Area Total (AT):
2R
AL = .R.g
AT = AB + AL = .R2 + .R.g = .R( R + g )
V =
1 2
R H
3
221
MATEMTICA
19.5.6. ESFERA.
Es generada por la rotacin (360) de un semicrculo alrededor
del dimetro.
La interseccin de cualquier plano con la esfera, origina crculos
como seccin. Si un plano pasa por el centro de la esfera, se
obtiene como seccin un crculo mayor.
Eje
Propiedades:
Si se traza el radio perpendicular a un crculo
menor, este radio pasa por el centro de dicho
crculo.
Frmula para hallar el rea de una esferas es:
A = 4R2
El volumen de la esfera se calcula con la siguiente frmula:
V=
4
R3
3
Acasquete = .AB2
222
MATEMTICA
PROBLEMAS:
Hallar el rea lateral, el rea total y el volumen de las siguientes figuras
espaciales:
a)
b)
c)
d)
e)
r = 2 3 cm
m = OEC = 30
223
MATEMTICA
f)
g)
h)
i)
6 m.
2) Hallar el volumen del cilindro, si la altura es dos veces el radio. Radio del
cilindro es 2m.
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL PROFESIONAL TCNICO
224
MATEMTICA
3) Hallar el rea lateral del cono recto, si el radio del cono es 2m, y su ngulo del
vrtice del cono es 60.
225