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Apellidos, Nombres:
Rivas Erazo, Mileidy Alexandra
Prof. Asesora:
Betty Osorio
Qu es el juego?
El juego surge como necesidad del contacto con lo dems, por esto, se considera de tipo social (actividad social). Por ello juego,
es una herramienta esencial para los/as nios(as) para poder desenvolverse frente la sociedad, es instructor fundamental a nuevos
diagnostico de conocimientos.
Se puede afirmar que el juego, es una actividad propia del nio; segn Vygotski, "es una de las principales actividades del nio,
ms all de sus atributos como ejercicio funcional, valor expresivo y carcter elaborativo, el juego propicia el desarrollo
cognitivo, emocional y social, a la vez que sirve como una herramienta de la mente que habilita a los nios para regular y
organizar la conducta.
En el proceso de aprendizaje del nio est presente en l una sinfona de caractersticas que pueden despertar el desarrollo de su
aprendizaje y favorecer la socializacin. Por lo tanto, todo educador debe estar consciente de que los nios son seres nicos; y
que la etapa de la niez representa el momento propicio para favorecer el desarrollo de la enseanza -aprendizaje que la sociedad
demande en cada individuo.
Por otro lado, en el juego es donde se da origen a fantasa y la creacin. Slo en la medida que el hombre juega puede crear, por
medio de este acto desarrolla todo su potencial creativo, siendo su carcter esencial la libertad. En esta libertad reside el modo de
ser del juego.
Los nios por medio de la actividad creadora impulsan actitudes vitales que los orientan hacia una vida productiva y placentera.
El juego les concede la libertad para hacer y deshacer, para crear y recrear un mundo posible, donde se conjuga imaginacin,
fantasa, pensamiento y accin. Por el juego el nio ingresa en el mundo simblico, donde crecer todo su potencial de
abstraccin, pero tambin lo conectar consigo mismo favoreciendo la formacin de una filosofa personal, asimismo con
generaciones, costumbres que hacen a su acerbo familiar y socio-cultural, a travs del cual aprender su relacin con la tica y
los valores.
PROPUESTA LDICA
Objetivo: Facilitar a los nios y nias el aprendizaje integral del arte en el
tiempo medieval con un enfoque al arte visual. Haciendo uso de sus procesos
cognitivos, llevndolos a la prctica para un mejor disfrute de sus
aprendizajes.
En qu consiste?
Este maravilloso juego, consiste en una ruleta de mesa; que para culminarlo
debern acumular 2000 pts. Dicha ruleta, presentan 8 divisiones
comprendiendo las cuatro etapas del tiempo medieval (paleocristiano,
bizantino, romnico y gtico) a
su vez, una casilla donde debern
responder una pregunta al azar
del arte visual (pintura, dibujo,
arquitectura, escultura, diseo
grfico) y, finalmente 2 casillas comprendiendo de prdida o ganancias de puntaje.
Quines pueden jugarlo?
Esta elaborado para nios de 8 aos hasta las edades adulta.
Qu presenta el juego?
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Ruleta de mesa
60 tarjetas de preguntas
25 tarjetas de arte visual al azar.
Referencias electrnicas
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http://bienestar.salud180.com/salud-dia-dia/9-juegos-que-funcionan-como-ejercicios-mentales
http://planetahola.jimdo.com/psicolog%C3%ADa/procesos-mentales/