Modulo de Clase Matematica IV

Modulo de clase
Modalidad: Secundaria a distancia
Fecha:
Instituto: 15 de Septiembre/Rio Mena/Crdenas Materia: Matemtica Nivel: 1Omo Grado

Duracin: 90 Min
Docente: Lic. Bayardo Bustos Flores No de encuentros: 1 al 7
I Unidad: Sucesiones
Contenidos: Sucesiones. Definicin. Notacin. Operaciones con Sucesiones. Tipos de
Sucesiones. Trmino n- esimo de una sucesin aritmtica. Resolucin de
problemas aplicando las sucesiones aritmticas. Sucesin geomtrica.
Definicin. Termino n- esimo.Suma finita de los trminos. Resolucin de
problemas aplicando las sucesiones geomtricas.
Objetivos a alcanzar: 1- Identifica, compara y representa sucesiones por la ley de
recurrencia. 2- Realiza operaciones aplicando y utilizando los tipos de sucesiones. 3Diferencia e Identifica los trminos de una sucesin aritmtica y geomtrica a partir de
situaciones de su realidad. 4 - Realiza ejercicios a travs de la suma finita de los trminos
con relacin a situaciones de su entorno escolar. 5- Aplicar la formula de la suma para hallar
la suma de los trminos de una sucesin aritmtica y geomtrica as como su respectiva
interpolacin. 6 Resolver ejercicios de la vida real donde los estudiantes apliquen sus
conocimientos acerca de las sucesiones.
Una progresin aritmtica es una sucesin de nmeros o trminos de modo que uno
cualquiera es igual al anterior ms una cantidad constante que llamamos diferencia de
la progresin, la representamos por d y la obtenemos restando del valor de un trmino
cualquiera del anterior:
Observa la sucesin: 2. 4. 6. 8. 10. 12...
Cuando veas puntos suspensivos quiere decir que en ellos, se incluyen o pueden incluirse
ms trminos.
Vemos que el segundo trmino o nmero de la sucesin es igual al valor del primer trmino
ms 2.
El tercer trmino de la sucesin es igual al valor del segundo trmino ms 2: 4 + 2 = 6
El cuarto trmino de la sucesin es igual al valor del tercer trmino ms 2: 6 + 2 = 8
El valor de d obtenemos restando el valor del tercer trmino menos el valor del 2 trmino: 6
- 4 = 2 o bien, el del 5 menos el valor del 4: 10 - 8 = 2, etc.
SMBOLO DE UNA PROGRESIN ARITMTICA:

Si delante de una sucesin de nmeros ves el smbolo
aritmtica.
Ejemplo:
refiere a una progresin
3.8.13.18.......
Si pones este smbolo te ahorras escribir las palabras: progresin aritmtica.

TRMINOS Y DIFERENCIA DE UNA PROGRESIN ARITMTICA:
A cada nmero de la sucesin le llamamos trmino y lo representamos por:
En el caso de que la progresin tenga 6 trminos como: 2. 4. 6. 8. 10. 12

el valor de n es 6.
En
la
progresin
el valor de n es 7.
aritmtica:
3.
7.
11.
15.
19.
23.
27
El valor de la diferencia es: 4. Te basta restar el valor de un trmino cualquiera del valor del
trmino anterior:
Para pasar de un trmino al siguiente basta sumarle al anterior una cantidad constante que
llamamos diferencia de la progresin (tambin se la denomina razn de la progresin) y la
representamos por d.
En la progresin aritmtica: 3. 7. 11. 15. 19. 23. 27
Para pasar del tercer trmino al cuarto le sumo a ste la diferencia (d), que en el ejemplo es:
1- Cul es la diferencia de la progresin aritmtica: 1. 11. 21. 31. 41.?

Respuesta: 10
2- En una progresin aritmtica conocemos:
vale el cuarto trmino?
y conocemos d = 3. Cunto
Respuesta: 12
3- Cul es la diferencia de la progresin aritmtica: 4. 6.
Solucin:
De cuanto estamos estudiando podemos decir que:

en esta ltima lnea, el valor de
El valor de
, a la derecha del signo = lo escribimos segn su valor:
y si lo escribimos sustituyendo a
por el
ltimo valor calculado tendremos:
El valor de
calculado tendremos:
y si lo escribimos sustituyendo a
por el ltimo valor
Si te fijas bien, el valor de un trmino cualquiera es igual al valor del primer trmino MS
tantas veces la diferencia (d) por el nmero de trminos menos 1
Vemos que:
4- En una progresin aritmtica la diferencia (d) vale 4 y el tercer trmino 14 Cunto vale
el primer trmino?
Solucin:
5 - En la progresin aritmtica: 2. 7. 12. 17. 22. 27 Cunto vale el trmino que ocupa el
lugar 8?
Solucin:
Como conocemos el valor del sexto trmino que es 27 y el valor de d = 5 podemos escribir:
6. En la progresin: 1. 4. 7. 10. ... 19. 22 Cuntos trminos tiene la progresin y

cunto valen los trminos comprendidos entre el que vale 10 y el que vale 19?
Respuesta: Nmero de trminos 8. Los valores del 5 y 6 son: 13 y 16
Solucin:
Comprueba que el valor de d es 3
Al ltimo trmino lo representamos por

progresin.
siendo n el nmero de trminos de la
Ejemplo: 2. 4 . 6. 8. 10. 12
Esta progresin tiene 6 trminos y

trmino, es decir,
ser
Tambin podemos decir que el ensimo
vale 12.
En una progresin de 20 trminos el ltimo corresponder a
Al trmino que ocupa el lugar 19 podemos escribir:
Al trmino que ocupa el lugar 18 podemos escribirlo

cualquiera de las dos formas es vlida.
Lee con atencin las lneas siguientes:

Si te fijas bien observars que
cualquier trmino es igual al
primero MS la diferencia de la
progresin (d) POR el nmero
de trminos MENOS 1.
siempre multiplico a d por el nmero de trminos menos 1

7 - Cmo escribiras el trmino correspondiente al lugar 27?
Respuesta:

Respuesta:
Respuesta:
El trmino que ocupa el ltimo lugar o el ensimo, es decir, el lugar no puedo escribirlo:
10 - En la progresin: 2. 5. 8. Cunto vale el trmino que ocupa el lugar 31?
Solucin:
Aplico la frmula del ltimo trmino
11 - Calcula el primer trmino de una progresin aritmtica de 10 trminos de la que

conocemos el valor de d = 5 y los dos ltimos trminos: 45 y 50 el ltimo.
Solucin:
Aplico tambin la frmula del ltimo trmino
Despejando el valor de
12 - Puede suceder que el valor del ltimo trmino sea menor que el del primero?
Razonar.
Solucin: Es suficiente que el valor de d sea negativo.
Supongamos que d = 4
En la progresin: 14. 10. 6. 2. 2 compruebe que el primer trmino vale ms que el ltimo ya
que para pasar de un trmino al siguiente estoy sumando una cantidad negativa lo que
equivale a que estoy restando. Cada vez que sume una cantidad negativa, al trmino lo
hago ms pequeo. Respuesta: S
13 - Calcula el valor del trmino 11, en forma de fraccin, de la progresin:

Solucin:
Calculamos el valor de d:
Transformamos en potencias de exponente positivo:
Hemos calculado el valor de d:

En la frmula del clculo del ltimo trmino sustituimos por sus valores:
14 - En una progresin aritmtica el primer trmino vale 4 y el ltimo 16. Sabemos que d
vale 2. Cuntos trminos tiene la progresin?
Solucin:
Es suficiente con utilizar la frmula del clculo del ltimo trmino
Sustituimos las letras por sus valores conocidos o valores numricos:
Quitamos parntesis y seguimos efectuando operaciones y comprobamos que el nmero de

trminos es 7.
Observa con atencin lo que sucede con la suma de los trminos de una progresin
aritmtica:
Supongamos la progresin: 2. 5. 8. 11. 14. 17. 20. 23. 26. 29. 32. 35. 38
Sumamos todos los trminos y veo que S (la suma de todos los trminos) vale 260
(1) S = 2+ 5+8+11+14+17+20+23+26+29+32+35+38= 260
Si sumo el valor de dichos trminos comenzando por el ltimo, la suma ser la misma:
(2) S= 38+35+32+29+26+23+20+17+14+11+8+5+2+= 260
Ahora sumas las igualdades de las notas (1) y (2). La suma la haces verticalmente y te
encontrars con (2+38), (5+35), (8+32).......
Ests sumando el primer trmino con el ltimo, el segundo con el penltimo, el tercero con el
antepenltimo, y as, sucesivamente como tienes a continuacin, vers que todas las
sumas son iguales:
Hemos sumado los trminos a la izquierda y la derecha del signo = por ello:
Cuntas veces se repite la misma suma? Si cuentas bien vers que 40 se repite 13 veces
lo que equivale a 40 x 13= 520
puedes escribir:
Si a los trminos los escribimos como:
Los puntos suspensivos se refieren a otros trminos, dependiendo del nmero de stos.
Siendo n el nmero de trminos
trminos.
sern los cuatro ltimos
En una progresin de 7 trminos tendrs, sustituyendo n por 7:
La suma de todos los trminos ser:

El valor de la suma no vara si los sumamos comenzando del ltimo al primero:
Ahora sumamos ambas igualdades:
Todas las sumas indicadas entre parntesis tienen el mismo valor por lo que podramos
escribir:
Como todos los sumandos entre parntesis valen lo mismo, tomamos uno de ellos, los que
se refieren al primero y ltimo trminos y nos resulta lo que tienes ms arriba...
En lugar de sumar: 23+23+23+23+23+23, es ms fcil, contar cuantas veces se repite este

nmero y multiplicarlo por 23: 23+23+23+23+23+23 es lo mismo que 23x6.
Cuntas veces se nos repite
Tantas veces como trminos tenga la progresin, en este caso, n. Por lo que se nos
transformara todo lo anterior en:
Despejamos el valor de S y obtenemos:
La frmula que nos sirve para calcular el valor de la suma de los trminos de una progresin
aritmtica es igual:
A la suma del primero y ltimo trminos, dividido por 2 y multiplicado por el nmero
de trminos.
Si una progresin aritmtica tiene un nmero impar de trminos, como:
2. 4. 6. 8. 10. 12. 14. 16. 18
La suma del primero y ltimo, es igual a la suma del segundo y penltimo,. y me

quedar el trmino CENTRAL slo. Si a ste le multiplico por 2, es decir, hallo el doble
de su valor, ver que coincide con las sumas anteriores:
15 - Calcula la suma de los 20 primeros trminos de la progresin 2. 4. 6. 8. .

Solucin:
Primero calculamos el valor del ltimo trmino:
Aplicando la frmula de la suma de los trminos de una progresin aritmtica:
16 - En una progresin aritmtica el primer trmino vale 1, el segundo 3. .La suma de

todos los trminos 196. Cuntos trminos tiene?
Solucin: Conocemos el valor de

Aplicando la frmula de la suma y haciendo operaciones:
17 - Calcula la suma de los 1000 primeros nmeros naturales.

Solucin: Conocemos el primer trmino que es 1. Conocemos el ltimo que es 1000 y
adems sabemos que la d es igual a 1.
Haciendo uso de la frmula de suma:
18 - Calcula la suma de los 1000 primeros nmeros impares.

Solucin: Conocemos el primer trmino, 1. La diferencia o razn, 2. El nmero de trminos,
1000. Calculamos el valor del ltimo trmino:
Aplicando la frmula de la suma:
19 - Calcula la suma de los 1000 primeros nmeros pares.

Respuesta: 1.001.000
20 - Calcula y demuestra que la suma de los 1000 primeros nmeros pares ms los 1000
primeros nmeros impares es igual 2.001.000.
Solucin:
La suma de los 1000 primeros nmeros pares hemos visto que vale: 1.001.000
La suma de los 1000 primeros nmeros impares hemos visto que vale: 1.000.000
Total..: 2.001.000
Calculamos la suma de los 2.000 primeros nmeros YA QUE EN ESTE NMERO ESTN
INCLUIDOS 1.000 NMEROS PARES Y 1.000 NMEROS IMPARES:
Veo que coinciden las dos cantidades lo que me indica que la respuesta es correcta.
21 - Tenemos la progresin aritmtica siguiente: 5,.995. 1000. Halla la suma
de todos los trminos.
Respuesta: 100.500
22 - Calcula la suma de los 100 primeros mltiplos de 5.

Solucin:
El primero vale. 5
La suma
El ltimo . .500
El nmero de trminos.. 100
valdr:
La palabra interpolar que equivale a intercalar, insertar, quiere decir, tratndose de

nmeros,
a
situarlos,
intercalarlos,
entre
otros
dos.
Veamos ejemplo prctico:
Supongamos que nos dicen que entre 6 y 10 tenemos que interpolar o intercalar 3 trminos
y que adems, tanto el 6 como el diez y los tres nmeros que han de estar entre ellos, se
encuentren en progresin aritmtica.
As que, decimos que son medios porque estn entre otros dos y aritmticos por tratarse
de progresiones aritmticas.
Debes fijarte, muy bien, que si te dicen que entre el valor 6 y el valor 10 debes interpolar 3
nmeros o medios aritmticos, la nueva progresin tendr 5 trminos: el de valor 6, valor 10
y los tres nuevos:
Casi siempre, al hablar de interpolar medios, hemos de calcular la nueva diferencia o

razn d.
Te queda una progresin aritmtica de primer trmino 6, ltimo 10 y tres interpolados, en
total 5 trminos: PRIMERO Y LTIMO MS LOS INTERPOLADOS, EN TOTAL n+2
TRMINOS siendo n el nmero de los interpolados. SIEMPRE QUE SE INTERPOLAN
TRMINOS, LA NUEVA PROGRESIN TIENE N+2 TRMINOS, los interpolados ms los
dos entre los cuales se intercalan.
En la frmula:
Tenemos que despejar el
valor de d:
Esta frmula es correcta cuando no tenemos que interpolar, pero para el caso de
interpolacin no vale, porque en lugar de n trminos, tenemos n+2.
En la frmula para el clculo del valor de d, tendremos que sustituir n por n+2:
Con esta ltima frmula puedes halla la diferencia de la nueva progresin y volviendo al
ejemplo:
La diferencia o razn es 1. Esto quiere decir que la nueva progresin sera: 6. 7. 8. 9. 10

Como puedes comprobar, tenemos 3 medios intercalados entre 6 y 10.
23 - Halla la d para interpolar 5 medios aritmticos entre 26 y 80.

Respuesta: 9 (la progresin es: 26. 35. 44. 53. 62. 71. 80)
24 - Entre 65 y 165 queremos interpolar 9 medios aritmticos. Calcula d y la suma de todos
los trminos.
Respuestas: d = 10; S = 1265
25 - Entre 5 y 35 interpolar 5 medios aritmticos. Escribe la progresin.
Respuesta: d = -5; la progresin es: -5,-10,-15,-20,-25,-30,-35.
26 - Las edades de 11 personas estn en progresin aritmtica y la suma de todas ellas es
de 561, si la mayor tiene 86 aos, cuntos tiene la ms joven?
Solucin: Primero calculamos el valor de d de la frmula del ltimo trmino:
Como nos ha quedado una ecuacin con dos incgnitas, necesitamos otra ecuacin que la
tomamos de la frmula de la suma:
Dividiendo ambos miembros del signo = por 11 nos queda:
Conociendo el valor de d calculamos el valor del primer trmino:
26 - Existe una progresin aritmtica con este formato:14,6.16. ..44

Sabemos que tiene 31 trminos. Cunto vale la suma de todos los trminos?
Respuesta: 713
27 - La sucesin
es una progresin aritmtica?
Si lo es, cunto vale el trmino 15 y la suma de los 50 primeros trminos?
Respuestas: Se trata de una progresin aritmtica de

La suma de los 50 primeros trminos = 127,50
Solucin:
Para calcular el valor de d restamos
28 - Desde el portal de mi casa a la farola ms cercana hay 5 metros. Entre farola y farola
hay una distancia constante de 7 metros. Cuntos metros hay desde el portal de mi casa
hasta la farola 30?
Solucin:
Debes tener en cuenta que entre la farola ms cercana al portal de tu casa hasta la farola 30
hay 29 huecos de 7 metros, es decir, 29 x 7 = 203 metros.
Si a un alambre de 10 metros de largo le das 4 cortes, habrs obtenido 5 trozos:
Una progresin geomtrica es una sucesin de nmeros o trminos de modo que uno
cualquiera es igual al anterior por una cantidad constante que llamamos razn de la
progresin, la representamos por r y la obtenemos dividiendo el valor de un trmino
cualquiera por el valor del trmino anterior:
Observa una la sucesin: 2: 4: 8: 16: 32: 64:...
Cuando veas puntos suspensivos quiere decir que en ellos, se incluyen o pueden incluirse
ms trminos.
Vemos que el segundo trmino o nmero de la sucesin es igual al valor del primer trmino
por 2.
El tercer trmino de la sucesin es igual al valor del segundo trmino por 2: 4 x 2 = 8
El cuarto trmino de la sucesin es igual al valor del tercer trmino por 2: 8 x 2 = 16.
El valor de d obtenemos dividiendo el valor del tercer trmino entre el valor del 2 trmino:
o bien, el del 5 entre el valor del 4:
SMBOLO DE UNA PROGRESIN GEOMTRICA.

Cuando delante de una sucesin de nmeros veas el smbolo
progresin geomtrica.
se refiere a una
Ejemplo:
Si pones este smbolo te ahorras escribir las palabras: progresin geomtrica.
1 - Cul es la razn de la progresin geomtrica: 2: 20: 200: 2000.?
Respuesta: 10
2 - En una progresin geomtrica conocemos
vale el tercer trmino?
y conocemos r = 5. Cunto
Solucin:
3 - En una progresin geomtrica el 2 trmino vale 6 y r = 2 Cunto vale el primer trmino?
Solucin:
De cuanto estamos estudiando podemos decir que:
Siempre sucede que un trmino cualquiera es igual al anterior por una cantidad constante
que llamamos razn de la progresin.
Lo que tenemos en (1) podemos escribir todas las igualdades en funcin del primer
trmino:
Recuerda que para multiplicar potencias de la misma base se suman los exponentes.
El 4 trmino
El 5 trmino
El trmino 14 ser
El trmino 39 ser
El trmino que ocupa el lugar n ser
4 - En la progresin geomtrica: 2: 4: 8: 16:Cunto vale el 6 trmino?
Solucin:
5 - En una progresin geomtrica el 5 trmino vale 81 y el 1 3 Cunto vale la razn?
Solucin:
Descomponemos 81 en sus factores primos y vemos que es igual a:
Podemos escribir:
En una igualdad de potencias, si los exponentes son iguales, las bases tambin lo
sern. Tambin podemos decir que si las bases son iguales, los exponentes tambin
lo sern, ejemplo:
Podemos decir que la razn es igual a 3.

6- Calcula el valor del 6 trmino de una progresin geomtrica sabiendo que el primer
trmino vale 1 y la razn 5.
Respuesta: 3.125
7 - Veamos como respondes a la pregunta siguiente:
Imaginemos que te gustan los caballos y te dicen si estaras dispuesto a comprar uno de
muy
buen
aspecto
cuyo
valor
lo
tienes
explicado
a
continuacin:
Me tienes que pagar el valor del ltimo clavo de los 32 que sujetan las 4 herraduras,
suponiendo que cada una necesita 8 clavos, y que el primer clavo vale un cntimo de euro, 2
cntimos el segundo clavo, 4 cntimos el tercero, 8 cntimos el cuarto, 16 cntimos el
quinto, 32 cntimos el sexto, y as sucesivamente hasta el ltimo clavo
Te atreves a comprarlo sabiendo que tienes que pagar el valor del ltimo clavo
SOLAMENTE?
Respuesta: Ni hablar, sera un mal negocio.
Solucin: Como habrs comprobado, se trata de una progresin geomtrica de razn 2,
primer trmino igual a 1 y 32 el nmero de trminos:
El clavo que ocupa el trmino 32 es:
Creo que son muchos euros para nuestros bolsillos.

8 - La progresin geomtrica: 3: 9: .: 6561 Cuntos trminos tiene?
Solucin:
Descomponiendo 6561 en sus factores primos vemos que
9 - En la progresin geomtrica
Cunto vale el 7 trmino?
quedndonos:
Cunto vale la razn?
Solucin:
Para calcular la razn divido el valor de un trmino por el valor del trmino anterior:
2 trmino entre 1:
entre el segundo:
Respuestas:
Anteriormente en (1) escribimos:
Sumo
todos
los
trminos
que
estn
a
la
izquierda
del
signo
Sumo
tambin
los
trminos
que
estn
a
la
derecha
del
signo
A la derecha del signo = veo que todos los trminos contienen como factor a la razn, por
que saco factor comn y dentro del parntesis aparecen la suma de todos los trminos de
progresin geomtrica menos el ltimo.
=
=
lo
la
La suma indicada que tienes a la izquierda del signo = representa la suma de todos los
trminos menos el primero. Podra escribir cuanto tengo a la izquierda del signo = del modo
siguiente:
, es decir, la suma de todos los trminos de la progresin menos el primero.
Lo que tienes dentro del parntesis a la derecha del signo = es la suma de todos los
trminos menos el ltimo.
La suma anterior podemos escribirla:
En la ltima igualdad quito parntesis:

Los trminos que contienen S los paso a la derecha del = y a la izquierda de este signo el
trmino:
Saco factor comn a S:

Despejo el valor de S y me queda:
La suma de los trminos de una progresin geomtrica es igual al ltimo trmino por
la razn menos el primero dividido por la razn menos 1.
A veces es mejor usar la frmula de la suma en funcin del primer trmino y de la razn.
Para ello sustituyo en la frmula de la suma el valor de
Puedo sacar factor comn al primer trmino quedndome:
10 - En la progresin geomtrica
Total de trminos 7
Solucin: Para calcular la razn dividimos el valor de un trmino por el del anterior
La progresin con todos los siete trminos ser:

La suma de todos estos trminos:
11- En la progresin geomtrica
Respuestas:
12 - En una progresin geomtrica el primer trmino vale 1, el segundo 3. .La suma de
todos los trminos 29524 Cuntos trminos tiene?
Solucin:
Conocemos el valor de la suma, la razn y el primer trmino, aplicando la frmula de la
suma y sustituyendo por sus valores tenemos:
El denominador 2 pasar multiplicando al otro lado del signo =

Descomponiendo 59049 en sus factores primos vemos
que equivale a
Nos queda como ltima igualdad
Si las bases de dos potencias son iguales, los exponentes tambin lo sern, luego, n=10
FRMULA DE LA SUMA DE LOS TRMINOS DE UNA PROGRESIN GEOMTRICA
CUANDO LA RAZN ES MENOR QUE 1 Y EL NMERO DE TRMINOS INFINITO.
Si a la frmula:
le cambiamos el orden en el que hemos colocado los
valores del numerador y del denominador no cambia el resultado.
mismo que
es lo
Los valores de S son iguales porque si la razn es mayor que 1, tanto el numerador como el
denominador seran negativos, pero el cociente de dos nmeros negativos ser positivo.
Si la razn es menor que 1, tanto el numerador como el denominador seran positivos, y el
cociente, tambin.
Observa la operacin siguiente:
la puedo escribir:
El resulto es el mismo. Para dividir una suma o diferencia indicada por un nmero, divido a
cada trmino por el denominador o divisor.
Esto quiere decir que:
la puedo escribir:
No olvides que estamos tratando el caso en que el nmero de trminos es

y la razn es menor que la unidad.
Un nmero menor que 1 es una fraccin de la unidad como
Si
(infinito)
, etc...
y elevamos este valor a infinito, tendremos
Vers que el numerador vale 1 (sin tener en cuenta las indeterminaciones) mientras que el
denominador vale infinito. Sera como dividir 1 entre 123456789000000000000000000 y
todava
no
llegamos
a .
El
cociente
sera
algo
as,
como:
0,00000000000000000000000000000000000009.
En realidad, cero.
Luego de la igualdad
vemos que:
Debido a que
y este valor por
el producto tambin ser cero. Y si a 0 le
dividimos por cualquier valor que no sea cero podemos afirmar que el cociente tambin vale
cero con lo que la frmula para el clculo de la suma de infinitos trminos ser:
13 - Calcula la suma de los 100 mil millones de trminos de la progresin:
Solucin: Hallamos la razn:

La suma de los infinitos trminos ser:
14 - La suma de los infinitos trminos de una progresin geomtrica indefinida de razn
Cunto vale el primer trmino?
Respuesta:
Observa la progresin geomtrica:
Tenemos los trminos:

El producto de todos los trminos de la progresin sera:
Sabemos que el orden de los factores no altera el resultado: 4 x 5 es lo mismo que 5 x 4.

Podemos decir que el valor de P ser igual a:
Si
multiplicas
el
El segundo por el penltimo
primer
trmino
por
El tercero por el antepenltimo, etc., todos los productos son iguales:
el
ltimo
Multiplicamos los contenidos de los apartados (3) y (4) tanto los trminos que se encuentran
a la izquierda del signo = como los que se encuentran a la derecha de dicho signo.
Cada producto lo realizamos multiplicando el factor de la primera igualdad por su
correspondiente factor de la segunda igualdad.
Hemos visto anteriormente que los productos entre parntesis son iguales por lo que
podemos escribir:
Despejando el valor de P:
El producto de los trminos de una progresin geomtrica es igual a la RAZ CUADRA
DEL PRODUCTO DEL PRIMER TRMINO POR EL LTIMO ELEVADO AL NMERO DE
TRMINOS.
Imagina que tienes la progresin geomtrica:
El producto de los trminos es
Aplicando la frmula del producto:
Comprobamos el mismo resultado.

15 - En una progresin geomtrica de primer trmino 4 y razn 3, la suma de dos trminos
consecutivos es 1296 y el producto de estos mismos trminos 314928Cules son estos dos
trminos consecutivos?
Solucin:
Cuando conocemos los valores de la suma y el producto de dos nmeros podemos escribir
la ecuacin de 2 grado:
Que corresponden al 6 y 5 trminos respectivamente.
16 - En la progresin geomtrica de 9 trminos:
Calcula la suma el valor del ltimo trmino, la suma de los 9 y el producto de todos los
trminos (este ltimo lo calculas si tienes ordenador o calculadora).
Respuestas: ltimo trmino: 78125
Producto: 7.450.580.596.923.830.000
Suma: 97656,2
17 - Cuentan que al inventor del ajedrez le dijeron que pidiese lo que quisiera por haber
ingeniado un juego tan interesante. Sabemos que el tablero del ajedrez tiene 64 casillas,
entre las blancas y las negras.
Pidi un grano de arroz por la primera casilla, dos por la segunda, 4 por la tercera, 8 por la
cuarta, y as hasta la ltima casilla. Como ves, la razn es 2.
Cuntos granos correspondieron a la ltima casilla?
Respuesta: 18.446.744.073.709.600.000 granos (aproximadamente)
Comentario: Parece que pidi poca cosa pero la realidad fue muy distinta.
El nmero de granos viene dado por 20 cifras. El peso aproximado de semejante cantidad
de granos sera 10.000.000.000 toneladas.
Si el planeta tierra todo l sembrado de arroz no llegara a dar semejante cantidad de arroz
en un ao.
Se trata de calcular la razn para que los trminos a interpolar entre dos nmeros dados
formen una progresin geomtrica.
Cuanto se dijo en la interpolacin de medios aritmticos es vlido, nicamente debes tener
en cuenta que de la frmula del ltimo trmino de una progresin geomtrica, despejamos la
razn y el nmero de trminos ser igual a los dos que nos dan: primero y ltimo ms el
nmero de los medios geomtricos, total n+2 trminos:
18 - Calcula la razn para interpolar entre 11 y 5632, ocho medios geomtricos, y despus,
escribe la progresin.
Solucin: Aplicas la frmula y sustituyes las letras por sus valores
Respuesta: r = 2; la progresin es = 11: 22: 44: 88: 176: 352: 704: 1408: 2816: 5632
19 - En la progresin geomtrica: 3: 6: 12:el producto de dos trminos consecutivos
es 1152. Cules son estos trminos?
Solucin: Sea x el primero de los trminos que nos piden. El segundo ser:
El producto de los valores de estos dos trminos es:
Si el tercer trmino vale 12 y la razn 2, el cuarto ser: 12 x 2 = 24.

El 5 trmino valdr 48.
Respuesta: 4 y 5 trminos.
20 - La suma de dos trminos consecutivos de la progresin 6: 18: 54: . es 157464.

Cules son estos trminos?
Respuesta: 9 y 10 trminos
Actividades
1. Cul es el trmino general de la sucesin 10,26,42,58.

2. Cul es el termino general de una sucesin aritmtica cuyo segundo
trmino vale 3 y su tercer trmino vale 7.
3. Cul es el trmino general de la sucesin 2,3,4,5,6?
4. Cul es el trmino general de la sucesin 2,4,6,8,10?
5. Cunto vale la razn de la siguiente sucesin geomtrica:
1,
1
3
1
9
1
27
1
81
6. Cunto vale la razn de la siguiente sucesin geomtrica: 2,4,8,16,32?

7. Cunto vale el tercer trmino de la sucesin geomtrica 1,18?
8. Cunto vale el trmino general de la sucesin geomtrica 9,18?
Modulo de clase
Fecha:

Duracin: 90 Min
Docente: Lic. Bayardo Bustos Flores No de encuentros: 8 y 9
II Unidad: Trigonometra
Contenidos: Angulo. Conversin de grados a radianes y viceversa.
Objetivos a alcanzar: convertir correctamente ngulos medidos en grados a radianes y
viceversa
Un ngulo es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo
punto de origen o vrtice.[] Suelen medirse en unidades tales como el radin, el grado
sexagesimal o el grado centesimal.
Pueden estar definidos sobre superficies planas (trigonometra plana) o curvas
(trigonometra esfrica). Se denomina ngulo diedro al espacio comprendido entre dos
semiplanos cuyo origen comn es una recta. Un ngulo slido es el que abarca un objeto
visto desde un punto dado, midiendo su tamao aparente.
Existen bsicamente dos formas de definir un ngulo en el plano:
1. Forma geomtrica: Se le llama "ngulo" a la amplitud
dos lneas de cualquier tipo que concurren en un
comn llamado vrtice.
entre
punto
Forma trigonomtrica: Es la amplitud de rotacin o giro que describe un segmento rectilneo

en torno de uno de sus extremos tomado como vrtice desde una posicin inicial hasta una
posicin final. Si la rotacin es en sentido levgiro (contrario a las manecillas del reloj), el
ngulo se considera positivo. Si la rotacin es en sentido dextrgiro (conforme a las
manecillas del reloj), el ngulo se considera negativo.
Tipo
Descripcin
ngulo nulo
Es el ngulo formado por dos semirrectas coincidentes, por
lo tanto su abertura es nula, o sea de 0.
ngulo agudo
Es el ngulo formado por dos semirrectas con amplitud
mayor de 0 rad y menor de rad.
Es decir, mayor de 0 y menor de 90 (grados
sexagesimales), o menor de 100g (grados centesimales).
ngulo recto
Un ngulo recto es de amplitud igual a
rad
Es equivalente a 90 sexagesimales (o 100g centesimales).

Los dos lados de un ngulo recto son perpendiculares
entre
s.
La proyeccin ortogonal de uno sobre otro es un punto,
que coincide con el vrtice.
ngulo obtuso
Un ngulo obtuso es aquel cuya amplitud es mayor a
y menor a rad
rad
Mayor a 90 y menor a 180 sexagesimales (o ms de 100g

y menos de 200g centesimales).
ngulo
colineal
llano,
extendido
o El ngulo llano tiene una amplitud de
rad
Equivalente a 180 sexagesimales (o 200g centesimales).
ngulo oblicuo
ngulo que no es recto ni mltiplo de un ngulo recto.
Los ngulos agudos y obtusos son ngulos oblicuos.
ngulo
o perigonal
completo
Un ngulo completo o perigonal, tiene una amplitud de
rad
Equivalente a 360 sexagesimales (o 400g centesimales).
ngulos convexo y cncavo

En un plano, dos semirrectas (no coincidentes ni alineadas) con un origen comn
determinan siempre dos ngulos, uno convexo (el de menor amplitud) y otro cncavo (el de
mayor amplitud):[1]
Tipo
ngulo
o saliente
Descripcin
convexo
Es el que mide menos de
rad.
Equivale a ms de 0 y menos de 180sexagesimales (o ms de

0g y menos de 200g centesimales).
ngulo
cncavo,
reflejo o entrante
Es el que mide ms de
rad y menos de
rad.
Esto es, ms de 180 y menos de 360 sexagesimales (o ms

de 200g y menos de 400g centesimales).
ngulos relacionados
En funcin de su posicin, se denominan:
ngulos adyacentes, los que tienen un vrtice y un lado comn, pero no tienen ningn punto
interior comn,
ngulos consecutivos, los que tienen un lado y el vrtice comn,
ngulos opuestos por el vrtice, aquellos cuyos lados son semirrectas opuestas.
ngulos correspondientes, formados por dos paralelas y una transversal.

En funcin de su amplitud, se denominan:
ngulos congruentes, aquellos que tienen la misma amplitud, es decir, que miden lo
mismo,
ngulos complementarios, aquellos cuya suma de medidas es /2 radianes o 90,
ngulos suplementarios, aquellos cuya suma de medidas es radianes o 180,
ngulos conjugados, aquellos cuyas medidas suman 2 radianes o 360.
ngulos de un polgono
En funcin de su posicin, se denominan:
ngulo interior o interno de un polgono, es el formado por lados adyacentes, interiormente.
ngulo exterior o externo de un polgono, es el conformado por un lado y la prolongacin del

adyacente.
ngulos respecto de una circunferencia
ngulos en la circunferencia.
Arco capaz: los cuatro ngulos

inscritos determinan el mismo
arco y por tanto son iguales.
Un ngulo, respecto de una
circunferencia, puede ser:
ngulo central, si tiene su vrtice en el centro de sta.
La amplitud de un ngulo central es igual a la del arco que abarca.
ngulo inscrito, si su vrtice es un punto de la circunferencia y sus lados la cortan en dos
puntos.
La amplitud de un ngulo inscrito es la mitad de la del arco que abarca. (Vase: arco capaz.)
ngulo semi-inscrito, si su vrtice est sobre sta, uno de sus lados la corta y el otro es
tangente, siendo el punto de tangencia el propio vrtice.
La amplitud de un ngulo semi-inscrito es la mitad de la del arco que abarca.
ngulo interior, si su vrtice est en el interior de la circunferencia.
La amplitud de un ngulo interior es la mitad de la suma de dos medidas: la del arco que
abarcan sus lados ms la del arco que abarcan sus prolongaciones;
ngulo exterior, si tiene su vrtice en el exterior de sta.
La amplitud de un ngulo, no es la mitad de la diferencia de los dos arcos que abarcan sus
lados sobre dicha circunferencia.
El radin es la unidad de ngulo plano en el Sistema Internacional de Unidades. Representa
el ngulo central en una circunferencia y abarca un arco cuya longitud es igual a la del radio.
Su smbolo es rad. Hasta 1995 tuvo la categora de unidad suplementaria en el Sistema
Internacional de Unidades, junto con el estereorradin. A partir de ese ao, y hasta el
momento presente, ambas unidades figuran en la categora de unidades derivadas.
Esta unidad se utiliza primordialmente en fsica, clculo infinitesimal, trigonometra,
goniometra, etc.
El ngulo formado por dos radios de una circunferencia,
medido en radianes, es igual a la longitud del arco que
delimitan los radios dividida entre el radio; es decir,
= s/r, donde es ngulo, s es la longitud de arco,
y r es el radio. Por tanto, el ngulo completo,
que subtiende una circunferencia de radio r,
medido en radianes, es:
El radin es una unidad sumamente til para medir ngulos, puesto que simplifica los
clculos, ya que los ms comunes se expresan mediante sencillos mltiplos o divisores de
.
La tabla muestra la conversin de los ngulos ms comunes.
Grados 0 30 45 60 90 120 135 150 180 210 225 240 270 300 315 330 360
Radianes 0 /6 /4 /3 /2 2/3 3/4 5/6 7/6 5/4 4/3 3/2 5/3 7/4 11/6 2
El Radin tiene una unidad derivada llamada radin por segundo (rad/s) (velocidad angular).
Esta tiene una equivalencia con las rpm. Las equivalencias se pueden calcular fcilmente
con la ecuacin que sigue:
De rpm a rad/s
que con la ecuacin simplificada:
De rad/s a rpm
que con la ecuacin simplificada:
Conversiones entre grados y radianes
ngulos de los polgonos ms comunes medidos en radianes, expresados como fracciones

de .
Los grados y los radianes son dos diferentes sistemas para medir ngulos. Un ngulo de
360 equivale a 2 radianes; un ngulo de 180 equivale a radianes (recordemos que el
nmero 3,14159265359).
Las equivalencias de los principales ngulos se muestran en las siguientes figuras:
Para convertir grados en radianes o viceversa, partimos de que 180 equivalen a radianes;
luego planteamos una regla de tres y resolvemos.
Ejemplo A: Convertir 38 a radianes. Radian 38 38 radian /180 = 0.21 radianes.
Primero planteamos la regla de tres. Ntese que la x va arriba, en la posicin de los
radianes.
Despejamos x, tambin simplificamos.

Por ltimo obtenemos el equivalente decimal:
x = 0,6632 radianes.
Ejemplo B: Convertir 2,4 radianes a grados.
Primero planteamos la regla de tres. Ntese que la x va abajo, en la posicin de los grados.
Despejamos x.
Por ltimo obtenemos el equivalente decimal:
x = 137.5099"
La medida de un ngulo es determinada por la cantidad de rotacin del lado inicial al lado
terminal. En radianes, una revolucin completa en contra de las manecillas del reloj es 2 y
en grados, una revolucin completa en contra de las manecillas del reloj es 360. As, la
medida grado y la medida radin estn relacionadas por las ecuaciones
360 = 2 radianes y180 = radianes
De lo anterior, obtenemos la ecuacin 1 radin =

Esto nos lleva a la regla para
convertir la medida radin a la medida grado. Para convertir de radianes a grados,
multiplique los radianes por
Ejemplo 1: Convierta
radianes a grados.
Ejemplo 2: Convierta
radianes a grados.
Ejemplo 3: Convierta 3 radianes a grados.
(3 rad)
La medida de un ngulo est determinada por la cantidad de rotacin desde el lado inicial al
lado terminal. En radianes, una revolucin completa contra las manecillas del reloj es 2 y
en grados, una revolucin completa contra las manecillas del reloj es 360. As, la medida
grado y la medida radin estn relacionadas por las ecuaciones
360 = 2 radianes y 180 = radianes
De lo anterior, obtenemos la ecuacin

para convertir la medida grado a la medida radin.
multiplique los grados por
Ejemplo 1: Convierta 60 a la medida radin.
Ejemplo 2: Convierta 150 a la medida radin.
Actividades
1) Convertir 82o a radianes.
. Esto nos lleva a la regla

Para convertir de grados a radianes,
2) Convertir 1.84 radianes a grados.

4) Convertir 4.06 radianes a grados.
9
5
10) Convertir
11) Convertir
7
3
12) Convertir
13
7
13) Convertir
3
5
14) Convertir
11
2
radianes a grados.
radianes a grados.
radianes a grados.
radianes a grados.
radianes a grados.
Modulo de clase
Fecha:

Duracin: 90 Min
Docente: Lic. Bayardo Bustos Flores No de encuentros: 10
Contenidos: Definicin de las razones trigonomtricas en un triangulo rectngulo.
Aplicaciones de las razones trigonomtricas en la resolucin de ejercicios y
problemas vinculados con la vida diaria con ngulos de elevacin y de
depresin.
Objetivos a alcanzar: 1) Definir y aplicar las razones trigonomtricas en un triangulo

rectngulo. 2) Aplicar correctamente las razones trigonomtricas de tringulos rectngulos
con ngulos de elevacin y de depresin.
La trigonometra es una rama de la matemtica, cuyo significado etimolgico es "la

medicin de los tringulos". Deriva de los trminos griegos trigno tringulo y
metron medida.[]
Representacin grfica de un tringulo rectngulo
en un sistema de coordenadas cartesianas
En trminos generales, la trigonometra es el estudio
de las razones trigonomtricas: seno, coseno;
tangente, cotangente; secante y cosecante.
Interviene directa o indirectamente en las dems
ramas de la matemtica y se aplica en todos
aquellos mbitos donde se requieren medidas de
precisin. La trigonometra se aplica a otras ramas
de la geometra, como es el caso del estudio de las
esferas en la geometra del espacio.
Posee numerosas aplicaciones, entre las que se encuentran: las tcnicas de triangulacin,
por ejemplo, son usadas en astronoma para medir distancias a estrellas prximas, en la
medicin de distancias entre puntos geogrficos, y en sistemas de navegacin por satlites.
NGULOS DE ELEVACIN Y DE DEPRESIN
Son ngulos formados por dos lneas imaginarias llamadas: lnea visual o lnea de visin y
la lnea horizontal.
En estos casos, el observador se encuentra por debajo del objeto observado o bien, se
encuentra por encima de dicho objeto.
Para estas mediciones se utilizan sencillos aparatos que colocados sobre un trpode (3
puntos determinan un solo plano) el simple giro realizado de la mirilla sobre el punto a
observar nos seala los grados girados respecto a la horizontal:
En el caso del ngulo de depresin, el observador se encuentra por encima del lugar a
observar y del modo anterior su representacin podemos hacerla del modo siguiente:
Modulo de clase
Fecha:

Duracin: 90 Min
Contenidos: Definicin de las razones trigonomtricas en una circunferencia unitaria.
Objetivos a alcanzar: Define y aplica razones trigonomtricas en una circunferencia
unitaria.
Las funciones trigonomtricas

La trigonometra es una rama importante de las matemticas dedicada al estudio de la
relacin entre los lados y ngulos de un tringulo rectngulo y una circunferencia. Con este
propsito se definieron una serie de funciones, las que han sobrepasado su fin original para
convertirse en elementos matemticos estudiados en s mismos y con aplicaciones en los
campos ms diversos.
Razones trigonomtricas
El tringulo ABC es un tringulo rectngulo en C;

lo usaremos para definir las razones seno, coseno
y tangente, del ngulo , correspondiente al vrtice A,
en el centro de la circunferencia.
situado
El seno (abreviado como sen, o sin por llamarse "snus" en latn) es la razn entre el cateto
opuesto sobre la hipotenusa.
El coseno (abreviado como cos) es la razn entre el cateto adyacente sobre la hipotenusa,
La tangente (abreviado como tan o tg) es la razn entre el cateto opuesto sobre el cateto
adyacente,
Razones trigonomtricas inversas

Tringulo ABC proporcional con un ngulo inscrito
en una circunferencia de centro A y radio 1.
La Cosecante: (abreviado como csc o cosec) es la razn inversa de seno, o tambin su

inverso multiplicativo:
En el esquema su representacin geomtrica es:
La Secante: (abreviado como sec) es la razn inversa de coseno, o tambin su inverso

multiplicativo:
La Cotangente: (abreviado como cot o ctg) es la razn inversa de la tangente, o tambin su

inverso multiplicativo:

Normalmente se emplean las relaciones trigonomtricas seno, coseno y tangente, y salvo
que haya un inters especfico en hablar de ellos o las expresiones matemticas se
simplifiquen mucho, los trminos cosecante, secante y cotangente no suelen utilizarse.
Equivalencia entre las funciones trigonomtricas
Seno
Coseno
Tangente
Cotangente
Secante
Cosecante
Otras funciones trigonomtricas

Adems de las funciones anteriores existen otras funciones trigonomtricas,
matemticamente se pueden definir empleando las ya vistas, su uso no es muy corriente,
pero si se emplean dado su sentido geomtrico, veamos:
El seno cardinal o funcin sinc (x) definida:
El verseno, es la distancia que hay entre la cuerda y el arco en una circunferencia, tambin
se denomina sagita o flecha, se define:
El semiverseno, se utiliza en navegacin al intervenir en el clculo esfrico:
El coverseno,
El semicoverseno
El exsecante:
En trigonometra, cuando el ngulo se expresa en radianes (dado que un radin es el arco

de circunferencia de longitud igual al radio), suele denominarse arco a cualquier cantidad
expresada en radianes; por eso las funciones recproca se denominan con el prefijo arco,
cada razn trigonomtrica posee su propia funcin recproca:
y es igual al seno de x, la funcin recproca:
x es el arco cuyo seno vale y, o tambin x es el arcoseno de y.

si:
y es igual al coseno de x, la funcin recproca:
X es el arco cuyo coseno vale y, que se dice: x es el arcocoseno de y.

si:
y es igual al tangente de x, la funcin recproca:
x es el arco cuya tangente vale y, o x es igual al arcotangente de y.

NOTA: Es comn, que las funciones recprocas sean escritas de esta manera:
pero se debe tener cuidado de no confundirlas con:
Modulo de clase
Fecha:

Duracin: 90 Min
Docente: Lic. Bayardo Bustos Flores No de encuentros: 12 al 15
Contenidos: Definicin de las razones trigonomtricas en una circunferencia unitaria.
Objetivos a alcanzar: Define y aplica razones trigonomtricas en una circunferencia
unitaria.
Valor de las funciones trigonomtricas

A continuacin algunos valores de las funciones que es conveniente recordar:
Circunferencia en radianes.
Radianes
Grados
sexagesimales
Circunferencia en grados sexagesimales.

seno
coseno tangente cosecante secante cotangente
Para el clculo del valor de las funciones trigonomtricas se confeccionaron tablas

trigonomtricas. La primera de estas tablas fue desarrollada por Johann Mller
Regiomontano en 1467, que nos permiten, conocido un ngulo, calcular los valores de sus
funciones trigonomtricas. En la actualidad dado el desarrollo de la informtica, en
prcticamente todos los lenguajes de programacin existen bibliotecas de funciones que
realizan estos clculos, incorporadas incluso en calculadoras electrnicas de bolsillo, por lo
que el empleo actual de las tablas resulta obsoleto.
Sentido de las funciones trigonomtricas
Dados los ejes de coordenadas cartesianas xy, de
centro O, y una circunferencia goniomtrica (circunferencia
de radio la unidad) con centro en O; el punto de corte de
la circunferencia con el lado positivo de las x, lo sealamos
como punto E.
Ntese que el punto A es el vrtice del tringulo, y O
es el centro de coordenada del sistema de referencia:
a todos los efectos.

La recta r, que pasa por O y forma un ngulo sobre el eje de las x, corta a la circunferencia
en el punto B, la vertical que pasa por B, corta al eje x en C, la vertical que pasa por E corta
a la recta r en el punto D.
Por semejanza de tringulos:
Los puntos E y B estn en la circunferencia de centro O, por eso la distancia

y
son
el radio de la circunferencia, en este caso al ser una circunferencia de radio = 1, y dadas las
definiciones de las funciones trigonomtricas:
tenemos:
La tangente es la relacin del seno entre el coseno, segn la definicin ya expuesta.

Primer cuadrante
Para ver la evolucin de las funciones trigonomtricas segn aumenta el ngulo, daremos
una vuelta completa a la circunferencia, vindolo por cuadrantes, los segmentos
correspondientes a cada funcin trigonomtrica variaran de longitud, siendo esta variacin
funcin del ngulo, partiendo en el primer cuadrante de un ngulo cero.
Partiendo de esta representacin geomtrica de las funciones trigonomtricas, podemos ver
las variaciones de las funciones a medida que aumenta el ngulo .
Para
, tenemos que B, D, y C coinciden en E, por tanto:
Si aumentamos progresivamente el valor de

progresivamente, mientras que
disminuir.
, las distancias
aumentarn
Percatarse que el punto B es de la circunferencia y cuando el ngulo aumenta se desplaza

sobre ella.
El punto E es la interseccin de la circunferencia con el eje x y no vara de posicin.
Los segmentos:
y
absoluto ser 1, pero
estn limitados por la circunferencia y por tanto su mximo valor

no est limitado, dado que D es el punto de corte de la recta r que
pasa por O, y la vertical que pasa por E, en el momento en el que el ngulo

rad,
la recta r ser la vertical que pasa por O. Dos rectas verticales no se cortan, o lo que es lo
mismo la distancia
ser infinito.
El punto C coincide con A y el coseno vale cero. El punto B esta en el eje y en el punto ms
alto de la circunferencia y el seno toma su mayor valor: uno.
Para un ngulo recto las funciones toman los valores:
Segundo cuadrante
Cuando el ngulo supera el ngulo recto, el valor del seno empieza a disminuir segn el
segmento
, el coseno aumenta segn el segmento
, pero en el sentido negativo de
las x, el valor del coseno toma sentido negativo, si bien su valor absoluto aumenta cuando el
ngulo sigue creciendo.
La tangente para un ngulo inferior a
rad se hace infinita en el sentido positivo de las
y, para el ngulo recto la recta vertical r que pasa por O y la vertical que pasa por E no se
cortan, por lo tanto la tangente no toma ningn valor real, cuando el ngulo supera los
rad y pasa al segundo cuadrante la prolongacin de r corta a la vertical que pasa por E en el
punto D real, en el lado negativo de las y, la tangente
por tanto toma valor negativo en
el sentido de las y, y su valor absoluto disminuye a medida que el ngulo aumenta
progresivamente hasta los
rad.
Resumiendo: en el segundo cuadrante el seno de
valor desde 1, que toma para
coseno,
para
, disminuye progresivamente su
rad, hasta que valga 0, para
, toma valor negativo y su valor vara desde 0 para

rad.
rad, el
rad, hasta 1,
La tangente conserva la relacin:

incluyendo el signo de estos valores.
Para un ngulo llano tenemos que el punto D esta en E, y B y C coinciden en el eje de las x
en el lado opuesto de E, con lo que tenemos:
Tercer cuadrante
En el tercer cuadrante, comprendido entre los valores del ngulo

rad a
rad, se produce un cambio de los valores del seno, el coseno y la tangente, desde los que
toman para rad:
Cuando el ngulo aumenta progresivamente, el seno aumenta en valor absoluto en el
sentido negativo de las y, el coseno disminuye en valor absoluto en el lado negativo de las x,
y la tangente aumenta del mismo modo que lo haca en el primer cuadrante.
A medida que el ngulo crece el punto C se acerca a O, y el segmento
hace ms pequeo en el lado negativo de las x.
, el coseno, se
El punto B, interseccin de la circunferencia y la vertical que pasa por C, se aleja del eje de
las x, en el sentido negativo de las y, el seno,
.
Y el punto D, interseccin de la prolongacin de la recta r y la vertical que pasa por E, se
aleja del eje las x en el sentido positivo de las y, con lo que la tangente,
, aumenta igual
que en el primer cuadrante
Cuando el ngulo alcance

rad, el punto C coincide con O y el coseno valdr cero, el
segmento
ser igual al radio de la circunferencia, en el lado negativo de las y, y el seno
valdr 1, la recta r del ngulo y la vertical que pasa por E sern paralelas y la tangente
tomara valor infinito por el lado positivo de las y.
El seno el coseno y la tangente siguen conservando la misma relacin:
que se cumple tanto en valor como en signo, ntese que a medida que el coseno se acerca
a valores cercanos a cero, la tangente tiende a infinito.
Cuarto cuadrante
En el cuarto cuadrante, que comprende los valores

del ngulo entre
rad y
rad, las variables
trigonomtricas varan desde los valores que
toman para
rad:
hasta los que toman para
rad pasando al primer cuadrante, completando una rotacin:
como puede verse a medida que el ngulo aumenta, aumenta el coseno

en el lado
positivo de las x, el seno
disminuye en el lado negativo de las y, y la tangente
tambin disminuye en el lado negativo de las y.
Cuando , vale
al completar una rotacin completa los puntos B, C y D, coinciden

en E, haciendo que el seno y la tangente valga cero, y el coseno uno, del mismo modo que
al comenzarse el primer cuadrante.
Modulo de clase
Fecha:

Duracin: 90 Min
Contenidos: Propiedades y grafica de las funciones trigonomtricas sen X, cos X y tan X.
Objetivos a alcanzar: Deducir las propiedades de las funciones trigonomtricas a partir de
su grafica.
Dado el carcter rotativo de las funciones trigonomtricas, se puede afirmar en todos los
casos:
Que cualquier funcin trigonomtrica toma el mismo valor si se incrementa el ngulo un

nmero entero de rotaciones completas.
Modulo de clase
Fecha:

Duracin: 90 Min
Contenidos: Identidades trigonomtricas fundamentales y su aplicacin en la demostracin
de otras identidades.
Objetivos a alcanzar: Demostrar correctamente Identidades trigonomtricas fundamentales.
Identidades trigonomtricas
Una identidad es una igualdad en que se cumple para todos los valores permisibles de la
variable. En trigonometra existen seis identidades fundamentales:
Recprocas
De divisin
Por el teorema de Pitgoras

Como en el tringulo rectngulo cumple la funcin que:
de la figura anterior se tiene que:
por tanto:
entonces para todo ngulo , se cumple la identidad Pitagrica:
que tambin puede expresarse:
Actividades: Resuelva
1)
tan X+ cot X=
sin X +cos X
cos X . sin X
2)
1+ tan X
=tan X
1+ cot X
3)
sec 2 Xcos 2 X
=1+cos2 X
2
tan X
4)
X
2cos
X
csc
csc Xsin X
Modulo de clase
Fecha:

Duracin: 90 Min
Contenidos: Las Razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo.
Objetivos a alcanzar: Define y aplica razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo.
Las Razones trigonomtricas se definen comnmente como el cociente entre dos lados de
un tringulo rectngulo asociado a sus ngulos. Las funciones trigonomtricas son funciones
cuyos valores son extensiones del concepto de razn trigonomtrica en un tringulo
rectngulo trazado en una circunferencia unitaria (de radio unidad). Definiciones ms
modernas las describen como series infinitas o como la solucin de ciertas ecuaciones
diferenciales, permitiendo su extensin a valores positivos y negativos, e incluso a nmeros
complejos.
Existen seis funciones trigonomtricas bsicas. Las ltimas cuatro, se definen en relacin de
las dos primeras funciones, aunque se pueden definir geomtricamente o por medio de sus
relaciones. Algunas funciones fueron comunes antiguamente, y aparecen en las primeras
tablas, pero no se utilizan actualmente; por ejemplo el verseno (1 cos ) y la exsecante
(sec 1).
Funcin
Abreviatura
Seno
sin (sen)
Coseno
cos
Tangente
tan
Cotangente
ctg (cot)
Secante
sec
Cosecante
csc (cosec)
Equivalencias (en radianes)
Definiciones respecto de un tringulo rectngulo

Para definir las razones trigonomtricas del ngulo: , del vrtice A,
se parte de un tringulo rectngulo arbitrario que contiene a
este ngulo. El nombre de los lados de este tringulo
rectngulo que se usar en los sucesivo ser:
La hipotenusa (h) es el lado opuesto al ngulo recto,

lado de mayor longitud del tringulo rectngulo.
El cateto opuesto (a) es el lado opuesto al ngulo
El cateto adyacente (b) es el lado adyacente al ngulo
Todos los tringulos considerados se encuentran en el Plano Euclidiano, por lo que la suma
de sus ngulos internos es igual a radianes (o 180). En consecuencia, en cualquier
tringulo rectngulo los ngulos no rectos se encuentran entre 0 y /2 radianes. Las
definiciones que se dan a continuacin definen estrictamente las funciones trigonomtricas
para ngulos dentro de ese rango:
1) El seno de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto opuesto y la longitud de la
hipotenusa:
El valor de esta relacin no depende del tamao del tringulo rectngulo que elijamos,
siempre que tenga el mismo ngulo , en cuyo caso se trata de tringulos semejantes.
2) El coseno de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto adyacente y la longitud
de la hipotenusa:
3) La tangente de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto opuesto y la del

adyacente:
4) La cotangente de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto adyacente y la del

opuesto:
5) La secante de un ngulo es la relacin entre la longitud de la hipotenusa y la longitud del

cateto adyacente:
6) La cosecante de un ngulo es la relacin entre la longitud de la hipotenusa y la longitud

del cateto opuesto:
Funciones trigonomtricas de ngulos notables

0
30
45
60
90
sen
cos
tan
Actividades
A cuntos grados equivalen 2/ 3 rad?
Indicar a cuntos grados equivalen 2/ 5 rad
Cul es la opcin correcta para el pasaje de 4/ 9 rad a grados?
Cuntos radianes son 88?
A cuntos radianes equivalen 48?
Cuntos radianes son 76?
Indica cul es el desarrollo de la siguiente expresin sen+sen

Cul es el desarrollo de la siguiente expresin? cos+cos
Marcar el desarrollo de la siguiente expresin coscos
Cul es el desarrollo de la siguiente expresin? sensen
Indicar el resultado de sen75 +sen15
Cul es el resultado de sen75 sen15 ?
Indicar el resultado de cos75 cos15
Indicar el resultado de cos120 +cos30
Cul es el resultado de tg120
Marcar el resultado de cos120
Desarrollando las identidades podemos obtener que cotgsec es igual a:
A qu es igual la siguiente expresin? sencos()+cossen()
Indicar la identidad corresondiente a sen(2) 1+cos(2)
Simplificar a la mnima expresin: sen(2) 1cos 2 sen(2) cos
A qu funcin corresponde el siguiente grfico?
A qu funcin corresponde el siguiente grfico?
Modulo de clase
Fecha:
Duracin: 90 Min
Docente: Lic. Bayardo Bustos Flores No de encuentros: 19 y 20
Contenidos: Resolucin de tringulos rectngulos. Teorema de la altura.
Objetivos a alcanzar: Aplicar correctamente el teorema de la altura y el teorema de
Pitgoras para resolver ejercicios prcticos de la vida diaria con relacin a los tringulos
rectngulos.
Calcula el valor de los 3 lados y 3 ngulos partiendo de los datos conocidos que ves en la
figura siguiente:
Solucin
Conocemos 3 datos: ngulo B (34), ngulo A (90), lado c (6 m.)
Necesitamos conocer 3 datos: el ngulo C, el lado a y el lado b.
El valor del lado a lo obtenemos por Pitgoras:
Ejercicio #2 Conocemos: C, A y a. Tenemos que calcular los valores de B, b y c.

Solucin
Ejercicio #3 Conocidos los 3 datos de la figura siguiente calcular los 3 que nos faltan:
Solucin
Ejercicio #4. Conocidos los 3 datos de la figura siguiente calcular los 3 que nos faltan:
Ejercicio #4
Respuesta: B = 42; C = 48; a = 6,726 m.
Ejercicio #5. Conocidos los 3 datos de la figura siguiente
calcular los 3 que nos faltan:
Solucin
Teorema de la altura:
Antes de estudiarlo, veamos que entendemos por proyeccin de un segmento sobre una
recta.
Se trata de trazar dos rectas perpendiculares a partir de los extremos del segmento sobre la
lnea. La distancia entre las dos perpendiculares equivale a la proyeccin del segmento:
Tenemos unos segmentos de color verde. Desde los extremos de cada segmento trazamos
perpendiculares sobre la recta MN, lugar donde queremos obtener el resultado de cada
proyeccin (en color rojo) y de este modo vemos que la proyeccin de AB sobre la recta MN
es AB, la proyeccin de CD sobre MN es CD y la proyeccin de EF sobre MN es EF.
Ahora dibujamos un tringulo rectngulo:
Los catetos son a y b, la hipotenusa vale c.
El segmento m equivale a la proyeccin
del cateto a sobre la hipotenusa c.
El segmento n equivale a la proyeccin
del cateto b sobre la hipotenusa c.
Al trazar la altura h en el tringulo grande
ACB obtenemos dos tringulos rectngulos
en su interior en color azul y color naranja.
Los tringulos BDC (azul) y CDA (naranja) son semejantes por ser tringulos rectngulos.
Esto quiere decir que sus lados son proporcionales.
Del tringulo BDC (azul) tomamos el cateto mayor que es h, su homlogo (el que ocupa su
lugar) en el tringulo CDA (naranja) es el segmento n.
El cateto menor del tringulo BDC (azul) es el segmento m y su homlogo en el tringulo
CDA (naranja) es h.
Podemos escribir la siguiente proporcin:
En toda proporcin, el producto de extremos (h y h) es igual al producto de los medios (n y
m):
En todo tringulo rectngulo, la altura es la media proporcional entre los dos

segmentos en los que le divide a la hipotenusa.
Teorema del cateto

Tomamos el tringulo anterior:
Fjate bien en los dos tringulos en color verde. Son semejantes por lo que sus lados son
proporcionales:
La hipotenusa del mayor (c) es a la hipotenusa del menor (b) como el cateto mayor del
tringulo grande (b) es al cateto mayor del tringulo menor (n).
Cuanto acabas de leer lo escribimos en forma de proporcin:
Lo mismo podemos hacer con:
Los dos tringulos rectngulos de color amarillo son semejantes luego sus lados sern
proporcionales.
La hipotenusa del mayor (c) es a la hipotenusa del menor (a) como el cateto menor del
tringulo grande (a) es al cateto menor del tringulo pequeo (m).
Escribimos la proporcin:
En todo tringulo rectngulo un cateto es la media proporcional entre la hipotenusa y

su proyeccin sobre la hipotenusa.
Ejercicio #6
Cunto vale la altura de un tringulo rectngulo sabiendo que las proyecciones de los
catetos sobre la hipotenusa valen 5 y 9 m.?
Solucin: Conocemos m yn
Ejercicio #7
Sabiendo que la hipotenusa de un tringulo rectngulo mide 12 m. y la proyeccin de un
cateto sobre ella 5,6 m. Cunto vale el cateto?
Solucin
Tomando los tringulos ACB y BDC
al ser semejantes, la hipotenusa
del primero (c = 12) es a la hipotenusa
del tringulo BDC (a) como el cateto
menor del tringulo ACB (a)
es al cateto menor del tringulo
BDC(m=2,8):
Actividades
Dado el siguiente tringulo rectngulo Cunto vale el ngulo B ^?
Dado el siguiente tringulo rectngulo

Cunto vale el ngulo C ^?
Dado el siguiente tringulo rectngulo Cunto mide el ngulo B ^?
Dado el siguiente tringulo rectngulo

Cunto mide el ngulo C ^?
Cunto mide el ngulo B ^ en el siguiente tringulo rectngulo?
Cunto mide el ngulo C ^ en el siguiente tringulo rectngulo?
Cunto vale el ngulo B ^ en el siguiente tringulo rectngulo?
Cunto vale el ngulo C ^ en el siguiente tringulo rectngulo?
Qu medida tiene el ngulo B ^ en el siguiente tringulo rectngulo?
Qu medida tiene el ngulo C ^ en el siguiente tringulo rectngulo?
Si en un tringulo rectngulo un ngulo mide 30 y la hipotenusa mide 40m Cul es la

medida de uno de los catetos?
Si en un tringulo rectngulo un ngulo mide 60 y la hipotenusa mide 35m Cul es la

medida de uno de los catetos?
Si en un tringulo rectngulo un ngulo mide 45 y un cateto mide 25m Cul es la medida

de uno de la hipotenusa?
Si en un tringulo rectngulo un ngulo mide 30 y un cateto mide 30m Cul es la medida

de uno de la hipotenusa?
Modulo de clase
Fecha:

Duracin: 90 Min
Docente: Lic. Bayardo Bustos Flores No de encuentros: 21, 22 y 23
Contenidos: Resolucin de tringulos acutngulos y obtusngulos. Teorema de los senos.
Teorema de los cosenos. Resolucin de problemas.
Objetivos a alcanzar: Aplicar correctamente la ley de los senos, de los cosenos en la
resolucin de tringulos acutngulos y obtusngulos con ejercicios relacionados a la vida
cotidiana.
RESOLUCIN DE TRINGULOS OBLICUNGULOS

Los
tringulos
que
no
sean
rectngulos
se
llaman
oblicungulos.
Como vez en la figura anterior, los dos tringulos son oblicungulos, no tienen ningn
ngulo interior de 90.
Lgicamente, si sus ngulos son diferentes tambin lo sern sus lados, pero la suma de los
grados de sus ngulos siempre ha de ser de 180.
Cmo calcular los distintos valores de un tringulo oblicungulo:

Tienes que estudiar dos sencillos teoremas para resolver los problemas referidos a estos
tringulos.
Teorema del seno:
El siguiente tringulo es oblicungulo:
Trazamos la altura desde C hasta c:
Tomando como referencia el ngulo B podemos escribir:

y haciendo operaciones tendremos: h = a x sen B
Tomamos ahora el ngulo A:
y haciendo operaciones tendremos: h = b x sen A
Observamos: h = a x sen B
h = b x sen A
podemos decir que : a x sen B = b x sen A

Esta ltima igualdad podemos escribirla:
Recuerda que en toda proporcin, el producto de extremos es igual al producto de medios.
Si trazamos la altura desde el vrtice B tenemos:
El cateto opuesto al ngulo C es la altura (h) que partiendo del vrtice B es perpendicular al
lado b (90 en amarillo), la hipotenusa es el lado a. El tringulo en azul claro BDC es
rectngulo en D.
El sen C ser igual al cateto opuesto (h) partido por la hipotenusa (a).
y haciendo operaciones tendremos: h = a x sen C
Si calculamos el sen A en el tringulo color naranja escribiremos:
( h y b son los catetos y c la hipotenusa), luego haciendo operaciones: h = c x sen A.
Luego, a x sen C y c x sen A son iguales. a x sen C = c x sen A
Esta ltima igualdad podemos escribirla:
El recuadro ltimo representa el teorema del seno.

Lo definimos: En todo tringulo la relacin de un lado entre el valor del seno del ngulo
opuesto se mantiene constante.
Los tres datos conocidos de un tringulo los tienes en la figura siguiente. Halla los tres datos
que faltan por conocer:
Solucin
El ngulo C = 180 (121+29) = 30
Haces uso del teorema del seno.
Calculamos el valor de b:
Calculamos el valor de a:
Ejercicio #1
En el dibujo siguiente tenemos un tringulo con tres datos conocidos, halla los otros tres:
Solucin: Haciendo uso del teorema del seno podemos escribir:
Tomas las tablas y en la columna del seno cuyo encabezamiento lo tenemos al pie de
pgina, en la columna de grados de la derecha vers que corresponde a 68.
Esto quiere decir que tambin conocemos el ngulo C:
Ejercicio #2. Del tringulo conocemos:

Comprobars que necesitamos saber el valor del lado c,
para completar las medidas de los seis datos.
Volvemos a utilizar el teorema del seno:
Resultado final con todos los datos:
Ejercicio #3. En el siguiente tringulo aparecen 3 datos, calcula los otros 3:

Respuesta: B = 110; b = 8,9 m.; c = 5 m.
Aplicacin del teorema del seno en el caso
de un tringulo inscrito en una circunferencia
Primeramente conviene que recuerdes lo que
es arco capaz.
En la figura que tienes a continuacin vers los
ngulos A, B, C, D y E que por ser inscritos(que los
vrtices se hallan en la circunferencia) valen lo mismo.
Adems, los lados que forman cada uno de los ngulos mencionados abarcan la misma
longitud de arco de circunferencia AB (trazo ms gruesocolor rojo-):
El arco AB del segmento AB, para el ngulo de 55 es el lugar o lugares geomtricos de los
puntos del plano desde los que podemos ver el segmento anterior AB bajo el ngulo de 55.
De la figura anterior tenemos en cuenta solamente lo siguiente:
Dado que los dos ngulos A y B valen lo mismo por ser inscritos y adems abarcan el mismo
arco podemos decir tambin que el sen Ay el sen B son iguales. Adems, sen B =
haciendo uso del teorema del seno podemos escribir:
Podemos afirmar que en todo tringulo inscrito en una circunferencia la razn o la

relacin entre un lado y el seno del ngulo opuesto equivale al dimetro de dicha
circunferencia.
Hacemos lo mismo tomando al ngulo C como referencia:
Teorema del coseno:

Se trata de otro sencillo teorema tambin para la resolucin de tringulos.
Partimos del tringulo siguiente:
Trazamos la altura desde el vrtice C sobre el lado c y fijamos las proyecciones m y n de los
lados a y b sobre el lado c:
Puedes comprobar que los dos tringulos (amarillo y verde) en los que la altura ha formado
son rectngulos (H = 90).
Tomando el tringulo amarillo podemos escribir, segn el teorema de Pitgoras:
Segn lo que has estudiado podemos decir que:
Ejercicio #4. Conocemos los tres lados de un tringulo:

Cunto vale el ngulo A?
Solucin
Ejercicio
#5
Cunto
valen
los
ngulos
de
la
siguiente
figura?
Respuestas: A = 39; B = 52
rea del tringulo:

Tienes a tu disposicin el clculo del rea de un tringulo sirvindonos del valor del seno de
uno de sus ngulos.
En la figura:
Hemos dibujado un tringulo y
dentro del mismo la altura (h).
El rea de este tringulo es:
El rea de un tringulo es igual al producto de dos lados por el seno del ngulo que
forman dichos lados dividido por dos.
Podemos hallar el rea de un tringulo sabiendo el valor de los tres lados.
Este clculo, algo ms complicado de los estudiados hasta ahora, se lo debemos a Hern de
Alejandra. Naci hace casi 2000 aos.
Vamos a hacer el clculo paso a paso y de este modo las cosas resultarn ms fciles.
Recordemos la frmula fundamental que ya estudiamos:
Hemos estudiado que:
Observa con atencin al numerador que tienes dentro de la raz cuadrada. Se trata de una
diferencia de cuadrados que procede de la suma de dos nmeros por su diferencia:
Eliminando los parntesis que podamos en el numerador tendremos:
Tomamos del numerador que tenemos dentro de la raz cuadrada:
De este modo, el numerador que tena dentro de la raz cuadrada la hemos transformado en
cuatro factores:
La hemos transformado en:
Debes tener presente que los lados del tringulo son: a, b y c. El permetro de un tringulo lo
obtenemos sumando las medidas de los 3 lados. Llamamos semipermetro a p.
En este caso:
porque 2p es el permetro.
Llegamos a que:
Podemos escribir del modo siguiente:
Multiplicamos en el numerador cuanto podamos:
Sacamos fuera de la raz cuadrada cuanto podamos:
Simplificamos:
Pasamos el 2 ala izquierda de la igualdad y lo har dividiendo. Los factores bc que estn
dividiendo, pasarn a la izquierda del signo =, multiplicando:
La expresin que tienes a la izquierda del signo igual es el rea de un tringulo conocidos
dos lados y el ngulo que forman estos dos lados, por lo tanto, la frmula final podemos
escribirla:
Ejercicio #6
Vamos a calcular el rea del tringulo siguiente haciendo uso del seno del ngulo que
forman los lados b y c, y despus haciendo uso de la frmula de Hern.
Los datos los tienes en la figura siguiente:
Solucin
1.- Hacemos uso del sen de 45:
2.- Utilizamos la frmula de Hern:
La suma de los lados es: 5,7 + 6,36 + 8 = 20,06 m.
El semipermetro valdr la mitad:
Actividades
Dado el siguiente paralelogramo Cunto mide el lado CB?
Cunto mide el lado c en el siguiente tringulo?
Cul es la medida de uno de los ngulos de un tringulo cuyos lados miden 30m, 26m y
51m?
27m?
41m?
20m?
40m?
Cunto mide el lado a en el siguiente tringulo?
Cunto mide el lado b en el siguiente tringulo?
Cunto mide el lado c en el siguiente tringulo?

Cunto mide el ngulo A en el siguiente tringulo?
Indicar la medida del ngulo B en el siguiente tringulo.
Cul es la medida del lado c

en el siguiente tringulo?
Cul es la medida del lado b en el siguiente tringulo?
Cul es la medida del lado c en el siguiente tringulo?
Cunto mide el ngulo A en el siguiente tringulo?
Indicar la medida del ngulo B en el siguiente tringulo.
Modulo de clase
Fecha:

Duracin: 90 Min
Docente: Lic. Bayardo Bustos Flores No de encuentros: 24 a 29
III Unidad: Funciones exponenciales y logartmicas

Contenidos: Funcin exponencial y logartmica. Grafica. - Logaritmos. Propiedades
generales. Resolucin de problemas. - Calculo de expresiones por medio de
logaritmos. - Ecuaciones exponenciales y logartmicas. Aplicaciones.
Objetivos a alcanzar: 1) Analiza, compara e interpreta la definicin de las funciones
exponenciales y logartmicas. 2) Utiliza y aplica las caractersticas de las funciones
exponenciales y logartmicas para representarlas grficamente. 3) Analiza, compara e
interpreta la definicin y las propiedades de los logaritmos. 4) Utiliza y aplica las
caractersticas de los logaritmos con ejercicios relacionados a la vida cotidiana. 5) Aplicar
correctamente las propiedades de los logaritmos para calcular el valor de diversas
expresiones de ejercicios prcticos. 6) Utiliza las ecuaciones exponenciales para resolver
ejercicios prcticos.
En este captulo, se presentan dos funciones de gran importancia en la matemtica,

como son: la funcin exponencial y la funcin logartmica.
Histricamente, los exponentes fueron introducidos en matemticas para dar un
mtodo corto que indicara el producto de varios factores semejantes, y, con este
propsito, solo se consideraron inicialmente exponentes naturales. El estudio de las
potencias de base real ser dividido en varios casos, de acuerdo con la clase de
exponente: un nmero entero, racional o, en general, un nmero real.
LA FUNCIN EXPONENCIAL
Definicin.
Sea un nmero real positivo. La funcin que a cada nmero real x le hace
corresponder la potencia
se llama funcin exponencial de base a y exponente x.
Como
para todo
, la funcin exponencial es una funcin de
en
En el siguiente teorema, se presentan las propiedades ms importantes de la funcin

exponencial.
Teorema (Leyes de los Exponentes)
Sean a y b reales positivos y x,y ,entonces:
1.
4.
2.
5.
3.
6.
Cuando a > 1 ,si x < y, entonces,

.Es decir, cuando la base a es mayor que
1,la funcin exponencial
de base a es estrictamente creciente en su dominio.
Cuando 0 < a < 1, si x < y , entonces,
Esto significa que la funcin exponencial de base a < 1 es estrictamente decreciente

en su dominio.
.
Si 0< a < b ,se tiene:
Esta propiedad permite comparar funciones exponenciales de diferentes bases.
Cualquiera que sea el nmero real positivo
,existe un nico nmero real
tal que
. Esta propiedad indica que la funcin exponencial es sobreyectiva.

Cuando x e y son enteros, los propiedades enunciadas anteriormente pueden
demostrarse usando las definiciones y el teorema 1. Para el caso en el cual x e y son
racionales, la demostracin utiliza la definicin y el teorema 2. Para el caso general, es
decir, cuando x e y son reales, la demostracin utiliza elementos del anlisis real.
Grfica de la Funcin Exponencial
En relacin con las propiedades 7 y 8, enunciadas en el teorema, es conveniente
hacer algunos comentarios adicionales.
En primer lugar, en las figuras 1 y 2, aparecen las grficas de algunas funciones
exponenciales de base a > 1 (fig. 1) y de base a < 1 (fig. 2).
Note que cuando la base a es mayor que 1,la funcin exponencial

(fig.1) no
est acotada superiormente. Es decir ,
crece sin lmite al aumentar la variable x.
Adems, sta funcin tiene al cero como extremo inferior. Esto es ,
tiende a cero(0),
cuando x toma valores grandes pero negativos.
Igualmente, cuando la base a < 1, la funcin exponencial

(fig.2) no est
acotada superiormente, pero su comportamiento para valores grandes de x, en valor
absoluto, es diferente. As,
crece sin lmite, al tomar x valores grandes, pero
negativos y
tiende a cero, cuando la variable x toma valores grandes positivos.
El hecho de ser la funcin exponencial
con a > 1, estrictamente creciente
(estrictamente decreciente cuando 0 < a < 1), significa que la funcin exponencial es
inyectiva en su dominio. Este hecho y la continuidad de la funcin son las condiciones
que se exigen para garantizar la existencia de la funcin inversa ( funcin logartmica),
que se presentan en la prxima seccin.
En relacin con la propiedad 9, en un sentido, se deduce fcilmente de la definicin de
funcin; y, en otro, del hecho de ser la funcin exponencial inyectiva.
Observacin.
Cuando a = e ,donde e es el nmero irracional cuya representacin decimal con sus
primeras cifras decimales, es e = 2.7182818284.,la funcin exponencial
,se llama:
funcin exponencial de base e y, frecuentemente, se denota por Exp( x ) =
Con el uso de los logaritmos, los procesos de multiplicacin, divisin, elevacin a

potencias y extraccin de races entre nmeros reales pueden simplificarse
notoriamente.
El proceso de multiplicacin es reemplazado por una suma; la divisin, por una
sustraccin; la elevacin a potencias, por una simple multiplicacin, y la extraccin de
races, por una divisin.
Muchos clculos algebraicos, que son difciles o imposibles por otros mtodos, son
fciles de desarrollar por medio de los logaritmos.
La igualdad N
,donde N es un nmero real y
lugar a dos problemas fundamentales:
, es una expresin potencial; da
Dada la base a y el exponente x ,encontrar N.

Dados N y a, encontrar x.
El primero de ellos puede solucionarse, en algunos casos, aplicando las leyes de los
exponentes. Para el segundo, la propiedad 11 del teorema 2.1.1 garantiza que siempre
existe un nmero real x tal que N
.
, cuando N y a son reales positivos y
Lo anterior da lugar a la siguiente definicin:
Definicin.
Sea a un real positivo fijo,
y sea x cualquier real positivo, entonces:
La funcin que hace corresponder a cada nmero real positivo su logaritmo en base
,
denotada por
,se llama: funcin logartmica de base a, y, el nmero
se llama logaritmo de x en la base a.
La definicin anterior, muchas veces, se expresa diciendo que :el logaritmo de un
nmero, en una base dada ,es el exponente al cual se debe elevar la base para
obtener el nmero.
En el teorema siguiente, se presentan las propiedades ms importantes de los
logaritmos.
Teorema ( Propiedades de los logaritmos )

Si a > 0, y b es cualquier real positivo, x e y reales positivos, entonces :
Cuando a > 1 , si 0 < x < y , entonces,

.Es decir ,la funcin logartmica
de base a > 1 es estrictamente creciente en su dominio.
Cuando 0 < a < 1, si 0 < x < y ,entonces,

.Esto es la funcin
logartmica de base entre 0 y 1; es estrictamente decreciente en su dominio.
Para todo nmero real

, existe un nico nmero real
tal que
propiedad indica que la funcin logartmica es sobreyectiva .
. Esta
Observaciones.
i) La igualdad
, dada en la propiedad 1, es tambin vlida para b < 0 .
ii) Las propiedades 7 y 8 de los logaritmos, conjuntamente con las propiedades 7 y 8

de los exponentes, ponen
de manifiesto el comportamiento similar que presentan las funciones exponenciales y
logartmicas en una misma
base .Es decir, si una de ellas es continua y creciente ( continua y decreciente ) , la
otra tambin lo es.
iii) La base ms frecuentemente utilizada para las funciones exponenciales y
logartmicas es el llamado nmero e (nmero de EULER).Los logaritmos de base e
son llamados logaritmos Naturales o Neperianos y se denotan por Ln.
Sin embargo ,los que ms a menudo se encuentran tabulados y que se utilizan en la
prctica son los correspondientes a la base 10 ,los cuales son llamados logaritmos
decimales o vulgares y se denotan
por
o, simplemente, Log x.
Grfica de La Funcin Logartmica

En las figuras 3 y 4, aparecen las grficas de las funciones
e
en concordancia con las propiedades establecidas en el teorema inmediatamente
anterior.
En la figura 5, se han trazado conjuntamente las curvas
.All pueden
visualizarse los comentarios hechos en la observacin ii). Puede notarse, adems, que
las
fig.
3
fig. 4
curvas son simtricas con respecto a la recta y = x.
1. Simplifique totalmente la siguiente expresin:
..
SOLUCI
N
= 2025.
2. Pruebe que
..
SOLUCI
N
Simplifique inicialmente el numerador y el denominador de la fraccin .As:
Tambin ,
En consecuencia ,
.
Ejercicios Resueltos Sobre La Funcin Logartmica
1. Pruebe que si a > 0 , a
y x > 0 ,entonces,
..
SOLUCI
N
Suponga que
(1). Esto significa, de acuerdo a la definicin, que
(2).
De (2), se deduce que

De (1) y (3), se concluye que :
. Pero ,
(3).
2. Sea a > 0 , x > 0 y, adems ,
.Determine el valor de x.
..
SOLUCI
N
Si
, entonces,
.
Tomando logaritmo en base a ,en ambos miembros de la ltima igualdad ,se obtiene :
. O Equivalentemente
,
Despejando
y simplificando , se obtiene :
En consecuencia ,
3. Determine los valores de x e y que satisfacen simultneamente las ecuaciones :

(1)
(2)
..
SOLUCI
N
De la ecuacin ( 2 ) ,se sigue que x e y son reales positivos. Adems,se puede deducir
que :
( 3 ). De donde ,
( 4 ).
Como x,y son reales positivos ,se sigue de ( 1 ) que
( 5 ).
De ( 4 ) y ( 5 ), se deduce que :
De donde ,
Sustituyendo el valor de y en la ecuacin ( 1 ) ,se obtiene
4. En la escala de Richter, la intensidad M de un terremoto, se relaciona con su

energa E (en Ergios ) por medio de la frmula:
Si un terremoto tiene 1000 veces ms energa que otro, cuntas veces mayor es su
ndice de Richter M ?
Cul es la razn de la energa del terremoto de San Francisco, ocurrido en 1906
(M=8.3), con la del Eureka de 1980 (M=7) ?
..
SOLUCI
N
Sean
, las energas de los dos terremotos y tales que
(1).
Entonces,
Pero,
(3) y ,tambin ,
(4)
Sustituyendo (3) y (4) en (2), se obtiene:

Simplificando la ltima igualdad, se deduce que :
. Este ltimo resultado
indica que la intensidad del terremoto de mayor energa tena dos unidades mas que la
intensidad del primero.
Si
y
denota
la
energa
la energa del Eureka
del
terremoto
de
San
Francisco
, entonces :
(5).
(6).
Dividiendo
miembro
miembro
las
igualdades
1.Simplifique Totalmente:
Ayuda: Exprese Todo en Potencias de Base 2 y 3.
2.Simplifique Totalmente:
Ayuda: Exprese Todo en Potencias de Base 2 y 3.
3. Si f(x) =
a)
, demuestre que:
=
(5)
(6),
se
obtiene:
b)
c)
=
=
4. Si
, demuestre que:
=
5. Resuelva en
la siguiente ecuacin exponencial :
6. Demuestre que si y = coshx , entonces, x =
2.4.2. Ejercicios Propuestos Sobre la Funcin Logartmica.

1. Use las propiedades de los logaritmos para demostrar las siguientes identidades.
a)
b)
c)
2. Resuelva la Siguientes Ecuaciones Logartmicas.

a)
b)
c)
d) -
3. Si a > 1 y x > 1 ,pruebe que :
4. Determine el valor de x,
,sabiendo que :
5. Determine los valores de x e y que verifican simultneamente las ecuaciones:
x . y = 16
6. Resuelva las siguientes ecuaciones :
Modulo de clase
Fecha:

Duracin: 90 Min
Docente: Lic. Bayardo Bustos Flores No de encuentros: 30 a la 34
IV Unidad: Vectores
Contenidos:
Objetivos a alcanzar:
Vectores
U n ve c to r fi j o
e s u n se gm e nto or ie nta do q ue va de l p u n to A ( or ige n ) al
p u n to B ( e x tr e m o ).
U n ve c to r ti e ne :
U na di re cci n
L a dir e cc i n de l ve c t or e s la dir e cc i n de la r ec ta qu e
co n ti en e a l ve c to r o d e cu al q u ie r re c ta pa r a le la a e ll a .
U n se nti do
E l s e ntid o de l ve c tor
e s e l q ue va de sd e e l or ige n A al
e x tr e m o B .
U n m dulo
E l m dul o de l ve c tor
por
e s l a l ong itud de l se gm e nto AB , se re p re sen ta
E l m du lo d e un ve c tor es un nm e r o si em pre pos iti vo o c er o .

M dulo de un ve c t or a pa r tir de s us c om pone nte s
M dulo a pa r tir de la s c oor de na da s de los puntos
C oo rd e na d a s d e u n ve c to r
S i l a s co o rd e n ad a s d e l o s pu n to s e xtre mo s, A y B, so n :
L a s c oor de na da s de l ve c t or
so n l a s c oor de na da s de l e x tre m o
m e nos la s c oor de na da s de l or ige n .
C la si fi ca ci n d e ve c to re s
Vecto re s eq ui p o le n te s
D o s ve cto re s son e qu ipo le nte s cu a n do ti e ne n i gu a l m dul o, dir e c c in y
s e ntid o .
Vecto re s li b re s
E l con j un to d e to do s l o s ve c tor e s e quip ole nte s e n tre s se l la ma ve c tor
li br e . E s de ci r l o s ve c tor e s libr e s tie n e n el mismo m du lo , dir e c c in y
s e ntid o .
Vecto re s fij o s
U n ve c tor fijo e s u n re p re se n ta n te d el ve c tor l ibr e . Es de ci r, lo s

ve cto re s fi j o s ti en e n e l mi sm o m dul o , dir e cc i n , se nti do y or ige n .
Vecto re s li ga d o s
L o s ve c tor e s l iga dos so n ve c to re s e qu ipo le nte s qu e act a n en l a

m isma re cta . Es d e ci r, l o s ve c to re s fi jo s tie n e n el mismo m du lo ,
dir e c c in , s e ntid o y se e n cu e n tra n en la misma r ec ta .
Vecto re s op u e sto s
L o s ve c tor e s o pue s tos ti e ne n el mi sm o m dul o , dir e c c in , y di sti n to
s e ntid o .
Vecto re s un i ta ri o s
L o s ve c tor e s u nita r ios tie n e n de m dul o , la uni da d .
P a ra ob te n e r un v ec tor un ita r io , d e la m is ma dir e c c in y s e ntid o q ue
e l ve c tor da d o se di vid e ste po r su m dul o .
Vecto re s co n cu rren te s
L o s ve c tor e s c onc ur r e nte s ti e ne n e l mi sm o or ige n .
Vecto r de po si ci n
E l ve c tor
qu e un e el or ige n d e co o rde n a da s O co n un pu nto P se
l la ma ve c tor de pos ic i n de l p un to P.
Vecto re s li ne a lm en te de p e nd i en te s
Vario s ve c tor e s libr e s de l p la n o so n li ne a lm e nte de pe nd ie nte s si
e xi ste u na c om bina c i n l ine a l de e l lo s qu e se a i gu a l al ve c tor c e r o , si n
q u e sea n c er o to d o s l os c oe fic ie nte s d e la c om bina c i n l ine a l .
Vecto re s li ne a lm en te in d ep e n di e n te s
Vario s ve c tor e s libr e s so n li ne a lm e nte inde pe ndie nte s si ni n gu n o d e
e ll o s se pu e de e xp re sa r com o com bi n a ci n l in e al de lo s o tro s.
a 1 = a 2 = = a n = 0
Vecto re s orto g o na l e s
D o s ve c tor e s so n or togo na le s o pe r pe nd ic ula r es si su pr od uc to

e s ca la r es ce r o .
Vecto re s orto no rma le s
D o s ve c tor e s so n or to nor m a le s si :
1 . S u pr oduc to e sc a la r e s c er o .
2 . Lo s d o s ve c tor e s so n un ita r ios .

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Modulo de clase

Modalidad: Secundaria a distancia

Instituto: 15 de Septiembre/Rio Mena/Crdenas Materia: Matemtica Nivel: 1Omo Grado

Docente: Lic. Bayardo Bustos Flores No de encuentros: 1 al 7

SMBOLO DE UNA PROGRESIN ARITMTICA:

refiere a una progresin

Si pones este smbolo te ahorras escribir las palabras: progresin aritmtica.

A cada nmero de la sucesin le llamamos trmino y lo representamos por:

En el caso de que la progresin tenga 6 trminos como: 2. 4. 6. 8. 10. 12

En la progresin aritmtica: 3. 7. 11. 15. 19. 23. 27

1- Cul es la diferencia de la progresin aritmtica: 1. 11. 21. 31. 41.?

De cuanto estamos estudiando podemos decir que:

, a la derecha del signo = lo escribimos segn su valor:

ltimo valor calculado tendremos:

por el ltimo valor

6. En la progresin: 1. 4. 7. 10. ... 19. 22 Cuntos trminos tiene la progresin y

Al ltimo trmino lo representamos por

siendo n el nmero de trminos de la

Esta progresin tiene 6 trminos y

Tambin podemos decir que el ensimo

En una progresin de 20 trminos el ltimo corresponder a

Al trmino que ocupa el lugar 19 podemos escribir:

Al trmino que ocupa el lugar 18 podemos escribirlo

Lee con atencin las lneas siguientes:

siempre multiplico a d por el nmero de trminos menos 1

8 - Cmo escribiras el trmino correspondiente al lugar 71?

11 - Calcula el primer trmino de una progresin aritmtica de 10 trminos de la que

13 - Calcula el valor del trmino 11, en forma de fraccin, de la progresin:

Hemos calculado el valor de d:

Quitamos parntesis y seguimos efectuando operaciones y comprobamos que el nmero de

Si a los trminos los escribimos como:

sern los cuatro ltimos

En una progresin de 7 trminos tendrs, sustituyendo n por 7:

La suma de todos los trminos ser:

Ahora sumamos ambas igualdades:

En lugar de sumar: 23+23+23+23+23+23, es ms fcil, contar cuantas veces se repite este

Despejamos el valor de S y obtenemos:

Si una progresin aritmtica tiene un nmero impar de trminos, como:

2. 4. 6. 8. 10. 12. 14. 16. 18

La suma del primero y ltimo, es igual a la suma del segundo y penltimo,. y me

15 - Calcula la suma de los 20 primeros trminos de la progresin 2. 4. 6. 8. .

Primero calculamos el valor del ltimo trmino:

Aplicando la frmula de la suma de los trminos de una progresin aritmtica:

16 - En una progresin aritmtica el primer trmino vale 1, el segundo 3. .La suma de

Solucin: Conocemos el valor de

17 - Calcula la suma de los 1000 primeros nmeros naturales.

Haciendo uso de la frmula de suma:

18 - Calcula la suma de los 1000 primeros nmeros impares.

19 - Calcula la suma de los 1000 primeros nmeros pares.

22 - Calcula la suma de los 100 primeros mltiplos de 5.

El nmero de trminos.. 100

La palabra interpolar que equivale a intercalar, insertar, quiere decir, tratndose de

Casi siempre, al hablar de interpolar medios, hemos de calcular la nueva diferencia o

Tenemos que despejar el

La diferencia o razn es 1. Esto quiere decir que la nueva progresin sera: 6. 7. 8. 9. 10

23 - Halla la d para interpolar 5 medios aritmticos entre 26 y 80.

Dividiendo ambos miembros del signo = por 11 nos queda:

Conociendo el valor de d calculamos el valor del primer trmino:

26 - Existe una progresin aritmtica con este formato:14,6.16. ..44

es una progresin aritmtica?

Si lo es, cunto vale el trmino 15 y la suma de los 50 primeros trminos?

Respuestas: Se trata de una progresin aritmtica de

Si a un alambre de 10 metros de largo le das 4 cortes, habrs obtenido 5 trozos:

o bien, el del 5 entre el valor del 4: