COMPARATIVA LOE-LOMCE

1 DESAPARECEN LOS CICLOS?

Si, surgen cuatro cursos como se indica en los siguientes artculos.
Cuatro. El artculo 18 queda redactado de la siguiente manera:
"1. La etapa de Educacin Primaria comprende seis cursos y se organiza
en reas, que tendrn un carcter global e integrador.
Artculo 18. Organizacin.
1. La etapa de educacin primaria comprende tres ciclos de dos aos
acadmicos cada uno y se organiza en reas, que tendrn un carcter
global e integrador.
2 QU OCURRE CON CONOCIMIENTO DEL MEDIO?
Queda divido en dos asignaturas:
ARTCULO 18
LOE

Las reas de esta etapa educativa son las siguientes: Conocimiento del
medio natural, social y cultural. Educacin artstica. Educacin fsica.
Lengua castellana y literatura y, si la hubiere, lengua cooficial y literatura.
Lengua extranjera. Matemticas.
LOMCE

Las reas de esta etapa educativa son las siguientes:

a) Ciencias de la naturaleza.
b) Ciencias sociales.
c) Educacin artstica
d) Educacin Fsica
e) Lengua castellana y literatura y, si la hubiere, lengua cooficial y literatura.
f) Primera lengua extranjera.
g) Matemticas.

3 QU SABEMOS DE LAS REVLIDAS O PRUEBAS?

Respecto a estas medidas encontramos lo siguiente:
ARTCULOS 20.3 Y 21
LOE ART. 20
3. Los centros educativos realizarn una evaluacin a todos los alumnos al
finalizar tercer curso de Primaria, en la que se comprobar el grado de
adquisicin de las competencias bsicas en comunicacin lingstica y
matemtica. De resultar desfavorable esta evaluacin, el equipo docente
podr adoptar las medidas excepcionales ms adecuadas, que podrn
incluir la repeticin del tercer curso.

Las caractersticas de esta evaluacin sern las indicadas en los apartados 2

y siguientes del artculo 21 para la evaluacin de final de Educacin
Primaria.
LOE ART. 21
Siete. El artculo 21 queda redactado de la siguiente forma:
Artculo 21. Evaluacin de final de Educacin Primaria
1. Los alumnos realizarn una evaluacin al finalizar sexto curso de
Primaria, sin efectos acadmicos, en la que se comprobar el grado de
adquisicin de las competencias bsicas y de cumplimiento de objetivos de
la etapa, as como la viabilidad del trnsito del alumno por la siguiente
etapa. Su resultado tendr carcter informativo y orientador para los
centros, el equipo docente, las familias y los alumnos.
2. Los criterios de evaluacin y caractersticas generales de las pruebas que
componen esta evaluacin sern fijadas por el Gobierno para todo el
Sistema Educativo Espaol, previa consulta a las Comunidades Autnomas.
3. Las pruebas debern ser realizadas por las respectivas Administraciones
educativas en el centro educativo en el que el alumno curse estudios, y
aplicadas y calificadas por especialistas externos al centro.
4. El resultado de la evaluacin ser plasmado en un informe por cada
alumno, segn dispongan las Administraciones educativas.

4 CUL ES LA DIVISIN DE LAS MATERIAS TRONCALES,

ESPECFICAS Y DE LIBRE CONFIGURACIN?
Podemos encontrar la respuesta a esta cuestin en los siguientes artculos:
Artculo 18.2
Los alumnos y alumnas deben cursar las siguientes reas del bloque de
asignaturas troncales en cada uno de los cursos:
A.
B.
C.
D.
E.

Ciencias de la naturaleza
Ciencias sociales
Lengua castellana y literatura
Matemticas
Primera lengua extranjera

Artculo 18.3
Los alumnos y alumnas deben cursar las siguientes reas del bloque de
asignaturas especficas en cada uno de los cursos:
a. Educacin fsica
b. Religin o valores sociales y cvicos
En funcin de la regulacin y de la programacin de la oferta
educativa que establezca cada administracin educativa y en su caso

de la oferta de los centros docentes, al menos una de las siguientes

reas del bloque de asignaturas especficas:
a. Educacin artstica
b. Segunda lengua extranjera
c. Religin, slo si los padres, madres o tutores legales no la han
escogido en la eleccin indicada en el apartado 3B
d. Valores sociales y cvicos, slo si los padres, madres o tutores
legales no la han escogido en la eleccin indicada en el apartado
3B

5- CUL ES LA POSICIN DE LAS ENSEANZAS ARTSTICAS (MSICA

Y PLSTICA) SABIENDO LO ANTERIOR?
Como observamos en el apartado anterior la educacin artstica est
planteada como una asignatura, que unifica msica y plstica, y es de
carcter optativo a elegir entre la segunda lengua extranjera, religin y
valores sociales y cvicos, con la consecuente prdida de importancia y la
obligacin de decantarse entre las anteriores, siendo la tendencia la
seleccin de una segunda lengua por la percepcin social de ser un criterio
de excelencia.

6- CONSULTA DE LA ORDEN 10 DE AGOSTO 2007 PARA OBSERVAR LAS

HORAS DEDICADAS A EDUCACIN ARTSTICA
La construccin histrica, social y cultural de Andaluca, El patrimonio en
Andaluca o La incidencia de la actividad humana en el medio. Siendo un
ncleo muy pertinente para ser trabajado desde esta rea, se podra contar
con la colaboracin de otras reas como, especialmente, la de Educacin
artstica, o la de Educacin fsica, debiendo estar presente, en todo caso, la
perspectiva aportada por la educacin ambiental.

HORARIO LECTIVO MNIMO OBLIGATORIO POR REAS Y CICLOS DE LA E. PRIMARIA

REAS

1. CICLO 2. CICLO 3. CICLO

Conocimiento del medio natural, social y cultural

175/5

175/5

140/4

Educacin artstica

105/3

105/3

105/3

Educacin fsica

105/3

105/3

105/3

Lengua castellana y literatura

315/9

280/8

280/8

Lengua extranjera

105/3

140/4

140/4

Matemticas

175/5

210/6

175/5

Religin

105/3

105/3

105/3

Educacin para la ciudadana y los derechos humanos

50/1,5

TOTAL

1.085/31

1.120/32

1.100/31,5

Los centros educativos completarn este horario hasta las 50 horas lectivas semanales por
ciclo, 25 horas para cada curso.