Professional Documents
Culture Documents
CURRICULUM
la disciplina
DIDACTICA PEDAGOGIEI I PSIHOLOGIEI
Ciclul I, Licen
AUTOR:
Brnaz Nina
Chiinu 2016
APROBAT
_____________________
la edina Departamentului
din ____
_______________ 2016
I. PRELIMINARII
Disciplina Didactica pedagogiei i psihologiei este o disciplin care aprofundeaz
disciplina fundamental Teoria instruirii i contribuie la formarea profesional a viitoarelor cadre
didactice pentru instituiile preuniversitare de nvmnt.
Aceast disciplin iniiaz studenii n problematica activitii cadrului didactic. Ea
presupune o abordare detaliat n nsuirea conceptelor i nelegerea esenei procesului didactic
prin formarea unui sistem de competene profesionale necesare i suficiente pentru realizarea
activitii didactice.
n acest context, Didactica pedagogiei i psihologiei este o disciplin obligatorie cu un
numr optim de ore auditoriale i individuale care ofer posibilitatea de a forma studenilor
competene n cadrul procesului de formare profesional iniial n context universitar.
Curriculumul la disciplina Didactica pedagogiei i psihologiei este destinat studenilor
specialitii Psihopedagogie i Psihologie, viitoare cadre didactice.
II.
COMPETENE SPECIFICE
din
perspectiva
Codul
disciplinei
Denumirea
disciplinei
Responsabil
de disciplin
Semestrul
Total
S.05.O.132
Didactica
pedagogiei
i
psihologiei
Didactica
pedagogiei
i
psihologiei
Brnaz Nina
Brnaz Nina
VI
frecven
la zi
S.06.O.032
frecven
redus
Ore total
inclusiv
Nr. de credite
Forma
de nvmnt
Evaluarea
II.
LI
150
45
45
60
Examen
150
20
12
118
Examen
Nr. de ore
Finalitatea
(Competena)
Coninutul
Competena
de abordare a didacticii
disciplinei din perspectiva
particularitilor actuale ale
procesului de nvmnt
Didactica
pedagogiei i psihologiei
n contextul
particularitilor actuale ale
procesului de nvmnt
Competena
de utilizare a documentelor
de tip proiectiv n procesul
de organizare i desfurare
a demersului didactic
Competena
de formulare
a finalitilor educaionale
n funcie de potenialul
formativ al elevului i de
contextul social
Curriculumul
la pedagogie i psihologie,
document de tip proiectiv
Curs
Seminar
Zi
f/r*
Zi
Finalitile
disciplinei Didactica
pedagogiei i psihologiei.
Sistemul de competene
reflectat n curriculum.
Obiective operaionale
Competena
de utilizare a strategiei
didactice interactive n
organizarea i desfurarea
procesului
de predare-nvare
Strategia didactic,
sistem didactic complex
teoretico acional.
Lecia, microsistem de
instruire.
Metode i forme interactive
de predare-nvare n
cadrul leciei
Competena
de proiectare i desfurare
a procesului de evaluare a
achiziiilor elevilor prin
prisma nvmntului axat
pe competene
Competena
de proiectare
a demersului didactic
Lucrul
individual
f/r*
zi
f/r*
20
10
10
15
30
Strategii didactice de
evaluare. Particularitile
tipurilor de evaluare n
cadrul leciilor de
pedagogie i psihologie
10
10
15
30
Particularitile proiectrii
didactice centrate pe
formarea competenelor la
elevi
Total
10
10
18
30
45
20
45
12
60
118
V.
Uniti de coninut
Delimitri conceptuale referitoare la didactica general i
didactica disciplinei.
Subramurile didacticii.
Interrelaiile didacticii cu alte tiine.
Principiile didacticii.
Didactica disciplinei n contextul particularitilor actuale ale
procesului de nvmnt.
VI.
STRATEGII DIDACTICE
Nr.d/o
Forme de
organizare a
procesului de
nvmnt
Nr. de
ore
Metode/
Tehnici
Curs introductiv
Prelegere
Prezentare ppt
Conversaie
Seminar de reluare
i aprofundare
Conversaie
Dezbatere
Scriere liber
Asigurarea didactic
1.
Uniti de coninut
Concepia curriculumului la disciplin.
Structura i funciile curriculumului la pedagogie i psihologie.
Principii curriculare, norme reglatoare a procesului de
nvmnt la pedagogie i psihologie.
STRATEGII DIDACTICE
Modaliti de realizare a obiectivelor i a coninuturilor
Nr.d/o
Forme de
organizare a
procesului de
nvmnt
Nr. de
ore
Metode/ Tehnici
Asigurarea didactic
Curs sandwici
(modular
integrativ)
Prelegere Analiz
Conversaie
Seminar de reluare
i aprofundare
Citire n perechirezumate n
perechi
Dezbatere
Activitate
individual
Lucru cu
curriculumul
Portofoliu
8
Competena de formulare a finalitilor educaionale n funcie de potenialul formativ al elevului i de contextul social
Obiective de referin
Uniti de coninut
Studentul va fi capabil:
s identifice esena finalitilor educaiei la disciplina Didactica
pedagogiei i psihologiei;
s analizeze particularitile sistemului de competene reflectat
n curriculum la disciplina pedagogie/ psihologie;
s aplice repere teoretice n formularea obiectivelor
operaionale;
s stabileasc corelaii ntre competene i obiectivele
operaionale.
STRATEGII DIDACTICE
Modaliti de realizare a obiectivelor i a coninuturilor
Nr.d/o
Forme de
organizare a
procesului de
nvmnt
Nr. de
ore
Metode/ Tehnici
Curs tematic
curent
Prelegere
Prezentare ppt
Conversaie
Demonstraie
Seminar de reluare
i aprofundare
Algoritmizare
Studiu de caz
Joc de rol
Activitate
individual
Lucru cu surse de
specialitate
Portofoliu
Seminar de
evaluare
Test sumativ
Asigurarea didactic
10
Uniti de coninut
Studentul va fi capabil:
s aprecieze rolul strategiei didactice n contextul unui
nvmnt axat pe competene;
s stabileasc criterii de selectare a metodelor didactice
interactive oportune leciilor de pedagogie i psihologie;
s determine tendine de modernizare i perfecionare a
metodelor didactice utilizate la leciile de pedagogie i
psihologie;
s adapteze metode didactice interactive n situaii de
predare-nvare n contextul nvmntului axat pe
competene la leciile de pedagogie i psihologie.
s descrie esena conceptului: form de organizare a
activitii didactice;
s identifice diverse forme de organizare a activitilor
didactice n cadrul disciplinei pedagogia i psihologia;
s estimeze importana lecei n calitate de microsistem de
instruire;
s determine particularitile tipurilor de lecii;
s analizeze forme de organizare a activitilor didactice n
cadrul leciei;
s evalueze lecii.
11
STRATEGII DIDACTICE
Modaliti de realizare a obiectivelor i a coninuturilor
Nr.d/o
Forme de
organizare a
procesului de
nvmnt
Nr. de
ore
Metode/ Tehnici
Curs tematic
curent
10
Prelegere
Prezentare ppt
Conversaie
Seminar de reluare
i aprofundare
Demonstraie
Reprezentri
grafice
Dezbatere
Asigurarea didactic
1.
2.
3.
4.
5.
Seminar de
dezvoltare (a
tematicii cursului)
Joc de rol
Analaiza SWOT
Conversaie
Activitate
individual
15
Lucru cu surse de
specialitate
Portofoliu
12
Uniti de coninut
Studentul va fi capabil:
s determine particularitile tipurilor de evaluare n cadrul
leciilor de pedagogie i psihologie;
s estimeze valoarea evalurii formative n contextul unui
nvmnt axat pe competene;
s argumenteze necesitatea aplicrii sarcinilor didactice pe nivele;
s elaboreze sarcini didactice pe nivele;
s stabileasc corelaii ntre sarcini didactice i metode interactive
n cadrul evalurii formative la leciile de pedagogie i psihologie;
s aprecieze rolul metodelor de evaluare tradiionale i
complementare n procesul de evaluare continu;
s identifice repere teoretice n elaborarea testelor sumative;
s elaboreze teste sumative.
STRATEGII DIDACTICE
13
Nr.d/o
Forme de
organizare a
procesului de
nvmnt
Curs tematic
curent
Nr. de
ore
10
Metode/ Tehnici
Prelegere
Prezentare ppt
Demonstraie
Conversaie
Asigurarea didactic
1.
2.
3.
Seminar de reluare
i aprofundare
10
Interviul n 3
trepte
Exerciiu
Lucru cu matricea
Activitate
individual
15
Lucru cu surse de
specialitate
Portofoliu
4.
.
Brnaz N., Didactica biologiei. Chiinu: CEP USM, 2013, pag. 175209.Bonta I. Pedagogie. Bucureti: Editura All, 1994, pag. 235.
Cristea S. Dicionar de pedagogie. Chiinu-Bucureti: Grupul editorial
Litera, 2000, pag. 138-139; 333.
Guu V. (coordonator), Brnaz N., Dandara O. et al. Cadrul de referin al
curriculumului universitar. Chiinu: CEP USM, 2015, pag. 70-88.
Stoica A., Mustea S. Evaluarea rezultatelor colare. Ghid metodologic.
Chiinu: Liceum, 1997, pag. 90-93.
Uniti de coninut
Studentul va fi capabil:
s defineasc conceptul proiectare didactic;
s identifice tipuri de proiecte didactice;
s compare diverse tipuri de proiecte didactice;
s elaboreze proiecte didactice n funcie de cerinele
curriculare;
s evalueze proiecte didactice.
STRATEGII DIDACTICE
15
Nr.d/o
Forme de
organizare a
procesului de
nvmnt
Nr. de
ore
Metode/ Tehnici
Curs tematic
curent
10
Prelegere
Prezentare ppt
Demonstraie
Conversaie
Seminar de reluare
i aprofundare
Exerciiu
Turul galeriei
Activitate
individual
18
Lucru cu surse de
specialitate
Portofoliu
Seminar de
evaluare
Test sumativ
Asigurarea didactic
.
5. Brnaz N., Didactica biologiei. Chiinu: CEP USM, 2013, pag. 220-259.
6. Dandara O. (coord). Pedagogie. Suport de curs, Chiinu, Editura CEP USM,
2010.
16
1.
2.
3.
Produsul
preconizat
Strategii de realizare
Lucru cu surse de
Sarcini didactice specialitate (ex.,
pe nivele
taxonomii)
pentru o lecie Evaluare reciproc
Prezentare ppt
Test sumativ
Proiect didactic
de scurt durat
Lucru cu surse de
specialitate referitoare
la elaborarea testelor
sumative.
Evaluare reciproc.
Prezentare pe
platforma Moodle.
Lucru cu surse de
specialitate referitoare
la elaborarea
proiectelor didactice
de scurt durat.
Evaluare reciproc.
Improvizarea leciei
pe baza proiectului
elaborat.
Criterii de evaluare
Respectarea reperelor
teoretice de elaborare a
sarcinilor didactice.
Respectarea reperelor
teoretice de elaborare a
sarcinilor didactice.
Respectarea reperelor
teoretice de elaborare a
testelor sumative:
- caracteristicele
testului,
- matricea de
specificaie,
- diversitatea tipurilor
de itemi,
- corespunderea
itemilor din test cu
nivelele cognitive din
matricea de
specificaie.
Respectarea reperelor
teoretice de elaborare a
proiectului didactic de
scurt durat:
- Corespunderea
componentelor
didacticii n proiect:
finaliti-coninuttehnologie didacticevaluare,
- Corectitudinea
formulrii obiectivelor
operaionale i a
sarcinilor didactice,
- Corespunderea
demersului didactic
cerinelor curriculare,
- Prestaia studentului n
calitate de cadru
didactic.
Termen de
realizare
5 ore
15 ore
18 ore
VII.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
BIBLIOGRAFIE
18