Professional Documents
Culture Documents
Pravilnik 2015 PDF
Pravilnik 2015 PDF
I OSNOVNE ODREDBE
lan 1
Ovim pravilnikom utvruju se oblici strunog usavravanja nastavnika, vaspitaa i
strunih saradnika, prioritetne oblasti za struno usavravanje, programi i nain
organizovanja stalnog strunog usavravanja i druga pitanja od znaaja za razvoj
sistema strunog usavravanja.
lan 2
Profesionalni razvoj je sloen proces koji podrazumeva stalno razvijanje
kompetencija nastavnika, vaspitaa i strunog saradnika radi kvalitetnijeg
obavljanja posla i unapreivanja razvoja dece, uenika i polaznika, odnosno nivoa
njihovih postignua.
Sastavni i obavezni deo profesionalnog razvoja je struno usavravanje koje
podrazumeva sticanje novih i usavravanje postojeih kompetencija vanih za
unapreivanje vaspitno-obrazovnog, obrazovno-vaspitnog, vaspitnog, strunog
rada i nege dece (u daljem tekstu: obrazovno-vaspitni rad).
Sastavni deo profesionalnog razvoja jeste i razvoj karijere napredovanjem u
odreeno zvanje.
lan 3
Struno usavravanje nastavnika, vaspitaa i strunih saradnika ustanova planira
u skladu sa potrebama i prioritetima obrazovanja i vaspitanja dece i uenika,
prioritetnim oblastima koje utvruje ministar nadlean za poslove obrazovanja (u
daljem tekstu: ministar) i na osnovu sagledavanja nivoa razvijenosti svih
kompetencija za profesiju nastavnika, vaspitaa i strunog saradnika u ustanovi.
Potrebe i prioritete strunog usavravanja ustanova planira i na osnovu iskazanih
linih planova profesionalnog razvoja nastavnika, vaspitaa i strunih saradnika,
rezultata samovrednovanja i vrednovanja kvaliteta rada ustanove, izvetaja o
lan 4
Stalno struno usavravanje ostvaruje se aktivnostima koje:
1) preduzima ustanova u okviru svojih razvojnih aktivnosti, i to:
(1) izvoenjem uglednih, odnosno oglednih asova, i drugih nastavnih i
vannastavnih aktivnosti sa diskusijom i analizom,
(2) izlaganjem na sastancima strunih organa i tela koje se odnosi na
savladan program strunog usavravanja ili drugi oblik strunog
usavravanja van ustanove,
(3) ueem u: istraivanjima, projektima obrazovno-vaspitnog karaktera
u ustanovi, programima od nacionalnog znaaja u ustanovi,
meunarodnim programima, skupovima, seminarima i mreama,
programu ogleda, radu model centra;
2) se sprovode po odobrenim programima obuka i strunih skupova, u skladu sa
ovim pravilnikom;
3) preduzima ministarstvo nadleno za poslove obrazovanja (u daljem tekstu:
Ministarstvo), Zavod za unapreivanje obrazovanja i vaspitanja i Zavod za
vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja, Pedagoki zavod Vojvodine, po
postupku utvrenom ovim pravilnikom, kroz struna i studijska putovanja;
4) preduzima Ministarstvo, a nije obuhvaeno ta. 2) i 3) ovog lana;
5) preduzima nastavnik, vaspita i struni saradnik u skladu sa linim planom
profesionalnog razvoja, i to aktivnostima koje nisu navedene u ta. 1) do 3) ovog
lana (objavljivanje strunih radova, lanaka, autorstvo i koautorstvo odobrenog
udbenika ili drugog nastavnog sredstva, meunarodni skupovi i dr.).
lan 5
Struno usavravanje iz lana 4. stav 1. ta. 1), 2) i 3) ovog pravilnika jeste
obavezna aktivnost nastavnika, vaspitaa i strunog saradnika utvrena
pedagokom normom, u okviru 40-asovne radne nedelje.
lan 7
Prioritetne oblasti strunog usavravanja od znaaja za razvoj obrazovanja i
vaspitanja jesu:
1) individualizovani pristup u radu sa decom, uenicima i polaznicima korienjem
razliitih metoda i oblika rada u realizaciji nastavnog predmeta i/ili oblasti;
2) praenje i vrednovanje obrazovnih postignua, odnosno praenje i podsticanje
razvoja dece, uenika i polaznika;
3) izbor, izrada, prilagoavanje i upotreba udbenika, drugog didaktikometodikog materijala i drugih izvora znanja za odreeni nastavni predmet,
odnosno vaspitno-obrazovnu oblast;
4) stvaranje tolerantne i nediskriminativne sredine za uenje i razvoj svakog
pojedinca, zatita od nasilja, zlostavljanja, zanemarivanja i diskriminacije;
5) prepoznavanje bezbednosnih rizika i reagovanje na njih.
lan 8
Program stalnog strunog usavravanja (u daljem tekstu: Program) ostvaruje se
kroz neposredan rad ili na daljinu putem interneta.
Program koji se ostvaruje kroz neposredan rad moe da traje najkrae osam, a
najdue 24 sata. Obuka moe da traje najdue osam sati dnevno. Najvei broj
uesnika po grupi je 30 i za svaku grupu se angauju najmanje dva realizatora.
Program koji se ostvaruje na daljinu putem interneta moe da traje od dve do pet
nedelja, sa maksimalnim optereenjem od osam sati nedeljno, u ukupnom
trajanju od osam do 40 sati. Ovi programi obavezno imaju i deo koji se realizuje
neposredno u trajanju od najmanje dva, a najvie 24 sata. Deo programa koji se
realizuje neposredno, izvodi se u grupama do 30 uesnika.
Program do 30 uesnika koji se ostvaruje na daljinu ima dva voditelja. Broj
polaznika moe da bude vei od 30 i pri tome je organizator duan da obezbedi
jo po jednog realizatora na svakih narednih 15 uesnika.
Organizator je duan da izvede program za grupu od najmanje 15 uesnika.
Organizator moe da izvede program i za manje od 15 uesnika.
Jedna osoba moe da bude realizator za najvie pet odobrenih programa.
lan 9
Zavod raspisuje konkurs za odobravanje programa stalnog strunog
usavravanja svake druge godine.
Konkurs se objavljuje u javnom glasilu "Prosvetni pregled" i na internet stranici
Zavoda i traje od 15. oktobra do 15. novembra.
Pravo uea na konkursu imaju: ustanove koje obavljaju delatnost obrazovanja i
vaspitanja u skladu sa Zakonom, visokokolske ustanove, naunoistraivake
organizacije i druge ustanove i udruenja koja, u skladu sa zakonom, mogu da
ostvaruju programe iz oblasti obrazovanja i vaspitanja.
lan 10
U prijavi na konkurs dostavlja se program stalnog strunog usavravanja u kome
se, osim elemenata iz lana 6. stav 3. ovog pravilnika, navode i:
1) naziv i reference organizatora programa;
2) reference autora u vezi sa temom programa;
3) reference realizatora obuke u vezi sa temom programa i u vezi sa vetinama i
iskustvom u izvoenju obuka;
4) prioritetne oblasti koje utvrdi ministar, a na koje se program odnosi;
5) rezultate istraivanja koja ukazuju da je problem mogue prevazii predloenim
programom i procenu oekivanih efekata obuke;
6) ako je program prethodno bio odobren, broj odranih obuka i uesnika;
7) cena po uesniku i specifikacija cene.
lan 11
Komisiju za pripremu predloga za odobravanje programa stalnog strunog
usavravanja obrazuje direktor Zavoda, odnosno Pedagokog zavoda. Rad
komisije ureuje se optim aktom Zavoda, odnosno Pedagokog zavoda.
Na predlog komisije iz stava 1. ovog lana direktor Zavoda, odnosno Pedagokog
zavoda odobrava programe.
Odobreni programi stalnog strunog usavravanja nastavnika, vaspitaa i
strunog saradnika i lista odobrenih programa Pedagokog zavoda, objavljuju se
u katalogu na veb stranici Zavoda, najkasnije do 15. maja kolske godine u kojoj
je objavljen konkurs.
Lista programa koje odobrava ministar objavljena je na veb stranici Zavoda i
redovno se aurira.
lan 12
2. Struni skupovi
lan 13
Ustanove i udruenja koji obavljaju delatnosti koje mogu biti predmet strunog
usavravanja (u daljem tekstu: organizator strunog skupa), mogu da organizuju
strune skupove: konferencije i kongrese.
Struni skup je priznat oblik strunog usavravanja ako je odobren od strane
Zavoda, odnosno Pedagokog zavoda.
Ministarstvo, odnosno pokrajinski organ uprave nadlean za poslove
obrazovanja, Zavod za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja, Zavod i
Pedagoki zavod, organizuju strune skupove bez odobravanja.
Organizator strunog skupa iz stava 1. ovog lana elektronskim putem prijavljuje
Zavodu odravanje strunog skupa najkasnije 60 dana pre njegovog poetka.
Uz prijavu organizator strunog skupa dostavlja:
1) naziv skupa;
2) cilj skupa;
3) teme skupa i okvirne programske sadraje kao i prioritetne oblasti strunog
usavravanja kojima pripada skup po svojoj tematici;
4) okvirni plan rada;
5) ciljnu grupu;
6) datum odravanja;
7) imena strunih lica koja ine programski odbor strunog skupa i njihove
reference.
Po odobravanju skupa, organizator dobija od Zavoda listu identifikacionih kodova
(tokena) koju dodeljuje uesnicima na osnovu kojih uesnici strunog skupa
najkasnije u roku od 10 dana od zavretka skupa, registruju svoje bodove na
internet stranici Ministarstva, popunjavaju evaluacioni obrazac i dobijaju
elektronsko uverenje o ueu na skupu. Uverenje sadri sve podatke navedene
u stavu 3. ovog lana.
U sluaju potrebe uesnik moe od Ministarstva zatraiti uverenje i u tampanoj
formi.
Ministarstvo vodi evidenciju o ueu na strunim skupovima unutar registra
nastavnika, vaspitaa i strunih saradnika i omoguava ustanovama uvid u
registar za zaposlene u ustanovama.
Struni skupovi kao odobreni oblik strunog usavravanja, ukljuujui i one koje je
odobrio Pedagoki zavod, objavljuju se na veb stranici Zavoda, najkasnije 30
dana pre odravanja strunog skupa.
Organizator je duan da struni skup, kao odobreni oblik strunog usavravanja,
odri prema objavljenim uslovima u skladu sa ovim pravilnikom i da u roku od 15
dana, u elektronskom obliku, dostavi Zavodu izvetaj o odranom strunom
skupu sa spiskom uesnika.
lan 16
Predkolska ustanova, osnovna i srednja kola, kola sa domom uenika, dom
uenika:
1) prati ostvarivanje plana svih oblika strunog usavravanja nastavnika,
vaspitaa i strunih saradnika;
2) vodi evidenciju o profesionalnom statusu i strunom usavravanju nastavnika,
vaspitaa i strunog saradnika;
3) vrednuje rezultate strunog usavravanja;
4) analizira rezultate samovrednovanja i spoljanjeg vrednovanja rada ustanove;
5) preduzima mere za unapreivanje kompetencija nastavnika, vaspitaa i
strunog saradnika prema utvrenim potrebama;
6) preduzima mere za unapreivanje kompetencija nastavnika, vaspitaa i
strunog saradnika planiranjem dodatnog strunog usavravanja.
Evidenciju o strunom usavravanju i profesionalnom razvoju uva ustanova u
dosijeu nastavnika, vaspitaa i strunog saradnika.
lan 17
Zavod:
1) analizira odobrene programe prema doprinosu kompetencijama za profesiju
nastavnika, vaspitaa i strunih saradnika koje razvijaju;
lan 18
Zavod reenjem oduzima organizatoru programa odobrenje za ostvarivanje
programa strunog usavravanja, ukoliko se utvrdi da u toku ostvarivanja ne
ispunjava jedan od sledeih uslova:
1) ne realizuje struno usavravanje pod uslovima pod kojim je odobren program
strunog usavravanja;
2) ne ispunjava obaveze prema Zavodu iz lana 12. stav 1. ovog pravilnika;
3) nema zadovoljavajue ocene obuka i rezultate praenja i ocenjivanja iz lana
16. stav 1. taka 3) i lana 17. st. 2. i 3. ovog pravilnika.
lan 19
Zavod vodi bazu podataka o odobrenim i ostvarenim oblicima strunog
usavravanja nastavnika, vaspitaa i strunih saradnika.
lan 21
Nastavnik, vaspita i struni saradnik ima pravo i dunost da svake kolske
godine uestvuje u ostvarivanju razliitih oblika strunog usavravanja u ustanovi,
i to da:
1) prikae: pojedini oblik strunog usavravanja koji je pohaao, a koji je u vezi sa
poslovima nastavnika, vaspitaa i strunog saradnika; primenu nauenog sa
strunog usavravanja; rezultate praenja razvoja deteta i uenika; strunu
knjigu, prirunik, struni lanak, didaktiki materijal; rezultate obavljenog
istraivanja, studijsko putovanje, strunu posetu i slino;
2) odri ugledni, odnosno ogledni as nastave, odnosno aktivnost i vodi radionicu;
3) prisustvuje aktivnostima iz stava 1. ta. 1) i 2) ovog lana i uestvuje u njihovoj
analizi;
4) uestvuje u: istraivanjima; projektima obrazovno-vaspitnog karaktera u
ustanovi; programima od nacionalnog znaaja u ustanovi; programima ogleda,
model centra; planiranju i ostvarivanju oblika strunog usavravanja u okviru
ustanove, u skladu sa potrebama zaposlenih.
Ustanova obezbeuje ostvarivanje prava i dunosti nastavnika, vaspitaa i
strunog saradnika iz stava 1. ovog lana.
lan 22
Nastavnik, vaspita i struni saradnik u okviru norme neposrednog rada sa
decom, uenicima i polaznicima kao i drugih oblika rada ima pravo i dunost da
se struno usavrava, kao i pravo da odsustvuje sa rada, u skladu sa Zakonom i
propisom donetim na osnovu njega.
U okviru punog radnog vremena nastavnik, vaspita i struni saradnik ima 64 sati
godinje razliitih oblika strunog usavravanja, i to:
1) 44 sata strunog usavravanja koje preduzima ustanova u okviru svojih
razvojnih aktivnosti iz lana 4. stav 1. taka 1. ovog pravilnika;
2) 20 sati strunog usavravanja iz lana 4. stav 1. ta. 2) do 4) ovog pravilnika,
za ta ima pravo na plaeno odsustvo.
lan 24
Programi strunog usavravanja koje je doneo ministar prema odredbama
Pravilnika o stalnom strunom usavravanju i sticanju zvanja nastavnika,
vaspitaa i strunih saradnika ("Slubeni glasnik RS", broj 85/13) ostvarivae se
do 1. septembra 2016. godine.
lan 25
Danom stupanja na snagu ovog pravilnika prestaju da vae odredbe l. 2. do 28.
Pravilnika o stalnom strunom usavravanju i sticanju zvanja nastavnika,
vaspitaa i strunih saradnika ("Slubeni glasnik RS", broj 85/13).
lan 26
PRAVILNIK
O STALNOM STRUNOM USAVRAVANJU
I STICANJU ZVANJA NASTAVNIKA,
VASPITAA I STRUNIH SARADNIKA
("Sl. glasnik RS", br. 85/2013 i 86/2015 - dr. pravilnik)
I OSNOVNE ODREDBE
lan 1
Ovim pravilnikom utvruju se: oblici strunog usavravanja, prioritetne oblasti za
struno usavravanje za period od tri godine, programi i nain organizovanja
stalnog strunog usavravanja; uslovi, organ koji odluuje o sticanju zvanja i
postupak napredovanja, sticanje zvanja u toku usavravanja nastavnika,
vaspitaa i strunih saradnika; obrazac uverenja o savladanom programu i druga
pitanja od znaaja za razvoj sistema strunog usavravanja.
l. 2-28*
(Prestalo da vai)
_______________________
* Odredbe l. 2. do 28. Pravilnika o stalnom strunom usavravanju i sticanju
zvanja nastavnika, vaspitaa i strunih saradnika ("Sl. glasnik RS", br. 85/2013)
prestale su da vae 15. oktobra 2015. godine, danom stupanja na snagu
Pravilnika o stalnom strunom usavravanju nastavnika, vaspitaa i strunih
saradnika ("Sl. glasnik RS", br. 86/2015).
lan 31
lan 32
Zvanje vieg pedagokog savetnika moe da stekne nastavnik, vaspita i struni
saradnik koji, osim licence:
1) ima najmanje 12 godina radnog iskustva u obavljanju obrazovno-vaspitnog
rada u ustanovi i najmanje dve godine rada u zvanju samostalnog pedagokog
savetnika;
2) pokazuje nadprosean stepen kompetentnosti u obrazovno-vaspitnom radu, a
vaspita i struni saradnik - nadprosean stepen ostvarenosti obrazovnovaspitnih ciljeva u odnosu na poetno stanje i uslove rada;
3) inicira i uestvuje u podizanju kvaliteta obrazovno-vaspitnog rada;
4) ostvari razliite odobrene programe izvoenjem obuke u trajanju od najmanje
100 sati u svojstvu realizatora programa ili predavaa;
5) zna strani jezik na nivou B1 Zajednikog evropskog jezikog okvira;
6) koristi raunar u radu.
lan 33
Zvanje visokog pedagokog savetnika moe da stekne nastavnik, vaspita i
struni saradnik koji, osim licence:
lan 34
Merila za vrednovanje uslova za sticanje zvanja iz lana 30. stav 1. ta. 2) i 4),
lana 31. ta. 2) i 3) lana 32. ta. 2) i 3) i lana 33. ta. 3) i 4), odtampani su uz
ovaj pravilnik i ine njegov sastavni deo.
lan 36
Direktor ustanove u roku od osam dana od prijema zahteva dostavlja zahtev i
dokaze iz lana 35. ovog pravilnika, i to za:
- nastavnika - strunom veu za razrednu nastavu ili za oblast predmeta;
- vaspitaa - strunom aktivu;
lan 37
Nadleno vee i savet roditelja duni su da u roku od 15 dana od dana
dostavljanja zahteva daju miljenja direktoru ustanove.
Ako nadleno vee ne da miljenje u roku iz stava 1. ovog lana, smatra se da je
miljenje pozitivno.
Kada su miljenja iz lana 36. i stava 1. ovog lana pravilnika pozitivna, direktor
dostavlja predlog za izbor u zvanje sa zahtevom i dokazima prosvetnom
savetniku, u roku od 15 dana.
Ako je nadleno vee dalo negativno miljenje, direktor odbija zahtev i
obavetava podnosioca zahteva o sadraju dobijenih miljenja, u roku od 15
dana.
Podnosilac zahteva ima pravo prigovora na reenje o odbijanju zahteva, organu
upravljanja ustanove, u roku od osam dana od dana prijema reenja.
lan 38
Prosvetni savetnik je duan da dostavi miljenje direktoru ustanove u roku od 60
dana od dana dostavljanja zahteva.
Ako prosvetni savetnik ne moe da da miljenje u roku iz stava 1. ovog lana,
duan je da obavesti direktora o novom roku, koji ne moe biti dui od 30 dana.
lan 39
Ako je miljenje prosvetnog savetnika u postupku sticanja zvanja vieg
pedagokog savetnika ili visokog pedagokog savetnika, pozitivno, direktor
ustanove dostavlja Zavodu zahtev za davanje miljenja o predlogu za izbor u
zvanje, u roku od 15 dana.
Zavod je duan da u roku od 30 dana od dana dostavljanja zahteva iz stava 1.
ovog lana dostavi miljenje direktoru ustanove.
Ako Zavod ne moe da da miljenje u roku iz stava 1. ovog lana, duan je da
obavesti direktora o novom roku, koji ne moe da bude dui od 30 dana.
Kada je dobijeno miljenje Zavoda pozitivno, direktor donosi reenje o sticanju
zvanja vieg pedagokog savetnika ili visokog pedagokog savetnika, u roku od
15 dana.
Ako je miljenje Zavoda negativno, direktor donosi reenje o odbijanju zahteva i
obavetava podnosioca zahteva o sadraju dobijenog miljenja, u roku od 15
dana.
3. Rad u zvanju
lan 40
Strukturu i raspored obaveza i aktivnosti koje mogu da obavljaju nastavnici,
vaspitai i struni saradnici izabrani u zvanja propisana ovim pravilnikom u okviru
40-asovne nedelje, vri direktor.
Prilikom raspodele obaveza i aktivnosti direktor treba, osim potreba ustanove, da
uvaava kompetencije, sklonosti, interesovanja nastavnika, vaspitaa i strunog
saradnika izabranog u zvanje, kao i potrebe jedinice lokalne samouprave, Zavoda
i Ministarstva.
Aktivnosti iz l. 41. do 44. ovog pravilnika direktor rasporeuje godinje i nedeljno,
u skladu sa propisom kojim se ureuje norma drugih oblika rada nastavnika,
vaspitaa i strunog saradnika u ustanovi.
lan 41
Nastavnik, vaspita i struni saradnik u zvanju pedagokog savetnika moe u
ustanovi da obavlja pojedine aktivnosti, i to da:
1) prua strunu pomo kolegama koji nakon samovrednovanja ili spoljnjeg
vrednovanja imaju potrebu za strunom pomoi, koji imaju nedoumice, dileme u
radu, kada deca i uenici ne napreduju u skladu sa potencijalima i imaju nizak
nivo postignua;
2) aktivno uestvuje u radu tima koji priprema kolski program, individualni
obrazovni plan, program zatite od nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja i dr.;
3) uestvuje u izradi razvojnog plana, godinjeg plana rada i plana strunog
usavravanja ustanove;
4) vodi tim za ostvarivanje uglednih asova i aktivnosti;
5) uestvuje u analiziranju rezultata samovrednovanja i predlaganju mera za
poboljanje rada ustanove;
6) pokree inicijative u saradnji sa roditeljima, kolegama i jedinicom lokalne
samouprave za unapreivanje drutvene uloge ustanove;
7) prati napredovanje dece i uenika primenjujui razliite metode i tehnike;
8) uestvuje u praenju razvoja kompetencija za profesiju nastavnika, vaspitaa i
strunih saradnika u ustanovi.
lan 42
Nastavnik, vaspita i struni saradnik u zvanju samostalnog pedagokog
savetnika moe da obavlja pojedine aktivnosti, i to da:
1) planira i ostvaruje program mentorstva u ustanovi;
2) radi sa pripravnicima i staistima u svojstvu mentora u svojoj ustanovi, a moe
i u drugoj, uz saglasnost direktora;
3) radi sa studentima koji su na praksi u ustanovi;
4) koordinira rad tima za prikazivanje primera dobre prakse i inovacija u
obrazovno-vaspitnom radu;
5) uestvuje u praenju razvoja kompetencija nastavnika, vaspitaa i strunih
saradnika u odnosu na postignua dece i uenika u okviru jedinice lokalne
samouprave ili za vie ustanova nezavisno od teritorijalnog rasporeda;
6) uestvuje u planiranju i ostvarivanju razliitih oblika strunog usavravanja u
ustanovama u okviru jedinice lokalne samouprave ili za vie ustanova nezavisno
od teritorijalnog rasporeda.
lan 43
Nastavnik, vaspita i struni saradnik u zvanju vieg pedagokog savetnika moe
da obavlja pojedine aktivnosti, i to da:
1) sarauje sa kolskom upravom, centrom za struno usavravanje na planiranju
i ostvarivanju razliitih oblika strunog usavravanja, unapreivanja obrazovnovaspitnog rada i kvaliteta rada ustanove;
2) uestvuje u praenju nivoa razvoja i postignua dece i uenika u ustanovama u
okviru kolske uprave;
3) vodi akciona istraivanja ili druga istraivanja u oblasti obrazovanja i
vaspitanja, analize uenikih postignua i slino;
4) na osnovu analize stanja predlae teme za projekte i programe za ustanove i
zaposlene u okviru kolske uprave;
5) radi u razliitim timovima i radnim grupama Zavoda, Zavoda za vrednovanja
kvaliteta obrazovanja i vaspitanja i Ministarstva.
lan 44
Nastavnik, vaspita i struni saradnik u zvanju visokog pedagokog savetnika
moe da obavlja pojedine aktivnosti, i to da:
lan 47
Nastavnik, vaspita i struni saradnik koji je zasnovao radni odnos u ustanovi pre
1. jula 2004. godine, duan je da za svoj drugi petogodinji period ostvari 120
bodova za razliite oblike strunog usavravanja, do kraja kolske 2013/2014.
godine.
Nastavnik, vaspita i struni saradnik koji je zasnovao radni odnos posle 1. jula
2004. godine, a pre stupanja na snagu ovog pravilnika, duan je da stekne 120
bodova za razliite oblike strunog usavravanja za svoj petogodinji period.
Nastavniku, vaspitau i strunom saradniku struno usavravanje koje je ostvario
do dana stupanja na snagu ovog pravilnika priznaje se u skladu sa odredbama
ranije vaeeg propisa, a steeni bodovi uraunavaju se u broj bodova propisan
ovim pravilnikom.
Prioritetne oblasti - zdravstveno obrazovanje i razvijanje zdravih stilova ivota i
odrivi razvoj i zatita ivotne sredine, vae do 3. marta 2015. godine.
Zvanje steeno po odredbama Pravilnika o stalnom strunom usavravanju i
sticanju zvanja nastavnika, vaspitaa i strunih saradnika ("Slubeni glasnik RS",
br. 14/04 i 56/05), koje nije prevedeno u odgovarajue zvanje do dana stupanja
na snagu ovog pravilnika, prevee se u odgovarajue zvanje propisano ovim
pravilnikom.
lan 48
Danom stupanja na snagu ovog pravilnika, prestaje da vai Pravilnik o stalnom
strunom usavravanju i sticanju zvanja nastavnika, vaspitaa i strunih
saradnika ("Slubeni glasnik RS", br. 13/12 i 31/12).
lan 49
Ovaj pravilnik stupa na snagu narednog dana od dana objavljivanja u "Slubenom
glasniku Republike Srbije", s tim to e se odredbe lana 20. primenjivati poev
od 3. marta 2014. godine.
MERILA
ZA VREDNOVANJE USLOVA ZA STICANJE ZVANJA
PEDAGOKI SAVETNIK, SAMOSTALNI PEDAGOKI
SAVETNIK, VII PEDAGOKI SAVETNIK I VISOKI
PEDAGOKI SAVETNIK
Kompetencije za
podrku razvoju
linosti uenika
Kompetencije za
komunikaciju i
saradnju
- Uvaava
- Timski planira i
individualne
programira
karakteristike i
obrazovnopotrebe razvojnog vaspitni proces;
nivoa svakog
- Ispituje potrebe
pojedinog uenika u roditelja i
toku pripremanja i drutvene
planiranja
zajednice i u
obrazovnoskladu s tim
vaspitnih aktivnosti; planira saradnju
sa njima;
- Primenjuje
principe nenasilne
komunikacije u
izraavanju svojih
zapaanja u vezi
sa praenjem i
vrednovanjem
uenika;
- Podstie
inicijativu i
slobodu
iskazivanja misli,
stavova i uverenja
kod uenika;
- Podstie
stvaranje
pozitivne socijalne
klime u odeljenju;
- Gradi atmosferu
meusobnog
poverenja sa svim
uesnicima u
obrazovnovaspitnom
procesu;
- Koristi
konstruktivan
pristup u
komunikaciji sa
uenicima i
podstie ih na
korienje takvog
pristupa;
- Sa roditeljima i
drutvenom
zajednicom radi
na utvrivanju
zajednikih
interesa;
- Pokree,
prihvata i radi na
ostvarivanju
inicijative roditelja
i drutvene
zajednice u
ostvarivanju
zajednikih
i humanost kod
uenika;
- Koristi razliite
strategije praenja
razvoja razliitih
aspekata linosti
uenika (saradnja
sa drugim
uenicima,
reavanje
konflikata,
reagovanje na
neuspeh);
- Vrednuje
sopstveni rad
analizirajui i
pratei motivaciju,
zadovoljstvo,
aktivnost uenika
na asu, njihovu
samostalnost i
istrajnost u radu.
interesa;
- Uvaava i
potuje linost i
privatnost roditelja
i ostalih partnera
u obrazovnovaspitnom
procesu;
- Blagovremeno i
kontinuirano
razmenjuje
informacije sa
roditeljima o
postignuu i
razvoju uenika;
- Angauje
roditelje i ostale
partnere u
obrazovnovaspitnom
procesu u
ostvarivanju
obrazovnovaspitnih
aktivnosti u
skladu sa
njihovim
interesovanjima i
mogunostima;
- Koristi
mogunosti
drutvene
zajednice za
podsticanje
razvoja dece.
v) Bibliotekar u koli
1. Ureenost fonda;
2. Rad sa uenicima;
3. Saradnja sa nastavnicima;
4. Informativno-dokumentacioni rad;
5. Kulturni i javni rad.
2. Vaspitno-obrazovni rad:
2.1. Primenjuje raznovrsne metode i oblike vaspitnog rada;
2.2. Individualizuje vaspitne aktivnosti;
2.3. Omoguuje aktivnu ulogu uenika u procesu vaspitnog rada;
2.4. Podstie motivaciju uenika za sve vaspitno-obrazovne aktivnosti;
2.5. Podstie i razvija linu odgovornost uenika;
2.6. Podstie i koristi nove vaspitne sadraje;
2.7. Uvaava individualne karakteristike i potrebe razvojnog nivoa u procesu
vaspitnog rada;
2.8. Poseduje i koristi znanja iz vie disciplina u vaspitnom radu sa uenicima;
2.9. Predstavlja pozitivan model uenicima;
2.10. Kontinuirano priprema i vodi uenike na takmienja, odnosno smotre.
3. Praenje razvoja i vrednovanje uenika:
3.1. Prati individualno postignue uenika u cilju podsticanja razvoja;
3.2. Blagovremeno i kontinuirano daje informacije ueniku o njegovom optem
napredovanju;
3.3. Podstie i razvija samovrednovanje kod uenika;
3.4. Podstie i razvija vrnjako vrednovanje;
3.5. Osmiljava i primenjuje raznovrsne naine praenja i vrednovanja
postignua;
3.6. Uvaava individualne karakteristike i potrebe razvojnog nivoa u toku praenja
opteg napredovanja uenika;
3.7. Primenjuje principe nenasilne komunikacije u saoptavanju svojih zapaanja.
4. Rad sa uenicima:
4.1. Podstie inicijativu i slobodu kazivanja, misli, stavova i uverenja kod uenika;
4.2. Uvaava i potuje linost uenika;
4.3. Podstie i razvija stvaranje pozitivne socijalne klime u vaspitnoj grupi i domu;
v) Bibliotekar u koli
1. Ureenost fonda:
1.1. Obezbeuje biblioteku grau kojom se podrava celokupan nastavni proces;
1.2. Planira nabavku naslova u skladu sa ispitnim i utvrenim potrebama i
interesovanjima uenika i nastavnika;
1.3. Prati tekuu izdavaku produkciju u skladu sa potrebama kole;
1.4. Iznalazi raznovrsne naine za obnovu knjinog i neknjinog fonda;
1.5. Uvodi u fond nove nosae informacija;
1.6. Brine o zatiti i ouvanju knjine i neknjine grae;
1.7. Radi na automatizaciji ukupnog bibliotekog poslovanja.
2. Rad sa uenicima:
2.1. Prati individualna interesovanja uenika u cilju podsticanja njihovog razvoja;
2.2. Osposobljava uenike za samostalno korienje izvora znanja;
2.3. Podstie inicijativu i slobodu iskazivanja misli, stavova i uverenja kod
uenika;
2.4. Uvaava i potuje interesovanja uenika prilikom izbora naslova;
2.5. Kontinuirano radi na navikavanju uenika na paljivo rukovanje knjinom i
neknjinom graom;
2.6. Ukljuuje posebno zainteresovane uenike u rad biblioteke;
2.7. Pomae uenicima u nalaenju i izboru literature za izradu razliitih
zadataka;
2.8. Gradi atmosferu meusobnog poverenja;
2.9. Uvaava deju privatnost;
2.10. Zastupa najbolji interes deteta u obrazovno-vaspitnom radu;
2.11. Osposobljava uenike za stalno obrazovanje nakon zavrenog kolovanja;
2.12. Pomae ueniku da razvije kritiki odnos prema izvorima znanja.
3. Saradnja sa nastavnicima:
Visoki
pedagoki
savetnik
2
10
7
3
G
1) Pripremanje uenika za uestvovanje na meunarodnim takmienjima;
2) Podizanje informatike kulture u domu sa ciljem razmene informacija;
3) Autorstvo, odnosno koautorstvo patentiranog nastavnog sredstva;
4) Podsticanje i uestvovanje u ukljuivanje doma u meunarodne obrazovne
projekte;
5) Autorstvo ili koautorstvo odobrenog programa ili projekta u vaspitnom radu;
6) Voenje radionice ili izlaganje na meunarodnom skupu, odnosno seminaru;
7) Autorstvo istraivakog projekta;
8) Autorstvo prirunika ili radne sveske odobrene za upotrebu.
13) Objavljivanje prikaza stranog strunog rada, odnosno knjige koja nije
prevedena u strunom asopisu;
14) Objavljivanje strunog rada u strunom asopisu, odnosno recenzija
udbenika, prirunika ili radne sveske odobrene za upotrebu.
V
1) Koautorstvo programa strunog usavravanja nastavnika i strunih saradnika
na gradskom, odnosno regionalnom ili republikom nivou;
2) Izrada akcionog plana strunog usavravanja u koli, odnosno domu;
3) Koautorstvo prirunika, radne sveske, nastavnog sredstva, pedagokog ili
psiholokog instrumenta odobrenog za upotrebu;
4) Izvoenje obuke za struno usavravanje nastavnika i strunih saradnika u
koli, odnosno domu;
5) Podsticanje ukljuivanja roditelja u aktivnosti kole u cilju unapreivanja
kvaliteta rada;
6) Autorstvo ili koautorstvo u istraivakom projektu;
7) Voenja radionica, odnosno najmanje dva razliita izlaganja na strunom
skupu ili savetovanju na republikom, odnosno saveznom nivou;
8) Obuavanje uenika za vrnjaku edukaciju;
9) Koordinisanje izrade kolskog, odnosno vaspitnog programa;
10) Saradnja sa strunim institucijama u primeni programa unapreivanja
obrazovno-vaspitnog procesa;
11) Uestvovanje na meunarodnom skupu, odnosno savetovanju.
G
1) Organizovanje informacione infrastrukture u koli, odnosno domu;
2) Autorstvo ili koautorstvo mernog instrumenta verifikovanog od strane strunog
drutva, udruenja ili centra;
3) Autorstvo, odnosno koautorstvo programa strunog usavravanja strunih
saradnika na gradskom, odnosno regionalnom ili republikom nivou;
4) Autorstvo ili koautorstvo udbenika, autorstvo prirunika, radne sveske ili
zbirke zadataka odobrene za upotrebu;