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NMERO 25
AGOSTO DE 2006 VOL. II

ISSN 1696-7208
DEPOSITO LEGAL: SE 3792 - 06
INICIACIN AL
BALONCESTO A TRAVS
DEL JUEGO
MARIA TERESA
CORRALES LLAVES
REVISTA I+E
CSICSIF Sector de Enseanza de Sevilla - C/ San Juan Bosco 51 B 41008 Sevilla. Tlf. 954069012
E- Mail ense41@csi-csif.es
INDICE
1. INTRODUCCIN
2. EL BALONCESTO EN EL REA DE LA EDUCACIN FSICA
3. EJEMPLIFICACIN DE JUEGOS ORIENTADOS AL
BALONCESTO
4. REFERENCIA BIBLIOGRFICA
REVISTA I+E
1. INTRODUCCIN
La enseanza de los deportes colectivos, y en nuestro caso, del

Baloncesto, constituye un contenido esencial para trabajar las habilidades
deportivas dentro del currculo del rea de Educacin fsica.
El presente trabajo pretende proporcionar las directrices que
faciliten el diseo y puesta en prctica de actividades y juegos
encaminados al aprendizaje de los fundamentos bsicos y generales de los
deportes colectivos a travs del baloncesto. Todo ello, como resultado de
una correcta manipulacin de los elementos que componen la estructura
del juego y en funcin de las caractersticas evolutivas de los alumnos,
con el fin de proporcionar a nuestro alumnado aprendizajes significativos.
A continuacin se pretende exponer algunas consideraciones sobre
la enseanza del baloncesto dentro de nuestros espacios educativos, a
travs del juego.
Para ello, en un primer momento, se analizar la importancia del
juego como herramienta de trabajo para los educadores en la enseanza
de las habilidades deportivas propias del baloncesto, para finalizar con
serie de juegos orientados a la prctica del baloncesto, que suponga una
herramienta til para el diseo y desarrollo del proceso de enseanzaaprendizaje del Baloncesto dentro del contexto educativo.
REVISTA I+E
2. EL BALONCESTO EN EL REA DE EDUCACIN FSICA
Es obvio, que el deporte esta claramente asentado en nuestra

sociedad, ya que, como practicantes o como meros espectadores del
mismo, ocupa gran parte de nuestro tiempo libre.
En consecuencia, dada esta influencia que ejerce sobre nosotros, la
enseanza de las habilidades deportivas a travs de los deportes
colectivos debe aparecer como un contenido fundamental dentro del
currculo del rea de Educacin fsica.
Una enseanza del deporte que debe estar acorde con la utilizacin
del mismo como medio educativo, esto es, como vehculo de desarrollo de
actitudes de cooperacin y respeto y donde se minimice la importancia del
resultado (ganar/ perder) favoreciendo, eso s, la participacin de todos
independientemente del nivel de habilidad.
Son numerosos los autores que han abordado el estudio de la
enseanza de los deportes colectivos y la mayora de ellos destacan la
utilizacin del juego como actividad principal para la enseanza de los
mismos, ya que supone un medio de socializacin que sintetiza de forma
perfecta los diferentes mbitos de la motricidad y al mismo tiempo
genera en los alumnos/as unos elevados ndices de motivacin.
REVISTA I+E
Bajo este contexto, esta propuesta plantea una enseanza del

Baloncesto que implique adaptar la propia estructura del juego a las
caractersticas, necesidades e intereses de los alumnos, a travs de la
utilizacin del juego como vehculo imprescindible en el aprendizaje
significativo de las habilidades deportivas propias de este deporte.
En definitiva, con la elaboracin de este trabajo se pretende
presentar una propuesta que posea un verdadero sentido prctico, esto
es, que sean una referencia til y prctica para facilitar el aprendizaje de
los deportes colectivos de una forma ldica, significativa y recreativa.
REVISTA I+E
JUEGOS GENERALES
ORIENTADOS AL
BALONCESTO
REVISTA I+E
Esta recopilacin de juegos que a continuacin se presentan

pretender ser una herramienta de trabajo para los especialistas de la
educacin fsica que pretendan iniciar a sus alumnos /as en el aprendizaje
de las distintas habilidades deportivas a travs de los deportes colectivos
de forma ldica y significativa, despertando su motivacin, gusto e
inters entre nuestro alumnado.
En cada uno de los juegos de iniciacin al baloncesto que a

continuacin se detallan, se han recogidos por un lado, las distintas
variantes que se pueden incorporar y nos ayuden a encauzar nuestra labor
otorgando una mayor riqueza a nuestras propuestas didcticas.
Por otro lado, se han concretado las adaptaciones correspondientes

que nos van a permitir utilizar dicho juego en el proceso de enseanza
aprendizaje del el balonmano y el ftbol como otros deportes colectivos.
Al conocer el alumno/a la dinmica de trabajo de cada uno de los
juegos,
su transferencia a otro deporte se hace ms rpida,
fcil y
significativa favoreciendo la adquisicin ldica, dinmica de las destrezas

deportivas necesarias en cada uno de los deportes.
REVISTA I+E
Los juegos orientados a la prctica del baloncesto son:
1. La ruleta
2. El roba-balones
3. El flotador
4. El quita- petos
5. Toca baln
6. Los velocistas
7. Las paradas
8. El controlador areo
9. La raqueta
10. Los 10 pases consecutivos
11. Baln-tres
REVISTA I+E
NOMBRE: La ruleta
CLASIFICACIN: Juegos
generales orientados al baloncesto
EDAD: A partir de 7-8 aos
ORGANIZACIN: Grupo de 6-7

participantes
INSTALACIN: Espacio abierto o

cerrado
MATERIAL: Balones de baloncesto
DESARROLLO:
Cada grupo de 6-7 jugadores, con un baln se coloca en cada uno de los
crculos del campo de baloncesto. Los alumnos /as se irn pasando entre
ellos un baln (pases de pecho y picado). A la seal del profesor, el alumno /
a que est en posesin del baln sale corriendo y da un vuelta completa por
el exterior del crculo, botando el baln, hasta volver a su posicin de
salida, antes que le atrape su perseguidor, que ser el ltimo jugador que
le pas.
VARIANTES:
Se puede colocar un baln en el centro del crculo, de tal manera que
el perseguidor tiene que coger el baln e intentar atrapar a otro,

tambin botando.
Si se realiza otra seal por parte del maestro /a, por ejemplo seal
con el silbato, se intercambiarn los roles.

ADAPTACIONES A OTROS DEPORTES COLECTIVOS:
BALONMANO: Se realizar en las mismas condiciones, pero con balones
de balonmano o similar. Los pases sern los propios de este deporte
(cadera)
FTBOL: Los pases se realizarn con las distintas partes del pie (interior,
exterior). A la seal, el que tiene el baln deber dar la vuelta
conduciendo el mismo con los pies.
REVISTA I+E
NOMBRE: El roba-balones
ORGANIZACIN: Gran grupo

cerrado
MATERIAL: Balones de baloncesto,

petos
DESARROLLO:
Todos los alumnos / as se distribuyen y desplazan libremente por el campo
de baloncesto botando su baln, salvo dos que sern los perseguidores, los
cuales no botarn y llevarn un peto en la mano para ser identificados por
los dems.
Los perseguidores intentarn quitarle el baln a los que van botando, si lo
consiguen, cambio de rol, esto es, el perseguidor se quedar el baln y le
dar el peto al que ha sido pillado.
VARIANTES:
Los perseguidores tambin pueden ir botando su propio baln.

Se establecer una zona casa, donde los perseguidos no pueden ser
atrapados.
Se determinar la mano de bote
Variar el nmero de perseguidores

BALONMANO: No habr cambios, salvo los balones que sern de
balonmano o similar
FTBOL: Cada uno de los participantes irn conduciendo libremente el
baln con sus pies
REVISTA I+E
10
NOMBRE: El flotador
ORGANIZACIN: Gran grupo

cerrado
MATERIAL: Balones de baloncesto,

petos
DESARROLLO:
Todos los alumnos / as se distribuyen libremente por el espacio botando su
baln, salvo dos, que no botarn y llevarn un peto en la mano para ser
identificados por los dems. Cuando los perseguidores pillen a un nio /a,
ste /a se parar y pasar su baln alrededor de la cintura, sin tocarla en
ambos sentidos, como un flotador. Para ser salvado, otro compaero /a, le
cambiar su baln.
VARIANTES:
Los perseguidores tambin pueden ir botado
Para salvar al compaero /a que es pillado /a, un alumno /a pasar el
baln alrededor de su pierna.

Variar el nmero de perseguidores

BALONMANO: Se realizar en las mismas condiciones, pero con balones
propio de este deporte
FTBOL: Todos los alumnos /as conducirn su propio baln por el terreno
de juego. Cuando un participante es atrapado, se detendr y realizar
distintas pataditas y controles. Para ser salvado, se realizar un
intercambio de balones entre ambos mediante un pase.
REVISTA I+E
11
NOMBRE: El quita-petos
ORGANIZACIN: Grupo-clase

cerrado

y petos
DESARROLLO:
Todos los alumno /as, salvo uno, se desplazan libremente por el terreno de
juego botando y con un peto enganchados a los pantalones por la zona
lumbar.
El que no lleva peto, que tambin ir botando, deber intentar quitarles el
peto a los dems. Si lo consigue, le entregar el peto al maestro /a y
seguir quitando petos. El nio /a al que se le ha quitado el peto tambin se
convertir en quita petos. As sucesivamente hasta que todos los petos
sean quitados, momento en que finaliza el juego.
VARIANTES:
Todos llevarn petos, todos intentarn quitar petos y que no le
quiten el suyo propio. Cada peto robado, equivale a un punto

No existirn perseguidores, todos /as intentarn robar petos y que
nadie se los robe, Cada vez que se roba un peto, cada uno se lo
engancha a la zona lumbar. Vence el jugador que roba ms petos en
un determinado tiempo de juego.
Si alguien comete una infraccin (pasos, dobles), deber entregar
su peto al maestro /a.

BALONMANO: Los balones a utilizar sern de balonmano o similar. Los
participantes llevarn petos de colores (rojo, amarillo, verde y azul). Se
jugar por equipos, de tal manera que los que lleven petos rojos,
perseguirn a los que lleven petos amarillos, stos a su vez perseguirn a
los que lleven petos verdes y stos a los portadores de petos azules.
FTBOL: Se puede aplicar cualquier variante, pero en este caso, todos /as
conducirn un baln de ftbol.
REVISTA I+E
12
NOMBRE: Toca baln
ORGANIZACIN: Grupos de 6

cerrado
DESARROLLO:
El alumnado se divide en grupos de 6. Cada grupo con un baln se colocarn
en crculo, menos uno de ellos que se colocar en el centro. Los del crculo
se irn pasando el baln mediante distintos tipos de pases (pecho, picado)
No se puede botar.
El del centro deber intentar tocar o interceptar el baln que es pasado
por los dems. Si lo consigue, pasar a formar parte del crculo, mientras
que el ltimo en pasar se la quedar en el centro del crculo.
VARIANTES:
Se aumentar el nmero de participantes situados en el centro.
Se utilizarn ms balones
Si pasado tres o cuatro minutos, el del centro no consigue tocar el
baln, cambio de rol.

BALONMANO: Los balones a utilizar sern de balonmano o similar. Los
pases sern los propios de este deporte.
FTBOL: Los diferentes pases y balones a utilizar se adaptarn a este
deporte.
REVISTA I+E
13
NOMBRE: Los velocistas
EDAD: A partir de 8 aos
ORGANIZACIN: Dos grupos de

10-12

cerrado
DESARROLLO:
El maestro /a se colocar a la altura de la lnea del tiro libre. El alumnado
se dividir en dos grupos y se situarn cerca de la lnea de banda, cada
grupo a un lado del maestro/a. Previamente el maestro /a le asignar un
nmero a cada uno de los participantes.
El maestro/a tendr un baln, al decir un nmero, los alumnos /as que
posean dicho nmero intentarn coger el baln lo ms rpido posible. El que
consiga coger la pelota, ser el atacante, el otro el defensor, jugando en la
canasta contraria un 1x1. Si se anota canasta, conseguirn un punto para su
equipo. Precaucin con los posibles choques
VARIANTES:
El maestro, algunas veces, dejar la pelota en el suelo, otras veces,
la puede lanzar hacia arriba, o bien hacia delante.
Se emplearn dos balones. Cada velocista coger un baln e intentar
lanzar o entrar a canasta lo antes posible
Los nmeros se pueden distribuir por parejas, de tal manera que
cuando el maestro/a diga un nmero, saldrn dos participantes de
cada equipo, de esta manera se puede jugar un 2x2
BALONMANO: Se emplearn balones de balonmano. El poseedor del baln
intentar marcar en la portera contraria
FTBOL: Todas las variantes pueden ser aplicadas. El que atrape la pelota
conducir el baln de ftbol e intentar marcar gol. No habr portero
REVISTA I+E
14
NOMBRE: Las paradas
CLASIFICACIN: Juegos generales

orientados al baloncesto
ORGANIZACIN: Grupo- clase.

cerrado
DESARROLLO:
Este juegos es similar al popular Un, dos tres, pollito ingls, pero con las
siguientes modificaciones. Todos /as los nio /as, salvo el que est situado
ceca de una pared, irn botando su propio baln. La madre puede decir:
Un, dos, tres, en un tiempo parar (parada simultnea de ambos
pies),
O por el contrario, Un, dos, tres, en dos tiempos parar (parada
alternativa de pies).
El que se equivoque comienza de nuevo en la lnea de salida
VARIANTES:
Adems de parar correctamente, tampoco pueden moverse.
Se puede realizar sin baln
En lugar de una, habr dos madres.
BALONMANO: Se jugar con balones de propios de este deporte. Parada
de tres?
FTBOL: Se jugar en igualdad de condiciones, pero la seal para
detenerse ser la siguiente. Un, dos, tres, el baln controlar
REVISTA I+E
15
NOMBRE: El controlador areo
CLASIFICACIN: Juegos generales

orientados al baloncesto
ORGANIZACIN: Dos grupos

cerrado

y petos
DESARROLLO:
Los participantes se dividen en dos grupos. A cada componente del grupo se
le asigna un adversario en el equipo contrario. Cada alumno /a se coloca
frente a su adversario, cara a cara, situndose ambos a un par de metros
de la lnea de medio campo, de tal manera que todo un grupo est frente a
otro distribuidos a lo ancho del campo de baloncesto.
El maestro /a, que es el controlador areo, se situar en el centro del
campo con dos petos de distintos colores. A cada grupo se le asigna un
color.
Comienzan todos botando, a la seal del controlador, ste/a, levantar un
peto de un color, de tal manera, que el grupo que posea ese color, deber
sin dejar de botar, atrapar a su pareja-adversario, antes que sobrepase la
lnea de tiros libres.
VARIANTES:
Se pueden variar las salidas, de frente, de espaldas, supino, prono,
de rodillas, sentados
El controlador areo dir el color en verbalmente
A modo de competicin, cada vez que se atrape al adversario se
anota un punto
Slo se podr botar con una determinada mano
BALONMANO: El juego se llevar a cabo de manera similar, pero se
emplearn balones de balonmano o similar.
FTBOL: Se utilizar balones de este deporte, en lugar de botar, se
conducir el baln.
REVISTA I+E
16
NOMBRE: La raqueta
ORGANIZACIN: Dos subgrupos

cerrado

y petos
DESARROLLO:
El alumnado se distribuyen en dos grupos cada uno con un nico baln, uno
se colocarn formando un crculo, el otro se colocarn en fila a 5 metros
aproximadamente de dicho crculo, formando entre ambos grupos la silueta
de una raqueta.
A la seal del maestro /a, los componentes del crculo, se irn pasando
entre s el baln mediante distintos tipos de pases (de pecho, picado, por
encima de la cabeza), e irn contando los pases en voz alta hasta que el
otro grupo, uno /a a uno /a, a modo de relevo, hayan dando una vuelta
completa, botando alrededor de dicho crculo. Cuando finalicen, se
invertirn las acciones, gana el equipo que ms pases haya conseguido
realizar
VARIANTES:
Para complicar los pases, no se podr pasar a los /as compaero /as
que estn directamente a la derecha y a la izquierda.
Se ir alternando la mano de bote segn el sentido del crculo en el
que se bote.
En el interior del crculo se situar un miembro del otro equipo, que
dificultar los pases del equipo contrario. Cada pase que robe,
sumar a su equipo dos vueltas.
BALONMANO: Los pases a realizar sern los propios de balonmano
(cadera, armado tanto con la derecha como al izquierda). El baln a
utilizar ser de balonmano
FTBOL: Las vueltas al crculo se realizarn conduciendo el baln de
ftbol con los pies. En los pases dentro del crculo se utilizarn las
distintas partes del pie (empeine, interior)
REVISTA I+E
17
NOMBRE:
Los
consecutivos
diez
pases CLASIFICACIN: Juegos

ORGANIZACIN: Dos equipos

cerrado

y petos
DESARROLLO:
El grupo se divide en dos equipos. Cada equipo deber realizar 10 pases
consecutivos, sin que el otro equipo lo intercepte. Las reglas son las
siguientes; no se puede correr con el baln en la mano, no se puede botar,
no se puede cometer falta y no se puede permanecer con el baln en las
manos ms de cinco segundos.
Cada vez que se consigan 10 pases, el equipo se anota un punto,
posteriormente, comienza el otro equipo.
VARIANTES:
Se pueden introducir dos balones.
No puede pasar el baln al compaero /a que previamente pas.
Despus de realizar los diez pasos se puede tirar a canasta y botar
el baln.
BALONMANO: Se realizar igual, pero el baln y los pases se adaptarn a
este deporte.
FTBOL: Se trabajarn los distintos tipos de pases con el baln de ftbol.
Est permitida la conduccin con el baln.
REVISTA I+E
18
NOMBRE: Baln-tres
ORGANIZACIN: Cuatro equipos
INSTALACIN: Pista de
baloncesto interior o exterior
MATERIAL: Distintas pelotas y

petos
DESARROLLO:
Se realizarn cuatro equipos de 5 jugadores, cada equipo con petos de un
color distinto. Todos los equipos juegan al mismo tiempo, dos equipos, slo
podrn encestar en una determinada canasta y los otros dos en la otra.
El juego consiste en meter el mayor nmero de canastas e intentar que los
equipos contrarios no metan ninguna. Se jugar con tres pelotas, una pelota
de tenis (3 puntos), una pelota de plstico (2 puntos) y otra pelota de
baloncesto (1 punto). Ganar el equipo que ms puntos consiga.
VARIANTES:
Slo se harn dos equipos
Se pueden variar las puntuaciones de los balones
Se pueden introducir ms balones con distintas puntuaciones, por
ejemplo un baln foam de tamao grande.
Se pueden utilizar cuatro canastas
BALONMANO: Se emplearn dos porteras, un baln de balonmano por el
de baloncesto y se jugar con las reglas de este deporte colectivo.
FTBOL: Se jugar en una campo de juego con porteras utilizando las
reglas del ftbol y con un baln de ftbol, tenis y pelota de plstico.
REVISTA I+E
19
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
BLZQUEZ, D (1995). La iniciacin deportiva y el deporte escolar.
Publicaciones INDE. Espaa
CASTEJN, F.J. (2001). Iniciacin deportiva. Aprendizaje y enseanza. Pila
Telea. Madrid.
CHINCHILLA, J.L. (1995). Iniciacin Deportiva en Educacin Primaria. Encasa.
Mlaga.
DELGADO, M.A. (1994). La actividad fsica en el mbito educativo. En GIL, J.;
DELGADO, M.A. Psicologa y pedagoga de la actividad fsica y el deporte. Siglo XXI.

Madrid.
GARCA, J. (2000) Deportes de equipo. INDE publicaciones. Zaragoza.
GUTIRREZ, A. (1998) El deporte como medio educativo. En el libro e actas del
XVI congreso Nacional de Educacin Fsica, pp. 211- 215. Facultad de Educacin de la
Universidad de Extremadura. Badajoz.
LASIERRA, G. y LAVEGA, P. (1993): 1015 juegos y formas jugadas de iniciacin
a los deportes de equipo. Barcelona: Paidotribo
SANCHEZ BAUELOS, F.(1984). Bases para una didctica de la educacin
fsica y el deporte. Gymnos. Madrid.
REVISTA I+E
20

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AGOSTO DE 2006 VOL. II

La enseanza de los deportes colectivos, y en nuestro caso, del

2. EL BALONCESTO EN EL REA DE EDUCACIN FSICA

Es obvio, que el deporte esta claramente asentado en nuestra

Bajo este contexto, esta propuesta plantea una enseanza del

Esta recopilacin de juegos que a continuacin se presentan

En cada uno de los juegos de iniciacin al baloncesto que a

Por otro lado, se han concretado las adaptaciones correspondientes

su transferencia a otro deporte se hace ms rpida,

significativa favoreciendo la adquisicin ldica, dinmica de las destrezas

Los juegos orientados a la prctica del baloncesto son:

EDAD: A partir de 7-8 aos

ORGANIZACIN: Grupo de 6-7

INSTALACIN: Espacio abierto o

MATERIAL: Balones de baloncesto

el perseguidor tiene que coger el baln e intentar atrapar a otro,

con el silbato, se intercambiarn los roles.

EDAD: A partir de 7-8 aos

ORGANIZACIN: Gran grupo

INSTALACIN: Espacio abierto o

MATERIAL: Balones de baloncesto,

Los perseguidores tambin pueden ir botando su propio baln.

ADAPTACIONES A OTROS DEPORTES COLECTIVOS:

EDAD: A partir de 7-8 aos

ORGANIZACIN: Gran grupo

INSTALACIN: Espacio abierto o

MATERIAL: Balones de baloncesto,

Para salvar al compaero /a que es pillado /a, un alumno /a pasar el

baln alrededor de su pierna.

ADAPTACIONES A OTROS DEPORTES COLECTIVOS:

EDAD: A partir de 7-8 aos

INSTALACIN: Espacio abierto o

MATERIAL: Balones de baloncesto

quiten el suyo propio. Cada peto robado, equivale a un punto

su peto al maestro /a.

NOMBRE: Toca baln

EDAD: A partir de 7-8 aos

INSTALACIN: Espacio abierto o

MATERIAL: Balones de baloncesto

Si pasado tres o cuatro minutos, el del centro no consigue tocar el

baln, cambio de rol.

NOMBRE: Los velocistas

EDAD: A partir de 8 aos

ORGANIZACIN: Dos grupos de

INSTALACIN: Espacio abierto o

MATERIAL: Balones de baloncesto

NOMBRE: Las paradas

CLASIFICACIN: Juegos generales

EDAD: A partir de 6 aos

ORGANIZACIN: Grupo- clase.

INSTALACIN: Espacio abierto o

MATERIAL: Balones de baloncesto

NOMBRE: El controlador areo

CLASIFICACIN: Juegos generales

EDAD: A partir de 8 aos

ORGANIZACIN: Dos grupos

INSTALACIN: Espacio abierto o

MATERIAL: Balones de baloncesto

EDAD: A partir de 8 aos

ORGANIZACIN: Dos subgrupos

INSTALACIN: Espacio abierto o

MATERIAL: Balones de baloncesto

pases CLASIFICACIN: Juegos