RPH PENDIDIKAN KESIHATAN 2

Mata pelajaran

: Pendidikan kesihatan

Kelas

: 2 Jasmine

Tarikh

: 14/07/2016

Masa

: 7.45 Pagi 8.15 Pagi

Bilangan pelajar

: 20 Orang ( Lelaki: 11 orang , Perempuan: 9 orang )

Modul 2

: Kesihatan Mental, Emosi dan Sosial (Kekeluargaan)

Standard kandungan

2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi
kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga.
Standard pembelajaran

2.2.1 Menyatakan perbezaan fizikal perempuan dan lelaki.

2.2.2 Menceritakan perbezaan antara perawakan perempuan dan lelaki.

Objektif Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat :

I.

Menyatakan sekurang-kurangnya dua perbezaan fizikal lelaki dan

II.

perempuan dengan betul.

Melabel 5 daripada 6 ciri-ciri perawakan lelaki dan perempuan dengan

III.

tepat.
Menjawab sekurang-kurangnya 6 soalan tentang perbezaan fizikal dan
perawakan manusia tanpa merujuk buku dengan betul.

Elemen Merentasi Kurikulum : Menjana idea, meneliti, meramal & kreatif dan
mengaplikasi

Pengetahuan Sedia Ada

Pelajar telah mempelajari tentang aspek fizikal lelaki dan perempuan dalam P&P di
tahun 1.
Bahan bantu mengajar

BIL
1

BAHAN
Patung

JUMLAH
2

Puzzle

(gambar lelaki dan perempuan)

Slaid

Komputer

10

Tag perawakan

Langkah/

Isi Pelajaran

Masa

Set induksi

Aktiviti Pengajaran dan

Catatan

Pembelajaran
Aktiviti mencantum puzzle

1. Murid murid diagihkan

BBM :

gambar tentang Perempuan

(5 minit)

dan Lelaki ( Aktiviti Kumpulan)

kepada dua kumpulan.

2. Setiap kumpulan

Puzzle Gambar

diedarkan dengan satu

sampul yang mengandungi

KB :

kerataan puzzle gambar

Menghubungkait

lelaki dan perempuan.

3. Murid- murid diminta
mencantum keratan puzzle
tersebut untuk
mendapatkan satu gambar
yang lengkap.
4. Setiap kumpulan diminta

KP:
Kinestetik, verballinguistik

melekatkan gambar
lengkap yang telah
dicantum di papan hitam.
5. Murid-murid bersoal jawab

BCB : Memproses
maklumat

dengan guru tentang

gambar- gambar tersebut.
6. Guru mengaitkan gambargambar tersebut dengan

Nilai murni :
Kerjasama

tajuk hari ini iaitu

Perbezaan fizikal lelaki
dan perempuan.
Perkembanga

Aktiviti mengenal pasti dan

n (Langkah 1)

melabelkan perbezaan fizikal

(7 minit)

lelaki dan perempuan.

(gambar)
Soalan Guru:
- Apakah perbezaan fizikal
yang anda boleh lihat pada
patung tersebut?
Ramalan jawapan muridmurid:

1. Guru menyediakan dua

jenis patung iaitu lelaki dan

BBM:
Dua Jenis Patung

perempuan.
2. Guru bersoal jawab

(Lelaki dan

dengan murid-murid.
3. Murid-murid dijelaskan

Label

Perempuan ),

tentang perbezaan fizikal

KB :

lelaki dan perempuan oleh

Menghubungkait

guru.
4. Beberapa murid untuk
tampil ke hadapan dan

BCB : Memproses

Lelaki tubuh sasa

Lelaki mempunyai

rambut pendek
Perempuan
mempunyai payudara

melabelkan patung

maklumat

tersebut mengikut
perbezaan fizikal.
5. Nama murid-murid
tersebut dipilih melalui
perisian The Hat.
6. Guru menjelaskan setiap
label yang yang dilekat
oleh murid-murid di atas
patung tersebut.

Nilai murni :
Rasional

Langkah 2
(6 minit)

- Penerangan guru tentang

1. Murid-murid diberi

perbezaan antara perawakan

penerangan tentang

perempuan dan lelaki.

perawakan lelaki dan

- Aktiviti mengkalungkan tag

perempuan melalui slaid

perawakan di leher patung.

powerpoint.
2. Murid-murid diagihkan

Slaid :

kepada 2 kumpulan.
3. Setiap kumpulan diberi 4

BBM: Slaid, Tag

KB : Mengaplikasi

BCB : Memproses
maklumat

tag yang menyatakan

tentang ciri-ciri perawakan
lelaki dan perempuan.
4. Wakil kumpulan diminta
tampil ke hadapan kelas

KP: Kinestetik
Nilai murni :
Kerjasama

untuk mengkalungkan tag

di leher patung mengikut
jantina yang betul.
5. Guru menyemak dan
berbincang tentang tag
yang dikalungkan oleh
murid-murid.

Tag :

Peneguhan

Penilaian terhadap kefahaman

( 7 minit)

Murid-murid melalui aplikasi

1. Murid murid diminta

duduk secara pasangan.

BBM: Komputer

komputer Kahoot

2. Guru akan menyediakan

aplikasi Kahoot! (soalan

KB :
Menghubungkait

kuiz online yang dibina

sendiri oleh guru subjek)
dalam setiap komputer.
3. Murid menjawab kuiz
secara online dan paparan
markah terus terpapar di

BCB : Memproses
maklumat
Nilai murni :
Rasional

skrin hadapan kelas.

4. Kumpulan yang mendapat
markah yang tinggi diberi
ganjaran.

.
Penutup

1. Guru akan memaparkan

5 minit

sebuah video yang

menunjukkan perbezaan lelaki
dan perempuan.

BBM: video

KB : Mengaplikasi

2. Guru akan bersoal jawab

dengan pelajar.
3. Guru akan membuat
kesimpulan secara
kesuluruhan.

BCB : Memproses
maklumat
KP: Visual