Jumlah Jam

Pembelajaran
Bersemuka dan
Bukan Bersemuka

18. Rujukan Asas

Bersemuka

Bukan Bersemuka

Kuliah

15

15

Tutorial

30

30

Amali

Penulisan Esei
(2000 patah perkataan)

12

Pembentangan
(90 minit : Pengajaran mikro dan
pembentangan)

Kuiz
(15 minit x 2 kuiz)

Peperiksaan Akhir

2.5

7.5

Jumlah

47.5

72.5

Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (SLT)

120

Jam Kredit

Beauchamp, G. (2012). ICT in the primary school: From pedagogy to practice. Harlow:
Pearson.
Bird, J., & Caldwell, H. (2014). Lessons in teaching computing in primary schools.
Singapore: Sage.
Pitler, H., Hubbell, E., & Kuhn, M. (2012). Using technology with classroom instruction
that works (2nd ed.). Alexandria, VA: ASCD.

Rujukan Tambahan

Jesson, J., & Peacock, G. (2012). The really useful ICT book: A practical guide to using
technology across the primary curriculum. Abingdon, Oxon: Routledge.
Michael, J. S., M. David, M., Jan, E., & M.J, B. (2014).Handbook of research for
educational communications and technology. (4th ed.). New York: Springer
Science & Business Media
Herring, M. (2014). Handbook of Technological Pedagogical Content Knowledge
(TPCK) for Educators. Hoboken: Taylor and Francis.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Kurikulum standard sekolah rendah dokumen
standard kurikulum dan pentaksiran : Teknologi maklumat dan komunikasi tahun
empat. (1st ed.). Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Kurikulum standard sekolah rendah dokumen
standard kurikulum dan pentaksiran : Teknologi maklumat dan komunikasi tahun
Lima. (1st ed.). Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Sesi pengajaran mikro dinilai sebagai satu daripada komponen pembentangan.

19. Maklumat Tambahan

Buku teks semasa yang sedang digunakan di sekolah juga dijadikan sebagai bahan
rujukan tambahan.