SISTEMAS DE GESTION PARA EDUCACION MEDIADOS POR TIC

SONIA MONTAEZ GMEZ

24059900

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
2016

MODELO DE
GESTIN

MODELO
NORMTIVO

VENTAJAS Y BENEFICIOS
-

Planificacin orientada al cuantitativo del

sistema ya que concibe una visin lineal
del futuro.
Acciones enfocadas estrictamente en la
visin institucional.
Proyecta lo que se trabajar mediano plazo;
pues desde el presente se puede mejorar el
maana.
Actitud normativa, que da cumplimiento a
los mandatos constitucionales y directrices
en cuanto a la prestacin del servicio.

DESVENTAJAS
-

Instituciones cerradas,
poco
permeables con escasos vnculos con la
comunidad.
Fuerte rigidez que dificulta la
adaptacin a
las
condiciones
cambiantes del entorno.
Escasa integracin y poca flexibilidad.
Actitudes autoritarias por parte de los
directivos que
se traducen
imposiciones hacia los docentes que
desmotivan su labor.
Genera burocracia y desconfianza en la
gestin escolar.
No se
favorece
ni
promueve
participacin de
los
diferentes
estamentos de las instituciones.
Relaciones jerrquicas e donde los
jefes deciden siempre.

MODELO
ESTRATEGIC
O
PARTICIPATI
VO

Promueve la
participacin activa
y
voluntaria de los diferentes actores con
libertad de accin para llevar a cabo
iniciativas concertadas previamente.
Favorece la innovacin en los mtodos,
integrando a todas las reas en proyectos
interdisciplinarios y transversales.
No genera sobrecarga de actividades slo en
algunos
docentes,
ya
que
todos
participan en el desarrollo de las mismas
desde sus reas disciplinares.
Movilizacin de todos los recursos
(personas, tiempo, dinero y materiales)
bajo criterios de eficiencia y eficacia.
Apertura hacia todos los componentes de la
comunidad en los procesos de gestin y
control.
Planificacin estratgica en la que se
plantean objetivos, metas, acciones y
tareas con sus respectivos responsables.
Notoriedad en su identidad institucional
gracias a su planeacin estratgica.
Concepcin de la institucin como un
sistema abierto en la que tiene en cuenta los
factores endgenos y exgenos en su
planificacin.
Coherencia y cumplimiento de todos los
procesos administrativos (planeacin,
organizacin, direccin y control).

Requiere de mayor compromiso y

empoderamiento de los diferentes
actores.
Se corre el riesgo de que algunos
actores o estamentos no cumplan a
cabalidad sus responsabilidades.
Puede ocasionar
una
competencia egosta
entre los
diferentes estamentos y perder de vista
los intereses institucionales.
En ocasiones, los diferentes actores y
rganos
escolares
tienen
injerencia en asuntos que no les
corresponde o compete.

COLEGIO NACIONALIZADO LA PRESENTACIN- DUITAMA

El Colegio Nacionalizado La Presentacin de Duitama es una entidad de carcter pblico, por

lo tanto el modelo de Gestin Educativo tiende al Normativo, del cual conocimos
anteriormente caractersticas, ventajas y desventajas. A pesar de ello se encuentra direccionado
por la rectora quien hace las veces de lder. Su gestin se ve reflejada en los cambios que
fortalecen la estructura del colegio bajo los parmetros regidos desde el Ministerio de
Educacin Nacional (MEN) dando cumplimiento a su normatividad, pero con la visin
futurista proyectada a satisfacer las necesidades del medio.

Adicional a ello la inclusin positiva de los aportes y decisiones responsables de los docentes
ha permitido establecer relaciones clidas que permitan el desarrollo de metas comunes y
participar en encuentros interinstitucionales con miras a compartir experiencias significativas
que aporten al quehacer diario.
Respecto al anlisis anterior del colegio, tiende ms a la Gestin Estratgico- Participativo,
sin dejar de cumplir con los requerimientos estandarizados nacionales. Su gestin ha permitido
incluir a todos los integrantes de la comunidad educativo en el desarrollo de P.E.I quienes han
sido determinante en el proceso que actualmente lleva la institucin. Sin embargo se requiere
un compromiso consiente y responsable de todos los actores, pues se tiene un grupo de trabajo
con metas definidas orientadas bajo la direccin de un rector que cuenta con bastante
experiencia y contine con la firmeza de mantener los avances alcanzados hasta el momento y
que con el paso del tiempo se logre ir incorporando ms aspectos positivos del modelo
Estratgico Participativo.
En cuanto a la gestin educativa, prcticamente les han dado la responsabilidad
tanto a las entidades territoriales certificadas y por conducto de ellas a las
propias instituciones para que gerencien su propia empresa llamada institucin
educativa, para que gestionen sus propios recursos para que en lo posible sean
entes auto sostenibles y puedan crecer en trminos de infraestructura, calidad
educativa y cobertura estudiantil.
El estado, a travs del gobierno slo se preocupa por girar unos recursos de
acuerdo a la unidad percpita, esto es, de acuerdo al nmero de estudiantes, y a
sostener una planta de personal de acuerdo a una relacin alumno docente.
Este tipo de situaciones, lo que ha obligado a las instituciones educativas es a
implementar

modelos

de

gestin

que

posibiliten

su

permanencia

su

competitividad en trminos de cobertura y calidad.

Por ello, en la institucin educativa donde laboro, una institucin oficial GESTION
DIRECTIVA GESTION ACADEMICA GESTION DE LA COMUNIDAD GESTION ADMTIVA
Y FINANCIERA ubicada en el municipio de Duitama.
Cada una de las reas de gestin tiene un grupo de docentes responsables del
planteamiento de metas, acciones y tareas en un corto y mediano plazo, los

cuales deben ser coordinados con los dems estamentos de la institucin. Los
recursos econmicos son gestionados por cada rea de gestin en coordinacin
con el consejo directivo y la rectora.
El organigrama de la institucin se basa en una estructura horizontal, donde el
centro de atencin es el estudiante y alrededor de l, fluyen todos los dems
rganos como el consejo directivo, consejo acadmico, el rector, los rganos de
participacin y control.
La autoridad mxima no es la rectora, es el consejo directivo, el rector es el
representante legal y la persona encargada de gestionar los procesos y proyectos
en coordinacin con los dems estamentos institucionales.

No slo se planea,

como sucede en algunas instituciones, sino que se lleva a cabo todos los procesos
administrativos, a saber: planeacin, organizacin, direccin y control,

se

privilegia el trabajo participativo y colaborativo y se asignan responsabilidades a

cada uno de los actores involucrados.