1 BACHILLERATO

BLOQUE 1. EJERCICIOS DE REPASO. LENGUA

1. Pon un ejemplo de situacin comunicativa en la que el contexto influya en el

contenido del mensaje.
2. Pon un ejemplo de situacin comunicativa en la que el canal influya en el
contenido del mensaje.
3. Por qu relacionamos la funcin apelativa con el receptor?
4. Qu funcin del lenguaje predomina en un trabalenguas? Por qu?
5. Indica qu tipo de signos son:

Una cruz verde encendida en la puerta de una tienda.

El sabor agrio de un yogur.
La seal que prohbe circular a ms de 120 km/h.
La seal de Ceda el paso.
Los carteles de las puertas de los baos.
El pulgar hacia abajo.
El llanto de un beb.
Las estrellas que indican la calidad de un hotel.

6. Explica por qu necesito conocer el significado de un signo lingstico para

poder reconocer el objeto real, el referente.
7. Pon un ejemplo de por qu no es necesario conocer el significante para
reconocer el referente.
8. Qu tipo de relacin se da entre significante, significado y referente? Por
qu?
9. Qu tipo de signo son las onomatopeyas? Por qu?
10. Puede un significante asociarse a varios significados? Pon un ejemplo.
11. Puede un significante asociarse a varios referentes? Pon un ejemplo.
12. Y un solo significado, puede estar asociado a varios significantes? Pon un
ejemplo.
13. Pon un ejemplo de cmo el contexto puede hacer que una secuencia de
palabras deje de ser considerada un texto.
14. Qu tipos de progresin temtica se dan en estos textos?
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BLOQUE 1. EJERCICIOS DE REPASO. LENGUA

Al llegar a la aduana los gendarmes registraron el autobs. El registro se prolong ms de dos

horas horas y este tiempo de espera fue una tortura para los viajeros. Haban atravesado varios
controles en los ltimos kilmetros y en ninguno les haban explicado los motivos de tanta
diligencia por parte de los policas. Adems, stos mostraban una actitud huraa y autoritaria
ante cualquier pregunta.
La escritura jeroglfica se compone de signos muy diversos: algunos son fcilmente
identificables, como el buitre, la lechuza o el hombre sentado; otros estn ya estilizados, como
la lnea dentada que representa el agua; y hay algunos que guardan una semejanza muy remota
con la cosa que pretenden representar, como el signo representado por la tela plegada.

15. Qu mecanismos de cohesin se dan en los trminos sealados?

La agresin maligna no es instintiva sino que se aprende, se adquiere. Las semillas de la
violencia se siembran en los primeros aos de la vida. Estas se desarrollan durante la infancia y
empiezan a dar sus frutos malignos en la adolescencia. Estas simientes se nutren y crecen
estimuladas por los ingredientes crueles del medio hasta llegar a formar una parte inseparable
del carcter del adulto. Los seres humanos heredamos rasgos genticos que influyen en
nuestro carcter. Pero nuestros complejos comportamientos son el producto de un largo
proceso evolutivo condicionado por las fuerzas sociales y la cultura.

16. Una conversacin por whatsapp, sin notas de voz, entre dos amigos
cualesquiera, es adecuada al canal por el que se transmite? Por qu?

17. Cmo influye el grado de cooperacin del receptor en la adecuacin de un

texto?

18. Por qu una escena de Romeo y Julieta no es un texto y s lo es el cartel

de Se venden palomitas en la puerta de una sala de cine?
19. Cul es la diferencia entre descodificacin e inferencia? Puede haber
inferencia sin que haya descodificacin?
20. Cul es la extensin mnima que debe tener un texto?