Professional Documents
Culture Documents
Taksonomidandomain 090907121326 Phpapp02
Taksonomidandomain 090907121326 Phpapp02
Taksonomi ialah kajian tentang prinsip, peraturan, dan amalan dalam pengelasan
organisma berdasarkan persamaan dan perbezaaan sifat organisma itu. [Kamus
Dewan Edisi Keempat (2005) ]
- Dalam bidang pendidikan, taksonomi ialah satu model yang biasa digunakan untuk
menganalisa bidang-bidang pendidikan.
- Ia berkaitan dengan objektif-objektif pendidikan yang melibatkan bidang-bidang
seperti pengetahuan, kesikapan dan psikomotor.
- Terdapat tiga domain utama dalam
pendidikan iaitu : Domain Kognitif
Domain Afektif
Domain Psikomotor
Domain kognitif melibatkan perkembangan pemikiran pelajar.
Domain afektif melibatkan perkembangan sikap dan nilai pelajar.
Domain psikomotor melibatkan perkembangan kemahiran fizikal pelajar.
DOMAIN KOGNITIF
- Domain kognitif membincangkan pengingatan semula atau pengecaman
pengetahuan dan perkembangan kebolehan intelek dan kemahiran.
- Objektif kognitif berubah-ubah daripada mengingati kembali dengan mudah bahanbahan yang telah dipelajari hinggalah kepada menggabung serta mensintesiskan
idea dan bahan baru dengan cara yang asli dan kreatif.
- Domain yang membincangkan pengetahuan seperti mengenal fakta-fakta,
perangkaan, teori-teori dan kefahaman.
- Merupakan domain yang utama berkaitan dengan kebanyakkan perkembangan
pengujian masa kini.
ISTILAH
Nyatakan,
terangkan,
namakan,
labelkan.
Pilih, terangkan,
tulis semula.
selesaikan,
ramalkan, cari,
kesilapan, bina
alat.
Bezakan, pasti,
pilih.
Bina, hasilkan,
susun,
kembangkan.
Penilaian
Membuat pertimbangan termasuk memberi
rasional atas alasan dalaman atau luaran,
menafsir dan mengkritik
Pilih, berikan
alasan, kritikan,
buktikan.
(responding),
menilai
(valuing),
menyelaraskan
sistem
nilai
(organizing a value set), dan mengamalkan sesuatu mengikut sistem nilai yang
kompleks (characterizing by value complex).
Diasaskan oleh, David R. Krathwohl
-Merupakan
bidang
berhubung
dengan
perasaan,
emosi
dan
sikap.
(a) Kesedaran - pelajar dikatakan sedar dengan objek atau peristiwa jika berlaku
semasa kehadiran mereka.
(b) Kesudian untuk menerima - sesuatu pengajaran harus disampaikan di dalam
satu suasana atau keadaan yang bermakna dan menarik.
(c) Perhatian yang terkawal atau terpilih pelajar membezakan keseluruhan
keadaan kepada 2 bahagian atau kepada bahagian-bahagian komponen dan
kemudian memilih satu daripda aspek tertentu dan terus memberi perhatian
GERAK BALAS
- Melibatkan diri secara aktif terhadap sesuatu dan mendapat kepuasan
daripadanya.
- Pada aras ini, pelajar bersedia dan rela untuk membuat reaksi yang mudah
terhadap sesuatu objek atau situasi.
MENILAI
- Pada peringkat ini perlakuan adalah didasarkan atas konsep dan prinsip yang
telah dinuranikan sehingga menjadi kepercayaan.
- Perlakuan cenderung menjadi konsisten walaupun dalam keadaan yang berbeza
jika kepercayaan itu boleh dipratikkan.
ORGANISASI
-Membawa maksud membentuk sesuatu sistem nilai.
- Apabila lebih daripada satu nilai dinuranikan maka membolehkan beberapa nilai
digunakan.
- Pelajar terpaksa membina beberapa hubungan dan keutamaan di antara nilainilainya.