PANORAMA

SEMANAL
Momento Variable
Temtica a Desarrollar: Figuras y Nmeros
Agosto de 2011

Lunes 15
mbito
Ncleo y Eje
de
Aprendizaj
Aprendizaj
e
esperado
Contenidos

Experiencia
de
aprendizaje
N1

Instrumento
de

Relacin con el medio Natural y

Cultural
Relaciones lgicomatemticas y cuantificacin/
Rozamiento
N6:
Identificar
atributos
estables
y
variables
de
sencillos patrones al reproducir
secuencias de tres elementos.
Continuar secuencias

Inicio: La Educadora realiza

en el pizarrn un ejemplo
de secuencias de elementos.
Desarrollo: Los nios/as
deben completar las
secuencias de elementos en
cada riel. (Ficha N1)
Cierre: Los nios/as pasaran
al pizarrn a realizar las
secuencias que han realizado
en la ficha,
segn el orden en que
hayan terminado.

Escala de apreciacin

Martes 16

Nivel: Transicin II

Mircoles 17

Relacin con el medio Natural y

Relacin con el medio Natural y
Cultural
Cultural
Relaciones lgico-matemticas
Relaciones lgico-matemticas
y cuantificacin/ Razonamiento
y cuantificacin/ Cuantificacin
lgico matemtico.
N4: Identificar la posicin
N11: Representar grficamente
de objetos
mediante
la cantidades
y
nmeros en
utilizacin de relaciones de distintas situaciones.
orientacin
espacial
de
Orientacin espacial

Inicio: La Educadora invita a

los nios/as pararse de sus
puestos y ubicarse detrs de
sus sillas. Desarrollo:
Segn
las
instrucciones de la
Educadora los nios/as
deben realizan juegos y
ejercicios de ubicacin
(delante, atrs, etc.) y
nociones de izquierda y
derecha
Cierre: Los nios/as finalizan
la actividad realizando
las
instrucciones que aparecen en
la ficha, previa lectura de la
Educadora. (Ficha N2)
Escala de apreciacin

Graficar cantidades
Inicio: La Educadora realiza en el
pizarrn
tres
conjuntos
de elementos,
concantidades
diferentes cada uno.
Desarrollo: Los nios/as
irn
pasando adelante a graficar
la cantidad de elementos que
hay e cada conjunto y a indicar
el que posee ms y menos
elementos. Cierre: Finalmente
en la ficha, los nios/as deben
completar
las
canastas
con
elementos,
graficando en cada
una
la
cantidad de elementos que
indica el nmero en cada
recuadro, finalmente colorear la
que posee ms elementos.
Escala de apreciacin

Fecha aplicacin: Desde Lunes 15 al Viernes 19 de

Jueves 18

Viernes 19

Relacin con el medio Natural y

Cultural
Relaciones lgico-matemticas
y cuantificacin/Razonamiento
lgico matemtico
N2: Establecer semejanzas y
diferencias
entre
elementos
mediante la comparacin de sus
diferentes atributos.

N12:
Resolver
problemas
de adiciny
sustraccin en
situaciones
concretas,
en
un mbito numrico hasta el

Comparacin elementos: peso.

Problemas de adicin

Inicio: La Educadora invita

a
los nios/as a ubicarse en grupos
de 4 integrantes,
entrega
diferente
material
concreto del aula y otros que
han trado los nios/as (libros,
lpices,
plumas,
estuches,
cajas, etc.)
Desarrollo:
Los
nios/as
manipulan el material concreto e
identifican aquellos ms pesados y
livianos, realizan conjuntos con
los que posen igual peso.
Cierre: Los nios/as identifican
en una ficha de
trabajo los
elementos diferenciando los ms
pesados y los ms livianos, luego
los ordenan por tamao desde el
ms liviano al ms pesado.
Escala de apreciacin

Relacin con el medio Natural y

Cultural
Relaciones lgico-matemticas
y cuantificacin/ Cuantificacin

Inicio: Con material concreto

los nios/as
realizan juegos
de
agregar
elementos
a
diferentes conjuntos que se
irn
creando frente a
las
instrucciones de la Educadora.
Desarrollo: Los
nios/as
se agrupan en
parejas,
dan
instrucciones de conjuntos
a confeccionar
y
agregan
elementos
indicando
la
cantidad total de elementos.
Cierre: Los nios/as
completan la ficha,
siguiendo
las instrucciones y
luego graficando la cantidad
total de elementos de cada
conjunto.
Escala de apreciacin

Ficha de
Trabajo N1
Actividad: En cada riel completa las secuencias de elementos.
Nombre:

Fecha:

Ficha de
Trabajo N2
Actividad: Sigue las instrucciones de cada recuadro y realiza la
actividad indicada.
Nombre:

Fecha:

Dibuja una flor a la derecha del rbol. Dibuja manzanas dentro de la

canasta.

Dibuja una mesa delante de la silla. Dibuja un bolso al lado izquierdo

de la nia.

Ficha de
Trabajo N3
Actividad: Completa las canastas con la cantidad de elementos que
indica el nmero, luego colorea la canasta que posea ms elementos.
Nombre:

Fecha:

8
10

5
13
4

Ficha de
Trabajo N4

Actividad: Ordena los elementos desde el ms liviano al ms pesado

otorgndole un nmero a cada uno, desde el 1 al 5.
Nombre:

Fecha:

Ficha de
Trabajo N5
Actividad: Agrega la cantidad de elementos que indica cada
conjunto y grafca la cantidad total en el espacio indicado.
Nombre:

Fecha:

Agrega 5 hojas al conjunto e indica la cantidad total

Agrega 7 peras al conjunto e indica la cantidad total

Instrumento de Evaluacin / Nivel Transicin II

Instrumento a utilizar :
Escala de apreciacin.
Indicadores de Evaluacin : No logrado (1); Medianamente logrado (2);
Logrado (3) Fecha de aplicacin :
Desde el Lunes 15 al Viernes 19 de Agosto
de 2011

Contenidos
Categora:
Cuantificadores.
Realiza
secuencias
de
elementos.
Realiza
acciones
de
ubicacin espacial.
Grafica
cantidades
de
elementos.
Ordena elementos por peso:
desde el ms liviano al ms
pesado.
Agrega elementos a un
conjunto e indica la cantidad
total.

Nombre Nio

Nia