CUM S LUM NOTIE

(Dup Derek Rowntree, nva cum s nvei. Introducere programat n tehnica studiului,
Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1980)
I. IMPORTANA NOTIELOR
A. Notiele ne menin atenia concentrat i activ.
B. Notiele ne asigur o nregistrare scris a celor studiate, pentru a fi utilizate n faza de
recapitulare.
II. PSTRAREA NOTIELOR
1. Dac este vorba de fie de lectur, acestea se pstreaz cel mai bine n plicuri sau in
cutii de dimensiuni potrivite.
2. Dac notiele se iau pe foi separate, acestea se pstreaz cel mai bine ntr-un dosar cu
mecanism (tip biblioraft), catalogate pe subiecte sau autori, pentru a putea fi mai uor
manipulate.
3. Dac notiele snt fcute n caiete, acestea trebuie marcate n mod clar i depozitate n
siguran. pentru a putea fi utilizate la nevoie.
III. LUAREA NOTIELOR N TIMPUL STUDIULUI
A. Notiele ar trebui s includ:
1. Ideile principale ale textului studiat i detaliile importante.
2. Planul logic al expunerii.
B. Luai notie n faza de aducere aminte, nu a primei lecturi.
C. n afara citatelor importante, folosii cuvintele proprii n formularea notielor.
D. Adoptai forma de schem (n loc de rezumat) oriunde acest lucru este posibil:
1. dezvoltai titlurile i redactai din nou frazele-subiect;
2. scriei ntre paranteze detaliile importante;
3. utilizai retrageri ale textului n interiorul paginii, precum i;
4. litere i cifre, pentru reliefarea corelaiilor.
E. Mecanismul lurii notielor
1. Scriei cite sau folosind maina de scris ori computerul.
2. ntocmii un sistem de prescurtri i folosii-l n mod consecvent.
3. n cazul utilizrii caietelor, folosii o amplasare logic, sugestiv a notielor pe
pagin:
Cum s lum notie

a. folosii pagin nou pentru fiecare nou serie de notie;

b. lsai mult spaiu alb i margini late;
c. transcriei n partea de sus a paginii datele editoriale ale sursei (numele
autorului, titlul lucrrii, editura, localitatea, anul apariiei);
d. transcriei n dreptul fiecrui citat, expresie ori idee preluat pagina din text la
care se gsete aceasta.
4. n cazul utilizrii fielor de lectur:
a. transcriei datele editoriale ale sursei pe prima fi;
b. transcriei n partea de sus a tuturor celorlalte fie provenind din aceast surs
doar numele autorului i titlul lucrrii
c. transcriei n fiecare fi o singur idee sau un singur citat;
d. notai pe fiecare fi numrul exact al paginii din surs la cere se afl ideea
notat.
5. Folosii culori, diagrame, evidenierea punctelor cheie etc.
6. ncadrai cuvintele i propoziiile importante.
IV. LUAREA NOTIELOR LA LECII I PRELEGERI
A. ncercai s aplicai metoda RICAR.
B. Luai puine notie
1. Aceasta v permite s urmrii expunerea profesorului.
2. Scriei notie mai ample acas, imediat dup lecie.
C. Verificai i revizuii notiele
Acest lucru trebuie fcut la cel mult cteva ore dup prelegere.
1. Facei efortul de a v reaminti coninutul leciei
2. Corectai notiele, adugnd noi detalii, i dndu-le forma final.
D. Atunci cnd acest lucru este posibil, discutai despre lecie cu:
1. Profesorii.
2. Colegii.
ANEX
LIST DE CONTROL AL NOTIELOR
1. Formatul general. Observai dac nu cumva:
a.
b.
c.
d.

caietul de notie este prea mic sau prea mare;

paginile sunt prea ncrcate sau mprtiate;
scrisul este necite;
subiectele sunt nvlmite.

2. Structura notielor. Observai dac nu cumva:

a. sunt informaii insuficiente n partea de sus a foii;
b. notiele nu au form de schem (conin prea mult proz dens);
c. sunt folosite insuficient titlurile, cifrele, retragerile, evidenierile;
Cum s lum notie

d. este greu de remarcat organizarea i corelarea ideilor.

3. Coninutul i redactarea. Observai dac nu cumva:
a.
b.
c.
d.
e.
f.

unele idei principale sunt omise;

sunt prea multe detalii;
sunt prea multe cuvinte;
frazarea este neclar;
sunt prea multe cuvinte ale autorului, n locul cuvintelor proprii;
grafice i tabele importante sunt omise ori greite.

Cum s lum notie