Professional Documents
Culture Documents
Kekalkan Melodi Improvisasikan Rentak
Kekalkan Melodi Improvisasikan Rentak
Pendahuluan
Menurut kamus Oxford Universiti, Improvise bermaksud
pengubahsuaian. Produce or make (something) from whatever is
available. Iaitu pengubahsuaian daripada sesuatu benda yang sedia
ada. Maksud lain pula ialah, Create and perform (music,drama and
verse) spontaneously or without preparation. Pula bermaksud
mencipta dan mempersembahkan muzik, drama dan rangkap puisi
secara spontan dan dalam keadaaan tidak bersedia. Rhythm pula
membawa maksud rentak atau irama. Mengikut Kamus Dewan
Bahasa Edisi ke-empat, rentak atau irama ditakrifkan sebagai tempo
yg teratur dlm lagu,irama ataupun tingkah.
Fokus Kajian
Kajian ini dijalankan bertujuan untuk membantu murid Tahun Tiga
Gemilang untuk meminati repetoir lagu rakyat. Di samping itu,
kajian ini juga bertujuan untuk menambah pengetahuan murid
terhadap lagu rakyat.
a. Membantu murid untuk meminati lagu rakyat dengan lebih
mudah.
b.
Literatur Kajian
Untuk menjalankan kajian ini, Model penyelidikan Tindakan Albert
Bandura (1986) telah digunakan. Model penyelidikan ini ialah satu
proses pembelajaran melalui pemerhatian atau permodelan iaitu
perhatian, mengingat, reproduksi, dan peneguhan. Menurut Teori
cuba jaya yang telah dipelopori oleh Edward Lee Thorndike (1903),
Metadologi Kajian
Pengkaji telah memilih model Somerkh(1989) sebagai asas rujukan
untuk melaksanakan kajian ini.Terdapat 8 fasa dalam reka bentu ini
iaitu mengenalpasti masalah/fokus kajian, Mengumpul data,
menganalisis data dan membentuk hypothesis,merancang pelan
tindakan,melaksana pelan tindakan, mengumpul data untuk
mengesan perubahan, menganalisis dan menilai, mengenalpasti
fokus penyelidikan yang baru. Pengkaji memilih metadologi ini
kerana terdapat 2 kitaran dalam kajian.
Kumpulan Sasaran
Kajian ini akan melibatkan 28 responden Tahun Tiga Gemilang yang
terdiri dari responden melayu dan siam. Responden tersebut akan
ditapis hasil daripada daripada temubual dan hasil pemerhatian yang
dijalankan. Hal ini kerana bukan semua responden yang tidak
menyukai lagu rakyat. Daripada seratus peratus,terdapat 60% murid
yang tidak menyukai lagu rakyat. Dan selepas saringan, pengkaji
hanya mengambil 12 orang sebagai sampel kepada kajian untuk
mewakili keseluruhannya. 12 orang ini terdiri daripada 6 murid
lelaki, 6 murid perempuan. Iaitu 6 melayu dan 6 bangsa siam.
Tinjauan Masalah
Pengkaji telah ditugaskan untuk mengajar Pendidikan Muzik bagi
tahap satu dan dua. Dalam standard kandungan pembelajaran tahun
3,terdapat topik berkaitan repetoir lagu. Murid wajib mengetahui
repetoir lagu rakyat. Melalui kaedah pemerhatian dan soal selidik,
didapati bahawa murid tahun 3 Gemilang kurang berminat dengan
lagu rakyat.Lagu zaman kini kian mendapat tempat di hati mereka.
Murid menyatakan bahawa muzik atau rentak lagu rakyat tidak
menarik. Murid cepat bosan disebabkan rentak lagu tersebut tidak
bersesuaian dengan citarasa mereka.
Prosedur Tindakan
Pengkaji akan memilih satu lagu rakyat yang mudah iaitu Anak Itik
tok wi .Pengkaji akan membimbing responden untuk membaca lirik
lagu. Pengkaji juga harus peka bahawa terdapat responden yang
masih belum lancar dalam pembacaan. Dengan cara nyanyian, minat
murid terhadap pembacaan juga boleh meningkat. Apabila seseorang
murid ingin menyanyi lagu tersebut, responden akan cuba sedaya
upaya untuk melihat dan membaca lirik sebagai panduan dan tidak
bergantung kepada hafalan semata-mata.
Seterusnya, pengkaji akan memberi demo dengan menyanyikan lagu
tadi kepada responden dan memberi pendedahan awal tentang lagu
tersebut. Sejurus selepas itu, murid akan mengikuti guru
menyanyikan lagu tersebut baris demi baris. Apabila responden
sudah bersedia, pengkaji akan memainkan lagu tersebut dengan stail
bossa yang terdapat dalam kibod. Pengkaji akan terlebih dahulu
merakam dan menyimpan rentak, pergerakan kord lagu di dalam
bank yang terdapat dalam kibod. Dengan cara ini, pengkaji boleh
berjalan mundar mandir untuk menjalankan pemerhatian terhadap
murid semasa murid menyanyi.
Selepas itu, murid akan diberikan kebebasan untuk membuat aksi
berdasarkan lagu tersebut. Kaedah membuat aksi secara bebas juga
boleh dikategorikan sebagai unsur main dalam kajian ini. Permainan
bukanlah aktiviti semata-mata untuk berseronok tetapi diadakan
untuk memberi ruang kepada responden agar dapat memahami apa
Jadual 5.2.1
Kerangka prosedur tindakan
Langkah 1
Langkah 2
Langkah 3
Langkah 4
Langkah 5
kitaran 1
Kitaran 1 bermula daripada pemerhatian yang telah dijalankan
semasa Pratikum 3 iaitu semester tujuh.
Responden telah
menunjukkan kurang minat semasa pengkaji mengajar repetoir lagu
rakyat. Pengkaji pada awalnya menggunakan bahan media iaitu VCD
untuk proses pembelajaran. Pengkaji ingin responden mengetahui
lagu-lagu rakyat dan mampu menyanyikan lagu-lagu rakyat yang
mudah seperti jambatan tamparuli, ulek mayang dan sebagainya.
Pengkaji telah berjumpa dengan guru pembimbing untuk
membincangkan masalah ini dan meminta kebenaran daripada Guru
Besar sekolah untuk menjalankan ujian intervensi kepada beberapa
orang responden.
Kaedah Pemerhatian
Schmuck (1997) berpendapat bahawa pemerhatian ialah satu cara
untuk mengumpul data kualitatif yang melibatkan pemerhatian yang
berhati-hati dan perkara-perkara yang dilihat dan didengar
direkodkan secara sistematik dalam satu kawasan tertentu. Shaifol
Bahary (2008) juga turut menyatakan bahawa pemerhatian
bermaksud melihat fenomena yang berlaku yang dicerap dengan
menggunakan pancaindera mata. Segala apa yang dilihat akan
direkodkan. Kaedah merekodkan penglihatan adalah secara bertulis.
Jadual 6.3.1
Keputusan penyoalan Tertutup (Sebelum intervensi)
0= Tidak 1= Ya
Bil
Nama
S1
S2
S3
S4
S5
S6
1
A
0
0
0
1
0
1
2
B
0
0
0
1
0
1
3
C
0
0
0
0
0
1
4
D
0
0
0
0
0
1
5
E
0
0
0
0
0
0
6
F
0
0
0
1
0
1
7
G
0
0
0
0
0
1
S7
0
0
0
0
0
1
0
S8
1
1
0
1
1
1
0
S9
1
1
0
1
1
1
1
S10
0
0
0
0
0
0
0
8
9
10
11
12
Total
H
I
J
K
L
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
1
0
0
0
4
0
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
11
0
1
0
0
0
2
0
0
1
1
1
8
Jadual 6.3.3
Keputusan penyoalan Tertutup (Selepas intervensi)
Bil
Nama S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10
1
A
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
2
B
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
3
C
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
4
D
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
5
E
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
6
F
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
7
G
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
8
H
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
9
I
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
10
J
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
11
K
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
12
L
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
Tota
12 12 12 12 10 12 2
12 1
4
l
2
Temubual
Schmuck (1997) mendefinisikan temubual sebagai perbincangan
antara pengkaji dengan responden di dalam satu kajian di mana
pengkaji bertanyakan soalan-soalan kepada peserta mahupun
responden.
Menurut Chua Yan Piaw (2006) mendefinisikan temu bual sebagai
perbualan dua hala yang bertujuan untuk mengumpul maklumat
kajian dan melibatkan interaksi bersemuka antara penemubual dan
responden. Temu bual adalah cara yang terbaik untuk meneroka dan
mendapatkan maklumat daripada responden secara mendalam.
0
0
0
0
0
6
0
0
1
0
0
1
Patton (1980) menyatakan terdapat tiga jenis teknik temu bual iaitu
temu bual formal, temu bual tidak formal dan temu bual terbuka.
Fontana dan Frey (1994) serta Merriam (1998) juga menyatakan
terdapat tiga jenis temu bual iaitu temu bual berstruktur, temu bual
separa berstruktur dan temu bual tidak berstruktur. Bagi kajian ini,
pengkaji telah menjalankan temu bual terbuka di mana pengkaji
akan mengambil beberapa orang responden dalam mendapatkan data
tentang keberkesanan penggunaan gitar pada kitaran 1, dan kibod
digital pada kitaran 2.
Instrumen Senarai Semak Temu Bual telah disediakan dan digunakan
untuk mengumpul maklumat dalam analisis data dalam JADUAL
7.1.1 Responden telah memberikan maklum balas dan kata kata
yang positif selepas improvisasi rentak menggunakan kibod digital
berbanding penggunaan gitar. Pengkaji menjalankan sesi temu bual
di dalam bilik muzik
Keputusan dan Analisis Data Dan Intepretasi
Data yang diperolehi semasa menjalankan kajian dikumpul dan
dianalisis dalam bentuk graf. Dalam soal selidik, untuk melihat dan
menilai reaksi responden atas kajian yang akan atau telah dijalankan
kepada mereka. Berikut merupakan graf palang untuk keputusan
sebelum intervensi. Keputusan ini diperolehi dalam proses kitaran 1.
RAJAH 7.0.1 : Keputusan analisis Soal Selidik (Sebelum intervensi)
12
10
8
6
4
YA
TIDAK
2
0
Ya
Temu bual
TIDAK
Soalan
Murid 1
Murid 2
Murid 3
Murid 4
Murid 5
Respon murid
Bagaimanakah pengajaran dan pembelajaran
yang kamu lalui sebentar tadi?
Cikgu ajar bagus.Bila lagi ada kelas muzik? Tiaptiap hari boleh?
Saya suka cikgu main kibod.main la lagi cikgu.
Cikgu! Nak nyanyi lagi lagu ni ? boleh la cikgu. Ayah
mak kami boleh tunggu lagi d luar. Tak kisah pun.
Cikgu main alat muzik lagi seronok berbanding guna
VCD. Kami bosan asyik dengar lagu ni. Dari tahun 1
lagi sudah dengar lagu dari VCD ini.
Lain kali cikgu main la alat muzik lagi. Kami seronok
nyanyi kalau cikgu main alat muzik
Rumusan
Kajian ini dijalankan bertujuan untuk menarik minat murid untuk
mempelajari lagu rakyat. Pengubahsuaian atau improvisasi mungkin
menjadi satu impak pembelajaran muzik kepada murid. Pengkaji
telah membuat 2 kitaran untuk memperoleh hasil dapatan yang lebih
khusus dan melihat perbezaan antara penggunaan gitar dan kibod
digital sebagai instrumen yang lebih dominan untuk pengubahsuaian
atau improvisasi kepada rentak .
Pengkaji amat memerlukan kerjasama daripada responden sepanjang
kajian ini dijalankan. Penggunaan instrumen yang kurang
bersesuaian pada mulanya tidak mendapat hasil yang memuaskan.
Senarai Rujukan