CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR

2 REALIZACIN DE PROYECTOS
DE AUDIOVISUALES Y
ESPECTCULOS

Wings on Rock, de Robert Wilson (1998)

PROCESOS DE LA REGIDURA DE
ESPECTCULOS Y EVENTOS

U.T. 1
DESARROLLO DE LAS
REPRESENTACIONES:
EL ESTRENO
PROF: Joaqun Ferrndiz

U.T.1 Desarrollo de las representaciones: el estreno

U.T. 1
DESARROLLO DE LAS REPRESENTACIONES:
EL ESTRENO
1. EL DESARROLLO DE LAS REPRESENTACIONES. EL ESTRENO
2. LA REPRESENTACIN
3. BREVE MANUAL CON SOLUCIONES PARA IMPREVISTOS
4. EL REGIDOR DE PAREDES
5. EL REGIDOR EN GIRA
6. LA MESA DEL REGIDOR
7. VARIACIONES DE LA REGIDURA PARA OTROS TIPOS DE LENGUAJES
TEATRALES

U.T.1 Desarrollo de las representaciones: el estreno

1. DESARROLLO DE LAS REPRESENTACIONES: EL ESTRENO

Este da es de mxima expectacin por ver el resultado final de todo lo
ensayado durante mucho tiempo y sobre todo de percibir como responde el pblico
al trabajo realizado, aunque ya posiblemente en algn ensayo general con pblico
que ya se haya hecho antes del estreno se habr percibido de alguna manera la
respuesta del pblico.
En el estreno se producen situaciones de nervios, de tensin y de cierta
inseguridad entre gran parte de los artistas, el equipo de direccin y el autor y de
mxima concentracin y responsabilidad entre todos los componentes que van a
intervenir en dicho estreno, ya sean artistas o tcnicos.
En un principio, el porqu pasan por esas situaciones los antes mencionados,
no debera tener mucho sentido, ya que ese da todos los componentes llegan con
todo atado y bien atado, es decir con los suficientes ensayos como para que salga
la funcin perfecta, pero ese da el pblico, normalmente invitado en su totalidad,
est compuesto por los crticos de los diferentes medios de comunicacin,
personalidades del mundo de la poltica y la cultura, compaeros de profesin,
amigos, etc., todo una responsabilidad, hacerla bien para toda esa gente, a la que
se quiere demostrar lo vlido que es cada uno y el buen trabajo que se ha hecho;
adems, que hacerlo satisfactoriamente puede reportar algn trabajo para el futuro,
ya que hay muchos ojos del mundo del teatro mirando para ver si alguno de los
componentes artsticos les puede servir para un futuro montaje de teatro, cine o
televisin. Aadir adems que parte de ese pblico, no solo va a disfrutar de ese
da, sino que va con la intencin de sacar los mayores defectos posibles, de sacar
algn "pero" a todo lo que esta bien y a lo que esta mal, pues no digamos... es decir
a criticar, quizs ms que los propios crticos, que al fin y al cabo es su misin.
Antes de comenzar esta representacin especial, bien en los camerinos o en
el escenario, todos los componentes del espectculo se desean suerte y "mucha
mierda", expresin tpica de este mundillo, y se dice esto porque en tiempos ya
lejanos, la gente acuda al teatro en coches de caballos, lo cual significaba que si

U.T.1 Desarrollo de las representaciones: el estreno

la asistencia de pblico era buena, mucha mierda se iba acumulando en la zona

del teatro, mucha mierda igual a mucho pblico.
En muchos casos, el equipo de direccin, especialmente el director, y el autor
o versionista, desean suerte y mucha mierda y desaparecen hasta que esta a punto
de terminar el estreno, momento en que encaminan al escenario para saludar y
recibir los aplausos del pblico, no son capaces de resistir la tensin y los nervios de
los que antes se habl, por lo que no ven el estreno y si lo hacen es a trozos y por
algn monitor que tengan cercano en la zona de camerinos, despachos o
dependencias del teatro.
La concentracin, como se dijo antes es mxima entre los que van a
intervenir en

el estreno y sin decidirlo ni acordarlo todos, artistas y tcnicos,

hacen una gran pia humana llena de energa positiva, por lo que se crea un clima
en el que es muy difcil que ese da salga una representacin deficiente, a no ser
que algo inesperado e inevitable surja, y bueno, si surge siempre se sale adelante
en un da como ese.
Una vez comenzada esta representacin especial, todo se va relajando,
realmente lo difcil empezar y empezar bien, y si eso se consigue todo va yendo
sobre ruedas.
Es un da, el del estreno, en el que los saludos son diferentes y especiales, es
el nico da en el que no solo saludan los artistas, tambin saludan el autor o
adaptador, el director y todos los componentes artsticos del equipo de direccin
(escengrafo, figurinista, iluminador, ayudantes, etc.), tambin son diferentes porque
ese da si lo representado ha gustado se oyen voces de "bravo", que salen de las
gargantas de algunos de los asistentes, voces que no suelen escucharse en el resto
de las representaciones, salvo en raras excepciones o en espectculos como pera
y zarzuela, si lo representado no gustara, no se producira nada especialmente
reseable, lo nico que los aplausos serian escasos y sin fuerza, se creara un gran
clima de significativa frialdad y no se oiran esas voces que tanto gustan a los
artistas.

U.T.1 Desarrollo de las representaciones: el estreno

Aadir como informacin en el apartado de los saludos que hasta finales de

los aos ochenta del siglo pasado era costumbre, sobre todo en los autores de
cierta edad, ir a saludar, siempre que la funcin fuera un xito, en las funciones de
los sbados.
Tambin mencionar en el apartado de los aplausos y saludos, como datos de
tiempos pasados y no muy lejanos, que en los das de estreno, si lo que se hubiera
representado no hubiese gustado, no serian aplausos escasos y sin fuerza los que
sonaran sino, en ocasiones, un largo, profundo y sonoro "pateo", y que tambin se
podan producir ese da disputas entre el pblico, entre los que les hubiese gustado
y los que no, producindose a veces una mezcla de "bravos" y "pateos", raro de
escuchar. Cuando surgan estos pateos, los componentes del espectculo
aguantaban estoicamente esas situaciones encima del escenario hasta que el
Regidor, en estos casos ms pronto que tarde, tomara la decisin de dar por
terminados los saludos, bajando el teln. Sealar por ltimo que estos pateos,
normalmente iban dirigidos hacia el autor o director, o hacia ambos a la vez.
Despus de ese da, a esperar las crticas de los diferentes medios, que
pueden repercutir o no en el xito o fracaso, no siempre una buena crtica hace un
xito y una mala un fracaso... el pblico es inteligente e intuitivo, y sabe elegir a que
espectculos ir sin necesidad de hacer un seguimiento de las criticas, que a veces
no se hacen con las mejores intenciones.
En cuanto al Regidor, que tambin pasa sus nervios y tensiones y al que
tambin le contagian cierta inseguridad, aunque sea muy seguro, por la
responsabilidad que tiene y que se concentra para intentar hacerlo lo mejor posible
en este da, tiene como labor la de un da ms de representaciones, labor que se
ver inmediatamente despus. Lo que si puede cambiar su cometido es que en un
da como este le va a ser muy difcil empezar con cierta puntualidad, siempre los
estrenos se empiezan con cierto retraso, es difcil meter al pblico en la sala para
que se pueda comenzar, muchos espectadores al conocerse, se saludan,
intercambian impresiones, se recrean, algunos se exhiben, y claro... Tambin
cambia al final, en los saludos, ese da, como se dijo, son diferentes y especiales y
el Regidor es el encargado de marcar su duracin, duracin que no siempre
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U.T.1 Desarrollo de las representaciones: el estreno

contentar a todos los artistas, pensando algunos que han sido demasiados largos,
otros que haba aplausos para saludar una vez mas... en fin que siempre es difcil
contentar a todos.
2. LA REPRESENTACIN
El Regidor antes del comienzo de cada representacin, en tiempos ms o
menos aproximados, DEBER DE:
2 HORAS ANTES DEL COMIENZO DE LA REPRESENTACIN
- Revisar que todos los focos y caones (si los hay) luzcan. No se suele hacer,
pero sera conveniente cada da sobre todo si se ha tocado la mesa de iluminacin
para algo, revisar y pasar todas las memorias de luz (trabajo que harn los tcnicos
de iluminacin).
- Revisar que todos los altavoces y equipos de sonido funcione (trabajo que
harn los tcnicos de audiovisuales).
- Revisar que las proyecciones (si las hay) funcionen (trabajo que harn los
tcnicos de audiovisuales).
- Revisar que el equipo de seguimiento y el de dar avisos funcione (trabajo que
harn los tcnicos de audiovisuales, a veces junto con el Regidor).
- Revisar que todos los efectos especiales (si los hay) funcionen (trabajo que
realizaran los tcnicos de las secciones de quien dependan dichos efectos).
- Revisar que los timbres de puerta y telfono (si los hay) funcionen (trabajo
que har normalmente el Regidor).
Nota muy importante:
- Salvo en los apartados en los que interviene directamente el Regidor, todo lo
dems lo harn los tcnicos de las distintas secciones, el Regidor solamente tendr
que estar vigilante para que lo hagan (aunque si confa en ellos tampoco tendr que
estar muy pendiente, siempre lo hacen).

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45 MINUTOS ANTES DEL COMIENZO DE LA REPRESENTACIN

- Revisar que el escenario est limpio.
- Revisar las pasadas maquinara, utilera, sastrera, peluquera y maquillaje.
- Revisar que estn todos los actores en sus camerinos o localizados en el
teatro, si faltase alguno el Regidor se lo tendra que comunicar a produccin o al
ayudante de direccin para que lo localicen (no se debera dar la entrada al pblico
si algn actor faltase).
Nota a tener en cuenta:
- Las pasadas las colocaran los tcnicos de cada una de las secciones de
quien dependa esa pasada. El Regidor las revisar (si faltase algo se lo comunicar
a la seccin, normalmente al jefe de la misma).
35 MINUTOS ANTES DEL COMIENZO DE LA REPRESENTACIN
- Revisar que la pasada de luz (si la hay) este puesta y que estn encendidas
las luces de sala.
- Revisar que las luces de las galeras, telares, foso, etc. estn apagadas y
que las luces de guardia (referencias en la Oscuridad, si las hay) estn encendidas.
- Revisar que si tiene que estar sonando algn efecto de sonido cuando entre
el pblico est puesto.
- Avisar al Jefe de Sala o al Jefe de Acomodadores (si todo est en orden) que
se puede dar la entrada al pblico.
30 MINUTOS ANTES DEL COMIENZO DE LA REPRESENTACIN
- Avisar a los actores y tcnicos mediante seguimiento de que faltan 30
minutos para que comience la representacin, si no hay seguimiento se tocar un
timbrazo largo, que sonar en los pasillos de los camerinos, aviso que se conoce
Con el nombre de "la Primera".

U.T.1 Desarrollo de las representaciones: el estreno

15 MINUTOS ANTES DEL COMIENZO DE LA REPRESENTACIN

- Avisar a los actores y tcnicos mediante seguimiento de que faltan 15
minutos para que comience la representacin, si no hay seguimiento se tocarn
dos timbrazos largos, que sonarn en los pasillos de los camerinos, aviso que se
conoce con el nombre de "la Segunda"
5 MINUTOS ANTES DEL COMIENZO DE LA REPRESENTACIN
- Avisar a los actores y tcnicos mediante seguimiento de que faltan 5 minutos
para que comience la representacin, si no hay seguimiento se tocarn tres
timbrazos largos que sonarn en los pasillos de los camerinos, aviso que se
conoce Con el nombre de "La Tercera". Este aviso servir para que los adores
vayan incorporndose al escenario y los tcnicos se coloquen en sus posiciones.
3 MINUTOS ANTES DEL COMIENZO DE LA REPRESENTACIN
-Avisar al pblico mediante aviso grabado de que la representacin va a
comenzar, si no hay aviso grabado y el pblico an no se ha acomodado se
volvern a tocar tres timbrazos largos que sonarn en los pasillos y vestbulos del
teatro.
1 MINUTO ANTES DEL COMIENZO DE LA REPRESENTACIN
- Revisar que los actores que comienzan la representacin a que van a entrar
poco despus a escena estn en sus posiciones (estos datos estarn anatados en
la primera pgina del libreto en el apartado de entradas y salidas de actores, lo
primero que el Regidor se encontrar en ese apartado es que actores tienen que
estar preparados para comenzar la representacin), si faltase alguno, habra que
localizarlo y esperarlo.
-Revisar que los tcnicos necesarios para comenzar la representacin estn
en sus posiciones.

U.T.1 Desarrollo de las representaciones: el estreno

-Revisar que el pblico este acomodado y que el vestbulo est despejado de

gente.
A

PARTIR

DE

ESE

MOMENTO

YA

SE

PUEDE

EMPEZAR

LA

REPRESENTACIN!
Notas importantes:
-Todos estos tiempos son orientativos.
-Cada teatro tiene su sistema de costumbres, el sistema de avisos al pblico para
comenzar la representacin no siempre es el mismo ni se utilizan siempre los
mismos tiempos; unos teatros son puntuales a la hora de empezar o intentan serlo,
otros por costumbre comienzan la representacin 3, 5 o ms minutos tarde, hay que
amoldarse siempre a los sistemas y a las costumbres de cada teatro.
-En el descanso s lo hay- se tendra que volver ha hacer todo lo reseado desde 5
minutos antes del comienzo de la representacin hasta el comienzo de la misma (la
duracin de los descansos es de aproximadamente 15 minutos, a no ser que la
direccin artstica le marque al Regidor otro tiempo de duracin distinto).
A continuacin se ver lo que hace el Regidor durante una representacin: Por
norma general tendr que ir haciendo todo aquello que se haya anotado en el
libreto.
RESPECTO A LOS ACTORES:
Tendr que estar pendiente de ellos y cuidar que estn siempre preparados
para sus entradas a escena. Cuando nos encontramos en el libreto, por ejemplo:
"Preparado Hamlet por vidriera", miraremos a esa zona del escenario para ver si
est preparado dicho actor y si lleva la utilera con la que tiene que entrar (si lleva
alguna) si no est, inmediatamente tendremos que llamarle por seguimiento, por
timbres o ir a buscarlo para que acuda a su sitio. Tambin se tendr que estar
pendiente de que entren a escena, cuando en el libreto veamos, por ejemplo: "Entra
Hamlet por vidriera", miraremos a esa zona a ver si entra en el pie marcado, si no lo
hace, por un descuido, se le avisar para que lo haga. Hoy da salvo en casos
excepcionales no se da el aviso de entrada a los actores.

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RESPECTO A LA PARTE TCNICA:

El Regidor tendr que hacer efectivo todo aquello que en el libreto consta que
tiene que hacerse. Para esto el Regidor deber estar pendiente de los tcnicos,
prevenirles y darles las ejecuciones de todo acontecimiento tcnico que deba de
ejecutarse durante la representacin.
COMO SE DAN LAS AVISOS A LOS TCNICOS:
Destacar que dar los avisos a los tcnicos, es decir, prevenirles y darles las
ejecuciones para que dichos tcnicos hagan efectiva toda la parte tcnica de
cualquier obra de teatro o espectculo, es quizs el trabajo ms importante,
significativo y relevante que hace un Regidor en todas las fases de cualquier
montaje.
Hay que prevenir a cada seccin por separado y despus a la hora de ejecutar
para que no haya equivoco entre ellas a cada seccin se la va a asignar una voz
(palabra) de ejecucin distinta:
Por ejemplo:
* Para maquinara, la voz de e;ecucin ser: "CAMBIO".
* Para iluminacin: "YA".
* Para audiovisuales: "PINCHA".
Qu pasa cuando, por ejemplo, se juntan varios avisos y todos tienen que
ejecutarse al mismo tiempo?
Lgicamente no se puede decir "Cambio, Ya, Pincha", porque alguna seccin
llegara tarde, entonces se irn supeditando unas secciones a otras, por ejemplo, si
en un momento dado al mismo tiempo tiene que hacerse el movimiento 5 de
maquinara, la memoria 26 de luz y el efecto 9 de sonido, se dira textualmente:
Preparada maquinara para el movimiento 5 a la voz de cambio; iluminacin, cuando
pida el cambio ejecutas la memoria 26; sonido, cuando pida el cambio ejecutas el
efecto 9; todos las secciones sabrn de esta forma, que su voz de ejecucin es en
ese caso simplemente es: "CAMBIO".

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Notas importantes:
- Todos estos avisos obviamente se empezarn a dar ya en el periodo de
ensayos avanzados.
- Cuando el Regidor da un aviso de ejecucin a una o varias secciones,
deber mirar que ese aviso se est ejecutando y que se est ejecutando bien, por
ejemplo, si en el movimiento 5 de maquinara hay un decorado que sube, debe de
comprobar que no est bajando, y si lo est haciendo, avisar inmediatamente al
tcnico para que lo haga como est marcado.
- Cuando se previene a los tcnicos, estos deberan de contestar "prevenido"
o "preparado" para que el Regidor sepa que le han odo y que estn pendientes de
su ejecucin (incluso en algunas secciones, como en el caso de iluminacin,
deberan de contestar al ejecutar la memoria "x" con la palabra "dentro x", por
ejemplo). Tambin sera bueno llamar a los tcnicos por su nombre y no por el
nombre de la seccin.
- Aunque el jefe de cada una de las secciones tiene en un principio la potestad
de elegir los tcnicos para servir la representacin, el Regidor tendr algo que ver
en esto (no todos los tcnicos son iguales) y si algn tcnico no realizase su trabajo
como el Regidor necesita, pedir al jefe de dicha seccin que le cambie por otro.
- Al final de las representaciones llega el momento de aplausos y saludos,
stos los marca la direccin artstica (movimiento de actores, orden en el que deben
saludar, etc.); la duracin de dichos saludos los marcar el Regidor en base a la
cantidad de aplausos del pblico.
Notas finales:
- Terminados los saludos y aplausos y bajado el teln, el Regidor pedir la luz
de trabajo para poder ver dentro del escenario, luz que consiste en algunos cuarzos
o bombillas repartidas por el escenario. Si la funcin termina con el teln arriba,
habr que esperar que se vaya el pblico para solicitar esa luz de trabajo.
- El Regidor, ya dependiendo de la unidad en la que trabaje, tendra una vez
terminada la funcin otras obligaciones como: Esperar en el escenario hasta que se
vaya el ltimo espectador para inmediatamente dar los avisos de levantar el teln y
de apagar la luz de sala, as como de revisar que todo lo que se tenga que recoger

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del escenario sea efectivo por las secciones de quien dependan lo que haya que
recoger y guardar.
- Tambin dependiendo de la unidad, el Regidor podra tener que elaborar un
parte de incidencias de lo ocurrido durante la representacin. En dicho parte se
incluirn notas tanto referentes al personal artstico como tcnico. Este parte
dependiendo de la organizacin jerrquica de la unidad se dirigir al director tcnico,
al director de produccin, al ayudante de direccin o incluso al gerente de la unidad.
- Al final de cada una de las representaciones o antes de empezar la del da
siguiente el que haga el seguimiento de la representacin (ayudante de direccin o
adjuntos de tipo artstico) si ha pasado algo comentar con el Regidor las
incidencias de dicha representacin.
- Tambin, al final de cada representacin y antes, al final de cada uno de los
ensayos, habr que ir al tabln de anuncios y leer la tablilla donde se anunciar los
horarios de trabajo para el da siguiente y las incidencias del da actual, esta tablilla
normalmente la confecciona el ayudante de direccin.
- Por ltimo resear que despus de la ltima representacin, los tcnicos ese
mismo da o el siguiente comenzarn con el desmontaje, en el cual el Regidor no
tendr mucho ms que hacer que recoger su libreto, sus utensilios, notas y listas y
"archivar" todo por si algn da se repusiese o se sacase de gira la obra de teatro.
Aadir que en ciertas unidades de trabajo al Regidor le obligan a asistir al
desmontaje aunque poco tengan que hacer en el mismo.
3. BREVE MANUAL CON SOLUCIONES PARA IMPREVISTOS
Durante la representacin pueden ocurrir muchos problemas que alteren el
orden de la misma, ya sea de tipo artstico o tcnico, el Regidor ser el encargado
de solucionarlos (s puede o tiene capacidad para ello y por supuesto, si tienen
solucin). A continuacin vamos a ver algunas cosas que pueden pasar durante una
representacin.

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RESPECTO A LOS ACTORES:

"Un actor tiene que entrar a escena y no lo hace" (no ha podido ser localizado
a tiempo o ha sufrido un problema fsico o mdico):
a. Si este problema surge de repente el Regidor deber tomar la decisin,
sopesar si se puede o no continuar la representacin con la falta de este actor,
debe esperar la reaccin de los adores en el escenario, que pueden salvar la
situacin. Tambin puede intentar saltarse la escena dicindole a otro actor de la
escena siguiente que entre, a ver si pueden seguir adelante, saltando la escena,
improvisando, etc. (claro que todo esto se puede hacer si no es un actor
protagonista y si no afecta al buen entendimiento de la representacin, si as fuese
no habr ms remedio que interrumpir la representacin). Si en un margen de
tiempo no muy grande, es decir, pocos segundos, los actores siguen adelante, pues
el problema se habr subsanado, si no pueden seguir adelante el Regidor deber
bajar el teln de boca, inmediatamente dar la luz de sala e informar al pblico de
que por un problema artstico se suspende momentneamente la representacin;
posteriormente vista la magnitud del problema con el responsable artstico se ver si
se puede o no continuar la representacin.
b. Si el problema surge con tiempo suficiente como para pensar lo que se
puede hacer, ser el ayudante de direccin quien tomar la decisin de cmo se va
a intentar solucionar el problema (en este caso tambin el Regidor tendr opinin e
informacin sobre lo que se decida).
RESPECTO A LA MAQUINARIA:
"Enganche de un teln o decorado": El Regidor deber intentar suplir ese decorado
que debe estar en escena con otro (si se puede), si no lo puede suplir tendr dos
elecciones:
a. Intentar seguir la obra con el decorado que no corresponde (todo depender
de la importancia de ese decorado que falta) o en caso contrario:
b. Bajar el teln de boca; si se toma esta decisin, inmediatamente se dar la
luz de sala y se informar al pblico de que por un problema, en este caso tcnico,
se suspende momentneamente la representacin; posteriormente resuelto el
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problema se continuar la representacin (si es un problema supuestamente de

poca magnitud se le dir al pblico que no abandone sus asientos).
RESPECTO A AUDIOVISUALES:
"Se va el equipo de sonido": El Regidor deber sopesar mientras los
tcnicos de sonido intentan solucionar el problema, si los efectos que deben entrar
en ese momento o instantes despus, son imprescindibles para continuar la
representacin; por ejemplo, una msica de fondo, no tendra que ser motivo para
parar la representacin, pero una conversacin de un actor con una voz en off, a lo
mejor s, y desde luego si la representacin es un musical o un espectculo de
danza con msica grabada, seguramente habr que interrumpirla. Si se interrumpe
el Regidor actuar de la manera expuesta anteriormente, es decir bajando el teln,
dando luz de sala, e informando al pblico del problema.
"No funcionan las proyecciones": El Regidor, igualmente sopesar su
importancia, normalmente salvo en raras excepciones el hecho de que unas
proyecciones no funcionen no ser razn suficiente como para parar la
representacin.
RESPECTO A LA ILUMINACIN:
"Se va la luz": El Regidor interrumpira la representacin ya que sin luz no se
puede continuar y actuaria bajando el teln y comunicando al pblico que debido a
la falta de luz no se puede continuar la representacin; en un principio se pedir a
dicho publico que no abandone el teatro, dando un tiempo para la solucin de dicho
problema, si el problema persiste habr que suspender la representacin y devolver
las localidades.
"Saltan uno o varios dimmers": Con lo cual, grupos de focos que estn en
esos dimmers no lucen, la mesa sigue funcionando y hay muchas posibilidades de
salir adelante sin tener que parar la representacin. Si se van grupos de focos que
iluminan una determinada zona se subira un mster en donde estn grabados focos
que den en dicha zona, si no estn grabados los mster es se pueden ir grabando e

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" subindolos segn las necesidades, tambin se pueden ir dando focos que den a
la zona o zonas con falta de luz.
Para solucionar este problema el Regidor y el tcnico de iluminacin debern
tener en su poder el plano del diseo de iluminacin donde se indicar donde
estn colocados todos y cada uno de los focos en el escenario y en la sala, as
como el cuaderno de enfoques donde se indicar donde va dirigido cada foco,
donde est situado, el modelo del aparato, el canal, el color y algunas
observaciones, como por ejemplo como va enfocado un recorte, si va muy
enfocado, desenfocado, etc.
"Se bloquea la mesa de luz", es decir, no entran las memorias que estn
grabadas, El Regidor debe saber las posibilidades que tiene una mesa de luz, y una
de las posibilidades es que al bloquearse la parte grabada, la mesa tiene una zona
para trabajar en manual (con msteres, donde normalmente estn grabadas
determinadas zonas de luz), que en algunas mesas sigue funcionando ya esta zona
es a la que se ir para intentar solucionar el problema.
El problema es que para pasar a manual hay que apagar la mesa, si se
encuentra el momento (en un cambio de escena, por ejemplo) y pasar por oscuro
(unos segundos). Apagar la mesa es necesario ya que al bloquearse la memoria
que se encuentra en escena en el momento del bloqueo se quedara siempre si la
mesa no se apaga (si esa memoria es una luz general a lo mejor se puede continuar
durante un algn tiempo).
Si no se encuentra el momento de apagar la mesa (que ser lo ms probable)
habr que parar la representacin, actuar como siempre y continuar despus;
durante esta interrupcin, primero se intentar desbloquear la mesa y si no se
puede, ver si hay la posibilidad de trabajar en manual con los msteres (todo esto
naturalmente si esos msteres estn grabados con esas zonas de luz, si no, habr
que grabarlos durante esa interrupcin, siempre que la mesa lo permita), si no estn
grabados esos msteres y la mesa no permite grabarlos, habr que parar la
representacin hasta que se solucione el problema, si no se soluciona habr que
suspender la representacin.

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En el caso de que la mesa permitiese grabar esos msteres con las zonas de
luz, confeccionaramos la lista anexa de memorias de luz en (sub) msteres, con la
que se trabajar a partir de ese momento. Para confeccionar esta lista se partir de
la planta de la escenografa con cinco zonas de luz y alguna zona con focos
especiales dentro de las zonas 1 y 2 y de la lista anexa de memorias de luz, que se
vio anteriormente. En el mster 1 se grabar la zona 1, en el 2 la zona 2, en el 3 la
zona 3, en el 4 la zona 4, en el 5 la zona 5, en el 11 la zona 1a, en el 12 la zona 1b y
en el 13 la zona 2a.
Por ejemplo, la memoria 1 de luz del texto de Hamlet ilumina a media/alta
intensidad las zonas 1 y 2, con lo cual si pasamos a manual y en el mster 1 estn
cargados los focos que iluminan la zona 1, en el mster 2 los focos que iluminan la
zona 2, se subirn las msteres 1 y 2 al 70% aproximadamente.
La memoria 2 ilumina a media/alta intensidad las zonas 1 y 2 y la zona 4 a
media/baja intensidad, con lo cual en manual los msteres 1 y 2 estaran al 70%
aproximadamente y el mster 4 al 30% aproximadamente; con respecto a la
memoria 1 lo que se hace es que entra a media/baja intensidad la zona 4, Con lo
cual lo que se har es simplemente que cuando llegue el pie de ejecutarse dicha
memoria, se subir el mster 4, que es donde estn cargados los focos de esa zona
al 30% aproximadamente, y as sucesivamente se har Con todas las memorias
siguientes.

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Una vez que se pueda continuar la representacin (ya de forma manual), si por
ejemplo se ha tenido que interrumpir la representacin cuando se est en la memoria 4 y
se va a continuar a partir de ese momento, se colocarn los msteres como se indica en
esta lista que tienen que estar en dicha memoria; es decir el 2 y 3 (50%) Y el 5 (30%) y
cuando llegue el momento de ejecutar la memoria 5 se colocarn los msteres como se
indica en esta lista que tienen que estar en dicha memoria, es decir el 1 (80%) Y 5 (20%),
con lo cual lo que habr que hacer es subir el (80%) y bajar el 5 (20%) y el2 y 3 (0%), y a
partir de ese momento continuar de igual manera.
Naturalmente, al actuar en manual, subiendo y bajando msteres habr que
respetar los tiempos de luz, es decir se subirn y bajarn esos msteres en el
tiempo marcado en la memoria, cuando por ejemplo nos encontremos que hay que
ejecutar manualmente la memoria 5, los msteres que suben lo harn en 12
segundos y los que bajan en 5 segundos.
Nota muy importante:
- Para conseguir sacar adelante este problema tendr que haber una gran
conexin y entendimiento entre el Regidor y los tcnicos de iluminacin.
OTRO POSIBLE IMPREVISTO:
Si hay un problema en el patio de butacas, como por ejemplo, que algn
espectador tenga un problema mdico o que por las causas que sean surge un
problema entre el pblico (discusiones, etc.) que afecten de alguna manera a la
representacin, habr que parar la misma. Subsanado este problema y vuelta la
calma se reanudar la representacin.
Nota importante:
- El Regidor es la nica persona capacitada y con poder para interrumpir la
representacin, por encima del director artstico o del director del teatro (entre otras
cosas porque ellos no van a estar a pie de escenario, cuando ocurran algunos de
estos imprevistos).

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4. El REGIDOR DE PAREDES
Por ltimo dentro de este apartado de la representacin y antes de pasar al
siguiente punto, se va a hacer mencin al Regidor de paredes; ste es un Regidor
que trabaja en teatros donde no se hacen producciones propias y por lo tanto
no hace la regidura de las obras de teatro, las cuales cuando van a dicho teatro, ya
van con su personal tcnico y con su Regidor. Por otro lado, tambin es el caso del
Regidor de un teatro en el que s se hacen producciones propias, en cuyo caso se
convierte en Regidor de paredes, si a su teatro viene una compaa invitada con su
equipo tcnico.
Los conocimientos que debe tener El Regidor de paredes son los mismos que
se han expuesto hasta ahora, ya que en un momento determinado ese teatro puede
hacer una produccin propia y por supuesto tendr que hacer el trabajo que se ha
visto hasta ahora y el que se ver ms adelante.
Normalmente, el trabajo bsico ser el de coordinacin; recibir a la compaa
de teatro que viene al mismo y estar en el escenario durante el montaje, los ensayos
(si los hay) y durante las representaciones por si la compaa de teatro y el Regidor
de la misma, necesitan algo del l.
Durante el montaje El Regidor de paredes deber ensear el teatro al de
compaa (informarle de donde estn las cabinas de iluminacin y sonido, los
camerinos, las oficinas, la zona de descanso de los tcnicos, etc.). Tambin, el
Regidor de paredes le preguntar al de compaa durante este periodo, donde
quiere que le coloquen la mesa de regidura y los puntos de cascos que necesite,
esto si ese teatro dispone de ese equipo.
Antes de estrenar El Regidor de paredes ha de informar al de la compaa de
las costumbres del teatro, en cuanto al sistema de avisos que tiene ese teatro (como
avisar a los actores y como avisar al publico) y de las costumbres del mismo, en
cuanto al horario de apertura de la sala, la puntualidad o no a la hora de comenzar

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U.T.1 Desarrollo de las representaciones: el estreno

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las representaciones y a la duracin del descanso (si lo hay); la compaa invitada

siempre se debe de ceir a las costumbres del teatro al que va.
Antes de abrir la sala, los dos Regidores se coordinarn, el de la compaa
informar que todo est preparado y el de paredes a partir de ese momento avisar
al jefe de sala o al de acomodadores para que abra el teatro al pblico.
Los avisos a los actores los puede dar el de compaa o el de paredes, segn
decidan, pero los avisos al pblico y la orden de que se puede comenzar correr a
cargo normalmente del Regidor de paredes, una vez empieza la representacin, el
de paredes se limitar a estar por el escenario para cubrir cualquier necesidad o
emergencia.
Sealar por ltimo, que tambin existe un llamado Regidor de espacio, que
es aquel que realiza su trabajo en un espacio distinto al habitual; por ejemplo, la
regidura para un espectculo que se desarrolla en la calle, en un local o en
cualquier espacio polivalente.
5. EL REGIDOR EN GIRA
El Regidor, en tiempos no muy lejanos, era el encargado de montar la obra
teatral lo ms parecido posible a como en su da lo hiciera el director artstico, por lo
cual era el encargado de dirigir y vigilar el montaje para que fuera lo ms parecido
posible a como en su da se estren.
Hoy en da, esta es una labor que ha recalado sobre la figura del director
tcnico, de no muy lejana creacin (que es quien realmente lleva el montaje), pero
el Regidor por ser el que mejor conoce la obra teatral, tendr mucho que decir
todava sobre este asunto. Por supuesto, tambin tendrn mucho que decir los jefes
de cada una de las secciones.
El Regidor suele incorporarse al teatro en gira con el montaje ya avanzado, no
debera ser as, ya que prescindir en ese periodo de quizs, la persona que mejor se
conoce la obra de teatro no es muy aconsejable.

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U.T.1 Desarrollo de las representaciones: el estreno

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Cuando se llega a dicho teatro, y no necesariamente por el orden que se va a

exponer, deber de:
- Decidir cul va a ser el lugar desde donde va a hacer la regidura; se
colocar en el lugar que mejor pueda controlarlo todo.
- Informarse de las cuerdas (tiros) de las que estn colgados los decorados (si
los hay) y de donde estn estas cuerdas.
- Informarse de las cuerdas de las que estn colgados los aparatos elctricos
(focos, fluorescentes, etc.) que suben y bajan durante la representacin (si los
hay) y de donde estn estas cuerdas.
- Informarse de donde han decidido colocar los tcnicos de iluminacin y
audiovisuales sus respectivos centros de trabajo (cabina, patio de butacas,
palcos, etc.)
Informarse del camerino que va a ocupar cada actor (eleccin que har el
representante de la produccin en gira) y de donde estn esos camerinos si es
un teatro nuevo para el Regidor.
- Informarse de donde est la cabina de luz de ese teatro y desde donde se
controla la luz de sala.
- Informarse del sistema de avisos que tiene ese teatro (como avisar a los
actores y al pblico) y de las costumbres del mismo en cuanto a la
puntualidad, a la hora de comenzar las representaciones y a la duracin del
descanso (si lo hubiese).
- Informar al equipo de audiovisuales de donde quiere el Regidor que le
coloquen la mesa de regidura y los puntos de cascos que necesite para el
desarrollo normal de la representacin (este trabajo lo pueden hacer los
tcnicos de audiovisuales en gira o los del teatro).
- Marcar, junto al equipo de maquinaria las cuerdas de donde estn colgados
los decorados, esto lo har en el caso de si por la altura del telar de ese teatro,
hubiese que modificar las alturas que vienen reseadas en la lista anexa de
maquinaria. Si la altura de ese telar admite las alturas reseadas en esa lista,
directamente el equipo de maquinaria en gira se encargar de dicho menester.
- Tambin, no suele darse el caso pero a veces se da, si el diseador de
iluminacin no va en la gira (normalmente no va, salvo a la primera plaza)
pudiera ser que el Regidor tuviera que hacer el trabajo de dirigir los focos junto
con el equipo de iluminacin en gira y el del teatro, as como de revisar y
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U.T.1 Desarrollo de las representaciones: el estreno

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regrabar las memorias de luz en cada plaza en gira; esto ltimo lo har junto
con el director artstico o con su ayudante, que debe dar el visto bueno, s va a
cada plaza en gira -uno de los dos normalmente siempre lo hace-. Por esta
razn, si el Regidor llega a hacer este trabajo, deber de llevar el plano del
diseo de iluminacin as como un cuaderno de enfoques y tener unos
conocimientos mnimos de los focos con los que va a trabajar, para sacar de
ellos el mejor partido.
Notas importantes:
- Antes de estrenar en cada plaza se suele hacer un ensayo tcnico que
servir, por ejemplo, para ver si hay algn problema con el funcionamiento de
los decorados; comprobar tambin si los actores tienen la suficiente luz, una
vez retocadas las memorias; si el sonido suena como tiene que hacerlo, etc.
Durante el ensayo tcnico es posible que alguno o algunos de los pies
tcnicos o artsticos cambien, se pondr, en ese caso, una hoja Post-it con
esos cambios encima de las anotaciones originales, para que en la prxima
plaza en gira, se quite dicha hoja y se vuelva a partir de dichas anotaciones
originales.
- En el caso de que el Regidor tuviera tambin que hacer ese trabajo de
iluminacin, se incorporara desde el principio del montaje y lo primero que
hara al llegar al teatro sera hacer el diseo de iluminacin de la sala, es
decir, decidir cmo van a ir situados los focos de sala en esa plaza. Los focos
que van en el escenario irn siempre en base a la implantacin del decorado,
implantacin que har, normalmente, el director tcnico.
- El trabajo de dirigir focos, regrabar, etc. es un trabajo que muy bien podra
hacer el jefe de la seccin de iluminacin.
- En el desmontaje el Regidor no tendr nada ms que hacer que recoger su
libreto, sus utensilios de trabajo, sus listas, cuaderno de notas y la lmpara
porttil, poco ms.

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6. LA MESA DEL REGIDOR

Cuando se habla de la mesa del regidor no se est hablando de una
mesa propiamente dicha, se habla de una zona desde donde se va a hacer la
regidura, con todos los elementos que se van a listar a continuacin:
COMPONENTES BSICOS:
- UNA REPISA para apoyar el libreto o partitura.
- 1 2 CAJONES para guardar el libreto, el cuaderno de notas, las listas de
pasada, las listas anexas tcnicas, folios, etc.
- UNA ASIENTO.
- LMPARA, a ser posible regulable.
- UN RELOJ.
- DOS CRONMETROS, uno para medir tiempos totales y el otro para medir
tiempos parciales.
- UN TELFONO, para poder llamar a todos los departamentos del teatro.
Sera conveniente e importante que tambin dicho telfono tuviera acceso a
telfonos de emergencia (servicios mdicos, bomberos, etc.). Por ltimo
sealar que cuando al Regidor se le llame, el telfono no sonar, simplemente
se encender una luz de escaso voltaje.
SISTEMA DE INTERCOMUNICACIN
El Regidor necesitar comunicarse con todos los tcnicos durante los
ensayos avanzados y las representaciones y que a la vez, este sistema
permita que puedan comunicarse entre grupos por separado; por ejemplo,
grupos de elctricos (cabina de luz con los elctricos en los caones o en las
galeras...);

grupos

de

maquinistas

(maquinistas

de

escenario

con

maquinistas de peine...) etc. En definitiva un sistema selectivo de

intercomunicacin.

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U.T.1 Desarrollo de las representaciones: el estreno

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Esto quiere decir, que por este sistema el Regidor ser odo por todo
personal tcnico, pero l oir solamente a los que necesite escuchar y que las
secciones se puedan escuchar ellas entre s, sin molestar a otras secciones.
Tambin, el sistema puede ser abierto y que todos se oigan simultneamente.
El sistema debe de tener cascos fijos e inalmbricos; deben de ser
inalmbricos los del Regidor y los de los tcnicos que intervengan en varias
posiciones del escenario y deben de ser fijos, aquellos que su labor la realizan
en una misma posicin siempre. El Regidor, por seguridad aparte del
inalmbrico debe tener uno fijo.
SISTEMA DE AVISOS POR CUE-LlGHTS O SEMFOROS
Este es un sistema de aviso del Regidor a los tcnicos por sistema de
luces; donde se encuentre el tcnico que tenga que ser avisado, habr un
llamado "semforo" con dos luces verdes y dos luces rojas ("dos" por
seguridad, por si una de ellas se funde), cuando se le enciendan a dicho
tcnico las luces rojas significar que tiene que estar prevenido para lo que
tenga que hacer y cuando se le enciendan las luces verdes deber ejecutar
aquello que tenga marcado.
Son una alternativa a los avisos verbales que se dan por el intercom; el
Regidor se siente menos seguro con ellos, entre otras cosas porque cuando
previene a un tcnico, ste no le puede contestar que est prevenido; aparte
puede fallar el sistema, y claro, puede ser que algo que tenga que hacerse no
se haga porque el tcnico al fallarle dicho sistema, no ejecute lo que tenga que
hacer, ya que no ver las luces.
Este sistema solo se utiliza cuando la complejidad de la obra teatral hace
que todos los cascos disponibles estn utilizndose.
Por ltimo sealar, que este es el sistema que se utiliza normalmente
como aviso a los actores para sus entradas a escena y tambin como aviso a
los directores musicales, para que comiencen a tocar.
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U.T.1 Desarrollo de las representaciones: el estreno

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SISTEMA DE MEGAFONA
El Regidor debe tener un micro para poder dar avisos a camerinos y a
zonas de descanso en las que poder localizar a tcnicos, actores, servicios de
limpieza, etc.; la mesa del Regidor tiene que tener esta posibilidad.
Tambin debe tener un micrfono de avisos para el pblico, ya que
cuando se interrumpe la representacin, hay que explicarles el por qu?;
tambin se utilizar cuando hay un cambio en el reparto, para decirles cul es.
Otros casos seran cuando haya una situacin de emergencia, etc.
SISTEMA DE CMARAS
- Cmara frontal fija, para ver todo el escenario.
- Cmara frontal con posibilidad de dirigida durante la representacin
donde el Regidor lo necesite.
- Cmara infrarrojos, para que el Regidor pueda ver lo que sucede en el
escenario en un oscuro y poder controlar por ejemplo, un cambio de utilera.
Esta cmara, si se tiene, bien, pero no es excesivamente necesaria.
- Cmara al director musical (si lo hay) con circuito cerrado de televisin
para que el Regidor y el personal artstico pueda vede y seguir sus
indicaciones.

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7. VARIACIONES DE LA REGIDURA PARA OTROS TIPOS DE

LENGUAJES TEATRALES
BALLETS
Para la danza la Regidura vara significativamente, aunque el mtodo
expuesto en este curso es igualmente vlido en un cien por cien, con respecto
a lo que actualmente se hace en los escenarios, can las espectculos de
ballet. La danza puede ser recreativa, ritual o artstica y es precisamente esta
ltima, la que precisa de una Regidura aplicada.
Existen casas que varan sustancialmente y una de ellas es la
inexistencia de un libreto o texto en el que anotar y desde el que seguir la
representacin. El punto de partida de cualquier espectculo de danza suele
ser una idea, un tema, o un conjunta de improvisaciones a las que se les
aade la seleccin de una msica. A veces se parte de una partitura para la
que se crea una coreografa (danzas clsicas), y otras en cambio se recurre a
una novela o una obra de teatro y se la adapta argumentalmente, para crear
un espectculo de danza dramatizada; este ltimo, suele ser el sistema ms
utilizado por el gnero llamado "Teatro Danza".
La danza contempornea tambin utiliza a menudo la dramatizacin y
por otra lado, las danzas representativas de los distintos pases y culturas, se
mueven en un espectro amplsimo que va desde la globalizacin y constante
fusin de sus lenguajes (danza contempornea), a la bsqueda de las seas
de identidad propiciado por las danzas locales y nacionalistas; el ballet clsico
espaol y el flamenco seran un ejemplo bastante representativo de este tipo
de danzas que fagocitan con su desarrollo las seas de identidad cultural de
un pueblo o de una nacin. Par ltimo, solo indicar que la danza entendida
como arte y trasladada a un escenario, se convierte en un espectculo tan
variado y complejo, que necesita de una regidura especfica para
desarrollarlo.

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U.T.1 Desarrollo de las representaciones: el estreno

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Entre las nuevas competencias que un Regidor de ballet debe de tener,

est en primer lugar la de poseer un buen odo, sentido del ritmo para cantar
las compases y ciertos conocimientos musicales, aunque no necesariamente
debe de ser msico ni tampoco dominar la lectura de las partituras, basta para
poder realizar su trabajo con que conozca algo del lenguaje musical empleado
en dichas partituras y sobre todo que sepa identificar los estilos de msica y
de danza ms empleados; no estara de ms en muchos casos que
conocieses los pasos ms usados para poder realizar su trabajo.
Si es, ms importante, que conozca algn sistema de notacin danzara,
para los ballets (Labanotacin es uno de los ms empleados, ver ejemplo
grfico de smbolos un poco ms adelante), y sobre todo que identifique con
claridad la variedad de pasos y el vocabulario existente para cada tipo de
danza. Esto ltimo es relevante tenerIo en cuenta, porqu no existe
previamente ni guin ni texto del que partir y por lo tanto la codificacin que
debe de realizar el Regidor para un espectculo de ballet consistir casi
siempre, en una serie de escaletas grficas en las que indicar acciones,
tiempos (parciales y totales), movimientos y cambios de escena, memorias de
luces y cantidad y cualidad de los elementos audiovisuales que intervengan; al
margen de esto, elaborar las listas de pasada de las distintas secciones y
deber de consignar tambin datos de la utilera, el vestuario, los maquillajes,
la caracterizaciones si la hubiese, y todo aquello que sea necesario considerar
para el desarrollo normal del espectculo.
Los espectculos de danza sean ballet dramticos, cmicos o trgicos,
mantiene los rasgos identificativos de la teatralizacin y por la tanto, todo lo
que un Regidor sepa de teatro le resultar til, aplicable y vlido. Insisto en
esto, para que no se piense que se necesita algn tipo de especializacin
concreta para poder hacer La Regidura de un Ballet; bsicamente lo que se
necesita en el apartado artstico es lo comentado anteriormente y en el
apartado tcnico, saber que lo normal es que la mecnica escnica se
simplifique por la ausencia de decorados corpreos y la iluminacin y el sonido
sean ms sofisticados y complejos; en cualquier caso, los montajes se
ensayan hoy da el tiempo suficiente para poder prever todo lo necesario.
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Rudolf von Laban (1879-1958), terico y pedagogo hngaro fue el

creador del trmino Labanotacin y del libro "Principios de notacin del
movimiento y de la danza".
La Labanotacin utiliza un cuadro de simbologas que aparece en el
grfico que inmediatamente se ver, en l se explica lo que significa cada uno
de los smbolos empleados en la notacin danzaria. Este tipo de notacin
utiliza smbolos ubicados en tres pautas, pero se lee en sentido vertical, es
decir, a partir del pie de la pgina y hacia arriba, de modo que uno se siente
inmediatamente identificado con ella. Laban explica de la siguiente manera la
intencin que persigue la notacin de la danza:
"Debe poder mostrarse en la notacin de una danza que parte del
cuerpo ha sido movida y su posicin despus del movimiento. Es tambin
cierto, que se debe de registrar el tiempo exacto que lleva cada movimiento;
Pero se debe de hacer todo esto de un modo en el que la caracterstica
fundamental de la danza, que es el fluir del movimiento, quede descrita en la
mayora de sus detalles".1

SORLEY WALKER, Katherine. La Danza y sus Creadores. Ed. Vctor Leru, Buenos Aires, 1979.

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Arriba un ejemplo de Labanotacin que muestra los ltimos

compases de la variacin de la bailarina solista para el pas de Trois
de Agon, coreografiado por George Balancine".

Para terminar este punto, tan solo abundar en la pluralidad de

conocimientos que debe de manejar un Regidor para realizar de forma
competente su trabajo. En el caso de La Regidura aplicada a la danza, insisto,
no es necesario ser ni msico ni coregrafo, pero si es conveniente
mentalizarse adecuadamente sobre la importancia que la codificacin del
movimiento y el control de los tiempos musicales tienen de cara a la
elaboracin y comprensin del libreto del Regidor; en el caso de que este
tenga que utilizar escaletas, deber de proceder a elaborarlas en los periodos
de ensayo y darle forma de libreto para cuando llegue la representacin.
El apartado tcnico suele contar con el apoyo de un maestro de luces,
que es el que da las memorias al tcnico que opera la mesa; normalmente
contar tambin, con un nmero mayor de tcnicos de audiovisuales que
controlen las proyecciones montadas para suplir la ausencia de decorados.
Sobre el audio solo comentar que a veces los espectculos de ballet son un
hbrido de msicas grabadas y msicas interpretadas en directo, con lo cual o
contamos con la presencia de un segundo Regidor que abra y cierre micros y
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controle a los msicos y cantantes en sus salidas y entradas al escenario, o en

caso contrario, si solo contamos con un primer Regidor, deberemos de
intensificar nuestra capacidad de coordinacin del espectculo y centralizar en
l las ordenes a seguir. No es aconsejable abusar de esto ltimo, pero en la
empresa privada que normalmente dispone de menos medios econmicos que
la pblica, suele suceder bastante a menudo.

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U.T.1 Desarrollo de las representaciones: el estreno

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ZARZUELAS Y PERAS
Las Zarzuelas como gnero nacen en Espaa a finales del Siglo XVII
con gran lujo de elementos textuales y musicales al mismo tiempo. Este tipo
de Zarzuelas eran macro espectculos que utilizaban incluso escenarios
acuticos y todo tipo de gras y artilugios sofisticados para su puesta en
escena. La Zarzuela surge en nuestro pas, con la firme vocacin de rivalizar
con la pera italiana, por lo tanto, es lgico que utilizase tal despliegue de
medios. Al principio era un espectculo cortesano, pero con el paso del tiempo
se va popularizando y ya en siglo XX se subdivide en gnero grande y gnero
chico; por genero grande se entienden todas las Zarzuelas de dos, tres o ms
actos, que fueron escritas y representadas hasta mediados del siglo XIX y por
gnero

chico

todas

aquellas

que

tienen

un

acto,

menor

densidad

escenogrfica y sobre todo que utilizan temticas ms localizadas en cada una

de las provincias que configuran Espaa.
La Zarzuela se compone de un libreto textual (comedia, tragedia, drama,
melodrama, sainete, juguete cmico, etc.) y de una partitura que se crea para
el desarrollo argumental del texto. Aun hoy da, se mantiene la controversia de
que surge primero, si el libreto argumental o la partitura; para no profundizar
ms en esta dicotoma dejmoslo en que cada poca de la historia ha tenido
sus autores o sus msicos que imponan su visin al resto del equipo artstico.
De cualquier forma, lo importante para nosotros es reconocer que siempre
vamos a trabajar con un texto y con una partitura de msica, que adems
suelen venir fundidos en un solo libreto. A partir de aqu, todo el proceso de
notaciones durante los periodos de primeros ensayos, ensayos avanzados y
ensayos previos al estreno, sigue el mtodo de trabajo expuesto en este tema
en los captulos anteriores. Las variaciones estn ms en los sistemas y
herramientas que se emplean, que en la estructuracin meditica de La
Regidura. Pero lo que s que cambia circunstancialmente, es que habr
algunos regidores que lleven mejor la parte musical de la Zarzuela y otros que
lleven mejor la parte argumental, en cualquier caso depender siempre de los
distintos montajes que el director realice.

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U.T.1 Desarrollo de las representaciones: el estreno

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Las Zarzuelas tienen por un lado a un director musical, que puede o

no puede ser el director de la orquesta, y tienen por otro, a un director de
escena que concibe la puesta en escena y dirige a cantantes, actores, coros,
bailarines y en muchos casos tambin a los comparsas. Normalmente un
Regidor se especializa en las notaciones musicales y otro en las de texto; a
veces y sobre todo en la empresa privada, un nico regidor realiza ambas
funciones. Si es importante considerar que el trabajo de La Regidura se
realiza desde ambos hombros del teatro y que el puesto del primer Regidor
esta centralizado en uno de ellos. La complejidad de la mecnica escnica y
de las dems secciones tcnicas varia con cada Zarzuela, pero sobre todo,
con la concepcin de la puesta en escena que el director proponga. Hoy da
existen zarzuelas de gnero chico, que han sido llevadas a la escena con los
recursos tcnicos y artsticos de la opera y esto es significativo comentario,
porque actualmente es la visin del director y la capacidad econmica de la
institucin que la produce, lo que determina tanto producciones como
montajes.
Por lo tanto, Los Regidores o El Regidor de una Zarzuela trabajaran con
personal artstico de varias disciplinas y con personal tcnico de varias
secciones, numerar a todos y cada uno de ellos seria equvoco, ya que
siempre depender de la produccin, de la institucin, de la puesta en escena,
de las secciones que intervengan y por ltimo de la actividad que a travs de
los ensayos, nos hayan encomendado. Lo normal es que un primer Regidor
lleve la mesa de escena controlando los cambios de escena y que otro este
entre cajas dando las entradas y salidas al personal artstico (cantantes,
actores, coros, ballet y comparsas); tambin habr un maestro de luces si la
funcin es muy compleja ya que muchos efectos se dan por msica, pero otros
muchos se dan por el desarrollo actoral de las escenas.
Con esta estructuracin del trabajo nos encontramos en disposicin de
que el espectculo salga adelante brillantemente; hoy da la similitud con los
Musicales es evidente, de hecho, cuando las Zarzuelas grandes del siglo XVIII
y del siglo XIX dejan de representarse, aparece el gnero chico en el siglo XX;
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U.T.1 Desarrollo de las representaciones: el estreno

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se consolida entonces un guio artstico de este gnero, hacia los musicales

que viene de Norteamrica. A pesar de funcionar culturalmente de forma
distinta a como lo hace Broadway, si se puede decir que hemos aprendido a
concebir y desarrollar espectculos, que aun manteniendo las seas de
identidad propias del genero y del pas en el que ha nacido, no escatiman en
recursos tcnicos o artsticos para su puesta en escena. Para este tipo de
espectculos La Regidura deja de ser estresante y se vuelve placentera,
cuando compruebas que el trabajo en equipo es siempre mucho ms eficiente,
que cuando uno solo es el responsable de todo.
La Opera es tambin un gnero musical, o mejor dicho el gnero musical
por excelencia. Este gnero naci en Italia de la mano de Claudio Monteverdi
(1567-1643), tambin en el siglo XVII. El proceso histrico que arrastra la
opera le harn evolucionar de la "opera recitativo" de los primeros aos, a la
"opera canto" de los siglos posteriores; con Wagner y Verdi se producir un
nuevo giro de tuerca y aparecer la "opera sinfnica".
La opera recitativo, es un espectculo musical en el cual el canto se
convierte en declamacin, posicin intermedia entre la voz hablada y cantada,
que enfatizaba sobre todo el carcter argumental de la opera; estas primeras
creaciones evolucionaron desde el madrigal renacentista.
La opera canto, abandona parcialmente el modelo de recitativos e
introduce algunas romanzas (Aria de carcter sencillo y tiempo) que le dan un
carcter ms lrico al espectculo resultante. En general todo tipo de operas
responde a una caracterstica muy importante del gnero, y es que los
personajes siempre se expresan cantando.
La opera sinfnica, es la opera de las grandes arias verdianas y de las
partituras arrebatadoras rtmicamente de R. Wagner. Este ltimo introduce el
concepto de espectculo total a finales del siglo XIX y pone a trabajar al
servicio de la opera a todas las disciplinas artsticas, hasta conseguir la
perfeccin del gnero. La pirmide jerrquica de las artes que se crean para
sus montajes, empiezan a darle mucha importancia a distintos elementos
33

U.T.1 Desarrollo de las representaciones: el estreno

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tcnicos que afectaran a la regidura del espectculo; se introducen por

ejemplo las primeras escenografas de diseo, que juegan un papel importante
en la narrativa del espectculo. Anteriormente los decorados eran recurrentes
y casi todo se resolva con un sistema de telones pintados y cortinas de
colores intensos, recogidas en pabelln. La iluminacin elctrica de los
escenarios es un logro de esta poca, que permitir introducir la creacin de
atmsferas a travs de la luz y que acabaran potenciando las trasversales
estticas del espectculo. La complejidad de la opera sinfnica es evidente no
solo desde los temas que se tratan en sus libretos, sino tambin de lo
ambicioso de sus partituras y sobre todo de su puesta en escena.
Actualmente sigue teniendo muchas adeptos, pero cuando paso el furor
de sus grandes representaciones, se volvi a la serenidad de la opera canto y
al recitativo que estn ms en sintona con un tipo de teatro convencional.
Paralelamente surge en Italia la escuela verista que pone de relieve los
grandes libretos dramticos y que convierten la pera, en una red de nudos
emocionales que son los verdaderos impulsores de las puestas en escena.
Las libretos de las peras recurren a rescatar hroes trgicos con la misma
facilidad que tratan temas polticos de actualidad; su versatilidad es grande y a
travs de su historia no existe prcticamente ningn tema o conflicto, que no
se haya abordado en sus escenarios.
Con todos estos datos podemos intentar atisbar la mejor manera en la
que se va a desarrollar el trabajo del Regidor en estos espectculos, y cuales
son tcnica y artsticamente los usos y herramientas ms comunes.
En primer lugar mencionar que los llamados Regidores musicales que
hay estn trabajando en la mayora de los teatros de pera del mundo,
tuvieron un antecesor vinculado directamente a la actividad de las voces
protagonistas de la pera; ellos eran los que asistan a las cantantes y los
cantantes antes de salir a escena. Las peras de los mejores Liceos pasaban
a formar parte de su repertorio y los cantantes viajaban a cada una de estos
teatros del mundo interpretando sus personajes, asesoradas nicamente por
las notas de los regidores musicales, que les indicaban la posicin en la que
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U.T.1 Desarrollo de las representaciones: el estreno

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deberan de cantar su aria a su romanza; es decir cuando lo que importaba

ms era el Bel canto que el montaje, estos regidores eran prcticamente los
asistentes indispensables de los divos de la pera. Hoy da, en el que los
montajes y la direccin de escena son un protocolo obligado en la mayara de
los teatros de pera del mundo, estos regidores siguen trabajando, pero dando
las entradas a escena a cantantes y coristas y siguiendo la representacin a
travs de la partitura.
Por otro lado, hablar en pera de la parte tcnica es ms complicado
debido a la evolucin tecnolgica, que ha permitido la implantacin en la
mayora de los teatros, entre otras cosas, de la separacin en dos secciones
distintas de la mecnica escnica y de la maquinaria. El Regidor coordina las
distintas secciones a travs de su sistema de anotaciones en la Partitura; este
sistema es idntico al descrito en el libro, aunque existirn variaciones de
vocabulario, de anotaciones y de manera de dar los avisos, dependiendo
siempre del teatro en el que se trabaje. La megafona suele ser abierta para
todas las secciones, pero centralizada en la mesa del Regidor. Cada teatro
tiende a generar un sistema de cdigos que les permita dada la complejidad
de los montajes actuales en el apartado tcnico, un vocabulario especfico
para coordinarse entre secciones y a sus veces todas ellas estar coordinadas
con La Regidura. Italia fue el pas que invento la pera y como tal, el que la
export durante siglos a todos los dems pases del planeta; este hecho ha
modificado significativamente la globalizacin de un lenguaje teatral como la
opera, que siempre aspir a dar lo mejor de s mismo, tanto en el apartado de
los recursos materiales como de los artsticos.
LOS MUSICALES
El sistema de trabajo de un Regidor en un musical no difiere mucho de
todo lo expuesto hasta este momento, si bien, a veces por la envergadura de
estos espectculos pudiera ser aconsejable que realizasen la regidura ms
de un Regidor, repartiendo entre ellos los cometidos a realizar; por ejemplo,
uno, que podra ser el Regidor jefe, se podra encargar de la parte tcnica
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U.T.1 Desarrollo de las representaciones: el estreno

del

espectculo

centrada

en

el

escenario

(maquinara,

36
iluminacin,

audiovisuales y utilera), mientras que otros dos regidores, uno en cada

hombro, se encargara de toda aquella parte tcnica que se desarrolla fuera y
dentro del espacio escnico (vestuario, peluquera y maquillaje), as como
de la parte artstica de cada uno de los dichos hombros, controlando las
entradas y salidas de actores, cantantes y bailarines y prestando especial
atencin a los msicos, que por su falta de costumbre a la hora de hacer
teatro, no tienen la disciplina adecuada para su actividad tanto en el escenario
como en el foso de la orquesta; el Regidor tendr que estar muy pendiente de
ellos.
Por otro lado, recordar que hoy da los intrpretes de musicales suelen
ser polifacticos y lo normal es encontrarse con artistas que interpretan,
cantan, bailan y a veces incluso tocan instrumentos.
Quizs, lo que si le vendra bien al Regidor de un musical es saber
msica (leer partituras, conocer gneros y estilos y tambin vocabulario
musical), ya que muchos de los avisos de ejecucin que dar seran ms
exactos porque muchas ordenes tienen pies musicales y no de texto o accin;
pero estos espectculos, se ensayan durante mucho tiempo, son normalmente
msicas muy pegadizas y el Regidor enseguida se quedar con ellas; aun sin
saber msica podra, no en mucho tiempo, conseguir ajustar todas sus
ejecuciones.
Sera bueno, en espectculos de este tipo que el Regidor, aparte de las
cmaras que tuviese dirigidas para ver las representaciones desde su o sus
monitores, tuviese una ms dirigida al director musical; muchos de los
movimientos que ste hace para comenzar o terminar una determinada
msica, sern referencia o posiblemente pies para algn cambio de tipo
tcnico.

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MACRO ESPECTCULOS
Macro espectculos, o lo que es lo mismo grandes acontecimientos
entre los que habra que destacar las Ceremonias de Inauguracin y de
Clausura de grandes eventos deportivos como Juegos Olmpicos o
Campeonatos del Mundo de diversos tipos de deportes; tambin dentro de
esta nomenclatura se podran incluir los Grandes Conciertos Musicales,
conciertos de gran envergadura, que se hacen normalmente para celebrar
diversos aniversarios como el acontecido en el ao 1.996 en la Plaza de Toros
de Las Ventas con el espectculo "La noche de el Pas", que conmemor los
20 aos de dicho peridico u otro ms reciente "Los n1 de los cuarenta" para
celebrar los 40 aos de dicho programa radiofnico, celebrado en 2.006 en el
estadio Vicente Caldern.
Este tipo de espectculos se suelen hacer al aire libre y en lugares con
gran capacidad de pblico, como estadios de atletismo y de ftbol, plazas de
toros, pabellones de deportes (stos bajo techo), etc.; al ser sitios que abarcan
muchsimos metros cuadrados es mucho lo que hay que controlar, no solo el
propio escenario, sino adems, tambin gradas, vomitorios (Puerta de los
circos o de los teatros antiguos por donde entraba la gente), camerinos, etc.,
incluso aledaos cercanos al lugar donde se celebran estos acontecimientos.
Para controlar todo ese espacio hay que hacer un esquema especial
para la seccin de regidura, seccin que puede estar formada por uno o
varios regidores jefes, que a su vez tendr varios ayudantes regidores y por
ltimo stos tendrn que tener un gran nmero de llamados "regidores", que
normalmente, no son otra cosa que voluntarios que se presentan a estos
eventos para todo lo que se les requiera; stos "no" profesionales suplen esa
carencia con muchas ganas de hacer bien las cosas y sobre todo con
muchsimo entusiasmo.
El espectculo que se va a tomar como ejemplo es La Ceremonia de
Inauguracin del Campeonato Mundial de Esqu "Sierra-Nevada 95",
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espectculo que se hizo con una banda sonora original continua y en el que
los pies de dicho espectculo eran en base al minutaje de dicha banda.
Tambin fases del espectculo pueden ir sin pies definidos dejando
libertad a los grandes tcnicos especializados en estos macro espectculos,
para que ellos improvisen y puedan jugar un poco con la tcnica de la que
disponen; por ejemplo, un tcnico de iluminacin haciendo uso de su
conocimiento sobre el manejo de las mesas de iluminacin y de su
experiencia, puede ir moviendo, sobre todo focos mviles, acompaando la
msica que est sonando.
En los espectculos de Ceremonias de Inauguracin de grandes eventos
deportivos siempre se produce el desfile de los deportistas participantes, pues
bien, uno o dos regidores, quizs ms, junto con un grupo de regidores
voluntarios tendrn que coordinar ese desfile, que puede producirse antes o
despus del espectculo, controlando que entren por el orden que especific
la organizacin y que se guarden las distancias entre los ltimos componentes
deportivos de un pas y los primeros del siguiente, imposibilitando que se
mezclen deportistas de distintos pases. Son estos desfiles un tanto
informales, dejando a los deportistas libertad para exteriorizar su entusiasmo,
felicidad y alegra por participar en ellos. Por ltimo sealar que son
espectculos, que al verIos por televisin parecen una y mil veces ensayados
y a veces no es el caso, por eso dejar libertad a tcnicos, con la experiencia
comentada antes, suele dar muy buen resultado, claro, hay que saber a que
tcnico se le puede dar esa libertad.

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