SMK BUKIT MEWAH

UJIAN BERTULIS

2 jam

Arahan
1. Kertas ini boleh dibuka apabila diberitahu.
2. Tulis nama dan angka giliran anda di ruang yang
disediakan.
3. Tulis jawapan anda di ruang jawapan yang
disediakan dalam kertas soalan ini.
4. Serahkan kertas soalan ini kepada pengawas
peperiksaan pada akhir peperiksaan.
Kegunaan Pemeriksa
Nama Pemeriksa:
Marka Markah
Soala
Soala
Markah
h
Diperole
n
n
Penuh
Penuh
h
1
6
8
6
2
6
9
6
3
6
10
6
4
6
11
10
5
6
12
10
6
6
13
10
7
6
14
10
Jumlah

NAMA:
ANGKA
GILIRAN:

Markah
Diperole
h

Jawab semua soalan.

Answer all the questions.
1

(a) Match each of the following measuring tools with its physical quantity.
Padankan radas di bawah dengan kuantiti fizik yang betul.

Time
Masa

Electric current
Arus elektrik

[2 marks]
[2 markah]
(b) Mark ( ) the correct statements about reading the meniscus.
Tandakan ( ) bagi pernyataan yang betul mengenai bacaan meniskus.
The measurement is taken by reading the bottom of the meniscus for all types of
liquid except mercury.
Bacaan diambil dengan membaca aras bawah meniskus bagi semua jenis cecair
kecuali merkuri.
The measurement is taken by reading the top of the meniscus for all types of liquid
except mercury.
Bacaan diambil dengan membaca aras atas meniskus bagi semua jenis cecair
kecuali merkuri.
To measure the volume of mercury, the reading must be taken at the top of the
meniscus.
Bagi menyukat isi padu merkuri, bacaan mestilah diambil pada bahagian atas
meniskus.
To measure the volume of mercury, the reading must be taken at the bottom of the
meniscus.
Bagi menyukat isi padu merkuri, bacaan mestilah diambil pada bahagian bawah
meniskus.
[2 marks]
[2 markah]

2 (a) Diagram below shows a plant cell.

Rajah di bawah menunjukkan satu sel tumbuhan.

Diagram/ Rajah
Tick () the part of the above plant cell which contains a green pigment to absorb energy from
sunlight to carry out photosynthesis.
Tandakan () pada bahagian sel tumbuhan di atas yang mengandungi pigmen hijau untuk
menyerap tenaga cahaya matahari bagi menjalankan proses fotosintesis.
[1 mark]
[1 markah]
(b) The statements below are about a plant cell. Write True or False in the space provided.
Pernyataan di bawah adalah tentang sel tumbuhan. Tuliskan Benar atau Palsu pada ruang yang
disediakan.
(i)

A plant cell does not have a wall cell.

Sel tumbuhan tidak mempunyai dinding sel.

(ii)

A plant cell has a fixed shape.

Sel tumbuhan mempunyai bentuk yang tetap.

(iii
)

A plant cell has glycogen granules.

Sel tumbuhan mempunyai granul glikogen.

[3 marks]
[3 markah]

(a) Matter can be classified into three states which are solid, liquid and gas. The states of matter have
different arrangements of molecules. Match the following objects correctly with the arrangements
the molecules correctly.
Jirim terbahagi kepada tiga keadaan iaitu pepejal, cecair dan gas. Setiap keadaan mempunyai
susunan zarah yang berbeza. Padankan objek berikut dengan susunan zarah yang betul.
Objects
Objek

of

Molecules arrangement
Susunan zarah

(i)

(ii)

(iii)

[3 marks]
[3 markah]

(b) Tick () the correct statements about the molecules movement of the molecules of a solid, liquid
and gas.
Tandakan () pada pernyataan yang betul tentang pergerakan zarah pepejal, cecair dan
gas.
(i)

The molecules of a liquid move randomly and collide with each

other.
Zarah-zarah cecair bergerak secara rawak dan berlanggar
antara satu sama lain.

(ii)

The molecules of a solid vibrate in their own positions.

Zarah-zarah pepejal bergetar pada kedudukannya sendiri.

(iii) The molecules of a gas move freely and collide with each other
Zarah-zarah gas bergerak bebas dan berlanggar antara satu
sama lain.
[1 mark]
[1 markah]
4

(a) Underline the correct comparisons between a metal and a non-metal.

Gariskan jawapan yang betul tentang perbandingan antara logam dan bukan logam.
(i) A metal (cannot be forged/is easy to forge) compared to a non-metal.
Logam (tidak boleh ditempa/mudah ditempa) berbanding dengan bukan logam.
(ii) Carbon is a non-metal that (can/cannot) conduct electricity (well/badly).
Karbon merupakan unsur bukan logam yang (boleh/tidak boleh) mengkonduksikan elektrik
dengan (baik/tidak baik).
[2 marks]
[2 markah]
(b) Tick () the elements that exist in each of the following compounds.
Tandakan () pada unsur yang hadir dalam setiap sebatian berikut.
(i) Sodium chloride
Natrium klorida
Calcium and chlorine
Kalsium dan klorin
Sodium and chlorine
Natrium dan klorin
Calcium and sodium
Kalsium dan natrium
(ii) Kasium karbonat
Calcium carbonate
Calcium, copper and oxygen
Kalsium, kuprum dan oksigen
Calcium, carbon and nitrogen
Kalsium, karbon dan nitrogen
Calcium, carbon and oxygen
Kalsium, karbon dan oksigen

5 (a) A young boy wears a life jacket to help him swim in a swimming pool. How does the life jacket
help him swim?
Seorang budak lelaki memakai jaket keselamatan untuk membantunya berenang di kolam renang.
Bagaimanakah jaket keselamatan itu membantunya berenang?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]
(b) The same young boy tries to use a small wooden chair to swim. What do you think will happen? Explain
why.
Budak lelaki yang sama cuba menggunakan kerusi kayu kecil untuk membantunya berenang. Apakah
yang akan berlaku? Terangkan mengapa.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]
(c) What is the principle applied?
Apakah prinsip yang diaplikasikan?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(d) Give one example of application of the above principle in transportation.
Berikan satu contoh aplikasi bagi prinsip di atas dalam bidang pengangkutan.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
6 (a) The table below shows three substances. Identify the substances whether it is element, compound
or mixture.
Jadual di bawah menunjukkan tiga bahan. Kenal pasti bahan-bahan itu sama ada unsur, sebatian
dan campuran.
Substance
Bahan
Copper / Kuprum
Salt solution / Larutan garam
Water / Air

Types
Jenis
(i)
(ii)
(iii)
[3 marks]
[3 markah]

(b) Give three differences between salt solution and water.

Berikan tiga perbezaan antara larutan garam dengan air.

Salt solution
Larutan garam

Water
Air

[3 marks]
[3 markah]
7 The diagram below show a place that having air pollutant.
Rajah di bawah menunjukkan sebuah kawasan yang mengalami pencemaran udara.

(a) State two sources that can cause air pollution in the above diagram.
Nyatakan dua sumber yang boleh menyebabkan pencemaran udara dalam rajah di atas.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]
(b) Give three effect of air pollution.
Berikan tiga kesan buruk pencemaran udara.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
[3 marks]
[3 markah]
(c) In your opinion, what is prevention step can be taken by two student in the diagram above to
avoid health problem arising from air pollution?
Pada pendapat anda, apakah langkah pencegahan yang boleh diambil oleh dua orang murid

dalam rajah di atas bagi mengatasi masalah kesihatan yang berpunca daripada pencemaran
udara?
_______________________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(d) Suggest two way to overcome the problem in the above diagram?
Cadangkan dua cara untuk mengatasi masalah dalam rajah di atas?
_______________________________________________________________________________
[2 mark]
[2 markah]
8 The diagram shows a roller coaster.
Rajah di bawah menunjukkan sebuah roller coaster.

A
C
B

Diagram/Rajah
(a) Explain briefly the energy changes that are involved in the above situation.
Terangkan secara ringkas perubahan tenaga yang terlibat dalam situasi di atas.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
[3 marks]
[3 markah]
(b) What is the concept applied in the above diagram in explaining the energy changes? Define the
concept.
Apakah konsep yang digunakan dalam rajah di atas dalam menerangkan perubahan tenaga?
Berikan definisi konsep tersebut.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
[3 marks]
[3 markah]

9 (a) Write the name of the cell that has the function given below.
Tuliskan nama-nama sel yang menjalankan fungsi-fungsi yang diberikan di bawah.
Cell
Sel
(i)

Function
Fungsi
Involved in reproduction
Terlibat dalam pembiakan

(ii)

Enables body movement

Membolehkan pergerakan badan

(iii)

Protect other cells

Melindungi sel yang terletak di bawahnya
[3 marks]
[3 markah]

(b) The diagram below shows a cell.

Rajah di bawah menunjukkan suatu sel.

Diagram/Rajah
(i) State the function of the cell shown above.
Nyatakan fungsi sel yang ditunjukkan dalam rajah di atas.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(ii) A student was involved in a road accident while on his way home from college. The accident
damaged the nerves of his eyes.
Seorang pelajar terlibat dalam kemalangan jalan raya sewaktu dalam perjalanan pulang dari
kolej. Kemalangan itu mengakibatkan saraf matanya rosak sepenuhnya.

Diagram/Rajah
Predict what will happen to the student as a result of damage to the nerves of his eyes? Explain
why.
Ramalkan apa yang akan berlaku kepada pelajar tersebut akibat kerosakan saraf mata?

Terangkan mengapa.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
[4 marks]
[4 markah]
10 Diagram below shows a type of power generation.
Rajah di bawah menunjukkan sejenis jana kuasa.

Diagram
Rajah
(a) (i) State the source energy used in the power generation shown in the above diagram.
Nyatakan sumber tenaga yang digunakan dalam rajah di atas.
____________________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(ii) State two uses of the source of energy that is stated in (a)(i).
Nyatakan dua kegunaan tenaga yang dinyatakan di (a)(i).
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]
(b) A hydroelectric power station can produce electricity for daily use. How is electricity produced?
Stesen jana kuasa hidroelektrik boleh menghasilkan tenaga elektrik untuk kegunaan harian.
Bagaimanakah tenaga elektrik itu dihasilkan?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]
(c) State three other sources of energy that can be used to produce electricity.
Nyatakan tiga contoh sumber tenaga lain yang boleh digunakan untuk menghasilkan tenaga
elektrik.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
[3 marks]
[3 markah]

11 (a) The diagram below show several activities that use energy.
Rajah di bawah menunjukkan beberapa aktiviti yang menggunakan tenaga.

(i) State the forms of energy involved in the above activities.

Nyatakan bentuk-bentuk tenaga yang terlibat dalam aktiviti di atas.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]
(ii) Explain what happens before and after the arrow is released by the acher.
Terangkan apa yang terjadi sebelum dan selepas anak panah dilepaskan oleh pemanah.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
[4 marks]
[4 markah]
(b) (i) Name three renewable sources of energy that use the forms of energy that are stated in your
answer to 12 (a)(i) to generate electricity.
Namakan tiga tenaga yang boleh diperbaharu yang menggunakan tenaga yang dinyatakan

dalam jawapan anda di 12 (a)(i) bagi menghasilkan tenaga elektrik.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
[3 marks]
[3 markah]
(ii) Give three advantages of using the sources of energy stated in 12 (b)(i).
Berikan tiga kebaikan menggunakan tenaga yang dinyatakan dalam 12 (b)(i).
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
[3 marks]
[3 markah]
12 The following diagram shows a sea breeze.
Rajah berikut menunjukkan fenomena bayu laut.

(a) Name the concept that is involved in forming a sea breeze.

Namakan konsep yang terlibat dalam pembentukan bayu laut.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(b) Explain the air condition on the land area in the above diagram.
Terangkan keadaan udara di kawasan darat dalam rajah di atas.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
[3 marks]
[3 markah]
(c) The concept named in 11(a) is also widely used in the construction of buildings which adopt green
technologies. Draw a diagram to illustrate the circulation of air in a building.
Konsep di 11(a) juga banyak digunakan dalam pembinaan bangunan yang mengamalkan teknologi
hijau. Lakar suatu rajah bagi menggambarkan peredaran udara dalam bangunan tersebut.

[2 marks]
[2 markah]
(d) The diagram below shows an experiment carried out by using a metal ball and metal ring.
Rajah di bawah menunjukkan suatu ekperimen menggunakan bebola besi dan gelang
logam.

(i) Explain why the metal ball cannot pass through the metal ring when it is heated.
Terangkan mengapa bebola logam tidak dapat melepasi gelang logam apabila dipanaskan.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]
(ii)Name two applications which use the same concept as the expansion and contraction of the metal
ball.
Namakan dua aplikasi yang menggunakan konsep yang sama dengan pengembangan dan
pengecutan bebola logam.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]

13 Diagram below shows that a few objects are placed in a which has water.
Rajah di bawah menunjukkan beberapa objek yang diletakkan di dalam sebuah bekas berisi air.
C
B

water
air

Diagram/Rajah
(a) Why do a few objects in the container float while others sink?
Mengapakah sesetengah objek dalam bekas di atas terapung dan sesetengahnya tenggelam?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]
(b) Arrange the objects shown in the above diagram in ascending order, based on their densities.
Susun objek-objek dalam rajah di atas dalam urutan menaik berdasarkan ketumpatannya.
_______________________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]
(c) Give an example of object A and object C.
Berikan satu contoh objek A dan objek C.
(i) Object A/Objek A:
(ii) Object C/Objek C:
[2 marks]
[2 markah]
(d) (i) Substance P measures 2 cm x 3 cm x 4 cm and has a mass of 120 g while substance Q has a
volume of 30 cm3 and a mass of 240 g. Calculate the densities of substance P and
substance Q.
Satu bahan P berukuran 2cm x 3 cm x 4 cm mempunyai jisim 120 g manakala satu bahan Q
mempunyai isi padu 30 cm3 berjisim 240 g. Hitung ketumpatan bahan P dan bahan Q.

[3 marks]
[3 markah]
(ii) Compared the densities of substance P and substance Q.
Bandingkan ketumpatan bahan P dan bahan Q.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
[1 mark]

[1 markah]
(iii) If Faisal wants to build a model that can float in the water, what types of substance should he
choose? Why?
Jika Faisal ingin membina satu model yang boleh terapung di dalam air, bahan yang manakah
akan dipilih olehnya? Mengapa?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]

14 (a) the diagram below shows water being heated in a beaker.

Rajah di bawah menunjukkan air yang dipanaskan di dalam sebuah bikar.
B

Diagram/Rajah
(i) Draw the arrangement of the water particles shown for A and B.
Lukiskan susunan zarah air yang ditunjukkan pada A dan B.

[4 marks]
[4 markah]
(ii) Explain the change that occurs in terms of the arrangement of the particles in the two diagrams
shown above.
Jelaskan perubahan yang berlaku dalam susunan zarah pada kedua-dua rajah yang
ditunjukkan di atas.
____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]
(iii) What will happen to the intermolecular forces between the particles when water is boiling?
Relate your answer with the kinetic energy of the particles.
Apakah yang berlaku kepada daya tarikan antara zarah setelah air mendidih? Hubungkaitkan
jawapan anda dengan kandungan tenaga kinetik zarah-zarah.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]
(b) In an experiment, a glass of ice and a glass of water which has the same volume was weighed. It
was found that at the same volume, water is heavier than ice.
Di dalam satu eksperimen, segelas ais dan segelas air yang mempunyai isi padu yang sama telah
ditimbang. Didapati bahawa pada isi padu yang sama, air adalah lebih berat daripada ais.
(i) How does the mass of a substance influence its density?
Bagaimanakah jisim sesuatu bahan mempengaruhi ketumpatannya?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(ii) Relate the results of the experiment above with the iceberg phenomenon in the Arctic.
Hubung kaitkan hasil eksperimen di atas dengan fenomena aisberg yang wujud di kawasan
Artik.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]
(iii) What is the relationship between density and buoyancy?
Apakah hubungan antara ketumpatan dengan keapungan?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]