PELATIHAN ANCANGAN APLIKASI (AA)

PROGRAM D IV BIDAN PENDIDIK JURUSAN KEBIDANAN

STIKes MEGA REZKY MAKASSAR

Angkatan Ke XXIX / 2016

Tanggal, 03 sampai dengan 08 Oktober 2016

Nama Dosen

: SITI HUSAIDAH, S. ST

Program Studi

: Asuhan Kebidanan III (NIFAS)

Fakultas / Jurusan

: DIII - Kebidanan

STIKes MEGA REZKY MAKASSAR

2016

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN
PELATIHAN ANCANGAN APLIKASI (AA)

ANGKATAN KE- XXIX

PROGRAM D-IV BIDAN PENDIDIK JURUSAN KEBIDANAN
STIKes MEGA REZKY MAKASSAR

TELAH DIPERIKSA DAN DISETUJUI

OLEH TIM FASILITATOR PEKERTI/AA
UNIVERSITAS HASANUDDIN

MAKASSAR,

FASILITATOR

( Prof.Dr. EllyWahyudin, DEA )

NIP: 19560114 1986012 001

OKTOBER 2016

PESERTA

(SITI HUSAIDAH,S.ST )
NIP : -

KATA PENGANTAR

AssalamuAlaikumWr. Wb
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga pelaksanaan Pelatihan Pekerti dan Ancangan Aplikasi ini dapat
berjalan dengan lancar.
Shalawat dan salam senantiasa tercurah kepada junjungan Nabi Muhammad SAW
sebagai teladan dan pelopor ilmu pengetahuan. Laporan ini disusun sebagai salah satu
syarat dalam pengambilan sertifikat pelatihan Pekerti dan Ancangan Aplikasi Tahun 2016.
Penulis menyadari laporan ini masih banyak kendala, sederhana dan jauh dari
kesempurnaan, karena keterbatasan peneliti sebagai manusia biasa, olehnya itu pada
kesempatan ini penulis mengharapkan kritik dan saran dari berbagai pihak yang sifatnya
membangun untuk kebaikan dan penyempurnaan selanjutnya.
Pada kesempatan ini perkenankanlah penulis untuk menyampaikan rasa terimakasih
yang setinggi-tingginya kepada :
1.

Bapak H. Alimuddin, SH., M.H., M.K selaku Pembina Yayasan Pendidikan Islam
Mega Rezky Makassar.

2.

Ibu Hj. Suryani, SH., M.H. selaku Ketua Yayasan Pendidikan Islam Mega Rezky
Makassar.

3.

Bapak Prof.Dr. dr. H. M. Rusli Ngatimin , MPH. selaku Ketua STIKes Mega Rezky
Makassar.

4.

Prof.Dr. Elly Wahyudi, DEA.,Apt sebagai narasumber dan sekaligus sebagai fasilitator
dalam pelatihan Pekerti dan Ancangan Aplikasi angkatan ke-29 Tahun 2016

5.

Prof. Dr. Ir. Musrizal Muin M. Sc . sebagai narasumber dalam pelatihan Pekerti dan
Ancangan Aplikasi angkatan ke-29 Tahun 2016

6.

Prof. Dr. Ir. Sutinah Made M. Si . sebagai narasumber dalam pelatihan Pekerti dan
Ancangan Aplikasi angkatan ke-29 Tahun 2016

7.

Dr.Ir. Nasaruddin Salam, MT sebagai narasumber dalam pelatihan Pekerti dan

Ancangan Aplikasi angkatan ke-29 Tahun 2016

iii

8.

Dr. Yusring Sanusi Baso,S.S.,M.App.Ling sebagai narasumber dalam pelatihan Pekerti

dan Ancangan Aplikasi angkatan ke-29 Tahun 2016

9.

Dr. Munira Hasyim, SS. M.Hum sebagai narasumber dalam pelatihan Pekerti dan
Ancangan Aplikasi angkatan ke-29 Tahun 2016

10. Dr. Sri Suryani, DEA sebagai narasumber dalam pelatihan Pekerti dan Ancangan
Aplikasi angkatan ke-29 Tahun 2016
11. Dr. Kadek Ayu Eriaka ,S.Kep. Ns. M,Kes. Sebagai narasumber dalam pelatihan Pekerti
dan Ancangan Aplikasi angkatan ke-29 Tahun 2016
12. Ir. Machmud Syam, DEA sebagai narasumber dalampelatihan Pekerti dan Ancangan
Aplikasi angkatan ke-29 Tahun 2016
13. Dr. Muh. Tamar, M.Psi sebagai narasumber dalampelatihan Pekerti dan Ancangan
Aplikasi angkatan ke-29 Tahun 2016
14. Prof.Dr.Ir. Iswara Gautama, M. Si sebagai narasumber dalampelatihan Pekerti dan
Ancangan Aplikasi angkatan ke-29 Tahun 2016
15. Rini Rahmawat Y, S.Kep .Ns. MN. Ph.D sebagai narasumber dalam pelatihan Pekerti
dan Ancangan Aplikasi angkatan ke-29 Tahun 2016
16. Seluruh staf LKPP yang telah memberikan bimbingan kepada penulis selama menjadi
peserta pelatihan.
17. Terimakasih yang tulus dan penghargaan tak terhingga peneliti ucapkan kepada kedua
orang tua tercinta yang telah memberikan motivasi, dukungan dan bantuan moril dalam
menyelesaikan penelitian ini.
18. Kepada semua rekan-rekan yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu, yang telah
memberikan bantuan, semangat dan motivasi dalam menyelesaikan laporan ini.
Semoga segala bantuan, bimbingan dan saran yang diberikan kepada
penulis, senantiasa mendapatkan pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT, akhir
kata peneliti berharap semoga penelitian ini dapat memberikan manfaat. Amin.
Wassalamu Alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Makassar,

Oktober 2016

PENULIS
iv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..............................................................................................

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................

ii

KATA PENGANTAR ............................................................................................

iii

DAFTAR ISI..........................................................................................................

BAGIAN I : KONSEP PROSEDUR OPERASI STANDAR ................................

A. Tujuan...........................................................................................

B. Sasaran ..........................................................................................

C. Tanggungjawab .............................................................................

D. Alur Sop........................................................................................

BAGIAN II : SKENARIO PROSES PEMBELAJARAN .....................................

BAGIAN III : INSTRUMEN ASESMEN..............................................................

BAGIAN IV : EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN .....................................

A. Maksud Dan Tujuan Evaluasi ........................................................

B. Data Dan Informasi/Konsep Kuesioner ..........................................

C. Hasil Umpan Balik Dan Pembahasan ............................................

D. Rekonstruksi GBRP ......................................................................

19

BAGIAN V : KONTRAK PEMBELAJARAN .....................................................

35

BAGIAN VI : DRAFT BUKU PANDUAN PRAKTIK .........................................

48

BAGIAN VII : MODUL DAN BAHAN AJAR ......................................................

58

BAGIAN VIII : BAHAN PRESENTASI KULIAH ................................................

63

LEMBAR KONSUL ..............................................................................................

67

BIODATA PENULIS.............................................................................................

68

BAGIAN I
Konsep Prosedur Operasi Standar
Tujuan

: Sebagai pedoman kerja petugas KIA dalam

melaksanakan pelayanan ibu nifas (PNC)

Sasaran

: Petugas KIA dalam memberikan pelayanan ibu

nifas (PNC)

Tanggung Jawab/Uraian Umum

: - Penerimaan pasien setelah pendaftaran di loket

-

Pengkajian data pasien untuk pengisian status

pasien

Pemeriksaan fisik pasien

Penyuluahan kepada pasien tentang hal-hal

penting dalam masa nifas

Langkah-langkah Kegiatan

Pencatatan

:
1. Bidan menerima kunjungan ibu nifas di ruang KIA
setelah mendaftar di loket pendaftaran
2. Bidan melakukan anamnesa
- Menanyakan identitas
- Menanyakan status imunisasi ibu
- Menanyakan riwayat kehamilan ibu
- Menanyakan riwayat persalinan dan keadaan bayi
baru lahir
- Menanyakan keluhan ibu dalam masa nifas
3. Bidan melakukan pemeriksaan
4. Bidan menentukan diagnosa kebidanan
5. Bidan memberikan resep obat tablet Fe untuk diambil
di apotek
6. Bidan memberikan penyuluhan tentang personal
hygiene, pemberian ASI Eksklusif, perawatan
payudara, dll
7. Dokter melakukan rujukan bila ada indikasi
8. Bidan melakukan dokumentasi

BAGIAN II
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Kuliah

: Asuhan Kebidanan III (NIFAS)

Kode mata kuliah/SKS

: Bd. 303/ 2 SKS (1T;1P)

Semester

: III (Tiga)

Pertemuan Ke

: V (Lima)

Waktu Pertemuan

: 1 x 50 menit

Nama fasilitator

: Siti Husaidah, S.ST

Pokok Bahasan
-

Pendokumentasian pada masa nifas.

Sasaran Pembelajaran

Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu melakukan pendokumentasian

pada masa nifas, dengan indikator :
-

Sistematika penulisan.

Kemampuan mendiagnosa

Kemampuan pemecahan masalah

Kemampuan menganalisis kasus

Kejelasan isi

Metode pembelajaran
-

Tugas mandiri

Contoh Kasus
Pada tanggal 27 Ny H melahirkan anak pertamanya, setelah 24 jam keluarga pasien
mendatangi seorang bidan dan mengatakan keluhan NyH yaitu pasien mengeluh
sakit pada saat bayinya menyusui, setelah itu bidan melakukan pemeriksaan, dengan
hasil pemerisaan:
Tanda tanda vital:
-

TD

: 110/80 Mmhg

: 80 x/menit

: 18x/menit

: 36,7 0C

Pertanyaan

1. Diagnosa yang dapat ditegakkan pada Ny H adalah ?

2. Penatalaksanaan apa yang anda lakukan sebagai seorang bidan ?
3. Buat SOAP dari kasus di atas !
Kriteria penilaian
Aspek Yang Dinilai

Bobot Nilai

Sistematika Penulisan.

15 %

Ketepatan diagnosa.

20 %

Kemampuan pemecahan masalah

30 %

Kemampuan menganalisis kasus

15%

Kejelasan isi

20 %

Total

100 %

BAGIAN III
INSTRUMEN ASSASEMEN
RUBRIK PENILAIAN

Mata Kuliah

: Asuhan Kebidanan III (NIFAS)

Sasaran Pembelajaran

: Setelah mengikuti pembelajaran ini, maka mahasiswa

mampu menjelaskan proses adaptasi fisiologi dalam masa
nifas.

Tugas

: Membuat makalah kelompok tentang Adaptasi fisiologi

dalam masa nifas.

1. Ketepatan pemakaian materi

Nilai

Deskripsi

Jika konsep yang dipakai tepat sesuai dengan tema.

Jika konsep kurang sesuai dengan tema

Jika konsep tepat tetapi tidak sesuai tema

jika konsep tidak sesuai dengan tema.

2. Sistematika penulisan makalah

Nilai

Deskripsi
Jika terdiri dari sampul, daftar isi, kata pengantar,

pendahuluan, isi, penutup, daftar pustaka, dan

lampiran-lampiran.

2
1

Jika terdiri dari sampul, daftar isi, pendahuluan, isi,

penutup, daftar pustaka.
Jika terdiri dari sampul, daftar isi, pendahuluan, isi,
daftar pustaka.
Jika terdiri dari dari sampul, pendahuluan dan isi

3. Kemutakhiran pustaka makalah

Nilai

Deskripsi
Jika referensi yang digunakan lebih dari 10 referensi

dan 5 tahun terakhir.

jika referensi yang digunakan lebih 10 referensi dan 8
tahun terakhir.
jika referensi yang digunakan 6 - 10 referensi dan 8
tahun terakhir.
Jika referensi yang digunakan kurang dari 5 referensi
dan 10 tahun terakhir.

CONTOH
Tanggal

:.............................

Nama Mahasiswa

:.............................

NIM

:.............................

Beri tanda cek () di tempat yang telah disediakan dalam bentuk table berikut, untuk
setiap pernyataan yang disajikan
No

Aspek yang dinilai

Nilai
4

Ketepatan pemakaian konsep dalam

makalah

Sistematika penulisan

Kemutakhiran daftar pustaka

Makassar,

Oktober 2016

Pengamat

(SITI HUSAIDAH, S.ST)

BAGIAN IV
EVALUASI PROGRAM PERKULIAHAN
( Diisi oleh mahasiswa)

4.1 Maksud & Tujuan Evaluasi

Maksud :
Untuk memperoleh masukkan dalam rangkah memperbaiki mutu kinerja dosen,
mutu kinerja bahan dan sarana pembelajaran, dan mutu kinerja prasarana
pembelajaran, serta mutu kinerja administrasi dan tata kelola.
Tujuan Evaluasi :
1. Mengevaluasi kesesuaian media proses belajar mengajar
2. Mengevaluasi metode pembelajaran yang digunakan
3. Mengevaluasi kualitas proses belajar mengajar
4. Mengevaluasi hal-hal yang dapat menganggu jalannya proses belajar mengajar
4.2 Data & Informasi serta Konsep Koesioner
Kusioner ini dimaksudkan untuk mengumpulkan informasi tentang kemampuan
dosen dalam proses belajar mengajar.
Petunjuk :
-

Lingkarilah angka yang sesuai dengan pendapat anda untuk setiap pertanyaan
dibawah ini.

Angkah 1 sampai 5 pada skala jawaban di bawah ini :

Sangat kurang

:1

Kurang

:2

Cukup

:3

Baik

:4

Baik sekali

:5

NO

ASPEK

Bagaimana tingkat penguasaan

dosen tentang materi

NILAI

NILAI

(DI LINGKARI)

(DIPINDAHKAN)

2 3 4 5

perkuliahan

Bagaimana kemampuan dosen

1 2 3 4

dalam menjelaskan materi

perkuliahan
3

Bagaimanakah kemampuan

1 2 3 4 5

dosen dalam bertanya

4

Bagaimanakah kemampuan

1 2 3 4 5

dosen dalam berdialog

5

Bagaimanakah kemampuan

1 2 3 4

dosen dalam menerapkan

strategi pembelajaran secara
bervariasi
6

Apakah sarana dan prasarana

1 2 3 4 5

tersedia berdasarkan standar

7

Apakah materi relevan dengan

1 2 3 4 5

sarana praktikum
8

Apakah pedoman praktikum

1 2 3 4 5

tersedia sesuai dengan

kebutuhan
9

Apakah praktikum sudah

1 2 3 4 5

terevidance based
10

Apakah materi perkuliahan

1 2 3 4 5

sistimatis dan berurutan

11

Apakah penugasan yang

1 2 3 4 5

diberikan berkualitas
12

Mutu soal-soal

1 2 3 4 5

13

Apakah bahan bacaan

1 2 3 4 5

berdasarkan referensi terknik

14

Apakah bahan bacaan selalu

1 2 3 4 5

bertambah setiap tahun

15

Apakah media
pembelajaran online sudah

1 2 3 4 5

dimiliki

TOTAL SKOR

KRITERIA PENILAIAN
1. Bagaimana tingkat penguasaan dosen tentang materi perkuliahan
Sangat kurang

: Dosen menyampaikan materi hanya membaca apa yang

tertulis tanpa menguasai materi.

Kurang

: Menyampaikan materi dengan sedikit penjelasan

Cukup

: Menyampaikan materi tetapi tidak umpan balik dengan

mahasiswa

Baik

: Menjelaskan materi dengan baik dan ada umpan balik

dengan mahasiswa

Baik sekali

: Menjelaskan materi secara rinci dan disertai contoh, serta

mengadakan umpan balik dengan mahasiswa

2. Bagaimana kemampuan dosen dalam menjelaskan materi perkuliahan

Sangat kurang

: Dosen menyampaikan materi hanya membaca apa yang

tertulis tanpa di jelaskan

Kurang

: Penjelasan sedikit susah dipahami

Cukup

: Penjelasan bisa di pahami namun banyak kata yang selalu

di ulang ulang

Baik

: Menjelaskan dengan kata kata yang bisa dipahami

namun tidak secara mendalam

Sangat baik

: Menjelaskan dengan kata kata yang mudah dipahami

menggunakan berbagai media atau bentuk contoh dan
penjelasan secara mendalam

3. Bagaimanakah kemampuan dosen dalam bertanya

Sangat kurang

: Bahasa dan arah pertanyaan tidak jelas

Kurang

: Pertanyaan hanya pada level standar saja

Cukup

: Menggunakan model 2 -3 model pertanyaan

Baik

: Menggunakan pertanyaan terbuka dan tertutup

Sangat baik

: Menggunakan pertanyaan terbuka dan tertutup

4. Bagaimanakah kemampuan dosen dalam berdialog

Sangat kurang

: Dosen hanya duduk menjelaskan

Kurang

: Duduk dan berdiri atau pindah posisi di depan kelas

Cukup

: Merubah posisi mmengajar dan mendekati mahasiswa

untuk berdialog lebih dekat

Baik

: Menggunkan berbagai startegi dalam berdialog

Baik sekali

: Menggunakanberbagai strategi dalam berdialog dengan

mahasiswa serta dosen bisa melihat kondisi mahasiswa

5. Bagaimanakah kemampuan dosen dalam menerapkan strategi pembelajaran secara

bervariasi
Sangat kurang

: Dosen tidak ada variasi dalam memberikan kuliah

Kurang

: Strategi pembejalan

secara variasi mengelolah kelas

hanya 1 yang bisa diterapkan

Cukup

: Dosen mererapkan variasi dalam strategi pembelajaran,

tetapi belum sempurna

Baik

: Variasi dalam strateri pembeljaran sudah sesuai tetapi

masih belum sempurna

Baik sekali

: Dosen

sudah

menerapan

variasi

dalam

proses

pembelajaran
6. Apakah sarana dan prasarana tersedia berdasarkan standar
Sangat kurang

: Sarana dan prasana sangat sedikit atau terbatas

Kurang

: Ada matakuliah yang tida memiliki sarana dan prasarana

Cukup

: Semua materi memiliki sarana dan prasarana namun tidak

lengkap

Baik

: Semua sarana dan prasarana ada

Baik sekali

: Dilengapi

dengan

alat

alat

elektronik

dan

cara

mengoperasikan
7. Apakah materi relevan dengan sarana praktikum
Sangat kurang

: Sarana tidak teratur dan tersimpan baik

Kurang

: Sarana tersimpan namun tidak tersusun

Cukup

: Sarana tersusun namun belum sesuai masing masing

tindakan

Baik

: Sarana tersusun sesuai tindakan tetapi tidak berada dalam

satu ruangan khusus

Baik sekali

: Sarana berada pada ruangan tertentu dan sesuai masing

masing tindakan

8. Apakah pedoman praktikum tersedia sesuai dengan kebutuhan

Sangat kurang

: Pedoman paratium tidak ada

Kurang

: Pedoman praktikum masih sangat kurang dan tidak sesuai

dengan kebutuhan

Cukup

: Pedoman pratikum masih urang ttetapi sesuai dengan

kebutuhan

Baik

: Pedoman praktikum tersedia sesuai dengan kebutuhan

Baik sekali

: Pedoman praktikum tersedia dengan sempurna dan sesuai

dengan kebutuhan

9. Apakah praktikum sudah terevidance based

Sangat kurang

: Tidak mengarah ke evidance based

Kurang

: Praktium masih salah dan tidak mengarah ke evidance

basede

Cukup

: Praktikum sudah ada benarnya tapi masih tidak mengarah

ke eviden based

Baik

: Praktikum sudah benar tetapi terlalu evidence based

Baik sekali

: Praktium susah sempurna dan mengarah ke evudence

based

10. Apakah materi perkuliahan sistimatis dan berurutan

Sangat kurang

: Materi perkulihan tidak sistematis dan tidak berurutan

Kurang

: Materi perkuliahan belum sistematis,tetapi sudah ada yang

sesuai urutannya

Cukup

: Materi perkuliahan sudah ada yang sistematis tetapi

belum sesuai

Baik

: Materi perkuliahan sistematis tapi masih ada materi yang

belum di jelaskan

Baik sekali

: Perkuliahan sudah sistematis dan berurutan

11. Apakah penugasan yang diberikan berkualitas

Sangat kurang

: Penugasan yang diberian berbeda dengan materi yang di

ajarkan

Kurang

: Penugasan yang diberikan masih banyak yang tidak sesuai

dengan materi

Cukup

: Penugasan yang di berikan sudah sesuai tetapi masih ada

yang buan dari materi yang di ajarkan

Baik

: Penugasan sudah sesuai tetapi masih ada 1 soal yang

berbeda

Baik sekali

: Penugasan yang di berikan sesuai dengan materi yang di

ajarkan.

12. Mutu soal-soal

Sangat kurang

: Nilai mutu soal tidak sesuai dengan materi dan tidak

berurutan

Kurang

: Masih banyak soal soal yang yang tidak berurutan

Cukup

: Mutu soal sudah ada tetapi masih ada 1 soal yang masih
tidak sesuai

Baik

: Mutu soal sudah baik dan ada urutan yang jelas

Baik sekali

: Mutu soal sudah sempurna dan urutannya sangat jelas

13. Apakah bahan bacaan berdasarkan referensi terknik

Sangat kurang

: Bahan bacaan tidak ada kaitannya dengan referensi

Kurang

: Bahan bacaan yang ada masih banyak yang tidak sesuai

dengan referensi

Cukup

: Bahan bacaan sudah ada yang sesuai referensi

Baik

: Bahan bacaan dan referensi sudah ada kaitannya

Baik sekali

: Bahan bacaan dan referensi susah sesuai dengan referensi

yang di maksudkan

14. Apakah bahan bacaan selalu bertambah setiap tahun

Sangat kurang

: Tidak ada bahan bacaan yang bertambah sama sekali

Kurang

: Ada bahan bacaan yang bertambah tapi hanya satu saja

Cukup

: Bahan bacaan masih ada yang kurang

Baik

: Bahan bacaan sudah banyak yang bertambah tiap tahunnya

Baik sekali

: Bahan bacaan bertambah tiap tahun tanpa ada yang kurang

15. Apakah media pembelajaran online sudah dimiliki

Sangat kurang

: Tidak ada media pembelajaran online

Kurang

: Ada 1 media pembelajaran online

Cukup

: Ada beberapa media pembelajaran online

Baik

: Hampir semua media pembelajaran online

Baik sekali

: Semua media pembelajaran sudah ada

4.3 Hasil Umpan Balik & Pembahasan

ASPEK YANG DINILAI
Jumlah
Mahasiswa

10

11

12

13

14

15

01

02

03

04

05

06

07

08

09

010

011

012

013

014

015

Total skor

61

61

64

62

63 50

49

49

48

61

59

64

60

62

63

Rata rata

TEMUAN YANG MEMBUTUHKAN TINDAK LANJUT :

TABEL 1
No
1

Informasi yang dibutuhkan

Indikator

Persepsi mahasiswa terhadap

1.1.

Penguasaan dosen terhadap materi kuliah

kemampuan dosen dalam proses

1.2.

Kemampuan dosen dalam menjelaskan

pembelajaran

1.3.

Kemampuan dosen dalam bertanya

1.4.

Kemampuan dosen berdialog dengan mahasiswa

1.5.

Kemampuan dosen menerapkan strategi

pembelajaran secara bervariasi

Kualitas praktikum

1.1.

Tersedianya sarana dan prasarana

1.2.

Relevansi sarana dengan materi

1.3.

Tersedianya pedoman praktikum (penuntun belajar

dan daftar tilik)

1.4.

Evidance based praktis

4.1.

Sistematika urutan materi kuliah

4.2.

Kualitas penugasan

4.3.

Mutu soal-soal ujian

Kuantitas sarana/media

1.1.

Bahan bacaan yang terkini

pembelajaran

1.2.

Penambahan bahan bacaan

1.3.

Media pembelajaran online

Kualitas materi pembelajaran

TABEL 2
Metode
No

Informasi yang

Indikator

dibutuhkan

Persepsi

1.1.

Penguasaan dosen

mahasiswa

terhadap materi

terhadap

kuliah

kemampuan

1.2.

proses

1.3.

1.4.

Wawancara

Kuesioner

Responden

Waktu

Mahasiswa

Tengah dan
akhir semester

Observasi

Kuesioner

Mahasiswa

Observasi

Kuesioner

Mahasiswa

Observasi

Kuesioner

Mahasiswa

Observasi

Kuesioner

Mahasiswa

Kemampuan dosen
dalam bertanya

pembelajaran

Instrumen

Kemampuan dosen
dalam menjelaskan

dosen dalam

Teknik

Kemampuan dosen
berdialog dengan
mahasiswa

1.5.

Kemampuan dosen
menerapkan
strategi
pembelajaran
secara bervariasi

III

Kualitas

1.1.

praktikum
1.2.

Tersedianya sarana

Observasi

Kuesioner

Mahasiswa

dan prasarana

wawancara

Kuesioner

Dosen
Mahasiswa

Relevansi sarana

Informasi yang

Indikator

dibutuhkan
1.3.

Tersedianya

akhir semester
III

Dosen

dengan materi

No

Tengah dan

Metode

Responden

Teknik

Instrumen

Wawancara

Kuesioner

Mahasiswa

Wacancara

Kuesioner

Mahasiswa

Review

Pedoman

Rekan dosen

dokumen

review

Waktu

pedoman
praktikum
(penuntun belajar
dan daftar tilik)
1.4.

Evidance based
praktis

Kualitas materi

1.1.

Sistematika urutan
materi kuliah

pembelajaran

Awal
semester

dokumen
1.2.

1.3.

Rekan dosen

Kualitas penugasan

Mutu soal-soal

Review

Pedoman

dokumen dan

review

observasi

dokumen

Awal
semester
Dosen team teaching,
rekan dosen dan
mahasiswa

Pedoman

Butir-butir

analisis

pertanyaan

dan

diakhir

akhir

sesi
kuesioner

Tengah

semester

4.1.

Kuantitas

terkini

sarana/media
pembelajaran

Bahan bacaan yang

4.2.

Review

Pedoman

Dosen team teaching

Awal

Observasi

Registrasi

Dosen dan mahasiswa

semester

bahan

Penambahan bahan
Wawancara

bacaan

Dosen dan mahasiswa

bacaaan
kuesioner

4.3.

Komputer

Media

dan

pembelajaran

internet

online

4.4 Rekonstruksi GBRP

HASIL REKONSTRUKSI MATA KULIAH
ASUHAN KEBIDANAN III ( NIFAS)

ALASAN REKONSTRUKSI MATA KULIAH

NO

KOMPONEN
Persepsi mahasiswa

HASIL TEMUAN
-

Sebagian

dosen

REKONSTRUKSI
tidak -

terhadap kemampuan dosen

menguasai materi kuliah.

dalam proses pembelajaran. -

Masih ada sebagian dosen

yang kurang dapat dipahami
dalam menjelaskan.

Kemampuan

dosen

Strategi pembelajaran sudah

variatif

referensi
-

Mengikuti
pelatihan
keterampilan dosen

dalam

bertanya sudah baik

-

Penambahan

NO

KOMPONEN
Kualitas praktikum

HASIL TEMUAN
-

Sarana dan prasarana sudah

REKONSTRUKSI
-

Pengadaan

memadai.

penuntun belajar

Materi sudah relevan dengan

untuk setiap jenis

praktikum

praktikum

Sebagian dosen sudah

membagikan pedoman
praktikum.

Kualitas materi

pembelajaran

Materi pembelajaran sudah

sistematis.

Tugas yang diberikan sudah

berkualitas.

Materi pembelajaran

Soal yang diberikan bermutu

Sudah tersedia bahan bacaan

mampu mencapai sasaran

terkini

pembelajaran

Kuantitas media/sarana
pembelajaran

Media pembelajaran online

belum terealisasi

- Melakukan kerja
sama untuk
melengkapi dengan
fasilitas WIFI

BAGIAN V
KONTRAK PEMBELAJARAN
Nama Mata kuliah

: Asuhan Kebidanan III (Nifas)

Kode Mata kuliah

: Bd. 303/ 2 SKS (T;1, P;1)

Pengajar

: Siti Husaidah,S.ST

Semester

: Tiga (Ganjil)

Hari Pertemuan/Jam

: Selasa/ 08.00 10.50

Tempat Pertemuan

: Ruang Kuliah Kebidanan

1. MANFAAT MATA KULIAH

Mata kuliah ini memberikan kemampuan pada mahasiswa agar dapat memberikan
asuhan pada ibu nifas dan menyusui yang bermutu tinggi dan tanggap terhadap budaya
setempat.
2. DESKRIPSI MATA KULIAH
-

Mata kuliah ini memberikan kemampuan pada mahasiswa untuk memberikan

asuhan kebidanan pada ibu dalam masa nifas dengan pendekatan manajemen
kebidanan.

Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar masa nifas, perubahan fisiologi dan
psikologi masa nifas, manajemen laktasi, kebutuhan dasar ibu dalam masa nifas,
Asuhan kebidanan masa nifas dan pendokumentasian asuhan kebidanan pada masa
nifas.

3. SASARAN PEMBELAJARAN
1) Menjelaskan konsep dasar masa nifas dengan contoh serta ketepatan tinggi
2) Menjelaskan perubahan fisiologi dalam masa nifas disertai keleluasan serta
ketepatan materi yang sesuai
3) Menjelaskan perubahan psikologi dalam masa nifas serta etepatan materi
4) Menjelaskan manajemen laktasi serta keluasaan dan ketepatan materi yang sesuai
5) Menjelaskan kebutuhan dasar ibu dalam masa nifas serta keatifan, pencapaian
keterampilan yang bermutu tinggi

6) Menjelaskan tentang respon orang tua terhadap bayi baru lahir ketepatan materi
yang sesuai
7) Melaksanakan deteksi dini komplikasi dalam masa nifas yang bermutu tinggi
8) melakukan asuhan kebidanan dalam masa nifas sesuai ketepatan isi materi
9) Melakukan pendokumentasian hasil asuhan kebidanan dalam masa nifas
4. ORGANISASI MATERI
PLU
Mampu menerapkan Asuhan kebidanan masa
nifas
PLK 9

Mendokumentasikan hasil Asuhan

PLK 12

Cara Mendokumentasikan hasil Asuhan

PLK 11
Diagnosa/masalah dalam Asuhan Kebidanan Masa Nifas
PLK 8

Mengidentifikasi Deteksi Dini Komplikasi

PLK 10

Melaksanakan Asuhan masa Nifas

PLK 9

Melaksanakan Penanganan Komplikasi

PLK 7

Menjelaskan Respon Orang Tua

PLK 6

Menjelaskan Kebutuhan Dasar Dalam Masa Nifas

PLK 5

Mendemostrasikan thenik IMD

PLK 2

Menjelaskan Perubahan
Fisiologis Masa Nifas

PLK 3

Menjelaskan Perubahan
Psikologis Masa Nifas

PLK 1

Mendefinisikan Konsep Dasar Masa Nifas

PLK 4

Menjelaskan
Manajemen Laktasi

5. STRATEGI PEMBELAJARAN
Mata kuliah ini menggunakan metode kuliah interkatif (ceramah dan tanya jawab) dan
diskusi kelompok tugas mandiri,tutorial, mid tes dan final tes tentang konsep dasar.
Kemudian untuk penerapan keterampilan mahasiswa maka digunakan metode studi
kasus, praktikum.
6. MATERI BAHAN BACAAN
1. Bobak, 2006, Keperawatan Maternitas, EGC, Jakarta
2. Depkes RI, 2007, Standar Profesi Bidan, PP IBI Jakrta
3. Manuaba dkk, 2007, Pengantar Kuiah Obstetri, EGC, Jakarta
4. Varney dkk, 2007, Buku Ajar Asuhan Kebidanan, Vol 1, EGC, Jakrta
5. Saifuddin AB, 2008, Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan Maternal
Neonatal, YBPSP, Jakarta
6. Saifuddin AB, 2008, Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal Neonatal,
YPBSP, Jakarta
7. Saifuddin AB, 2008, Ilmu kebidanan Sarwono Prawirohardjo, YPBSP, Jakarta
8. Ambarwaty dkk, 2009, Asuhan Kebidanan Nifas, Mitra Cendikia, Jogyakarta
7. TUGAS
1. Mahasiswa dibentuk 3 kelompok untuk membuat makalah sesuai dengan jadwal
yang ditentukan
2. Pada pertemuan ke VII, XI, XIII, mahasiswa mengikuti praktikum sesuai materi
pembelajaran
3. Mahasiswa membuat satu kasus untuk asuhan pada ibu nifas pada pertemuan ke
XIII
8. KRITERIA PENILAIAN
1. Kognitif (ketepatan dan kemutakhiran konsep) (50 %)
2. Apektif (kerjasama, komunikasi, disiplin dan kreativitas) (20 %)
3. Phisikomotorik (Praktikum (30 %)

Kehadiran

: 10%

Tugas mandiri

: 20%

Diskusi kelompok

: 25%

Praktikum

: 20%

Mid test

: 10%

Final test

: 15%

Penentuan Nilai Akhir (A, B, C, D, E) berdasarkan dengan kriteria :

Nilai

Point

Range

90

80 - 89

70 -79

60 - 69

50

Keterangan :
A = LULUS

D = TIDAK LULUS

B = LULUS

E = TIDA LULUS

C = LULUS
10. JADWAL PEMBELAJARAN
NO
1
2
3

MATERI
PEMBELAJARAN

DOSEN PENANGGUNG JAWAB

kontrak perkuliahan

Bid. St.Husaidah,S.ST.,M.Keb.,M.Kes

Menjelaskan konsep dasar masa nifas

Bid. St.Husaidah,S.ST.,M.Keb.,M.Kes

Menjelaskan perubahan fisiologi masa

nifas
1. Membuat makalah kelompok tentang
perubahan fisiologi masa nifas.
Menjelaskan perubahan psiologi masa
nifas
1. mengumpulkan makalah
2. membuat rangkuman tentang perubahan
psikologis masa nifas
Menjelaskan manajemen laktasi
1. Mengumpulkan rangkuman materi
2. membuat makalah kelompok

Bid. St.Husaidah,S.ST.,M.Keb.,M.Kes

Bid. St.Husaidah,S.ST.,M.Keb.,M.Kes

Bid. St.Husaidah,S.ST.,M.Keb.,M.Kes

Mendemostrasikan thenik IMD sesuai

dengan teori yang konkrit :
Mengumpulkan makalah.
2. Praktikum
Mengidentifikasi kebutuhan dasar ibu
dalam masa nifas
1. Mengumpulkan makalah.
2. Praktikum

Bid. St.Husaidah,S.ST.,M.Keb.,M.Kes

Bid. St.Husaidah,S.ST.,M.Keb.,M.Kes

MID SEMESTER

Menjelaskan respon orang tua terhadap bayi baru

lahir
Bid. Wahida Munir,S.ST.,M.Keb.,M.Kes
1.membuat laporan studi kasus

10

Melaksanakan deteksi dini komplikasi

pada ibu masa nifas.
Bid. Wahida Munir,S.ST.,M.Keb.,M.Kes
1.Membuat makalah kelompok tentang
deteksi dini komplikasi masa nifas.
2.Diskusi/presentasi.
Melaksanakan Penanganan Komplikasi
Bid. Wahida Munir,S.ST.,M.Keb.,M.Kes
Masa Nifas :
- Diskusi/presentasi.
Melaksanakan asuhan kebidanan pada masa nifas
Bid. Wahida Munir,S.ST.,M.Keb.,M.Kes
1.mengumpulkan makalah
2.membuat laporan studi kasus
Menjelaskan diagnosa/masalah dalam Asuhan
Bid. Wahida Munir,S.ST.,M.Keb.,M.Kes
Kebidanan Masa Nifas :
- Membuat laporan study kasus
Pendokumentasian asuhan kebidanan
1.Mengumpulkan laporan studi kasus.
Bid. Wahida Munir,S.ST.,M.Keb.,M.Kes
2.Membuat pendokumentasian dengan pendekatan
7 langkah varney
Pendokumentasikan Hasil Asuhan kebidanan masa
Bid. Wahida Munir,S.ST.,M.Keb.,M.Kes
nifas :
- Mengumpulkan laporan
Staf MRM
FINAL TEST

11

12

13

14

15

16

Staf MRM

GARIS BESAR RANCANGAN PEMBELAJARAN ( GBRP )

(Setelah Rekonstruksi)
Mata kuliah

: Asuhan kebidanan III ( Nifas )

Kode Mata Kuliah/SKS

: BD 315/2 SKS

Capaian Pembelajaran Lulusan

1. Mahasiswa mampu menerapkan sikap, prilaku dan kebiasaan yang berorientasi pada
pengembangan kecerdasan emosional, spritual (ESQ) untuk mendukung tercipta bidan
yang etis, profesional dan akuntabel.
2. Mahasiswa mampu memberikan asuhan yang bermutu tinggi pada ibu nifas dan
menyusui sesuai dengan SOP serta tanggap terhadap budaya setempat.
3. Mahasiswa mampu menerapkan sikap yang bertanggung jawab dan teliti dalam
mengoperasikan komputer dengan segala program aplikasinya untuk kepentingan
pencatatan/pelaporan/pendokumentasian dan penulisan karya ilmiah.
Deskripsi Mata Kuliah

: Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar

masa nifas, perubahan fisiologis dan psikologis,
manajemen laktasi, kebutuhan dasar ibu dalam masa
nifas, respon orang tua terhadap bayi baru lahir dan
deteksi dini komplikasi, melakukan asuhan kebidanan
serta

mendokumentasikan hasil asuhan kebidanan

masa nifas.
.

MINGGU
KE-

SASARAN
PEMBELAJARAN

MATERI PEMBELAJARAN

Mahasiswa
mampu 1.1 Kontrak Pembelajaran
menjelaskan aturan dan 1.2 Ruang lingkup pembelajaran
mekanisme pembelajaran

STRATEGI
PEMBELAJARAN
- Kuliah Interaktif,
- Sumbang Saran,
- Tugas Mandiri.

KRITERIA
PENILAIAN
- Kehadiran
- Keaktifan
-Ketepatan
menjelaskan

BOBOT
NILAI
(%)
2

Mahasiswa
mampu 2.1 Konsep dasar masa nifas
menjelasan/mendefinisik
2.1.1 Pengertian masa nifas
an konsep dasar masa
2.1.2 Tujuan masa nifas
nifas dengan benar
2.1.3 Peran dan tanggung jawab
2.1.4 Tahapan masa nifas
2.1.5 Kebijakan program nasional

- Kuliah interaktif,
- Tugas Mandiri,

- Kehadiran
- Ketepatan
menyelesaikan
tugas
- Ketepatan
menjawab
pertanyaan

Mahasiswa
mampu 3.1 Perubahan fisiologi masa nifas :
menjelaskan
perubahan
3.1.1 Perubahan sistem reproduksi
fisiologi masa nifas sesuai
3.1.2 Perubahan sistem pencernaan
teori yang konkrit.
3.1.3 Perubahan sistem Perkemihan
3.1.4 Perubahan sistem Muskuloskeletal
3.1.5 Perubahan system Endokrin
3.1.6 Perubahan system Kardiovaskuler
3.1.7 Perubahan system Hematologi

- Kuliah interaktif
- Tugas kelompok
- Tugas mandiri
- Presentasi
- Tutorial

- Kehadiran
- Keaktifan
- Ketepatan
menyelesaikan
tugas
- Kemampuan
presentasi
- Kesesuaian
isi,
pembahasan
dan
referensi
- Sistematika
Penulisan Makalah

MINGGU
KE -

SASARAN
PEMBELAJARAN

MATERI PEMBELAJARAN

STRATEGI
PEMBELAJARAN

KRITERIA
PENILAIAN

BOBOT
NILAI
(%)

Mahasiswa
mampu 4.1 Perubahan psikologi masa nifas :
menjelaskan
perubahan
4.1.1 Adaptasi psikologis ibu masa nifas
psikologi masa nifas sesuai
4.1.2 Post Partum Blues
teori yang konkrit.
4.1.3 Kesedihan dan suka cita

- Kuliah interaktif
- Tugas mandiri
- Tutorial
- Ceramah

- Kehadiran
- Keaktifan
- Ketepatan
mengumpulkan
tugas
- Referensi

mahasiswa
mampu 5.1 Proses laktasi dan menyusui :
menjelaskan
manajemen
5.1.1 Anatomi dan Fisiologi Payudara
laktasi sesuai dengan teori
5.1.2
Dukungan
Bidan
dalam
yang konkrit

- Kuliah interaktif,
- Tugas Mandiri
- Ujian respon lisan
(Responsi)
- Tutorial

- Kehadiran
- Keaktifan
- Ketepatan
Menyelesaikan
tugas
- Ketepatan
menjawab
pertanyaan
- Kesesuaian isi
dengan referensi

Mahasiswa
mampu 6.1 Menyusui :
mendemostrasikan thenik
6.1.1 Inisiasi Menyusui Dini
IMD sesuai dengan teori
6.1.2 Cara Merawat Payudara
yang konkrit
6.1.3 Cara Menyusui yang benar

- Kuliah interaktif,
- Tugas Mandiri
- Tutorial
- Praktikum

Kehadiran
- Keaktifan
- Ketepatan
Menyelesaikan
tugas
- Pencapaian
keterampilan

Pemberian ASI
5.1.3 Keunggulan dan Manfaat
Pemberian ASI
5.1.4 Komposisi Gizi dalam ASI
5.1.5 ASI Eksklusif 6 bulan

6.1.4 Masalah dalam Pemberian ASI

MINGGU
KE -

SASARAN
PEMBELAJARAN

MATERI PEMBELAJARAN

Mahasiswa
mampu 7.1 Kebutuan Dasar Ibu dalam Masa Nifas :
menjelaskan
Kebutuhan
7.1.1 Nutrisi dan Cairan
Dasar Ibu Dalam Masa
7.1.2 Ambulasi
Nifas serta pencapaian
7.1.3 Eliminasi
keterampalan yang bermutu
7.1.4 Personal Hygiene
tinggi

STRATEGI
PEMBELAJARAN

- Kuliah interaktif,
- Tugas mandiri
- Praktikum,
- Tutorial
- Simulasi

7.1.5 Istirahat
7.1.6 Seksual
7.1.7 Senam Nifas

Mahasiswa
mampu
menjelaskan materi dari
minggu
ke-1
sampai
minggu ke-7

Mahasiswa
mampu 9.1 Respon orang tua terhadap bayi baru lahir :
menjelaskan Respon Orang
9.1.1 Bounding Attacment
Tua Terhadap Bayi Baru
9.1.2 Respon Ayah dan Keluarga
Lahir dengan ketepatan
9.1.3 Sibling Ripally
materi yang sesuai

MID TEST

- Ujian Lisan
(Responsi)

- Kuliah Interaktif
- Tugas mandiri
- Study Kasus

KRITERIA
PENILAIAN

BOBOT
NILAI
(%)

- Kehadiran
- Keaktifan
- Pencapaian
Keterampilan
- Kedisiplinan dan
sopan santun

Ketepatan jawaban

25

- Kehadiran
- Ketepatan
mengumpulkan tugas
- Kemampuan
menyelesaikan
masalah

MINGGU
KE -

10

SASARAN
PEMBELAJARAN

MATERI PEMBELAJARAN

KRITERIA
PENILAIAN

BOBOT
NILAI
(%)

Mahasiswa
mampu 10.1 Cara Deteksi Dini Komplikasi Masa - Kuliah interaktif,
melaksanakan Deteksi Dini Nifas :
- Tugas mandiri
Komplikasi Masa Nifas
10.1.1 Perdarahan Pervaginam
- Tugas kelompok
dengan keterampilan yang
10.1.2 Infeksi masa nifas
- Tutorial,
bermutu tinggi.

- Kehadiran
- Keaktifan
- Ketepatan
menyelesaikan
tugas
- Kemampuan
bekerja tim
- Kemampuan
presentasi
- Ketelitian dan
kedisiplinan

Mahasiswa
mampu 11.1 Penanganannya :
melaksanakan Penanganan
11.1.1 Perdarahan Pervaginam
Komplikasi Masa Nifas
11.1.2 Infeksi masa nifas
dengan keterampilan yang
11.1.3 Preeklamsi Puerperium
bermutu tinggi.

- Kehadiran
- Keaktifan
- Ketepatan
menyelesaikan
tugas
- Kemampuan
bekerja tim
- Kemampuan
presentasi
- Ketelitian dan
kedisiplinan

10.1.3 Preeklamsi Puerperium

10.1.4 Trombhoplebitis
11.1 Penanganannya :
11.1.1 Perdarahan Pervaginam
11.1.2 Infeksi masa nifas
11.1.3 Preeklamsi Puerperium
11.1.4 Trombhoplebitis

11

STRATEGI
PEMBELAJARAN

11.1.4 Trombhoplebitis

- Presentasi

- Kuliah interaktif,
- Tugas mandiri
- Tugas kelompok
- Tutorial,
- Presentasi

12

Mahasiswa
mampu 12.1 Pengkajian data fisik dan Psikososial :
melaksanakan
Asuhan
12.1.1 Riwayat Kesehatan Ibu
Kebidanan Masa Nifas dan
12.1.2 Pemeriksaan Fisik
tanggap terhadap budaya
12.1.3 Pengkajian Psikologis dan
setempat

- Kuliah interaktif,
- Tugas mandiri
- Study Kasus,
- Praktikum
- Tutorial
- Simulas

- Kehadiran
- Keaktifan
- Ketepatan
menyelesaikan
tugas
- Pencapaian
keterampilan
- Komunikasi dan
Kreativitas
pencapaian
- Kedisiplinan dan
sopan santun

Mahasiswa
mampu 13.1 Merumuskan Diagnosa / Masalah
menjelaskan
13.1.1
Merumuskan
masalah
diagnosa/masalah
dalam
/Diagnosa Potensial
Asuhan Kebidanan Masa
13.1.2 Evaluasi Asuhan Masa Nifas
Nifas dan tanggap terhadap
13.1.3 Program tindakan asuhan masa
budaya setempat

- Kuliah interaktif,
- Tugas mandiri
- Study Kasus,
- Praktikum
- Tutorial
- Simulasi

Kehadiran
- Keaktifan
- Ketepatan
menyelesaikan
tugas
- Pencapaian
keterampilan
- Komunikasi dan
Kreativitas
pencapaian
- Kedisiplinan dan
sopan santun

pengetahuan Ibu

13

nifas di rumah

14

15

Mahasiswa
mampu 14.1 Dokumentasi asuhan kebidanan masa
menjelaskan
cara nifas :
pendokumentasikan Hasil
14.1.1 Pendokumentasian hasil asuhan
Asuhan kebidanan masa
dengan pendekatan 7 langkah Varney
nifas sesuai dengan teori

- Kuliah interaktif,
- Tugas Mandiri,
- Praktikum
- Tutorial
- Simulasi

- Kehadiran
- Sistematika
penulisan
- Ketepatan
menyelesaikan tugas
- Pencapaian
keterampilan
- Komunikasi dan
Kreativitas
pencapaian
- Kesesuaian isi
dengan SOP

Kehadiran
- Sistematika
penulisan
- Ketepatan
menyelesaikan tugas
- Pencapaian
keterampilan
- Komunikasi dan
Kreativitas
pencapaian
- Kesesuaian isi
dengan SOP

15.1 Pendokumentasian
menggunakan SOAP

hasil

asuhan

Mahasiswa
mampu 15.1 Pendokumentasian
melakukan
menggunakan SOAP
pendokumentasikan Hasil
Asuhan kebidanan masa
nifas

hasil

asuhan - Kuliah interaktif,

- Tugas Mandiri,
- Praktikum
- Tutorial
- Simulasi

16

Mahasiswa
mampu
menjelaskan materi dari
minggu
ke-1
sampai
minggu ke-7

FINAL TEST

- Soal Uraian

Ketepatan jawaban

BUKU SUMBER
1. Rostam Moctar. 1999. Sinopsis Obstetri Jilid 1. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC
2. Hanifa Wiknojosastro. 2002. Ilmu Kebidanan. Jakarta: Yayasan Bina Pustaka Sarwono Prawiroharjo
3. Saifuddin A.B. 2002. Buku Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal dan Neonatal. Jakarta: Yayasan Bina
Pustaka Sarwono prawirohardjo.
4. Handayani sri. Dkk. 2011. Asuhan Kebidanan Ibu Masa Nifas. Yogyakarta: Gosyen Publishing
5. Marmi, S.ST. 2012. Asuhan Kebidanan Pada Masa Nifas Puerperium Care. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
6. Saifuddin A.B. 2000. Buku Acuan Nasionl Pelayanan Kesehatan. Jakarta: JNPKRR

30

BAGIAN VI
DRAFT BUKU PANDUAN PRAKTIK

Nama Pekerjaan

: Melakukan Senam Nfas

Mata kuliah

: Asuhan Kebidanan III (Nifas)

Waktu

: 120 Menit

Pembimbing

: Nuraeni Semmagga, S.ST

OBJEKTIF PRILAKU MAHASISWA

Setelah mengikuti demontrasi ini mahasiswa dapat melaksananakan senam nifas

secara berurutan sesuai dengan pedoman yang sudah diberikan dengan baik dan
benar.
ALAT DAN BAHAN

1. Matras atau kasur

2. Bantal
ALAT BANTU MENGAJAR
1. Job sheet.
2. Penuntun Belajar
REFERENSI

Ari Sulistyawati. 2009. Buku Ajar Asuhan Kebidanan pada Masa Nifas. Yogyakarta:
Penerbit Andi.
Lusa. 2011. Kebutuhan Dasar Ibu Nifas. http://www.lusa.web.id/kebutuhan-dasar-ibunifas/. Diakses tanggal 22 Desember 2011.

Saifuddin A.B 2002. Buku Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal dan Neonatal.
Jakarta: Yayasan Bina Pustaka Sarwono Prawirohardjo.
Siti Saleha. 2009. Asuhan Kebidanan pada Masa Nifas. Jakarta: Salemba Medika.

METODE
Praktikum
PENDAHULUAN
1. Mengucapkan salam
2. Menjelaskan keterkaitan materi praktikum yang akan diberikan dengan materi
sebelumnya
3. Menyampaikan objek atau tujuan dari mahasiswa mempelajari mata kuliah ini
4. Menjelaskan metoda yang akan ditempuh mahasiswa dari praktikum yang akan
dilakukan, yaitu dengan memperhatikan peragaan yang ditampilkan dari pembimbing
dan dilakukan secara individual oleh mahasiswa
5. Menjelaskan kepada mahasiswa bahwa keterampilan ini penting dan harus dikuasai
oleh mahasiswa sebagai calon bidan agar dapat memberikan asuhan pada ibu nifas
sesuai dengan standar dan kewenangan.
PENYAJIAN

NO
1

LANGKAH-LANGKAH
Latihan Hari 1
Siapkan alat dan bahan

KEY POINT
Key Point
Susun alat dan bahan secara
ergonomis

Lakukan pemanasan

Key Point
Dilakukan setiap sebelum dan
setelah
melakukan senam inti

a. Latihan pernafasan iga-iga.

Keluarkan nafas dari mulut, tangan menekan iga
kedalam sehingga rongga dada mengempes.

b. Latihan gerak pergelangan kaki.

Key Point

Lakukan 15 x gerakan

Pakaian dilonggarkan

Tidur dengan satu bantal

Lakukan pagi dan sore

Key Point

Latihan 1 (Gerakan dorsi fleksi dan plantar fleksi).

Tidur telentang, lutut lurus

Tegakkan kedua telapak kaki, lutut bagian belakang

Lakukan 15 x gerakan

menekan kasur, tundukkan kedua telapak kaki

Lakukan pagi dan sore

bersama jari jarinya.

Lutut bagian belakang

menekan kasur

 Latihan 2 (Gerakan (inversi dan eversi).

Key Point

Hadapkan kedua telapak kaki dengan lutut menghadap

Lakukan 15 x gerakan

keatas.

Posisi telapak kaki

Posisi telapak kaki berhadapan, gerakkan kebawah,

berhadapan

buka kesamping dan tegakkan kembali.

Latihan 3 (Gerakan sirkum duksi)

Kedua telapak kaki diturunkan kebawah, buka

Key Point
Lakukan 15 x gerakan pagi

kesamping, dan tegakkan kembali.

dan sore
Telapak kaki diturunkan ke
bawah.

c. Latihan kontraksi otot perut dan pantat secara

ringan.
Latihan 1
Angkat kepala dan bahu sehingga kepala menyentuh

Key Point
Lakukan 4 x gerakan
Lanjutkan ke latihan kedua
Kepala menyentuh dada

dada.

Latihan 2
Tekuk lutut kiri, lalu luruskan dan lakukan juga pada
lutut kanan.

Key Point
Tidur terlentang, kedua
tangan disamping
Lakukan 4 x gerakan untuk
tiap sisi secara bergantian.

 Latihan 3
- Posisi berbaring satu kaki ditumpangkan pada yang

Key Point
Lakukan 15 x gerakan tiap
pagi dan sore har

lainnya.
- Tundukkan kepala, kerutkan pantat ke dalam,
kempeskan perut sehingga punggung menekan kasur.

Kerutkan pantat ke dalam

Kempeskan perut
Posisi berbaring satu kaki
ditumpangkan pada yang
lainnya.

Latihan Hari 2
a. Latihan pernafasan iga-iga.
1

Tarik nafas dari hidung dengan mulut tertutup

Key Point

sambil mendorong kedua tangan, keluarkan nafas

Pakaian dilonggarkan,
lakukan 5-6x

sebanyak mungkin dari mulut sambil menekan

Tidur terlentang

perut.

Keluarkan nafas dari mulut

b. Latihan otot perut.

kedua lutut ditekuk setengah tinggi dan telapak
kaki rata pada kasur angkat kepala dan bahu

Key Point
Tidur terlentang, kedua lutut
ditekuk setengah tinggi

perlahan-lahan sehingga dagu menempel di dada,

Telapak kaki rata pada kasur

turunkan kembali dengan lambat.

Lakukan 5 x pada pagi dan

sore hari

c. Latihan kaki.
Lutut ditekuk setengah tinggi, lurus dan

Key Point
Ulangi gerakan tersebut

dirapatkan Putar pinggang dan ayunkan kedua

dengan bergantian arah,

lutut bersama-sama ke kiri sehingga mennyentuh

lakukan 5 x ke kiri ke kanan

lantai, panggul kanan tetap mengarah ke depan

Lakukan setiap pagi dan sore

hari
Lutut ditekuk setengah tinggi,
lurus dan dirapatkan

d. Latihan otot dada.

Latihan 1

Key Point
Lakukan gerakan ini 45 x,

- Kedua tangan saling berpegangan pada lengan bawah

setiap 15 x gerakan berhenti

sebentar

dekat siku
- Pegang tangan erat-erat dan dorong jauh-jauh

Kedua tangan saling

bersamaan ke arah siku sampai otot dada terasa

berpegangan pada lengan

tertarik, lalu lepaskan.

bawah dekat siku

Latihan 2
Angkat tangan hingga sejajar dengan kepala.

Key Point

Lakukan gerakan 45 x dan

berhenti sebentar setiap 15 x

Lakukan sesuai kemampuan

e. Latihan untuk pengembalian rahim ke bentuk

dan tempat semula.
Tidur tengkurap, dua bantal menyangga perut,
satu bantal menyangga punggung kaki. Kepala

Key Point
Lakukan satu kali setiap hari
sampai tertidur
Dua bantal menyangga perut,

menoleh ke samping kiri atau kanan, tangan

satu bantal menyangga

sedikit dibengkokkan.

punggung kaki

f. Latihan sikap baik secara ringan

Latihan 1
Tidur terlentang tanpa bantal dan tangan di samping
badan.

Key Point
Lakukan 5 gerakan setiap
pagi dan sore
Punggung tangan berada
diatas

 Latihan 2

Key Point

Putar sendi bahu ke arah depan, ke atas, ke belakang,

Posisi duduk atau berdiri,

ke bawah, dan seterusnya.

lakukan 15 x gerakan dan

berhenti setiap 5 gerakan dan
lakukan setiap selesai
menyusui bayi
Putaran arah belakang tulang
belikat mendekat satu sama
lain

Latihan Hari ke 3

PENERAPAN
Dosen mempraktikan senam nifas dengan langkah-langkah job sheet

Meminta semua mahasiswa untuk mempraktekkan senam nifas dibawah bimbingan

dosen

Menunjuk salah satu mahasiswa untuk melakukan senam nifas .

Dosen mengevaluasi mahasiswa dalam mempraktikan prosedur senam nifas sambil

memberikan bimbingan dan umpan balik.

PENILAIAN

Mahasiswa mempraktikan senam nifas secara individu

Setiap langkah dilakukan secara sistimatis dan memperhatikan kemampuan serta

kenyamanan klien dalam setiap tindakan

Memperhatikan privasi klien dalam setiap gerakan

Akan dilakukan penilaian pada mahasiswa secara objektif dengan menggunakan

daftar tilik sehingga kompetensi mahasiswa benar-benar diketahui

BAGIAN VII
MODUL DAN BAHAN AJAR

MANAJEMEN LAKTASI

I. Pendahuluan
1.1 Deskripsi singkat
Pada sesi perkuliahan ini membahas tentang manajmen laktasi meliputi
anatomi dan fisiologi payudara, dukungan bidan dalam pemberian ASI,
keunggulan dan manfaat pemberian ASI, komposisi dalam ASI, ASI ekslusif 6
bulan, inisiasi menyusui dini, cara merawat payudara, cara menyusui yang benar
dan masalah dalam pemberian ASI.
1.2 Manfaat
Materi tentang manajemen laktasi ini akan memudahkan kita dalam
memberikan penyuluhan dan membantu ibu dalam menyusui serta menanggulangi
secara dini jika terjadi sesuatu masalah dalam menyusui.
1.3 Sasaran Pembelajaran
Menjelaskan manajemen laktasi serta keluasan dan ketepatan materi
Pokok Bahasan: manajemen laktasi
Sub pokok Bahasan:
1. Anatomi payudara
2. Dukungan bidan dalam pemberian ASI
3. Keunggulan dan manfaat ASI
4. Komposisi gizi dalam ASI
5. ASI eksklusi 6 bulan
6. Inisasi menyusui dini
7. Cara merawat payudara
8. Cara menyusui yang benar
9. Masalah dalam pemberian ASI
.

1.4 Petunjuk
Bagi mahasiswa hendaknya membaca dan mempelajari bahan ajar ini sebelum
perkuliahan dilaksanakan.

II. Penyajian Manajemen Laktasi

1. ANATOMI DAN FISIOLOGI PAYUDARA
A. Anatomi Payudara
Payudara( mammae, susu) adalah kelenjar yang terletak di bawah Kulit, di atas
otot dada, fungsinya memproduksi susu untuk nutrisi bayi. Manusia mempunyai
sepasang kelenjar payudara dengan berat kira- kira 200 gram, yang kiri
umumnya lebih besar dari yang kanan. Pada waktu hamil payudara membesar,
mencapai 600 gram dan pada waktu menyusui bias mencapai 800 gram.
Ada 3 bagian utama payudara, yaitu :
1. Korpus ( badan ), yaitu bagian yang membesar
2. Areola, yaitu bagian yang kehitaman ditengah
3. Papilla, atau puttiing, yaitu bagian yang menonjol di puncak payudara.
Gambar Anatomi Payudara
(sumber: salemba media hal.8)

Korpus atau Badan

Didalam korpus mammae terdapat alveolus, yaitu unit terkecil yang

memproduksi susu. Alveolus terdiri dari beberapa sel Aciner, jaringan lemak, sel
plasma, sel otot polos, dan pembuluh darah. Beberapa alveolus mengelompok
membentuk lobulus, kemudian beberapa lobulus berkumpul menjadi 15-20 lobus
pada tiap payudara.

Kalang Payudara ( Areola Mammae )

Letaknya mengelilingi putting susu dan berwarna kegelapan yang

disebabkan oleh penipisan dan penimbunan pigmen pada kulit. Perubahan warna ini
tergantung dari corak kulit dan adanya kehamilan.
Pada daerah ini akan didapatkan kelenjar keringat, kelenjar lemak dari Montgomery
yang membentuk tuberikal dan akan membesar selama kehamilan. Kelenjar lemak

ini akan menghasilakn suatu bahan yang melincikan kalang payudara selama
menyusui. Dibawah ini kalang payudara terdapat duktus laktiferus yang merupakan
tempat penampungan air susu. Luasnya kalang payudara bias 1/3 dari payudara.

Putting Susu
Terletak setinggi interkosta IV, tetapi berhubung adanya variasi bentuk dan

ukuran payudara maka letaknyapun akanbervariasi pula. Pada tempat ini terdapat
lubang-lubang kecil yang merupakan muaradari duktus laktiferus, ujung-ujung serat
saraf, pembuluh darah, pembuluh darah, pembuluh getah bening, serat otot polos
yang tersusun secara sirkuler sehingga bila ada kontraksi maka duktus laktiferus
akan memadat dan menyebabkan putting susu ereksi, sedangkan serat-serat otot
yang longitudinal akan menarik kembali putting susu tersebut.
Payudara terdiri dari 15-20 lobus. Masing-masing lobus terdiri dari 20-40
lobulus, selanjutnya masing-masing lobulus terdiri dari 10-100 alveolis dan masingmasing di hubungkan dengan saluran air susu ( system duktus ) sehingga
merupakan suatu pohon. Bila di ikuti pohon tersebut dari akarnya pada putting susu,
akan di dapatkan saluran air susu yang di sebut duktus laktiferus.
Didaerah kalang payudara duktus laktiferus ini melebar membentuk sinus
laktiferus tempat penampungan air susu. Selanjutnya duktus laktiferus terus
bercabang-cabang menjadi duktus dan duktulus.
Tiap-tiap duktulus yang pada perjalanan selanjutnya disusun oleh
sekelompok alveoli. Didalam alveoli terdiri dari duktulus yang terbuka, sel-sel
kelenjar yang menghasilakan air susu dan mioepithelium yang berfungsi memeras
air susu keluar dari alveoli.
B. Fisiologi Laktasi
Laktasi atau menyusui mempunyai dua pengertian, yaitu produksi dan
pengeluaran ASI. Pengeluaran ASI merupakan suatu interaksi yang sangat
kompleks antara rangsangan mekanik, saraf dan bermacam-macam hormon.
Pengaturan hormon terhadap pengeluaran ASI dapat dibedakan menjadi 3
bagian yaitu :
1. Pembentukan kelenjar payudara.

2. Pembentukan air susu.

3. Pemeliharaan pengeluaran air susu.
1. Pembentukan kelenjar payudara
a. Sebelum pubertas
Duktus primer dan sekunder sudah terbentuk pada masa fetus.
Mendekati pubertas terjadi pertumbuhan yang sangat cepat dari system duktus
terutama dibawah pengaruh hormon esterogen sedangkan pertumbuhan alveoli
oleh hormon progesteron.Hormon yang juga berperan dalam pertumbuhan
kelenjar

payudara

adalah

prolaktin

yang

dikeluarkan

oleh

kelenjar

adenohipofise.
b. Masa Pubertas
Pada masa ini terjadi pertumbuhan percabangan-percabangan system
duktus, proliferasi dan kanalisis dari unit-unit labuloalveolus yang terletak pada
ujung-ujung distal dustulus. Jaringan penyangga stroma mengalami organisasi
dan membentuk septum interlobular.
c. Masa siklus
Perubahan-perubahan kelenjar payudara wanita dewasa berhubungan
dengan siklus menstruasi dan perubahan-perubahan hormonal yang mengatur
siklus tersebut seperti esterogen dan progesteron yang dihasilkan oleh korpus
luteum. Bila kadar hormon ini meningkat maka akan terjadi edema lobulus,
penebalan dari basal membran epitel dan keluarnya bahan dalam alveoli. Secara
klinis akan dirasakan payudara berat dan penuh. Setelah menstruasi dimana
kadar esterogen dan progesteron berkurang yang berperan hanya prolaktin saja,
terjadi degenerasi dari sel-sel kelenjar air susu beserta jaringan yang mengalami
prolifertasi, edema berkurang sehingga besarnya payudara berkurang namun
tidak kembali besar seperti besar sebelumnya. Hal ini menyebabkan payudara
selalu bertambah besar sebelumnya. Hal ini menyebabkan payudara selalu
bertambah besar pada tiap siklus ovulasi mulai dari permulaan tahun menstruasi
sampai umur 30 tahun.
d. Masa kehamilan

Pada permulaan kehamilan terjadi peningkatan yang jelas Dari duktulus

baru percabangan-percabangan dan lobulus, yang di pengaruhi oleh hormonehormone plasenta dan korpus luteum. Hormone-hormone yang ikut membantu
mempercepat pertumbuhan

adalah prolaktin, laktogen plasenta, korionik

gonadotropin, insulin, kortisol, hormone tiroid, hormone paratiroid, hormone

pertumbuhan
Skema : interaksi hormonal selama kehamilan
Plasenta
Korpus
luteum
Estrogen
Progestero
n

Hipotalamus
- Menghambat sekresi
growth hormone FSH,LH
- Menekan factor
Penghambat prolaktin
- Estrogen
- Progesteron
Laktogen plasenta

Prolaktin

Adenohipofise
- Prolaktin

Hormon-hormon yang
membantu metabolisme

Payudara
- - Estrogen
- Progesteron
- Laktogen plasenta

-Pertumbuhan
-Duktulus
lobules,alveoli
- Mempersiapkan sel
epitel alveoli
- Aktifitas sekresi dari

- Insulin,kortisol, tiroid,
paratiroid, dan pertumbuhan

( sumber: Tri sunatri hal,20)

e. Pada 3 bulan kehamilan
Prolaktin dari adenohipofise mulai merangsang kelenjar air susu untuk
menghasilkan air susu yang disebut kolostrum. Pada masa ini pengeluaran
kolostrum msih dihambat oleh estrogen dan progesterone, tetapi jumlah prolaktin
meningkat hanya aktifitas dalam pembuatan kolostrum yang ditekan.
f. Pada trimester kedua kehamilan
Laktogen plasenta mulai merangsang untuk pembuatan kolostrum. Keaktifan
dari rangsangan hormone-hormone terhadap pengeluaran air susu telah

didemonstrasikan kebenarannya bahwa seorang ibu yang melahirkan bayi

berumur 4 bulan dimana bayinya meninggal, tetap keluar kolostrum.

Pembentukan Air susu

Ada dua reflex yang berperan sebagai pembentukan dan pengeluaran air

susu yaitu reflex prolaktin dan reflex letdown.

a) Refleks Prolaktin
Menjelang akhir kehamilan terutama hormone prolaktin memegang
peranan untuk membuat kolostrum, namun jumlah kolostrum terbatas,
karena aktivitas prolaktin dihambat oleh estrogen dan progesteron yang
kadarnya memang tinggi. Setelah partus berhubung lepasnya plasenta dan
kurang berfungsinya korpus luteum maka estrogen dan progesterone sangat
berkurang, ditambah lagi dengan adanya isapan bayi yang merangsang
puting susu dan kalang payudara, akan merangsang ujung-ujung saraf
sensoris yang berfungsi sebagai reseptor mekanik. Rangsangan ini
dilanjutkan ke hipotalamus melalui medulla spinalis dan mesensephalon.
Hipotalamus akan menekan pengeluaran faktor-faktor yang menghambat
sekresi prolaktin dan sebaliknya merangsang pengeluaran faktor-faktor yang
memacu sekresi prolaktin akan merangsang adenohipofise (hipofise
anterior) sehingga keluar prolaktin. Hormon ini merangsang sel-sel alfeoli
yang berfungsi untuk membuat air susu. Kadar prolaktin pada ibu yang
menyusui akan menjadi normal tiga bulan setelah melahirkan sampai
penyapihan anak dan pada saat tersebut tidak akan ada peningkatan prolaktin
walaupun ada isapan bayi, namun pengeluaran air susu tetap berlangsung.
Pada ibu yang melahirkan anak tetapi tidak menyusui, kadar prolaktin akan
menjadi normal pada minggu ke 2 sampai 3.
Pada ibu menyusui, prolaktin akan meningkat dalam keadaan-keadaan
seperti :
Stres atau pengaruh psikis
Anastesi
Operasi

 Rangsangan puting susu

Hubungan kelamin
Obat-obatan tranquliser hipotalamus seperti reserpin, klorpromasin,
fenoteasid.
Sedangkan keadaan-keadaan yang menghambat pengeluaran prolaktin
adalah :
Gizi ibu yang jelek
Obat-obatan seperti ergot, I-dopa.
b) Refleks letdown
Bersamaan dengan pembentukan prolaktin oleh adenohipofise,
rangsangan yang berasal dari isapan bayi ada yang dilanjutkan ke neuron
hipofise (hipofise posterior) yang kemudin dikeluarkan oksitosin. Melalui
aliran darah, hormon inni diangkut menuju uterus yang dapat menimbulkan
kontraksi pada uterus sehingga terjadi involusi dari orgn tersebut. Oksitosin
yang sampai pada alveoli akan mempengaruhi sel mioepitelium. Kontraksi
dari sel akan memeras air susu yang telah terbuat keluar dari alveoli dan
masuk ke system duktulus yang untuk selanjutnya mengalir melalui duktus
laktiferus masuk kemulut bayi.
Faktor-faktor yang meningkatkan reflex letdown adalah :
Melihat bayi
Mendengarkan suara bayi
Mencium bayi
Memikirkan untuk menyusui bayi
Faktor-faktor yang menghambat reflex letdown adalah :
Keadaan bingung/pikiran kacau
Takut
Cemas
Bila ada stres dari ibu menyusui maka akan terjadi suatu blockade
dari reflex letdown. Ini disebabkan oleh karena adanya pelepasan dari
adrenalin yang menyebabkan vaso konstriksi dari pembuluh darah alveoli,

sehingga oksitosin sedikit harapannya untuk dapat mencapai target organ

mioepitelium. Akibat dari tidak sempurnanya reflex letdown maka akan
terjadi penumpukan air susu didalam alveoli yang secara klinis tampak
payudara membesar. Payudara yang besar dapat berakibat abses, gagal untuk
menyusui dan rasa sakit. Rasa sakit ini akan merupakan stress lagi bagi
seorang ibu sehingga stress akan bertambah. Karena refleks letdown tidak
sempurna maka bayi yang haus tidak jadi puas. Ketidakpuasan ini akan
merupakan tambahan stres bagi ibunya. Bayi yang haus dan tidak puas ini
akan berusaha untuk dapat air susu yang cukup dengan cara menambah kuat
isapannya sehingga tidak jarang dapat menimbulkan luka-luka pada putting
susu dan sudah barang tentu luka-luka ini akan dirasakan sakit oleh ibunya
yang juga akan menambah stresnya tadi. Dengan demikian akan terbentuk
satu lingkaran setan yang tertutup (circulus vitiosus) dengan akibat
kegagalan dalam menyusui.
Skema : Akibat Kegagalan Refleks Let down

Sakit

Putting susu lecet

Putting susu
luka

Bayi haus dan

tidak puas

Cemas
ketidakpastian
kurang menarik

Sakit

Refleks let down

yang tidak
sempurna

Invasi bakteri

Payudara yang
membengkak

AbsesPayudar
a

Kegagalan menyusui

Pemeliharaan pengeluaran air susu

Hubungan yang utuh antara hipotalamus dan hipofise akan mengatur kadar
prolaktin dan oksitosin dalam darah. Hormon-hormon ini sangat perlu untuk
pengeluaran permulaan dan pemeliharaan penyediaan air susu selama menyusui.
Proses menyusui memerlukan pembuatan dan pengeluaran air susu dari alveoli
ke system duktus. Bila susu ini tidak dikeluarkan akan mengakibatkan
berkurangnya sirkulasi darah kapiler yang menyebabkan terlambatnya proses
menyusui. Berkurangnya rangsangan menyusui oleh bayi misalnya bila kekuatan
isapan yang kurang,frekuensi isapan yang kurang dan singkatnya waktu
menyusui ini berarti pelepasan prolaktin dari hipofise berkurang, sehingga
pembuatan air susu berkurang, karena diperlukan kadar prolaktin yang cukup
untuk mempertahankan pengeluaran air susu mulai sejak minggu pertama
kelahiran.
I.

Pertanyaan
1. Jelaskan bagian utama payudara!
2. Pada keadaan bagaimana pada ibu masa nifas yang dapat mempengaruhi
hormon prolaktin!
3. Jelaskan faktor-faktor yang meningkatkan refleks let down!

BAGIAN VIII
BAHAN PRESENTASI KULIAH

BAGAN ALUR PROSEDUR OPERASI STANDAR

Pemeriksaan Ibu Nifas (PNC)
PASIEN

IBU
NIFAS

LOKET

LOKET
PENDAFTARAN/
ADMINISTRASI

RUANG KIA

BIDAN

MASUK RUANG
KIA

ANAMNESA :
- Riwayat
Persalinan
- Adanya Keluhan

PEMBERIAN
TABLET
FE & VIT.A

PENGISIAN STATUS

TIDAK

PEMERIKSAAN :
- BB
- TD
- TFU
- Jalan Lahir
- Payudara

SEHAT

PULANG

PENYELESAIAN
ADM.

PENYULUHAN :
- Kebersihan
Diri
- Makanan
Bergizi
- ASI Dini &
Eksklusif

DOKTER

KONSULTASI
DOKTER

RUJUK

BUFAS ADA
KELUHAN
YA

BUFAS ADA
KOMPLIKASI
2

GARIS BESAR RANCANGAN PEMBELAJARAN (GBRP)

(Sebelum Rekonstruksi)
Mata kuliah

: Askeb III ( Nifas )

Kompetensi utama

: Bidan memberikan asuhan pada ibu nifas dan menyusui yang bermutu tinggi dan tanggap terhadap
budaya setempat.

Kompetensi pendukung

: Bidan dapat memberikan asuhan kebidanan berdasarkan prinsip evidance based

Kompetensi lainnya

: Bidan mampu mengenal kearifan lokal budaya dalam memberikan asuhan dan pelayanan
kebidanan.

Sasaran belajar

: Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa

diharapkan mampu menerapkan asuhan kebidanan

pada ibu nifas secara mandiri.

WAKTU

SASARAN
PEMBELAJARAN

Kontrak Pembelajaran

MATERI PEMBELAJARAN

STRATEGI
PEMBELAJARAN

BOBOT
NILAI
(%)

Kuliah Interaktif

1. menjelasan konsep dasar 1.1 Konsep dasar masa nifas

masa nifas dengan contoh
1.1.1 Pengertian masa nifas
serta ketepatan tinggi
1.1.2 Tujuan masa nifas
1.1.3 Peran
dan
tanggung
jawab
1.1.4 Tahapan masa nifas
1.1.5 Kebijakan
program
nasional

Kuliah interaktif

2. Menjelaskan perubahan
fisiologi masa nifas
disertai keluasan seta
ketepatan materi yang
sesuai

Kuliah
Tugas kelompok
Presentasi
Tutorial

2.1 Perubahan fisiologi masa nifas

2.1.1 Perubahan
sistem
reproduksi
2.1.2 Perubahan
sistem
pencernaan
2.1.3 Perubahan
sistem
Perkemihan
2.1.4 Perubahan
sistem
Muskuloskeletal
2.1.5 Perubahan
system
Endokrin
2.1.6 Perubahan system

KRITERIA
PENILAIAN

Ketepatan konsep
dengan contoh
yang kongkrit

Tugas kelompok
Format,
keluasan isi,
Ketepatan
materi,
referensi, kerja
sama tim saat
presentasi

10

WAKTU

SASARAN
PEMBELAJARAN

MATERI PEMBELAJARAN

Kardiovaskuler
2.1.7 Perubahan
hematologi

STRATEGI
PEMBELAJARAN

KRITERIA
PENILAIAN

BOBOT
NILAI
(%)

Kuliah interaktif

Ketepatan konsep
dengan contoh
yang kongkrit

Kuliah, Diskusi
Kelompok

Format, Keluasan
isi,
ketepatan
materi, referensi,
kerja sama tim
saat presentasi.

10

system

4
3. Menjelaskan perubahan
1.1 Perubahan psikologi masa nifas
psikologi masa nifas serta
1.1.1 Adaptasi psikologis ibu
ketepatan materi
masa nifas
1.1.2 Post Partum Blues
1.1.3 Kesedihan dan suka cita
5-6

4. Menjelaskan manajemen
laktasi serta keluasan dan
ketepatan materi yang
sesuai

4.1. Proses laktasi dan menyusui

4.1.1. Anatomi dan Fisiologi
Payudara
4.1.2. Dukungan Bidan dalam
Pemberian ASI
4.1.3. Keunggulan dan Manfaat
Pemberian ASI
4.1.4. Komposisi Gizi dalam ASI
4.1.5. ASI Eksklusif 6 bulan
4.1.6. Inisiasi Menyusui Dini
4.1.7. Cara Merawat Payudara
4.1.8. Cara Menyusui yang benar

WAKTU

SASARAN
PEMBELAJARAN

7
5. Menjelaskan Kebutuhan
Dasar Ibu Dalam Masa
Nifas,serta
ektifan,pencapaian
keterampalan yang
bermutu tinggi

Mengukur penyusunan
materi

6. Menjelaskan Respon
Orang Tua Terhadap Bayi
Baru Lahir dengan
ketepatan materi yang
sesuai

MATERI PEMBELAJARAN

STRATEGI
PEMBELAJARAN

4.1.8. Masalah dalam Pemberian ASI

Kuliah,
Praktikum,
Tutorial

5.1. Kebutuan Dasar Ibu dalam Masa

Nifas
5.1.1. Nutrisi dan Cairan
5.1.2. Ambulasi
5.1.3. Eliminasi
5.1.4. Personal Hygiene
5.1.5. Istirahat
5.1.6. Seksual
5.1.7. Senam Nifas

Materi Topik dari mgg II sampai VII

6.1. Respon orang tua terhadap bayi

baru lahir
6.1.1. Bounding Attacment
6.1.2. Respon Ayah dan Keluarga
6.1.3. Sibling Ripally

KRITERIA
PENILAIAN

BOBOT
NILAI
(%)

Keaktifan,
Pencapaian
Keterampilan,
disiplin

Ujian Tengah
Semester

Ketepan dan
kejelasan jawaban

Kuliah Interaktif

Ketepatan konsep
dengan contoh
yang kongkrit

10

10

WAKTU

SASARAN
PEMBELAJARAN

MATERI PEMBELAJARAN

STRATEGI
PEMBELAJARAN

KRITERIA
PENILAIAN

BOBOT
NILAI
(%)

7.1. Cara Deteksi Dini Komplikasi

Masa
Nifas dan
Penanganannya
7.1.1. Perdarahan Pervaginam
7.1.2. Infeksi masa nifas
7.1.3. Preeklamsi Puerperium
7.1.4. Trombhoplebitis

Kuliah,
Praktikum, Tutorial

Keaktifan,
kemahiran
keterampilan,
disiplin,
komunikasi,
kreativitas

10

10-11

7. Melaksanakan Deteksi
Dini Komplikasi Masa
Nifas dengan
keterampilan yang
bermutu

12-13

8. Melaksanakan Asuhan
8.1. Pengkajian
data
fisik
dan
Kebidanan Masa Nifas
Psikososial
sesuai ketepatan isi materi
8.1.1. Riwayat Kesehatan Ibu
8.1.2. Pemeriksaan Fisik
8.1.3. Pengkajian Psikologis dan
pengetahuan Ibu
8.1.4. Merumuskan Diagnosa /
Masalah
8.1.5. Merumuskan
masalah/Diagnosa Potensial
8.1.6. Evaluasi Asuhan Masa Nifas
8.1.7. Program tindakan asuhan
masa nifas di Rrumah

Kuliah,
Study Kasus,
praktikum
dan Tutorial

Ketepatan format,
ketepatan isi,
disiplin,
komunikasi dan
kreativitas.
Pencapaian
keterampilan

15

WAKTU

14-15

16

SASARAN
PEMBELAJARAN

MATERI PEMBELAJARAN

9. Melakukan
9.1. Dokumentasi asuhan kebidanan
pendokumentasikan Hasil
masa nifas
Asuhan kebidanan masa
9.1.1. Pendokumentasian
hasil
nifas
asuhan dengan pendekatan 7
langkah Varney
9.1.2. Pendokumentasian
hasil
asuhan menggunakan SOAP

Mengukur penyusunan
materi mata kuliah

Materi Topik dari mgg IX sampai

XVI

STRATEGI
PEMBELAJARAN

KRITERIA
PENILAIAN

BOBOT
NILAI
(%)

Kuliah,
Tugas Mandiri, dan
tutorial

Ketepatan format,
ketepatan
isi,
disiplin,
komunikasi
dan
kreativitas

10

Ketepan dan
kejelasan jawaban

10

Ujian Akhir
Semester

GARIS BESAR RANCANGAN PEMBELAJARAN (GBRP)

(Setelah Rekonstruksi)
Mata kuliah

: Asuhan kebidanan III ( Nifas )

Kode Mata Kuliah/SKS

: BD 315/2 SKS

Capaian Pembelajaran Lulusan

1. Mahasiswa mampu menerapkan sikap, prilaku dan kebiasaan yang berorientasi pada pengembangan kecerdasan
emosional, spritual (ESQ) untuk mendukung tercipta bidan yang etis, profesional dan akuntabel.
2. Mahasiswa mampu memberikan asuhan yang bermutu tinggi pada ibu nifas dan menyusui sesuai dengan SOP serta
tanggap terhadap budaya setempat.
3. Mahasiswa mampu menerapkan sikap yang bertanggung jawab dan teliti dalam mengoperasikan komputer dengan segala
program aplikasinya untuk kepentingan pencatatan/pelaporan/pendokumentasian dan penulisan karya ilmiah.
Deskripsi Mata Kuliah

: Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar masa nifas, perubahan fisiologis dan
psikologis, manajemen laktasi, kebutuhan dasar ibu dalam masa nifas, respon orang tua
terhadap bayi baru lahir dan deteksi dini komplikasi, melakukan asuhan kebidanan serta
mendokumentasikan hasil asuhan kebidanan masa nifas.

MINGGU
KE-

SASARAN
PEMBELAJARAN

MATERI PEMBELAJARAN

Mahasiswa
mampu 1.1 Kontrak Pembelajaran
menjelaskan aturan dan 1.2 Ruang lingkup pembelajaran
mekanisme pembelajaran

STRATEGI
PEMBELAJARAN
- Kuliah Interaktif,
- Sumbang Saran,
- Tugas Mandiri.

KRITERIA
PENILAIAN
- Kehadiran
- Keaktifan
-Ketepatan
menjelaskan

BOBOT
NILAI
(%)
2

Mahasiswa
mampu 2.1 Konsep dasar masa nifas
menjelasan/mendefinisik
2.1.1 Pengertian masa nifas
an konsep dasar masa
2.1.2 Tujuan masa nifas
nifas dengan benar
2.1.3 Peran dan tanggung jawab
2.1.4 Tahapan masa nifas
2.1.5 Kebijakan program nasional

- Kuliah interaktif,
- Tugas Mandiri,

- Kehadiran
- Ketepatan
menyelesaikan
tugas
- Ketepatan
menjawab
pertanyaan

Mahasiswa
mampu 3.1 Perubahan fisiologi masa nifas :
menjelaskan perubahan
3.1.1 Perubahan sistem reproduksi
fisiologi masa
nifas
3.1.2 Perubahan sistem pencernaan
sesuai teori yang konkrit.
3.1.3 Perubahan sistem Perkemihan
3.1.4
Perubahan
sistem
Muskuloskeletal
3.1.5 Perubahan system Endokrin
3.1.6
Perubahan
system
Kardiovaskuler
3.1.7 Perubahan system Hematologi

- Kuliah interaktif
- Tugas kelompok
- Tugas mandiri
- Presentasi
- Tutorial

- Kehadiran
- Keaktifan
- Ketepatan
menyelesaikan
tugas
- Kemampuan
presentasi
- Kesesuaian
isi,
pembahasan dan
referensi
- Sistematika
Penulisan
Makalah

MINGGU
KE -

SASARAN
PEMBELAJARAN

MATERI PEMBELAJARAN

STRATEGI
PEMBELAJARAN

KRITERIA
PENILAIAN

BOBOT
NILAI
(%)

Mahasiswa
mampu 4.1 Perubahan psikologi masa nifas :
- Kuliah interaktif
menjelaskan perubahan
4.1.1 Adaptasi psikologis ibu masa - Tugas mandiri
psikologi masa nifas
nifas
- Tutorial
sesuai teori yang konkrit.
4.1.2 Post Partum Blues
- Ceramah
4.1.3 Kesedihan dan suka cita

- Kehadiran
- Keaktifan
- Ketepatan
mengumpulkan
tugas
- Referensi

mahasiswa
mampu 5.1 Proses laktasi dan menyusui :
menjelaskan manajemen
5.1.1 Anatomi dan Fisiologi Payudara
laktasi sesuai dengan
5.1.2
Dukungan
Bidan
dalam
teori yang konkrit
Pemberian ASI
5.1.3 Keunggulan dan Manfaat
Pemberian ASI
5.1.4 Komposisi Gizi dalam ASI
5.1.5 ASI Eksklusif 6 bulan

- Kuliah interaktif,
- Tugas Mandiri
- Ujian respon lisan
(Responsi)
- Tutorial

- Kehadiran
- Keaktifan
- Ketepatan
Menyelesaikan
tugas
- Ketepatan
menjawab
pertanyaan
- Kesesuaian isi
dengan referensi

Mahasiswa
mampu 6.1 Menyusui :
mendemostrasikan thenik
6.1.1 Inisiasi Menyusui Dini
IMD sesuai dengan teori
6.1.2 Cara Merawat Payudara
yang konkrit
6.1.3 Cara Menyusui yang benar
6.1.4 Masalah dalam Pemberian ASI

- Kuliah interaktif,
- Tugas Mandiri
- Tutorial
- Praktikum

Kehadiran
- Keaktifan
- Ketepatan
Menyelesaikan
tugas
- Pencapaian
keterampilan

MINGGU
KE -

SASARAN
PEMBELAJARAN

MATERI PEMBELAJARAN

Mahasiswa
mampu 7.1 Kebutuan Dasar Ibu dalam Masa Nifas
menjelaskan Kebutuhan :
Dasar Ibu Dalam Masa
7.1.1 Nutrisi dan Cairan
Nifas serta pencapaian
7.1.2 Ambulasi
keterampalan
yang
7.1.3 Eliminasi
bermutu tinggi
7.1.4 Personal Hygiene
7.1.5 Istirahat
7.1.6 Seksual
7.1.7 Senam Nifas

Mahasiswa
mampu
menjelaskan materi dari
minggu ke-1 sampai
minggu ke-7

MID TEST

STRATEGI
PEMBELAJARAN

- Kuliah interaktif,
- Tugas mandiri
- Praktikum,
- Tutorial
- Simulasi

- Ujian Lisan
(Responsi)

Mahasiswa
mampu 9.1 Respon orang tua terhadap bayi baru - Kuliah Interaktif
menjelaskan
Respon lahir :
- Tugas mandiri
Orang Tua Terhadap
9.1.1 Bounding Attacment
- Study Kasus
Bayi Baru Lahir dengan
9.1.2 Respon Ayah dan Keluarga
ketepatan materi yang
9.1.3 Sibling Ripally
sesuai

KRITERIA
PENILAIAN

BOBOT
NILAI
(%)

- Kehadiran
- Keaktifan
- Pencapaian
Keterampilan
- Kedisiplinan dan
sopan santun

Ketepatan jawaban

25

- Kehadiran
- Ketepatan
mengumpulkan
tugas
- Kemampuan
menyelesaikan
masalah

MINGGU
KE -

SASARAN
PEMBELAJARAN

MATERI PEMBELAJARAN

STRATEGI
PEMBELAJARAN

KRITERIA
PENILAIAN

BOBOT
NILAI
(%)

10

Mahasiswa
mampu 10.1 Cara Deteksi Dini Komplikasi Masa - Kuliah interaktif,
melaksanakan
Deteksi Nifas :
- Tugas mandiri
Dini Komplikasi Masa
10.1.1 Perdarahan Pervaginam
- Tugas kelompok
Nifas
dengan
10.1.2 Infeksi masa nifas
- Tutorial,
keterampilan
yang
10.1.3 Preeklamsi Puerperium
- Presentasi
bermutu tinggi.
10.1.4 Trombhoplebitis
11.1 Penanganannya :
11.1.1 Perdarahan Pervaginam
11.1.2 Infeksi masa nifas
11.1.3 Preeklamsi Puerperium
11.1.4 Trombhoplebitis

- Kehadiran
- Keaktifan
- Ketepatan
menyelesaikan
tugas
- Kemampuan
bekerja tim
- Kemampuan
presentasi
- Ketelitian dan
kedisiplinan

11

Mahasiswa
mampu 11.1 Penanganannya :
melaksanakan
11.1.1 Perdarahan Pervaginam
Penanganan Komplikasi
11.1.2 Infeksi masa nifas
Masa
Nifas
dengan
11.1.3 Preeklamsi Puerperium
keterampilan
yang
11.1.4 Trombhoplebitis
bermutu tinggi.

- Kehadiran
- Keaktifan
- Ketepatan
menyelesaikan
tugas
- Kemampuan
bekerja tim

- Kuliah interaktif,
- Tugas mandiri
- Tugas kelompok
- Tutorial,
- Presentasi

10

- Kemampuan
presentasi
- Ketelitian dan
kedisiplinan

12

Mahasiswa
mampu 12.1 Pengkajian data fisik dan Psikososial :
melaksanakan
Asuhan
12.1.1 Riwayat Kesehatan Ibu
Kebidanan Masa Nifas
12.1.2 Pemeriksaan Fisik
dan tanggap terhadap
12.1.3 Pengkajian Psikologis dan
budaya setempat
pengetahuan Ibu

- Kuliah interaktif,
- Tugas mandiri
- Study Kasus,
- Praktikum
- Tutorial
- Simulas

- Kehadiran
- Keaktifan
- Ketepatan
menyelesaikan
tugas
- Pencapaian
keterampilan
- Komunikasi dan
Kreativitas
pencapaian
- Kedisiplinan dan
sopan santun

13

Mahasiswa
mampu 13.1 Merumuskan Diagnosa / Masalah
menjelaskan
13.1.1
Merumuskan
masalah
diagnosa/masalah dalam
/Diagnosa Potensial
Asuhan Kebidanan Masa
13.1.2 Evaluasi Asuhan Masa Nifas
Nifas
dan
tanggap
13.1.3 Program tindakan asuhan masa
terhadap
budaya
nifas di rumah
setempat

- Kuliah interaktif,
- Tugas mandiri
- Study Kasus,
- Praktikum
- Tutorial
- Simulasi

Kehadiran
- Keaktifan
- Ketepatan
menyelesaikan
tugas
- Pencapaian
keterampilan
- Komunikasi dan
Kreativitas
pencapaian
- Kedisiplinan dan
sopan santun

11

14

Mahasiswa
mampu 14.1 Dokumentasi asuhan kebidanan masa
menjelaskan
cara nifas :
pendokumentasikan
14.1.1 Pendokumentasian hasil asuhan
Hasil Asuhan kebidanan
dengan pendekatan 7 langkah Varney
masa nifas sesuai dengan
teori
15.1 Pendokumentasian hasil asuhan
menggunakan SOAP

15

Mahasiswa
mampu 15.1 Pendokumentasian
melakukan
menggunakan SOAP
pendokumentasikan
Hasil Asuhan kebidanan
masa nifas

hasil

- Kuliah interaktif,
- Tugas Mandiri,
- Praktikum
- Tutorial
- Simulasi

- Kehadiran
- Sistematika
penulisan
- Ketepatan
menyelesaikan
tugas
- Pencapaian
keterampilan
- Komunikasi dan
Kreativitas
pencapaian
- Kesesuaian isi
dengan SOP

asuhan - Kuliah interaktif,

- Tugas Mandiri,
- Praktikum
- Tutorial
- Simulasi

Kehadiran
- Sistematika
penulisan
- Ketepatan
menyelesaikan
tugas
- Pencapaian
keterampilan
- Komunikasi dan
Kreativitas
pencapaian

12

- Kesesuaian isi
dengan SOP

16

Mahasiswa
mampu
menjelaskan materi dari
minggu ke-1 sampai
minggu ke-7

FINAL TEST

Soal Uraian

Ketepatan jawaban

30

A. BUKU SUMBER
1. Rostam Moctar. 1999. Sinopsis Obstetri Jilid 1. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC
2. Hanifa Wiknojosastro. 2002. Ilmu Kebidanan. Jakarta: Yayasan Bina Pustaka Sarwono Prawiroharjo
3. Saifuddin A.B. 2002. Buku Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal dan Neonatal. Jakarta: Yayasan Bina Pustaka
Sarwono prawirohardjo.
4. Handayani sri. Dkk. 2011. Asuhan Kebidanan Ibu Masa Nifas. Yogyakarta: Gosyen Publishing
5. Marmi, S.ST. 2012. Asuhan Kebidanan Pada Masa Nifas Puerperium Care. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
6. Saifuddin A.B. 2000. Buku Acuan Nasionl Pelayanan Kesehatan. Jakarta: JNPKRR
B. BUKU ANJURAN
1. Kathryn Piziali Nichol. 2005. Panduan Menyusui. Jakarta: Anak Prestasi Pustaka
2. Atikah Proverawati. 2010. Kapita Selekta, ASI dan Menyusui. Yogyakarta: Nuha Medika
3. Jannah Nurul. 2011. Asuhan Kebidanan Ibu Nifas. Yogyakarta: Ar-ruzz Medika
4. Ari sulistiawati. 2009. Buku ajar Asuhan Kebidanan pada Masa Nifas. Yogyakarta: Penerbit Andi
5. Linda V. 2008. Buku Ajar Kebidanan Komunitas. Jakarta: Kedokteran EGC

13

LEMBARAN KONSULTASI
LAPORAN PELATIHAN AA

Mata Kuliah
Nama Peserta

No

Tanggal

: Asuhan Kebidanan III (Nifas)

: Siti Husaidah, S.ST
Materi yang
Dikonsultasikan

Sasaran Perbaikan

Makassar,

Paraf
Fasilitator Peserta

Oktober 2016

Fasilitator

( Prof.Dr. Elly Wahyudin, DEA )

NIP : 19560114 198601 2 001

BIODATA

IDENTITAS
Nama

: SITI HUSAIDAH

Nim/Nip

:-

Tempat/tanggal lahir

: Angkue, 02 Januari 1990

Jenis kelamin

: Perempuan

Agama

: Islam

Suku

: Bugis

Alamat

: Jln. Moch. Paleo 1 no. 14 Antang Raya

Email

: eldacimut@gmail.com

A. RIWAYAT PENDIDIKAN
1. Tamat Sekolah Dasar Negeri 269 Ancu Kec. Kajuara Kab. Bone, 2002
2. Tamat SLTP/SMPN 1 Kajuara Kab. Bone, 2005
3. Tamat SMAN 1 kajuara, Kab. Bone, 2008
4. Tamat di Akademi Kebidanan Makassar (YAPMA), 2011
5. Tamat Di STKes Mega Rezky Makassar Tahun 2016