COLEGIO MANUEL MONTT

DEPARTAMENTO DE MATEMTICA
PROFESOR: ALEJANDRO MORALES DURN
EDUCANDO PARA EL EMPRENDIMIENTO

EVENTO N 5 ALGEBRA Y MODELOS ANALITICOS

NOMBRE:
TIEMPO DE
APLICACIN:
90 minutos

PUNTAJE
TOTAL: 60

PUNTAJE DE
CORTE AL 60%
NOTA 4,0: puntos

CURSO: 3
M

FECHA:05 /
10/2016

PUNTAJE
OBTENIDO:
36

NOTA:

UNIDAD: lgebra
OBJETIVOS: Encontrar ecuacin de la recta dadas las coordenadas de dos puntos, de
un punto y su pendiente, calcular pendientes, relacionar pendientes de rectas paralelas y
perpendiculares
INDICADORES: Los estudiantes deben ser capaces de encontrar ecuaciones de la recta
bajo diferentes condiciones, relacionar adecuadamente rectas paralelas y
perpendiculares y calcular pendientes.
EJES O CONTENIDOS EVALUADOS: Ecuacin de la recta
INSTRUCCIONES:
-

Lea cuidadosamente todo su evento antes de responder.

No se aceptan correcciones, ni borrones, no se evaluarn.

Durante el evento no se puede conseguir, ni aceptar nada.
No puede usar ningn aparato tecnolgico (celular, MP3, MP4, etc.).
Cualquier actitud que sea considerada sospechosa ser motivo de retiro de la
evaluacin.
NO SE ACEPTAN PREGUNTAS DESPUS DE DIEZ MINUTOS DE INICIADA
LA PRUEBA.

I.

Seleccin mltiple: Encierre en un crcunferencia la alternativa que considere correcta. Cada

ejercicio debe ir con su respectivo desarrollo o no se otorgar puntaje (3 puntos c/u; total
30 puntos)
1) Cul (es) de las siguientes ecuaciones corresponde (n) a rectas de pendiente

I. - 2x + 3y -6=0
II. 3x 2y 1 = 0
III. 4x 6y + 5 = 0
a)
b)
c)
d)

slo I
slo II
I y II
I y III

2) Los puntos A (3, 7) y B (-1, -1) pertenecen a una misma recta. Un tercer punto de esta recta
tiene coordenadas:
a)
b)
c)
d)

(0, -1 )
(-1, 0 )
(1 , 2 )
(4 , 9 )

3) La recta de ecuacin -4x + 3y+6 = 0 interseca al eje Y en el punto de ordenada:

a)
b)
c)
d)

-3
-2
2
3

4) Si la recta 5x + 3y + 2k 8 = 0 pasa por el origen, entonces el valor de k es:

a)
b)
c)
d)

6
3
1
4

5) El punto (3k 1, 2 ) pertenece al eje Y, entonces el valor de k es:

a)

1
3

b)

1
4

c)

1
3

d)

1
2

6) El punto (-6 , 4k + 8 ) pertenece al eje de las abscisas, entonces el valor de k es:

a)
b)
c)
d)

2
4
-6
-2

7) El punto (2 , 2 ) pertenece a la recta de ecuacin:

a)
b)
c)
d)

3x + 2y = 10
3x 2y = 10
2x + 3y 10 = 0
2x 3y + 10 = 0

8) Cul de las siguientes ecuaciones de recta representa una recta paralela al eje de las
ordenadas?
a) y 3 = 0
b) y + 7 = 0
c) x = 5
d) x + y = 0
e) x y = 0
9) Cul es la pendiente de una recta perpendicular a la recta x 5y + 2 = 0?
a)
b)
c)
d)

-5
-2
2
5

10) La pendiente de la recta paralela a 2x-6y+5=0 es:

a)

1
3

b)

1
3

c)

d)

II.

Resuelva cada uno de los siguientes ejercicios (8 puntos c/u; total 24 puntos)

1) Escribe la ecuacin general y principal de la recta sabiendo que tiene pendiente igual a -3 y
pasa por el punto de coordenada (4,5). Explique en palabras el procedimiento utilizado y
justifique cada uno de los pasos y grafique.

2) Encuentra la ecuacin general de la recta que pasa por el punto (-1, 4) y es perpendicular a la
recta de ecuacin 3x +2y -1 = 0. Explique en palabras el procedimiento utilizado y justifique
cada uno de los pasos.

4,5

2, 6

3) Determine la ecuacin de la recta que pasa por cada par de puntos

Y
Explique en palabras el procedimiento utilizado y justifique cada uno de los pasos. Grafique

4) Resuelvas los siguientes sistemas de ecuaciones utilizando el mtodo grfico. Debe usar un
papel milimetrado para obtener mayor exactitud en los clculos. (10 puntos c/u; 20 puntos en
total)

a)

3x + 4y = 31
4x + 6y = 4

3x 2y = 13
b)

2x + 3y = 0

III.

Comprensin de Lectura: Lea el siguiente texto y responda las preguntas que se sealan a
continuacin (2 puntos c/u; total 6 puntos)
Johann Karl Friedrich Gauss
Fue uno de los ms grandes matemticos de la historia. Su precocidad en relacin con las
matemticas se pone de manifiesto en las siguientes ancdotas:
Antes de cumplir 3 aos se encontraba con su padre que estaba preparando la nmina de los
obreros que de l dependan. El joven Gauss que segua con gran atencin los clculos del padre
le dijo al terminar: "Padre has hecho mal la cuenta, el resultado debe ser ... ". El padre al repasar
los clculos comprob con sorpresa que el hijo tena razn. La historia es todava ms
sorprendente si tenemos en cuenta que nadie le haba enseado a leer.
Un da en la escuela cuando tena 10 aos el maestro propuso como ejercicio sumar 100 nmeros
consecutivos. Hay un mtodo sencillo para hacerlo que el maestro conoca pero sus alumnos no.
Era costumbre que el primero en acabar el ejercicio deba dejar su pizarra sobre la mesa del
maestro, el siguiente alumno encima de la del primero y as sucesivamente.
Nada ms terminar el maestro el enunciado del ejercicio Gauss puso su pizarra sobre la mesa del
maestro. Cuando al cabo de una hora acabaron sus compaeros, el maestro comprob
sorprendido como el resultado que apareca en la pizarra de Gauss era el correcto.
A Gauss, ya mayor, le gustaba contar como el resultado de su pizarra era el nico correcto.
El maestro qued tan impresionado que de su propio bolsillo compr un libro de aritmtica y se lo
regal a Gauss quien rpidamente lo devor.

1) Segn el texto, la palabra precocidad hace referencia a:

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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2) Por qu se encontraba sorprendido el maestro de Gauss?
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3)

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A qu se refiere el texto al sealar que Gauss devor el libro que le dio el profesor?

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___________________________________________________________________________
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